心得体会是对所学知识或者工作经验的再加工和提炼，可以使其更系统化、深入化。以下是小编为大家整理的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
精选幼儿园美术教研心得体会（通用15篇）篇一
经过网络教研，让我收获颇多。体会如下：
网络教研让我认识了很多同行朋友。这里面既有片区的专家、学校领导、教研员、教学里面的精英骨干，还有很多和我一样虽然普普通通却怀揣梦想不断追求上进的普通教师。因为共同的爱好、志趣让我们走到了一起。
参加网络教研还大大的拓宽了我的知识面。从网络上我学到了许多工作上所需要的专业知识，生活中的做人道理，净化了自己的思想、洗涤了自己的灵魂。我和各校的老师们互相交流学习，互通有无，获得了许多自己没有的宝贵经验积累，这是在平时的学习和教学中所接触不到的。我不在拘泥于那些是是非非，用我的热情无怨的干着我所喜欢的事情。
网络，使大家有了一个自我展示、自我实现的舞台，同时也形成了一种相互激励，共同进步的浓厚氛围。在网络中，我们可以自由的畅谈自己的见解，发表自己的看法，不必拘泥于现实的无奈；可以体验别人的实践、感受别人的内心思考，这在平时的研究与交流中是不能实现的，改变了教师“独学而无友”的状态，变革了生活和工作的方式，一个人的力量是微不足道的，集体的智慧可以使我们做的更好！思路开阔了，信心增添了，重要的是，我们相识了，可以结伴同行了。
网络教研使教学资源得到了整合。网络把现实的校本教研与网络教研有机的结合起来，有助于切实解决广大一线教师各种现实问题的优秀课程资源。网络跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师只能小范围、短时间互动的局限，大大放大了专家、教研员和骨干教师的作用，改变了教研活动活动面小的状况，使教研的全员参与、大范围经常性jiao流变成了现实。利用网络，一线教师在更广阔的范围获得了专家的专业支持、经验的广泛传播、问题的多点求解、难题的集中攻关。有助于切实解决广大一线教师各种现实问题的优秀课程资源。
如今，在网络教研这块圣地，我感悟到了“付出真诚，必有收获”的真谛，网络教研——我们教师专业化成长的摇篮。我将怀着希望上路，不断前行，在网络教研这片圣土上幸福地成长！相信在广大教师的支持与参与下，网络教研的明天会更好，相信我们每一位参与网络教研的教师都会在其中有所收获、有所进步！
精选幼儿园美术教研心得体会（通用15篇）篇二
在园领导的关心下，在老师们的共同努力下，本学期我们教研组的各项工作已接近尾声。现将工作做以下：
强化理论学习，刷新教育理念。我们通过教研组小组学习，教师自学精读等不同的方式，并结合我园教研课题，对《纲要》中的理念、目标、课程实施等进行分析与讨论，使教师的理论水平和专业素质有了很大的提高。
在园本教研课题《幼儿园亲子情境体能游戏》活动中，我们大班主班组其中的三位成员加入了幼儿园的子课题研究中，我们认真学习有关发展体能发展的，丰富教师自身素质，提高教学组织能力。通过教师轮流上课、听课、记录、评课，促动教师“吃透”教材，人人参与课题研讨教学活动。要求每位教师认真构思设计教学活动，在小组观摩活动后，结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识。
1、结合多元整合教材，我们开展了丰富多彩的主题教育活动;并结合活动，每月能根据教材内容、季节变化、节假日等开展相应的实践活动。例如11月9日开展参观消防队活动，12月开展迎亲子体育游园活动。
2、为了更好的发展幼儿体育能力，各班开展了丰富多彩的晨间大体能活动。
3、幼儿园博客也在不断的更新和完善，极好的发挥了辐射的积极作用，老师按计划及时更新内容。
4、大班幼儿不仅要以培养良好的学习习惯为主，常规教育更不可忽视，我们从幼儿的一日生活的点滴抓起。也是我们的教育重点，无论是教学活动还是出操，都能教育幼儿行走要规范，都靠右边走，在走廊里轻声说话，养成良好的行为习惯。
家园共育促教育开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长园地、家长开放日工作，每天和家长沟通交流，加强家园共育，家长对班级工作大力支持和配合。
1、本学期对于大班年龄段的教学实践方面的互听互评机会比较少，对于提高教师在大班教学方面的能力和的积累上较欠缺。
2、教师在活动中的主动性和积极性还需要进一步加强，深化“我要研”的`氛围，让教师真正成为教研的主人。
3、专题研究的力度与深度不足，课题研究的形式还待丰富。教研组实践课的质量还要提升等等。
在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深入，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改进工作，不断寻求教师需要为研究内容，运用科学的去认识问题，解决问题争取更大的转变和进步。
精选幼儿园美术教研心得体会（通用15篇）篇三
任何人的艺术修养都不是先天的，都是需要在艺术创作或艺术欣赏的实践中，逐步锻炼和培养的。首先要多读、多听、多看，多接触各种艺术形式和艺术流派。只有在博览的基础上，才有可能辨别真伪优劣，培养出较高的艺术鉴赏能力。各种艺术形式之间都存在有机的联系，对各种艺术形式培养起一定的兴趣，会有助于艺术修养的提高。各种艺术流派之间也是有内在联系的，只有广泛通晓各种艺术流派，才可能有比较有鉴别，才可能采各家之精华，培养起高尚的艺术情趣。
1、提高艺术修养首先要树立正确的世界观。世界观同人们的整个精神世界——心理状态、道德观、艺术趣味、审美能力等紧密地联系在一起，如果没有正确的观念作指导，欣赏者就不可能领会艺术作品的艺术美，也不可能接受艺术作品所表达的思想倾向。
2、要培养自己的审美趣味，扩大自己的欣赏视野，从而提高艺术修养水平。要想欣赏音乐，需要有会听音乐的耳朵；要想判别形态的美，就需要有锐利敏感的眼睛；要想接触古今中外一切优秀的文艺作品，就需要阅读他们、欣赏他们，借以锻炼自己的形象思维能力。只有这样，才能提高审美趣味，加强审美感受，从而有益于身心健康。
3、要提高鉴赏能力，正确引导自身的审美趣味，还需要向那些具有某种专长的人在欣赏方面以指导、帮助。往往专家的意见可以影响、甚至改变自身的兴趣和观点。对艺术作品进行具体的分析、讲解，有助于人们加深对作品的认识、理解和感受。
4、深刻认识现实社会生活。艺术具有认识价值。一部优秀的艺术作品，能深刻而典型地反映社会历史，能成功地再现生活。提高艺术修养，有助于全面的欣赏艺术作品，深刻地认识作品的社会意义，更全面地理解社会、人生和现实生活，从而增强历史责任感。
5、增加生活情趣，得到更多的艺术享受。艺术具有享受和娱乐的价值。注意艺术修养，可以丰富自己的精神生活，得到更多的更高尚的艺术享受，从而增强对生活的感情。这样，在群体中的形象也将更加丰满、更富有人情味，更能够和群体融合在一起。
6、更好地吸收人类文化的一切精华，吸取一切进步的思想营养。任何一部艺术作品都反映了作者一定的思想感情和生活信念。注意艺术修养，可以更深刻地体会一部优秀艺术作品进步的思想倾向，从中汲取向上的力量。艺术作品是通过人物形象来感染读者和观众的，因而对思想的熏陶作用也是更富有效果的。
7、培养道德情操。艺术具有道德的价值。一部优秀艺术作品中的艺术形象，对自己道德观念和人生选择方面的重大影响。注重艺术修养，可以通过进步的艺术形象，吸收进步的道德观念，逐步培养道德情操。
精选幼儿园美术教研心得体会（通用15篇）篇四
xx年2月4日我有幸参加了教研室组织的品社主题教研活动，对我的触动很大。通过学习，我深切地体会到上好一堂课的不易。要上好一堂品社课，需要注意的问题太多，需大处着眼，小处着手，以情感人，以心换心。现在就自己此次教研活动，谈谈自己对《提高小学品社课堂教学的有效性》的几点感悟。
此次交流活动，教师不仅课件制作的好，而且语言生动，以理服人。此外，教师在设计课件以及准备发言材料上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，这些问题也给我们这些参加教研的老师创设了思考的空间，提供了共同讨论的问题。
“利用教材教而不是教教材”。这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。根据学生实际，科学地创设情景，有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。
构建生活化的课堂，让生活走进课堂，并且能够打造温馨课堂，用儿童喜闻乐见的方式进行教学。教师剪辑录像、制作幻灯片走进电教室。课堂上通过多种形式，极大地调动了学生学习的积极性。并能适时地对学生进行评价与奖励，也能够很好地调动学生的学习积极性，使学生主动参与，思维处于比较活跃的状态，真正实现教师和学生的心与心的交流。
一上午的教研时间转眼就过去，但留给教师的远不止我上面所讲到的。让我明白了我们的品德与社会课堂不仅要带领学生走进班级，走近科学，更要带领他们走近生活，走近社会，走近那些洗涤心灵的人和事。我们应该深刻地认识到，自己是学生的引路人，努力帮助他们形成良好的道德品德和积极美好的人生观、世界观，是我们每一位品德与社会老师义不容辞的责任。在完善我们的教学方法、提高课堂效率的同时，在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子，使品社教育水到渠成、润物无痕。
精选幼儿园美术教研心得体会（通用15篇）篇五
园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下：
如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。
首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。
本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点：
一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。
径
幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的`教育资源，因此我们通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教育实施中，我们不仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。
给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。
本学期我们中班组还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理；幼儿能主动作好值日生工作；加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生；培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；积极配合保健老师作好各项体检工作；加强消毒工作，杜绝流行病的发生；所以本学期中班组孩子的身体素质明显得到提高，生病请假孩子少了，幼儿的出勤率一直保持较高的水平，也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。
精选幼儿园美术教研心得体会（通用15篇）篇六
教研组是一个和谐的大家庭，组长就成为了大家的管理者。教研组长开展有效的教研活动能够帮助教师提高专业素质，增强教师的课程实践能力。那么身为一名年轻的教研组长，该如何管理好这个大家庭、使教师快乐地成长？是我要学习的方向！
在现场刻研活动中，老师们的研讨氛围积极热情。我是第二组大家庭中的一位成员，但是在这样一个教研的前期，在教研组长的引领下，我们一起对教研主题进行定位，组长沈老师耐心地倾听着大家的有效信息，最终找到共鸣。把教研主题定位在“集体学习活动中教师提问的有效性”。通过观摩集体教学活动《谁先吃好呢？》围绕教研重点进行研究，提高教师有效的提问能力。在教研活动中，我们成员老师们围绕重点提问的有效性，大胆地说出了自己的观点。在研讨过程中，大家集思广益，针对活动中的不适宜的提问也进行了相应的调整。也较好地完成了本次教研任务。
在今天的教研活动中，我感到了集体的智慧对于有效开展教研活动起到了一定的效果。但是一位有实力、有经验的管理者会让教研活动更精彩、更有效！她是黄贤老师，看到了黄老师轻松的教研氛围，聪明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研过程中，组长黄老师，思路清晰，小酷有针对性，给老师们奠定了充实的理论依据。整个教研活动目标明确、重难点把握明显，这与她扎实的专业功底是分不开的。
教师的专业化成长需要在实践中锻炼出来，我会把在培训中学到的、看到的，运用到我的教研活动中，在学习与实践的过程中不断地提高自身的专业素养！程老师的教研点评也给自己指明了方向，相信今后的教研活动会是新的开始！
以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。
1、从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。每周二、周四下午进行保育员、教师业务学习活动。活动内容有新的教育理念的学习；课堂教学方法的改革，教师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。
2、加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教内涵。特别是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，教师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪明才智，较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各种自主创新能力，充分体现了“做中学”的教育观和新课程改革的理念。
3、加强幼儿一日活动的研究，严格按一日活动计划组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。
4、大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读游戏识字教学、网络主题、等等。
5、通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教育教学活动。这些活动的开展即培养了幼儿的情感、兴趣、态度、个性等方面，从而也培养孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。
教师素质。
保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究（培训）批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。
我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用，通过“走出去，请回来”的方式对教师进行全面培训，使教师们真正理会《新纲要》的'实质，吸取外地的经验，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。
2、开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。几年来，在全县幼儿园教师培训、研讨活动中，我园有梁庆丽、黄丽品、黄盘霞、陆秋艳、李金积、罗筱娟等老师提供了示范课，一共有十六位教师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，取得一致教育孩子的方法，达到家园共育。通过听课、说课、评课、思课，让教师共同切磋，共同探讨，共同进步。得到了领导和同行们的充分肯定，受到了家长和社会各界人士的好评。
3、在实施新课程的过程中，重视教师计算机知识培训，提高运用现代化教育信息的能力。在计算机信息网络迅猛发展的时代，推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中，把现代化教育信息作为学校工作的重要组成部分。我们将计算机及网络知识作为全园教师应知应会的基本功来要求，先后多次组织教师进行有关计算机知识的培训考试，全园90%以上的教师通过计算机全员培训。
4、以赛代培，促进教师专业化成长。几年来，我们通过组织和鼓励教师参加和指导各类技能技巧比赛，教师的专业化水平显著提高。在比赛中成绩显著，硕果累累。教师一共有44人和41名幼儿参加各类比赛。幼儿获得全国级奖的有38人次，其中金奖6人，银奖15人，铜奖18人，获县级奖的有2人次，其中二等奖1名，优秀奖1名；教师获全国三级园丁勘1人，优秀园丁勘的2人；获得区级论文奖的有2人，其中一等奖1人，二等奖1人，获得市级论文奖的有25人，其中二等奖8名，三等奖10名，优秀奖7人；教师获市级各类技能技巧比赛的有13人，其中二等奖4名，三等奖4名，优秀奖6名。获县级奖的有37人，其中特等奖1名，一等奖6名，二等奖9名，三等奖20名。
《幼儿园教育纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。几年来老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力量，根据季节、依据主题精心设计，巧妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。
总之，幼儿园的各项保教工作，在在上级部门、社会各界、广大家长的关心支持及教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
精选幼儿园美术教研心得体会（通用15篇）篇七
教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。
下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。
“兴趣是最好的老师”，幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越大，求知欲也越强。现在外面各种学习兴趣班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。
如注重早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生兴趣。喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给她读。平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。我们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。而且，在这个过程中，可以认识一些字。把认字建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起轻松，大人实际上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。
心理学研究表明：学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。因此从幼儿园起，老师就已经开始引导幼儿在学习活动地时候要注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。这也需要我们的家长平时要在家督促孩子及时完成作业。现在我们班每星期三也都会有一次作业，我女儿头二次的作业都是我催促了以后才做，有时甚至连作业本也会忘记拿，不过最近几次已经好多了，能够自已来跟我说她今天有作业要做。
良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能通通一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们可以根据孩子的年龄特点，结合孩子能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在一些活动中，密切注意幼儿的学习情况，发现问题及时解决；遇到幼儿有不好的学习习惯，及时批评和指正。久而久之，良好的学习习惯会自然形成。
良好习惯的养成，必须依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。家长要有目的有计划地增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，我们应该结合孩子的心理特点，严格要求，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢而不畏缩。
幼儿的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢说教。榜样是具体形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使他们自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。《三字经》中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。
父母有很多机会培养孩子的学习兴趣。平时在给女儿讲故事的时候她总是注意力不集中，喜欢一边听故事一边做其它事。为改变这种情况，我在讲故事前先和她约法三章：讲完之后要提问的，回答正确，有机会赢得一个小苹果，十个苹果就会有一个小礼物，提问从最初简单的故事中主人翁的名字、故事中有几个人物等开始，进而我会要求女儿复述故事的内容和细节。通过多次这样带着问题的讲故事，女儿的注意力明显集中起来，听故事时特别认真，记忆力、口头表达能力都会有所提高。
孩子在学习中常因遇到困难而影响学习兴趣，比如小雨在学习钢琴开始容易时有兴趣，但难度增加后，她就不想学了。每次当小雨闹别扭不肯弹琴的时候，我就会对她说“做一件事情一定要认真专注，坚持不懈，要加油，妈妈知道你能行的”。经过一年地努力，我们也坚持下来了，现在小雨在弹琴这方面已经自觉了很多。比较弹琴和画画，一般孩子会更喜欢画画，因为画画的意志力参与的少，而弹琴意志力参与的多，所以，当孩子遇到困难时，父母鼓励孩子不半途而废特别重要。我认为，不要给孩子施加太大的压力，提高其兴趣，如给客人表演一下，让老师表扬一下，让孩子感到进步的快乐，都是好办法。
幼儿学习要顺其自然，平时有相对固定的学习时间，如家长看报，让孩子看书，为孩子创设一个安静的学习环境。带孩子出去玩，途中所见所闻和孩子交流，都能帮助孩子在生活中学习交往、学习观察、学习提高注意力等，不一定要坐下来才叫学习，关键是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娱乐方式，如搞一次户外活动，旅游、爬山、游泳等……并且全家参与，让孩子有更多机会接触自然，开阔眼见，好的娱乐就能成为学习的动力。
精选幼儿园美术教研心得体会（通用15篇）篇八
1、老是被人督促着学习，孩子非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促要适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢？”提醒孩子学习要自己安排。如果家长每天老是命令说：“该做作业”，那就成为了一种被动的学习。
2、督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子绝不可能有愉快的心情，也就很难进行主动积极的思考。家长的唠叨、催促、训斥，使家庭气氛紧张。没有宽松宁静的氛围，孩子有的学习必然受到影响。所以，做家长应学会长话短说，不必要的话不说。
3、培养良好的.生活习惯，也不能过分督促。家长提出要求，就要让孩子一定做到。养成习惯不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来，起来！快点！快点！”孩子依旧慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按时睡觉、按时起床，让孩子感到这件事的重要。孩子做到了，就给予夸奖。这样才能使孩子的自我管理能力得到很好的发展。
总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展。不少孩子学习差、习惯不好，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性。
学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛，这种良好的气氛是培养孩子形成主动学习习惯的重要条件。对此，家长要注意以下几点：
1、切忌说教，注重一点一滴的养成。有的家长认为，要求孩子好好学习必须经常讲很多道理。其实不是这样。家庭教育要注重潜移默化。孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛。所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
2、切忌严厉，注重营造宽松气氛。严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，从而严重妨碍孩子的学习。
3、切忌支配，注意让孩子主动。家长自己主动学习，而不是每天放学回家，什么时候做作业，什么时候玩，一切的一切都得听从父母一手安排。这种绝对支配和被支配的气氛，对孩子的学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在做什么？”“妈妈，我现在可以玩吗？”这时家长要指导孩子学会自己安排学习和玩耍。家长可以说：“你能自己安排好吗？不会的妈妈帮你。”这样可以培养孩子的主动性，让他学着自己安排学习。
一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育，而家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展。
精选幼儿园美术教研心得体会（通用15篇）篇九
我的设计思路来源于小班的艺术领域的主题活动《身体是件小乐器》。我们生活在充满声音的环境里，虽然幼儿对有些声音比较敏感，但却未必有意识的仔细聆听、分辨声音的来源；而在平日的音乐活动中，我发现幼儿对音乐的节拍及节奏的感知不是很明显，班内大部分的幼儿不能准确的随音乐打节拍，兴趣也不高。因此，设计这样一节活动课，目的是希望幼儿在探索身体发音部位的活动中了解声音的来源、音色的不同，培养幼儿探索研究的兴趣；同时，让幼儿在愉快的身体乐器演奏活动中感知音乐节奏的美感。。
《身体是件小乐器》这节活动课结束后，我的感悟是：
常言道，良好的开端是成功的一半，它恰如其分地提醒我们，上课的导入是上好一节课的关键环节，教师通过丰富多彩的教学导入，能激发幼儿的兴趣，能吸引幼儿，可以营造轻松、愉快的教学氛围。对于作为幼儿老师的我们来说上课时完美的.导入更是我们吸引孩子注意力的一个重要环节。
让幼儿探索身体的发音部位时，我以“我们的身体还有哪些地方能发出声音？”这句话作为引导，留给孩子探索思考的自主权，孩子们都兴奋的以自己的思维方式寻找着发音的部位，每找到一个，孩子们都为自己的发现感到自豪，在积极热烈的探索氛围中，孩子的思维特别活跃，找到了越来越多的制造声音的方法。
在让幼儿探索身体的发音部位时，由于幼儿的思维能力的限制，孩子开始时只找出来如：拍手、跺脚、拍头等几个制造声音的方法，很多发音的部位没有找出来，如何开拓孩子的想象空间呢？于是在活动中，我做了一个“打舌”的动作。于是，孩子的思维一下被解放了。
律动部分的《稍息立正站好》调动了幼儿学习的主动性，复习歌曲的演唱也达到了预期的目的。后来进入到新课这一环节的时候出现了问题：（1）歌谣的节奏和节奏本身被我混淆了，至少在我看来5岁的幼儿在5分钟的时间里根本不可能完成这种节奏的拍打，更何况还有一个休止符；（2）在课前应该先预习一下歌谣这节活动课的效果会更好；（3）头饰的出现也没能起到调动幼儿参与游戏的积极性；（4）组织活动的时候，孩子没有参与活动的意愿，因为他们没有两人一组做过游戏，都是7、8个人的小组来进行游戏的，所以孩子不能够理解我的想法；（5）教学目的的重心偏移。
总的来说就是准备不够充分，没有认真理解这一节课的目的，这次教研活动让我收获很大，张春荣老师的一节《认识5以内的序数》让我耳目一新，也是值得学习的。看似简单的一节数学课，课堂气氛生动灵活、轻松幽默。教学课件也起到了画龙点睛的作用，可见张老师的思路很清晰、逻辑缜密，环环相扣的感觉贯穿始终，别说是幼儿，就是听课的老师都有一种意犹未尽的感觉。
刘宇丹老师的“对数”和“花儿开放”给我的印象也很深，数学课像做游戏一样，幼儿在不知不觉中学会了知识，同时还获得了成功的喜悦。
通过我园的这次教研活动，让我感到自己和一个幼儿教师还有一定距离，我会在以后的工作中不断完善自身综合素质，缩短自己和这一岗位的距离。
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精选幼儿园美术教研心得体会（通用15篇）篇十
今后我们将继续实施素质教育，通过标准的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面开展，同时营造出浓厚的文化艺术气氛，使我校美术教学更上一层楼！
本学期，我们美术教研组的工作，在园领导的支持下，在老师们的密切配合下顺利开展。全组老师认认真真执行教研方案，扎扎实实开展教研工作，并在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋，将美术教学新理论落实到教学实践中，开阔幼儿的视野，促进了幼儿良好艺术素养的形成及多方面能力的开展，取得了一定的成效。现总结如下：
我们美术组共有教师15位，有多年美术教学经验，形成了自己的教学特色和风格的老教师，也有热爱美术教学工作，对美术教学具有浓厚的兴趣，具有创意和灵感、易于接受新事物的年轻老师，因此教研活动我们从实际出发，组织教师之间互相交流观摩、研讨评估，对个别教师教学中存在的缺乏共同思考，对不全面的地方加以补充，有效提高自身水平和教学技能。青年教师培养方面：我们积极开展各项活动，鼓励青年教师结合理论知识多开展实践活动，在互听、互论、互学中使青年教师得到一定的开展。发挥本组骨干教师的带头引领作用，加大对青年教师的培养力度。
教研组积极开展美术集体教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。采用集中、分组、自学等形式，组织组内成员进一步深入学习《纲要》，准确把握《纲要》的精神实质。结合本学期主要以“线描画”为切入口进行各种形式的美术教学的目标，组织教师认真学习相关的理论知识，进一步提高认识，探讨新课改背景下的幼儿美术教育研究方式，认真撰写教学活动方案，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中，吸取美术教育经验。本学期我们不断加强课堂教学研究，并积极响应我园“行为跟进”教研活动，本组由黄斓老师上了公开课《手掌树》;陆燕老师上了《我给树叶添叶脉》;汤水英老师上了《车轮滚画》，通过集体备课、观摩研讨等活动提高了每位教师的教学研究能力，增强了教师的教学水平，真正做到了共同研究，共同进步。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习和外出聆听学习，从学习中提高了自身的理论修养。
11月4日，我组教师集中在多功能厅。首先，共同学习了《幼儿线描画辅导》一文，使教师们了解到了各年龄阶段幼儿美术创作的特点及儿童线描画辅导的要点。接着，教师们又观看了一些儿童线描画的作品，让他们感受到了不同表现手法下“儿童线描画”的'美。最后，教师们又共同进行了“创意线描画”的创作活动。活动中，教师们都非常投入、非常认真，遇到不懂的就虚心请教。通过活动，教师们不但在美术教学方面有所提升，而且在自身的美术技能方面也会有很大的提高。
本学期，我园利用周五下午开办美术兴趣小组，共29位幼儿参加了美术兴趣班活动。主要是以培养幼儿的美术兴趣特长，增强幼儿对线的认识和运用为目标开展各种线描活动。为了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿的绘画水平、不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的兴趣班活动，都十分认真地对待，精心准备。同时，我们还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在我们精心地辅导下，增强了幼儿对美术的兴趣、提高了每一个幼儿的绘画水平。
组织本组教师钻研教材，分析幼儿美术活动情况，明确本组美术教学任务和教学要求。并积极响应我园“行为跟进”教研活动，本组由黄斓老师上了公开课《手掌树》;陆燕老师上了《我给树叶添叶脉》;汤水英老师上了《车轮滚画》，每次教学后，我们都会根据教师的教学活动情况和幼儿的学习情况，提出改良意见。每次上课，教师们都认真地按照集体教研过的内容，灵活应对在教学活动中出现的生成问题，并对自己的教学进行认真的反思，针对缺乏找出适宜的方法，及时改良，进行再次执教。通过集体备课、观摩研讨等活动提高了每位教师的教学研究能力，增强了教师的教学水平。
16周，我园开展了以“迎新年”为主题的幼儿创意绘画大赛。大赛共分三个局部：首先是各班老师自己组织创作活动，并由指导老师进行初评与选送。然后，由美术组的老师们对选送的作品进行复评，并评选出“最正确创意小艺术家”、“最具创意小艺术家”、“优秀小艺术家”、“小小艺术家”4个奖项。最后，评选出的优秀作品进行展示。
老师们根据幼儿的年龄和自班幼儿的特点进行了多形式、多材料的绘画创意活动。如：大班的老师们组织幼儿以油画棒为主进行创作;中班的老师们以油画棒结合水粉为主进行创作;小班的老师们那么组织幼儿利用青菜、萝卜、树叶的乡土材料进行贴画、添画、和点画等多形式的创意活动。活动中，指导老师们各显其能。有的老师还利用家长资源进行亲子绘画比赛，使活动更富意义。本次活动，不但激发了幼儿的想象力与创造力，而且还让幼儿感受到了中国传统节日的热闹与喜庆，更突显了新埭镇中心幼儿园乡土化、生活化的教育特色。
美术教师作为艺术教育工作者，要想自己在专业水平上有所提高，一定要加强学习。通过美术教研，美术组教师要不断探索和积累经验，注重新的教学方法的创新与尝试，加深对美术教学的理论认识，从而对逐步形成自己的园本美术特色打好根底。今后，我们将会更加努力的工作，为促进幼儿在美术鉴赏和表现能力的提升奉献自己的每一份力量。
精选幼儿园美术教研心得体会（通用15篇）篇十一
幼儿园美术考级是一门考试，通过这门考试可以让孩子更好地发挥自己的创业和审美能力。然而，对于很多家长来说，如何帮助孩子备考，让他们更好地完成这项考试，是一个值得思考的问题。本文将分享我在帮助孩子备考过程中的一些体会和心得。
第二段：提前了解考试内容。
在孩子参加幼儿园美术考级之前，我们首先要做的是了解该考试的内容和要求。通过查阅相关的教育资料和考试信息，我们可以很清楚地了解该考试的形式、主题和要求。例如，幼儿园美术考级有三个级别，每个级别都需要孩子完成相应的手工制作和绘画作品。因此，我们可以提前给孩子准备相应的材料，并根据考试要求，有针对性地帮助孩子进行学习和练习。
第三段：提高孩子的创意和想象力。
幼儿园美术考级不仅要求孩子完成作品，还要求孩子有自己的想象力和创意。因此，在备考过程中，我们要注重启发孩子的想象力和创新能力。例如，在进行手工制作时，可以给孩子一些自由发挥的空间，让他们根据自己的兴趣和想法进行创作。这样不仅能提高孩子的自信心和表达能力，还能增强他们的创新能力和探索精神。
第四段：运用多种教育方式。
在帮助孩子备考幼儿园美术考级过程中，我们要灵活运用多种教育方式，让孩子学习更加轻松和愉快。例如，我们可以通过游戏、故事等方式与孩子互动，帮助他们理解和掌握考试知识点。此外，在进行手工制作时，我们还可以借助一些科技产品和工具，例如3D打印机、激光切割机等，来增加孩子的学习兴趣和好奇心。
第五段：总结。
参加幼儿园美术考级是对孩子创意和想象力发展的一次锻炼和挑战，同时也是家长为孩子提供更好的教育资源和机会的一种尝试。在备考过程中，我们需要对考试要求和课程教材进行深入了解，提高孩子的创意和想象力，灵活运用多种教育方式，帮助孩子克服走过并取得好成绩。尽管备考过程中可能会遇到一些困难和挑战，但我们相信只要坚持不懈，给孩子足够的鼓励和支持，就一定可以取得成功。
精选幼儿园美术教研心得体会（通用15篇）篇十二
作为一名家长，我对孩子在幼儿园的美术课程深感兴趣。这学期，我有幸参与了孩子的美术课，并亲眼见证了他们在课堂上的点点滴滴。在这篇文章中，我将分享我对幼儿园美术课的心得体会。
首先，幼儿园美术课在激发孩子们的创造力上发挥了重要作用。在课堂上，老师们鼓励孩子们自由地发挥想象力，勇敢地尝试新的艺术表达方式。孩子们可以用丰富多彩的颜色涂鸦画板，用各种材料制作手工艺品，用纸和剪刀来剪纸。在这个创意无限的环境里，孩子们可以无拘束地发挥，展示自己独特的艺术天赋，培养了他们独立思考和创造的能力。
其次，美术课帮助孩子们培养了良好的想象力。在美术课上，孩子们可以通过绘画、制作手工艺品等方式来表达他们的内心世界。他们可以画出五彩斑斓的梦境，在纸上构建自己的想象之城。这种想象力的培养不仅为孩子们提供了一个表达自己想法的平台，也帮助他们在日常生活中更加活跃和自信。
此外，美术课对孩子们的审美素质的培养起到了重要作用。在美术课上，孩子们不仅学习到如何使用不同的颜色和形状，还了解到不同的艺术风格和流派。他们通过观察名家的作品和赏析艺术品，了解了不同的艺术表达方式，培养了对美的欣赏和鉴赏能力。这不仅有助于孩子们在绘画中获得更好的成绩，也为他们将来的成长打下了良好的基础。
美术课让孩子们在培养创造力、想象力和审美素质的同时，也为他们提供了与同伴们互动的机会。在课堂上，孩子们可以一起合作，分享自己的艺术作品，相互欣赏和学习。这种合作和互动促进了孩子们的社交能力和团队合作精神的培养。此外，美术课还可以为孩子们提供展示自我的机会，通过学校的艺术展览或其他活动，让孩子们的作品被更多的人欣赏和认可。
总之，幼儿园美术课不仅仅是一门课程，更是孩子们个性与艺术天赋的培养之地。通过美术课，孩子们可以培养出良好的创造力、想象力和审美素质，同时也为他们提供了与同伴互动的机会。我相信，这些在幼儿园美术课上培养起来的艺术素养，将会对孩子们将来的学习和生活产生积极的影响。
精选幼儿园美术教研心得体会（通用15篇）篇十三
美术课是幼儿园中一门重要的课程。通过学习美术，孩子们可以培养自己的想象力、创造力和艺术欣赏能力。在经历了一段时间的美术课程后，我从中获得了很多收获与感悟。
首先，美术课可以激发孩子们的想象力和创造力。在美术课上，我们经常会进行一些绘画活动，在老师的引导下，孩子们可以自由发挥，尽情地发泄自己的创造力。我记得有一次，老师给每个孩子发了一张白纸，要我们用蜡笔在上面画自己喜欢的东西。我心里想着画一只可爱的小猫，于是我用各种颜色的蜡笔，画出了一只大大的、五颜六色的小猫。看到自己的作品，我觉得非常开心，同时也充满了自豪感。这样的绘画活动让我激发了更多的创造力，也让我明白了自己可以通过绘画的方式表达自己的想法和感受。
其次，美术课可以培养孩子们的艺术欣赏能力。在美术课上，我们经常会观赏一些著名画作或艺术品。老师会向我们介绍这些作品的背景和作者的创作意图，让我们能够更好地理解和欣赏。有一次，老师带我们去美术馆参观展览，我第一次见到了如此多的名家作品。我被这些作品所吸引，一幅幅色彩斑斓的画作、一个个精致的雕塑都让我流连忘返。在老师的讲解下，我开始学会欣赏和品味这些艺术作品，慢慢地，我能够通过自己的眼睛去感受艺术所带来的美妙，也能够站在艺术家的角度去理解他们要表达的意境。
再次，美术课可以培养孩子们的耐心和细心。绘画是一个需要耐心和细心的过程。在课堂上，我们经常会遇到一些需要反复擦拭和修改的情况，而这就需要我们有耐心去完成。有一次，我在画一幅小船的时候不小心画错了颜色，我生气地把画笔甩到了地上。老师看到了我的举动，非常耐心地跟我解释错画可以擦拭，然后鼓励我继续完成这幅作品。我静下心来，一点点修改和涂抹，最终完成了一幅满意的作品。通过这样的经历，我明白了耐心和细心是完成一件事情的重要品质，同时也学会了面对困难时要冷静和不气馁。
最后，美术课可以培养孩子们的合作与沟通能力。在美术课上，我们经常会进行一些小组活动，如合作完成一幅大型画作或展览等。在这样的活动中，我们需要与小组成员进行密切的合作和沟通，才能够共同完成任务。我记得有一次，我们小组合作完成一幅大型拼贴画，我们每个人负责不同的部分。我们需要与其他小组成员讨论，确定颜色和形状，还要探索最佳的拼贴方法。通过这次合作，我学会了与他人合作和沟通的重要性，也感受到了团队合作的乐趣。
总之，美术课不仅为孩子们提供了一个展示自己的平台，更重要的是培养了我们的想象力、创造力、艺术欣赏能力、耐心和细心，以及合作与沟通能力。通过美术课的学习，我找到了一个发挥自己才华和能力的方式，也更好地理解和欣赏了艺术的魅力。我相信，以后的学习和生活中，美术课所带给我的收获和感悟将会伴随着我一生。
精选幼儿园美术教研心得体会（通用15篇）篇十四
幼儿园美术考级是指4-6岁儿童参加的一种艺术考试，通过考试可以评估幼儿的美术水平和才能，同时帮助家长和教师了解幼儿在美术方面的学习情况，指导后续的美术教育。考试分为绘画、造型、色彩三个方面，主要以学生的绘画作品和工艺品作为参考，也会对学生的参与度和表现作出评价。
第二段：谈论学习美术考级的收获和的过程。
作为一名学生家长，我注重孩子的综合素质教育，所以义无反顾地让孩子参加了幼儿美术考级。在备考的过程中，我从孩子的线条、表现力以及创意获得了许多启示和收获，其中最大的收获是理解了艺术作品背后深层的意义。和孩子一起参加美术考级是一种很好的亲子体验，我们一起感受了艺术的魅力，孩子也从中得到了充分的锻炼和培育。
第三段：谈论考试的优缺点。
考试虽然有一些优点，例如可以评估学生美术方面的技能和能力，也能够引导家长和教师指导孩子的后续学习，但也有一些缺点，例如会让孩子的创作变得太过规范，限制了孩子的想象力和创造性。另外，考试成绩不能完全代表一个学生的美术水平，因为每个人有自己独特的视角和表达方式，需要一个更为全面和客观的评估标准。
第四段：谈论如何帮助孩子更好地学习美术考级。
要帮助孩子更好地学习美术考级，家长应该注重增加孩子的绘画体验和实践经验，多让孩子接触不同的艺术形式和风格。在家庭中，可以提供丰富的美术材料和工具，让孩子自由发挥想象，不要过分关注考试结果，而是注重孩子的艺术过程和体验。在学校中，老师要注重培养学生的艺术素养和创造性思维，让孩子从小就爱上艺术，享受艺术的魅力。
第五段：结论。
综上所述，幼儿园美术考级无疑对幼儿的综合素质和艺术素养的培养起到了积极的推动作用，但是在帮助孩子进行考级的过程中，还需要有家长和教师的更多的引导和支持。让孩子从小就爱上艺术，享受艺术的氛围，这是最重要的。在未来的生活和学习中，孩子可以更好地展现自己的人文素养和艺术审美，在人生中走得更加自信和成功。
精选幼儿园美术教研心得体会（通用15篇）篇十五
在我修完美术课程后，我有机会进入一家幼儿园进行美术实习。这段时间的实习经历不仅让我更加深入地了解幼儿美术教育的重要性，也让我感受到了幼儿创造力的无限潜能。下面我将分享一些我在实习过程中的所见所闻，以及对幼儿美术教育的一些体会。
第一段：关于美术实习的背景介绍。
美术实习是我学习美术专业的一部分。由于我对幼儿教育和创作艺术的热爱，我选择了一家幼儿园进行美术实习。这家幼儿园位于城市的中心地带，拥有现代化的设施和专业的教育团队。在这里，我有机会与幼儿进行交流和互动，观察他们的创作过程，并协助幼儿园老师进行美术教学。
第二段：与幼儿互动的感受。
在幼儿园进行美术实习期间，我与幼儿们的互动是最令我难忘的体验。幼儿们对美术活动充满热情和好奇心，他们在创作时展现出独特的想象力和创造力。我记得有一次，我组织了一个绘画活动，让幼儿们自由地画出自己的家。他们的画作充满了色彩和生活的细节，展现了他们对家庭的理解和情感。在与幼儿们交流的过程中，我发现他们对于自己的创作有着特别的认同感，这让我更加深入地认识到美术教育对于幼儿的重要性。
在实习期间，我发现幼儿之所以能展现出良好的创造力，是因为他们在创作过程中没有被一些固定的规则和约束束缚住。他们可以随意地运用各种颜色、形状和材料，创造出自己心中的世界。这让我想到，成年人在创作过程中往往会受到一些思维定势的限制，而幼儿却能够勇敢地展现自己的想法与感受。在美术教育中，我们应该提倡和尊重幼儿的创造力，为他们提供一个自由表达的空间。
第四段：与幼儿园老师的交流与合作。
在美术实习过程中，我与幼儿园老师的交流和合作对于我的成长和学习起到了重要的推动作用。他们对幼儿的了解和热爱让我深受感动。每天，我都与老师们讨论课程安排和教学方法，通过和老师们的合作，我有机会了解到幼儿美术教育的专业性和重要性。同时，老师们还提供了很多有关幼儿创作和美术教学的宝贵经验，让我受益匪浅。
第五段：对幼儿美术教育的思考。
通过实习，我更加深入地认识到幼儿美术教育的价值。艺术创作不仅仅是技巧的传授，更重要的是培养幼儿的创造力、观察力和表现力。美术教育可以激发幼儿的想象力和审美能力，培养他们对美的鉴赏和表达的能力。在幼儿园的实习中，我亲眼见证了幼儿们在美术活动中的成长和进步，这让我更加坚定了我在美术教育领域的发展方向。
总结：
通过幼儿园美术实习，我对幼儿美术教育有了更加全面的认识。与幼儿们的互动和观察让我深深感受到了幼儿创造力的无限潜能。与幼儿园老师的合作和交流让我了解到幼儿美术教育的专业性和重要性。在未来，我将继续坚持并追求幼儿美术教育的研究和实践，为幼儿的艺术创造和成长提供更好的支持和指导。