学校不仅是我们学习的地方，也是我们创造美好回忆的地方。以下是一些关于学校生活的总结经验，希望对大家的学习和生活有所帮助。
行政工作中的学校管理要点（汇总18篇）篇一
高校教育既有作为权利分级的行政管理体制，也有作为教育科研为特征的教育管理体制，由于两者在管理主体、管理标准、管理方式等方面存在差异性，因此高校教育就产生了教育管理与行政管理的冲突点，两者长期共存于高校发展过程中，相互制衡，有时对高校教育能够产生积极影响，但有时也会产生消极影响，如何提升教育管理与行政管理协调关系成为摆在高校教育者面前的重要课题。
教育管理与行政管理两者具有相互依存、相互促进的关系。
教育管理是行政管理的前提。
我国高等教育由精英教育向大众化教育推进的过程中，教育管理为持续增长的学生提供了重要教育保障，从人才培养目标、课程体系到师资配备、班级负责人构建等，教育管理都充分发挥了作用，满足了学生教育需求，在这个层面上教育管理是行政管理的前提。
教育管理是行政管理实施人才培养的支柱。
行政管理能够为大学培养人才创造平台，但大学首要任务在于教育，学生的学术、科研、实践等都离不开教育，行政管理创造的舞台需要由教育管理来实施，在这个层面上教育管理是行政管理培养人才的支柱。
行政管理是保障教育管理有序推进的保障。
教育管理的有序运行离不开制度保障，而行政管理制度能够为教育创造和提供良好的运行平台，依托行政管理制度的创新，教育管理才能够得以科学推进，同时行政管理能够合理统筹人、财、物等资源，保证教育管理实施过程中不因缺乏资源要素而出现不顺畅问题。
从这个层面来讲，行政管理是教育管理的保障。
教育管理与行政管理虽然关系密切，但也有质的差异，两者在职能、实施等环节存在显著不同，只有认清不同，理顺关系才能提升两者的协调关系。
3.教育管理与行政管理存在的主要问题。
3.1教育管理行政化问题突出。
长期以来，我国高校教育问题多数由行政部门制度政策，这严重背离了大学自主性的改革，也不利于高校学生自主性发展。
自主性是我国教育部门为适应社会发展需求赋予高校的重要属性，但是我国高校自主性并没有完全落实好，教育行政管理权利依然过大、过死，学生外在性约束过多。
大学生依然是成年人，有能力对学习、生活、情绪等进行控制，因此，高校要把行政管理权逐步下放给教育管理口，充分富裕到每个学生身上，充分发挥学生内在自我约束性，这样才能够实现高校战略目标。
3.2教育管理与行政管理固化问题突出。
现在的`大学生学习出现这样一种情况：大学生自己内心想学习、想看本书都偷偷找一个别人不认识自己的地方学，生怕被自己熟悉的人看到。
这种学习心态和行为过于保守，方法单一，缺乏与外界的沟通，学习行为往往事倍功半。
作为教育管理的主要负责人，有的持有一种高高在上的管理者心态，对权利和欲望的沉溺麻痹了自身对发展教育的追求。
有的教育管理者对上下级关系看得过死，过度注重权利等级而忽略了人性交流，这就使得整个教育管理和行政管理团队思想固化，对于教育或行政上出现的不属于“份内”的事情坚决不做，不属于关心的问题坚决不管，严格按照隶属等级推进教育任务，这严重造成了教育管理和行政管理的封化。
3.1以学生为本，去教育管理行政化。
高校教育过程要理清权责，属于行政管理的教育管理不干涉，属于教育管理的，行政管理要逐步放权。
行政管理者要充分认识交叉实施教育管理并未取得显著性效果，必须将这部分权利划归到教育管理层;教育管理者要深刻认识自身的角色和地位，充分把握学生主体性的发挥，只有激发出学生内心的学习渴望，学生才能付出自己全身心的努力去完成学习任务。
教育管理者要把握激发学生学习动机机制，充分了解学生个体和共体的内部动机，以实现学生价值、理想、个人需求为动力，深入推进教育管理向以学生为本转变。
3.2注重教育管理实用性与行政管理民主性。
高校教育改革不断深化，许多高校紧跟教育部政策大力开展改革活动，有的取得了显著成效，但有的却为改革而改革，关注点变成了教育者展现政绩的平台，完全忽略了教育培养人的实用目的。
因此，教育管理要转向培养人，重点关注当下学生就业问题，以“毕业有工作”的实用性推进教育管理深化改革;与此同时，教育管理实用性还需与行政管理民主性相结合，突出行政管理层的开放性，广纳贤言，摆脱过去专人专政、信息闭塞、思想陈旧等弊端，多与广大教育学者探讨交流，为有效推进教育管理适应性搭建好好服务平台。
3.3注重教育管理与行政管理“人的心态转变”
“思想有多远，我们就能走多远”。
行政工作中的学校管理要点（汇总18篇）篇二
在实际的高校管理工作开展中，教学管理和行政管理有着各自的不同职能和作用，并且相互之间不能替代。
但由于对二者的职责定位不明晰，当前我国许多高等院校在内部管理中还存在着教学管理与行政管理工作“混淆不清”、“权力泛化”和“本末倒置”等问题，需要高校管理部门在新时期的发展中摆正二者之间的正确关系，积极进行二者关系的有效协调，以期更好地促进高校管理职能的发挥。
行政工作中的学校管理要点（汇总18篇）篇三
[摘要]高校建设发展过程中教学管理和学生管理是非常重要的两个部分，这两项工作的顺利开展对于学校的整体发展都非常关键。但是在实际工作开展过程中教学管理和学生管理工作经常会出现一些矛盾与冲突，这对于学校的整体管理非常不利，甚至有可能影响学生的正常校园生活。针对当前高校教学管理和学生管理协调中存在的问题进行深入研究，并提出了相应的改善措施，希望可以改善高校管理现状，保证高校校园管理工作的质量和效率。
[关键词]教学管理；学生管理；协调合作。
教学管理与学生管理工作都是为了给学生创造更好的学习环境，这两项工作的开展本来是相辅相成的，两者之间的联系也是非常密切的。但是这两项工作在开展中仍然存在很多冲突与问题，甚至已经影响到了高校管理的效率，接下来我们就来具体探讨一下。
行政工作中的学校管理要点（汇总18篇）篇四
一、学术与行政管理的涵义。
学术管理是指对高校内部学术性事务和活动的管理，是高校管理的核心所在。[1]它是依据学术发展的规律，整合高校内部学术资源为人才培养、教育教学和科研服务的过程。高校行政管理是指高校内部管理主体依据大学章程和上级赋予的职权，对学校教育教学工作、科研、社会服务等职能的有效计划、组织、指挥、协调和控制，在遵守各种规章制度的基础上充分利用校内外各种资源，有计划有组织地完成学校短、中、长期任务，实现高校组织目标的过程。
二、当前高校学术与行政管理存在的问题。
在学术管理中，兼具行政管理及学术管理的校部职能部门在学术问题上有较大的决定权，而最熟悉本院系教学和科研活动的基层管理机构和广大教师没有发言权，高校教授介入管理活动有限，大学教授和研究人员常常感到被行政权力所左右，处在执行命令的被管理状态，影响大学学术创新所要求的“学术自由”的氛围的营造，也影响着基层教学、科研创新性的发挥。长期以来大部分高校形成了一种以党政管理为核心的运行模式，由于校职能机构管理者的行政管理意识往往都大于学术管理意识，高校习惯于以行政管理模式来建立组织架构，工作中常常只注重行政管理方面的探讨，忽视了对学术管理方法及管理艺术的研究，导致学术研究人员唯行政权力是瞻，不着重学术力量，造成学术的急功近利和学术欺骗。
三、欧美高校的管理经验。
在欧美高校的内部突出评议会和学术性组织的作用。[2]首先，高校内部形成了以评议会为代表的学术权力系统，负责学术事务的管理。校评议会主要负责宏观规划高校的学术政策、各学科的设置和发展、教学科研目标、教师的聘用、校内外学术活动的宏观把握等。院评议会负责的事务较为具体、细致，权力下放明显，对学院的整体事务全部负责。越往基层，学术事务越集中，评议会的权力和权限就越突出。其次，各高校中与评议会并存的还有由知名教授和师生代表组成的、维护个人或集体利益的学术性组织。如：院参议会有师生组成，对课程设置、课时安排等提出建议供校长、院长或系主任参考；院系都设有招聘委员会，委员全部由教授组成，为贯彻权力分享原则，招聘教师需先由院、系提名，校长、副校长得以招聘；在研究生的培养上,由教授组成研究生委员会统一管理和培养,研究生培养计划、项目申请、新的学术项目立项都由该委员会负责。借鉴欧美高校管理经验，结合我国高校实际，找到行政管理与学术管理的最佳平衡点，实现“党委领导，校长治校，教授治学，民主管理”，才是问题的.关键所在。
(一)完善学术委员会制度，提高学者专家参与学术事务的积极性。
《高等教育法》中明确规定：“高等学校设立学术委员会，审议学科、专业设置，教学科研计划和教学科研成果等有关学术事项”，保证学术委员会站在学校整体大局和长远利益的立场上，对学术活动及事务进行管理和决策。人员构成方面，大学校长及主管学术事务的副校长，教务、科研、研究生教育等业务职能部门的负责人，各学院院长或系主任等，是学术委员会的重要角色者。委员都应是某一学科领域的专家，有教授的头衔，发挥教授治学的优势，当然，也要适量增加未担任行政职务且在学术上有所建树的教授在学术委员会中的比例。
（二）淡化行政权力，发挥学术组织和机构在学校管理决策中的作用。
高校管理应进一步强化基层学术组织和机构在人才培养结构上的优化，增强其在功能上的适应性。当前最紧要的是要在体制上实现学术权力参与管理，不能让学术组织和学术机构只是对学术管理提建议，而是应该淡化大学的行政权力意识，处理好领导与负责、集体与个人、分工与合作等方面的关系，让学术组织参与到咨询、决策、审议、监督等关键环节中去，创造大学自由民主的学术创新空间。
(三)营造学术创新和自由的文化氛围，发挥基层教师的创造作用。
要保障教师学术创新研究的校园环境和自由探索的学术权力，在决策过程中尊重教师们的意愿，激励教师自主发展。首先，通过科研群体的培育、科研力量的整合等举措，营造浓厚的科研氛围，提高教师整体科研实力，提升高校的学术影响力和社会服务功能。其次，综合运用多种激励手段，激发教师以课题组、交叉学科团队等形式推动知识共享，并自愿地将隐性知识直观的方式予以表达，实现校内外、线上线下知识的融合贯通，提高教师整体知识水平、发挥基层教师在大学智能化管理中的作用。
参考文献：
[1]别敦荣.学术管理、学术权力等概念释义[j].清华大学教育研究,(02)：44~47.
[2]关毅.高校行政管理如何更好的为学术研究服务[j].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),(3).
行政工作中的学校管理要点（汇总18篇）篇五
论文摘要:多媒体教学优势的有效发挥需要教师在教学过程中协调好若千关系。这些关系的协调主要在:确立教师在教学中的主导地位，主控课堂氛围;以学生为主体，合理设计教学过程;制作优秀课件，注重交流与双向互动，强调学生参与教学内容;激发学习兴趣和主动性，提升多媒体教学的优势，增进教学效果。
1、引言。
多媒体教学模式的应用以着图文并茂、声像相辅、动静相结合的多种形式，加强了学生对抽象事物和教学内容的理解以及感受，而且其所包含的信息容量远大于传统的板书教学模式，所以深受教师和学生们的欢迎。
美国的经验值得我们深思:”美国在九十年代后期和21世纪初，在教育信息化进程快速实现的前提下，基础教育质量不仅没有提升，其教育部门的高层主管还承认有较大程度的削弱。总结了近多年来的多媒体教学活动的经验和教训，我们深深感觉到多媒体教学不容乐观、优势与问题并存。作为一位教师要想很好的用好多媒体教学手段，在教学实施过程中有诸多关系需要协调。
2、学生的主体地位和教师主导地位的协调。
教师是学生学习的组织者，教师的任务是为学生设计学习活动，给学生提供自学和探讨的机会。所以“教”的含义不是如何把教案设计的井井有条，而是要看教师为学生设计的学习活动是否合理有效，有没有给学生创造愉快的学习情景。在整个教学活动中，要充分体现教师为主导，学生为主体的教育理念。
一般多媒体教学，教师往往按照已经制作好的课件，按照自己的思路照本宣科地进行讲解，造成教师埋头操作计算机，演示课件，口中念念有词，却无暇顾及观察学生的反应，不了解学生对所传授的知识的理解接受程度。
更为极端的是，一些教师把多媒体课件作为电子教案或课本的翻版，在课堂上，教师始终读课件，不解释授课内容的重点和难点，不讲究教课的艺术和原则，那教学效果肯定更加糟糕。
另外，教师往往为了演示多媒体课件又不得不使用固定在电脑上的鼠标，这样就把教师禁锢在了多媒体控制台上。一些教师往往忽略主动站到台前与学生交流的意识，进一步忽视学生在学习中的主体作用。
多媒体教学的内容多、节奏快，往往会更加抑制学生的主动性的发挥。所以教师在实施多媒体教学过程前一定要充分考虑到课程中如何充分发挥学生的主体作用。教师的主导作用，是发挥学生主体作用的前提。教师主导作用的实质在于培养学生的主体性，教会学生学习，调动学生学习的积极性、主动性，使学生产生浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机。
传统教学模式和学生互动，一般采用的串讲串问的方式，老师牵着学生走，学生课上活动时间少，学习主动性体现也很不够。采用多媒体教学以后，教师把握不好往往使得整个课上时间变成老师的个人“表演”，学生的自主性几乎全部埋没。所以，教师在多媒体教学过程中，必须时刻意识到学生的主体性，不要片面讲究课程容量，我们要鼓励学生大胆质疑，允许学生发问，在课堂上提供一个平等、互动的学习环境，让学生多试着采用自主、探究、合作学习方式学习。
3、课程信息容量大与学生消化不良的协调。
课程容量一般是指讲授知识的量。多媒体教学速度快，知识信息量大，图文并茂、形象直观，能给予学生丰富的和最新的知识，有利于调动学生渴求知识的欲望，有效提高教学效率。多媒体技术要根据教学目标、教学内容、教学对象等因素恰当的运用。只有使用得当才会发挥其优势，否则，可能会适得其反。
教师往往把每一次多媒体授课作为一场精彩的学术报告，都采用课前准备好的”程式化”课件，自觉不自觉地加快课堂教学速度，忽视学生的思维节奏，使学生不能兼顾“听”“记”，没有思考和感知的时间，更没有分析、整合、储存的时间，造成消化不良。久而久之，学生存在的疑难问题越积越多，严重影响学生的学习兴趣，使多媒体教学效果减弱。
现代化教学手段的使用不可能从根本上改变学生接受知识的一般规律，而是应该合理地使用以便符合学生的认知特点。不管使用什么教学手段，学生学习知识的过程都是通过耳、眼、手、脑的默契配合来实现的，配合失调必然影响教学效果。因为每一个感官的工作能力是有限的，并且一个感官的超载将影响其它感官的工作，眼睛观看的信息太多则人耳听的效果可能下降，另外单位时间内人耳听的信息太多则人脑的反映可能跟不上，当然上课一点不记笔记则手的功能就没有充分发挥，所以教师课堂控制的重点就是保证学生的各个感官的协调配合。实际上，在传统教学手段下各个感官的协调配合基本不成问题，也不太容易出现问题，而多媒体教学环境下出现问题的可能性大大增加了，这些问题的最终体现是学生听课吃力、记不好笔记、消化不良，所以多媒体教学环境下的课堂综合控制就显得非常重要。当我们体会到这个问题的重要性后具体实施就不会太难，其核心就是合理安排进度，科学分配耳、眼等感官的信息容量，上课时应以耳听为主，幻灯的信息量不能太大，字不能太小，眼睛不能太吃力，课堂中间适当安排某种形式的插曲以控制节奏，最终达到优化控制。实际上，一堂课就是一个由教师、学生、教学设备等组成的控制系统，教师备课的过程实际上就是控制系统软件的设计过程，教师要根据教学对象的`特点选择合适的教学方法和教学手段，充分考虑系统中各个环节的相互配合，系统、全面、科学、综合地考虑课程的进度、容量、难度、节奏及媒体使用，才能编写出最优的课堂运行“程序”(教案)。
值得警惕的是，教学管理者缺乏实际的教学实践经验，对多媒体教学容量大极其推崇。教学管理者在‘’给学生减负”的方针指导下下，发现既然传统板书教学模式需要两学时的内容，多媒体教学一学时就可以完成，所以原先安排的学时数就可以缩减。尤其针对一些专业课，从最初的96学时，减到72学时，再减到56学时，甚至减半至48学时。这样导致上课的教师，想控制节奏，突出重点，理清难点都很难，因为课程时间和课程容量的比例严重失调。
4、课程节奏快与学生记笔记难的协调。
多媒体教学中大部分教师很少写板书，主要通过投影仪展示教学内容，教师节省了板书时间，但学生课堂笔记就非常仓促，或者干脆不记笔记。实际上课堂笔记对学生是帮助的，适当动手记笔记相当于给大脑一定的休息和思考时间，通过记笔记同学们对整堂课的内容也可以把握得更全面，还可加强记忆。另外由于课堂教学中每个时刻只能观看一张幻灯片，如果没有笔记则学生不便于前后内容的比较，这对学习是不利的。
尤其在高校，学生在课程结束后没有任何笔记是非常普遍的，所以即使有的课程期末考核采用开卷考试，对学生来说意义不大，因为他没有任何关于知识归纳和重点难点的标记。
所以，多媒体教学过程中要特别注意合理地组织教学内容和教学进度，解决好多媒体教学课程容量大和教学节奏快的矛盾，并注意学生笔记的安排。一般可以考虑，一大节(2学时，90分钟)的课程中，应保留10分钟左右不讲新内容而是另行安排，比如安排讨论、自习、做题等，课堂笔记只能根据教师所讲内容只记教学内容纲目和重点、难点、疑点，在课前或课后将课件拷贝给学生，并要求学生课后整理笔记。
5、现代化教学理念和现代化教学手段的协调。
所谓现代化教学，不仅要把诸如多媒体等现代化的教学手段引入教学过程，更重要的是要以现代化的教学思想来指导整个教学活动。多媒体教学不仅仅要求教师具有操作计算机和课件制作的基本技能，更重要的是改变传统的教学思想和方法。充分认识多媒体在教学中的辅助作用，不是为多媒体教学而一味地追求多媒体教学，为的是通过各种媒体的利用能够使学生更形象地掌握和记忆教学内容，达到教学效果的最优化。多媒体教学既不能取代传统的教学模式，也不是侮堂课必须采用的，只是一种教育教学手段而已。
对那些用常规教学方法就能达到教学目的的教学内容，就没有必要耗费很多精力、财力去制作课件，进行多媒体教学。而对比较抽象，难以用语言、板书描述的课程内容和用常规教学方法不易被学生理解的某些规律、定理等就需要利用多媒体教学优势促进教学。例如对一些数学公式或定义定理推导的教学内容，用多媒体把已编制好的推导过程演示出来，就显得机械、呆板。而利用传统的板书、讲解，形成师生共同分析解决问题氛围，有助于学生对知识的掌握。又如机械制图课，由于要求学生有丰富的空间想象能力，教师授课费力，学生听课吃力。如果利用多媒体教学手段就可以通过计算机模拟整个绘图过程，关键的地方还可以随时调整画面的大小和空间图像，从而使教师容易讲解，学生容易理解掌握。
6、结论。
多媒体教学的优点是显而易见的，多媒体进入日常课堂教学无疑是一个必然的发展趋势。在课堂教学中出现了一些不理想的情况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、使用方法上的不当而引起的。教学的过程实际上是一种“情感的交流过程”，机器无论如何不能代替人，应以提高教学质量为宗旨，将多媒体与其他教学手段结合起来、扬长避短才会获得更好的教学效果。
行政工作中的学校管理要点（汇总18篇）篇六
工会行政工作在高校发展的过程中发挥着重要的地位和作用，并且在新的教育体制下，高效工会行政工作中也会发生一定的变换，因此，如何处理好行政工作中的协调关系，是有关工作人员正在积极寻求的方式，对此，文章通过下文对有关内容上进行了阐述，为有关工作人员提供一定的借鉴作用。
一、工会在高校发展中的重要作用分析。
进入21世纪以来，我国的各大高校都进入到了一个全新发展的阶段，为培养出更多、更优秀的人才上发挥了重要的作用，但是随着国际联系的日益紧密。国际间竞争趋势的不断加剧，各个高校在发展中也面临着巨大的竞争。工会工作在很多人的眼中是一项看起来非常简单的一种工作形式，在工作的过程中并没有发挥应有的用处，可以，高校在发展的过程中一旦也有这样的想法，那么，就是大错而特错的。
实际上有一定的复杂性和琐碎性存在于工会的工作当中，不管是高校还是其他的单位，工会在其中发挥着承上启下的纽带和桥梁的作用，在各个单位发展的过程都需要将其设立出来。所以，对如何做好新时期的工会工作上，中国工会十五大进行了全面、细致的部署与安排。因此，高校在发展的过程中，为了能够在激烈的竞争中占据有利的位置，工会工作的建设是绝对不能忽略的一个重要的环节，这就需要在新形势之下，对高校的中心工作上工会一定要紧紧的予以围绕，对自身的地位上要充分的予以明确，对自身的职责上要积极的去履行，引领广大工作人员，对各方面的力量上进行凝聚，开拓创新，同心同德，为促进高校的进步与发展提供相应的帮助。
二、协调关系的研究与提升策略。
这是确保高校工会行政工作合力进行的重要保证，第一，学校要发挥党组织对工会行政工作的领导作用，将合力的发展方向为工会的行政工作指引出来，工会要将自身的作用发挥出来，在党的周边对工会行政工作中的流程制度管理、人力资源管理、会务外联管理、后勤管理、档案资料管理上予以协调发展，在各个职工的工作过程中都能够对党的方针路线上予以坚持，将党联系职工的桥梁作用充分的发挥出来，进而推动工会行政中各个方面的工作都能够有序的进行。并且将工会自身的行政工作情况向学校的.党组织及时的汇报，并且党组织要对工会的行政工作进行有力的监督，为有效的协调工会中的行政工作提供一定的帮助。
(二)相互合作与支持。
高校工会的行政工作，其主要的目的就是推动自身工作能够顺利的向前发展，为促进工会、整个高校的发展提供坚实的保障，这样在工会要做好对自身行政工作的领导，各个部门之间要学会互帮互助，对对方中存在的难处要多多的进行体谅，并且在工作的过程中，要经常的伸出援助之手;其在行政工作中的不同工作人员，在工作中要做到彼此间的相互监督，当有发现问题时要及时的给予指出。但是又不要对对方给予过于严厉的否定，不但要对彼此间工作的难度上进行考虑，又要将职工的利益维护好，只有行政工作中的各个工种中的工作人员能够相互支持，预先做好交流与沟通，才能够有效的推动整个行政工作顺利的向前发展。
(三)正确的处理矛盾。
工会中的行政工作，对整个工会的发展上有着非常重要的影响，行政工作各个部分的个体利益之间会存在一定的差异，在认识问题的方向及解决问题的方式上难免的会遇到一定的分歧，这样也就不可避免的会产生一定的矛盾，在这样的情况之下，工会为了确保行政工作中的关系能够和谐的发展，工会要做好协调的工作，化解其中存在的一些矛盾，将各项工作之间的信任感、亲近感提升上来，在对一些问题进行解决的过程中令各方能够对民主协商的方式上进行使用。进而推动工会行政工作有条有序的向前发展。
(四)平等的进行合作。
工会中的行政工作不是孤立存在的，不管是行政工作中的各个工作，还是行政工作与整个工会及工会中其他方方面的工作之间都存在着一定的联系。因此，在高校工会中一旦遇到一些重大的问题或是与职工利益密切相关的问题，要实施行政公平的协商，利用这种方式，对于一些矛盾的缓解上会带来非常巨大的帮助，提升各个工作部门之间的友谊，在考虑问题的时候能够有效的结合其眼前的利益与长远的利益，将多方共赢的局面能够很好的创造出来。
(五)将激励机制建立起来，提升工作积极性。
在高校工会的行政工作中，维护一些工种之间的关系，令他们和谐的发展，这样对整个工会的发展上会带来一定的推动作用，但是，一旦按照这样的方式，过于安逸的向前推进，这样对整个工作的发展上又会带来一定的伤害，所在，在工会行政工作中将一定的激励机制引入进来，对于调节互相之间的关系上也会带来一定的帮助，这样能够使工作人员在生存与发展的过程中都能够保持竞争的意识与态度，进而推动其更加有动力的向前发展，能够促使各个员工在工作中更加的尽职尽责，维护整个行政工作的体系。
结语。
综上所述，在高效发展的过程中，工会在其中发挥着重要的作用。工会行政工作中存在着比较复杂的关系，各个利益主体的之间难免的会出现一定的矛盾，这样对工会行政工作乃至整个工会工作的顺利推进上都会带来一定的影响。因此，这就需要有效的了解高校工会行政工作中的协调关系，将和谐的工作环境、工作氛围打造出来。进而推动高校工会行政工作顺利的向前推进，促进高校在激烈的竞争中占据有利的位置。
行政工作中的学校管理要点（汇总18篇）篇七
在实际的高校管理工作开展中，教学管理和行政管理有着各自的不同职能和作用，并且相互之间不能替代。
但由于对二者的职责定位不明晰，当前我国许多高等院校在内部管理中还存在着教学管理与行政管理工作“混淆不清”、“权力泛化”和“本末倒置”等问题，需要高校管理部门在新时期的发展中摆正二者之间的正确关系，积极进行二者关系的有效协调，以期更好地促进高校管理职能的发挥。
高等院校的教学管理和行政管理是其内部管理整体中的有机组成部分。
其中教学管理主要是指对高等院校教学中相关学术性事务的管理，其作为高校内部管理工作的核心，决定着高校行政管理工作的方向与重点。
而行政管理则主要是指对高等院校内部相关行政性事务的管理，具体来说就是高校通过一定行政机构与制度的设立，来带领全校师生员工实现预定工作目标的一系列组织活动。
在高校的内部管理工作开展中，只有处理好二者之间的关系，才能更好地发挥高校的管理职能，促进我国高等教育的健康快速发展。
一、当前我国高等院校教学管理和行政管理的关系分析。
我国高校内部的教学管理和行政管理都是为实现学校的整体工作目标服务的，二者关系是否协调直接影响着我国高等院校的整体管理水平和教学质量。
当前我国高校内部教学管理和行政管理之间的关系还存在着混淆不清的现象，其主要表现在：
(一)二者在管理中缺乏清晰的职责定位。
从当前我国各个高校设置的管理机构来看，其在具体的管理工作中缺乏清晰的职责定位，从而导致管理真空现象的出现。
如当前我国许多高等院校中学术性管理机构只是作为行政管理机构的“附属”而存在的，一些高校内部的学术性管理机构并没有明确的章程，而相关委员会活动的举办时间也具有较大的随意性。
同时，在高校内部的各种学术性委员会中，大多数教授委员都具有一定的行政职务，并且多是以院系领导或机关部处的身份来参加的。
这种情况的存在很大程度上使得学校内部的学术性管理机构呈现出行政化的管理特点，从而导致缺位现象的出现。
(二)二者的位置存在着“本末倒置”的现象。
高等院校作为培养高素质人才的主要教育基地，其自身的特殊性质决定了学校内部的学术管理应当是各项管理工作的核心。
但当前我国一些高等院校在管理工作的开展中，许多重大决策和问题仍依赖于行政管理机构来解决，而不是学术管理机构。
从当前我国高校设立的管理机构来看，许多高校内部缺少相应的院、系级学术管理机构，且大多数学术管理机构所开展的活动也只是一些职称评审和学位评定的相关工作。
而关于学校的学科建设战略、学术规划制定等学术政策方面的重要问题则要依靠行政的方式来解决。
此外，当前的许多高校中还普遍存在着事情无论大小，都有行政管理部门来进行处理的现象。
同时，一些院校为了突出行政管理部门的决策作用，对大多数无任何职务的教授和教师的意见并不重视，从而严重抑制了他们在学术领域进行钻研的积极性。
(三)行政管理存在着越位的现象。
我国的高等院校作为事业单位，其行政级别主要是由党政机关所赋予的，其从低到高主要划分为正处级高校、副厅级高校、正厅级高校和副部级高校，并且高等院校中的校级领导也都是由上级任命的。
高校中采用的这种行政管理方式在一定程度上会对学术事务产生较多的干预，从而导致越位现象的产生。
如许多高校里面的教学委员会、学位委员会以及学术委员会成员和领导人不是学者和教授，而是大多数由学校内部的行政负责人来充当，从而极容易导致学术组织行政化现象的出现。
此外，由于我国高等院校的权力结构大都为行政权力模式，并在决策时缺乏自由和民主的氛围，从而使得许多学术人员的相关意见受到忽视，不利于学校整体工作目标的实现。
二、协调我国高等院校内部教学管理和行政管理关系的有效措施。
我国高校内部的教学管理和行政管理是不可分割的，并且在工作运行上有着密切的内在联系。
但是由于具体职责和管理目标的差异性，使得二者在具体工作开展时经常会发生矛盾与冲突。
因此在新时期的高校教育改革中，要充分发挥高校内部的各项管理职能，就需要正确处理和协调学校内部教学管理和行政管理的关系，其主要可以从以下几个方面来进行：
(一)正确定位高校内部的行政权力。
我国高校内部的行政权力主要是指学校内部的行政管理机构对高校内部资源进行有效整合的干预力量和影响力。
从本质上来说，行政权力具有鲜明的隶属性和层次性特征，但由于高等院校具有自身的特殊性，从而决定了高校中的行政权力具有较强的外在决定作用。
高校中的行政管理权力具有一定的职责范围，其不能代替学术权力而行使职责，如果一个学校中的管理权力过分向行政管理方面偏移，就会导致学术权力的削弱，从而影响管理权力的平衡性。
因此，在新时期的发展中，高校管理机构要对行政权力进行正确的定位，既要认识到行政权力的实施对于学术权力的保障作用，又要减少对学术性事务的干预，从而保证各项管理事务的.有效实施。
(二)合理定位学术权力，促进学术权力的回归。
学术权力主要是指高等院校内部的高级知识群体在教学、科研等学术方面的影响力，其权力的扩张与收缩直接关系到高校内部的学术自由度。
因此，在实际的高校内部事务管理中要确保学术权力的主导地位，积极促进学术权力的回归。
如高校中的教学和相关学术研究活动应当由教授或者专家学者来进行组织和确定，且高校中的各层领导和各个群体都要尊重和重视学术力量的作用，并保证学术权力的充分发挥。
但同时，我国的高等院校也要通过约束机制的采用来保证学术权力的适度发挥，促使其权力执行的程序化和规范化。
(三)调整行政权力与学术权力之间的相互关系。
高等院校内部的行政权力和学术权力在管理上具有不可替代的作用，二者是性质不同的两种权力，因此，在实际的管理中要正确定位二者的具体位置与职责，调整好两者之间的相互关系。
从当前我国高校内部管理的实际情况来看，行政权力和学术权力在运用上具有错位和越位等的混淆情况，这就需要高校管理者在管理中将二者进行适当的分离，确保学术权力和行政权力在各自的使用范围内正确发挥其作用，以形成二者权力协调与互补的良好运行机制。
在实际的调整中，高校要积极建立学术权力和行政权力两者并重的管理模式，改变一切以行政权力为核心现状，切实保障学术权力的重要地位。
同时还要积极鼓励教师、学生以及工作人员在内的多方力量参与到学校的管理中去，确保学校管理的民主化与高效率，从而促进我国高等教育质量的全面提升。
(四)建立健全高校内部的学术管理制度。
从高校内部的整体管理层面来讲，管理制度的建立对于各项权力的规范化实施具有重要的作用。
因此，在协调高校内部行政管理和学术管理的相互关系时，要建立健全相关的学术管理保障机制，明确学术管理的职责，以确保学术权力在高校管理中的权威与地位，促使学术权力的充分发挥。
如在实际的学术权力实施中，高校可以通过成立校、院(系)等各级教学委员会、学术委员会、职称评审委员会、“教授会”等形式来充分发挥教授、专家等在高校发展中的重要作用，以确保他们的学术权威，提高他们在学术管理上的地位和优势作用。
(五)加强高校行政管理机制的优化，促使管理效率的提升。
针对当前我国高校内部行政管理和教学管理的矛盾与冲突问题，高校管理者在提升教学管理地位的同时，还要积极优化高校内部的行政管理机制，消除“官本位”的不良思想，积极引入相关的竞争机制，重视行政管理人员的整体素质和绩效成绩，通过优胜劣汰的方式来提高他们工作的热情与积极性。
同时，高校还要积极进行简政放权，通过适当扩大院(系)自主权的方式来激发基层寻求自我发展的动力，以促使行政管理人员形成教、科、产服务的良好管理观念。
高校内部的教学管理和行政管理是相互补充、相互影响、相互制约的关系，行政管理的良好发展对于教学管理权力的发挥有重要的保障作用，而教学管理的顺利进行在一定程度上又会促进行政管理的良好发展。
因此，在高校管理制度的改革中，学校管理者要正确处理教学管理与行政管理二者之间的关系，严化二者在权力实施中的具体定位与分工，并通过二者之间的良好合作来提升高校内部的管理效率，从而促进我国高等院校整体管理水平和教学质量的提高。
参考文献。
行政工作中的学校管理要点（汇总18篇）篇八
摘要：高等学校的主要任务是培养具有创新精神和实践能力的人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。随着社会、经济的发展,建立中国特色的现代大学制度是摆在政府和高等学校管理者面前的难题和挑战。本文通过对高校行政管理特点的分析,采用绩效评估理论对高等学校行政管理人员的绩效进行分析,探索适合高校行政管理人员的绩效评估方法,对高校行政管理人员绩效评估工作提出相应对策。
关键词:高等学校;行政人员;绩效评估;对策。
高校作为高等教育的重要组成部分,以培养人才为中心,开展教学、科学研究和社会服务,保证教育教学质量达到规定的标准。尽管社会经济在飞速发展，但高校培养人才这一中心任务不变,这使得高校在应对挑战、谋求发展的时候，必须更新管理理念,适时进行管理体制的改革，提高教育的质量和效益。
一、关于高校行政人员和绩效评估的概念。
高校的行政管理是指高校管理者为实现学校的工作目标,依据一定的机构制度,采用一定的手段和措施,积极发挥管理职能,带领和引导师生员工,充分利用校内外各种资源和条件,有效地完成学校的工作任务,实现预定目标的组织活动。高等学校行政人员分布在各大学的学工、教务、财务、后勤、人事等部门,涉及的岗位众多。本文选择在高校中从事行政工作的人员作为研究对象,采用绩效管理的理论和方法,对高校行政人员的工作进行绩效评估,通过实践提出高校行政人员绩效评估的对策。绩效是一定时期内的工作行为、方式、结果及其产生的客观影响，而绩效评估是一个连续的过程,绩效评估是其中的核心部分,在进行员工绩效评估时需要界定岗位职责、岗位绩效、评价指标、评价方法等。绩效评估的结果可作为评价员工工作业绩、评价其对组织的贡献、岗位变动以及薪酬水平的依据。另外绩效评估还能为管理者提供员工培训计划的信息,在建立学习型组织的过程中,绩效评估的结果可以显示出员工需要进修的地方以方便单位组织制定培训计划,提供针对性的培训以提高员工的工作效率和效益。
二、高校行政管理人员绩效评估过程中存在的问题。
1.对参评人员的培训不足。参评人员培训不足,容易出现评价误差。一些评价者可能希望避免与下属的冲突,对部门人员给出过高的分数，而一些评价者会因为某些私人原因而压低分数。因此,在绩效评估的前期需要特别注意对绩效评价者的培训,以降低歪曲评价信息的概率。培训可包括对绩效评价体系的讲解、准确评价绩效信息的意义。
2.对绩效评估过程的监督不够。具体的绩效评估实施过程由于各种主观和客观原因的影响,可能出现异议,需要及时处理。但目前的绩效评估,整体上存在重视评估制度而轻视评估过程、重视评估结果而轻视争议和申诉处理等方面的问题,对过程的监控不足导致结果没有说服力,申诉成为烫手山芋,影响了高校绩效评估的`实际效果。3.对绩效评估结果的反馈滞后。当前绩效评估结果反馈滞后问题主要表现在绩效评估结果的沟通反馈差,运用效果弱,反馈程序不够规范等问题。绩效评估结果反馈滞后限制了评估过程末期与被评估人的交流沟通,忽视了结果反馈对修订工作目标、工作计划与工作标准,提高师生满意度等方面的作用,有可能直接影响绩效评估结果，在实际奖惩过程中的权威性和说服力,不利于推动绩效的改善和提升。
三、绩效评估问题的应对之策。
1.强化对绩效评估人员的培训。为避免评价者可能会故意制造误差以提高或压低绩效评价的分数,应该强化对绩效评估人员的培训:首先,制定相关培训制度和内容。组织发动人员学习、熟悉相关规定,将绩效考核制度作为管理的规章规范应以文件形式确定。第二,确立绩效评价者。人事部门是绩效评估的主要组织、规划和实施部门。由人事部门确定评价者,一般为岗位所在部门领导、岗位服务对象、部门其他人员担任。例如对某一学院的行政人员进行考核,可由该学院领导、师上级主管领导对该人员进行综合评定。第三,制定基于绩效评估结果的培训计划。在经过前期的岗位职责分析、绩效界定、指标确立后,实施绩效评估的人员需要经过专门的培训,了解岗位职责、绩效手册和指标定义。绩效评估的维度分、指标分可被有效利用,以甄别需要在这方面获得培训和进步的员工,因此在进行绩效评估之前应有相对应的培训计划。
2.加强对绩效评估过程的监控。在前期准备基础上,对绩效评估实施过程的监控可能出现的异议,需及时处理。有效的监控是建立一个沟通顺畅的“申诉程序”。在绩效评价结果产生的过程中,如果有人难以接受自己的绩效评价结果,就可以采用程序性手段提出申诉。当有部门员工提出申诉时,开展绩效评价的负责部门应听取该员工和其主管领导的意见,了解岗位基本情况以及员工的绩效水平。在美国,一旦教职工提出绩效考核的申诉,绩效管理审查委员会将召开听证会,听取各方意见,以做出正确决策确保教职工在根据绩效评估结果获得的薪酬奖励、晋升机会等利益不会受到损害。
3.重视对绩效评估结果的反馈。实践当中,应更加重视绩效评估结果的反馈。绩效反馈应按需进行,一方面需要注重评价者和被评价者的隐私,一方面应该让绩效评估结果有所意义。360度反馈体系是建立在上下级、服务对象、本人或同事的评价之上,可以使得被评价者获得最全面的信息。在本研究的绩效评估表格中只提供本人和主管领导的绩效反馈信息,这样的反馈体系优点在于节省时间和降低成本。基层员工可以获得部门领导对他的绩效期望,帮助他获得更好的职业生涯，而员工自评能改进其对自己绩效的感知,改变可能存在的错误感知,以督促自己主动提高自己的工作绩效和能力。将所有岗位的反馈结果进行归总分析，还可帮助人事部门开展有针对性的培训和学习活动,让高校行政人员有机会获得学习和成长机会。其次,绩效评价结果等级的分布情况也应得到重视。如果所有或者大部分评价分数都很高,或者都很低是不正常的现象,表明可能存在评价误差。因此在对部门员工进行绩效评价时,需要对整个部门员工的绩效结果等级分布状况进行观察。一个真实反映部门员工绩效结果的分数分布应该是橄榄形,两头小,中间多,也就是近似正态分布。绩效评估结果反馈滞后限制了评估过程末期与被评估人的交流沟通,忽视了结果反馈对修订工作目标、工作计划与工作标准,提高师生满意度等方面的作用,有可能直接影响绩效评估结果在实际奖惩过程中的权威性和说服力,不利于推动绩效的改善和提升。绩效评估是提高高校行政管理水平、建设现代化大学的重要举措，用好这一方法就要把握高校行政管理特点和学校的发展目标，建立完善的动态绩效评估体系。高校改革的步伐不会停止，学校行政管理应不断吸收创新的管理理念和措施，提高行政管理水平，促进高校改革步伐又好又稳又快。
参考文献：
[3]hermanaguinis著.《绩效管理》.刘昕,曹仰锋译.中国人民大学出版社,.
[7]教育部人事司长:深入推进高校职员制改革[n].中国教育报,(15):10.
行政工作中的学校管理要点（汇总18篇）篇九
摘要：电力系统的重要性不言而喻，随着当前人们对于电力系统的需求正在不断增加，相对应的电力系统安装建设的要求也正在不断增加，这也就要求在相应的电力系统电气工程项目的安装中必须要加强控制和管理，把握好施工要点，切实提升其施工安装的效果和水平，本文就重点针对这种电力系统中电气工程项目的安装施工要点进行了简要的分析和探讨。
关键词：电力系统；电气工程；安装施工；要点。
众所周知，在当前我们的日常生活中，电力系统是必不可少的一个关键组成部分，这种电力系统的参与能够满足我们生活以及工作中的很多需求，必须引起人们的高度重视，尤其是对于电力系统中相关电气工程项目的安装施工工作来说，更是应该加强控制和管理，重点针对其施工安装过程中的一些要点内容进行全面的控制和把关，进而才能够有效提升其安装施工的价值，保障其能够在后期的使用过程中满足人们不断增长的各种需求。
1电力系统中电气工程安装施工的重要性。
在电力系统中的相应的电气工程项目安装施工内容是比较复杂的，因为其涉及到的方面是比较多的，整个的电力系统在结构以及功能方面都具备着较为突出的复杂性，这也就必然造成其相对应的电气工程项目安装施工具备着较强的施工难度，进而也就对于施工人员造成了较大的困扰，要想做好具体的电力系统电气工程项目的安装施工工作并不简单。但是做好电力系统电气工程项目的安装施工却是极为必要的，这种必要性的体现主要就是因为电力系统在后期的使用过程中具备着极强的应用价值，成为了人们不可或缺的一个重要组成部分，详细分析来看，这种电力系统电气工程安装施工的重要性主要包括以下几点：
（3）对于电力企业来说，切实做好电气工程项目的安装施工更是极为必要的，这也是电力企业提供优质服务的基本保障之一，而只有提供了较为优质的电力服务，相应的电力企业才能够获得电力用户的欢迎，也才能够保障其自身得到更好的发展，而一旦电气工程项目在安装过程中就出现了一些问题的话，必然会影响到电力企业的声誉，进而导致其在越来越激烈的电力市场竞争中处于劣势，甚至有被淘汰的`危险。
行政工作中的学校管理要点（汇总18篇）篇十
公路运输经济管理是一项十分复杂的系统性工程，涉及到公路运输经济运行的方方面面，因此在进行公路运输经济管理的过程中需要首先厘清影响公路运输经济管理的诸多要素，对这些要素进行系统分析后进行归类，从而归纳总结出影响公路运输经济管理实效的几个要点，从而有的放矢地进行后续的管理工作。加强对公路运输经济管理要点的分析和充分把握，是有效做好公路运输经济管理工作的内在要求和必要准备。
一、做好公路运输经济管理的几个要点。
公路运输经济管理的要点需要从影响公路运输经济可持续发展的方面进行综合考量，总的来看，做好公路运输经济管理的几个要点主要有以下几个方面：
(一)队伍建设是做好公路运输经济管理工作的关键。
人永远是管理中的核心要素。有效管理、充分做好公路运输经济管理工作离不开一支素质过硬、精诚团结、符合新型公路运输经济管理需要的管理队伍，因此，作为公路运输经济管理主管部门，首先要在队伍骨干的选拔和培养上，要充分考虑其工作能力、创新意识和能力、合作精神等内容，同时要充分做好经济管理干部队伍的考核和激励，从队伍考核应该从队伍整体工作考核和队伍成员考核两个方面入手，同时应该从队伍长远发展目标和近期发展目标两个方面来完善和设计激励机制，努力激发和营造出积极向上、不断进取的整体氛围。
(二)法律法规建设是做好公路运输经济管理工作的保障。
新时期公路运输经济管理工作的有序开展离不开完善系统的法律法规，完善健全的制度体系使得公路运输经济管理工作有规可依、有章可循。因此在做好公路运输经济管理工作的过程中，要紧紧抓住法律法规建设这一具有根本性、长期性的问题关键问题，充分做好新时期公路运输经济管理工作。在进行公路运输经济管理的法律法规的完善过程中，应着重从两个方面来进行，及国家交通部等有关部门的规定以及公路运输经济管理部门内部的实际需要来进行，同时，要充分意识到法律法规的制定只是基础，执行才是核心，因此也需要重点做好法律法规的落实，强化法律法规的权威，保障公路运输经济管理工作有序进行。
(三)管理思维和方式转变是做好公路运输经济管理工作的主线。
以往的公路运输经济管理重点强调和推崇科学化管理，讲求管理方法、管理内容以及管理手段的科学化，这种方式在以往的公路运输经济管理工作中确实取得了不错的效果，但在当今经济社会发展进入新常态后，公路运输经济管理的内外部环境已经发生了较大变化，原有的单纯追求科学化的'经济管理思维已经不能适应新时期的公路运输经济管理工作，公路运输经济管理必须从科学化管理转向人本化管理和个性化管理，这在强调以人为本的当代市场经济发展过程中显得尤为重要。所谓人本管理就是要在公路运输经济管理过程中充分发挥人的优势和作用，特别是在公路运输资金管理、项目推进、技术管理等各方面要充分发挥各级工作人员的积极性，强调合力，另一方面，要在公路运输经济管理过程中也要注意加强人本管理的专业化建设。注重在公路运输经济管理的过程中进行人本化管理，就意味着要充分发挥和提升人的作用，也就意味着潜在的风险和纰漏的可能性的增大，因此这就要求在公路运输经济人本化管理的过程中也必须注重管理的科学性和专业性，将科学性和人本性有机结合起来，充分做好新形势下的公路运输经济管理工作。
二、结束语。
总之，做好新时期公路运输经济管理工作必须紧紧抓住公路运输经济的队伍建设、法律法规建设等诸多方面的要点，这是有效做好公路运输经济管理工作的重要抓手，只有在日常工作过程中仅仅抓住这些要点，方能在实际的公路运输经济管理工作中做到有的放矢，切实增强管理工作的针对性和实效性。
参考文献:。
[1]张弘强.公路运输经济管理要点[j].中外企业家,(12):112+118.
行政工作中的学校管理要点（汇总18篇）篇十一
摘要：伴随着人们生活水平的逐渐提高，人们对于文明建设的要求也逐渐提高，这就给现代的园林景观设计提出了更高的要求。园林景观作为城市的重要基础建设项目之一，体现了一座城市的整体审美水平，因此一定要提高城市园林景观的设计水平。
关键词：园林景观；设计；要点；应用。
城市化进程的加快使得我国的园林景观设计在城市建设中扮演的角色越来越重要，可以彰显城市独特的魅力。我国在城市园林景观设计的不断探索中，更加注重现代化的设计元素，运用多元化的美学要点与艺术处理手法，使其与人文背景、经济发展等完美结合，使得我国的园林景观设计更能满足现代人们的审美眼光。
行政工作中的学校管理要点（汇总18篇）篇十二
近年来我国抗震救灾、抗洪抢险、灭火救灾等各种抢险救灾任务日益增多，并且在任务执行过程中也是大范畴、多行业、多兵种和多系统的联合行动。这种联合行动除了军队兵种之间以外，也是不同隶属关系间的联合行动，并且公安、武警部队、地方政府、地方专业技术队伍、人们群众等也参与其中，这无疑极大地增加了抢险救灾现场组织指挥的难度。因此，为保证抢险救灾行动有序高效进行，必须要把握好抢险救灾组织指挥中的关键环节。
1抢险救灾组织指挥要求。
因为灾情有着突发性特点，会导致灾区设施摧毁，频繁发生次生灾害，加之抢险救灾队伍行动紧急、临危受命，以往抢险救灾组织的指挥方式已经无法满足精确化、快节奏、多维度的抢险救灾任务要求。为让组织指挥更具高效性，就要真正把握好抢险救灾组织指挥的关键环节，加快现代化信息系统的建设，明确抢险救灾组织指挥要求。只有这样才能实现一体化的现场感知、联合行动、指挥控制、全程维护及综合保障等，从而让抢险救灾组织指挥活动开展的更加高效、有序与便捷。
2.1明确指挥职能，实行联合指挥。
因为抢险救灾行动参加的人员数量众多、关系错综复杂、力量多元。同时，由于日常训练水平、队伍技能素质、管理方式方法、应急处理能力都存在很大的不同，抢险救灾现场组织指挥呈现范围大、任务多等特点，因此需要统一各方面力量，集中进行组织指挥，只有这样才能将整体力量效能充分发挥出来[1].第一，要明确指挥职能。抢险救灾行动主要由地方政府组织实施，军队各级指挥军官负责执行任务的部队实施指挥，因此必须明确各级职能，才能最大限度发挥整体效益；第二，指挥机构联合。要尽快成立起能指挥军队与地方力量的指挥机构，近年来我国专门颁布并实施了《军队参加抢险救灾条例》，明确规定军队参与抢险救灾的主要任务，同地方政府工作的协调关系，动用军队的权限及程序等军队与地方联合指挥方面的问题，从而真正实现抢险救灾组织指挥水平的提升。
2.2建立指挥机构，实施统一指挥。
在实际执行抢险救灾行动的过程中，应该积极采用“条块结合，以块为主”的组织指挥模式，尽快成立以战区为基础，相关军队指挥员参与的联合指挥部，并确保该联合指挥部的高效率、高度集中和高度权威。抢险救灾要由统帅部统一进行领导，并具备对辖区内或区域内全部任务队伍的统一指挥权，保证海、陆、空、二炮，武警部队以及民兵保持协调一致的行动，防止出现各自为战、打乱战的情况。第一，要确保指挥机构具备较高的权威性。要由统帅部领导担任最高指挥机构的指挥员，比如涉及地方的行动一般由地方党委、政府统一领导，由相关战区领导参加，成立联合性的指挥机构，从而让武装力量更加集中，将社会力量充分调动起来，保证各项行动更加协调统一，抢险救灾行动才能更加顺利开展；第二，要确保指挥机构的指挥效率更高。通常来说，抢险救灾行动有着任务重、时间紧等特点，只有及时的进行指挥，才能最大限度减少灾害带来的危害程度，使损失降到最低。指挥机构在组织指挥时，必须在最短时间内进行，并且速度要快，效率要高，只有这样才能保证抢险救灾行动取得更好的成效，避免损失扩大化。
2.3理顺各种关系，确保指挥协同顺畅。
在抢险救灾任务执行过程中，一般都是不同专业部队、不同兵种、不同级别、不同建制以及不同地方人员在统一地区执行任务。在这个过程中，必须将指挥协调关系理顺，才能真正实现各方行动的一致性。第一，保证指挥协同网络的顺畅。在现代社会之下，指挥协同就是一种信息的交换与处理的过程，所以信息网络是否完善，其结构是否完整，对协同指挥产生决定性影响。一般来说要建立一个信息网络系统，系统内容主要包括执行任务地区状况、执行任务的各种力量等，将各方面的力量紧密联系起来，实现信息共享，达成情报互通，加强协调合作；第二，建立完善的指挥协调机构，保证抢险救灾组织指挥更加快捷、顺畅，促使军队与地方、各执行任务部门间协同的更加密切，从而有效实现抢险救灾效益的提升。
2.4关注重大行动，保证重点任务指挥。
抢险救灾任务一般是突发性的，有着任务重、险情多等特点，很多情况都是无法预料的，因此要统一指挥调度各重大行动，必须在统一指挥下进行抢险救灾行动，保证组织的科学性，配合的密切性，才能取得预期的目标[2].第一，要在全局上加以把握。通过对抢险救灾全局的`了解与把握，用兵才有重点，指挥才有方向；第二，要对重点加以关注。比如在抗震救灾中，对打通交通要道、抢救人民群众生命及财产安全等进行统一的调度指挥，从实际灾情出发，科学合理用兵，抓住全局中的重点，才能保证抗震救灾行动更加高效有序展开。
2.5注重量化设计，合理使用兵力。
要注重量化设计，保证科学使用兵力，而主观指导是否与客观实际相符是其中的重点，能否将各种力量优势最大限度发挥出来是关键。要从不同情况出发，让执行的任务、兵力的使用、采取行动的手段等更加合理。第一，要对任务进行合理的区分，任务的安排要从不同抢救力量性质、装备、专业优势及能力出发，保证能够又快又好地完成任务；第二，保证兵力使用更加合理，从不同行动任务的难度、性质、地点、时间等情况出发，合理的部署运用抢救力量；第三，保证行动方法手段的合理性，根据不同的环境、对象、情况等采取相应的手段与方法。
3结论。
做好抢险救灾组织指挥工作，是一项光荣与神圣的使命，是新时期我国应对各种突发性自然灾害强有力的手段，能够有效地保护国家与人民群众的生命财产安全。因此，对于抢险救灾组织指挥工作而言，要牢牢抓住其中的关键环节，正确把握其中的规律特点，为抢险救灾行动的高效有序开展提供保障，最大限度地减轻各种灾害给社会带来的危害。
参考文献。
行政工作中的学校管理要点（汇总18篇）篇十三
2、外来客人的接待和服务不够热情大方;做为办公室文员，做好接待工作是自己的本份工作。由于本人在这方面没有足够的经验，每次接待都不能做得很好。在以后的接待工作中，力求能做到热情周到，耐心细致。
4、工作思路不对，缺乏创新意识。
二、改进措施。
1、加强基础管理，创造良好工作环境;。
2、加强培训学习，形成良好的学习氛围，完善培训机制;。
3、认真履行职责，按照公司规定执行监督督促作用;。
4、继续完善规章制度：加强考勤管理，在全公司上下协助下抓按时上、下班时间，规范考勤制度;严格考勤制度责任的落实;加强请假制度、放行条管理，对不履行请假手续或未打卡者擅离岗者，坚决予以查实并作出处理，这样即维护考勤制度的严肃性，又从另一方面激励了在岗员工的积极性，进而大大改善了公司的工作作风。
5、加强统计、登记制度，做好日常数据的录入，做好日常保障工作;。
6、招聘方面：部门传人员增补单;根据部门人员的实际需要有针对性、合理性招聘一批员工，以配备各岗位。通过采取一系列切实措施，如广发招聘信息、网上招聘、定点招聘等各种办法揽用工人才，卓有成效。
行政工作中的学校管理要点（汇总18篇）篇十四
摘要:水稻在兰坪县的粮食作物中占举足轻重的作用，水稻的种植必须以夺高产、促丰收为基本目标。要实现这一目标，一定要从选种、育秧、栽插、施肥、精细播种等细节入手，认真管理，才能保证高产。该文论述了水稻栽培这些细节方面的关键技术，希望为水稻高产提供参考。
关键词:水稻；栽培技术；要点分析。
水稻作为我镇的主要粮食作物之一，在全镇粮食生产中占有重要的一席之地，提高水稻的单位面积产量，是增加全镇水稻总产量的重要途径之一，从而保障全镇粮食的安全生产。文章就目前生产上涉及的水稻栽培技术做简要探讨。
1选种。
提高水稻的产量，优良品种的选择很关键，根据当地的气候、生态环境、生产条件、经济因素、栽培水平以及病虫害发生的程度不同，选择适合的品种，因地制宜选择合适、优质、高产、抗病抗虫能力强的优良品种。
2培育壮秧。
培育壮秧是提高水稻产量的关键要素之一。实践证明，以肥培土、以土保苗，多多施用腐熟的农家肥，大力推广旱地育秧技术，可以有效的培育壮秧。早育秧具有早生快发，返青期短暂，分蘖率偏高、抵抗能力强、结果实率高等特点。
3播种。
3.1播种前准备水稻种子应选用适宜当地种植的品种，要选用抗病虫能力强、抗倒伏、分蘖率高、结穗率高的优质高产品种，最好选用示范基地挑选出的的.优良品种。3.2苗床准备位置选择：背风向阳、地势平坦、土层深厚且肥沃的熟旱地；整地：提前平整土地，将土壤中的大土块弄细弄碎；深度：理墒1.5-1.6m，沟深达30cm左右，厢高可达15cm左右；施肥：将腐熟的农家肥、普钙、钾肥混合均匀搅拌，待充分混合堆沤发酵后用作底肥施入苗床。3.3浸种催芽浸种前先将种子摊晒晾1-2天，然后再用多菌灵药液浸泡种子达12个小时，再将浸泡过的种子进行清水淘洗，直至水变清澈。种子一般要浸泡3天，其中每天都必须用清水淘洗种子3-4次。浸泡至3天后，将种子在清水中淘洗干净，然后用50-60℃的水进行预热，将种子用湿麻袋包好，并用稻草将温度维持在30-35℃之间，一天一夜后种子即可生芽，待稻芽逐渐露出后，可将温度降至20℃左右，然后再将种子晾开，在空气中放置1天后即可进行播种。3.4播种播种期根据当地的气候环境，待温度稳定在10℃以上即可播种。播种不宜过密，每亩的播种量为10-12kg为佳。3.5苗床管理当苗床出现杂草时应及时进行人工除草，防止伤及到稻苗。在2叶期时应保证苗床的湿润不干燥，并施尿素促生长健壮，之后应注意防水降低苗床湿度，做到早晚接膜灌水，若出现高温天气应保持通风降温防止高温烧苗，在分蘖期应施加尿素和钾肥，促进分蘖，在移栽之前应施加尿素作送嫁肥。根据病虫害发生的特点，选用适宜的农药进行预防，防止将病虫害引入大田，从而减少病虫害的发病率。
4移栽。
4.1整地田面保持平整，才能保证浇水能够达到灌溉的目的，做到灌溉后苗木棵棵青翠，排水也能做到彻底。4.2施肥施肥应坚持有机肥为主，氮磷钾肥为辅，相辅相成，才能保证苗木的正常生长所需的营养。4.3适当早栽旱育秧适合移栽中等偏小的苗木，适宜早栽，待秧苗生长至5-6叶期就可以栽植，起苗时应注意不要伤害到根系。4.4合理密植根据土地的肥力不同，栽植的密度也不相同，不宜过密也不宜过稀，应根据秧苗的分蘖情况不同，确定相适宜的栽植密度，栽植应坚持做到稀密均匀的原则。
5田间管理。
5.1追肥初期，应施尿素、过磷酸钙、钾肥以及硫酸锌作最肥，其追肥量按照每亩为例，应施尿酸与过磷酸钙量均为10-15kg，钾肥的量其次4-5kg，硫酸锌少量1.5kg左右即可。在移栽后10天左右，为了有效提高分蘖率，可以追加施入提苗肥，其量为总追肥量的40%左右，在孕穗期可施加总肥量的70%，促进结实率以及籽粒的饱满度。5.2合理灌水水稻生长初期，灌溉水的主要目的是为了增加根部的氧气以及通气能力，保证根部的成活率，增加其吸收能力。返青期应坚持深水灌溉；长穗期只需保持根部湿润即可；分蘖期应浅水灌溉，促进分蘖。分蘖后期，应坚持晒田控蘖，但不宜重晒，增加土壤的通透性，促进水稻的正常生长；灌浆成熟期应干湿壮籽；黄熟期要做到排水晒田，才能促进水稻的成熟；收割期，为避免稻谷浸泡在水中进而破坏稻米的品质，应做到田间无水。
6病虫害防治。
我镇常见的病害有：稻瘟病、白叶枯病、纹枯病、稻曲病等；虫害有：稻飞虱、螟虫、粘虫等。水稻的病虫害防治，应坚持“预防为主，防治结合，防重于治”的综合方针，以栽培优质高产品种为基础，药剂保护为辅的综合性防治相结合。水稻作为我国一种十分重要的粮食作物，经过多年的科学研究，不仅已经实现了自给自足，提高了农民收入，而且还可以不断出口国外，但是在水稻的种植栽培技术上仍然有很大的进步空间，在农业经济迅速发展的今天，科学技术的不断发展，为水稻的高产栽培技术提供了十分有利的条件。
行政工作中的学校管理要点（汇总18篇）篇十五
[摘要]建设工程的项目管理是非常重要的，在我国目前建设工程甲方的项目管理的工作存在很多的问题，本文主要就是针对甲方工程项目管理工作中存在的问题进行了详细的分析，并且要提出相应的解决措施。
[关键词]甲方工程项目的管理；可行性的研究；存在的问题；解决措施。
所谓的工程项目的管理就是指一门学科，起源与20世纪60年代，在我国大约是在80年代左右，开始接触工程项目管理的问题，工程项目管理的理论在日本史发源地传入到我国。在改革开放的影响下，社会之一体制的改革的带动下，使得工程项目的管理也发生了一定的变化。
在以后，随着我国经济的不断发展，国际形势的不断变化，使其工程管理的项目也在进一步的发展，在我国的应用范围也变得很广泛，也促进了我国甲方建筑项目管理体制的改革。项目管理的主要目标就是：满足项目的要求和期望，主要涉及到的范围、费用、时间、质量等等方面。
各种建筑工程所获得的利益时不同的，所以对每个项目的期望值也是不同的，必须要满足项目利益各方面不同的要求和期望。要达到项目已识别的要求和期望，和未识别的要求和期望。随着建筑市场不断壮大和日益完善，建筑工程项目管理的要求也是越来越高，建筑企业所需要应用到项目上的管理理念、方法、手段等等都需要进一步的提高。因此建设工程项目管理的作用也是越来越受到重视。
一、甲方工程项目管理工作中存在的主要问题。
我国是从20实际80年代开始实行工程项目管理的制度，经过的30多年的洗礼与发展，市场在不断的壮大，水平也子啊不断的提高，此项政策为我国建筑事业的发展做出了较大的贡献。目前，我国的工程管理项目仍然是在一个发展的阶段，也存在很多不可避免的问题，其发展态势并不十分乐观。
（一）甲方工程项目管理的观念比较薄弱，法律体制不健全目前工程项目的管理在工程的建设中有积极的意义和显著的效益，并且没有被社会完全的接受，很多投资商都是认为只要能够解决工程技术方面的问题，就是没有必要来聘请专门项目管理的公司来进行管理。
他们重视只是某个项目的过程，而忽视了项目管理的一个真正的目的，在产品创造的过程中叶不能够保证建筑工程的功能、特性、质量，却不能够保证项目管理的整体所实现的效益和效率。
我国在目前出台的一些与建筑相关的法律，仅仅都是对工程的勘察，工程额的设计，工程的施工与监理有了相关的规定，但是对工程的项目管理并没有一个明确的准则与规范，没有完备的实施标准化的管理和具体的运作。在工程项目管理的过程中对于工程中投标、收费等等相关的标准也没有一个完善的规定。由此可见，项目管理的观念淡薄和法律制度的不健全能够严重的阻碍我国工程项目管理的发展情况。
（二）没有充分重视工程项目的可行性研究工程项目的可行性研究就是指对某项工程项目最做出是否投资之前，就应该事先对该项目所用到的相关的技术，经济范围，社会影响，环境等等方面进行充分的调查和研究，要对每个工程所建立的方案进行全面的分析和研究，对项目建成之后所产生相关的经济效益，社会效益，环境效益等等进行全面的预测和评价，为工程的项目管理提供必要的依据。这样做的主要目的就是要能够保证工程项目的预计方案有一定的可行性，在经济上有一定的合理性。但是，目前我国很多建筑工程的项目对于一些可行性的研究工作并没有做到位，没有充分的重视，决策的工作并没有起到一个必要作用，没有合理的科学理论作为工程项目的依据。大部分项目的情况是，项目匆匆投资，没有缜密考虑，这样对社会的经济效益和社会的效益都有极大的损害。
（三）工程项目管理的范围可以扩展工程项目的管理工作对于项目实施的过程进行管理，主要就是包括对项目可行性的研究，对工程的勘察研究，对工程项目招标投标的计划，工程施工等等阶段的管理。所有工程中的每个阶段都是包含了进度、质量、成本等等施工的项目。在目前我国工程项目管理的过程中，没有一个贯穿始终的理论体系。我国为了实行工程项目管理，在实行初期就建立了工程监理的制度，并且聘请一些人员对其进行全面的检测。
若是在工程监理的过程中出现差错，机会发现会造成工程度严重的损伤并且造成成本的失控。想要对项目成本进行控制和管理就需要对管理工作中的结构进行充分的了解，使用现金的项目管理技术来进行应用，很多数都是以经验作为管理的手段，这就会严重的影响到我国项目管理水平的发展情况，使其我国项目的管理与国际的发展存在很大的差距。
二、针对工程项目存在的问题的具体措施。
（一）要增强项目管理系统的全面观念，并且建立一个完善的法律体系。
在项目管理的过程中，要不断的增强项目管理的观念，使其项目管理的工作在工程的建设中能够有一定的价值和社会的认可，并且要做好对项目管理的宣传和教育工作，并且要不断加强教育的力度。只有社会和企业对其充分的认识，才能够在项目管理在工程的建设中的重要作用，企业能够要能够进行自主的提高工作的质量。但是并不是所有的企业都能够积极的推广项目的管理工作，即使是项目管理工作对其有很大的作用。所以所有的管理部门最好都要建立一个完善的法律体系，要进行强制的专业项目的管理工作，要确保执法必严，使其功罪在建设的过程中要进行前期的策划，勘察和设计，只有这样才能够保证工程的顺利展开。每个工作人员都要有这样的意识，要不断的缩短与世界之间的距离，提高我国相关企业的项目管理的水平和竞争的能力。
（二）对其项目要进行可行性的研究工作项目的可行性的.研究。
工作室工程前期的一个重要的工作。在我国对工程前期的工作并不是很重视，这就导致了在施工的过程中出现了很多的问题，由此可见做好前期的研究工作是必要的，并且也要做好项目经济的评价工作和社会评价的工作。在我国的相关的管理部门首先就是要吸取一些国外先进技术的工作，根据具体的情况制定一个可行性的计划，对其计划进行研究。在企业对项目的研究之前，首先就是要求专业的工作人员能够运用科学的方法和手段从管理的各个方面进行全面的调查和研究，并将其核心的内容进行控制了，确保项目在建成之后能够获得最大的收益，无论是在经济效益上还是在社会的效益方面。
（三）对项目工程的管理工作范围进行扩大。
根据我国目前工程项目管理工作的进展情况，工程项目管理的主要内容方面就可以看出，工程管理服务的内容很单一，不能够适应国际化浪潮的洗礼。这就要求项目工程管理工作的主要内容要丰富、扩大，相关服务的形式也要求多样化，管理的范围最好不要仅仅是局限在实践的阶段，要结合企业的综合实力，制定一套适合企业快速发展的管理项目。顺应市场的全面发展，扩展工程项目的管理范围，增强企业的竞争实力和能力。
（四）提高工程项目的管理水平。
在工程建设的过程中最需要的就是掌握实际的管理模式，管理程序和相应的管理方法，利用这些方法和技术区实践企业的项目管理。我国所有的企业要能够意识到提高工程项目的重要性，全面培养管理型人才的重要性。工程项目管理企业实现信息化，通过高科技的技术来提高效率和质量。只有提高了建设工程的质量水平，才有一定的说服力，才能够使用市场的需求。
三、结语。
工程的项目管理主要就是在投资、决策、招标等等方面进行的，这是一项具有较高技术性和专业性的工作，所有作为每一个工作人员都要正确的认识到我国工程项目管理中存在的问题并且能够积极的进行解决，只有这样才能够缩短差距，提高水平，增强实力。
行政工作中的学校管理要点（汇总18篇）篇十六
对于具体的电力系统电气工程项目安装施工工作来说，其相对应的安装施工要点主要有以下几个方面，这几个方面也是今后电力系统电气工程安装施工的重点注意事项所在。
2.1加强对于电气工程安装材料的把关。
要想切实提升电力系统中电气工程项目安装的效果和质量，首先就应该针对其相应的施工材料进行严格的把关，只有确保其相对应的施工材料具备较强的质量，才能够保障其最终应用价值的实现，这一点对于电气工程项目的运行来说更是极为必要，从这一方面来看，加强对于安装材料的把关就成了比较重要的一个安装施工要点所在。具体到实际的操作过程中来说，相应的安装材料把关主要应该做好以下两步：
（2）另外，还应该重点在相应的安装材料施工之前进行严格的控制和审查，确保其即将要安装的电气工程材料在质量和完整性上不存在任何的问题和缺陷，最终保障其施工的效果。
2.2保障电气工程相关线路连接的准确性。
对于整个电力系统中具体电气工程项目的安装过程来说，其相对应的线路敷设和安装是极为关键的一个方面，也是最为繁杂的一个方面，更是最容易出现问题和错误的一个方面，因此，重点针对这种电力线路的链接进行严格的控制和把关就显得极为必要，也是一个安装施工要点所在。具体来说，对于这种电气工程线路的连接工作来说，除了要求相应的电力工程项目安装施工人员具备较强的安装施工能力和素质之外，还应该切实保障这些安装施工人员在具体的安装施工之前必须要重点针对相应的设计图纸进行详细的审核和掌握，如此才能够促使其后需安装连接的准确性，当然，具体连接的稳定性和牢固性也是必不可少的关键一环。
2.3重点做好防雷接地安装。
对于电力系统中电气工程项目的安装施工来说，除了要尽可能的做好相应的安装质量控制，保障其电力系统的运行效果之外，还应该重点针对一些保护措施进行重点把关，防雷接地设施的安装就是比较关键的一环，也是需要注意的一个要点内容所在，对于这一点来说，最为关键的就是应该保障其安装位置的准确性，确保其能够完全发挥出应有的防雷保护价值。
结语。
综上所述，基于电力系统中电气工程项目的重要性来说，采取各种有效地措施来保障其安装施工的准确性和有效性是极为必要的，这种有效性和准确性的保障就需要切实加强对于电力系统中电气工程项目安装施工的管理和控制，而这种管理水平的提升又需要针对其相应的安装施工要点进行严格的控制和把关，因此，明确其相应的安装施工要点是极为必要的，本文就简要分析和探讨了当前电力系统中电气工程项目安装施工的一些要点及注意事项，比如对于电气工程安装材料的管理，对于具体连接准确性的把关以及对于防雷接地保护的安装等，都需要具体的安装施工人员进行严格的控制和把关，希望本文的论述能够对于今后的相关工作有所帮助。
参考文献。
[1]赵明.电气仪表工程安装和调试要点探讨[j].科技与企业，（14）：154.
行政工作中的学校管理要点（汇总18篇）篇十七
我国高校管理工作中教学管理和学生管理的协调合作对于高校健康稳步发展是非常重要的，但是当前高校教学管理与学生管理不协调发生在工作的很多方面，学籍管理、教学运行管理、学风建设、学生的课外社团活动管理等都是教学管理与学生管理容易发生冲突矛盾的地方。
1.1学籍管理。
学籍管理工作是高校管理工作中非常重要的一个板块，它记载着学生个人信息以及入学后学生的成绩等信息。现在高校教学中学生的课程以及活动丰富了很多，所以学籍管理的内容也相对增多，复杂程度也大大提升。学籍管理工作属于教学管理和学生管理工作的公共范畴，但是一般情况下高校会专门设立两个部门来分别完成工作。虽然这两个部门职权等方面是不同的，但是在学籍管理工作中遇到的问题是非常类似的，所以通常需要这两个部门密切合作才能解决这个问题。在这个过程中两个部门之间一定要积极沟通交流针对具体问题展开深入探讨，寻求更好地解决方案。但是很多涉及到学生学籍变更注销等工作辅导员也要参与，这就使得学籍管理工作更加繁琐。如果部门之间沟通不畅合作就会受到很大的影响。
1.2教学运行管理。
高校的成绩考核等工作本来是教学管理部门的工作，但是因为工作量太大，常常需要学工部门的配合。但是最终形成一种现状，学工部门成为了考核工作的主力，而教学管理部门只负责安排。而学工部门对于这类工作没有经验，虽然参与其中但是对于内容是不太懂的，所以工作效率和工作质量也是比较低的。
1.3学风建设。
良好的学习环境对于学生的学习以及校方管理工作的开展都是非常有利的，所以学风建设对于学校来说也是非常关键的，现在学风建设也成为学校特色化建设中非常重要的一部分。我国现在很多高校的学风建设工作是教学管理部门和学生管理部门共同管理的，但是在实际管理过程中高校并没有明确学校学风建设工作的具体分配，所以在学风建设工作的实际开展过程中两个部门之间不能明确自身的责任，导致学风建设工作开展困难。通常在学风建设工作中教学部门是起主导作用的，学工部门负责配合协作。但是实际开展过程中教学管理部门与学工部门会互相推让，而学工部门对于这类工作没有经验，导致最终的学风建设结果不尽如人意。
1.4学生的课外社团活动管理。
学生的课外社团活动是为了培养全面发展，有能力的人才，这项工作的开展通常是由学工部门负责的'，但是学工部门对于人才培养目标以及活动宗旨了解是不够的，所以在实际工作开展过程中会出现各式各样的问题，而这些问题恰恰是教学管理部门非常熟悉的，但是没有引起教学管理部门的重视，导致课外社团活动举办比较失败。
行政工作中的学校管理要点（汇总18篇）篇十八
首先教学部门与学工部门是教学管理和学生管理工作中的主要承担者，而且这两个部门之间的配合是非常密切的，因为很多工作的开展都是需要两个部门之间的通力合作。所以在教学部门和学工部门工作过程中我们一定要重视加强两者之间的合作交流，这样他们的工作安排才会更加科学、高效，最终的管理工作也可以更好地完成。
2.2将教风建设与学风建设相结合。
学风建设通常是学工部门负责的，但是学工部门对于这类工作经验有限，所以最终效果也是不太理想的，而教学管理部门通常将学风建设不纳入自己的管理范畴，所以两者之间的协调就会出现问题。所以要想两者都参与其中，我们就可以将教风建设与学风建设相结合，这样两者在工作中需要相互配合，工作的开展也会更加容易。
2.3充分发挥教师与管理人员的作用。
教学管理部门与学生管理部门都是校园管理工作的重要部门，此外很多教师在工作开展过程中也发挥着非常重要的作用，比如班级导师、科任教师等。如果不能合理利用这些人员，工作开展难度会相对比较大，所以我们在工作开展过程中一定要充分发挥教师和管理人员的作用让相关工作的开展更加顺利。
3结语。
高校建设过程中内部的管理对于整体的发展是非常重要的，但是我国当前很多高校在教学管理和学生管理工作的协调上仍然存在一定的问题，上文中我们已经具体探讨过了，也针对性地提出了相应地改善措施。我相信只要我们在校园管理工作中应用上述对策来推动教学部门与学工部门之间的合作，校园管理工作的效率一定可以有效提升，最终校园建设的发展也会更加顺利。
【参考文献】。
[1]周霞陈鸿,王永利.构造教学与学生工作复合型管理体系的探析[j].教育与职业,，(12).
[3]周霞,陈鸿,王永利.构建教学与学生工作整合型管理体系的探析[j].教育与职业，2007(35):63-6.