2023年高校教育思想大讨论心得体会(通用7篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

高校教育思想大讨论心得体会篇一

随着社会的进步,有许多有关“性”的`现象出现在我们的生活中,有许多争论也有许多诱惑,这对大学生将是一个不小的挑战,那么如何看待这些社会现象,以及高校如何对大学生开展有关性教育的思想政治教育工作呢?本文主要回答了这些问题.

作者：唐pp作者单位：厦门大学公共事务学院・福建厦门361000刊名：文艺生活・文海艺苑英文刊名：literarygallery年，卷(期)：“”(2)分类号：g621关键词：性意识高校思想政治教育工作

高校教育思想大讨论心得体会篇二

高校教育思想大讨论心得体会篇三

艺术类辅导员开展日常思想政治教育工作探析

张纯（浙江树人大学艺术学院，杭州310015）

摘要：随着艺术高等教育的不断发展，高校艺术类学生日常思想政治教育在实践中凸显出特殊性和复杂性。通过剖析对高校艺术生的特点，结合自身实际工作经验，积极探索艺术类辅导员在日常的教育管理工作的有效方法，从而引导和促进高校艺术生的全面发展。

关键词：特质；人格魅力；育人模式

一、高校艺术生的特质

高校艺术生是我国当代大学生的重要组成部分之一，他们有着自身独特的、鲜明的个性和特点，往往被誉为高校中的“特殊群体”。由于诸多因素的影响，高校艺术生在思想、思维、行为、学习、心理等方面有着自身独有的特质，具体表现为。

思想特质：艺术生思想前卫、多元，但政治理论素质欠缺，政治信念淡薄，易受不良风气的腐蚀。艺术类大学生受长期集中接受专业教育的影响，虽然他们思想活跃，有丰富的想象力和创造力，但是政治热情不高，思想道德认识和社会公德意识缺乏深度和广度，这就使得他们大部分在世界观、人生观、价值观比较容易跟实际脱节，偏离出正常的轨道。与此同时，容易受到享乐主义、拜金主义等社会负面因素的侵蚀和冲击，民族感和社会责任感不强，有些学生甚至存在信仰危机。

思维特质：艺术生思维活跃，观察力强，富于想象力和创造性，但考虑问题过于感性，求异心强，易冲动、欠理性，忽视现实基础。艺校类的大学生受专业教学和创作理论与实践的影响，形象思维比较活跃，他们善于用直观的、鲜明生动的抽象思维去理解和表现客观世界，善于求新、求异、求变，善于敏锐捕捉社会和人的内在变化和特征，根据社会的审美标准、受众的审美心理和需求，创作受人欢迎的艺术品，而回避严谨、精确的抽象逻辑思维。艺术思维与实践在铸就了艺术类大学生敢于标新立异、富有创新精神的前卫意识和行为习惯同时也使得他们遇事过于感性缺乏理性思考，忽视现实基础。

行为特质：艺术生行为上崇尚个性与自由，外表、服饰和言谈举止上求新、求异甚至求怪。艺术类大学生由于受艺术多元性的影响，使得他们从外在打扮到内在个性上都崇尚自由不羁，把“我选择，我喜欢”作为自己的行为准则。生活上他们更倾向于追求开放、自由、自立、浪漫、“随遇而安”的生活，“敢为天下先”、不畏人言、敢于离经叛道。

学习特质：艺术生专业情结浓厚，文化意识淡漠，“重专轻文”现象严重。艺术是一种动态的、活跃的、激烈的文化，这就导致艺术类大学生在学习上与普通大学生相比更加务实，讲求实际。他们思想中充满危机感与忧患意识，重视竞争，努力在大学里、社会中完善和发展自己。同时他们的思想也更加实际，重视现实，把大部分时间和精力用在自己的专业学习上，在文化课的学习上投入的时间和精力就会减少，这就使得他们的文化基础相对薄弱，理论知识相对缺乏，进而导致他们的人文素养和艺术修养不高。

心理特征：艺术生对外界刺激敏感，情绪容易受外界干扰，自尊心强，缺乏现实考虑，容易钻“牛角尖”走极端，与此同时，他们的家庭观念淡薄，亲情感“淡漠”，是心理问题发生的高危群体。

二、艺术类辅导员开展日常思想政治教育方式方法探析

“工欲善其事，必先利其器”，大学生的思想政治教育工作与管理办法是“事”与“器”的关系，作为艺术类的辅导员要依据艺术类大学生的特质，从发挥人格魅力的感染力和打造全新育人模式这两个角度不断探索可行有效地工作方法。

1.塑造人格力量，发挥人格魅力的感染力

作为大学生思想政治教育工作的骨干和主力军的辅导员，其人格力量和魅力与实际工作效果息息相关，它们就像一块磁石，牢牢地吸引着学生，影响着学生，使之受益终身。辅导员的个人示范，对于学生潜移默化的影响，是任何东西都不能代替的最直观最有效的教育方法。对于个性比较强烈的艺术专业的学生，辅导员要保持自己独立鲜明的个性，用人格力量和魅力去感染他们，塑造他们高尚的品质。

首先，加强思想道德修养，培养优秀品质。人格力量的塑造很大程度上是源于高尚的品德，辅导员应具有高尚的道德情操和优秀的传统美德。所以，作为学生密切接触者的辅导员必须具备较强的政治敏锐性和鉴别力，必须加强自己的品格修养，必须为人正直、正派，树立正确的世界观、人生观和价值观，用自己的优良品质和言行举止去影响教育学生，不屈服于世俗一些错误的观念做法。用自己的实际行动去熏陶和感染学生，使学生受到启迪和激励，这样思想教育和管理工作才会取得满意的效果。

其次，扎实文化底蕴，构建科学知识体系。人格魅力的发挥还需要智慧和力量的象征――知识，作为高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者的辅导员要具有厚重扎实的文化底蕴和科学的知识体系。(德育管理论文)渊博的知识，不仅是辅导员自我完善的需要，开展工作的保证，而且还是其业务水平的标志。学识愈深、视野就愈广，处于信息时代的当代高校辅导员，要想造就出适应时代发展的新型人才，只有不断捕捉新的有价值的信息，不断革故纳新，不断创新工作方法。用自己深厚的知识底蕴感染学生，用紧贴时代潮流的工作方法引导学生。

再次，言传身教，以身为则。人格魅力的发挥关键点在实践，作为高校大学生生活和学习的`指导者和引路人要在实际工作中知行统一，用行动践行自己的言论，展示自己的魅力。在生活中要言行一致、表里如一、以身作则，要说实话、办实事、求实效，用自己的一举一动、一言一行去感染引导学生。

2.依据艺术生特质，打造全新育人模式

首先，筑牢规范基石，革新管理方式。针对艺术生的特点，有针对性地制定和执行规范制度，革新管理方式是顺利有效地开展思想政治教育的前提保证。在对艺术生进行日常思想政治教育的过程中，既要依靠教育，又要依赖管理，在管理中要坚持疏导，疏导中要加强管理。与此同时，还要注重和加强人性化的管理，把制度管理和人性化管理紧密结合起来，只有真正做到“严”与“爱”结合，才能使艺术生的教育管理工作落到实处。

其次，开拓品牌活动，放大“明星效应”。艺术类的大学生们总体上看是具有开拓性和创造性，他们重视个人价值实现，追求自主独立的生活方式，善于表现，渴望成为一个集体中的“明星”。如此，我们在实际工作中便可采取一些激励式的教育手段，放大这一效应。结合他们所学的专业，积极开展特色与品牌活动，用活动来吸引和教育学生，在活动中注意培养他们的“自我管理、自我服务、自我教育”的能力，全力打造特色活动与思想政治教育管理相结合的工作新局面。

再次，践行实践育人，拓展第二课堂。实践是大学生思想政治教育的有效载体，是提高大学生思想道德素质的重要课堂，它对实现艺术类学生的“德艺双馨”发挥着重要的作用。因此，在我们的实际工作中要不断践行教育型实践、服务型实践、专业型实践、文化型实践、组织型实践、就业型实践六种实践育人的方式，努力发挥艺术生的专业特长，打造学生实践平台，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。

最后，注重心理咨询与辅导，提倡“暗示”的力量。黑格尔曾说，“艺术的目的应被规定为唤醒各种本来睡着的情绪、愿望和情歌，使它们再活起来，把心填满，使一切有教养的人或是无教养的人都能深切感受到凡是人在内心最深处和最隐秘处所能体验和创造的东西……在赏心悦目的观照和情绪中尽情欢乐。”因此，作为辅导员我们要用艺术的手法去消除“艺术品”的瑕疵，感化和完善他们的心灵，在实际工作中就要通过心理咨询、学习咨询、情感咨询、职业生涯规划咨询等帮助学生消除迷茫，明确方向。对于那些有心理问题的艺术生我们要及时掌握学生的心理动态，通过网络平台，利用qq、bbs、博客等网络手段开展心理健康教育，做好咨询与辅导。

参考文献：

[1]胥炜。浅谈如何做好艺术类大学生思想教育工作[j].重庆电力高等专科学校学报，，（1）。

[2]孙峰。高校艺术生管理方式探析[j].艺术教育，，（12）。

[3]李勃。高校艺术生的个性特点及管理方式探索[j].高校教育研究，2009，（1）。

[4]廖永艳。高校辅导员人格魅力塑造的意义和途径[j].长江大学学报：社会科学版，，（2）。

高校教育思想大讨论心得体会篇四

一、辅导员必须具有较高的职业素质高校是培养人才的重要阵地.教书育人是每个教职员工的'基本职责.辅导员要做好学生的思想政治教育工作,必须具有正确的政治思想观念、满腔的工作热情和较高的文化修养.

作者：樊洁作者单位：河南商业高等专科学校工商管理系,河南,郑州,450044刊名：魅力中国英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(34)分类号：g64关键词：

高校教育思想大讨论心得体会篇五

大学生是党和国家的宝贵人才资源，是民族的希望，祖国的未来。做好高校思想政治教育工作，对于提高毕业生综合素质、提升现阶段人才水平，进而更好地服务于经济社会发展具有重要意义。近年来，高校思想政治教育工作取得了积极进展，大学生思想政治面貌也发生了可喜变化，但随着经济社会的快速发展，大学生成长环境不断变化，生活理念不断更新，传统的思想政治教育理念、制度和方法的弊端日益凸显。对此，建议以科学发展观为指导，积极改革创新，大胆探索实践，努力在以下三方面实现突破。

在教学设计上，要坚持科学性。如果片面强调思想政治课的社会功能，单纯侧重其政策理论性，往往会导致课堂上的教条式说教、填鸭式灌输，从而难于被众多80、90后的大学生接纳和认同。因此，思想政治课要摒弃“单一说教式”的教学思维，代之以“启发互动式”的理念。思政课教学的创新，应遵循“立足教学大纲、围绕学生需求、结合社会实际、积极创新求变”的基本原则。一要号准脉搏。思政课老师要切实了解学生的所思、所想，真切把握他们的关注点、兴奋点，进而根据教学大纲的要求，有的放矢地设计、安排教学。二要精准发力。思政课教学，要兼顾社会的大需求和学生的小需求，为此，要把启迪学生“如何更好地奉献社会”、“怎样作人”放在突出位置，作为继发他们学习积极性的契合点和着力点，引导他们自觉把个人发展和党的政策、社会需求相结合。三要抓牢课堂。要强化思政课课堂教学，引入多媒体等教学模式，增加互动环节，增强课堂实效；要加强优秀思政课老师的培养、挖掘，充分发挥、放大名师的“品牌”效应、示范效应，积极营造良好的教学氛围。

在教育理念上，要体现人性化。当前在校就读的大学生，大都出生于1990年前后。求新、好奇、追求个性自由、注重人际交往是他们普遍的`心智特点。思想政治教育，要紧紧立足这个实际，有针对性、人性化地推动开展。一要实现“全覆盖”。思想政治教育要覆盖到学生入学第一天到毕业离校的全过程和学生学习、生活全方面，在各个时段，从各个方面教育、引导学生健康成长。特别要做好入学适应、就业择业阶段和学生思想困惑、家庭变故等特殊时期的教育工作。为此，高校要建立健全辅导员定期深入学生谈话、特殊学生重点跟踪等机制，全面了解学生思想动态。二要坚持“集约化”。所谓“集约化”，是与不加选择、毫无针对性的“粗放式”教育方式相对而言的。针对大学生群体中的差异化现象，高校要坚持以人为本、德育为先的教育理念，结合教育心理学的科学规律，依据学生群体的差异化特征，制定富有针对性、体现科学性的分类指导方案，并积极推动落实。在此基础上，高校还要根据本校各类学生群体的情况，定期开展各类活动，引导他们健康成长发展；广大辅导员不应只满足于面上工作，而应该切实“沉”到学生之中，对自己辅导班级的具体情况和每个学生的特点都要有一本帐，并全面细致地开展思想教育，做到“底数清、情况明，措施实、效果好”。

高校教育思想大讨论心得体会篇六

（辽宁对外经贸学院，辽宁大连116052）

摘要：情感教育是创新大学生思想政治教育工作的需要，是做好学生思想政治教育工作的必然要求。情感教育不仅有利于促进师生之间的情感交流，更有利于培养学生浓重的情感意识，促进社会和谐发展。本文就情感教育在大学生思想政治教育中的重要意义，存在的问题进行阐述和分析，进而提出如何运用情感教育方法，提高思想政治教育水平的几点实施建议。

关键词：大学生；思想政治；情感教育

一、情感教育在高校思想政治教育中的重要性

（一）情感教育是教育者和受教育者之间的桥梁与纽带。高校只有重视情感教育，充分运用情感教育手段，才能够保证思想政治教育过程顺利进行。思想政治教育过程是教育者和受教育者的双向活动过程。完整的思想政治教育过程共包括内化阶段、外化阶段和反馈检验三个阶段。积极的情感有利于受教育者把外在的思想品德要求转化成内在的道德认识，并由内在的道德认识转化为实际行动。因此，思想政治教育者应带着对事业的忠诚、职业的追求和对学生的热爱投入工作中，才能更好的为学生服务。

（二）情感教育可以增强高校思想政治教育的实效性。思想政治教育过程中，教育者可以通过情感教育充分发挥主观能动作用，最大程度的调动受教育者的积极性和主动性。使受教育者在积极情感因素的引导下，自觉提高自身的思想品德素质，进而形成科学的思想品德价值观。

（三）感教育可以推动思想政治工作顺利进行。一个人的思想决定着行动的方式，而情感教育却影响着思想的形成、甚至人格的形成。情感教育有助于大学生对某一教育理念从思想认识转化为理想信念、从理想信念转化为实践活动。高校思想政治教育一定要先动之以情，才能做到晓之以理。情感教育可以使教育者把教育内容融入各种形象和美好的情境之中，可以使学生的情感心理在无形中受到熏陶和感染，最终使学生自觉的形成良好的思想意识，提高学生思想政治觉悟。

（四）情感教育要求教育者要用自己对学生的关怀和爱心去深入接触学生，把握学生的情感心理，使学生从心理上消除抵触和逆反。(教学论文)然后在平等的基础上共同探讨、共同交流，使学生形成科学的世界观、人生观和价值观，使学生自觉、主动、积极的从内心接受教育内容，使教育者成为学生的良师益友。

二、高校思想政治教育工作中情感教育存在问题分析

近几年来，各高校已经充分认识到情感教育的重要性，在教育模式上逐步推出“愉快教育”、“情境教学”、“知情交融”等情感模式，但大学生思想政治教育工作中情感教育仍然存在一些问题：

（一）大学生思想政治教育工作中缺乏情感教育的'有力措施

目前，多数高校只重视大学生掌握德育理论性和系统性，而缺乏对感情的刺激和培养、缺乏激发学生情感体验的有力措施、缺乏对大学生学习和生活中遇到的一系列情感问题的科学指导。在高校思想政治教育工作中，个别教育者只顾按照高校的教学规划和自己的方式方法对学生进行教育，缺少对学生实际感受的顾及和实际的教育效果的考核。导致学生普遍认为学校思想政治教育所讲的理论与现实社会根本是两回事，导致他们对学校的思想政治教育活动往往采取漠视的态度，最终出现“学生不能自觉、主动学习教育内容”的不良局面。

（二）大学生思想政治教育过程中有忽视大学生情感需要的现象

高校大学生正处于青春期，随着心理和生理不断的发生变化，大多数学生对情感的需求日趋越来越强烈；大学生对新事物的接受能力较强，但缺乏对新事物应的辨别能力。所以，他们迫切需要学校从情感上加以引导和帮助。而实际上，高校思想政治教育工作往往忽视学生的这一系列情感心理需要，致使大学生的情感心理需要得不到满足，很容易引起他们消极、失望的情感体验，影响了他们对思想政治教育工作的理解和接受程度。这样就很容易影响大学生思想政治教育的教育效果。

（三）大学生思想政治教育运用情感教育缺乏广度和深度

一些高校思想政治教育工作中虽然运用了情感教育手段，但在具体实行中无法有效开展。一些思想政治教育者只顾对大多数学生进行情感教育，而缺少对个体的细心关爱，没能把工作做到细致入微，导致个别学生得不到应有的关心和爱护，自己不良情绪得不到及时的调节和引导，甚至导致恶劣的结果。伴随着信息的发展，更多的学生喜欢到网络中去宣泄自己的情绪，如果不能及时、有效的对这些学生进行引导，就会使一些学生走入误区，影响学业。且近年来，大学生思想政治教育的社会实践活动出现了不少为活动而活动的现象，轻视实践活动过程中的情感激发和情绪体验。以致在开展活动时对于道德情感教育内容的挖掘深度不够，甚至出现了与教育初衷相反的现象。

三、如何运用情感教育方法，提高思想政治教育水平

（一）开展丰富多彩的校园文化活动，充实思想政治教育中情感教育的内容

大学校园就像一个小社会一样丰富多彩，校园文化环境具有极强的感染力、渗透力和凝聚力，在一定程度上消融了学生的浮躁之心，使学生步入理性，通过生动活泼的校园文化活动，学生会在潜移默化中受到熏陶，不知不觉的形成了文化意识和文化品格。让大学生在思想政治教育的学习和实践活动中体验到亲情、友情、爱情，引发大学生深刻的情感体验。

中国大学网《浅析情感教育在高校思想政治教育中的应用》

高校教育思想大讨论心得体会篇七

时光飞逝，转眼间新年钟声又即将敲响，又一学期的教学工作也接近尾声，为了更好地做好以后的工作，总结以往经验、吸取过去教训，本人以这学年的工作总结如下：

一、思想政治方面

20xx年于国家于百姓是极不平凡的一年，作为一名教师，我在思想政治上，时刻与党与政府保持高度一致，将“稳定一切”紧密贯穿于教育教学中。积极参加系部组织的各种政治学习，收听收看国家经济政治新闻，随时了解国内国际形势。俗话说：“活到老，学到老”，在思想政治、业务素质等各方面我都尽力严格要求自己，不断提高自己的政治思想觉悟和教育教学素养，以使自己更好地适应新时期新形势下的教育教学改革。

二、教育教学方面

这学年上学期，我承担工程造价专业的资产评估及其课程设计以及法学本科专业的房地产评估等课程教学任务，并参加了和工程造价专业的毕业答辩。本学期承担了20xx级工程造价专业的工程财务和20xx级工程管理专业的会计原理等课程的教学任务。在教学中，我认真钻研课程大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。我认为专业教学离不开当前行业的状况及其今后的发展态势，因而我时刻关注相关行业的动态，鼓励学生积极了解行业实际情况，使学生能将所学与实际相结合，让其有所思有所想，而不是死读书，读死书。平时积极参加教研室进行的各项教研活动，与同行共同探讨教育教学中遇到的难题，彼此交流教学经验，相互弥补工作中的不足。另外还担任工程造价专业x人的实习实训指导教师，即时了解学生在实习单位的情况。

三、科研方面

在即将到来的猪年，将再接再厉，勇攀高峰。