每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
捉老鼠捉老鼠3篇一
1、 通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。
2、 结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。
3、 萌发幼儿相互合作的精神。
活动准备：
猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。
活动过程：
一、开始部分：
1、 幼儿听音乐开汽车进场地。
2、 游戏前的活动准备。
3、 启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待游戏名称及规则。
二、基本部分：
1、 猫保护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。
2、 在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷 粮的成功。
3、 猫找出失误的原因，卸下铃铛，排除除路障，想办法给鼠一个错觉，终于抓住了老鼠，减少了粮仓的损失。
三、结束部分：
1、 表扬角色扮演得好的幼儿。
2、 幼儿开汽车离开场地。
捉老鼠捉老鼠3篇二
;老鼠开会
◆程家市小学六年级代万顺
一天，我看电视，发现动画片《猫和老鼠》很有意思。于是就动笔写下这个故事：老鼠开会。
今天，老鼠王国召开会议。
老鼠们不知道国王要干什么，便都来了。国王见大家都来了便说：“我们天天在猫的地盘上生活，每次偷东西吃，就会被猫吃掉，请大家想想办法，怎样才能把猫打败？”
有一只年轻的老鼠说：“我们一起用石头砸，把它砸死。”大家都同意了，便把石头收集起来。收集多了，便对老鼠们说：“我们就要胜利了，你们一人拿几个石头，然后我们砸猫去。”
老鼠们来到一个空旷的地方，发现猫正在午睡。鼠国国王一声令下：扔！老鼠们把手中的石头扔了过去。猫被惊醒了，快速的冲了过来，把一只老鼠咬死了。老鼠们立刻慌了，到处跑。猫一会儿咬死几只，又一会儿咬死几只。老鼠们被咬得差不多了，只逃掉一些老鼠.。
老鼠们初次失败后，又在一起开会。其中一个说：“我们打不死猫，可以躲。我们在猫的头上挂一个铃铛，它一来，我们就跑。”大家都说好。“可是谁去挂铃铛？”一只较老的老鼠问。大家都说不出话来。这时，猫被铃铛惊醒了，老鼠们一个个鸦雀无声了，连气都不敢出。
后来，这只猫跑到了粮库里，老鼠吓得四散逃跑。自从这只猫来了，老鼠就开始减少。这里的老鼠怕猫把它们吃光，又在洞里开会，想办法把猫整死。有一只小老鼠说：“我们老鼠家族多，一起上，用牙齿咬猫，肯定能咬死它。”
老鼠们便找到了猫，它们打算一拥而上，要咬死猫。这时猫“喵一”的一声叫，吓得老鼠们都肝胆破裂，都向洞口跑，谁还敢去咬猫呀。
后来，这些老鼠又开了一次会。这次发言的老鼠很多，但都被否决了。直到有一只老鼠说：“我们挖一个洞，洞口放大一点，让猫能进来，再在洞口旁边放一个大石头，等猫进来了，我们把石头一推，猫不就被关起来了吗？”于是老鼠们一起挖洞，挖了好久，终于挖好了，又找到了一块合适的大石头放在门口，鼠王便派去两老鼠去引诱猫。找到后，猫也发现了老鼠，便追了上来。老鼠们都跳进了新洞里，猫也追进洞里，洞口一下子被大石头封住，老鼠一个没跑掉，全军覆没。
这个故事告诉我们：给别人设陷阱的时候，也要考虑到给自己留下一条后路。
简评：
动画片是根据故事编排画面，你能看动画片编故事，这也是学习语文的一种方法。语文无处不有，只要你做一个有心的人，记下生活中的所见所闻，就会提高写作能力的。
指导老师：王锦根感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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某一天，一只小老鼠出生了，它的鼠爸爸和鼠妈妈非常高兴，给它取名叫“罗罗”。
刚出生不久，小罗罗的爸爸妈妈把窝迁移到一个农民家里。一天，它的爸爸妈妈出去觅食，主人家的大花猫发现了，把它们全吃了。从此，小罗罗就开始过着寂寞的生活。
小罗罗再也呆不下去了。有一天，它开始出来游玩。走了一天，它决定在一个车子上睡觉。第二天早上，它发现自己已经在一个动物园的大车上，旁边有几个笼子，里面都是动物。小罗罗问：“大伙，你们怎么了？”动物们说：“小老鼠，我们是被人抓来的，你能把笼子打开吗？”小罗罗爬上笼子，打开锁，笼子全开了，动物们躲进森林。从此，大家和小罗罗成了好朋友。
小罗罗在森林里呆了很久了，又有点想家。于是，某一天又带着朋友回到自己原来的主人家。小罗罗在主人家又和一群鸡、鸭交上了朋友。一次，它看见一群老鼠，共有四个，鬼鬼祟祟的`在一块儿开会。它悄悄地躲在一旁一听，终于明白，这些老鼠是在商量偷鸡、鸭的蛋。
小罗罗听得一清二楚，连忙告诉鸡、鸭们，也开会商讨对策，小罗罗综合大家的意见，想到一条妙计。
晚上，老鼠来了，狐狸先从上面跳下来，吃掉两只老鼠，小狼从东边冲来，又打死一只，剩下一只老鼠往洞里跑，小熊堵住退路，一个拳头又打死最后一只。就这样，四只老鼠全被消灭了。
打败老鼠后，罗罗觉得还是大森林自由、快乐，于是就和这些来助战的森林朋友一起重返森林。
捉老鼠捉老鼠3篇四
在《童眼看世界》的主题活动中，我们从幼儿生活的周围环境出发，重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后，我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要，设计了本次活动，通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。
1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。
1、事先安排幼儿参观城市或者乡村，布置主题墙面的城市和乡村的图片。
2、情景童话剧表演，布置场地。
3、动画制作。
4、城市和乡村的图片若干张
一、 欣赏城市和乡村的图片
教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。
提问：“你们都看到了什么啊？给你什么样大感觉呢？
二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》
教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？”
提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？”
二、 欣赏动画
提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？”
（四）通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见
1、用很响亮的声音进行辩论。
2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。
3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是？
教师：这场辩论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。
本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。
捉老鼠捉老鼠3篇五
1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序，学习词“越来越小”。
1、五间由大到小的房子。
2、五只小动物图片
3、大老鼠手偶。
一、教师以房子激发幼儿兴趣。
小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
（1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说）
（2）教师：那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀？（小老鼠）小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？（请一名幼儿来排一排）房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍，（越来越小）。
三、巩固故事内容小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，（请三名幼儿）我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？（小羊）小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？（小鸭子）谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说“不是不是，小老鼠的家在里面呢！”那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鸭），最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。
四、游戏下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，（把小老鼠的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯（再次欣赏故事）！宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢？我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢（播放录音）五、延伸活动原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀？宝宝们，老师也给你们准备了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦（发礼物）。
活动反思：
1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商量的口吻和孩子们交流，了解孩子的兴趣和需要，照顾孩子之间的个体差异。
2、活动中教师教路清晰，幼儿积极主动，目标完成较好。