在这个阶段，我对...有了更清晰的认识，我相信这对我的未来发展将起到积极的影响。想要写一篇生动有趣的心得体会吗？下面是一些经典的范文，希望能够给你一些启发。
实用家长教学观摩心得体会（汇总14篇）篇一
当心中积累了不少感想和见解时，常常可以写成一篇心得体会！这样可以记录思想活动。以下小编在这给大家整理了一些教学观摩心得体会，希望对大家有帮助！
10月18日，我有幸参加了曲靖市数学教学竞赛观摩活动。聆听了来自各县、各学校的教师的精彩授课，从他们的教学中我更深刻的体会了什么是高效课堂、体会了教无定法、因材施教的教学理念。各个教师的讲解都非常生动，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
尤其是富源县胜景中学程丹丹教师讲授的《平方根》一课，使我印象深刻。她的讲解生动，构建了和谐融洽的课堂气氛，让我受益匪浅。
高效课堂，重要的是“高效”二字，在教育教学中我们往往只注重形式，而不注重过程，大家普遍都认为只要按照“高效”课堂的模式进行教学就能达到“高效”的目的。例如：小组讨论，成为课堂教学中必不可少的环节。教育教学中我们不能只认为说我已经做了，而是要把这一环节落到实处，看同学们是否真正讨论了，还是流于形式，还是有同学借讨论的机会抄袭。笔者认为：在讨论这一环节教师要巡视指导，甚至还可以参与到其中，引导同学们的讨论。在此环节中，参与本次竞赛的大多数教师都做得很好。
印象，我想：吃透教材是最根本的。这些教师的基本功是非常扎实的，教学素养很高，深入研读教材。其次，驾驭课堂的能力很高。巧用心思，精心设计，形成自己稳定的教学风格。
总之，参加本次观摩学习，是一次很好的学习机会，它使我深刻的体会到了学习的重要性与紧迫感。我感激学校给我这次观摩学习的机会，因为通过观摩学习使我得到了一笔宝贵的财富，每一堂课都让我受益匪浅，我也因此更加明确了自己以后的努力方向和奋斗目标。
18日至19日，我有幸去第十二中学参加了__市第十九届全国小学数学名师示范教学观摩活动。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以汲取不少教学经验。在这2天的时间里，聆听了全国著名特级教师和等5位教师的展示课。感觉受益匪浅。牛献礼老师的沉稳，徐卫国老师的从容，张冬梅老师的和蔼可亲，杨丽、韩东两老师优秀的教学素养都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。
在短短的两天时间里，我们共观摩了8节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。有人教版小学六年级《圆的认识》、四年级《轴对称图形》、四年级《平均数》、五年级《打电话》五年级《和的奇偶性》三年级《认识面积》等不同内容的几节课，徐卫国老师，给我们展现了"圆的认识"两节同课异构的课堂，虽是相同的教学内容，徐老师却从不同的角度切入，依据不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个"仁者见仁，智者见智"的话题，在我看来，徐老师用同样的教学内容，演绎不同的风采，却展现同样的精彩。让我印象深刻的是张冬梅老师的两节课，一节是三年级的"射线、直线和角"、另一节是五年级的"和的奇偶性"。两节课同样体现了她"亲和数学亲和学"的教学主张。让学生在亲和的氛围中亲和地亲和地学习数学，体会数学的无穷魅力。张冬梅认为，"亲和数学"一定要"亲和学"。"亲和学"体现了教与学的智慧，其内涵在于让学生用自己的方式，研究自己感兴趣的问题，从而获得数学知识，并学会"数学思考"。
张冬梅在课堂上凭借语言的魅力给学生真正的自由——学习自由、操作自由、表达自由、思考自由、精神自由。她总是"伪装"成无知的孩童，以亲和的姿态参与到学生的探索、求解、验证活动中。因此，她的课堂几乎是群体的思维碰撞，当有了新发现时，师生都会不自觉地沉浸在创造的喜悦当中。这就是"亲和数学"的魅力。
现在我就结合实际来谈谈自己的一些学习心得。
一、必须对教材充分理解和掌握。
理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。
二、教师要有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
三、要注重学生能力的培养。
在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。
通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是老师们主张把一切还给学生。
总之，通过这次听课活动，各位教师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次机会，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。
孩子一看到看图写话就犯怵，有时我一看图，其实很简单，为什么对他就这么难？最近我一直在琢磨这个问题，我觉得孩子不会写话的原因可归纳为以下几点：
1、积累——写作的基础。
课上，孩子们应在自读自悟、边读边思、合作交流中积累喜欢的词语、句子和段落，为写作打下基础。课余，要鼓励孩子们坚持课外阅读，每天看一文，积累名言警句、优美词句、精彩片断，为写作奠定基础。
2、说话——写作的启蒙。
多说更有利于以后的习作，所以我尽量让孩子多说少写。强调先说后写，在说的基础上写，“我口说我心，我手写我口”。可以从四个方面培养孩子的说话能力：1.在课堂上说。2.畅谈在阅读中的收获体会。3.让孩子在活动中畅所欲言。4.让孩子回家告诉爸爸妈妈在学校、在路上的见闻。
3、观察——写作的眼睛。
下面是几种有效的方法。1.利用课文插图，培养观察能力。2.教给孩子观察的方法。让孩子们知道观察要有目的、有顺序、有重点，还要边观察、边感受、边想象。3.给孩子多一点时间，让孩子与小朋友玩耍，激发观察兴趣。4.留心观察生活，争当“小小观察家”。
激情似火的五月，我和__老师来到美丽的泉城__，聆听名师名家讲学论道。虞大明、管建刚、薛法根、于永正、贾志敏、王崧舟等十八位大师级的人物齐聚__，为全国各地的语文老师展示了一节节精彩纷呈、各具特色的课例。在行云流水般的课堂上，我们忘却了时间的存在，每每到课堂结束，总让人感觉到意犹未尽。他们独树一帜的教学魅力，感染了与会的所有老师和学生，引发了我们对语文教学更深层次的思考。
薛法根，曾经只闻其名未见其人。这次__之行，我不仅见识了薛老师的庐山真面目，更可贵的是领略到了他深厚的教学功底、高超的教学艺术和灵动的故事课堂。
首先，薛老师的字词教学艺术性十足。
一开课，薛老师领着孩子们写自己的姓“薛”字，而这并不是本节课要求认写的生字，一个生字的教学渗透给孩子的是：平日里要留心见到的生字，查一查，问一问，写一写，掌握的多了，我们就能更容易读书、读报，从而掌握更多的知识。语文新课标明确指出：要培养学生主动识字的习惯和能力。郭沫若先生也曾说：“识字是一切探求之第一步。”薛老师很好的践行了这一点。“浇”字的认写，薛老师教给孩子的不是简单的“加一加”或“熟字换偏旁”的识字方法，而是蕴含着深层的汉字文化：“尧”是高起的土堆，水要浇在土堆上，而不是浇在树干上。
我们中国的汉字源远流长，博大精深，一个汉字就是一个故事。我们所缺的正是对汉字深层故事的挖掘。所以名师的课堂能在有限的时间内传授给孩子更加丰富的知识，我们在自叹弗如，望尘莫及之余，更应该加强学习，提高自身文化底蕴，这样才不枉为人师。关于生词的教学，薛老师更是匠心独具。他先是一列一列出示词语，然后让学生竖着读完，再横着读，读着读着学生就会明白，竖行归类，横行再现故事情节。此环节的设计既巩固了识字，又让学生加深了对故事的理解，为接下来的讲故事解决了重难点，做好了充分准备，更重要的是薛老师还潜移默化地掌握了归类识词的方法，真可谓是一举多得。
其次，讲故事训练渐进有序。
一节课里，薛老师引领者孩子们循序渐进地讲故事，从填词到填句，从讲一段到讲三段，由易到难，孩子们乐此不疲。光会讲别人的故事那就没有了创新，所以薛老师又引领着孩子们继续编故事，这是培养孩子丰富想象力的过程，孩子们在续编的过程中会将领悟到的寓意编进自己的故事里，这比简单地问孩子们故事告诉了我们什么道理更充满了灵性。
最后，薛老师诚恳地交流，让我获益匪浅。
另一位让我印象深刻的名师就是贾志敏老师。第一次听到贾志敏这个名字，还是于校长向我提起的。那时我正准备上写作优质课，于校长让我上网查一查贾志敏老师怎样教作文。从那时起我就知道贾志敏老师是一位教学经验丰富的尤其擅长作文教学的老师。这次在名师研讨会上，贾老师执教《母亲的鼓励》，更是带给我强烈的震撼，我深深地感受到贾老师就是语文，语文就是贾老师！
课前，贾老师认认真真、端端正正地在黑板上抄写了9个词语：羡慕、黯淡、甜蜜、按捺、好动、妈妈、破天荒、两鬓斑白、悲喜交集。还给“羡”等9个字注上拼音。之后，手工画了一张表格，比课后的表格多了“高中”这一行。久已不见，这样的时刻，这样的学习前奏，这样的教师板书。我们有那么精美的ppt呈现汉字，我们有那么能干的电脑展示汉语。始料未及的是，那么多孩子的字开始写不好字。更要命的是，很多时候，我们开始不敢写，不愿写，有时是没有时间写。一手好字，就是语文老师的命根啊！给学生认认真真地板书，这时候的贾老师就是语文!
课中，贾老师没有过多的提问，没有繁琐的分析，而是针对课文内容，设计了以下环节：读准字音，读好文段，创设情境，练笔写“第四次母亲的鼓励”。每一个环节中，贾老师都“以学定教”，根据孩子们的学情、课堂生成而定教学方法。孩子们每说一句话，老师都十分注重语言的严密性，有错及时帮他们纠正；孩子们每读一段文，老师都非常注重语气语调的指导，告诉孩子读书要像说话似得那么自然；孩子们每读自己写的每一句话，贾老师都及时纠正出现的语法错误，然后让学生把正确的再读一遍。一堂课下来，孩子们受到的是非常扎实的语文素养的训练。对学生进行扎实的听说读写训练，这时候的贾老师就是语文!
贾老师为我们上完一节精彩的展示课后，又利用课间十分钟为我们作了精彩的讲话，虽然只有短短的十几分钟，可贾老师却非常精辟地为我们阐述了语文教学的真谛，真可谓“听贾老师一席话，胜教十年书”。贾老师首先分析了当前语文教学的现状。贾老师非常尖锐地用两句话对当前语文教学进行了概括：该我们做的事我们没有去做，不该我们做的事我们做得认认真真，一丝不苟。（贾老师所说的不该我们做的事除分析、讲解课文外，还包括对声、光、电、图像等的大量使用，贾老师认为这些形式在一定程度上干扰了学生的注意力，影响了学生语文能力的发展。）接着，贾老师又明确指出应该怎样教语文。叶圣陶先生说过：口头说为语，书面写为文。因此教语文就是教学生读书、说话、写话。我们语文老师的任务不是繁琐地分析、讲解课文，而是以课文为例子，教学生怎样说话、作文。我们是用教材来教语文，不是讲课文。
贾老师一番精彩的讲话如醍醐灌顶，令我幡然醒悟。总觉得自己的学生语言表达能力差，写作能力差。原来自己总是在不厌其烦地分析、讲解课文，很少对学生进行听说读写能力的训练。这样老师教得也累，学生学得也烦，学生的语文能力怎么会提高呢？只有实现由教课文向教语文的转变，每节课都让学生进行扎实有效地说话，写话训练，才能真正提高学生的语文能力和语文素养。
非常感谢学校领导给我这次外出学习的机会，从教数年，我一直在寻找什么是语文，怎样教语文？聆听了名师名家的讲学论道后，我终于明白了：语文就是语言和文字，教语文就是教孩子们运用语言文字，即教孩子们说话写话。
通过观摩名师课堂，我们可以看出，名师们不是在教课文，而是借助课文教给孩子们学会怎样说语言、写文章。我真切地体会到这才是语文，这才是语文课。我想，如果我们每个人都按这种路子去走，那么我们的语文教学就会有一个质的飞跃。就让我们从亲历名师课堂做起吧，让这种理念、方法在我们的教学实践中生根发芽，茁壮成长，教学真语文，实现语文梦！
20__年12月8日，我有幸参加了在沈丘县实验小学举行的小学英语课堂教学观摩课。
在这有限的一天的时间内，我听了四位优秀教师的示范课和小学英语英语教研员褚野的精彩报告。本以为，优质课都是表演课，都是枯燥无味的，通过不到一天的观摩，最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣，可是听完课以后，我发现我错了。授课教师们虽然都是年轻的教师，可是她们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多，真是解决了我们一线教师的燃眉之急。
本次教学观摩活动所讲授的教材虽然是外研版(三年级起)的英语教材，但是授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明;所讲授内容也不仅仅局限于课本，在学生认知范围内进行了拓展，并在道德情感等方面进行升华等，都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：
一、让学生成为真正的课堂的主人。
二、课堂活动的设计要紧紧围绕教学目标来进行，形式与内容密切相关，但要以内容为主。
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣，培养他们听、说、读、写的能力。在这次教学观摩活动中，给我留有深刻印象的是教师们的精彩的热身环节。她们有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力。精彩纷呈的热身活动虽然多种多样，但是，教师们都没有光注意课堂活动的形式而忽视教学内容的讲授。
教师的示范课中间，由我县小学英语英语教研员褚野为与会的教师们做了一场受益匪浅的讲座。褚野老师在讲座中重新阐述了小学英语教育的理念。听了褚野老师的讲座，使我受益匪浅，在以后的教学中，我会好好的反思加以提升。在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方式，以新课程标准为指导，科学合理地设计教学过程，争取让学生学得更开心、更有效。
此次教学观摩活动，无论观摩课对于教学活动的实践指导还是专家报告的理论指导，使我受益颇多。讲课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效;教师们不同的授课风格各异，她们或是干净利索，或是和风细雨，或是幽默自信，或是沉稳自如。通过这次听课，不仅让我开阔了视野，而且也认识到了自己的不足。总的来说，这次观摩课让我的教学经验更加丰富，为以后的教学积累了丰富经验。
今天我们听了县名师，许森老师的一节课，对于我来说，这更是一次不可多得的学习机会。通过今天的学习，我觉得在教育教学方面收获很多。许老师向我们展示了一节与导向性，真实、扎实、高效课。对我的化学教学有一定的指导意义，有很多不同的闪光点值得我们学习。在这里我想跟大家分享一下我的收获。
一、许教师底蕴深厚，普通话流利，具有良好的自身素质。
二、许教师善于利用多媒体、实验等各种手段辅助教学，并利用学案，小组合作中探究式教学。使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；多媒体化学教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动地学习环境。
三、许教师教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；教师的亲和力来自教师的个性特点、对学生发自内心的挚爱以及适宜的表达方法；亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合的体现。亲和力能有效地促进了师生的互动，从而顺利地营造轻松、愉快的课堂氛围。教师运用多种手段与学生在短时间内拉近距离，许老师的互动做得有声有色，学生参与积极，有效的拉近了师生之间的距离，为师生之间的有效配合打下了良好的基础。
四、许教师教学内容的设计扎实有效，紧扣大纲要求。课上的都很平实，且环环相扣，每个环节都着力于学生更扎实的掌握当堂课的内容，关注师生互动，生生互动，注重学生的学习过程和思维过程，注重化学基础知识，课堂充实。课堂知识点衔接部分处理的非常细致，引导学生一步一步的把原本很枯燥的概念复述下来，稳扎稳打，令人欣赏。
许老师的整堂课给人的感觉很大气、很充实和真实，课程设计环环相扣，衔接紧密，给人行云流水般的感觉；重点突出，思路清晰，让人一目了然。用最先进的教育理念和最朴实的授课方式，达到了理想的教学效果。整堂课既能从大处着眼又能拘于小节使得学生受益匪浅，博得了听课老师的热烈的掌声。听完这些精彩的讲课，我深深的认识到：精彩的课不是“讲”（相互研讨）出来的，不是“写”（勤写教案）出来的，也不是“听”（大量听课）出来的，精彩的课是“练”出来的。上课就像学开车，不能光讲理论，而应进行大量的实际操作，拥有失败的教训，获得感性的经验，才能不断改进与进步。
好的课一定要做到目标明确、环节设计简单、学生被给予的时间很充分、课堂的状态很真实、体现出生命化课堂的特点来，而不是华而不实的“做秀”。内容的设计一定要符合学生的实际情况，要明确我要让学生学会什么，而不是一味的求新求异，脱离实际。通过这次学习，我觉得在教学上要有疑必问，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进自己的教学工作。并在实践中去探索适合我们实际情况的教学方法并进行有效及时的反思活动，同时要树立终身学习的自觉性，不断进步，不但发现困惑，“教然后而知困”不断发现我们在教学中存在的新问题，从而提高了业务能力，提高课堂教学水平和教学质量。
我有幸参加了“金川区教师优质课评比”观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会??以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。
一、教师角色发生了彻底的转变。
新的课堂教学,教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不再是纯粹的“教书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，这几位上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。比如：路笃芬老师的《左右》这一课教学中，指明学生提要求，而自已却和其他同学一起按要求做动作，不但活跃了课堂气氛，而且也体现出教师角色的转变。
二、深挖教材，并能创造性的使用教材。
维能力的培养。比如：曹霞老师所授的二年级《统计》这一课当中，当遇到统计时格子不够用该怎么办，教师只是引导学生自已想办法怎样去解决，学生通过讨论和交流，不但想出了好的办法，而且间接的让学生在不知不觉中突破了本课的重点，解决了难点问题。这主要是教师对于本课内容的准确把握和创造性的使用，没有局限于书本上的死知识，而是很巧妙的解决了本课的重难点。
三、教学方法的转变和课堂形式的多样化。
在这次数学课改观摩活动中，最大的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、讨论法、实验法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如：在课堂中他们让学生多问几个为什么，少问几个是什么；让学生多讲一点，自已少讲一点；让学生多一点思考，少一点责备。采取各种形式的课堂活动来教学，活跃了课堂气氛，如：师生互动、小组比赛、数学情境、并把儿歌和语言故事带进了课堂，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。
四、学生主体地位得以实现。
学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体；教师是教学是主人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。比如刘爱兰老师六年级《圆的周长》这一课教学中，当学生在完成练习题时，对于两个小圆的周长和大圆的周长是否相等的问题，学生各抒已见，都有各自的看法，争执不下，这时，刘老师表现的非常的镇定，专心去听每一位同学的看法和意见，也没有对哪一位学生的说法提出异议，而是引导学生自已去计算验证，结果不言而谕，而且培养了学生以事实为证据的科学态度，使本堂课起到了非常好的效果。
五、课本知识和生活经验的联系。
在新课标下，更加注重知识和生活之间的联系，尤其是数学学科，怎样解决生活中的数学问题，培养学生的数学能力是小学数学教学的根本目的。所以，在课堂教学中如何体现新课改理念，就是要把课本知识和生活经验紧密结合起来，在生活中学习数学知识，然后把学到的数学知识运用到生活当中，真正实现了实践性学习的原则，使枯燥无味的数学知识转化日常生活经验，有利于学生数学思维的发展。例如：在《左右》这一课教学中，教师为加深学生对于左右概念的认识，设计了这样一个问题：我们可以用左手做什么？通过学生的回答，结合自已的生活经验来认识左右，从生活中感受数学概念；之后，教师又提出一些要求，让学生用左手或右手去完成一些活动，又把数学知识还原到生活，更好的完成了教学任务。
通过本次观摩，我深深体会到新课程理念下的课堂教学，也由衷佩服这几位老师较高的教育教学水平，从中，使我对数学这一门学科有了一个全新的认识，收获非常丰富。
实用家长教学观摩心得体会（汇总14篇）篇二
最近，我校开展了一次家长半日观摩活动，让家长们有机会亲自走进学校，感受孩子在学校的学习和生活。作为一位家长，我也参加了此次观摩，这一天对我来说意义非凡。在这半天的观摩中，我对学校的教育教学、课堂氛围、学生的自立等方面有了更深刻的认识，使我更加坚定了对家庭教育和学校教育的均衡重视。
段二：学校教育的魅力。
参观了学校的各个教学楼和实验室，我深深感受到了学校教育的魅力。首先，学校注重学生的实践能力培养，在许多实验室中，我看到学生正在进行动手操作和实验，为理论知识的学习提供了思维的进阶。其次，教师们对学生进行因材施教，针对每个学生的特点和学习情况，制定不同的教学方案。最后，学校注重培养学生的创新产出能力，在艺术创作、科技创新等方面给予学生充分的发展空间。这些举措不仅提高了学生的学术水平，也培养了学生多元化的发展能力。
段三：课堂氛围的凝练。
进入课堂，我无意间的观察让我探索到了一些有关孩子的有用信息。首先，教室内洋溢着良好的秩序，学生自发地安静听讲，积极回答问题。其次，教师的教学方式独具特色，激发了学生的学习热情。而且，课堂上的互动氛围浓厚，学生们会在老师的引导下进行讨论、分组合作等，培养了学生的团队合作精神和协同能力。通过这些观察，我意识到课堂不只是知识的灌输，更是让孩子们在互动中锻炼思维。
段四：学生发展的自主性。
在一次参观活动中，我看到了学校注重培养学生的自主性。当时，学生们正在共同举办一个义卖活动，他们自己分工合作，组织筹备，全程参与。这使得学生们不仅从中获得了一些实践能力和社交技巧，还培养了他们的自主意识和责任感。这让我深感学校注重培养学生自主学习和成长的理念，给予学生许多机会去尝试和实践。
段五：均衡重视家庭教育与学校教育。
通过这次家长半日观摩活动，我领悟到了家长和学校教育之间的互补关系。家长是孩子成长的第一位老师，关爱和教育是他们应尽的责任。而学校则为孩子提供了更广阔的平台，提升了他们的学习水平和综合素质。因此，家庭教育和学校教育应该相互配合，共同促进孩子全面发展。作为家长，在平时的家庭教育中，我们需要更多地引导和帮助孩子。同时，我们也需要相信学校对孩子的培养能够发挥积极的作用。
总结：
通过这次家长半日观摩活动，我有了更多的思考：要在家庭教育中关注孩子的兴趣的培养，帮助他们树立正确的学习态度；而在学校教育中，我们要充分信任教师，与学校形成良好的合作关系。只有家庭和学校共同铸就一个良好的教育环境，才能培养出更多优秀的学生，为他们的未来铺就成功之路。
实用家长教学观摩心得体会（汇总14篇）篇三
随着教育的不断进步和发展，家长对孩子的教育也逐渐重视起来。在学校举办一些家长观摩活动成为了家长们了解孩子在学校的表现、学校教学水平、家校沟通的重要途径之一。这样的活动既可以让家长了解孩子在学校的情况，也可以让家长更加了解教育教学的实际情况，从而更好地与学校合作，共同引导孩子健康成长。
2.家长观摩课堂的感受：了解教学情况，展现学校良好的教育氛围。
在家长观摩课堂中，我们不仅可以看到教师的授课方式、教学内容，还可以通过与其他家长的交流，进一步了解学校教育教学水平和特色。同时，家长观摩课堂也向家长展现了学校良好的教育氛围，对于提高家长的教育意识，提升家庭教育质量，具有积极的促进作用。
3.家长观摩课堂的感受：促进家校沟通，弥补双方之间的信息不对称。
在家长观摩课堂中，我们与教师、家长之间的交流更加顺畅。教师在课堂上倾听家长的建议和意见，也向家长讲解孩子在学校的表现，邀请家长参与课程设计和课堂教学，加强家校之间的沟通，深化家校合作的意识。同时，家长也可以通过观摩课堂了解到孩子的成长和教育过程，及时掌握孩子在学校的状况，为与孩子进行有效沟通提供了依据。
4.家长观摩课堂的感受：引导家长正确的家庭教育观念，加强对孩子教育的责任感。
在观摩课堂的过程中，家长进一步感受到自己的教育责任和理念在孩子教育中的重要性。观摩到不同老师不同科目的教学方法与理念，让家长从中找到适合自己子女的教育方法。同时，家长还可以透过观摩课堂了解到孩子的学习成长情况，更加深刻地认识到自己在孩子成长教育中的责任感和使命感。
5.总结：鼓励家长积极参与家庭教育，共同关注孩子的成长。
作为孩子教育道路上的陪伴者，家长们在日常中需要关注孩子的需要和成长情况，同时也要积极参与学校的项目活动和学习，加强家校之间的合作与沟通。家长观摩活动既是家长们认识学校和教师的一种机会，也是学校与家长沟通交流的渠道之一。希望家长们能够在观摩课堂中提高教育意识，更好地与学校合作，一起关注孩子的成长。
实用家长教学观摩心得体会（汇总14篇）篇四
随着现代教育的快速发展，越来越多的家长在关注孩子的教育成长的过程中，选择了直接观摩孩子的学习课堂。近日，我也有幸参加了某小学三年级数学课堂的家长观摩，通过这次体验，我深刻地感悟到了家长观摩的重要性，同时也学习到了很多有提高作用的教育理念和方法。以下是我的家长观摩心得体会。
一、尽早推崇孩子的自我管理能力。
在课堂上，很多孩子拿来一本小册子，上面记录了自己的进度和每日任务，用目标定位的方式来约束自己的学习，这让我非常惊讶。教师告诉我们，这是一项叫做“自我管理”的技巧，不仅可以提高孩子的自律意识，而且能够帮助孩子养成良好的学习习惯。
二、注重孩子的个性化需求。
在一次测验中，我看到孩子们的成绩非常好，于是我心想这肯定是老师讲解得非常好，但是在和老师交流之后，我才知道原来老师会在课堂上及时纠正孩子的错误，给孩子提供开放性的题目，“一视同仁”地对待每一个孩子，这样孩子们才能在不断改正错误的过程中不断进步。
三、分享孩子的快乐与成长。
老师告诉我们，帮助孩子喜欢学习，是最重要的。在课堂上，老师会经常应用互动性、游戏性的方法以增强孩子们的兴趣。而在学习之余，孩子们也会自己自豪地分享成果，并通过这个开放的交流渠道，生动、自然地体验到学习的乐趣，将收获带给家庭。
四、培养孩子的团队合作精神。
在一次小组合作活动中，我看到孩子们积极地抛开个人的成绩和评价，共同商议方案，交流技巧，通过分工合作最终完成了任务。这种集体合作精神为每个孩子树立了学习中的树立信念，也让孩子们逐渐意识到自己的力量配合其它人的力量可创造出更多美好的事物。
五、鼓励孩子勇于表达。
在课堂上，老师会经常鼓励和关心每个孩子的纯洁情感，也会对孩子们的每一个问题认真解答，并从中引导和指导孩子思考，说出自己的想法。这种看似简单的方法，实则是通过热情的交流，培养孩子自信表达自我和接受他人的意见，进而提升孩子的沟通能力和人际交往能力。
在本次的家长观摩活动中，我深刻地领会到了“讲课不是目的，重要的是培养孩子的能力”这个教育理念。只有达到一定的方法和技巧，才能更好地激发孩子的学习热情、保障孩子的学习品质以及全面发展。学校、老师、学生和家长应该形成一个良性循环的关系，在孩子教育中携手前进，促进孩子成长。作为家长，我们应该在孩子的学习过程中多加关注，与老师一起成为孩子成长的帮助者和见证者。
实用家长教学观摩心得体会（汇总14篇）篇五
首先，感谢领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习提高的机会。我有幸去参加了“山东省小学数学青年教师课堂教学观摩研讨会”。通过学习，受益匪浅，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，反思自己的教学，主要有以下几点心得：
《标准》明确要求把“学”的权力还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的机会让给学生，教师的任务之一就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去。如学习毫米和分米的认识时几位老师创设孩子们喜爱的动画片《西游记》的情境，这一情境的内容和形式的选择都符合小学生的年龄特点，老师们从动画中激发兴趣——发现问题，探索新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。
我们知道，数学是逻辑性非常强的一门学科，它的任何语言都十分严密。这就要求我们教师在教学中应准确把握每一句话，甚至是每一个字都不能出现知识性的错误。老师们在这点上做得非常突出，如，在让学生找1毫米时，老师说到：“这是一把放大的尺子。”这样就避免了学生误认为1毫米也可以是这么大的。又如老师让学生在尺子上找到1毫米时，老师说“用铅笔尖指着让同桌看一看”这样引起学生的注意同时说明１毫米之短。再如在引导学生认识毫米和厘米的关系时，教师说：“从零刻度到刻度1有几厘米，也就是几毫米？从零刻度到刻度2有几厘米，也就是几毫米??”虽然让我们感觉有点罗嗦，但数学要的就是准确严密语言。
现代教育理论强调，教师不仅要引导学生掌握知识，更重要的是要引导学生参与学习活动，不能仅把已有的知识结论灌输给学生，而要创造一定条件，提供一定的辅助材料，引导学生通过眼、耳、手、口、脑等多种器官的感受和体验探究知识的形成过程，培养分析问题和解决问题的能力。王老师在教“三角形内角和”一课中，学生说出是三角形内角和是１８０度时，王老师说“下面就用老师发的学具一起来证明一下”。老师没要求用哪种方法，也要求用那种学具，而是让学生自由的选择，这充分体现了学生在学习中的主体地位。让学成为真正的学生而不是教生。
新课标还要求教师要尊重学生，尊重学生在学习中的主体地位；尊重学生对学习方法的选择，允许他们用自己的学习方式和思维方法去构建数学知识的体系。在课上，老师应该让学生敢想、敢说并敢做，想学、会学并乐学。一旦遇到题目，学生们应该个个激动有言，课堂气氛活跃，在课堂上即使回答错了或不精确等，也不尴尬。老师都偏爱思维反应快的学生，往往课堂上的问题都被这些学生回答了，那课堂就显得空洞，没有探究，合作的味道了，其实这是一种不尊重其他学生的现象，也是不民主的教学。教师要把注意力多放弱势群体学生身上，让每一个孩子都能得到老师的关爱，从而爱上数学老师、爱上数学。学生真正实现主体地位，老师只是引导者，合作者。另一方面，老师又要关注着每一位学生的发展，尽可能的让每一位学生有表现的机会，找学生的闪光点加以鼓励。把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的主人。
课堂不仅让学生学到了知识,更重要的是让学生在整堂课中能快乐地学习,学生学习观念发生变化，不再厌学，不再乏味了，老师也就轻松了。在今后的教学中，我要将名师们的快乐学习理念融入每一节课，努力创设高效、智慧的数学课堂！让我的学生更加爱学、乐学数学！
实用家长教学观摩心得体会（汇总14篇）篇六
近年来，不少学校开展了家长观摩教学活动，让家长们有机会近距离地观察孩子的学习过程，并与教师交流探讨。此项活动不仅能增强家校联动、促进家庭教育，也是家长们了解孩子学习情况的一个非常好的途径。笔者参加了这样一次活动，深有感触，现将所体会的几点心得感悟分享给大家。
第一，家长观摩活动应该成为平时的常态。孩子的成长需要家校共同携手，这种共同努力不能仅仅局限于期末家长会等形式的场合。在生活中，家长应给予更多的关注和关怀，加强与孩子的沟通，了解孩子的学习和生活情况。通过常态化的观摩活动，家长能够更加全面地了解孩子在学校中的表现，并及时发现孩子在学习中存在的问题。
第二，家长观摩活动有助于废除成见，确立信任。现代社会节奏快，家长们烦忧于自己工作的事务，孩子的学习很可能只是片刻的想念和挂念。长期以来，家长们较容易将自己的观念加在孩子身上，过于苛刻或过于溺爱都是这种观念加持下的产物。观摩活动，让家长更全面感知孩子在学校的表现，也有助于家长看到一些可能会与自己之前的观点不同的现象或实际情况，从而进一步实现对孩子的信任。
第三，家长观摩活动不应该成为巨大压力。人们总是不自觉地将自己的期望放在孩子身上，什么时候哪怕只是一个闲暇的时刻也不能放松。然而更好地了解孩子需要的是耐心和细致，不能将活动变成自己心理上的巨大压力，去寻求完美的表现和惊艳的感觉，否则无疑会接触到孩子的真实需求与期望。而孩子在学习中遇到的问题往往是有意义的探索，需要父母的耐心引导和帮助，而不是只是单纯的得分和成绩。
第四，家长观摩活动需看到教育本质。教育的实质是培养孩子的品格和能力，而不是单纯地攀比成绩或实现良传。教育是思想、语言和行为的综合体系，它的价值在于锻炼、培养和提升学生的内在素质，而不是展示孩子小学到大学衔接的流程和背后的逻辑。因此，在家长观摩活动中要看到教育的本质，尽量减少贪图外表的心态。
第五，家长观摩活动是家校合作的具体形式。教育是家长和学校共同携手的事业，也是孩子成长的关键和基础。在家长观摩活动中，家长们不仅与教师交流，与孩子共同探讨，还进一步了解学校教育整体的管理和力量，基于此，家长可以进一步地了解家校合作的形式与模式，明确家庭教育的重要性和目标。
通过家长观摩活动，笔者改变了对于孩子学习的看法，也明确了自己在教育方面的职责和任务。家长观摩活动应成为提高家庭教育质量的重要途径，希望更多的家长能够重视参与，共同提高孩子的学习自主性和探究精神，做到实质教育，为未来铺就成功之路。
实用家长教学观摩心得体会（汇总14篇）篇七
20xx年12月7日，我非常有幸参加了“20xx年全国小学语文教学改革论坛暨“前沿课堂”小学语文统编教材教学观摩研训会”。聆听各位领导专家的专题报告，观摩各位专家教师的前沿课堂，感悟颇多。
北师大易进教授就当前小学语文课程与教学改革，从目标、方向和任务三方面进行了主旨报告。小学语文课程改革既是对教师的挑战，更是机遇。易教授提出：语文教学与培养人文底蕴相融合；语文教学与品质培养相融合。易教授对于如何培养学习语文的积极态度有着丰富的建议：宽松和谐的氛围、有一定挑战性的任务+有针对性的指导、丰富且可选择的活动主题和内容、审美体验、积极反馈……这将给我的课堂实践带来巨大的帮助。
北京教科院李英杰博士就“小学语文统编教材编写理念与教学思路指要”做专题报告。李老师强调用好统编教材，旨在用好语文要素。
使用统编教材，要关注单元导语页，把握单元的语文要素和人文主题。同时很多语文要素本身具有抽象性，需要在单元整体定位之下，基于对课文本身的深入研读，联系课后习题、课前导语、交流平台及语文园地等，具体确定每篇课文的教学重点和教学要求。
统编教材中的语文知识、能力、方法、习惯的综合，而不是具体的训练点。教师要对单元内容进行整体分析，突出语文要素的关键价值，体现语文要素的落实过程。
定位课文的教学重点后，不要急于“扎猛子”式的课文分析与教学准备；而是要先把握大背景，建立语文要素的前后失联，在学生整体发展的视角下审视单元的教学功能。
语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言情景运用中表现出来的语言能力及其品质。
陈娟校长的《少年闰土》，从学生实际出发，抓住语文要素，做适时引导，突出重点，突破难点，值得我学习。陈校长的课堂能让孩子最大限度地发挥主观能动性，循循善诱，重视孩子思维能力训练和朗读训练。语文课堂的关键，在于教师结合学生思维发展特点、教材、教学目标，一步步启发学生，启发学生对文章的理解。
于松建老师的《呼风唤雨的世纪》，“好”的开始是成功的一半，于老师的开场让孩子们轻松愉快，学生放松思维便活跃起来！课后于老师讲述“明”师之路。于老师的课堂与讲座风趣幽默，他的睿智让我折服。让我深深体会到作为一名语文教师肩负的责任，不仅要在备课上需要花费功夫，了解作者，了解写作背景，还要用心去感受孩子哪里不理解，多多关注学生，注重情境教学，让我醍醐灌顶。
刘月霞老师在熟悉学生过程中让生知道“会倾听会记忆会观察会思考的孩子是会学习的孩子”，真好！刘老师讲课充满激情，调动学生积极投入到课堂中，并适时渗透学习方法：“倾听、记忆、观察、思考、合作”。
一天的培训真是收获满满，感谢组织单位的精心组织及各位专家的精彩呈现。在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
实用家长教学观摩心得体会（汇总14篇）篇八
美国教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”在这次xx教育新视野第八届小学语文名师教学观摩活动中，各位名师在课堂上让孩子们感受到语文的魅力，培养孩子们对语文的热爱，让我深受启发。
在教学中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。让我印象深刻的是査xx老师《敕勒歌》授课过程，当学生对“敕勒”一次不理解时，査老师一首优美的《56个民族》将学生带入民族欢聚的情景，由此推断出敕勒是一个民族，让学生记忆深刻，对课文理解起到了强有力的推动作用。在授课过程中査老师的识字教学也是灵活多样，有组词方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解释“穹庐”一词，“穴”和“广”均与房屋室内有关，所以学生能够很快理解穹庐的意思。而“苍茫”是让学生想象，并没有以图片展示，学生的想象可以自由自在，有属于孩子们自己的苍茫世界。在课程结尾时，査老师动情地讲述了敕勒歌的故事，孩子们唏嘘不已。老师又以动听的歌声《敕勒歌》款款收尾，我看见学生们沉醉其中，都忍不住自己唱了起来，最后读起来时自然也是富有深情。在情感共鸣中学习语文是我从査老师的教学过程中得到最大的体会。
其次，让孩子们去“展示自己”。在课堂上，老师要大胆地让学生去体验，去感悟，去尽情地展示自己。在何xx老师的《口语交际：商量》中，几乎所有的场景何老师都是让孩子们来表演的。上课时，孩子们都希望展示自己的成果，学生们表现非常积极，极大地吸引了学生的学习兴趣，也成功地体现了学生是课堂的主人。
最后，引领孩子去读书。在张xx老师的作文教学中《穿越写作：5月35日》，张老师不仅自己声情并茂地读，孩子们仿佛身临其境，一直孩子们读自己的作品时也是有声有色。在吴勇老师的《苹果脱险记》中，吴老师诙谐幽默，让孩子们在读的过程中也是享受，课堂氛围非常活跃，巧妙串联，是我受益匪浅。
以上就是我在这次学习过程中的心得体会。我会努力进步，希望我的语文课堂也会变成孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台。
实用家长教学观摩心得体会（汇总14篇）篇九
随着社会的发展，家庭教育的重视程度也逐渐提升。家长们意识到他们在孩子教育中的重要性，不再仅仅依赖于学校的教育，也愿意主动参与到孩子的学习中去。为了更好地了解孩子在学校的情况，很多学校都开展了家长听课观摩活动。我有幸参加了一次这样的活动，深受启发。下面我将分享我的心得体会。
首先，家长听课观摩活动为家长提供了一个了解学校教育教学情况的机会。在观摩课堂中，我看到了孩子们认真聆听课程内容，积极回答老师提出的问题，甚至有的同学主动向老师请教。这让我对孩子们的学习态度和求知欲望感到欣慰。同时，我也更加了解到教师们不辞辛劳地为教学付出了很多努力。在他们的课堂上，我看到了他们精心准备的教案，细致入微的讲解和生动活泼的教学方式，更深刻地感受到了师生之间默契的互动。这让我明白了作为家长，我们要多关注孩子在学校的表现和老师们的辛勤付出，互相激励和促进孩子更好地学习。
其次，家长听课观摩活动激发了我参与孩子教育的热情。通过观摩课堂，我意识到家长在孩子教育中扮演着重要的角色。在课堂上，教师们不仅传授知识，更注重培养学生的思考能力、创新能力和团队合作精神。这使我明白了要培养孩子的综合素质，家长们不能只满足于孩子的成绩，还要注重培养他们的内涵和心理素质。同时，我也激发了自己深入了解教育教学的热情。在观摩课堂的过程中，我发现自己在教育方面的知识和理念有所欠缺，于是我开始主动参加学校教育培训和自主学习，提高自己的素质。家长通过参加家长听课观摩活动，不仅能更好地了解孩子的学习情况，也能提升自己的家庭教育素养。
另外，家长听课观摩活动加深了家校合作。在观摩课堂中，我发现学校和家庭之间的紧密联系。教育是一个整体，学校只是孩子教育中的一部分，家庭教育同样重要。在观摩课堂中，教师们强调与家长沟通协作，鼓励家长多关注孩子的学习，共同促进孩子的成长。这让我明白了家校合作对于孩子发展的重要性。于是，我开始主动积极地与孩子的班主任和任课教师沟通，了解孩子在学校的表现和问题，并根据教师的建议在家给予孩子更多的指导和关爱。通过家校合作，我们能更好地了解孩子的需求，共同为孩子的成长努力。
最后，家长听课观摩活动提醒了我家庭教育的意义和价值。孩子是祖国的未来，也是每个家庭的希望。作为家长，我们不能仅仅以学习成绩的高低来评判孩子的优劣，更要注重培养孩子的品德和人格，让他们成为有责任感、有创造力和有良好习惯的人。观摩课堂中，我看到了教师们在培养学生的思维能力和创新能力上下了大功夫，我深感家庭教育的重要性。在家庭教育中，我们要给孩子提供一个温暖有爱的环境，倾听他们的心声和想法，关注他们的成长，引导他们树立正确的价值观和人生观。只有这样，我们才能培养出优秀的下一代，为社会的发展做出贡献。
总之，家长听课观摩活动是一个宝贵的机会，让我们更深入地了解学校教育和家庭教育的重要性。通过参与观摩课堂，我们不仅可以了解孩子的学习情况，还能激发自己参与孩子教育的热情，加深家校合作，提醒家庭教育的重要性和价值。作为家长，我们应该更加主动地参与到孩子的教育中去，为孩子的发展提供更好的支持和指导。只有这样，我们才能培养出有才德兼备的下一代，为社会的进步和发展做出贡献。
实用家长教学观摩心得体会（汇总14篇）篇十
x年3月22日和23日，我校组织我到婺源参加"教育新视野？第一届小学数学名师教学观摩活动"，小学数学名师教学观摩活动心得体会。在短短的两天时间里，观摩了来自江苏、南昌、万年的几位名师的小学数学优质课，在这次活动中，我深深感觉到："走出去，总会有收获"。作为一名教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。因此，我怀着"机不可失，失不再来"的想法，带着理性的思考，欣赏了生动活泼的现场教学观摩活动，和精彩的讲座，使我们对新课程的理念，有了更进一步理解。下面是我就谈谈听课的一点肤浅的看法。
在这次听课过程中，我感觉六位老师的课都注重了教学情境的设计。例如，李老师的《异分母分数加减法》教学中用了1+1不等于2的例子创设情境：1元+1角、1时+1分等都不等于2，这是为了解决生活中的实际问题，将学生所学的知识返回到日常生活中去，又从生活实践中弥补课本上学不到的知识，自然满足了学生的求知欲，同时也让学生在生活实践中学会了解决数学问题。又例如南昌右营街叶青老师的《数学广角植树问题》一课：课前师生先热身互动，叶老师课前让大家猜谜语："两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。"学生发表想法，各抒已见，在交流谈话中接近了师生的距离，同时为新课的教学埋下了伏笔。他们的练习设计贴近学生的生活，如数石柱、数旗杆、帮助青海玉树栽电线杆等，如何联系生活实际，让数学生活化这是值得我学习的地方，数学知识来源于实践，又服务于实践，它与实际生活联系十分密切。因此，我们要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅力，从而培养学生的数学应用能力。
江苏省东台师范附属小学校长周卫东教师的《认识二进制》这节课是所听这些课中最让我感到震撼的一节课，同时也是我最有收获的一节课了。
李国英老师的教学方法多样，能用多种方法解决异分母分数加、减法问题；亮点多、口才好、算理清楚、语言精练、设计制作的课件恰到好处、课上也很精彩。应该说，李老师的功底之厚，能力之深是显而易见的。李老师的计算课，总是能深挖算法、算理，深究其规律，领会其方法，训练其思维，让学生找到恰当的方法并且学得很明白、很透彻，学到的本领一生受用不尽。好的计算课能让学生不走弯路或少走弯路，能培养学生归纳、推导、总结等能力，是新知识的巩固与深入。
回想起来，自己有时的教学，只注重了学生的成绩，也就是只注重了结果，缺少让学生经历数学化的过程，听了这些老师们的课及报告后，感觉到今后在传授知识的同时，一定也要让学生经历数学化的过程。这样让学生学得轻松快活、学的生动有趣。
比起这些专家老师，我需要学习的地方还很多，有待在以后的学习中，不断提升自己，努力探索，完善自己。遇到有问题积极向其它骨干专家教师请教，经常总结反思，不断提升专业素养。
看来，名师、专家之所以成名、成家，他们对工作的热情、对工作的深入研究程度可想而知的，有付出就会有收获，平常我太不注重学习与反思了，把公开课当负担，把工作当公式，因此我今后还要不断努力。
实用家长教学观摩心得体会（汇总14篇）篇十一
近年来，“家长听课观摩”越来越受到各方关注，由于家长对于孩子教育的重视程度不断提升，家长听课观摩成为一种有效的家校沟通方式。作为家长，我有幸参与了学校的家长听课观摩活动，并从中获得了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对于家长听课观摩的理解和体验。
第一节：了解孩子的学习情况。
家长听课观摩的最大好处之一就是能够深入了解孩子的学习情况。在正常情况下，家长往往只能通过孩子的成绩单和老师的评语来判断孩子的学习状况。但是这种方式无法真正了解孩子在学校的日常表现和学习进步。而通过家长听课观摩，我们可以亲眼目睹孩子在课堂上的表现，看到他们席地而坐、认真听课的场景，也可以看到他们积极答问题、与同学互动的情景。
第二节：与教师建立沟通桥梁。
家长听课观摩不仅可以更好地了解孩子的学习情况，还能够与教师建立起良好的沟通桥梁。家长和教师之间的沟通十分重要，但是在平时忙碌的工作生活中，家长和教师很难有机会进行深入交流。通过参与家长听课观摩，我们可以与教师近距离接触，了解他们的教学理念和教学方法，让我们更加明确地知道教师对于孩子的教育期望。
第三节：提高家长对教育的认知。
家长听课观摩还可以帮助家长提高对教育的认知。在我参与的家长听课观摩中，我发现教育不仅仅是知识的灌输，更重要的是培养孩子的创造力、思维能力和社交能力。通过观摩优秀的教师，我深刻体会到了良好的教育能够让孩子发展自己的特长和潜能，而且教育是一个持续的过程，需要家校共同努力。
第四节：提高家庭教育水平。
家长听课观摩还可以提高家庭教育水平。在观摩课程中，教师经常会与家长分享一些家庭教育的经验和方法，这对于家长来说是十分宝贵的。我们可以通过这些经验和方法，更好地引导孩子学习，营造良好的学习氛围，培养孩子的学习兴趣和自学能力。同时，家长听课观摩也能够加深家长对于孩子教育的责任感和使命感，激发他们更积极地参与孩子的学习和成长。
第五节：加强家校合作。
家校合作是孩子教育的关键。通过家长听课观摩，家长可以更好地了解学校的教学管理情况，了解学校的教育理念和办学特色。这可以帮助家长更有针对性地配合学校的教学工作，更好地支持孩子的发展。同时，家长也可以通过观摩教师的精彩课堂，借鉴一些好的教学方法，为孩子提供更好的学习环境和资源。
总之，家长听课观摩是一种良好的家校沟通方式，不仅能够让家长更好地了解孩子的学习情况，与教师建立沟通桥梁，提高家长对教育的认知和家庭教育水平，还能够加强家校合作，促进孩子的全面发展。作为家长，我们应该主动参与家长听课观摩活动，为孩子的教育事业做出积极的贡献。
实用家长教学观摩心得体会（汇总14篇）篇十二
习作最能反映学生的语文素养，但是长期以来，习作却是困扰语文教学的一大难题，教师愁教，学生愁写。
我们的教材编排顺序是学习四篇课文后写一篇习作，虽然规定写的这篇习作大多可以仿照前面课文的语言特点、表达方式，教师在课文讲解过程中也注重了作者的构思、遣词造句等写作方法的渗透，但学生写起来还是“皱起眉头”，百思不得其法。勉强写出来的习作有记流水账的，有东拼西凑的，有完全抄袭作文书的。总之内容空洞，毫无感情，甚至选取事例根本与主题不符，“驴唇不对马嘴”。我们曾有过疑惑，想去寻求出路，但是收效甚微。
而此次的山东省小学习作教学观摩研讨会为困顿于此，踌躇于此的我们开启了一扇天窗，临朐县的习作教学改革给了我很大的启发。
小学阶段是学生进行生活体验与阅读积累的关键期，在作文教学中无论什么问题的习作，都来源于学生亲身生活的体验与实践，没有与阅读教学进行有机接轨，学生就难为无米之炊，学生的习作兴趣也就无从谈起。他们每所学校都深入解读《语文课程标准》，然后根据制定各个年级的具体习作目标，构建年级序列主题。学生的天性是玩，于是他们就顺应孩子的天性，在游戏和活动中，和孩子“玩”作文。教师把生活搬进课堂，和学生和面粉，包饺子；做游戏，掰手腕……凡是教师们能想到的游戏、活动，一个不落的搬进课堂。在师生花样繁多的玩乐中，学生爱上了写作。是啊，在自己喜欢的活动过后，谁不想一吐为快？学生在玩后写出了精彩纷呈的作文，教师在玩后把这珍贵的课程资源进行归整，并把科学课、综合实践活动课、品德课、体育课的部分活动整合进语文课，构建独具特色的校本作文课程体系。根据生活化习作先玩后写、玩中点拨、赏评提高、自由展示的过程与原则，他们开发了三种主要课型：习作指导课、习作赏评课、习作展示课。
实用家长教学观摩心得体会（汇总14篇）篇十三
在孩子的成长过程中，家长的角色不仅仅是提供物质上的支持和保护，更重要的是给予孩子正确的引导和教育。为了更好地了解孩子在学校中的表现和需要，许多学校都安排了观摩家长的活动。近日，我有幸参加了观摩家长的活动，并深受启发。以下是我在这次活动中的心得体会。
首先，观摩家长活动让我看到了孩子们的积极性和参与度。在课堂上，孩子们追求知识，勤奋学习，老师的引导与教育让他们变得充满活力。观摩中我亲眼目睹了孩子们的积极主动，创造性和求知欲望。他们踊跃回答问题，积极提出自己的观点，并与同学们共同探讨。这让我意识到，孩子们并不只是依赖老师的指导，他们有着自己的思考和表达能力，只需要给予他们适当的空间和鼓励，他们就能展现出惊人的潜力。
其次，在观摩家长活动中我还看到了老师用心教育的重要性。每一位任课老师都以极大的热情和专业精神为学生们传授知识，运用生动活泼的教学方式，使孩子们能够在轻松愉快的氛围中学到知识。此外，老师通过充分了解每个学生的特点和需求，能够进行差异化教学，帮助每个孩子充分发挥自己的优势，跟上课堂的进度。作为家长，我深深地感受到了老师对学生的关爱和关注，他们用心培养每一个孩子的综合素质和个性发展。
再者，观摩家长的活动也让我深入了解了学校和老师们的辛勤努力和付出。作为一个家长，我平时关注的重点主要是孩子的学习成绩和成长情况，很少能够了解到学校在后台为孩子们做的那些工作。通过此次观摩家长活动，我对学校的教学管理和教育理念有了更加全面的认识。我了解到学校在课程设置、教学改革、教师培训等各个方面都付出了巨大的努力，这是为了让孩子们能够在一个更好的学习环境中成长。同时，我也看到了学校与家长之间的紧密合作关系，学校积极与家长沟通，共同关注孩子的学习和发展。
最后，观摩家长活动给我带来的最大收获是进一步增强了我与孩子之间的沟通和理解。在日常生活中，忙碌的工作和繁重的家务往往让我与孩子们的交流变得有限。而在观摩中，我有机会亲眼目睹孩子们的学习状态和表现，更加了解他们的兴趣爱好和潜力所在。这让我明白，作为家长，要更加耐心地倾听和关心孩子，给予他们更多的支持和鼓励。同时，观摩家长活动也帮助我认识到了孩子的不足和未来的发展方向，我会更加关注他们的学习进度和情况，为他们提供更好的学习环境和条件。
总之，观摩家长的活动为我提供了一个深入了解孩子学校生活和教育行业的机会，让我看到了孩子们的活力和老师们的辛勤付出。通过这次活动，我不仅更加了解了孩子的学习状态和需求，也明白了家长的重要角色和责任。我将在今后的日子里更加积极参与孩子的学习和成长，为他们提供更好的支持和帮助。只有通过与孩子的紧密联系与互动，才能够更好地引导他们，助力他们的成长。
实用家长教学观摩心得体会（汇总14篇）篇十四
家庭是孩子成长的起点，而学校则是他们成长的阶梯。为了更好地了解孩子在学校的表现，很多学校开展了家长观摩听课活动。近期，我有幸参加了这样一次活动，深深地感受到了家长观摩听课的重要性。在这篇文章中，我将分享自己的观摩心得体会。
第二段：观摩的好处。
家长观摩听课是一种全新的家校合作方式。通过观摩课堂，家长们可以更加全面地了解孩子在学校的学习情况。与以往只依靠孩子课后的自述不同，观摩课堂使家长能够直观地了解孩子上课的态度、专注程度和学习习惯等。这样的了解将更有助于家长们与孩子进行有效的沟通和配合，帮助孩子形成良好的学习习惯和品质。
第三段：观摩的收获。
在观摩课堂中，我发现孩子们的课堂氛围非常活跃，他们和老师之间的互动也非常密切。我看到了孩子们积极回答问题的勇气和乐观的态度，这使我对孩子们的学习能力和未来充满了信心。另外，观摩课堂也给了我一种参与感，我更加深刻地体会到了老师们在课堂中的辛勤付出。在他们的教导下，孩子们的学习成绩每况愈下，思维能力和创造力也在不断得到培养。
第四段：观摩的反思。
通过观摩课堂，我也发现了一些孩子在学习上的不足之处。有些孩子缺乏自信和积极主动性，需要更多的鼓励和引导。而另一些孩子则过于依赖老师，缺乏自主学习的能力。这些问题的存在使我深思，作为父母，我们应该怎样去帮助孩子克服这些困难并培养他们的独立思考和解决问题的能力。
第五段：观摩的建议。
观摩课堂使我看到了家校合作的重要性。我认为，学校应该进一步加强与家长的沟通，及时反馈孩子的学习情况以及提供针对性的帮助和指导。另外，作为家长，我们也应该积极参与到孩子的学习中，了解他们的困惑和需求，并给予他们必要的支持和鼓励。只有家校共同努力，孩子的学习才能取得更好的成绩。
总结：
通过这次家长观摩听课活动，我真切地感受到了家庭与学校的紧密联系。观摩课堂不仅让我更了解了孩子们在学校的表现和需要，同时也提醒了我们家长的责任和作用。我相信，只要家校共同努力，我们的孩子一定会有更好的发展。