教案中应该包含家庭作业,与家长合作,促进幼儿综合素质的提高。以下是小编为大家整理的一些优秀的小班教案范文,请大家参考借鉴。
2023年小班小乌鸦爱妈妈教案反思(汇总12篇)篇一
1、情感态度价值观:通过歌曲的学习,体会小乌鸦对妈妈的爱,进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。
2、过程与方法:通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲,通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。
3、知识与技能:用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲,通过小组合作为歌曲创编律动教学,对学生进行爱心、情感教育,使之感悟、体验爱。
快过年了!森林里将举行一场新年音乐会,小动物们都在精心地准备自己的节目,小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演,他们每天都在刻苦练习。
1、听,有人知道小乌鸦去了哪里,他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐)。
得出答案:“小乌鸦赶回家了!”
2、问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐)。
得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!”
3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦?(听第三段音乐)。
得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦,
*听一听,唱一唱*。
1、完整地听一次音乐(动画)。
2、老师教唱一段音乐(钢琴)。
3、学生跟琴唱第二、三段。
4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家,它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶”
启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。
5第二段妈妈老了飞不动了,心情会怎样呢?(伤心、难过)看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢?(高兴、幸福)。
6小乌鸦做的对,我们赞美小乌鸦,要用怎样的语气来唱?(高兴、肯定)。
1、初次表演:先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花,
2、小乌鸦爱自己的妈妈,长大了不忘记妈妈的养育之恩,如果你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢?(学生谈端茶、洗碗等)。
3、播放公益广告《洗脚》,引导学生爱自己的妈妈!用自己的方式来爱妈妈!
4、再次表演唱,把乌鸦妈妈当做自己的妈妈,做一些孝敬妈妈的事情!
呼吁同学们行动起来,向小乌鸦一样,做一个懂事的好孩子,去尊敬父母长辈和身边每一位可亲可爱的人!
播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。
2023年小班小乌鸦爱妈妈教案反思(汇总12篇)篇二
1、通过欣赏,理解歌曲所要表达的内容。
2、理解歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感,从而培养小朋友爱妈妈的情感。
3、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
理解歌曲所表达的情感。
表现歌曲所表达的`情感。
音乐画有“小鸟爱妈妈”图片若干幅、打击乐器若干。
1、创设情景,激发幼儿学习兴趣。
师:在一片茂密的森林里,住着乌鸦妈妈和它的宝宝们,今天我们一起跟随着音乐区感受它们动人的故事。
幼儿完整听乐曲,鼓励幼儿大胆想像,引导幼儿尝试语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。
3、结合观看图片,再一次欣赏乐曲。
(1)欣赏第一段音乐。
师:听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?用。
小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事,如果你是小鸟,你会怎样照顾生病的妈妈。
小结:这段音乐平稳、低沉,讲的是鸟妈妈病了,小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师:这段音乐听了后有什么感觉,
小结:这段音乐优美抒情,鸟妈妈恢复了健康,带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3,讨论:怎样象小乌鸦学习?平时,小乌鸦怎样爱妈妈?
4,完整欣赏乐曲。
这是一个感人的故事,在欣赏乐曲的同时,对孩子进行爱妈妈的情感教育。在欣赏的过程中,通过多重形式来感染幼儿,使孩子的心灵受到震动,从而从小乌鸦身上学会如何关心自己的妈妈,孩子们在这个活动中,能很投入地去参与活动,但在表达对音乐的理解与感知上缺乏对爱的表达,出现了表达不是很丰富的现象,孩子们习惯了被爱,爱变成了理所当然的事,但当孩子如何去表达自己对母亲的爱时,不是很好地去理解与行动,爱与被爱间的平横需要日常当中加以引导,让浓浓的亲情伴随孩子更好地成长。
2023年小班小乌鸦爱妈妈教案反思(汇总12篇)篇三
2、理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,发展幼儿感受音乐的能力,激发幼儿在活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
难点:理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,发展幼儿感受音乐的能力。
突破:运用课件,使幼儿直观,生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。
《世上只有妈妈好》。
1、完整欣赏第一遍(教师读念)。
提问:歌曲的题目是什么?你听到了什么?
2、完整欣赏第二遍(教师清唱)。
提问:你最喜欢哪一句?
瞧!谁来了?(图片一)。
1、欣赏第一段。
2、欣赏第二段。
小乌鸦赶回家干什么呢?
3、欣赏第三段。
让我们来听听。
提问:你喜欢小乌鸦吗?为什么?
幼儿讨论:你们是怎样关心自己的妈妈,爱自己的妈妈?
今天,老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片,看看他们为妈妈做了些什么?
请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事,回来再告诉大家,好吗?
2023年小班小乌鸦爱妈妈教案反思(汇总12篇)篇四
活动目标:
1、理解绘本内容,大胆猜测想象图片中表达的意思。
2、尝试用“我妈妈像……”的句式大胆表达自己的想法。
3、真挚感悟绘本中充满温情的亲子情感。
活动准备:
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
师:今天呀,沙老师带来一本很好看的绘本(充满神秘感)——我们来看一看:他是谁?(一个国外的宝宝)。
师:你觉得他怎么样?(很可爱)。
师:这个宝宝是英国人,他叫安东尼,布朗。(他叫?来自哪个国家?)。
师:这是安东尼和谁?(他的妈妈)。
二、结合经验,理解画面。
1、出示图片1、2。
教师总结:我妈妈是个手艺很好的大厨师。我妈妈很棒,真的很棒!
师:这张图片告诉你什么?(幼儿看图讲述)。
教师总结:我妈妈是全世界最强壮的女人。我妈妈很棒,真的很棒!
2、出示图片3。
师:这张图上妈妈在干什么?你们在哪见过这样的动作?我们也来玩一玩怎样?
游戏:玩杂技。
(1)幼儿自发模仿安东尼妈妈的动作玩沙包,教师观察。
(2)讨论:你是怎么玩的?(幼儿先说说自己的玩法)我们在玩一个沙包的时候,你们感觉怎样?(很简单)俩个沙包或者更所沙包的时候呢?(有困难)。
得出结论:安东尼的妈妈真的很棒,她像很会杂耍的特技演员。(解读每件东西代表的含义)。
3、出示图片4、5。
教师总结:我妈妈很棒,真的很棒,她像沙发一样舒适。
师:这张图片你们看懂了吗?这俩种动物有什么区别?小猫用一个词语来形容,犀牛呢?咱们再来用动作区别小猫和犀牛(温柔、强悍)。
教师总结:我妈妈像小猫一样温柔,又像犀牛一样强悍!她很棒,真的很棒!
三、完整赏读,感受母爱。
师:安东尼的妈妈怎么样?单单只有这些吗?(教师摇摇头)安东尼妈妈的故事都在沙老师这本好看的书里面,我们一起来完整的看一遍。(教师有表情的,生动的讲述绘本)。
师:这本书看完了,你最喜欢绘本里哪些话?
教师总结:安东尼的妈妈像……,像……,像……,她很棒,真的真的很棒!
四、集体探讨、情感升华。
师:安东尼的妈妈这么棒,那,你们的妈妈呢?和你身边的好朋友谈谈,你的妈妈是什么样的妈妈?(幼儿讨论)。
师:谁来说说,你的妈妈怎么样?(鼓励幼儿大胆表达)。
师:你们的妈妈爱你们吗?都是怎么爱你们的?(幼儿表述)沙老师今天还给你们带来了惊喜——这是谁的妈妈?这又是谁的妈妈?哇,沙老师看得出来,你们的妈妈都好爱好爱你们!
师:那,你爱你的妈妈吗?你会怎样去爱你的妈妈?(幼儿回答)。
2023年小班小乌鸦爱妈妈教案反思(汇总12篇)篇五
1、借助图谱理解歌词内容,学习用连贯的优美的声音演唱歌曲。
2、初步尝试分组合唱,体验与同伴合作歌唱的快乐。
多媒体课件、音乐、
一、导入。
进场音乐《卡农》。
二、完整欣赏歌曲,理解歌曲内容。
1、展示图片,引出歌曲。
(1)昨天我们小朋友学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段,我们先来看张图回忆一下。小乌鸦为什么要急急忙忙的飞回家呢,请小朋友来欣赏一张图片,来告诉老师,小乌鸦为什么要急急忙忙飞回家。
乌鸦妈妈年纪大了,躺在床上飞不动,心情会怎样?(伤心、难过)启发幼儿用表情表现乌鸦妈妈的心情。
小乌鸦为妈妈捉虫时,心情又会怎样?(着急)请幼儿用表情表现小乌鸦着急的样子。我们来做一下小乌鸦为妈妈捉虫子的动作。我们一起说一遍小乌鸦为什么急急忙忙赶回家。
下面听老师一遍歌曲,在听歌曲的时候,小朋友可以根据我唱的歌词做动作。那我们小朋友和老师一起跟着图谱唱一遍,边唱边做动作。
小结:小乌鸦用行动表达对自己妈妈的爱,用嘴把叼来虫子,一口一口的喂着妈妈。小乌鸦很快乐的为妈妈做事情。
(2)小乌鸦给妈妈叼来虫子,一口一口喂着妈妈吃下,小乌鸦妈妈的心情会是什么样?我请小朋友来欣赏一下下一张图片。
小乌鸦在给妈妈喂过虫子后,妈妈的心情会怎么样?
妈妈是怎么夸小乌鸦的。(多懂事地小乌鸦,多可爱的小乌鸦)。
小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈,多么懂事呀,你想对小乌鸦说些什么话呢?我们的妈妈把我们养大很辛苦,你要怎样回报妈妈的养育之恩呢?请小组讨论并说出自己的想法。
小结:小乌鸦捉来虫子,一口一口喂妈妈,乌鸦妈妈吃着虫子,露出了幸福的笑容,妈妈夸着小乌鸦真懂事。我们小朋友也要做一个乖乖懂事的好孩子。
三:分组演唱。
下面我们来做一组小游戏:。
1、幼儿唱第一段,教师唱第二段,师幼共唱第三段。
2、前面一组唱第一段,后面一组唱第二段,所有幼儿唱第三段。
(唱之前,提醒幼儿有间奏,播放伴奏音乐)。
四、游戏:情景表演。
1、情境导入:你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦,表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。(好)。
2、布置场景。
(1)用轮胎、稻草搭“小乌鸦的家”。
(2)把幼儿分成两队,一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。
(3)游戏:《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里。放音乐:扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去,找到自己的妈妈,(自己创编动作)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情,(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色,游戏继续。
小结:小朋友们,通过学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》让我们认识了可爱懂事的小乌鸦,我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母,做个懂事的好孩子。每天帮助妈妈做自己能做的事,第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。现在我们去把更多的爱分享给其他的小朋友吧。
2023年小班小乌鸦爱妈妈教案反思(汇总12篇)篇六
2、能有感情地演唱歌曲,创编歌舞表演。
1、在演唱歌曲、体验音乐情感的同时,教育学生不忘母亲的养育之恩。
2、培养学生的想象力,创造力。
启发学生有感情、自信地演唱歌曲,使幼儿从中感受到妈妈的爱。
学生的情感教育。
电子琴、多媒体课件、
一、新课导入。
1、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃,并亲自喂给妈妈吃的影片,背景音乐为歌曲伴奏。)。
师:同学们,你们也有长大的一天,身边的亲人也会慢慢的变老,你们会怎样对待他们?我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。
师:这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。
1、聆听歌曲。
引导学生用“啦啦”来做模唱,感受歌曲旋律。
师:同学们唱的得很好,给自己一点掌声好吗?
2、节奏训练。
师:小乌鸦飞来了,它见同学们这么聪明,想让我们帮个忙好吗?你能找出这首歌曲中“”一共出现过几次?让我们共同来数数吧。
师:原来这首曲子都是由这个节奏型组成的,引导学生按节奏读歌词。
3、教师范唱。
师:那现在我来演唱这首乐曲,同学们跟着我一起做律动好吗?
4、教师电子琴伴奏,学生跟唱歌曲。
师:同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊?让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。
(帮助幼儿纠正难唱的乐句,老师讲解连音线的唱法,教唱第一个段,引发幼儿有感情地唱歌曲)。
师:同学们唱的真好,你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗?(教师弹琴,学生试唱二三段,并给予正确指导,培养学生自主学习的能力)。
5、小组比赛唱。
师:我们现在分成小组表演唱,比一比,看哪个组唱的最好?
三、创编表演。
1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。
2、学生可扮演乌鸦妈妈,小乌鸦,全体小朋友们展开想象,自由组合表演唱。
四:拓展延伸。
师:小乌鸦虽然没有华丽的外表,却有着一颗感恩的心,你们喜欢小乌鸦吗?
师:小动物都可以怀有一颗感恩的心,那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心?那我们该怎么做呢?(同学们自主发言,表达观点,教师再次对学生情感教育)。
六、课堂小结。
师:同学们这节课都表现得非常棒,让我看到了你们和小乌鸦一样,都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长,更愿大家能像小乌鸦一样,做一个尊敬长辈的好孩子。
2023年小班小乌鸦爱妈妈教案反思(汇总12篇)篇七
母爱是永恒的话题,《我妈妈》这个绘本很好的体现了这一情感。根据大班孩子的已有生活经验和情感体验,我设计了这节绘本活动——《我妈妈》,它描述了一位平凡伟大的母亲为主线的绘本。有趣的内容,生动的画面,让孩子在这个绘本中体验了既能干又美丽、既温柔又强悍的妈妈。绘本传递了“我的妈妈真的很棒,妈妈爱我,我也爱妈妈”的信息。下面我来谈谈自己对这节活动的反思。
一、理性教学,关注品质。
根据绘本内容,我非常细腻的设计了整个教学过程,调整了部分画面。首先教师运用神秘的语言进行谈话导入,激发孩子的阅读兴趣。其次重点导读了“妈妈是个能干的大厨师、是世界上最强壮的女人、最能干的杂技演员”等五幅典型的画面,理解了“我妈妈像……”的句式,活动过程中注重培养孩子认真倾听,大胆、清楚的表述自己的想法的学习品质。第三是完整赏读绘本,教师运用自己的特长,美轮美奂、绘声绘色的讲述绘本内容,传达书中的情感情绪,让孩子体会文学语言的美丽之处,体会作品的感染力和表现力,更加深对母子之情的理解。
二、游戏渗透,轻松学习。
在导读第三幅图片时,为了让幼儿理解妈妈是个本领很高的多面手,妈妈真的很棒,设计了一个游戏环节,将游戏渗透到绘本教学,让幼儿自主探索玩沙包,再将玩的过程与感受大胆、清楚的表述出来,来理解妈妈的真的很棒,能将家里的每件事都打理的井井有条,符合《纲要》精神,让孩子自主探索发现绘本所传达的意义。让孩子在轻松愉快的氛围中语言环境中与成人、同伴交流,获得感性和理性的认识。
三、聚焦问题,优化反思。
在导读图片话题的部分,我聚焦了“这张图片告诉你什么?”、“有没有发现这个沙发和我们平常的沙发有什么不同之处?”“这张图片你们看懂了吗?这俩种动物有什么区别?”、这几个问题,给幼儿思考的空间,自由讨论,并在回答中得到老师积极地响应,从而能反思自己的回答,发展孩子的想象能力,培养的孩子的发散性思维。
在具体环节中,教师节奏过快,没有深层次地去挖掘到可贵的教育信息。如:在谈到妈妈是个大厨师的时候,完全可以给足时间让孩子去看图片,让他们自己发掘到各种各样的蛋糕,真正理解到妈妈的手艺真棒!在说到妈妈像小猫一样温柔,像犀牛一样强悍的时候,教师没有真正地让孩子理解温柔、强悍的不同之处,甚至可以谈谈自己的妈妈什么时候最温柔,什么时候最强悍。这些都是难能可贵的教育资源和信息,让孩子从绘本中自己挖掘。教师真正起到一个引导的作用。
四、完整欣赏,情感升华。
在完整欣赏绘本之后,教师又抛出问题:你最喜欢绘本中哪些话?又一下把孩子带回到绘本中去,通过记忆寻找描述妈妈的话语。“你想怎样去爱妈妈?”“生活中还有其他人也爱你吗?”“你爱他们吗?”这几个问题又升华了孩子们的情感,我认为也是最终绘本精神的意义所在。
对于情感升华,整个环节完全可以在多放到3-5分钟,让孩子全身心地去体会到情感的升华。比如:你身边还有谁也爱你?可以展开这个话题谈谈。你想怎样去爱他们?这个正是绘本的精华所在,揭示出爱的真谛。让孩子真正切切的从感受爱发展到怎样去爱。对于大班下学期的孩子,情感体验应该要求更高一点。这方面,教师可以放手展开。
2023年小班小乌鸦爱妈妈教案反思(汇总12篇)篇八
1、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》,进一步培养幼儿热爱,尊重妈妈的情感。
2、理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,发展幼儿感受音乐的能力,激发幼儿在活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
方法重点:欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》,培养幼儿热爱,尊重妈妈的情感。
难点:理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,发展幼儿感受音乐的能力。
突破:运用课件,使幼儿直观,生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。
一、发声练习《世上只有妈妈好》。
二、谈话引题。
三、完整欣赏歌曲,理解歌曲内容。
1、完整欣赏第一遍(教师读念)。
提问:歌曲的题目是什么?你听到了什么?
2、完整欣赏第二遍(教师清唱)。
提问:你最喜欢哪一句?
四、结合多媒体课件分段欣赏,理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,感受音乐的能力。
瞧!谁来了?(图片一)。
1、欣赏第一段。
2、欣赏第二段。
小乌鸦赶回家干什么呢?
3、欣赏第三段。
让我们来听听。
提问:你喜欢小乌鸦吗?为什么?
幼儿讨论:你们是怎样关心自己的妈妈,爱自己的妈妈?
五、迁移生活,进一步培养幼儿热爱,尊重妈妈的情感。
今天,老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片,看看他们为妈妈做了些什么?
六、活动延伸。
请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事,回来再告诉大家,好吗?
通过本次活动,激发了幼儿对妈妈的爱,让幼儿懂得了感恩。在活动中,既锻炼了幼儿的身体,又增进了幼儿的感情。
2023年小班小乌鸦爱妈妈教案反思(汇总12篇)篇九
设计意图:
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。三段歌词形象生动,寓意深刻。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动,但对于大班幼儿来说理解其寓意还有一定的难度。为此,我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容,设计了内容背景帮助幼儿理解歌曲寓意,在创设情景,激发兴趣、欣赏感知中达到突破难点之目的。同时将德育教育渗透到音乐教学中,将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中,幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐,在感受音乐的过程中深化情感体验,使音乐的感染和情感熏陶相互交融,真正达到寓教于乐、寓教于情的目的。
活动目标:
1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱,懂得从小尊重、爱护老人的道理。
2、引导幼儿以情代声,有感情的演唱歌曲。
3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的能力。
活动重点:从歌曲中感受对妈妈的爱。
活动难点:有感情的演唱歌曲。
活动准备:背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐。
活动过程:
一、发声练习。
1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音。
2、《大雨、小雨》引导幼儿掌握声音强弱的能力。
二、创设情景(出示背景图片、播放鸟叫录音)激发幼儿学习的兴趣。
1、“美丽的小树林里,有许多朋友在欢迎我们,听,这里都有哪些声音?”
2、出示乌鸦图片“咦!这只乌鸦要去干什么?现在让我们来听一听吧”
三、教师演唱歌曲,幼儿欣赏。
提问:我们说一说小乌鸦要去干什么呀?
四、引导幼儿分析歌词内容,掌握歌词。
1、提问:“小乌鸦是怎样赶回家的?”(路边开放野菊花,飞来一只小乌鸦,不吵闹呀不玩耍呀,急急忙忙赶回家)。
2、“为什么急急忙忙回家?”(它的妈妈年纪大,躺在窝里飞不动)那怎么办?(小乌鸦呀叼来虫子,一口一口喂妈妈)。
3、“你们说这是一直什么样的小乌鸦?”(多可爱的小乌鸦,多懂事的小乌鸦,飞来飞去不忘记,妈妈把它养育大)。
五、教师再次范唱歌曲,幼儿感受歌曲情绪。
提问:“你觉得这首歌曲感觉怎么样?这首歌曲的情绪是一样的吗?哪里不一样?”
“第一段小乌鸦赶回家时,它是怎样的心情?我们应该怎样演唱?”(中速)。
“第二段应该用怎样的情感演唱?”(表现关心,爱护乌鸦妈妈,优美的情绪)。
“第三段用什么样的情绪演唱?”(用稍快速度演唱,表扬小乌鸦)。
六、幼儿学唱歌曲,教师指导。
1、教师大声唱,幼儿小声跟随。
2、幼儿完整演唱歌曲(体会小乌鸦的情绪)。
3、有请部分幼儿表演唱(可添加动作)。
4、男、女分段演唱(注意不同段落的音乐情绪)。
5、全体幼儿起立演唱(以多种形式有感情演唱)。
七、教师小结。
1、提问:“你们爱自己的妈妈吗?我们能为妈妈做些什么?”
2、幼儿随《小乌鸦爱妈妈》音乐走出教室。(青岛市市北区海贝儿幼儿园史蕾)。
2023年小班小乌鸦爱妈妈教案反思(汇总12篇)篇十
1、初步感受歌曲中他妈妈的亲切、辛苦,知道要关心、热爱妈妈。
2、学习用亲切的语调唱歌,尝试用动作表现歌曲。
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
5、有感情地学唱歌曲。
茶杯一只。
1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进行情景表演:我和妈妈。
2、教师一边表演,一边进行范唱。
3、提问:妈妈下班回家,她的孩子对妈妈说什么?
他为妈妈做什么事?
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。
提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
音乐游戏:找小猫。
语言活动看似很好上,但是怎样才能上去味道呢?我觉得活动要设计得很有童趣,气氛要活跃,这样老师上起来得心应手,孩子学起来也不吃力。这个活动都是以游戏的形式进行,孩子在一个轻松的氛围了学习,才能提起兴趣。不足就是给孩子发言的机会太少,孩子表现的.机会太少。我想今后一定在没堂课前,还要做更充分的准备,这样才能让孩子学到更多的东西。
2023年小班小乌鸦爱妈妈教案反思(汇总12篇)篇十一
1、欣赏故事,能从小动物报恩的故事中,萌发爱妈妈的情感。
2、愿意扮演小乌鸦照顾妈妈的情景,体验扮演的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
2、自制ppt。
4、小动物头饰,头巾(教师用),小勺和小碗。
一、故事导入。
(1)提问:“乌鸦妈妈年纪大了,飞也飞不动了,小乌鸦是怎么做的?”
(2)幼儿自由交流(找小虫给妈妈吃,照顾妈妈)。
(3)提问:“乌鸦妈妈最后怎么了?”、“它为什么流眼泪啊?”
(4)幼儿自由交流(它很感动/它生病了,……)。
2、小结。小乌鸦知道妈妈年纪大了,飞不动了,不能出去捉虫子吃,所以,小乌鸦要帮助妈妈,不能让妈妈饿着。小乌鸦真是一个孝顺的乖宝宝,懂得感恩!
二、扮演体验。
1、提问:“如果你是小乌鸦,你们会照顾好自己的妈妈吗?”
2、师幼共同扮演。我是乌鸦妈妈,乌鸦妈妈年纪大了,再也飞不动了,你们会怎样照顾我呢?(教师用头巾裹好头部)。
3、请幼儿喂东西给教师吃。
三、说说自己要感谢的人。
1、提问:“小乌鸦都懂得要感谢自己的妈妈,所以它要照顾好妈妈,在你们的`心里,你想感谢谁呢?”
2、幼儿自由回答。
3、小结。我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,外公外婆,老师阿姨,……,还有很多很多帮助过我们的人,我们都应该感谢他们,爱他们。
附故事:
从前,有一棵很高大的树,树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈,她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃,小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了,终于有一天小乌鸦都要飞翔了,它高兴地张开了翅膀飞出了家,妈妈可高兴了。可是她已经老得飞不动了,孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点,小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了,它把小虫喂给了妈妈。就这样,小乌鸦飞来又飞去,自己又累又饿,却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。
这是一个感人的故事,在欣赏乐曲的同时,对孩子进行爱妈妈的情感教育。在欣赏的过程中,通过多重形式来感染幼儿,使孩子的心灵受到震动,从而从小乌鸦身上学会如何关心自己的妈妈,孩子们在这个活动中,能很投入地去参与活动,但在表达对音乐的理解与感知上缺乏对爱的表达,出现了表达不是很丰富的现象,孩子们习惯了被爱,爱变成了理所当然的事,但当孩子如何去表达自己对母亲的爱时,不是很好地去理解与行动,爱与被爱间的平横需要日常当中加以引导,让浓浓的亲情伴随孩子更好地成长。
2023年小班小乌鸦爱妈妈教案反思(汇总12篇)篇十二
一、教学目标:
1、促进家庭和睦,完善人际关系。
2、了解爱妈妈,爱长辈的美好情操。
二、教学准备:
小动物头饰、音乐cd。
三、教学过程:
(一)、开始部分:
(二) 、基本部分:
1、有感情的复述故事。
引导幼儿感受故事的含义。
2、启发提问:故事里面都有谁?
幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?
幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?
幼儿:不懒。
提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?
幼儿:知道了。小乌鸦是个好孩子,他爱妈妈。
引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。
(三)和幼儿讨论‘我的妈妈’。
(四)、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)。
孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界,是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒时,是他们将我们扶起,当我们生病时使他们将我们照顾,所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。
(五)、家庭作业(请家长辅助)。
1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食、