心得体会是在学习、工作或生活中获得的经验和感悟的总结，有助于我们深刻理解和总结经验。在这里，小编为大家整理了一些写作心得体会的范文，供大家参考和借鉴。
教育儿童的心得体会（通用12篇）篇一
女儿偷偷夹腿是正常的现象吗?发现女儿偷偷夹腿该怎么做?下面来看看女儿偷偷夹腿被发现，两位妈妈的做法，让女儿的人生截然不同。
孩子在成长发育的过程中，会遇到各种各样的问题，如果父母能妥善处理，将会带给孩子一种正面向上的力量。相反，如果父母都避之不及，甚至认为这些行为非常羞耻，那么自然会给孩子留下心理阴影，甚至种下祸根。毕竟孩子年纪小，没有相关的专业知识，想让孩子理智地面对这些变化，就需要父母正确的引导。
01女儿偷偷夹腿被发现，两位妈妈的不同做法。
一.“不知羞耻的女孩”
王女士的女儿今年16岁，由于自己工作比较繁忙，平时对孩子多少有些疏于照顾。好不容易到了周末，她也想借这个机会好好陪陪孩子。女儿像平时一样，安静地待在自己的房间。王女士亲自下厨，烤了些女儿平时喜欢的饼干，准备制造一个惊喜。可当她悄悄推开女儿房门的时候，眼前的一幕却着实让她一惊，女儿坐在电脑前，椅子在猛烈晃动，桌布都跟着抖了起来。
王女士似乎意识到了什么，冲到女儿面前，才发现孩子的双腿夹紧，手搭在椅子上，脸涨得通红。“你在干嘛?”女儿低头沉默。之后，王女士狠狠责骂了女儿，暴怒之下，说话也未多经考虑，甚至说出了“真丢脸”、“不知羞耻”等词语。从此，女儿觉得这件事非常不应该，甚至因为妈妈的那些评价变得自卑起来。
二.“没事，这是正常情况”
同样的情况也在刘女士的身上发生过，她和丈夫也发现了14岁的女儿，竟然存在偷偷夹腿的现象。说来好笑，那天正好是女儿的生日，自己和丈夫提早下班，为女儿准备了一个大蛋糕。推开门的瞬间，生日快乐歌还没开始唱，就看见背对着的女儿做着夹腿的动作。
当刘女士意识到发生了什么事的时候，孩子也已经满脸羞愧地转了过来。这时她把丈夫赶到客厅，对孩子说道：“这种情况很正常，以后如果实在忍不住，记得注意卫生。”女儿在听到妈妈这样说后，也慢慢卸下了心理重担。
她表示自己也不知道从什么时候开始，就出现了这种奇怪的行为。母女俩深聊之后，女儿才明白这是种正常的生理反应，不需要羞愧。两种不同的做法，也让女儿的人生变得截然不同。
02女孩子为什么会有夹腿的动作?
这是少女的性发育过程中正常的生理行为，并不是什么疾病，也不是什么羞愧难当的举动。它是内心性冲动驱使下的产物，每个人都有不同的表现，家长根本不需要大惊小怪，只要正常面对、注意卫生，节制一些就可以了。
03家长的正确做法。
1.切记不要指责孩子。
很多父母由于自己的无知，就认定孩子的行为没有羞耻心，其实这完全是两码事，父母平时要注意学习孩子在发育期的变化。真正遇到这样的事情，要和孩子耐心交谈，不要劈头盖脸地指责孩子，毕竟这不是什么错误，不要给孩子造成过大的心理压力。尤其不要打着礼义廉耻的旗号，让孩子觉得羞愧难当，这会让他变得敏感脆弱。
2.发现孩子的心理变化并及时疏导。
平日除了要了解一些生理发育的知识外，父母也要及时注意孩子的变化，但这并不意味着窥探孩子的隐私。若发现不对劲的情况，父母要对孩子进行及时的心理疏导。
3.多给孩子陪伴。
在忙碌的工作之余，分一些时间给孩子，让他们感受到来自家庭的温暖，这样才会让他们更乐于分享自己的内心世界。并且，家长平时可以陪孩子做一些强身健体的锻炼，比如跑步或者打羽毛球，除了会消耗孩子的体力之外，还能增强他们的运动神经，对身体百利而无一害。
教育儿童的心得体会（通用12篇）篇二
儿童国学教育是一种有助于孩子全面发展的教育方式，通过传授中国传统文化和价值观，培养孩子们的道德品质和认知能力。在过去一年的国学教育实践中，我深刻体会到了儿童国学教育的重要性和价值，下面我将结合自己的体会，分享一些心得和体会。
第二段：融入生活中的国学。
儿童国学教育的最大特点是能够将国学知识融入孩子日常的生活中。通过诗词歌赋、经史子集等形式，让孩子在阅读中学会欣赏美、表达情感、思考问题。在我自己的实践中，我发现孩子们通过国学教育学会了欣赏古诗词，懂得了诗词中蕴含的中国文化和哲学思想。他们能够借助诗词表达自己的情感，增强了语言表达能力，培养了良好的情绪管理和思维方式。此外，国学教育还能使孩子从小就接触到中国传统文化，了解自己的文化根源，塑造自己的家国情怀。
第三段：培养道德品质和家庭教育的重要性。
儿童国学教育不仅注重知识的传授，更注重培养孩子的道德品质和家庭教育。通过国学的教育，使孩子们学会感恩、尊敬和关心他人，培养他们的公德心和家庭观念。在我的实践中，我发现孩子们在国学教育中能够深入了解中国传统的家训文化，懂得尊敬长辈、关心他人、孝敬父母。这些道德观念在孩子们的行为中得以体现，他们变得更加懂事、守纪律，和家人之间的亲情也愈发深厚。
第四段：提高认知能力和学习方法。
儿童国学教育不仅有助于培养孩子的道德品质，还有助于提高他们的认知能力和学习方法。国学中的经典著作包括孔子的《论语》、诸子百家的学说等，这些文章都蕴含着丰富的思想和哲理。通过学习国学，孩子们能够提升自己的思维能力，培养批判性思维和创造力。在我的实践中，我发现孩子们通过国学教育，学会了自主学习和思考问题的能力，并形成了科学的学习方法。这些能力在孩子们的学业发展中起到了重要的推动作用。
第五段：结语。
总的来说，儿童国学教育是一种有助于孩子全面发展的教育方式。通过融入生活中的国学，培养孩子的道德品质和家庭观念；通过提高认知能力和学习方法，提升孩子的思维能力和创造力。因此，我们应该给予儿童国学教育更多的关注和支持，让更多的孩子获得优质的教育资源，培养出自信、睿智并富有创造力的下一代。
教育儿童的心得体会（通用12篇）篇三
沉浸教育是指让儿童在特定领域或主题中全身心地投入，让他们通过亲身体验和情感投入去学习，体验和探索世界。我最近参加了一次沉浸教育的活动，让我感受到了这种教育方式的独特魅力。
沉浸教育能够激发儿童的好奇心和求知欲，让他们在学习过程中充分体验和探索，形成自己的想法和思考方式。此外，沉浸教育还能够有效的培养儿童的自信心和自主性，让他们更积极地参与到学习和探索中去。
第三段：谈谈沉浸教育的实施方式。
沉浸教育并不需要特殊的场所和设备，只要有一个能够让儿童深入参与和体验的环境，就能够进行沉浸教育。在实施沉浸教育时，我们应该关注儿童的发展需要和个性差异，让他们自主选择和探究感兴趣的主题，并提供一定程度的指导和支持。
我参加的这次沉浸教育活动是关于城市设计的，我和一些同学一起参观了当地的一些公共空间，并进行了一些简单的模型制作和设计。在活动中，我们不仅学到了关于城市设计的知识，还从中体验到了很多有趣的事情，比如如何从人们的生活需求出发进行设计，如何将建筑和自然环境相融合等等。
第五段：总结：沉浸教育的意义。
沉浸教育能够为儿童提供一种全新的学习方式，让他们在学习中充分发挥自己的潜力和思维能力。在中国未来教育发展的背景下，沉浸教育也将成为越来越多儿童和家庭的选择。我们应该付出更多的努力和精力，让更多的儿童能够在沉浸教育中得到有效的学习和成长。
教育儿童的心得体会（通用12篇）篇四
儿童STEAM教育是近年来备受关注的教育方法，其将科学、技术、工程、艺术和数学融合在一起，培养孩子的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。作为一名家长/教师，我也亲身体验了儿童STEAM教育，下面将分享我的心得体会。
第二段：培养创造力。
儿童STEAM教育注重培养孩子的创造力。我发现，通过STEAM项目，孩子们可以动手动脑，设计创意性的解决方案，比如建立一个模型、编写一个程序或者进行科学实验。在这个过程中，孩子们得到了表达自我和实现想法的机会，不仅学会了观察问题、提出问题，还培养了他们的创新思维和想象力。
第三段：发展解决问题的能力。
儿童STEAM教育还注重培养孩子解决问题的能力。在参与STEAM项目的过程中，孩子们需要面对各种问题，并通过思考和实践找到解决方案。这让他们学会了分析问题、收集信息、思考逻辑和做出决策。这也让他们明白了每个问题都需要有多种解决方式，培养了他们的灵活性和判断力。
第四段：培养团队合作精神。
儿童STEAM教育还注重培养孩子的团队合作精神。在STEAM项目中，孩子们通常需要与其他孩子一起工作，共同解决问题。通过互相交流和协作，他们学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点，并一起制定解决方案。这不仅培养了他们的协作能力，也促进了他们的社交技巧和团队意识。
第五段：结论和展望。
总的来说，儿童STEAM教育是一种非常有益的教育方法，它培养了孩子们的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。通过STEAM项目，孩子们在实践中获得了知识和技能，并培养了一种探究、合作和创新的精神。未来，我希望能够继续支持并参与儿童STEAM教育，让更多的孩子有机会接触和受益于这种教育方式，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
（以上为GPT-3模型生成结果，仅供参考）。
教育儿童的心得体会（通用12篇）篇五
教育是每个孩子成长中至关重要的一环。在整个成长过程中，我发现儿童在接受教育过程中有一些独特的心得体会。通过与儿童接触和观察，我认识到儿童需要有关爱、积极评价和培养独立思考的教育方式。同时，教育者也需要注重培养儿童的兴趣和爱好，让他们在快乐中成长。
首先，儿童需要有爱的环境和关怀。孩子的成长需要得到家庭和学校的关爱和呵护。父母应该给孩子足够的关注和爱，让他们感到被重视和尊重。与此同时，教育者也要耐心倾听孩子的心声，给予他们关注和理解。只有在有爱的环境下，儿童才能感到安全，自信并愿意去学习。他们会愿意将自己的困惑与快乐分享给父母和老师，从而更好地成长和进步。
其次，积极评价对儿童的成长具有重要意义。儿童具有天生的好奇心和求知欲望，他们需要得到肯定和奖励以激励他们继续努力。教育者应该注重积极评价，鼓励儿童在学习中取得进步。当孩子做出正确的选择和努力时，我们可以给予他们鼓励和肯定，让他们知道他们的努力是被看到和认可的。这样可以增强儿童的自信心和自尊心，使他们更加积极主动地参与学习和自我发展。
同时，培养儿童的独立思考能力也是非常重要的。儿童需要有机会独立思考和提问，而不仅仅是被动地接受知识。在教育过程中，教育者应该给予儿童足够的思考空间，鼓励他们发表独立的观点和思考。我们可以通过启发性的问题、互动式的游戏和团体活动来培养他们的独立思考能力。当儿童能够独立思考时，他们能够更好地运用所学，解决问题，同时也更加有自信面对未知的挑战。
另外，注重培养儿童的兴趣和爱好也是教育的重要环节。儿童在成长的过程中，有着各种各样的兴趣和爱好。教育者应该尊重儿童的兴趣，为他们创造适合的学习环境。我们可以鼓励儿童参加各种活动，如音乐、美术、体育等，让他们发现自己喜欢的事物，并在此基础上培养自己的特长。当儿童对某个领域产生浓厚的兴趣时，他们会愿意去学习和投入更多的精力，取得更好的成绩。
最后，儿童的教育既需要家庭的配合，也需要学校的支持。家庭和学校应该形成积极有效的合作机制，共同关注和培养孩子的成长。家长可以与教育者进行积极的沟通，了解孩子在学校的表现和需求，并给予相应的支持。同时，学校也应该提供良好的学习环境，为儿童的成长提供合适的条件和资源。
总结起来，儿童和教育的心得体会包括爱的环境、积极评价、独立思考、培养兴趣和家校合作。教育者应该以爱和关怀为基础，通过积极评价和培养儿童的独立思考能力，引导他们发展兴趣，同时与家庭和学校形成良好的合作机制，为儿童的成长提供全方位的支持与指导。只有这样，我们才能培养出健康、快乐并具有独立思考能力的孩子。
教育儿童的心得体会（通用12篇）篇六
对于“怎样教育好子女?“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题，一边是社会，学校所关注的，教育孩子的方式方法多种多样，对于每个孩子的教育方法并非千般一律，应因人而异，这其中就大有学问，教育孩子应根据他的性格特点，兴趣，爱好，行为习惯等采取相应的方法，这样才能取到好的效果。
一、教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育，首先，家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子，可以举一些实例或者通过看电视，漫画等引导孩子告诉他在生活中也要做一个像其中的人物一样。
二、家长平时应多关心子女的学习成绩，使他感觉到大人很在乎他的学习，不要不闻不问，这样他会感觉到学得没劲，另外，家长与孩子共同制定出一个目标，实行奖罚分明，当达到该目标时，家长应遵守“合同”给予相应的奖励，若没达标时，家长也不应责怪，打骂孩子，应鼓励帮助指导他，这样才能重新树立起他的信心。家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯，独立思考，善于分析难题等良好读书习惯，教他学东西时应灵活掌握，不要死记硬背，“读死书，死读书”的学习方法不管用，时间花不少，效果却一般，比如有的孩子抄写生字，写了一排，过段时间他还是写不出来，这种方法太“死”，家长应多教一些好的方法结子女。
三、“健康是财富”，家长应教孩子多参加体育锻炼，早起早睡，平时打打篮球，跑跑步等对身体很好。
四、家长应教育孩子从小就要养成心地善良的好孩子，多做好事，对人有礼貌，教他们怎样待人接物。
另外，父母的'言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。
总之，教育孩子的方法有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。我相信只要我们家长能做到这几点，再加上学校和社会的共同关心，我们的孩子未来一定能够成为一个对国家，对社会的有用人才。
教育儿童的心得体会（通用12篇）篇七
作为一个家长，我一直关注着孩子的教育问题。在孩子小的时候，我优先选择的是传统的教育方式，主要是培养他们的基础知识和学习能力。然而，随着时间的推移，我渐渐意识到传统的教育方式在培养孩子的综合能力方面存在一定的欠缺。于是，我逐渐转向了互动教育，通过实践和观察，我深刻体会到了互动教育的益处和重要性。
首先，互动教育能够激发孩子的学习兴趣和主动性。在传统的教育方式中，孩子被动接收知识，往往感到枯燥乏味。然而，通过与孩子互动的教育方式，孩子能够更加主动地参与学习过程。例如，我经常与孩子一起玩教育游戏，通过游戏的形式，孩子不仅能够学到知识，还能够感受到学习的乐趣。这样一来，孩子会对学习充满兴趣，并且主动积极地去思考问题和探索知识。
其次，互动教育有助于培养孩子的社交能力。传统的教育方式往往只注重个人的学习成绩，忽视了孩子的交流和合作能力的培养。然而，现实生活中，孩子需要与他人进行合作和交流，这对他们未来的发展非常重要。因此，通过互动教育，孩子能够与其他孩子进行合作，共同解决问题，这不仅能够增强他们的合作意识，还能够促进他们的沟通能力和团队合作精神。我发现，通过互动教育，孩子的社交能力有了明显的提高，他们更能融入集体，与他人和谐相处。
再次，互动教育有助于培养孩子的创新能力。在传统的教育方式中，学生要按照教材上的答案去思考和回答问题，缺乏创新和独立思考的机会。而互动教育则注重培养孩子的创新意识和思维能力。通过互动教育，孩子能够以不同的方式解决问题，激发他们的创造力和想象力。例如，我经常与孩子一起玩积木游戏，这样不仅能够锻炼他们的动手能力，还能够培养他们对问题的多角度思考和解决能力。我发现，通过互动教育，孩子的创造力得到了很大的发展，他们在解决问题时变得更加有想法和灵活。
最后，互动教育有助于培养孩子的自信心。在传统的教育方式中，孩子往往因为错误的回答或者得分不高而感到沮丧和自卑。然而，互动教育注重的是过程而不是结果，注重培养孩子对自己的信心和自信心。通过互动教育，孩子能够不断尝试和实践，从中学会通过自己的努力来获得成功。例如，我经常与孩子一起参加亲子活动，并且鼓励他们勇敢表达自己的想法。在这个过程中，孩子们会受到肯定和鼓励，从而增强他们的自信心和勇气。我发现，通过互动教育，孩子们变得越来越自信，他们不再畏惧失败，而是勇于尝试并且相信自己可以获得成功。
总之，互动教育在培养孩子的学习兴趣、社交能力、创新能力和自信心方面起到了积极的作用。作为一个家长，我深刻体会到互动教育的重要性，并将继续支持和推进互动教育的发展。我相信，通过互动教育，孩子们将能够拥有更多的机会去发展他们的潜能，实现自己的梦想。
教育儿童的心得体会（通用12篇）篇八
近年来，社会的发展和进步，正视了对儿童礼貌教育的重要性。作为家长和教师，我们应该积极参与和引导孩子们学习礼貌的重要性。在实践中，我积累了一些心得体会，现在分享给大家。
首先，我发现培养儿童的礼貌行为与他们的身心发展密切相关。幼儿时期是儿童性格形成和价值观建立的关键时期。因此，我们应该教给孩子们基本的礼貌规范，如对人言谈举止的要求和礼貌用语等。通过日常生活中的实践和模仿，我们可以逐渐培养孩子们习惯性的礼貌行为，从而使他们养成良好的礼貌习惯。
其次，尊重是培养儿童礼貌的基础。儿童与成人相比，他们缺乏经验和理解。我们必须尊重他们的感受和思想，并与他们就社会中的事物进行互动和对话。当他们提出问题或表达意见时，我们应当认真倾听，并给予积极的回应。通过这种方式，孩子们会感受到自己被肯定和尊重，从而更愿意接受我们关于礼貌的教导。
再次，身教是培养儿童礼貌的最有效方法。孩子们在成长过程中最容易受到身边人的影响，他们会模仿和学习成人的行为。因此，作为家长和教师，我们必须以身作则，成为孩子们学习的榜样。我们的行为举止应该符合社会公德要求，避免在孩子面前做出不礼貌的行为。当我们展现出良好的礼貌行为时，孩子们会不自觉地模仿，从而培养出良好的社交习惯。
此外，教育方法的选择和正确引导也是培养孩子礼貌的关键。首先，我们要倾听孩子们的想法和需求，采取适当的方式与他们进行交流和引导。在解决问题和教育孩子的过程中，我们应当注重启发式的教育方法，而不是一味地灌输和命令。通过让孩子们自己思考问题和积极参与，他们会更好地理解和接受我们的教育。同时，我们也需要培养孩子们的关心他人的意识，引导他们学会尊重别人的感受。
最后，我们应当注意给予孩子们实践礼貌的机会。学习是一个积累的过程，只有通过实践才能真正掌握。我们可以创建一些合适的情境，让孩子们应用他们学到的礼貌知识。例如，我们可以设计游戏，让孩子们在游戏场景中模拟与他人的互动，从而练习和巩固所学的礼貌行为。同时，我们也可以鼓励孩子们参与一些公益活动或社区服务，让他们亲身体验到帮助他人和做出善行的快乐。
总之，儿童礼貌教育是一项长期而复杂的任务。作为家长和教师，我们需要关注孩子们的身心发展，注重尊重和身教，选择适当的教育方法，并给予孩子们实践的机会。通过这些措施，我们可以逐步培养孩子们良好的礼貌习惯和社交能力，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。
教育儿童的心得体会（通用12篇）篇九
俗话说得好“物以稀为贵”，现在小孩都是独生子女，家里人人都宠得爱不释手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不过也出现孩子越来越难管的现象，用软的不行，用硬的也不行，相信很多家长都有相同的体会。
三、不要轻易伤害孩子的自尊心。有的父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好，例如当着孩子的面，在人家面前说自家孩子不如别家孩子听话，学习不好，这样适得其反，孩子肯定心里会想，我什么事都努力去做了，父母还在别人面前说自己怎么怎么不好，反正好也是不好，不好也就这么不好，干脆就不做好，导致孩子产生逆反心理，严重的会使孩子产生自卑感或心灵扭曲。
四、别总盯着孩子的缺点。我小孩唯一最大缺点是任性，自己想干什么就干什么，有时放学回家，大概前半个小时做作业还可以，比较认真投入，过了半小时后就开始东摸摸，西看看，开始跟我讨价还价，例如老师布置回家抄写今天课堂上学的生词，他就跟我说，爸爸我这个作业写完，其余两个作业等玩一下或吃好晚饭再做，这时我就根据今天回家作业的多少来衡量，如果回家作业不多，我肯定会放他去玩，因为你不放他，小孩子做功课也不用心，还会哭哭啼啼，甚至还会跟我顶嘴，自然学习效果也不会好。
五、决不为孩子护短。老师的包庇，家长的护短，会导致孩子走向歪路，甚至会导致他走向犯罪，因此，我觉得作为每一个家长要清醒地看到这一点的危害性，该批评的时候要批评，该纠正的时候要及时纠正。
六、不要用暴力“征服”孩子，要学会耐心等待。我常因儿子做事太拖太慢，把我说的话装作没听见而对他大发脾气，比方说，洗手，他会在洗手盆边玩上xx年中，真的是受益非浅，今天把它分享各位朋友，相互学习。
我对女儿的教育是从胎教开始的，女儿出生后，她小床的上色彩气球，转铃，婴儿游泳池等都是专门为她准备的。我整整为女儿做了一年的扶触。不停的和她说话，这样女儿在9个月时就会叫爸妈。再大些，会走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，让她随便玩。能不帮的就不帮。还为她创造条件让她玩，买的书柜，让她玩，后来当衣柜。秋千，现在家里都挂满了世界名画，随时欢迎你们参观，但是要收费的呀！
现在我们家女儿不到二岁，各方面都表现的特别出色，特别懂事，安乐易养，看到孩子快乐健康的成长。我们全家都很高兴！借此机会我特别感谢我的先生对我的支持，鼓励和帮助，也感谢女儿的爷爷奶奶以及全家人对我的默默支持！
我说这些不是为了夸自己的女儿，是想告诉大家科学育儿，真用真受益。也许有人会说，天才是天生的。我也承认。就算是天才，一我们不知道人家是如何进行教育的，二我们都知道有的天才在有些方面甚至可是说是缺陷，如果是有更完xxxxxx教育的话，天才会更接近完美。我肯定的是我的女儿不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人说他的孩子是天才，那么我们恭喜你！如果不能，请记住后天教育非常重要，越早越好！这就是我们俗话说的：“三岁看大，七岁看老”。
说真的，在这二年里，我深深体会到家长只要用对方法，孩子真的很好带。千万不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此树立了很多所谓的“敌人”。但我相信科学，相信蒙以养正的道理。我也相信每一个妈妈都可以成为好妈妈！
因为我们可能有童年的遗憾，但不能给孩子遗憾的童年。
我们可以不是天才！但我们可以成为天才的父母！
愿快乐天下父母心！谢谢！
教育儿童的心得体会（通用12篇）篇十
20xx年x月xx日，我校举行“领袖儿童教育科研峰会”，借此机会，邀请我县众多名教师来我校授课，我有幸在现场见到了这些老师以及观摩了整个授课过程，经过一天听课，让我感慨万千。
在听阮晓席老师的课时，我最深切的感受就是一个老师怎么可以如此巧妙地对学生进行引导！整个课堂上，学生都按照他预设的路线发展，这都源于他对学生学习很好的引导，以及他细腻的.教学语言。在创境引题的环节，阮老师就提出了一个问题：大家晚上都做过什么样的梦啊？一下子就将学生的积极性和注意力集中到课堂上了，然后就通过梦的内容慢慢联想到生活中不可能发生的事情，引出神话故事，阮老师又问:在神话故事中有一个人被称为人类的祖先，是谁啊？同学们：我知道，是盘古！这时候阮老师相机提出课题神话故事《盘古开天地》，在整个教学过程中，阮老师的语言一直都非常的细腻，和学生之间的沟通毫无障碍，整个融入到了孩子一起。
在听我校的王娟娟老师的《江畔独步寻花》的时候，让我学习到很多，最重要的就是在讲解课文的时候，要充分调动学生的想象力，充分开发学生的潜能。这对教学语言和教学安排是一个很大的考验，特别是如何安排“先学后教“这个环节，自学目标一定要系统明确，告诉学生哪一步该做什么，久而久之，学生不断学会了学习方法，还逐步形成系统的思考方式，为学生的自主学习打下了一个很好的基础。
反观自己的教学，我发现了自己与这几位名师的差距很大。
1、在创境引题的时候还是不够新颖，有时候不能达到预期效果，导致不能引起学生对所学课程的兴趣，这样学生就很容易走神，教学的第一步出了问题，自然就对接下来的教学产生不好的影响，自然就影响学生对知识的理解和吸收。
2、在先学后教这一环节，有时候会过高估计学生的理解能力，在出示自学目标的时候，没有做到细化和具体，导致学生自学的时候不能准确的找准问题的出发点。
3、在平时的教学过程中，语言不够细腻。
通过学习名师的教学和反思自己的教学，我对以后的教学工作有以下几点计划：
1、优化课堂教学设计，把握小学生的注意点，重视课堂激情导入，唤醒学生的注意力，同时运用多种教学方法，吸引学生的注意力，从而激发学生学习兴趣，增强学生的注意力。
2、在教学中，要认真分析课文，准确把握住教学重点，尽量避免教学中出现知识遗漏。同时要结合学生的年龄特点，将学习目标细化，利于孩子的认知从而顺利开展自学和小组学习。另外在课堂上要加强和学生的交流，在学生理解的好的时候，要适时鼓励，作为语言类课程，语文课一定要在教学中要让学生开口读。
3、在交流的过程中，要深入到孩子中间，真正融入到孩子的群体中，要了解孩子喜欢什么不喜欢什么，要用适合的语言和孩子交流。
老师在教育孩子的过程中也要不断的学习，要不断地加强自身的业务素养，自有这样，才能更好的开展教学。这个峰会给了我一个学习的机会，通过学习，我也找到了自己的不足，明白了自己以后努力的方向。我会不断的自我反思，在学习和自我反思的过程中不断成长！
教育儿童的心得体会（通用12篇）篇十一
最近几年有关自闭症幼儿融合教育的研究一直备受各界关注。在北京市教委的大力的支持下，我们北京大学幼教中心以团体合作的研究方式，从实践立体式、个别化、跨领域、支持性的教育模式做起，坚持以全纳教育为本，为他们提供最少限制的环境和最适合的服务。使他们改善不良的适应行为，发挥其潜能，并尽可能的融入到正常幼儿中去。
1、基本概念
什么叫自闭症：儿童自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。其常见的病因及影响因素包括遗传、脑器质性病变、社会心理因素等。由于儿童孤独症起病年龄早、症状特殊、尚无有效的治疗方法，而且至今也没有完全得到治愈的病例。现比较统一的观点认为关键在于早期发现、早期干预，通过行为干预和特殊教育训练等方法，来提高他们在日常生活中自理、认知、社会交往及适应社会的能力。
什么叫融合教育：融合教育是要让有特殊需要的孩子（包括：肢体伤残、视觉受损、听觉受损、智力障碍、自闭症、学习困难、语言障碍、长期病患者等）跟同龄孩子一起在常规学校接受教育，使他们适应主流学校的校园生活，发挥潜能，让其身心均能得到全面的发展。此外，透过“融合”培植互相关怀的校园文化，促进家庭与学校合作，共同把学校发展为兼容及进取的群体，为不同能力的学生提供优质的教学。
融合的意义在于为所有回归主流的学生提供合适的教育项目，这些项目有一定挑战性，但是要符合幼儿的能力和需要，与此同时，融合教育要给幼儿和教师提供任何所需要的支持和帮助，以使他们能在主流环境中获得成功。一所融合教育的幼儿园还远不止这些，它还要使每个幼儿都有归属感，每个幼儿都被接纳，在教育过程中能做到真正地满足每个幼儿的教育需要。
2、问题的提出
虽然融合教育在中国起步较晚，但由于社会各界的重视，已经有许多幼儿园都开始接纳他们。我们北京大学幼教中心，本着全纳教育的办园宗旨，接纳、支持、帮助他们，使自闭症幼儿能够顺利的在普通幼儿园进行融合教育。如：在班级中的融合、给予个体的支持与帮助。自闭症的幼儿往往在人际交往、与他人的沟通上存在着问题，如何在班级的一日生活活动中给予这些幼儿支持与帮助，使他们能够真正的参与到集体的一日活动中去，是普特教老师面临的问题。
（1）家长工作
在幼儿进入幼儿园之前，这些家长均做了大量的工作，包括：对所要选择的幼儿园的调查、通过各种渠道与幼儿园相关领导及教师进行接洽、沟通，等事情已经有了眉目时会在通过各种方式向特教专家征询意见，分析原因可能是家长怕被老师否定上正常幼儿园的可能性或是减少准备过程中的不确定因素。
在进入幼儿园后，我园先让家长陪同，根据幼儿自身的情况，有的在特教部先适应、有的加入班级融合半天。在这些的日子里，自闭症幼儿得到了老师的理解和接纳，上课时孩子的左右都会有小伙伴帮助他，有了好朋友他也显得很快乐的样子；有的则出现不适应的情况，如：在课堂上大喊大叫、跺脚、拍桌子，结果受到班上其他小朋友的指责导致行为问题更是频频出现，最后家长不得不陪在一边；还有的才上了一两周就直接被幼儿园劝退了。多数的自闭症幼儿在进入幼儿园融合后都会出现这样或者那样的问题。当他们在幼儿园里不知所措或惊恐不安地时候，家长心里也是忐忑不安的。有的家长每天把自闭症的孩子送进幼儿园后都会一直在附近徘徊，怕有状况出现；还有的会同幼儿园协商阿姨进园带自闭症的孩子。家长表现出来的不放心，为了能够让家长们放心，我们每天及时的与家长进行沟通，采用照片、请家长定时参与活动等办法，消除了家长们的顾虑。
（2）个案
禾禾是一名男孩，今年6岁多，现在在大二班。禾禾基本上没有语言表达的能力，在有需求的时候，有时会直接自己走过去拿，有时就会叫起来。由于没有语言表达能力，在班级活动中往往自己独处的时候较多。大多数的时间参与不到集体活动活动中去，在情绪激动的时候会不停的用手打自己头。但是，禾禾有对语言理解的能力，对老师给予口语指令，能够去执行。
（3）采用观察法
在最自然地环境中对幼儿进行情绪、行为、社交、语言、认知等方面的综合对比观察。这样可以直接获得真实有效的资料，对幼儿以后在班级中融合有直接的帮助。例如：禾禾在刚刚进入幼儿园的班级时，老师主要是观察禾禾在班级中一天的活动，老师不给予任何的干预，通过对禾禾这种自然的观察，掌握禾禾在班级中的情况，从而为以后禾禾在班级的融合教育确定明确的方向。
（4）iep计划的制定与实施：什么是iep计划：也叫“个别化教育计划”，自1975年“个别化教育计划”（individualized education program，简称iep）问世以来，至今已有二十几年，现在它的重要性已可说是与特殊教育画上等号。人类历史上西元1760年成立第一所特殊来，两百多年来人权的扩张，要求特殊教育的专业化及普及化的声浪越来越高，但由于特殊学生的个别差异大，在教学上无法像普通班一样，用一样的教材与全班一起评量学生的学习效果，因此极需有一套方式来回以规划与管理特殊教育的课程教学，并随时供行政人员来评估教学效果与教学绩效，此时“个别化教育计划”便担任了此一重要角色。特教、普通班老师、幼儿家长共同干预，通过一段时间的观察，在班级融合教育中，良好的合作、沟通是前提。透过家长、普通班老师和特教老师共同研拟出一套适合幼儿的个别化教育计划（iep）。
需要特教、普通班老师、家长三方的相互一致来完成。它可以是认知的，也可以是情绪或是动作技能的。这个部份必需有赖亲师密切沟通与执行，并且随着孩子的成长而改变目标。在班级融合教育活动中（iep）目标的实施，首先要放大幼儿的优势，用优势来带动幼儿的弱势。对于弱势要给予幼儿支持与帮助、及矫正。
（5）班级中（iep）计划、融合教育引导的实施
教室物理环境的安排：为了能够使禾禾融入到班集体的活动中去。例如：在座位的安排上、替禾禾选择固定同伴，这种教室物理环境的适应，使禾禾对新环境的认知有了准备，极大减少了禾禾的情绪反映。
教育儿童的心得体会（通用12篇）篇十二
儿童的生活教育是家庭教育中至关重要的一环，通过培养良好的生活习惯和道德观，帮助孩子建立积极的人生态度和价值观。在与孩子共同成长的过程中，我深深意识到生活教育的重要性。下面我将从个人家庭教育经验出发，分享我在儿童生活教育方面的体会与心得。
首先，培养孩子良好的生活习惯至关重要。生活的方方面面都离不开一定的规律和秩序，在家庭中，培养孩子良好的生活习惯首先从细微的事情做起。例如，让孩子每天按时起床、刷牙洗脸、整理房间，坚持个人卫生习惯等等。通过这些日常生活中的细节，培养孩子的生活习惯，让他们懂得有序、自律地去应对生活的点点滴滴。我经常和孩子一起完成这些事情，给予他们必要的帮助和引导，形成良好的例子，并赞美他们的付出。在这个过程中，我注意到孩子们逐渐乐于按时自觉地完成这些任务，并且享受着完成任务后所带来的满足感。通过培养良好的生活习惯，孩子们学会了珍惜时间和生活，为今后的成长奠定了基础。
其次，注重培养孩子的生活技能。生活技能的培养，不仅能够让孩子在日常生活中更加独立，还能培养他们的创造力和动手能力。我鼓励孩子们主动参与家务活动，例如帮助准备家庭餐食、洗衣服、清洁家居等。这不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了他们的责任感和家庭意识。同时，我还会鼓励他们参与一些手工制作和园艺活动，比如做一件玩具、打理一盆花卉。这不仅培养了他们的创造力和动手能力，还能提高他们的耐心和毅力。通过这样的活动，孩子们慢慢学会了如何处理生活中的问题和困难，培养了自己解决问题的能力。
此外，重视培养孩子的品德修养。品德修养是生活教育中最重要的一部分，它关系到孩子未来成才的方向和素质。在家庭教育中，我注重培养孩子的感恩之心、友爱之心和诚实守信之心。首先，我要求孩子从小就懂得感恩，懂得珍惜身边的一切。我鼓励他们主动表达谢意，帮助他人，并在生活中坚持做一些有益的事情。其次，我强调让孩子明白友爱的重要性。我鼓励他们待人友善，宽容他人的错误，并培养他们与人和睦相处的能力。最后，我强调诚实守信的重要性。我告诉孩子们，做人要诚实守信，言行一致，让人信任和愿意与你交往。通过这样的家庭教育，我发现孩子们的品德修养得到了明显的提升，他们从小就懂得感恩与付出，具备了良好的人际关系处理能力。
最后，我认为家庭环境对孩子的生活教育起着决定性的作用。一个温馨和谐的家庭环境，能够让孩子在快乐中成长，更好地接受教育的影响。在家庭教育中，我注重营造积极向上的氛围，让孩子们感受到家庭的温暖和幸福。我经常和孩子们共度时光，一起开展一些有意义的活动，例如听音乐、读书、看电影等。我还鼓励他们多与家人交流，帮助他们克服困难和挑战。通过这样的家庭环境营造，我看到孩子们在快乐的氛围中成长，建立了积极的人生态度和价值观。
总而言之，儿童的生活教育是家庭教育中不可或缺的一环。通过培养良好的生活习惯、注重培养生活技能、重视培养品德修养，以及创造温馨的家庭环境，我深刻体会到生活教育的重要性。这不仅能够帮助孩子们在日常生活中更好地应对挑战，还有助于他们成为有责任感、有素质的社会成员。因此，在与孩子共同成长的过程中，我们应当充分重视和注重孩子的生活教育。