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最优德育课程的心得体会大全（14篇）篇一
德育课程是学校育人的重要环节，旨在培养学生健康的个人品质和正确的价值观。通过这门课程，学生可以了解和掌握道德规范，并将其运用到实际生活中。在参与德育课程的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，德育课程使我对道德有了更深入的理解。在这门课程中，老师通过讲解和案例分析，向我们介绍了众多不同领域的道德规范，例如诚实、公正、友善等。通过对这些规范的学习，我逐渐认识到道德的重要性以及它在社会交往中的作用。德育课程不仅让我明白了道德的内涵，还使我在日常生活中更加注重遵守道德规范，从而培养了自己良好的行为习惯和品质。
其次，德育课程培养了我正确的价值观。在这门课程中，与道德有关的价值观被特别强调。通过学习和讨论，我对个人的价值取向有了更明确的认识，并逐渐形成了正确的价值观。例如，在学习公正的道德规范时，我意识到应该客观客观地对待事物，不偏袒任何一方。这样的认识使我在现实生活中更懂得公正地处理问题，赢得了同学和老师的尊重。德育课程的丰富内容使我真正明白了价值观的重要性，树立了正确的世界观、人生观和价值观。
第三，德育课程培养了我良好的人际交往能力。在这门课程中，我们经常进行小组讨论和合作活动，这促进了与同学之间的相互了解和分享。我通过与他人的合作，学会了倾听别人的意见，尊重别人的想法，并尽量与人和睦相处。从中我收获了友谊，也提高了自己的人际交往能力。通过德育课程的学习和实践，我掌握了一些有效的沟通方式，使我的人际关系变得更加融洽，为将来的成长和发展打下了坚实的基础。
第四，德育课程培养了我正确的行为习惯。在这门课程中，老师不仅向我们传授了大量道德知识，还规定了一系列的行为准则。我们在课堂上学习的道德规范和行为规范，要求我们在课堂上和日常生活中遵守。通过课后反思和同学间的互相提醒，在德育课程中我养成了良好的行为习惯。例如，在上课期间，我尽量保持安静，积极参与课堂活动；在学校里，我爱惜公共设施，不随意损坏；在与同学相处时，我礼貌待人，不随意指责和批评他人。这些习惯成为了我生活中的自然行为，使我树立了良好的形象。
最后，德育课程使我理解到道德与人的幸福是紧密相关的。在课程中，我们学习到德育的目标就是培养全面发展的人。我们了解到，一个没有道德底线的人是无法获得真正的幸福和快乐的。只有通过德育课程的学习和实践，我们才能获得身心健康、社会适应能力等全面发展的幸福。这种领悟使我更加珍惜道德教育的机会，以及在德育课程中所取得的成长。
总之，德育课程的参与让我对道德有了更深入的理解，培养了正确的价值观和良好的人际交往能力，养成了良好的行为习惯，同时也明白了道德与幸福的紧密关系。德育课程的学习和实践丰富了我的内在世界，成为我人格发展的重要组成部分。在未来的学习和工作中，我将继续坚持德育的精神，以培养更多的优秀人才，为社会的繁荣贡献自己的力量。
最优德育课程的心得体会大全（14篇）篇二
在公共课教学部xx主任的部署安排下，我们德育教研室近期要求所有德育教师相互听课，对xx、xx两位教师进行公开评课。通过这次的听课、评课，我觉得在教育教学方面收获很多，虽然老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，还是收获多多。
这是新课标重要特点，也是素质教育要求。我在这方面做得不够好，因此，在听课中我特别注意各教师不同的调动学生的方式，我发现以下几个问题非常重要。
1 、只要学生积极回答了问题，应及时对其进行鼓励，好，很好。.这表扬鼓励的话随处可见。这都大大激发了学生的兴趣。
2 、积极性调动起来以后，如何保持下去同样值得借鉴。教师在每个环节发出的指令清楚准确，不仅借助流畅清晰的语音语调，还充分利用优雅适宜的体态语，把教师的意图传达得淋漓尽致，恰到好处，也只有同学们清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生就无从下手，太易又不用思考，这就会打击孩子们的积极性。
本次相互听课，公开评课大多数老师进行互动式，能够理论联系实际，找准切入点，了解学生感兴趣的话题，既活跃了课堂气氛，又让听课的老师们觉得很放松。
纵观所听的这几节课，一个突出的特点是由易到难，由简到繁，围绕目标层层展开，每一个活动都是为下一个步骤作准备。
在这几天的听课中，我发现比较优秀的教师都有几个共同特点：
1、语言很有亲和力，总可以调动学生的积极性。
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；
教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4、 上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
以上是我的一点感受，不到之处，请各位老师指正。
最优德育课程的心得体会大全（14篇）篇三
第一段：引言（150字）。
德育课程，作为中小学教育的重要组成部分，旨在塑造学生的品德素养、道德观念和价值观。在过去的一年中，我参加了德育课程，并有幸成为其中的一员。通过这次经历，我深刻地体会到了德育课程的重要性和价值，也收获了许多人生智慧和情感启示。
第二段：德育课程与德育目标（250字）。
德育课程是学校教育的重要环节，其目标是让学生培养正确的人生观、价值观和行为规范。通过德育课程，我们学习了道德修养、社会责任、公民意识的培养等内容。这些内容使我们更加深刻地认识到，做一个遵纪守法的好公民是每个人应有的责任。同时，课程中也重视培养学生的自主性和创造力，让我们能够主动地思考问题、解决问题，并且勇于表达自己的观点。通过这些目标的实践和培养，我们的道德素养和个人能力得到了全面提升。
在德育课程中，我们不仅学习了德育的理论知识，更重要的是通过实践活动来加深理解。比如，我们开展了红十字会的活动，参与了社会志愿者服务，还进行了道德情感教育的实践课程。这些活动使我们接触到了不同的社会群体，了解到了他人的需求和困境。在帮助他人的过程中，我们不仅收获了成就感，更重要的是内心的善念和情感体验得到了增强。德育课程的实践让我们学会了分享、尊重和关爱他人，同时也增强了自己的社会责任感和自信心。
第四段：德育课程对我个人的影响（300字）。
在德育课程的学习中，我受益匪浅。首先，通过学习德育内容，我更加深入地了解到了道德行为的重要性，明白了作为一个好学生、好公民的责任。其次，课程中强调了自主性和创造力的培养，使我学会了独立思考和勇于表达自己的观点。这让我在探索问题和解决问题的过程中不再迷茫，能够坚守自己的信念。此外，通过参与德育实践活动，我培养了分享、尊重和关爱他人的习惯，也提高了我的领导能力和团队合作能力。德育课程对我个人的影响是全方位的，使我成长为一个更有责任感和担当的学生。
第五段：总结（150字）。
通过一年的德育课程学习，我深刻体会到德育对于每个学生的重要性。德育课程不仅传授了道德知识，更着重于培养学生的自主性、创造力和社会责任感。在实践中，我们学会了分享、尊重和关爱他人。德育课程的影响远远超出课堂，贯穿于我们的学生生活中。通过德育课程的学习和实践，我们能够更好地认识自己，积极担当社会责任，成为对社会有贡献的公民。德育课程给予了我巨大的收获，并将成为我未来人生道路上的永恒指南。
最优德育课程的心得体会大全（14篇）篇四
近些年，随着社会的发展和教育的变革，德育课程逐渐成为学校教育中不可或缺的一部分。作为一名参与并受益于德育课程的学生，我深刻体会到了德育课程的重要性和价值。在德育课程的学习中，我不仅学到了很多与品德修养相关的知识，还培养了自己的自律意识和团队精神。在此，我愿意分享我的德育课程心得体会。
首先，德育课程为我们的品德修养提供了重要的教育平台。在学校教育中，传授知识、提升学业成绩是教育的一项重要任务，然而，单纯追求知识的传递并不能全面培养学生的全面发展。德育课程通过讲授一系列与品德修养相关的内容，引导学生明辨是非、树立正确的价值观，使我们在追求知识的同时，陶冶了情操、提升了道德素养。例如，在德育课程中，老师常常引导我们讨论一些现实生活中的道德问题，让我们思考如何在具体的事情中做出正确的选择，这些讨论使我对道德理念有了更深入的认识。
其次，德育课程的学习培养了我们的自律意识。自律是一项重要的能力，它要求我们调动自身的潜能，进行有效的时间管理，抵制不良诱惑，培养正确的行为习惯。在德育课程中，我们不仅学到了如何保持良好的学习习惯，还学会了如何规划自己的时间，合理地安排自己的学业和生活，从而提高了效率。这些自律的学习方式和习惯使我们在其他科目的学习中也受益匪浅，可以更好地管理自己的时间和资源，从而提升自己的学习成绩。
此外，德育课程的开展也培养了我们的团队精神。在德育课程的学习中，我们通常需要与同学们一起完成各种活动和任务，这就要求我们具备团队合作的能力。通过与同学们的合作，我们不仅学会了倾听和尊重他人的意见，还学会了与人沟通、协作解决问题的能力。这些团队合作的技能和经验不仅可以在学校中实现，更可以在日后的工作和生活中运用，从而更好地与他人合作，共同达到目标。
另外，德育课程的开展也给了我们更多的思考和反思的机会。在德育课堂上，除了理论学习，还会涉及一些案例分析、角色扮演和小组讨论等活动。在这些活动中，我们需要对具体情况进行评估和分析，从而提出解决问题的方案。这个过程培养了我们的思考能力和解决问题的能力，不仅帮助我们更好地理解道德原则，还使我们有能力在日常生活中解决可能遇到的道德问题。
最后，德育课程还加强了与老师和同学之间的沟通和交流。在德育课程中，我们与老师建立了一种特殊的关系，更多的是一种朋友、伙伴的关系。老师会鼓励我们开展自己的想法，鼓励我们参与课堂的讨论和分享。同时，与同学们的沟通也更多地是平等和尊重的，大家会互相倾听、互相帮助。这样的沟通和交流让我们更好地融入集体，增加了班级的凝聚力和集体荣誉感。
总之，德育课程在我们的成长过程中起着至关重要的作用。通过学习德育课程，我们不仅培养了自己的品德修养，还提升了自己的自律意识和团队精神。另外，我们也学会了思考和反思，提高了解决问题的能力。通过与老师和同学之间的沟通交流，我们拓宽了自己的视野，增加了自己的人际交往能力。因此，我相信，德育课程的学习对于我们每个人的成长与发展都是必不可少的。
最优德育课程的心得体会大全（14篇）篇五
当代社会是个知识经济时代，科学技术日新月异。教育要跟上时代的潮流就必须改革。课程改革正顺应了时代的召唤，他为中国的教育带来了生机与活力。
经过对"政治新课程标准"的学习，让我深刻的体会到过去的教学大纲存在的种种问题。过去的教学大纲要求的太死，对政治的模式、知识点以及知识面都被一个框框僵化了，而且每节课所教的内容死板，必须在当节课完成。老师还必须将完成规定的知识范围，并不重视学生是否能接受、是否能理解，学生完全是被动的听课，留给学生讨论、自己调研的空间极为有限。对学生的评价过分强调甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能；评价单一，基本以书本知识为核心，采用纸笔考试，统一标准。这种评价方式严重制约了素质教育的推进，影响了青少年身心健康的发展，用这种方式培养出的人，是难以适应未来社会发展的需要。
现在的新课标强调充分利用现实情景和现实生活中存在的大量物体进行教学，鼓励学生从现实中发现深化理论知识。强调学生主动参与，让他们在日常生活的接触中，积累经验，学习理论，升华认知。只要学生能通过自己的实践达到理解知识和应用知识的目的，未完成的可在课余时间继续。在教学上灵活机动，不必教死书，也不必死读书。对学生成绩及教学的评价也不必单一评价，不只限于笔试。
总得来说，政治新课程标准与以往政治教学大纲相比，在以下几个方面有突出的特点：
一、以素质教育为宗旨，确定政治课程的目的。
二、以综合能力培养为目的，设置课程内容与目标。
三、重视课程实施者的重要作用，对教师提出具体要求。
四、体现素质教育精神，建立新的评价体系。
相信实施新课标后，在每位教育工作者的努力下，我国所推行的素质教育会上一个新的台阶。
最优德育课程的心得体会大全（14篇）篇六
第一段：引子（总体观点的陈述）。
德育课程研学是培养学生品德修养和社会责任感的重要途径之一。通过实践活动，学生能够亲身体验并思考社会现实问题，进而培养良好的道德意识和行为习惯。在参与德育课程研学后，我深刻体会到了这种研学方式的积极意义。
第二段：实践活动（具体经历的叙述）。
我参与的一次德育课程研学是以环保为主题的实践活动。在此次活动中，我们深入了解了环境污染对人类生存和发展的危害，并通过参观废品回收站和与绿化队员交流，了解了环保工作的具体情况。在活动中，我亲眼目睹了废弃物对自然环境的破坏，深感环保问题的紧迫性，同时也对从小事做起的环保行动有了更深的理解和认识。
第三段：思考与感悟（对体验的思考和感悟）。
通过这次实践活动，我深入思考了环保问题背后的原因和解决之道。我认识到环境污染不仅仅是个体责任，更是一个集体行动的问题。通过参与环保志愿者活动，我们可以以身作则，小事从我做起，从日常生活中改变自己的环保习惯。我体会到，只有每个人的努力，才能推动环保事业的持续发展，使地球成为一个更美好的家园。
第四段：影响和作用（在学习和生活中的应用）。
这次实践活动对我有着深远的影响。我从中学到了很多知识，如如何鉴别废弃物的分类，并了解了废品回收的具体流程。这些知识不仅对我的学业有帮助，还让我在生活中能更加积极地参与到环保行动中。而且，这次活动也帮助我培养了良好的团队合作精神，拓展了我的社交圈子，使我在与他人相处时更加懂得配合和沟通。
第五段：总结与展望（体会的总结与未来的展望）。
总的来说，德育课程研学是一种十分有益的学习方式。通过实践活动，我们能够从多个角度深入了解社会和自然环境，进而培养我们的责任感和公民意识。未来，我将继续参与各类德育课程研学活动，提高自己的品德修养和社会责任感，并将所学所得应用于实践中，努力成为一个有益于社会的人。同时，我也期待着更多的同学能够参与到德育课程研学中来，一起积极投身社会实践，共同促进社会和谐与进步。
最优德育课程的心得体会大全（14篇）篇七
最近我读了《德育是什么》这本书，感受颇深。我的理解是：
德育是什么?德育是细节，一个人的细节往往最能反映出他的修养和深层次的素质。生活中点点滴滴的细节就是德育教育的重要内容。美国福特公司的老板福特先生当年就是因为在面试前捡起了门口的一张废纸而被录用了。
德育是什么?对教师而言，德育是责任，只教孩子知识而不培养其心灵，只能培养出一批学习的机器。对学生而言，读书不仅是为了自己的前途，更是为国家效力。
德育是什么?德育是关爱。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待每一个学生，做学生的良师益友。有的老师把学生分为三六九等，对优等生“眉开眼笑”。对中等生“不声不响”，对后进生“大喊大叫”，这些就是不公正的表现。
德育是什么?德育是期待。将孩子培养成人，是份辛苦的工作，非一朝一夕之功，需要我们耐心等待。
德育是什么?德育是学校基因。高年级学生的一言一行，对低年级的学生的影响十分深刻。一个孩子在跨进校门的那一刻，就遗传了学校的德育基因。
德育是什么?德育是树木之根。一棵参天大树之所以枝繁叶茂，离不开深深扎根于地下的根系，根越深，树木的生命力就越强。
德育是什么?德育不仅仅是分数。
我们对学生要求的仅是分数，但社会对学生要求的并不仅仅是分数。没有分数，教师和学生今天都过不了关;只有分数，学生明天过不关的。所以，一个负责任的优秀的教师，既要关注学生的分数，也要关注学生的发展。德育说起来重要，做起来次要，忙起来不要这句话是在讲到德育的现状时说的。学校生活中确实如此。德育在改革发展的潮流中遇到了新问题也是很正常的，这也为我们教师创新德育的方法提供了机遇，特别是创新德育的惩罚方法。传统的观念认为教师的职责是教书育人。不先育人就去教书，书往往是教不好的。育人育得好的，书没有教不好的。所以说，教师职责是育人教书而不是教书育人，育人应放在第一。
最优德育课程的心得体会大全（14篇）篇八
“态度决定一切”想必大家都对这句话都很熟悉。但是现在我想结合实习的经历来分享我对这句话的理解。
首先我想谈一下我的学生，学生常说的一句话就是“老师，我不会”紧接着老师会问：“你哪不会”学生就有下一句接着“老师我哪也不会”从这段常见的对话中，老师会觉得生气，学生也会觉得这位老师怎么这么麻烦。这件事情反应的学生对待学习的一种态度，学生在输出这两句话的时候教师生气的并不是学生说“老师，我不会”而是生气“老师我哪也不会”并且还理直气壮，这显现了学生对于学习的态度是“不认真”对待教师的态度是“不尊重”。
这种情况下不应该一直纠正学生的学习或者紧抓一道题对学生进行讲解，首要的是纠正学生的态度，学生的态度是错误的，即使在教师的威逼下学会了这道题，还会有其他的题目等着。而学生的态度的改变不仅仅是在学习方面起到重要作用，在学生的一生中生活的方方面面也有至关重要的作用。
其次，我想结合最近发生在自己身上的事情再来谈一下态度。最近第二十四期顶岗实习宽城分队进行了微课比赛，在这次比赛中我观摩别的实习生的作品，才发现自己有多么的不足，不论是在作品的创意还是在精致上，获奖学生明显技高一筹。反观自己的作品，只能说自己的对待微课的态度出现了问题。没有将微课比赛看成一件重要的事，没有在这件事上花费足够的时间与心思，而这时比你优秀的人却仍在努力。在这能种情况下，你凭借什么来超越其他人。
虽然自己也懂得“一分耕耘，一分收获”，在一些事情上却仍然不能竭尽全力。这就是自己与优秀的差别吧。懂得道理并且行动的人已经成功。懂得道理原地不动的人成为了一名普通人。而道理还不懂得人注定就是失败者。我们不想成为失败者，也不想成为普通人，那就要求我们端正自己的态度，脚踏实地。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。作为学生应该端正学习态度，作为教师应该端正工作态度。态度就是对于一件事情的热情。有一句话这样说“最惨的破产就是丧失自己的热情”我愿意与学生一起端正对人对事的态度，一起成长，决不放弃。
最优德育课程的心得体会大全（14篇）篇九
201x.9月我踏入x科技学院这片沃土，是这片土地给我的理想插上了翅膀。是这里让我的付出得到了回报，让我的内心感到温暖，转瞬间四年的大学生活就快要结束，在这里成就了我的大学生活，在这里有收获的喜悦，也有失败的沮丧，在这里有欢声笑语也有过悲伤和失落，在x科技学院的大舞台上真真实实地演绎出我的风采、我的梦，而如今我即将完成我大学四年的'学业，离开母校，投向社会，心中有太多的感触想和母校说，想和在座的我视为兄弟姐妹的同学说，也是对我四年的学习生活政治思想的总结。
从小我是唱着“没有共产党，就没有新中国”的歌谣长大的，中国共产党的形象在那时就已铭记在我心中，大一入学，我满腔热血投入到了思想政治学习当中去，平时常看一些有关政治方面的书籍和杂志，而且参加了第44期党课的学习，在学习中我认识到中国共产党是中国人民阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党以实现共产主义制度为最终目标，以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论为行为指南，是用先进理论武装起来的党，是全心全意为人民服务的党，是有能力领导全国人民进一步走向繁荣富裕的党等等。通过对党的认识，系统的学习和了解，更加坚定了我要加入中国共产党的信念。20xx年12月12日，我被中国共产党接受成为一名光荣的共产党员，我时时刻刻以一名党员的标准严格要求自己，严于律己、乐于助人、拾金不昧、踏实肯干，我身上的这些品质都深深地感染者我身边的每一位同学，也取得了班级同学地认可，在20xx年我被评为x科技学院“十佳道德模范大学生。”在今后有的学习生活中，我会更加严格要求自己，争做同学中的好榜样。
通过三年的刻苦学习，努力增强自身的综合素质，积极参加学校组织的各种文化活动，在各个方面受到了学校和院系的认可：201x-20xx年获得了x科技学院“三等奖学金”，20xx年被授予“优秀团干”荣誉称号，20xx年被评为“勤工助学工作先进个人”和“自强自立大学生标兵”，20xx年获电信学院“优秀女大学生标兵”评选活动一等奖，20xx年被聘为大学生勤工俭学中心—大学生创业实践商场负责人，20xx年被授予“优秀团干”荣誉称号，20xx年被评为“道德模范十佳大学生”，20xx年获《概率论》知识能力素质竞赛二等奖，20xx年顺利通过英语四级考试，和计算机国家二级考试。
虽然我的努力也取得了一些成绩，但是却没有关于专业知识方面的认可，所以大三结束时，在专业课基础已经全部学完的基础上，我参加了电子设计大赛，20xx年校电子设计大赛我初次接触单片机的实际应用，初次焊接电路板，初次设计电路图，初次用程序控制车的运行，每前进一步都会付出巨大的努力，每一个问题的突破都让我觉得欣喜若狂，校赛结束，我以优异的成绩晋级省赛，省赛期间，我们更是夜以继日，经常在研究所奋斗到半夜一两点钟才回宿舍，经常会在梦里梦到白天一直苦想的程序。终于，机会只垂青于有准备的人，20xx年x省电子设计大赛我们取得了二等奖的好名次，科研的道路我还会继续走下去，不管以后的路多么艰难，多么坎坷我都会走下去。
一名出色的主任，卓越的经理甚至是睿智的总裁，我会朝着我这个目标一直努力奋斗，就像歌里所唱“我知道我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，跟着希望在动”。虽然说对于学生时代的我还有很多的缺点与不足，在今后工作中，我要努力发扬自己领悟能力，发散性思维，持之以恒的精神，在工作中扬长避短。让自己的发光发热能力达到最大。
3、5科不及格，后果是严重而又可怕的。
大三我们开始接触专业课，我对电力电子和单片机产生了浓厚的兴趣，20xx年我参加了x省电子设计大赛，由张老师负责带我们电子设计大赛，每天我们到研究所时他已经早早坐在那里，晚上有时他和我们一起熬到很晚，记得我当时调试a/d转换器，调节了很长时间都不好使，张老师一直帮我修改程序，当我们的程序终于让a/d工作时已经是半夜一点钟了。那时我的心里充满了感激之情，老师的恩德我无以为报，只有心怀感恩，不断进取，才能不辜负老师对我的期望。
四年的大学生活就在我们朗朗的读书声和欢声笑语中度过，是母校为我们提供了舒适的学习环境和生活环境，也是母校培养我们成才，教导我们做人，如今，我们这帮芳香四溢的桃李将要投向社会，为更好的回报母校我们将不懈努力，无论我们走到哪里，我们的心始终惦记着您——我的母校。
最优德育课程的心得体会大全（14篇）篇十
摘要：“孟母三迁”的故事说明培养人才需要重视人际环境的选择。马克思说：“人创造了环境，同样，环境也创造了人。”可以说，人是环境的产物。特别是对以实际操作活动和直接经验为心理发展基础的可塑性强的幼儿来说，受环境的影响更大。环境对其身心发展起着交互作用，是个体心理发展的根本途径。在创设幼儿园的隐性教育中注意幼儿的年龄特点和需要、充分利用社会、自然资源，创造一个促进幼儿全面发展的、有利于幼儿探索活动，引发支持幼儿思考的、促进师生、幼儿之间交往和互动的环境，使环境成为隐性的课程教育。
关键词：教育环境创设。
新纲要明确的把“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”作为幼儿园的组织与实施之一。幼儿园环境是幼儿园教育的隐性课程。随着幼儿园课程改革与实践的不断发展，人们在重视幼儿园显性课程的同时，越来越重视幼儿园隐性课程的巨大影响。因此，教师必须按照科学的原则来创设幼儿园环境，发挥环境的教育作用，促进幼儿体、智、德、美等的全面发展。
一、根据幼儿的年龄特点和需要来创设环境。
幼儿年龄的差异不仅仅是生理现象，还表现在他们心理发展水平上。心理发展水平是以他们的生活经验和能力来表现的。相对来说，年龄越小，生活经验越少，他们从事活动的能力，以及控制自己、协调自己行为的能力都较差。所以，创设的环境中必须根据年龄特点，创设符合幼儿年龄特点和要求的环境。小班幼儿的思维带有很大的直觉行动性，思维大多是伴随着动作而进行的。因此，具体形象、生动活泼的环境易吸引幼儿的注意和兴趣。幼儿游戏的机会多了，交往增多了，愉悦的情绪体验增多了。
中班幼儿具体形象性思维占主要地位，主要凭借事物的具体形象或表象进行思维。根据这一特点，教师们提供了大量的游戏材料和半成品：有各种饮料瓶让幼儿做娃娃头、服装;有各种果壳用来拼图;用各色颜色吹吹画画。在做做玩玩操作实践活动中，提高了幼儿的能力。
大班幼儿由于知识、经验、语言和抽象概括水平的提高，抽象逻辑思维开始有所发展，好奇心强爱提问。我们通过创设环境，以满足幼儿不断提出的问题。如：科学活动《认识胎生和卵生动物》，师生共同收集百科全书、动物图片让幼儿讨论各种动物的生殖方式;在观察角里共同制作银杏树叶、梧桐树叶、黄洋树叶、枫树叶标本，让幼儿通过观察制作，寻找树叶异同，从中提出答案，使大班幼儿的活动具有探索性。
另外，是我们教师要站在孩子的角度去布置环境，注意根据幼儿概念形成的基本规律，采用大量形式多样的刺激，来丰富幼儿的感性认识。如：在一次数学活动(中班)“排序“中，为了让幼儿能够通过观察物体的排列规律进行排序，我们围绕教育目标进行了环境的布置和设计：环境1、是长城背景图，长城垛口在飘扬的彩旗、空中飞舞的气球、载歌载舞的`民族娃娃等都按不同的规律排列着。环境2是植物园背景图，花、树木都有规律地排列着。环境3是小兔子种萝卜的情景图，萝卜按两大一小的规律排列。环境4是小熊铺石子路的情景图，石子按红、黄、蓝的规律排列。环境5是小鸭子筑篱笆的情景图，篱笆按一定的规律排列。活动中，教师和孩子们一起“参观长城、游植物园、帮小兔种萝卜、发现小熊铺石子的秘密、和小鸭一起筑篱笆等，孩子们通过对一个个情景图的观察，发现了排列的规律。
二、在环境创设中要充分利用社会、自然资源。
陈鹤琴先生认为：儿童所接触的环境愈广，所得的知识愈丰富，能力的发展也愈充分。因此，在教学中，我们应综合利用社会和自然环境，让幼儿到广阔的自然、社区环境中去体验、去发现、去探索、去收获。活动中我们欣喜地看到，幼儿们不仅精神放松、情绪饱满，而且可以进行最直接的观察、探索学习，视野也大为拓宽，对事物有了贴切、生动、新鲜的认知。此时，他们的思维特别活动，他们的语言特别丰富，他们的问题也特别有趣。在“消防队员”主题活动中，带孩子走进消防部队，孩子们看到个个身着军装、精神昂扬的消防队员时，早已按捺不住内心的喜悦，一起拥到他们跟前，一系列有趣的问题随之而来：你们是用什么救火的?救火时你们也是这么穿的吗?火会烧到你们吗?消防车怎么用，能告诉我们吗?……消防员叔叔对孩子们的问题一一作出了回答。消防队员还为我们的孩子进行操练，在活动中孩子们认认真真，他们对解放军产生了极大的爱戴和敬意，产生了学习解放军的强烈愿望。参观回来后孩子们就玩起了“解放军”的游戏，学习“演练”。可见，丰富的环境激发了幼儿主动学习，主动学习带来了一种全身心的投入，主动参与所带来的快乐又深深地影响着孩子们学习的积极性。
三、创设促进幼儿全面发展的环境。
教师必须注意环境与教育目标的一致性，创设的环境应有利于幼儿在体、智、德、美各方面的全面发展，而不能偏重于哪一个方面。物质材料的提供应是多样的，富于变化的。如在大班的动手区教师提供给幼儿不同颜色、不同材料(塑料、木头等)、洞口不同大小的珠子，让幼儿有规律地为娃娃穿项链或者是手链，在活动中让幼儿有选择的可能，以满足幼儿各种兴趣。还要根据幼儿的需要经常地更换区角的内容。如：经常变换计算角的内容，在活动中对个别幼儿加以指导，促进其在原有水平上的提高;配合常识教学系统地更换科学角的内容，让每一个幼儿通过动手操作感知空气、声音、电、力等现象，从中获得知识。
另外，我们要为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料。
环境应促进儿童能力和个性发展，在同一班级中，孩子的表现有共性也有个性。
创设环境要注意不同孩子的不同发展水平和不同活动需要，有的放矢地进行安排，以促进每个幼儿在自身水平上的发展。如在大班的美工区，制作《扇子》，能力强的幼儿教师直接提供扇骨，让孩子自己穿好，在贴上扇面，最后做装饰。能力差的幼儿我们可以提供给他半成品扇子，有穿好的扇骨，没有扇面的等。
最优德育课程的心得体会大全（14篇）篇十一
在教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。
通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。我认为，可以从以下几个方面来抓德育工作：
1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。
5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。
总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。
最优德育课程的心得体会大全（14篇）篇十二
根据国家教学大纲的规定，中学生物学开设的课程包括中学生物学课程(初中植物学、动物学、高中生物学)和中学生理卫生课程等，它们统称为《生物》，这些课程就是显性课程。显性课程可以通过考试、考查得出学生的学习成绩，从而反馈教学目标的实现情况;但是在中学生物学教学中，学生仅掌握生物学基础知识、基本技能和基本能力等“三基教学”尚不能实现中学生物教学目标，还必须促进中学生德、体、美、劳的综合教育（－上网第一站xfhttp教育网）和知、情、意、性、行的和谐发展，这些隐性课程至关重要，不可缺少。它贯穿于整个教学中，支持、补充显性课程，在潜移默化中对中学生进行熏陶教育（－上网第一站xfhttp教育网），共同实现中学生物学教学目标。
最优德育课程的心得体会大全（14篇）篇十三
第一段：引言（200词）。
德育作为教育的一环，对于培养学生的道德品质和人格塑造起着重要的作用。因此，德育课程的开设对于学生的全面发展具有重要的意义。近期我在学校的“德育课堂”课程中有了一次深入的体验，并从中受益匪浅。
德育课堂是一节旨在培养学生道德品质和人格发展的课程。课堂中重点强调了孝顺、尊重他人、勤劳、诚实、守规矩等道德价值观。这些价值观不仅是老师们灌输给我们的，更是通过案例、故事和讨论等方式引导我们积极参与。
第二段：课堂实践（250词）。
实际的课堂学习是最有说服力的，对于培养学生的道德品质起着重要的作用。在课堂上，老师们不仅通过故事讲述来引导我们理解道德价值观，还会邀请学生参与角色扮演、小组讨论等形式让我们积极参与其中。通过这样的互动，我对于自身的价值观和行为有了更深入的思考。在一次课堂实践中，老师通过组织一次团队合作活动，让我们在合作中学会了尊重他人、互助互爱的道德意识。这次经历让我明白了一个人要想成功，光有个人的智慧是远远不够的，合作和团结的精神同样重要。
第三段：德育课堂对学生的影响（250词）。
德育课堂的影响不仅仅体现在课堂上，更深远地影响着学生的日常生活。在我身边，有很多同学因为德育课堂的影响而发生积极的变化。他们注重父母教育、关心他人、团体合作，养成了乐于助人的良好习惯。这些变化不仅提升了个人的道德水平，也促进了整个班级的凝聚力。德育课堂教会了我们要与人为善、体谅他人，这样的道德品质将伴随我们一生。
第四段：德育课堂的改进（250词）。
虽然德育课堂在培养学生的道德品质方面取得了很大的成就，但是仍存在一些不足之处。首先，德育课程需要更加贴近学生的实际生活，通过更多的生活实例进行讲述和教育，让学生更有共鸣。其次，德育课堂还应该加强与其他学科的融合，在具体学科学习中体现德育的理念。最后，德育课堂的评价机制需要更加全面和客观，从学生的参与度、改变程度等多个方面综合评估学生的德育水平。
第五段：结语（200词）。
德育课堂的开设是推进学生全面发展的重要举措，通过课堂的实践和学习，我深切体会到了德育的重要性。德育不仅仅是知识的传授，更是心灵的呵护。只有拥有良好的道德品质，我们才能成为有担当的公民，才能在社会中立足。因此，我将继续努力学习，将所学的道德精神融入自己的行为中，并用自己的言行去影响他人。我相信，在德育的引领下，我会成为一个真正有价值观和道德底线的人，为社会的进步和发展做出应有的贡献。
总之，德育课堂作为教育中的重要一环，对于培养学生的道德品质和人格发展起着重要的作用。通过课堂实践和学习，学生能够感受到德育的影响，并在日常生活中体现出来。然而，德育课堂仍需要不断改进，以更贴近学生的实际生活，融合其他学科的教学，建立更全面和客观的评价体系。相信在德育课堂的引领下，学生们将成为有价值观和道德底线的人，为社会的进步和发展做出贡献。
最优德育课程的心得体会大全（14篇）篇十四
当代社会是个知识经济时代,科学技术日新月异.教育要跟上时代的潮流就必须改革.课程改革正顺应了时代的召唤,他为中国的教育带来了生机与活力。
经过对"政治新课程标准"的学习,让我深刻的体会到过去的教学大纲存在的种种问题.过去的教学大纲要求的太死,对政治的模式、知识点以及知识面都被一个框框僵化了，而且每节课所教的内容死板，必须在当节课完成。老师还必须将完成规定的知识范围，并不重视学生是否能接受、是否能理解，学生完全是被动的听课，留给学生讨论、自己调研的空间极为有限。对学生的评价过分强调甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能;评价单一，基本以书本知识为核心，采用纸笔考试，统一标准。这种评价方式严重制约了素质教育的推进，影响了青少年身心健康的发展，用这种方式培养出的人，是难以适应未来社会发展的需要。
现在的新课标强调充分利用现实情景和现实生活中存在的大量物体进行教学，鼓励学生从现实中发现深化理论知识。强调学生主动参与，让他们在日常生活的接触中，积累经验，学习理论，升华认知。只要学生能通过自己的实践达到理解知识和应用知识的目的,未完成的可在课余时间继续.在教学上灵活机动,不必教死书,也不必死读书.对学生成绩及教学的评价也不必单一评价,不只限于笔试。
总得来说，政治新课程标准与以往政治教学大纲相比，在以下几个方面有突出的特点：
一、以素质教育为宗旨，确定政治课程的目的：
二、以综合能力培养为目的，设置课程内容与目标。
三、重视课程实施者的重要作用，对教师提出具体要求。
四、体现素质教育精神，建立新的评价体系。
相信实施新课标后,在每位教育工作者的努力下,我国所推行的素质教育会上一个新的台阶。