编辑是一个细致入微的工作，需要对语言、逻辑和结构进行仔细的思考和调整。以下是小编为大家收集的编辑实例，希望能够帮助大家更好地理解编辑工作的核心要义。
编辑的优质读书材料推荐（精选17篇）篇一
同志是县学校团委书记，他在县教育局和团县委的正确领导下，在校内积极开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，不断增强师生的学习意识，做到不断学习，努力学习，有效提升师生的综合素质，取得了优异成绩。他的先进事迹主要如下：
一、积极开展读书活动，激励学生立志成长成才
同志在今年的中华魂“颂歌献给党”读书活动中，积极组织学生读书，要求学生认清形势，在科技进步日新月异、知识经济已见端倪、知识信息竞相涌流，祖国现代化建设需要大批高素质人才的形势下，我们学生的学习任务比以往任何时候都更加繁重而紧迫，一定要珍惜大好时光，发愤读书。在读书中，要努力学习中国特色社会主义理论，努力学习祖国优秀传统文化，努力学习世界各国优秀文明成果，努力学习专业文化知识。通过学习，促进自己成长成才，将来成为中国特色社会主义事业的合格建设者。为让学生多读书，读好书，他订书4000册，满足了学生的读书需要。
二、努力创新读书活动，活跃校园文化载体
为鼓励学生多读书，读好书，做到学以增智，学以长才，同志努力创新读书活动，活跃校园文化载体。一是组织学生开展经典诵读，以中华优秀传统文化熏陶学生的思想情操，继承和发扬先辈的优良传统品德。二是组织学生开展诗歌朗诵，歌颂祖国的美好河山，培养学生的爱国主义感情。三是组织学生进行红歌大赛，歌颂共产党，唱响社会主义好，坚定跟党走有中国特色的社会主义道路。四是组织学生举行演讲比赛，抒发学生的爱国热情，立志勤奋读书，长大报效祖国。五是在全校发起征文比赛，鼓励学生积极写作，参加征文比赛，力争取得好成绩。
三、认真组织参加县级比赛，努力为校争光
除了在学校里组织各类读书活动外，同志还认真组织学生和青年教师参加县级比赛。为搞好参加县级比赛活动，力争取得优异成绩，为校争光，同志在学校里做了广泛的宣传动员工作，组织学生和青年教师先在学校里进行征文比赛和演讲比赛，在这基础上，精心挑选优秀征文20篇，精心组织演讲人员5人，去参加县里比赛。由于同志认真组织、精心安排，参加县里比赛取得了优异成绩，20篇征文分别获得了县一、二、三等奖；演讲人员5人全部获奖，一等奖2个，二等奖2个，三等奖1个；得到县有关部门的充分肯定与高度评价。
四、积极开展假期活动，做到读书与实践相结合
同志深刻认识到实践是学生成长成才的必由之路，要丰富学生的社会知识和生活经验，必须靠实践，要把书本知识和实际知识结合起来，在实践中丰富自己、完善自己、提高自己。为此，同志积极开展、、等各类假期活动，组织学生深入到基层一线，与人民群众相结合，加深对社会的认识，增进同人民群众的感情，提高解决实际问题的能力，在实践中增长自己才干。通过这些假期社会实践活动，让学生在体验生活的过程中收获感悟，培养学生自强不息的精神和良好的思想品德，为学生的成长打下坚实的基础。
读书活动优秀组织者先进事迹材料责任编辑：杨雪
编辑的优质读书材料推荐（精选17篇）篇二
韩xx，女，现年9岁，禹城市实验小学二年级一班的学生，音乐班长。
韩xx同学性格开朗、聪慧善良、责任心强，是老师的小助手，是同学们的好朋友。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极上进。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的名人。
在学习上，她具有强烈的求知欲，勤于动脑，善于思考，知识面宽，从学前班到现在学习成绩一直名列前茅，年年获得学习奖章。例如，在xx—xx学年被评为校级学习之星：在xx—xx学年被评为校级优秀星级少年；在“与经典同行，为生命奠基”读书活动中，荣获实验小学“读书大王”称号等等。
在工作上，积极热情，工作能力强，乐于助人，热爱集体，责任心强。
二年级学生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。因此，不能不深思：早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备。韩玉冰同学酷爱读书。无论是童话故事、历史读本、自然科学，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，也提高了她的写作水平。生活中，她读的书琳琅满目。比如说《读友》、《水浒传》、《温暖孩子108个好故事》、《伊索寓言》、《安徒生童话》、《天天爱学习》等等。
阅读能够积累大量的知识，提升理解的能力。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书可以增长课外知识，可以激励着我们不断地前进，不断地成长。从书中，往往可以发现自己身上的不足之处，使我们不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书是我们的良师益友。阅读，可以增广见闻，每天阅读一篇文章使孩子的学问增加不少。这样不但能够帮助理解课文，提高孩子的语言感悟能力，而且课外阅读上的一些好词好句，在写作文时，可以用上去，会令自己所写的文章变得更生动、形象、具体。多读书，可以让我们变聪明，变得有智慧去战胜对手，让我们用自己的方法来解决遇见的问题。多读书，也能使心情变得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使我们身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方法。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！总之，阅读量给孩子带来了很多好处，比如提高表达能力、感悟能力、习作水平等等。
韩玉冰同学会继续不断地学习，一步步地前进，全面认识自己，提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在社会实践中磨练意志！
编辑的优质读书材料推荐（精选17篇）篇三
岗位编号：编写日期：
第七研究室部门职务说明书。
《应用光学》编辑部编辑岗位职务说明书。
第七研究室部门职务说明书。
《应用光学》编辑部编务岗位职务说明书。
第七研究室部门职务说明书。
《应用光学》编辑部广告岗位职务说明书。
编辑的优质读书材料推荐（精选17篇）篇四
时光荏苒，转眼又到年终，自己在中新网运营部工作已有一年半时间，回首即将逝去的2012年，发现自己在工作状态以及编辑业务方面取得了很大进步。工作报告总结如下：
工作状态积极而稳妥。
工作态度更加严谨务实：一年来，我坚持工作踏实，任劳任怨，自觉维护频道的形象，妥善严谨地做好编辑工作，尽量避免编辑稿件中出现纰漏。
更加注重发扬团队精神：部门的良性发展不是某个人的行为，而是建立在每名员工具备较高的业务素质、对工作的责任感、良好的品德这一基础。上一年来，我保持与部门同事的良好沟通，通过不断交流来融入整个部门的整体，更通过参与到频道整体建设中，为部门的整体稳定发展贡献自己的智慧力量。
更加积极的进取之心：互联网行业正在飞速的发展，编辑的概念越来越抽象，它不再局限于信息收集与转载，更需要从业人员具备各方面丰富海量的知识，超强的信息资源整合、评论、组织、策划能力，网络编辑必将发展成一种高素质复合型人才。这就给我们编辑人员提出了更高的要求，一年中，我坚持不断学习专业知识，不断充实、武装自己的头脑，工作带来的高要求，激励了我更加积极的进取之心。
一年中，我在编辑日常业务中不断总结经验，使自己的业务水平有了整体提高。
一、保质保量地完成日常稿件发布工作，同时针对it热点综编和原创部分新闻稿件。
二、维护频道更新;每日更新频道首页各个板块内容，同时更换新闻中心两侧栏目内容。
三、认真完成早班和周末值班。除积累了一些工作经验外，也对生活和汽车行业有了更深入的了解，在其他主管的帮助下，学习到了运营部门其他几个频道的知识。
四、一年来，制作多个行业专题：如《中国正式进入3g时代》、《魔兽归来》、《小灵通退市引争议》、《联通iphone正式发售》、《九部委重拳打击手机网络色情》等。
五、围绕年底热点话题，进行综编及编写盘点类原创稿件，《盘点it业2012年度关键词：日子在偷菜中溜走》《2012年it江湖十大人物有人宝刀不老有人剑走偏锋》等综编稿件，获得了网友关注，点击率、转载率较高。
在公司领导的指导和在部门同事的配合下，通过大家的不断努力，it频道整体有了一定的提高。在流量上也有所体现，目前每天的流量都在40万左右。
满怀激情展望未来。
在新的一年里我将总结过去一年的成功和不足，在做好自己工作的同事，积极参与新闻中心的其他各项工作，把中新网的内容建设好，努力为运营部做贡献。(书村网)。
通过一年多的工作，我已经逐渐意识到，作为一个网络编辑，首先应该跳出的就是ctrl+c和ctrl+v的工作模式，应该带着自己的想法来编辑新闻。在新的一年之中，我会在日常工作之外，多做基础性的工作，让自己迅速充实起来，逐渐加强专业知识水平，逐渐向着成长为一个“专家型”编辑的方向前进，这样，不仅可以让自己的水平得以迅速提高，更能让网站频道的影响力得到提升。
此外，在日常工作方面，我还要力争做到：
一、继续加强新闻理论基础知识的学习，增强自身的新闻敏锐性，提升组织策划能力。
二、不管是技术上还是内容上都要形成自己的独特的编辑方针，做出自己的特色。
三、频道内容方面我会进一步加强专题的制作。除了规定的特别策划以外，要根据新闻事件的发展多做一些有深度、有内容的专题。
新的一年中，我会和部门全体同事、领导一起齐心协力，在探索中不断发展。在部门成长的过程中，也会出现了一些始料未及和难以避免的问题，在日后的工作中，我会继续从工作中不断吸取经验，及时改正，在实践中不断发展，不断完善。逆水行舟，不进则退。今后，我会认真总结经验，克服不足，努力把工作做得更好。相信，在团队整体的努力下，部门今后的路会愈走愈远，愈走愈好!
编辑的优质读书材料推荐（精选17篇）篇五
生命是一场绝美的远行，有的人一开始便在起点撒下了种子，相信她的人生之旅将一路花香。
——题记
夜色静谧，灯火阑珊，一切都显得那么和谐，那么美好，一个女孩正伴着一缕柔和的月光迷醉于书香缭绕中，她的眼神充满了专注与渴望，稚嫩的小手轻轻地抚弄着扉页，幸福的微笑镶嵌在她那白皙的双颊。
她的名字叫赵修臻，是抚松八小五年三班一名普通的学生，作家毕淑敏说过：读书使人优美。她就是一个优美的女孩，的确，她的美丽皆源自她对阅读的挚爱。这个刚刚步入豆蔻之年的女孩从小便与书籍结下了难解之缘。
沁人心脾是书香
录着她从小到大的阅读历程，一路读来，有童话寓言故事、儿童文学作品、文学名著、报刊杂志。真是数不胜数，每读完一本书，她都会耐心细致地将书名登记在这张大白纸上，更为难得的是她在登记的书名后面用心地写下了自己对这本书的心得体会和阅读感受。每个字都是那么工整，每句话都是那么真挚朴实，一个孩子最质朴的纯洁与天真，一个孩子最本真的思考和想象，像星光点亮夜空一样，点亮了这间几平方米的小小的书房，她就这样在书香弥漫中逐渐成长。
我想，“书迷”这个词恐怕也不能恰如其分地表达赵修臻对书籍的喜爱，嗜书如命的她对书籍几乎达到了痴迷的程度，在家里，她只要一有时间就端起书来咀嚼，中午回家第一件事是把自己关进书房，如饥似渴地阅读，读得入神时不管爸爸妈妈怎么呼唤，都很难把她从书桌旁唤到饭桌前，这可真是应了古人那句话“宁可一日不吃饭，不可一日不读书”，晚上放学后，告别了一日的忙碌和喧嚣，赵修臻同学为了能尽快读书，从来不舍得耽误一点时间，认真完成老师的作业后，她会立刻端起书籍津津有味地读起来，任凭楼区里小朋友怎么叫她出去玩儿，她都听而不闻，坐在书桌旁“岿然不动”，早已在她的书海中自由翱翔了。有时看到精彩处，她常常背着爸爸妈妈，晚上拿着手电筒偷偷躲在被窝里看，有好几次竟看到深夜，自己却浑然不知。
在学校里，赵修臻更是如鱼得水，班级图书角是她的“革命根据地”和“快乐大本营”，图书角的每一本书她都不肯放过，每一本书上面都留下了她小小的指印。赵修臻特别盼望每周四的阅读课，一到阅读课，她便欢呼雀跃，因为她可以到学校阅览室大饱眼福，读个“天翻地覆”。她还时常借同学和朋友的书看，有好几次，她因为在班级里看书看得入迷，以至于大课间活动都被她抛到九霄云外去了，直到间操结束后老师叫她上课，她才如梦初醒，从书海中挣扎着终于回过神来。学校及班级的语文学习活动更是她的主阵地，演讲比赛、读书汇报、主题阅读活动等等，只要是和阅读有关系的事情，她都是活跃分子，几乎是“穆桂英挂帅——阵阵少不下”，也正是因为对读书的热爱，对读书的执着，才使得小小年龄的她在文学方面取得了令同龄人羡慕不已的成绩：在学校历届经典诵读活动中表现突出，曾经获得优秀主持银奖；多次被评为“文学创造之星”、“语文小能手”、“读书明星”等荣誉称号，在抚松县“语文主题学习读书汇报”活动中成绩优异。此外，赵修臻的习作经常在抚松八小校报《林溪报》上刊登发表，在《白山少儿文学》上也偶有佳作。
最是书香能致远
光阴正浓，岁月静好，用阅读沉淀心灵也许是对人生最美好的馈赠，这个小小的女孩就这样用稚嫩的肩膀担当起了不负韶华的誓言。时光流转，四季如歌，每一季都有她最优美、最醇厚的旋律。春夜怡人，繁星如斗。她正手捧心爱的童话故事，读到会心之处，她喜欢仰望星空，放飞心灵到星际去看灰姑娘与王子跳舞，美人鱼的故事更是凄美得让她不知流了多少眼泪，她真想插上翅膀飞到美人鱼的海底城堡中，听那清脆的歌喉唱出美妙动人的乐曲。童话世界在她眼里是那么神圣和美好，童话让她学会了想象，学会了思考。
夏草如茵，百花竞放。她开始专注于杨红樱的校园小说：阅读杨红樱的成名作《女生日记》，她如沐甘霖，面对这部“现代女孩子成长启示录”，品味这首“女性生命成长的圣歌”，那份少女羽化成蝶的美丽心事在她心理悄悄地扎下了根。
还有那本妙趣横生的《马小跳玩数学》，让她认识并发现了生活中的很多数学问题，并学会用各种方法来解决数学问题，她由此领略到了文学世界里不一样的数学天地，文学土壤里同样有理性的种子将要发芽。校园小说给予她太多真实的体会，真实的关于成长的思考。秋风拂面，遍山红叶，她又疯狂地迷恋上了沈石溪的动物小说，动物世界里太多太多精彩纷呈的画面让她大开眼界，《狼王梦》里草原狼对梦想的执着坚守，《太阳鸟》中动物对亲情的不离不弃，还有那么多动物世界里不为人知的生活与情感，一次又一次感动她，震撼她，她也因此懂得了珍惜，懂得了坚守、懂得了付出。曹文轩的作品也让他爱不释手，她喜欢《孤独之旅》中杜小康的坚强，喜欢《红瓦黑瓦》中道义的力量，更喜欢《青铜葵花》中美丽的苦难。
冬雪飞舞，大地银装，她早已沉醉于中外名著，走进《鲁宾逊漂流记》中的孤岛生活，她为鲁宾逊超凡的智慧与毅力喝彩，与《老人与海》中的主人公共同搏击风浪，她为老人不畏生死与鲨鱼进行殊死搏斗的勇敢而骄傲，更为老人穷困贫寒却终无所获的结局而伤心难过，《钢铁是怎样炼成的》也是她的心仪读物，保尔·柯察金的一生经历无数的挫折，但他依然乐观的精神力量和生命之光同样让她为之震撼。她知道了在人生旅途上要坚定信念，执着追求梦想，才可以迈向生命之巅。
多少个春秋，无数个朝夕，这个小女孩像一个虔诚的朝圣者，在阅读之旅上她顶礼膜拜，在深深浅浅的诗行里洒满了忠贞和挚爱，她始终贪婪地吮吸着这份墨香，在书香萦绕中，她和简·爱促膝长谈，和祥子同舟共济，陪黛玉多愁善感，随三毛一起流浪荒漠，任凭岁月如水淙淙，任凭流星倏然划过，她静候生命的雨打风吹，欢快地倾听花开有声，落叶低吟，然后，郑重地为成长着色，为生命着痕，腹有诗书气自华。读书是美丽的。“读一本好书，就像与一个高尚的人对话”，因此，一个善于读书，热爱读书的人应该是一个走近高尚的人。读书是美丽的，皮日休说：“惟书有色，艳于西子”，一个相貌平平的人，如果能与书为伴，她就会美比西子的。读书是美丽的，我想这样说：“赵修臻是一个正在走近高尚的美丽的女孩”，因为书籍不仅极大地丰富了她的视野，厚重了她的文学积淀，使她成为了一个成绩优异的学生，更重要的是，读书涵养了她的气质。正像她的名字——修臻，修身修心，臻于完美。尽管赵修臻年龄尚小，价值体系还尚未成熟，但她的是非观念已经趋于稳定，也许这是她热爱读书的最大收获。日常学习生活中她能够表现出与众不同的气质和修养，与人交往时，她从不斤斤计较，总是谦逊大方，礼让在先；别人遇到困难时，她从不袖手旁观，总是热情援助，慷慨大气；面对不正之风，她能保持义正严词，不卑不亢；在挫折困境中，她能表现出一个女孩子少有的乐观和坚强。
编辑的优质读书材料推荐（精选17篇）篇六
莎士比亚曾形象地说：生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿失去了翅膀。在莎翁的眼里中，读书成了这样一个过程，它让地球得到了阳光，它让小鸟拥有了翅膀。置身于一方有书的天地，它睿智的灵光，会将我们的双眼映照迥然有神。与书中形色各异的人和事交融在一起，便会发觉生命的深义：跌倒没什么，爬起来继续朝前走；失败没什么，一切再从头开始；伟大没什么，离开平凡一切都很渺小；成功没什么，未来不会到此结束；书会使我们受伤的心灵得到抚慰，会使我们缺钙的思想变得坚强。书，令我受益无穷。当我飘飘然的时候，骄傲使人落后；当我痛苦的时候，振作起来，向你既定的目标冲刺；书像我的良师，时时刻刻指导着我的行动，为我的前进指引方向。
我喜欢看书，每天晚上我做完作业都会看课外书。我们家条件不好，藏书有限，所以我利用一切可以利用的渠道借书来看。我有时向学校图书馆借书，有时也去局图书馆借书，我看完了书就马上又去还和借。每逢星期天我都会去局图书馆店看书。童话故事是我最早阅读的书籍。在《格林童话》、《安徒生童话》这些注音读本中，我领会到了童话世界的缤纷。慢慢地，我的阅读范围越来越广，如，大家熟悉的高尔基的《童年》，《西游记》等古典名著，《女生日记》等校园小说。我还阅读老师给我们推举的书，如：《感动中小学生的一百个故事》、《窗边的小豆豆》、《中华魂系列图书》。在阅读深有感触之时，我会随时写下读书心得。由于有了一定的阅读基础，考试时阅读理解总是能拿高分。书上看到过的事例，写作技巧，我会活学活用于自己的习作中。老师说我写作已经有了一定的水平，我有多篇作文曾经在gj级级征文比赛中获奖。因为读书多，写作好，我曾评为校“读书之星”。展开历史长卷，勤学读书之人真是数不胜数。隋李密牛角挂书的勤学，唐代韩愈的焚膏继晷；南齐时江泌的映月读书；晋代车胤和孙康的囊萤映雪；西汉匡衡的凿壁偷光，战国时苏秦的锥刺骨，汉代孙敬的头悬梁。
喜欢雨天读书，有时思绪也如纷纷雨丝随意浪漫。读得有点累了，便靠在椅子上，望着窗外的细雨，不1细雨鱼儿出，微风燕子斜；何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。这一幅幅雨中美景，不断在脑中呈现，于是，不知不觉之中仿佛身临其境，走在乡间田野的小路上，头戴竹笠，身披蓑衣，处处蛙鸣，燕子斜飞，鱼儿出水……这真是雨天读书读出的奇异啊！
古人读书为求黄金屋，颜如玉，而今我读书，小而言之，为已为家为将来；大而言之，为xx为国为rm。豪情壮志在心中，一腔热血诵心灵。
做一个好园丁就要从读书开始——题记。
热爱读书、勤于思考、刻苦钻研、不辍笔耕......这，就是我。我的名字叫，是中心小学的一名教师，担任五年级班主任工作，任教五年级的语文、数学等科目。
不知从什么时候起，我爱上了读书；也不知从什么时候开始，我嗜书如命；记的最清楚的是，读书节期间，我赏读了《现代教师读本》、《国际教育新理念》、《陶行知教育文集》、《给教师的一百条建议》、《有效教学十讲》......捧读诸多部教育专著，恰似巡游于知识的海洋。我如饥似渴地汲取着丰富的营养，真是如鱼得水。
高尔基说，书是人类进步的阶梯。我要说，书是人类智慧的源泉。是啊，书，是自我提高的不竭动力，只有读书，才能丰富自身智慧，只有读书，才能赢得可持续进展。
读书，使我懂得了教育的真谛；读书，使我能够更好地去爱每一个学生，因为祖国的每一朵奇葩都需要我们去精心地呵护，需要我们倾注一生的爱。所以我说：“做一个好园丁，就要从读书开始。”
读书节活动期间，我忘我读书、勤奋钻研，努力提高师德修养与知识技能；我热爱教育事业、勤勤恳恳工作，积极投身课改实践，深入研讨有效教学；我勤于研读、不辍笔耕，大胆创新，教学成果不断涌现。
热爱读书、勤于思考、刻苦钻研、不辍笔耕......这，就是我。我的名字叫，是中心小学的一名教师，担任五年级班主任工作，任教五年级的语文、数学等科目。
不知从什么时候起，我爱上了读书；也不知从什么时候开始，我嗜书如命；记的最清楚的是，读书节期间，我赏读了《现代教师读本》、《国际教育新理念》、《陶行知教育文集》、《给教师的一百条建议》、《有效教学十讲》......捧读诸多部教育专著，恰似巡游于知识的海洋。我如饥似渴地汲取着丰富的.营养，真是如鱼得水。
高尔基说，书是人类进步的阶梯。我要说，书是人类智慧的源泉。是啊，书，是自我提高的不竭动力，只有读书，才能丰富自身智慧，只有读书，才能赢得可持续进展。
读书，使我懂得了教育的真谛；读书，使我能够更好地去爱每一个学生，因为祖国的每一朵奇葩都需要我们去精心地呵护，需要我们倾注一生的爱。所以我说：“做一个好园丁，就要从读书开始。”
读书节活动期间，我忘我读书、勤奋钻研，努力提高师德修养与知识技能；我热爱教育事业、勤勤恳恳工作，积极投身课改实践，深入研讨有效教学；我勤于研读、不辍笔耕，大胆创新，教学成果不断涌现。
读书节活动期间，我遵循“多读书、读好书、勤实践、善思考”的原则，曾认真研读《国际教育新理念》等多部著作，并将理论付诸于教育教学实践，做到教育理论与教学实践的有机结合，的确受益匪浅。
1.曾有教学论文《强化反思策略促进有效教学》在“教育科研电子期刊”第期发表。
2.在读书节活动中，我积极读书，争做表率，并且深入思考，勤于动笔，同时撰写了《兴趣：智慧和力量的源泉——赏析“给教师的一百条建议”》、《怎样阅读高尔基的“童年”》、《我眼里的有效教学》等多篇赏析性文章、读书指导性文章以及读书体会文章。在小学读书节优秀作品征集评选活动中，我撰写的赏析性文章《兴趣：智慧和力量的源泉——赏析“给教师的一百条建议”》很荣幸地获得了奖项。
3.时刻不忘对学生的教育。读书节活动期间，我积极营建读书氛围，认真组织学生开展丰富多彩的读书活动，并取得了可喜的成绩。在小学读书节优秀作品征集评选活动中，我指导的学生读后感《从“走向街头”到“远大抱负”——有感于高尔基的“童年”》喜获奖励。
5.我自行组织学生在班级兴办了《读书报》，这样，更加激发了学生的读书热情，进一步深化了学生的读书体会，使读书活动大放异彩。
读书节活动过去了，但全体师生的读书热潮并没有退去，而且这正是大家刻苦读书的开始。“勤奋读书、锐意进取”已成为我们的坚定信念，因而，我将一如既往地坚持读书，让读书赢得进展，让读书惠及智慧人生。
编辑的优质读书材料推荐（精选17篇）篇七
付天学同志，男，彝族，镇沅县勐大镇小学高级教师。1992年参加工作，1995年加入中国xxx。参加工作以来，一直站在小学数学教学前线。在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育幼苗。他以自己的行动践行着一个教师的职责，他以自己的工作实绩赢得了学生、家长以及学校的信任和肯定。他忠于党的教育事业，勇于挑重担。在新课程改革和推进素质教育中起到模范带头作用。现将他的主要事迹介绍如下：
做为一名教师，他注重师德，学风严谨，一丝不苟；把教书育人贯穿于整个教学工作中。以xxx八荣八耻xxx作为行动的指南,在学习中改造自己的思想,提高政治觉悟，树立正确的人生观、世界观，扎扎实实地做好本职工作，教书育人。积极学习教育教学理论知识并付诸于实践，时时以实际行动影响、带动其他的教师和学生。凭借一颗赤诚的心，他在汶川地震、玉树地震时，心系灾区，先后带头捐款、交纳特殊党费等形式向灾区人民捐献爱心300余元。
付老师，今年担任五（1）班数学教学工作，他与班主任团结一致、齐心协力攻难关，狠抓教学质量，使班级的各项工作逐步升级。
现在的学生靠硬性要求是不成的，付老师尽力让班干部发挥带头作用。要求班干部时时处处为班级着想，力争帮助班内有困难的学生，班级中出现和可能出现的个别问题。及时找个别同学谈话，了解情况并解决问题。由于工作扎实到位，班风学风迅速扭转，同学们的学习热情也就高涨起来，成绩也直线上升了。在平时的工作中，他能主动的关心学生，尤其对于班级里的后进生，贫困生，他总是慈父一般亲切，对他们的学习和生活关怀备至，尤其注重关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。他本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，并开展了一系列心理教育活动。让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长。一位家长说：“付老师不仅是孩子的老师，也是孩子的朋友，他使班上的学生树立了学习的信心、生活的信心，身心健康愉悦地成长。”
付老师就是这样一位把爱无私地洒向每一个学生的心灵，对自己班级学生，无微不至，关怀备至。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是付老师作为一名xxx员对生命价值的追求。全心全意为人民服务是我党的一贯宗旨，作为一名教育战线上的xxx人，长期以来他都恪守着“奉献不言苦，追求无止境”的人生格言。
编辑的优质读书材料推荐（精选17篇）篇八
自大学毕业分配在南昌铁路二小后，一直坚守在教师这个神圣的岗位上。十九年来，他时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，以一个xxx员的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生、团结同志。在工作中，他没有豪言壮语，也没有惊天动地之举，说的话、做的事是那样平凡，那样朴实。他所干的一桩桩小事，就像一串串散放的珍珠，闪闪发光、光彩照人，深受大家的好评。他用自己的行动诠释着“人类灵魂的工程师”的深刻含义，用自己的辛勤和汗水滋润着祖国未来的花朵。
雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是谦逊的。”教师就是做叶的事业，要在这平凡的岗位上作出不平凡的成绩是艰巨的。何老师的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准、严要求。
2003年的春天，一场没有硝烟的战争悄然拉开了序幕，那就是抗击非典。一天晚上，何老师正在备课，突然学校领导打来了电话，说接到省疾控中心的通知，班上一个学生家长开的宾馆里住了一个刚从广东来的非典疑似病例。现在旅客已经被送到了医院隔离，所有直接或间接和他接触的相关人员包括何老师班上所有的学生都得隔离观察，气氛骤然紧张。接到通知后，何老师立即逐个逐个打电话通知学生第二天开始在家进行医学观察，每天测量两次体温，并将全班的体温情况汇报给南昌铁路局疾控中心。有些学生家的电话怎么也打不通，他就拿着手电筒一个一个上门通知。回到家后，已经快十一点了。整整三天，他没有睡过一个安稳觉，基本上就是坐在电话机旁，不停地接电话，打电话，叮嘱学生随时注意自己体温的变化，直到疫情解除他才松了一口气。
古人云“以今率人，人若身先”。十九年来，何老师一直以自己的行动潜移默化影响学生，培养学生的良好习惯。他深知，要想让学生做好，自己首先要做好，身体力行、以身作则、少说多做。只有这样，老师才能以高尚的师德、高深的知识、高远的魅力去影响孩子，给孩子们起一个良好的示范作用。
近代教育家夏丐尊所说的：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱，就没有教育。”多年来，何老师以爱为桥，对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。他曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，扬起学生心海的风帆。
人最宝贵的是生命，人的生命只有一次。当我们过着无拘无束的生活，享受着健康快乐的生命时候，你可知道一个柔弱的生命正在与病魔进行殊死的搏斗。2010年秋季刚开学没多久，何老师发现班上的一位学生隔三差五地请假，有时两节课，有时半天，有时几天。即使是来上课了，她的家人也是经常把药送到了教室。莫非这个孩子得了什么重病？带着这个疑问，一天，何老师来了这位学生的家中，眼前的一切让他大吃一惊，破落的家中就没有几件像样的东西，很难想象这是南昌城区的居民家中。看到老师的到访，这位坚强的母亲的眼泪在眼眶里直打转。原来，数年前的一纸诊断书，犹如晴天霹雳，打在了家长的心坎上！孩子在几年前被诊断出患了再生障碍性贫血，经过数年的治疗，不仅花光了家里所有的积蓄，而且债台高筑。暑假开始，孩子的病情急剧恶化，一个月的医药费就要五六千块钱。这一笔笔庞大的医药费对于一个月收入不足两千块钱的家庭来说，这无疑是天大的开支。虽然社区为孩子免费办了医保，但是因为再生障碍性贫血并不属于医保的范畴，绝大多数的医疗费都得靠东家借、西家凑。孩子也知道自己的病重，但她却用微薄的力量与病魔抗争，用坚强的意志诠释着生命的美丽。孩子那求知的眼神，孩子母亲那坚定的话语——“何老师，我是绝对不会放弃的”，一直在何老师的内心翻腾。怎么才能帮助这个苦难的家庭呢？对，发挥集体的力量！
回到学校后，何老师立即向罗秋雯校长反映，能否举全校的力量，伸出友爱之手来驱散笼罩着这个家庭的阴霾，帮助这个与命运抗争的孩子？罗校长二话不说，马上同意了，一纸倡议向全校师生发出了。很快，饱含着无价的爱心捐款，化成一屡屡阳光，汇成一股股甘泉，洒向了学校。
20xx年12月15日，尽管天空中飘舞着雪花，但是，铁二小的操场上却暖意浓浓。涓涓细流汇成江海，拳拳爱心挽救生命，一场爱心捐助会拉开了帷幕。孩子们来了，老师们来了，不少家长也来了。短短一天时间，就募集善款42700多元。空中飞舞着的圣洁的雪花，正是对这场爱心捐助会最好的诠释。
20xx年元旦过后，带着全校师生和社会众多人士共同的祝福，这位同学踏上了北上的列车，前往天津治病。临别前，何老师带着这位同学的几位好伙伴来到了火车站。面对着江西五套第五社区栏目的镜头，孩子们抱在了一起，唱着难舍难分的歌曲。大家相约，等同学回来，还为她唱歌！
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，何老师付出的是汗水，收获的却是一份份沉甸甸的果实。十多年来，他先后获得了南昌铁路局优秀班主任、优秀辅导员，xx区优秀班主任、优秀教师、优秀xxx员等荣誉，他所带的班级也先后获得南昌铁路局、xx区先进班集体等光荣称号。他深知，这些成绩的取得，不仅仅是对他的一种肯定，更重要的是对他的一种激励！
编辑的优质读书材料推荐（精选17篇）篇九
xxx，小学高级教师，19xx年参加工作，她忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
作为一名小学教师，她对工作一直兢兢业业，从不挑拣工作，拈轻怕重。她认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌，不断对自己“充电”，提高教学水平。以严要求高标准来衡量自己，她不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。多年来的教学积累，让她的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。
教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几十年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生的心。
在日常工作、学习和生活中，她也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，她为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，公平且不失灵活性。
首先默默奉献，迎难而上，勇挑重担。在工作中勤恳、敬业、踏踏实实，认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨。注重对学生能力的培养，不仅传授知识，而且让他们学会学习，学会做人。教学中还注意分析学生特点，根据不同学生的学习情况，采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都有所收获。
她处处为学校大局着想，从不因个人事情耽误学校正常工作，在二十多年的教学生涯中，总能迎难而上，勇担重任，欣然承担好几项教育教学比赛任务，通过自己刻苦钻研，取得了一项项骄人成绩。
在班级中开展各种活动，提高学生竞争意识，让每个学生获得不同程度的发展。在全面了解学生的思想状况、智力状况、学生基础身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标。同时要求每一个学生从客观地、全面地回忆自己的过去，充分认识自己，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确保今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。让学生在没有压力的情况下轻松学习。她总是认真思考，觉得作为一名普通教师，不能单凭不怕苦、不怕累、任劳任怨的精神，更应该具备高尚的师德，完美的人格。在她所教的班级中有一个名叫李高奇的学生，妈妈因车祸去世，爸爸经常在外地，家境贫困，使他性格内向、孤僻、不太合群，参加集体活动积极性不高。家凤同志说：“我要用爱去温暖他那冰冷的心”。对此，她在班里首先开展帮教小队，组成学习小组，利用课余时间进行帮扶，由于基础差，教他不容易，但只要他把一个个知识点掌握清楚、明白，她和同学们都为此感到很欣慰。这样一来，她不但让高奇同学在精神上得到充实，而且在物质上也帮助他，让他真正体会到集体的温暖，号召同学们献爱心，带头为他捐款，在教师影响下，同学们也纷纷献上一份爱心，你一元，我五角......，有的同学还把手中的笔、本等学习用品赠送给高奇同学。拿着老师和同学们捐赠的物品，他此刻感动了，含着泪说：“老师放心吧!我一定好好学习，实现我的梦想。”
无论课堂和课外，她都喜欢与学生交流，对班级的每一个孩子如自己的一样，都有一份小小的记录，包括家庭情况，性格爱好及生日等。每当有谁生日，她都会送上小小的礼物和祝福的语言，孩子们都很高兴，她在工作中找到了成就感。
成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，她觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。她坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她相信，她的未来不是梦，因为，在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。
编辑的优质读书材料推荐（精选17篇）篇十
主办：中国土壤学会。
出版地：辽宁省沈阳市。
语种：中文；
开本：大16开。
邮发代号：8-15。
历史沿革：
本刊创刊时间：1957。
《土壤通报杂志》刊登农业资源与环境、植物营养与施肥、土壤侵蚀和水土保持等方面的调查和试验研究成果、专题文献评述、国内外新技术及学术研究动向等学术论文。读者对象为农业资源与环境、植物营养与施肥、水土保持及其相关学科的科技人员、院校师生及管理工作者。本刊被以下数据库收录：被以下数据库收录：ca化学文摘（美)（2009），cbst科学技术文献速报（日）(2009），中国科学引文数据库(cscd—2008)。
土壤通报杂志设有栏目：研究报告，专题综述，研究简报。
土壤通报杂志论文范例：
辽宁省农用地质量空间分布及影响因素。
陇东地区主要土类土壤质地及其与水分常数相关性研究。
从第19届世界土壤学大会看土壤地理与生态学研究现状。
千岛湖镇土地利用变化的生态环境效应研究。
编辑的优质读书材料推荐（精选17篇）篇十一
土壤肥料学土壤肥力：
土壤能供应与协调植物正常生长发育所需要的养分和水、空气、热的能力。
植物营养元素的同等重要律和不可替代律：
植物必需的营养元素在植物体内不论数量多少都是同等重要的；任何一种营养元素的特殊功能都不能被其它元素所代替。
腐殖化过程：
动植物残体被嫌气性微生物分解又合成，从而形。
成新的、较稳定的、大分子的、复杂的有机化合物。
的过程。
4、
限制因子律：增加一个因子的供应，可以使作物生长增加，但是遇到另一生长因子不足时，即使增加前一因子也不能使作物生长增加，直到缺乏的因子得到补充，作物才能继续增长。
5、
氮肥利用率：
氮肥利用率是指氮肥中氮素被当季作物吸收利用的百分率。
6、
土壤容重：
土壤容重是指单位容积原状土壤（包括孔隙）的烘干重量。单位g/cm或t/m。
1、土壤退化：
土壤退化是指在各种自然和人为因素影响下，导致土壤生产力、环境调控潜力和可持续发展能力下降甚至完全丧失的过程。或指土壤数量减少质量降低的过程。
2、土壤质地：
土壤中各粒级土粒含量（重量）百分率的组合，称为土壤质地。
3、限制因子律：
增加一个因子的供应，可以使作物生长增加，但是遇到另一生长因不足时，即使增加前一因子也不能使作物生长增加，直到缺乏的因子得到补充，作物才能继续增长。
4、土壤分布的垂直地带性：土壤垂直地带性分布是指山区的土壤随着海拔高度的变化呈现有规律的更替的现象。
5、土壤盐基饱和度：土壤吸附的交换性盐基离子占交换性阳离子总量的百分数，称为盐基饱和度。
6、田间持水量：
3、腐殖质：
进入土壤的有机质在微生物的参与下被转化成的结构更复杂、性质更稳定的高分子含氮有机化合物。
4、土壤容重：
单位体积原状烘干土壤的质量。
5、土壤热容量：单位数量的土壤温度升高或降低1℃所需吸收或放出的热能。
6、同晶代换：
在层状铝硅酸盐形成过程中，在晶形不变的前提下，其晶格中的硅离子或铝离子被大小相近、性质相似的其它阳离子所代替的现象。
7、硝化作用：
在通气良好的条件下铵离子或氨分子被硝化细菌氧化成硝态氮的过程。
1、土壤：
就是地球陆地上能够生产绿色植物收获物的疏松表层。
2、腐殖质：
进入土壤的有机质在微生物的参与下被转化成的结构更复杂、性质稳定的分子含氮有机化合物。
3、绿肥：
凡是把正在生长的绿色植物直接耕翻或割下后运往另一块田作肥料用途的植物。
4、田间持水量：
毛管悬着水达到最大时的土壤含水量称为田间持水量。
5、协同作用：
一种营养元素促进另一种元素吸收的生理作用。
6、肥料：
凡是施入土壤或喷洒在作物体上，能直接或间接提供给作物养分、从而获得高产优质的农产品；或能改善土壤的理化生物性质，逐步提高土壤肥力、而不会对环境产生有害影响的物质统称为肥料。
1．土壤有机质：
有机物质在以微生物为主体的作用下，经过分解和合成等过程，形成一类特殊的、复杂的、性质比较稳定的多种高分子有机化合物，包括部分半腐解的有机物质和全部的腐殖质。2．土壤有效磷：
土壤中植物能够吸收利用的磷，主要包括大部分有机磷、水溶性磷和可交换形态的磷等。
3．作物需水量：
大面积农田上生长的无病虫害的作物，当土壤水肥适宜时，在给定的生长环境中，作物达到高产潜力值的条件下，作物叶面蒸腾、棵间土壤蒸发、组成作物体和消耗于光合作用等生理过程所需要的水分总和。4．营养诊断：
对土壤养分贮量和供给能力，以及植株营养状况进行分析测试，从而做出施肥的建议，分为土壤诊断和植株诊断两种。
2、风化作用：
岩石、矿物在外界因素和内部因素的共同作用下逐渐发生崩解或分解作用。
5、扩散：是指土壤溶液中当某种养分的浓度出现差异时所引起的养分运动。
3、土壤质地：土壤中各粒级土粒含量（重量）百分率的组合，称为土壤质地。
4、阳离子交换量：当土壤溶液在一定ph时，土壤所含有的交换性阳离子的最大量。以每千克土壤的厘摩尔数表示。
5、氮肥利用率：氮肥利用率是指氮肥中氮素被当季作物吸收利用的百分率。
1、土壤阳离子交换量：土壤能吸附的交换性阳离子的最大量用mmol／kg来表示。
2、土壤容重：单位体积原状土壤（包括孔隙）的质量，单位是g／cm。
3、闭蓄态磷：被铁、铝氧化物包裹起来的磷酸盐。
4、复合肥料：含有氮、磷、钾三要素中的任何两个或两个以上要素的肥料，包括化成复合肥料和混成复合肥料。
5、根外营养：植物通过地上部器官吸收养分和进行代谢的过程。
（
1、同晶替代：组成矿物的中心离子被电性相同，大小相近的离子所替代而晶格构造保持不变的现象。
2、）质流：由于植物的蒸腾作用造成根际的水势低于土体的水势，在水势差的推动下，溶解在水中的养分就随水分的运动而迁移到根表。
3、土壤容重：单位体积土壤（包括粒间孔隙）的烘干重。
5、铵化作用：氨基酸在微生物及其所分泌酶的作用下，进一步分解成氨（铵盐）的作用。
尔数（cmol/kg）。
3、堆肥：秸秆、植物残体等有机废弃物在好气条件下堆腐而成的有机肥。
4、养分的被动吸收：指不需要消耗植物代谢能的吸收方式，依电化学势梯度吸收，一般从高浓度到低浓度方向。
2、盐基饱和度：土壤中交换性盐基离子总量占阳离子交换量的百分数。
3、最小养分律：植物生长需要各种养分，但决定植物产量的却是土壤中那个相对含量最小的有效养分，在一定范围内，植物产量随最小养分的变化而增减，无视最小养分的施用，即使施用再多其它养分也难以提高植物产量。
4、磷酸退化作用：普钙中含有游离酸，会使肥料吸湿结块，导致肥料中的一些成分发生化学变化，导致水溶性的磷酸一钙转变为难溶性的磷酸铁、磷酸铝，从而降低过磷酸钙有效成分的含量，有效性降低。
5、离子颉抗作用：指一种离子的存在会抑制根系对另外一种离子的吸收。
1】。植物营养临界期：作物对某种养分需求十分迫切，养分元素缺乏、过多或者养分元素间比例失调，对作物生长发育产生严重影响的时期。在作物营养临界期，作物对养分要求的数量并不多，但很迫切，如果在作物营养临界期发生营养障碍，即使以后恢复正常营养，也难以挽回损失。
2】。土壤活性酸：指土壤溶液中的氢离子浓度导致的土壤酸度，通常用ph值来表示。
3、主动吸收：植物逆浓度梯度吸收离子态养分过程，就是主动吸收。
4、水土流失：是指在水力作用下，土壤表层及其母质被剥蚀、冲刷、搬运而流失的过程。
5、磷酸退化作用：过磷酸钙中的磷酸一钙会与制造时生成的硫酸铁、铝等杂质起化学反应，形成溶解度低的铁、铝磷酸盐，从而降低磷的有效性。
3、肥料：是指直接或间接供给作物生长所需要的养分，改良土壤性状，以提高作物的产量和品质的物质。
4、母质：是指裸露于地表的岩石矿物经风化作用后残留在原地或以搬运沉积后的风化产物。
5、肥料三要素：植物必需的营养元素中，氮、磷、钾三种元素的需要量最多，但土壤中含量较少，必须通过施肥才能满足植物对营养的要求，因此，把氮、磷、钾三种元素称为“肥料三要素”。
6、厩肥：是以家畜粪尿为主，混以各种垫圈材料及饲料残渣等积制而成的有机肥料。1．复合肥料：是指氮、磷、钾三种元素中，至少有两种元素标明量的肥料。
2、灰分：指新鲜物质经过烘烤，获得干物质，干物质燃烧后所剩的物质。
3、底肥：又称基肥，是在进行植物播种或移植前，结合耕地施入土壤中的肥料。
4、土壤容重：单位容积原状土的干重。
5、植物营养临界期：在植物甚至发育过程中，，有一时期对某中养分的要求绝对量不多，但要求迫切，不可缺少，即使补施也很难弥补由此而造成的损失。
1．配方施肥：配方施肥是根据作物需肥规律、土壤供肥性能与肥料效应，在有机肥为基础的条件下，产前提出氮、磷、钾和微肥的适宜用量和比例以及相应的施肥技术的的一项综合性科学施肥技术。
2、农家肥料：含有机物质，既能提供农作物各种无机有机养分，又能培肥改良土壤的一类肥料。
3、追肥：在植物生长期间施用的肥料，它的作用及时补充植物所需的养分，一般用腐熟的有机肥料、速效性化肥作追肥。
4、土壤耕性：耕作时反映出来的特性。
5、草木灰：草木灰是植物燃烧后的残渣。
1．土壤生产力：土壤产出农产品的能力。
3．土壤经度地带性：地球表面同一纬度从东到西，土壤类型有规律的更替。
4．普钙中磷酸的退化作用：过磷酸钙吸湿后，其中的磷酸一钙会与过磷酸钙所含的杂质硫酸铁、铝等发生化学反应，形成溶解度低的铁、铝磷酸盐。
5、化学风化作用：指岩石、矿物在水、二氧化碳等因素作用下发生化学变化而产生新物质的过程。
6、腐质化系数：每克干重的有机物经过一年分解后转化为腐殖质（干重）的克数。
7、氮的利用率：作物吸收利用的氮素占施入土壤氮素的百分率。
8．养分的主动吸收：消耗能量使养分有选择的透过质膜进入到细胞内部的吸收。
1、当土壤颗粒的粒径大于0.01mm时，。
a、吸附能力比较强。
b、吸附能力比较弱。
c、吸附能力没有变化d、不表现出任何吸附能力。
2、土壤中的氮素可分为。
a、水解性无机氮和非水解性有机氮两大类b、铵态氮和硝态氮两大类。
c、无机态和有机态两大类d、水溶性氮和水解性氮两大类。
3、土壤质地主要取决于土壤。
a、粘粒含量b、砂粒含量c、有机质含量d、大小不同的土粒组合比例。
4、有机物质分解的最终产物是。
a、腐殖质b、co和hoc、褐腐酸d、胡敏酸。
5、一旦表层土壤形成干土层，土壤水分蒸发损失。
a、仍然比较多b、比较少。
c、决定于土壤有机质的含量d、决定于土壤质地。
6、有机质含量高的土壤。
：a、粘粒含量也高b、原生矿物少c、次生矿物多d、吸附能力强。
1.b2、c3、d4、b5、b6、d。
1、为了提高烟草品质，氮肥宜用。
a、尿素b、氯化铵c、硝酸铵。
2、氮素肥料进入还原层后主要以那种形态损失。
a、nob、nc、nod、nh。
3、大白菜的“干烧心病”可能缺。
a、铁（fe）b、锰（mn）c、锌（zn）。
d、钙（ca）e、硼（b）。
4、过磷酸钙与草木灰。
a、可以混合b、不能混合c、能混合不能久放。
5、土壤有效水的上限是_______。
a、最大分子持水量b、田间持水量。
c、最大吸湿量。
d、毛管持水量。
6、土壤的ph值在地理分布上有_______。
a、南碱北酸b、南酸北碱c、南酸北酸d、南碱北碱。
7、作物缺fe时_______。
a、老叶发黄b、顶芽坏死c、叶片出现棕色斑点d、幼叶发黄。
8、_______属于生理酸性肥料。
a、(nh)sob、nhnoc、knod、nhhco。
9、土壤水吸力相同时，_______。
a、砂土比黏土的含水量高b、砂土比黏土的含水量低。
c、砂土与黏土的含水量差不多d、决定于其它因素。
10、不属于盐基离子的是_______。
a、nhb、kc、nad、h。
1、c2、d3、d4、b5、d6、b7、d8、a9、b10、d。
1、土壤水吸力相同时。
a、砂土比粘土含水量高b、砂土比粘土含水量低。
c、砂土与粘土的含水量差不多d、决定于其它因素。
2、连续不断地向土壤供水时，水的入渗速度。
a、逐渐提高b、逐渐降低c、保持不变d、略有变化。
3、土壤质地主要取决于土壤。a、粘粒含量b、砂粒含量。
c、有机质含量d、大小不同的土粒组合比例。
4、有机质含量比较高的土壤。
a、温度比较容易升高b、温度比较容易降低。
c、与温度的变化无关d、温度比较稳定，变化慢。
5、土壤有机质中的主要成分是。
a、植物残体b、腐殖酸c、胡敏酸d、半分解的植物残体。
6、向土壤加入一定浓度的钠盐，土壤颗粒会。
a、更加分散b、团聚在一起c、没有任何变化d、带有更多的电荷。
7、当土壤颗粒的粒径大于0.01mm时。
a、吸附能力比较强b、吸附能力比较弱。
c、吸附能力没有变化d、不表现出任何吸附能力。
8、砂土的砂粒质量分。
数一般在。
a、50%以上b、50%以下c、70%以上d、70%以下。
9、粘重的土壤一般含有。
a、比较多的原生矿物b、比较多的次生矿物。
c、比较多的有机质d、比较多的石英。
10、蒙脱石比高岭石的吸附能力。
a、要强b、要弱c、差别不大d、完全相同。
1、b2、b3、d4、d5、b6、a7、b8、a9、b10、a。
1、土壤阳离子交换能力最强的离子是_____。
3+b.h+。
c.k++。
2、土壤空气中________气体含量高于大气。
3、土壤的致酸离子有______。
和hd.k。
4、有一种化学氮肥，在火焰上灼烧时，冒白烟，且有较浓的氮臭，但与碱作用时，没有氨臭，此肥料是______。
a.硫酸铵b.氯化铵c.硝酸铵d.尿素。
编辑的优质读书材料推荐（精选17篇）篇十二
李娇，现年25岁，xxx党员，是合肥市望湖小学三年级的一名数学老师兼任备课组长。她在教学岗位上默默耕耘，用心播种着爱的教育;她在与同事相处的过程中，尽已所能，真诚相助;她在与家长的沟通中，及时反馈，耐心解答。她凭着对教育事业的强烈责任感和对学生的无限的热爱，把自己的愿望和抱负全部都倾注在教育事业上。
她用自己的实际行动诠释着一个年轻的xxx员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。她的美德折射出当代教师队伍中绝大多数教师的精神品质，也鼓舞着年轻教师们对教育事业的忠诚和孜孜以求。
“没有爱就没有教育。”对学生的热爱是她选择从事教育教学活动的起点，也正是因为对学生的热爱使她在教育教学活动中不断钻研适合学生的教育方法。在她的眼中每个孩子都是可爱的天使，都有着巨大的潜力，她一视同仁地爱着每一个学生。
一年级的时候为了激励孩子，她为每个孩子准备了星星本，每节数学课下课孩子们出去玩了她还在教室里根据每个孩子各方面的表现情况给孩子们画星星，孩子们回来了翻开自己的星星本就觉得每天都有惊喜，常常会兴奋地说着自己又收获了几颗星星，这时候是以师评为主。
等孩子们大了点她又把奖励措施升级为积分，每个孩子都有自己的学习积分。
二年级时是以组长评为主，到了三年级就以自评为主了，她每个星期都会统计孩子们的积分情况并更新贴在班级墙上的积分榜，每个孩子都能感受到自己的进步。虽然这些工作很繁琐，很累人，但她为了孩子们能在评价中更好地成长，一直都在坚持。
她的办公桌上总是有许多表格，都是她自制的，有谈心记录表、学困生帮扶表、数学小组表、作业登记表、积分总表分表、成绩反馈表等等，而每项表格的背后都是许多具体细致的工作，这些工作不是任何人强加给她的任务，而是她对学生无私的爱。
她总是会想尽办法从自己少得可怜的休息时间里抽出一些时间去和一些特殊的学生谈心交流，以一个朋友的身份去了解他们，并想办法帮助他们。对于一些学习有困难的学生她更是会在课前课后找时间单独辅导，并鼓励他们主动向老师同学请求帮助，还在班级成立了互助小组。
为了激发学生学习的自主性，她还鼓励学生在班级成立各种兴趣小组，定期开展活动。目前数学绘本小组、数学画报小组、趣味数学小组、作业辅导小组等已经逐渐成熟起来，在她的指导下学生自主确定了人员分工、活动时间和活动内容，并且已经成功开展了很多次活动。而她一直默默地在背后付出了无数心血，经常为了教育教学工作自愿加班，累并快乐着。因为怕耽误学生的课程也怕给同事和领导添麻烦，她时常带病坚守岗位，至今没有请过一次病假。
李娇在与同事相处的过程中为人一直低调谦虚，并乐于尽己所能去帮助同事。
当学校有工作需要加班时她从不推辞，主动分担临时任务。当搭班的班主任家里有事请假一个多星期时，她积极承担起班级管理事务和班主任的一些课程，努力做好每一件事，任劳任怨。每当自己在教学中一些做法有所收效时她都愿意与同事分享，会在大会上讲述自己的特色做法，也会与同备课组的老师互动交流。
在与家长的沟通过程中，她会非常有耐心地倾听、解答并给出一些建议，经常向家长反馈孩子各方面的情况，包括孩子的进步和不足等。
下班后她也会利用电话、短信、qq、微信等渠道与家长沟通，加强家校之间的合作，加深对学生的了解。她的认真负责得到了家长们的一致认可，她的工作也得到了家长们的广泛支持。尽管这些工作占用了许许多多的私人时间和空间，但她认为只要能够联手家庭教育，共同促进学生的成长，一切付出都值得。
总之，李娇作为学生的灵魂师表，她把一腔热血回报给了教育事业，她的美德体现在每一天的琐碎工作中、体现在每一个细微之处。
编辑的优质读书材料推荐（精选17篇）篇十三
注重以人为本，关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生。对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。每接一个班的课程，总是要对所谓的“后进生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以寻找教育的着力点。在平常与学生接触的过程中既坚持友好平等态度，尊重学生爱好、个性、隐私，又坚持严出于爱、严寓于爱。积极做好家访工作，每学年都对任教班级的学生进行家访，做到学校与家庭双轨齐下，来达到教育、培养学生的目的。
以关心爱护学生为前提，在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，做到情理交融，情通理顺，思想工作也就水到渠成。
顾全大局，无私奉献，一心扑在教学上。在25年教书生涯中，有20年任教毕业班。因每年任教毕业班，为了不影响学生，没有请婚假；患上耳疾开刀治疗，当时已临近中考，手术后住院不久就出院并在第二天头部绑着绑带就回到学校上课。因术后没有休养好，现在有只耳朵听力受到很大影响。
教学能力强，有自己的一套教学方法，上课风趣幽默，深得学生的喜爱。面向全体学生，大面积提高学生的成绩。对所谓的“后进生”，实行“成功教学法”，善于培养自信。
教育教学质量高，在黄岩区有很高的知名度。每年接教的毕业班，其任教班级的中考成绩平均分每年都远远超过台州市和黄岩区的平均分。积极承担教研任务，开设公开课，传播经验，发挥辐射作用。到目前为止，已开设区级公开课或讲座7次。同时已培养和指导教师（或实习生）8人。
带头进行教学改革，是黄岩区中小学学科指导小组成员，编写学生用书、撰写论文和参与或主持课题。
教师是太阳底下最光辉神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备默默辛勤耕耘的敬业者，奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。风雨兼程，在教育麦田里深情守望，在平凡岗位上奉献情怀、贡献青春！
编辑的优质读书材料推荐（精选17篇）篇十四
我叫郭咏梅，是河津市阳村中学的一名普通的乡村英语教师。今天我的报告题目是《用青春谱写爱的篇章》。
我出生在一个偏僻的乡村，村子周围就是一片黄河滩涂。村里人靠天吃饭。自我记事后，村里人希望自己的孩子都能走出这块贫瘠的土地。
1995年，我从一所中专学校毕业后。有一天碰见邻家的孩子拿着一本英语书在学习，我走近一看，英语单词旁注满了密密麻麻的汉字，我非常惊讶。晓东你在读什么呀?孩子那双大大的眼睛看着我说：“姐姐，我在读英语，你看我读地怎么样?老师说我是我们班最好的。”我听着他生硬的土气的似乎和英语不沾边的英语，我久久无语。晓东又问我，老师说只要好好学英语，长大后还能当翻译。
回到家后，我的脑海一直回荡着晓东读英语的声音，我又想起了我在城里上学时，看到城里的孩子地道流利的和外教交流，我萌动了，我要让晓东像城里的孩子一样说一口流利的英语。
两个月后，我如愿以偿，走进了阳村中学。随之而来，苦恼、压力向我袭来：我不是一名专业的英语教师，专业知识欠缺，心里想，我难道就这么混下去吗?我又想起了晓东念英语的一字一句，内心矛盾。不，我不能这样下去，我要把纯正的英语交给孩子。从此，看光盘，听录音，走路听，吃饭看，闲下来一遍一遍模仿。一年后，我的发音口语纯正了，听力提升了，获得了国家认证的英语教师资格证，学生的成绩也提高了。但是在不知不觉中，我的嗓子出问题了，声音沙哑，失去了一个女孩子优美动听的声音。喜欢唱歌的我从此不再唱歌了。
我所在的阳村中学，交通不便。校舍简陋，教师资源缺乏，只有8名公办教师，学校甚至没有一台录音机，一台投影仪。我从家里拿来录音机，自制教具，画了大量的简笔画，就这样，我和孩子们在简陋的条件下，快乐的学习英语。为了激发他们学习英语的兴趣，我和孩子们表演课本剧，剧中的人物、情景让我和孩子们终生难忘。我的教学成绩也越来越好，我也越来越受到孩子们的欢迎。
2005年，我国的中学英语教学发生了历史性的变革：教师课堂用语口语化“学生为主体教师为主导”的全新课堂模式给英语课堂注入了新的活力。这时，我又再一次意识到自己的弱点：是萎缩不前?还是迎难而上?深思熟虑之后，30岁的我，全然忘记了自己嗓子先前的问题，忘记了医生的忠告，毅然选择了狠练口语，强化听力。把自己打造成新时代一名合格的英语教师。
2006年，我带两个毕业班的英语，工作紧张有序。有一天，我碰见一位家长，她神情忧郁地告诉我，她要找校长，距离中考只有一个月了，但孩子的英语老师病了课停了。当天下午校长专门来找我，他面带难色跟我谈这件事，这时我明白了校长的意图，但是又想起自己学校家里忙的团团转：要上课，要做饭，要照顾孩子，要批改作业，更为重要的是我的声带已经亮起了红灯。拒绝吧!那个班学生怎么办，我仿佛又看到了那个家长哀求的面孔，一番斗争后，我挑起了这个重担。在这有限的一个月当中，每天早上我六点起床，六点十分到教师。领读、齐读、示范、讲解……，早读下后，又是三节英语课，午饭当早饭吃。下午又是自习，晚上批改、备课……，我忘记了一切。我的眼里只有学生，只有英语。三天、五天、半月、三十天。我终于出色地完成了这期学生的教学任务。从那时起，我的英语教学成绩一直保持在全市前五名，也是从那一时起我的声带长出了息肉，声音沙哑、粗糙、发音延迟、音色改变，严重的时候说话感到吃力。这时，我又一次想到了先前医生对我的忠告：如果再不注意有可能失声，阻塞呼吸道。这段时间里，我的情绪有些波动。深夜，我仰望天空，繁星点点，我感到了我的渺小，想着我的教学生涯，想着我今后的路怎样走;想着家里的孩子，但我终于向明白了，我的职业平凡，但我一定要坚守，教师的生活虽然清贫，但我精神富有。师德凝重，师爱无言。
记得冰心老人说过这样一句话：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们选择了教育，当了教师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒。我们的职业就像绵绵的春雨随风潜入夜，润物细无声。一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让我们的弟子备受鼓舞，获得无穷的信心。爱是一种伟大的感情，它总是会创造奇迹。爱是教育成功的基础，爱是教育永恒的主题。师爱如雨，育人无痕。多年来，我一直用自己真诚的爱心呵护学生，用无限的爱心倾听着花开的声音。
2007年，班级里有一个叫张丹的孤儿，5月8号，是她的生日，得不到祝福、得不到爱的她在班级里伤心地哭了。我得知后为张丹同学及时举行了“我们和你在一起”的主题班会。在班会上，全班同学为她唱起生日快乐歌，每人为她写一句生日祝福的话，一起给她过了一个快快乐乐的生日，笑容又重新洋溢在她的脸上。可是如何能让她长久地对自己有信心，对学习有兴趣呢?我发现她的钢笔字非常漂亮，于是我就因势利导，给她买来了上好的钢笔和字帖，经常鼓励她勤加练习。不负重望，张丹在2008年全乡中小学生硬笔书法比赛中脱颖而出，夺得了一等奖。孩子说，她获奖最感谢的人是我。是的，爱，创造了奇迹，同时也就意味着我选择了奉献。在教书育人中，在19年如一日的点滴工作中，我体味到了实现自己人生价值的快乐。
我只是一名普普通通的英语教师，但我又着高尚的追求：我愿意在清晨，当黎明的曙光射进教室时，我静候在三尺讲台旁，聆听孩子们朗朗读书声，那是世界上最动听的乐章，那是人世间最美的旋律!我愿意在黄昏的时候踏着最后一抹夕阳，完美地总结这快乐而充实的一天，这是人间最美好的时光!我愿意在夜晚的灯光下，看着孩子们那稚嫩的笔记，回想着孩子们天真的面庞，耕耘着，那是世界上最肥沃的土地，最希望的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子之心，注定满写我精彩的人生!
谢谢大家!
编辑的优质读书材料推荐（精选17篇）篇十五
我是一名普普通通，平平凡凡的小学语文教师。自师范毕业至今，已从教十六年，十六年来，我一直在心中告诉自己：无论什么时候，什么地方都要脚踏实的用心去做好每一件对学生有益的事。让学生“多读书，读好书，好读书”就是我认准的一件能让学生终身受益的事。下面我跟大家分享与学生读书的故事。
一、诗韵飘香。
“诗韵书香同读共享”这是我在多年的教学实践中，积极探索，逐渐摸索出来的一套比较适合学生，适合自己的语文教学思想。在这一思想的引领下，我和学生每天早晨一起浸润在古典诗词的音韵里，有《三字经》、《弟子规》，有《诗经》、《论语》，有《楹联》、《百位历史名人》等只要是我觉得对孩子有好处的内容都会选摘进课堂，和学生一起诵读。
“咔嚓——”一声炸雷震耳欲聋，伴随着大颗大颗的雨点落了下来，其他班的学生也纷纷跑到楼道内看稀奇。我班上的柴崧豪挤过人群，来到我身边大声嚷嚷：“老师，老师!今年一定是个丰收年。”
我追问：“你怎么知道的?”
他得意洋洋地告诉我：“‘惊蛰有雨并闪雷，麦积场中如土堆’，告诉我的呀!”我心中暗自欣喜，这不是我们昨天才背过的惊蛰谚语吗?昨天刚播下的小种子，今天就在这里发芽了。
细细品味这句诗，抑扬顿挫，合辙押韵尚显稚嫩，但作为只有小学四年级的学生来说，他们能够比较完整地使用自己学过的七言诗的.形式来写作，这本身就是一种难得的变化，正应了那句“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”用在我们班那就是“熟读经典三百首，不会写诗也会仿。”
二、经典浸润。
书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
我在教学工作中非常重视学生阅读兴趣的培养，“同读共享”就是这一思想的实践成果。“同读”主要是指同读一本书。全班学生同一时间，同一地点，读相同的章节，写同一章节的内容概要，改编、缩写同一章节。通过自评、家长修改、小组选拔、班级比赛等方式，达到深度阅读的目的;“共享”是指“班级共用图书”和“欢乐百草园”中的书籍是大家共同享有。班级公用图书，主要指由家长委员会共同捐资购买，全班学生人手一本的完全不同的各类书籍，大家看完之后可以互相交换阅读;欢乐百草园中的书目主要来自学生的个人自有书籍，他们把自己拥有的经典的、有意思的书名字写在一张纸上，贴在欢乐百草园中，其他学生可以根据自己的需要来借阅。另外，我还邀请学生家长把自己最喜欢的故事带到教室，每天第一节语文课之前，用3-5分钟与大家共享。有了这“三个同读、三个共享”，学生在一个学期内，除了课本之外，还可阅读的书籍大约在一百本左右，学生的阅读水平有了明显提高。
例如，读完《草房子》之后，我们进行了一次电影与书籍比较学习。扆富涛这样写到：“我发现书中的故事都是完整的，而电影里的却有些不完整;‘艾地和细马’两个故事没有在电影中出现，而书中这两个故事确实是重头戏;书中的故事一篇一篇很有章法、很有顺序，电影中却是把文章结合起来放映。虽然他们都是一样的人物，而且都写油麻地小学里发生的故事，但是书中描写更加细致、准确，我更喜欢书，向大家推荐读《草房子》这本书。”班内很多学生都表达了类似的观点，真高兴啊，我的学生已经拥有辨别优劣的能力。
三、破茧而出。
有一帆风顺的时候，也有一波三折的时候。苏轼一位伟大的诗人，很多孩子都能背诵他的不少诗句。如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”如“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”再如：“明月几时有?把酒问青天。”这些耳熟能详的诗句让我们对苏轼这个传奇人物产生阅读兴趣，于是我们开始全班共读《苏轼》之旅。
刚拿到《苏轼》这本书因为学生年龄小，书中半白话的语言和大量引用的诗词，大大降低了学生阅读的兴趣，很多学生随意一翻就扔在抽屉的角落再也不碰一下。同年级老师好心提醒：“别折腾了，这么小的学生读《苏轼》，有点难了。再说又有什么意义呢?”是啊，小学生读《苏轼》能读懂吗?即便是读懂了又有什么意义呢?看到学生的表现，我也在心中画了一个大大的问号。
一周自由阅读时间很快过去，我们在每周一次的读书会上交流读书心得。很多学生觉得难，主要是因为文字比较成人化，书面化，还有一些诗词和文言文，这些都成为学生顺利阅读的障碍。有学生甚至在日记中这样写道：“我最不喜欢全是这种文字的书。”
郭子鸣家长在我们班级博客中这样回复：“阅读”一直是一个问题困扰着我，孩子主动性不是很好，需要有人引导，督促，从《西楚霸王》我看到了英雄情结，从《苏轼》我看到了天才的希望，还有像《青铜葵花》《了不起的狐狸爸爸》等我看了都要伸出大拇指，选择适合这个年龄段孩子读的书籍，并引导孩子从被动的读到主动喜欢读，真的很不容易，希望孩子能跟上您的节拍。
从家长的回复中我们不难看出，身为孩子最亲的人对于孩子的关爱与无奈。孩子毕竟是孩子，哪个孩子不爱玩儿?不喜欢读书的孩子，一定还是没能从阅读中找到乐趣!总把阅读当负担，当老师布置的任务，没有打心眼里觉得“我需要读书”“我爱读书”。对于这样的孩子我们需要付出足够的耐心和爱心去静静的等待，默默的守望。
孩子不喜欢，读不进去，怎么办?鲁迅说过“向前是金，回头是土”。只有把最美丽的风景展示在孩子的眼前，他们才会停下脚步去欣赏，他们才会越看越带劲;也只有不断这样引领学生阅读，他们才会懂得怎样的风景才是值得驻足欣赏的。
这让我想起班上的王瑞同学，一直被所有老师认为是一个脑子聪明，但比较懒惰不爱学习，有时候还会缺斤短两的完成作业，隔三差五会让老师和家长提醒的孩子。在经过长期的关注，提醒，守望，他从六年级开始蜕变。每次听写能够做到全对，每次作业能够做到工整，每次回答问题能够做到准确思考。成绩自是不必言说，95分的好成绩让所有关爱他的人开怀不已。就在2013年11月底我们完成“班级公用图书”心得体会时，他还创造性的使用文言文形式记录自己的感言。
《吾之心愿》。
吾所读之地乃运师附小六(2)班。吾之师长明吾心意，三年级，下圣旨一道，文曰：“为全班人民购置共用图书!”竟引全班心喜。书回，吾以《皮皮鲁》第一本阅读。
读毕，自以为此书乃绝世之著，无书可敌，不读完怎可?吾以特别读书之方：一目十行，如此方法，保其一天，便可读完一本。
方才掐指微微一算，竟已读书五十余本，不禁心中窃喜。多年来刻苦读书，最大之收获，便是想象力。
不知某人曰：“想象力乃人类之翼。”吾以其为座右铭，果真以天马行空之笔写出了《三国演义》。(这里的《三国演义》是我们班级三人一组，团队合作，共同创作完成的“漂流日记”中的一部自创作品。它的内容可以是学习生活中的点点滴滴，可以是设立一个文学创作目标进行小说创作等等。他们的《三国演义》就是王瑞与其他两个男孩共同创作完成的作品。)。
《皮皮鲁》乃吾最为珍惜的一套书。吾想请师长，再多为购之，以完成吾之心愿。
怎样?匠心独运的妙文!他把阅读当作一件幸福快乐的事情，身为老师就是要引领孩子发现他的美好与幸福。我有信心和大家一道陪伴孩子逐渐走向优秀，走向卓越，直到孩子自己独立，不再需要我们的细心呵护与陪伴。
向前是金，回头是土!
编辑的优质读书材料推荐（精选17篇）篇十六
xxx路漫漫其修远兮，吾将上下而求索xxx。范老师知道教师职业吃得是一碗良心饭，教育任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地、默默无闻地为祖国的教育教学事业奉献自己的xxx光xxx和xxx热xxx。
自20xx年8月工作至今，范淑清老师一直担任数学教学工作和班主任工作。在教育教学业务上她严格要求自己，虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在工作中迅速成长起来。具体表现如下：
在工作中，她忠诚党的教育事业，有强烈的敬业精神和奉献精神。她严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响学生。她本着学校的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校的利益信念，是一名优秀的党员教师。
范淑清老师在教学中不断向教学经验丰富的老教师学习，与年轻教师反复探究钻研。2011年12月，她在长炼学校初中教师教学技能三项（讲课、说课、教学反思）竞赛中荣获一等奖；在2012年岳阳市xxx金鹗奖xxx教师教学竞赛市直复赛中，荣获说课一等奖；在2015—2016学年度第一学期，参加的南湖新区教师教学比武活动中荣获一等奖；在南湖新区中小学首届xxx求索杯xxx教师教学竞赛活动中荣获二等奖。同时她也不断在各个方面努力，积极参加学校微型课竞赛和教师读书比赛，荣获学校二等奖；2016年积极参加南湖新区教育系统首届xxx求索杯xxx文化艺术节活动，在文艺节目展演中表现突出，被评为优秀指导教师。2017年被南湖新区教育文体科技局评为优秀教师。
范淑清老师深知xxx学习是永无止境的xxx，她积极撰写论文，其中《教法与学法双向作用的探讨》、《勾股定理》的教学反思、《以数学学学习原则为基础的数学教学评价》荣获市优秀教育教学论文评比二等奖，《新课改理念下数学课堂教学》、《如何从学校角度解决农村留守儿童家庭教育问题》荣获湖南省教育学会论文评比三等奖。此外，范老师参与申报并立项省级教育科学规划课题《农村小学xxx留守儿童之家xxx建设的方法与途径研究》。
她对工作的热情，深深地影响了学生。利用课外时间，她和学生一起开展数学学习小组，鼓励学生积极参加数学知识竞赛，她的学生王子心在2010年举行的第六届xxx飞扬杯xxx全国中学生数学知识竞赛中荣获一等奖，胡哲伦同学荣获三等奖的好成绩，范淑清老师荣获优秀辅导奖。
热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。范淑清老师对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。她经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。她还特别关心家庭困难的学生，从多方面给予他们以温暖的关怀。
参加工作以来，她担任班主任和大队辅导员。她注重加强与任课老师的联系，协同任课老师做好学生工作。保持与家长的联系与沟通也是做好班级管理工作不可缺少的保障，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。在2010—2011学年度被长炼学校评为优秀少先队辅导员，在2011—2012、2012—2013学年度连续评为xxx优秀班主任xxx。范老师在2015年度获得xxx岳阳市十佳少先队志愿辅导员xxx的荣誉称号，在2015年被评为校级优秀班主任，年度考核被评为优秀，2016年被评为校级师德标兵。
编辑的优质读书材料推荐（精选17篇）篇十七
xxx是xx小学的一名普通的人民教师，同时也是一名年轻的xxx员。从教十多年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。
20xx年7月，xx以优异的成绩走出了师范学校的校门，踏上了小学教育的讲台，从那时起，就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上，出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，把自己的事业看得无比神圣。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老同志的教育教学经验，努力做一名高品位的合格的人民教师。十几年来，她系统地学习了《教育学》、《儿童心理学》、《班主任工作》、《教师心理素质专题》、《教师职业道德修养》等理论书籍，深入研究教育教学理论。同时主动参加教学基本功训练，在几年中系统地参加了《五项基本功训练》、《六项技能训练》、《教学技能综合训练》。
她深知没有充实、厚重的业务功底；没有准确的知识结构；没有较为先进的教育思想；就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦的训练，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。
课堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在语文教学中，在让学生掌握基础知识和技能的基础上，她十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。在教学上，大胆的探索出一套激发学生兴趣，培养学生智能，积极参与教学的“发现教学法”。在改革的同时，不断总结经验，把实践上升到理论，然后指导自己的实践。并在实践中使理论得到不断的修正。
执教十几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在她的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”她始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。
xx凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，奋斗在农村教育战线上。她是我们学习的榜样。