心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课堂论文心得体会篇一
第一段：引入
雨课堂是一种在线教育软件，通过与教育机构和老师合作，为学生提供高质量的在线教育服务。在使用雨课堂的过程中，我深刻体会到了它的许多优点，同时也遇到了一些挑战和困惑。以下是我对雨课堂的心得体会。
第二段：优点
雨课堂的一大优点是方便性。传统的课堂教育需要学生和老师在同一时间和空间进行面对面的交流，而雨课堂打破了这个限制，可以根据学生的时间安排灵活地进行学习。无论是在家中、学校还是旅途中，只要有网络连接，学生都可以通过雨课堂进行学习。此外，雨课堂还提供了丰富的教育资源，学生可以随时随地获取各种学习资料，拓宽自己的知识面。
第三段：挑战
然而，雨课堂的使用也带来了一些挑战。首先是网络问题。尽管普及率越来越高，但在一些地区，网络连接可能并不稳定，这会影响学习的顺利进行。另外，雨课堂的在线交流方式也与传统教室不同，学生需要适应新的沟通方式，及时回答问题、与老师和同学互动。对于一些不擅长表达的学生来说，这可能是一项挑战。
第四段：体会
通过使用雨课堂，我体会到在线教育的乐趣和好处。首先，我可以根据自己的时间安排自由学习，不会受到时间和空间的限制。同时，雨课堂提供了大量的学习资源，我可以选择自己感兴趣的课程，深入学习。此外，雨课堂还有各种学习工具，如习题练习、作业批改等，能够帮助我巩固和提高自己的学习成果。
第五段：展望
尽管雨课堂带来了许多便利和好处，但它仍然需要不断的改进和完善。首先，网络问题是使用雨课堂的重要障碍，只有解决了网络不稳定的问题，才能更好地提供教育服务。其次，雨课堂需要增加更多的互动方式，如在线讨论和小组合作，以提高学生的参与度和学习效果。最后，雨课堂还可以进一步拓展学科范围，提供更多的专业课程，满足不同学生的学习需求。
总结：
通过使用雨课堂，我深刻体会到了在线教育的便利和好处，同时也面临了一些挑战。然而，随着科技的不断进步和在线教育的不断发展，这些问题可以逐渐得到解决。我对雨课堂的未来充满期待，相信它将为更多学生提供更好的教育服务。
课堂论文心得体会篇二
教育改革蓬勃发展的今天，一些教师为了培养学生素质，提高学生能力，大胆进行教学改革，建立了新的教学模式，运用了不少新的教学方法，而成效并不显著。究其原因是忽视了课堂教学的管理。课堂教学的管理是让课堂教学顺利实施，并取得最佳效益的保证。那么，我们该如何搞好课堂教学的管理呢？在新课程理念的引领下，我认为我们的课堂管理应注意以下几点。
1.师生关系要准确定位
在大力推进课程改革的今天，师生之间是民主平等的关系。学生是课堂的主人，学习的主人，他们有选择学习方式、学习行为的权利和自由。教师则应是学生学习的服务者、参与者、合作者、促进者，是学生的朋友。在课堂管理中，教师要尊重学生的一切合法的学习权利，对全体学生负责，并有义务为学生的发展构建起合理的发展基础。
2.要以人为本，尊重差异，形成意识
以人为本是整个课标的准则。人的思想、感情是复杂的，再加上每个学生具有不同的生活背景，不同的生活阅历和经验，不同的知识水平和能力标准，这就决定了我们的课堂学习环境也应有所差别，怎能采取整齐划一的标准来要求学生呢？再者说，如果我们的课堂都采用“命令式”“指令式”和“规定式”来要求学生，势必给学生的心理造成一定的负面影响。光靠外力来强制是远远不行的！因此，我们只有从学生的实际需要出发，尊重他们的差异，以人为本来培养“规范意识”，只有当那些有意义的“规范”进入人的意识领域后，才能真正地体现规范的价值和意义。
3.要创设合理环境，形成创新的氛围
新的课程标准认为，课堂不仅是师生获取知识的地方，更是师生共同创造的场所。对于我们广大教师而言的创造，也就是要敢于突破常规，去发现那些相对自己来讲从未有的思想、观念和行为。然而，要“创造”就需要有适合创新环境的氛围。我认为创新的课堂管理环境应具有以下特点：
3.1课堂环境的安全性。任何创新，无论从外界环境还是从心理环境来讲，都需要有一定的安全性。想创新难免会有失误甚至错误，如果我们没有建构出适合创新的安全环境氛围，不用说学生，几乎所有人在创新时都会有很多顾虑。举个简单的例子，学生学习时突然发现一个很好的问题，这个问题和其他学生的观点明显不同，甚至与教材上的阐述也有出入，但对该问题他却有独到的见解，这可能就是一种创新发现。
所以我们教师首先应完全打消各种顾虑，充分地相信学生，给他们提供安全、自由、信任、尊重的认知环境，在时间和空间上解放他们，放手让他们去发展，不要担心或害怕出现这样或那样的问题，有问题是很正常的。如果没有问题那倒是不正常的。只要你能充分尊重和相信学生，任其自由发挥，而又及时引导，学生定会给你惊喜的表现！这也是我们常说的“抓重点，出发展”的内涵。
3.4课堂环境的情感性。教育的含义就是“爱”。这种“爱”不仅包括学生之间的“友爱”，也包括教师对学生的“关爱”，还包括学生对教师的“敬爱”。课堂管理应全面体现情感的交融，关注学生的各种认知活动，给学生更广泛的心理支持，进而建构一个自由平等的、安全和谐的、宽容解放的、服务支持的课堂学习氛围。在此基础上发展学生与他人友好的相处、团结协作的精神，重视师生之间的心理交往度，找准心理情感的给合点，激发学生的“向师性”，实现学生“亲其师”而“信其道”，那么，无论是师生之间这是生生之间，都将以心灵拥抱心灵，以激情点燃激情，以信任换取信任，互相促进、互相发展，真正实现“教学相长”。
总之，在课堂上，我们广大教师要转变课堂管理理念，给学生建构平等的人际关系，自由、安全、创新的认知发展空间，让他们无论在行动上还是在心灵上都有一种自由感、安全感、解放感。课堂应是解放学生的地方，而不应是禁锢学生思维的场所。让我们共同期待并努力使课堂回归自然，回归生活！
课堂论文心得体会篇三
雨课堂心得体会论文
随着科技的不断进步和教育的改革，传统的教育模式正在逐渐被现代化的教育方式所取代。而其中一种备受瞩目的方式便是在线教育。作为在线教育的明星产品，雨课堂在教育界引发了广泛的讨论。在我个人的使用体验中，我深切感受到了雨课堂的优点和亮点，同时也发现了它存在的一些不足之处。在这篇文章中，我将会分享我在使用雨课堂过程中的心得体会。
第二段：优点
首先，雨课堂为我提供了灵活的学习时段和地点。传统的教育形式往往要求学生按时到达学校，参加固定的课程安排，这对于有一定工作经验的成年人来说往往是不合实际的。而雨课堂则打破了这一限制，我可以根据自己的时间安排，选择自己想要学习的课程，并在风雨无阻的情况下进行学习。这种充分利用碎片时间进行学习的模式对于我这样的职场人士来说非常实用。
其次，雨课堂提供了丰富多样的学习内容。不同于传统教育中单一的学科知识，雨课堂涵盖了多个领域的知识和技能培养。我可以选择自己感兴趣的课程，提升自己的专业素养，同时也可以选择涉猎其他领域的知识，拓宽自己的视野。这种多元化的学习方式能够满足不同人群的需求，培养出全面发展的综合素质。
第三段：不足之处
然而，雨课堂也存在一些不足之处。首先，虽然雨课堂提供了灵活的学习时段和地点，但是学习的自由性也会引发一些问题。比如，由于没有固定的学习时间表，学习的计划和安排变得更加难以规划。有时候我很难坚持按时学习，或者长时间集中注意力学习。这种欠缺规律性的学习方式可能会影响学习效果。
其次，虽然雨课堂提供了多样化的学习内容，但是对于一些特定的学科知识，可能并不是非常深入和全面。有时候我在学习某个专业课程时，感觉雨课堂提供的知识点并不够深入，缺乏详细的案例分析和实践经验的分享。这对于我在实际工作中的应用和提升帮助有一定的限制。
第四段：个人体会
在使用雨课堂的过程中，我逐渐发现了提升学习效果和体验的一些方法。首先，我学会了制定合理的学习计划和时间安排。虽然雨课堂提供了自由的学习时段，但我发现制定一个明确的学习计划能够提高学习的效率和质量。其次，我也学会了积极与老师和同学们互动交流。通过与老师和同学们的互动，我能够更好地理解和消化学习内容，提出问题和解决疑惑。最后，我也明白了自主学习的重要性。在线学习要求我自觉自愿地学习，没有外部的监督和督促，需要我保持高度的自律和自主性。
第五段：总结
综上所述，雨课堂作为一种现代化的在线教育平台，具有灵活的学习时段和地点以及丰富多样的学习内容的优势。然而，它也存在一些不足之处，比如学习计划的难以规划和某些学科知识的不够深入。通过制定合理的学习计划、积极互动和保持自主学习的态度，我相信我可以在使用雨课堂的过程中获得更多的收获和成长。雨课堂给我提供了一种新的学习方式，为我拓展了知识的边界，开启了不一样的学习之旅。
课堂论文心得体会篇四
巧设妙引水到渠成――生本课堂初探
官斗小学向永发
语文教学贵在巧设妙引（即；巧设疑问、巧设情境；巧妙引语、引领、引导），方能达到事半功倍的效果。
时机成熟，继续引导“想了解别人怎么过春节吗？现在我们就跟随作家老舍先生去看看老北京人是怎么过春节的，好吗？”.设境、引导一气呵成。继而让学生读文，他们便迫不及待的进入课文之中。
学生有了兴趣便有了自我获取意识，在读书的过程中，我始终只是一个观察者和引导者。观察他们的读书情况、兴趣情况，适时点拨引出一些问题，再次激发。如本节课学生初知课文内容后便用“和你的过春节相比有异同吗？和北京小孩比比！”.不失时机恰到好处的设问，无疑是在引导学生转向，再次激发兴趣。整节课学生都在盎然的兴趣中获取，收到事半功倍之效。
生本课堂教师始终只能是引领者、参与者，而不能是领导者、统帅者。既要放手让学生去学，又要巧妙把握方向，切忌漫无目的地放手。因此，教师要真正理解“引”“领”的深刻内涵。
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课堂论文心得体会篇五
一、课堂教学管理的必要性
随着教育教学体制的不断改革和发展，以往比较传统的教学管理方法已经不能适应当前课堂教学管理的需要。课堂教学管理作为一种群体性的活动，可以将师生之间在课堂的互动关系充分体现出来。在课堂上，通过教师有计划、有目的开展教学活动，能够加深学生对知识的理解，能够激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。教师在教学管理中组织教学活动的种种行为，都是课堂教学管理行为。然而教师使用的教学管理行为是否恰当，会对课堂教学管理活动的正常开展以及所取得的效果产生很大的影响。因此，教师在课堂中组织的教学活动必须与管理行为相互匹配。从日常的实践教学中可以发现，教师只有具备课堂教学管理能力，其取得的课堂教学管理效果就会更加明显，反之效果就会很差。由此可见，课堂教学管理是课堂教学改革和课堂教学实践的必然要求。
二、课堂教学管理的策略
2.1给学生营造适宜的课堂学习环境
为了使课堂教学管理能够取得很好的效果，除了需要制定课堂教学管理制度之外，还需要给学生营造适宜的课堂学习环境，充分发挥学生的自主学习能力，让他们能够积极主动的参与到管理有序的教学活动中，让他们成为课堂的主体，有了这样的思想，学生就会将以往被动的学习方式逐渐转变为积极主动的学习方式，这样教师的教学管理才能取得很好的效果。
2.2准确定位教师与学生之间的关系
在教育教学改革的今天，教师与学生之间所建立起来的关系是平等的。教师既是学生学习的促进者，又是学生学习的合作者；而学生是课堂学习的主人，他们可以合理选择自己的`学习方式。因此，在课堂教学管理中，教师必须尊重学生学习行为的选择，并且要关心每一位学生，并为学生的学习和日后的发展创造有利条件。
2.3坚持以人为本，尊重学生的个体差异
新课堂改革的核心是坚持以人为本。由于人的日常行为会受到思想情绪的影响，同时每个学生的家庭背景、生活经验、接受知识的水平有所不同，这就使学生的学习习惯不同，不能用一个标准来衡量每一个学生。因此，教师在课堂教学中，能够从每个学生的个性特点、学习习惯、学生的实际情况方面考虑问题，并尊重学生的个体差异，坚持以人为本，才能让学生在学习中获得应有的价值和学习的意义。
2.4充分发挥教师的主导作用
课堂是教师教书育人的地方，课堂是教师答疑解惑的重要场所，每一位任课的教师都有责任和义务维护好课堂秩序，以确保整个课堂教学活动能够顺利进行，教师有责任对违反课堂纪律的学生行为进行语言提醒和制止。充分发挥课堂教师的主导作用，要求教师在上课之前，能够做好学生课堂出勤工作，同时教师在上课的过程中要精心安排和组织课堂教学活动。
2.5塑造教师的良好形象
在课堂教学管理中，塑造教师的良好形象，必须做到以下几点：（1）给学生留下好的印象。教师给学生的第一印象是非常重要的，所以教师在和学生相处的过程中，言行举止不能过于随便，当与学生建立深厚的关系之后，可以和学生成为朋友。（2）了解学生的个性特点。通过教师与学生在课堂上相处，让教师能够了解学生，当教师能够完全了解学生的个性特点时，并且要尊重学生的个性发展，让学生能够感觉到教师对学生的尊重，这样做可以使学生很快的融入到课堂教学气氛中。（3）教师应该用积极的语言鼓励学生。在课堂上，教师应该明确学生在课堂上学习的目的，包括学生在课堂上应该做些什么，同时，教师还要用积极的语言鼓励学生要有学习的进取心。
2.6对课堂秩序进行规范化管理
对课堂秩序进行规范化管理，是每一位教师应该重视的问题，因为课堂秩序的好与坏，直接关系着课堂活动的质量。如果课堂秩序不好，那么课堂教学活动就很难进行下去，也就无法达到课堂教学效率。对课堂秩序进行规范化管理主要是指解决课堂上学生的不良行为等，同时还要对课堂良好秩序有个正确的认识，并将不良行为消除。因此，课堂秩序的维护和有效的管理需要教师与学生能够建立良好的沟通关系，应该在各个方面引导学生遵守课堂纪律，让学生逐渐养成自律的好习惯，一旦学生自律良好品行养成，那么整个课堂教学都会对学生的发展及自我管理有积极影响。
2.7对课堂活动进行有效的管理
课堂活动能够集中学生的注意力，教师所设计的教学活动能否在课堂上顺利进行，直接影响到整节课的教学效率。课堂教学活动的管理内容主要是指教师对整个课堂教学活动的设计、合理选择教学活动内容、使用的教学活动方法、学生接受知识的能力和方法、教学活动效果评价等等。由此可见，课堂活动能否生动活泼、吸引学生的注意，主要取决于教师对教学活动的精心设计和安排，只有教学活动适合学生学习与发展，才能真正达到课堂活动有效管理的目的。
2.8提高学生课堂活动的参与意识
课堂教学气氛是否活跃，需要学生积极参与，如果课堂教学氛围很低沉，就会使学生失去学习的兴趣，整节课下来，不仅教师会感觉浑身疲惫，而且学生也会感觉听课听的很累。因此，提高学生课堂活动的参与意识，必须挖掘学生喜欢的教学素材，教师可以将现代的多媒体技术应用到课堂教学中，因为通过信息技术，可以激发学生的学习兴趣，让学生在某些教学观念和教学思想上达成共鸣，这样对开展好课堂教学活动，加强课堂教学的管理，其效果是非常明显的。
三、结论
综上所述，在当今教育教学改革的背景下，抓好课堂教学管理工作，是强化学生行为的重要力量，同时对于课堂教学活动的顺利进行，对学生的学习与发展都具有巨大的影响作用。因此，加强课堂教学管理，是现代教育发展的必然选择。