精选学情分析方案及学情分析报告汇总(8篇)

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。

精选学情分析方案及学情分析报告汇总一

本班学生23人，男生17人，女生6人。大部分学生是附近农村就近入学，有少数几个学生父母在外打工，忙于工作，由爷爷奶奶带在身边，难以在课后进行辅导。

女生，符婉婷，农村家庭，因父母在远处工作，所以住在外婆家。该生学习比较自觉，主动性较强，上课精力比较集中，老师布置的课后作业能认真完成。这孩子爱玩爱动，思维敏捷，对学习有着强烈的好奇心和热情，上课的气氛很活跃，能用心开动脑筋举手发言。

男生，李司论，来自农村贫困家庭，父母残疾。李司伦上课认真，听话，能用心回答问题，作业工整，课外由上二年级的姐姐辅导。

男生，李站伦，来自农村家庭。学习自觉性差，上课不专心，调皮，爱与同桌讲话，作业马虎并且不能按时完成，父母做农活，早出晚归，课外难以进行辅导。

本班一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未构成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。有个别学习比较自觉，主动性较强，上课精力比较集中，老师布置的课后作业能认真完成。从整体上看，一年级小朋友好动，注意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，个性喧闹不安静，叫喊、打报告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。

二、一年级学生对数学知识和潜力掌握状况的分析

1、对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学潜力上都有所准备。就数的认识来看，新生二十以内的数数十分流利和连贯，能够正数倒数，学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园或学前班中大部分学生学习过十以内的加减法，同时，一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合，学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。

2、在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。

3、新生在数感方面的发展是不平衡的。学生对数的好处理解有必须困难。透过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的好处的理解较为准确，例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第*个小朋友是谁”等这样的问题，学生能根据实际状况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有必须的困难。这可能是学生对图形的认识造成了对数的基数序数好处理解的干扰。

4、对于农村学生而言，语言表达潜力差，概括潜力和推理潜力差，普遍学生关注的范围比较小，角度单一。

三、教师在教学中的推荐和措施:

1、上课纪律需不断加强。一年级小朋友活泼好动，集中注意力时间短，上课时也不例外。画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每一天都有。应对这么多的问题，教师要严格上课纪律，激发学习兴趣、提高学习效率。

2、加强对一年级学生的计算训练。在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。

3、在教学中加强学生的实际感知，丰富学生的生活经验，让学生在现实情景中把握数的好处和运算的好处，发展数感和符号感。带给有利于学生理解数学、探究数学的生活情景，给学生机会在实际情景中感知、操作、认识数学知识，理解数学，学习数学。

4、培养学生的空间观念，透过观察、接触（摸、折、剪、拼等）等各种手段来让学生认识几何形体，建立空间观念。同时，要将生活材料数学化，在具体、半抽象、抽象之间建立一座桥梁，发展学生的空间想象潜力。

精选学情分析方案及学情分析报告汇总二

ok3w_ads("s005"); 初中生学情分析常遇到的问题及解析

常见问题一：

初一初二没有努力读书，现在基础很差，努力还来得及吗?

只要从现在开始，一切都来得及。初一初二你收获的是快乐，人生有得有失，没什么大不了的。快乐给你带来更多的灵气，让你拥有最大的创造力，使你具有在短时间创造奇迹的非凡能力。

中考中75%是基础题，还有25%是综合题，综合题只不过是基础题的组合。只要你回归教课书，强抓基础，相信你定将创造中考的奇迹。勇士，笑一下，开始行动吧。

人生格言：只要从现在开始，一切都来得及。

常见问题二

偏科很严重，有些功课拉分很厉害怎么办?

首先恭喜你：你是最有机会做出一番伟大事业的人。偏科说明了必有所长，这就是你未来善长的领域，只要投入进去，成功一定属于你。

对中考来说，强科保持以前的学习方法，确立自己的竞争优势；弱科多花点时间，回归教科书，抓基础，只要抓好了基础，就不会被拉分。

适当放弃些弱科的疑难题，放弃不该得的才能得到本属于你的。当然找老师集中补弱也是非常必要的。这样一定能确保中考的总成绩。

人生领悟：造物主造就了一个独一无二的我，除了做出一番伟大的成就，我别无选择。

常见问题三

每天都有很多烦心事发生，不能集中精力学习?

毛泽东著《论主要矛盾与次要矛盾》：我们只需解决主要矛盾就行了，次要矛盾随着时间的推移会自行解决的。

中考对你来说，是现在的主要矛盾，你得集中所有的精力去对付它；其它所有的事情都是次要矛盾（包括情感问题，同学间的关系，父母间的代沟，别人的不信任等等）让时间来解决吧。

相信时间自然会给你人生的答案的。

常见问题四

父母对我期望很高，我很怕万一失败了令他们失望?

父母对你期望高是因为在他们的心目中，你是最棒的，是他们的骄傲。他们最渴望的是你一生的幸福，他们最感到自豪的是你勇于拼命的精神。把父母的期望当成动力吧，只要你微笑面对，父母就会欣慰无比 ，无论结果怎样，只要你尽力了，你将无怨无悔，你都是一个成功人士。

人生的真谛：人生追求的不仅仅是一个结果，更是一种希望；过程比结果更重要。

常见问题五

我特不喜欢那个老师，导致这门课学不好怎么办?

每个人都有自己的性格，都有优缺点。你得学会去发现老师的所长，不要总关注他的所短。难道你自己没有缺点吗?对你来说最重要的是学好这门功课，至于老师是怎样的人那是老师的事，跟你没有太多的关系。你得把注意力从对人上转移到功课上。

有一个方法也可以试一试：动物比喻法。把你不喜欢的人想象成你最喜欢的动物来暗示自己，慢慢地对方就会变得可爱起来。比如说你最喜欢熊猫，每当看到他时，就暗示自己：熊猫来了，你会发现他真的很可爱，因为你已经学会了发现别人的优点。

常见问题六

平时成绩还不错，一到大考就会发挥失常，我很担心中考不能正常发挥?

中考是一种能力，这种能力需要训练。最好的方法是准备一块手表。把平时的练习当成中考来看待，当成生命中唯一的一次考试来对待。必须在规定的时间内得到最高分，而不是做对每道题目。放弃一些难题，等考完后再来解答。还可以把时间调快十分钟，让自己平时有种紧迫感，更能激发自己的思考力。

这样你就有机会经历很多次中考，中考时就能保持平常心了，自然能发挥出正常水平，甚至超常发挥。

人生感悟：看淡人生成败，生活悠闲自在。

常见问题七

缺乏自信，害怕失败该怎么调整?

买一面小镜子，经常拿出来对着镜子微笑，你会发现自己真的很不错。每天起床时高声朗读励志格言，自我暗示是最好的激励自己的方式。情绪低落时多点运动，抬头挺胸，加快行动的速度。

记住情绪不能战胜情绪，唯有积极的行动才能调整心情。制定适合自己的目标，完成目标后奖励自己。

小成功会给自己带来持续的信心。不要追求完美。追求完美的结果就是完蛋，人生只是残缺的美，完完全全地接受自己的一切。既然来到这个世上，每个人都有存在的理由。当然偶尔的自卑是很正常的，每个人都会有。当自卑时立刻行动，行动方能转移注意力，让自己从消极中走出来。

常见问题八

做什么事情只有三分钟热度，我怕自己坚持不下去了?

坚持不懈太难了，人都有惰性，往往坚持一会就懈怠了。每次告诉自己：坚持一小时。你只需坚持住现在的一小时。活在当下，生命只有现在，过去的都已经死亡了，未来的不能把握。把握住现在就把握了一生。

也许你会问：一小时之后怎么办呢?再坚持一小时，因为前面的一小时已经不存在了，只有现在的一小时。我的观点：坚持一小时。

常见问题九

我总是担心自己的未来，不能安心学习?

美国教育家家道姆斯教授说过：年轻人，永远不要担心未来，未来是不可预测的。只要把握住现在的每一分每一秒，那么你的人生一定最精彩。据调查，人的一生中所担心的事，一百件中九十九件是不会发生的。

人生格言：把握现在的每一分每一秒，我只活在现在。我到底担心什么；最坏的结果是什么；原来不过如此而已。我能坦然接受并面对。并坚信：当一扇门向我关闭时，必有另一扇门向我打开。

常见问题十

制定的目标达不到，计划总是完不成怎么办?

目标之上，得乎其中；目标之中，得乎其下；没有目标，就不会有结果。明确的目标会给你动力。

一般来说，制定了十个计划，可以完成八个；制定八个计划，只能完成六个；制定六个最多能完成四个。

所以计划不是拿来全部实现的，而是可以激励自己去拼搏，充分开发自己的潜能。当然可以根据实际情况适当地调整自己的目标和计划，分阶段完成。

人生领悟：世上没有懒惰的人，只有缺少目标的人。

常见问题十一

感觉有很多功课要复习，时间总不够，不知从何下手?

题目做一题少一题，问题解决一个少一个，分数拿一分是一分。中考你很难拿满分，但每天拿一分，就可以提高很多个名次。

先做目前对你最重要的题目，看对你最重要的书。完成一项再去做另一项，人不可能同时可以解决两样事，干一件是一件。当别人还在叹息时间不够时，你已经在行动了，你就永远可以走在别人的前面。

人生格言：没有最好，只有更好。我在叹息还是在行动呢?

常见问题十二

想把握每一分钟去学习，但总是有很多时间被浪费掉，我真的好后悔?

人不可能把握住每一分每一秒的，每个人都会或多或少地会浪费一些时间。所以关键在于看谁浪费的时间相对较少。过去的已经过去了，为过去的事情而浪费现在宝贵的时间那才是犯罪。忘了过去，立刻行动，把握住现在，你就能赢得未来。

真知灼见：过去的就让它过去，我永不后悔。

常见问题十三

自习时周围很吵，我该如何排除干扰集中精力学习呢?

可以用递纸条的方式提醒你的同学，请他保持安静。如果环境不能改变，你只能改变你自己，把噪音当成另类音乐来欣赏。暗示自己：想影响我没那么容易，越吵我的效率越高。毛泽东就喜欢跑到吵闹的茶楼学习，以考验自己的意志。

在学习科目上可以有所调整：周围吵闹时学习好的功课，安静时学习较弱的功课。书看不进去，就做题目；题目做不下去就看书。这门功课不行换一门功课试试，相信自己一定经得起考验。

人生格言：除了自己，我不会被任何人打败。

常见问题十四

很多功课都复习过了，但记了又忘，总感觉没复习好?

知识就象一个圆圈，圈内的代表已知的，圈外的代表未知的，学得越多，未知的就会越多。人有表意识和潜意识。事实上大多数知识经过学习都已经进入潜意识，在需要的时候就会冒出来。所以你不必担心没有掌握，多点自信就能充分地展现你的所知。

可以把书本合上，拿出一张纸，画知识网络图，只要能画出来的表明你已经掌握，不能画出来的立刻打开教课书，重新复习一次，在图上标明这个知识点，下次可以重点复习。

也可以用考试来验证，可以能考出来的就可以把它放下；考不出来的重点再复习一次，直至掌握为止。

人生格言：人有潜意识，我无限信任自己的潜意识。

常见问题十五

成绩起伏很大，这次考好，下一次又考差，我很担心中考会考砸?

成绩起伏大说明了你很有冲击力，最有可能创造生命的奇迹了，真为你感到高兴。

当然你得分析清楚考试成绩起落的真正原因：是基础不扎实呢还是心态上的问题。

你所要做的是：强抓基础，用心补弱；自信面对，超水平发挥。如果起落是很有规律的，好一次差一次。那么请你算准中考前那一次是好是差，如果是好，再自己多考一次，命运掌握在你自己手中。

励志格言：爱拼才会赢。这是上苍对我的考验，我必须接受它。在考验中我一次又一次地超越了我自己。

常见问题十六

考试没考好，我总是失败，一点信心都没有了?

失败只是暂时的不成功，它在积蓄成功的能量。人生的钟摆定律：当闹钟的钟摆向左摆时，事实上它在积蓄一种向右的能量。

失败只是在提醒你：需要调整，需要补习，以避免在中考中失败。当然失败也是一种心理磨练，让你变得无比坚强。

你所要做的事：整理错题，周期性地做，直到做正确为止。如果自己不能解决，集中在一起找老师单独辅导。失败只是暂时的不成功。

常见问题十七

名次不稳定，我的同学成绩没我好，可我总担心他会超过我?

竞争不可避免，竞争在一定的程度上可以激发人的潜能，所以你得勇敢地面对竞争。名次有前有后实属正常，名次上升时保持自己正确的学习方法，名次下降时坚持自己正确的学习方法。

千万不要花太多精力去观察别人的学习，那只会浪费自己的时间和精力。更不要盲目去学别人的方法，他人的方法不一定适合自己。超越昨天的自己是赢得竞争的法宝，战胜自己就能战胜一切。

常见问题十八

想帮同学又怕影响自己学习该怎么办?

每个人首先都得对自己负全部的责任。你得制定自己明确的复习计划，在计划完成后，如果同学需要可以给予帮助，在帮助的同时可以加深对知识的理解和掌握。

当你正在学习时，如果同学来找你帮忙，要学会说“不”，同时告诉对方：几点左右你有空并愿意帮助他。这样即不会影响自己的学习，又不会到伤害同学的感情。我是我自己的上帝，我学会说“不”了吗?

常见问题十九

与同学发生矛盾，关系不和怎么办?

如果是你错了，就主动认错；如果是对方错了，请宽恕他。可以用谈话的方式，或写纸条，也可以请第三者（其他同学）沟通。

如果错误可以挽回就想办法弥补；如果不能挽回，就放下，谁能无过呢?同情别人的同时，也同情自己。只要问心无愧就行了。

日久见人心，路遥知马力。真朋友是经得起时间考验的。

朋友之间也是讲缘分的，一切随缘。罗素曾说过：每个人都必须生活在志同道合的群体中，才会有幸福感。包容一切，宽恕别人，同情自己。我会主动向别人承认自己的错误吗?

常见问题二十

怎样才能提高复习的效率?

人有五大感知系统：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。根据自己的敏感度，充分地调动五大感知系统，参与到学习中。要看到，听到，触摸到，闻到，尝到学习的滋味。短时间内集中注意力，相对来说学习效率会提高。

有时复习过了却不知道有没有掌握，可以用考试做题目来检验对知识点的掌握程度。题目做对了说明知识点已经掌握；不会做时需要回归书本，重新去理解掌握 模拟想象放电影，让知识在大脑里经常重现，可以加深对知识的掌握和运用能力。每分每秒做最重要的事。

常见问题二十一

我很焦虑，晚上睡不着失眠?

人的睡眠分二种：浅睡眠与深睡眠，人总是由浅睡眠慢慢地进入深睡眠中。躺着就是最好的休息，什么也不要想，让自己进入到无意识当中。疲劳了自然会睡去。睡前可以喝一杯温牛奶，听点轻音乐，或读点抒情的散文都可以。

当然偶尔的失眠是每个人都会有的，并不会影响自己的身体。梦多并不是坏事，大脑细胞交替运行，说明了你年轻有活力。

白天如果没精神，在下课期间闭目养神两分钟，想象一幅最美的风景画，让自己置身于其中，就能得到身心的放松与愉悦。

你还可以适当增加一点运动量。

常见问题二十二

大考临近，是否需要加夜班学习?

每个人情况不同，要试自己的生物钟而定。你得分析自己以前够不够努力，如果已经很努力了，那只要保持以前的生活习惯就可以了。

如果初一初二时不够努力，导致成绩下降，那么可以适当增加点学习时间，可以考虑开点夜班，突破一下，成绩有可能在短期内得到提升的，此时不搏更待何时。

越临近中考，越要保持平时的学习生活习惯，不必延迟睡觉的时间，也不必提前睡觉。以前怎样，现在也怎样，有利于自己正常发挥。初中三年，要相信该学的都已经学会了。要坚信：要考的知识都已经复习过了，没复习的就不会考。我已经准备好了，成功一定属于我。

常见问题二十三

考试总是很紧张，有时手心还会出汗，甚至大脑一片空白，有办法解决吗?

考试时带一块毛巾和一瓶矿泉水（如果考场规则允许的话），把矿泉水的标签去掉，以免考官怀疑你作弊。当紧张时打开瓶盖，喝一口，就能转移注意力，让自己平静下来。

也可以向考官请示上厕所，走出那令人紧张的考场，到外面呼吸一下新鲜空气，再回到考场，紧张情绪就会消失。

进考场前可以深呼吸三次，暗示自己：我是最棒的，然后从容地走进考场，接受人生的考验。我是最棒的！你真的相信自己是最棒的吗?

要记住：当你有机会来到这个世上，你就已经是生命的奇迹了，你当然是最棒的。

常见问题二十四

考试时间不够，速度太慢该怎么调整?

拿到试卷先不急着做题，把试卷浏览一遍，做到心中有数。先易后难，学会适当地放弃。争取拿到所有的基础分，尽量做对综合题，疑难题做一题是一题，答一步是一步。平时练习时可以适当加快点速度。基础题靠直觉，不需要思考；综合题审清题，思考一下：出题者的意图，考哪个知识点，就不容易出错。

把每次平时的考试都当成中考来训练，强化时间观念，速度就能自然而然地上去了。相信自己的直觉，它往往是正确的。

常见问题二十五

考试时粗心大意，总把题目看错，答案写错怎么办?

不要只用眼睛看题目，学会用笔。可以一边看一边用笔引导，集中自己的注意力。落笔前加强审题，争取一次性做对题目。对你来说准确率比速率更重要。平时可以进行一些集中注意力的训练，短时间内只关注眼前的一个目标，盯住不放。

每次考试尽量能多出十分钟复查卷子，可以减少很多不必要的失误分。沉着冷静才能成大器。

常见问题二十六

我老担心自己身体吃不消会生病，怎么消除这种心理障碍?

人的身体是一架最完美的机器，它总在有条不紊地运转着。不管你有没有留意它，它还是一如既往地在支持你。我们呼吸着新鲜的空气，摄取正常的基础饮食，保持愉悦的心情，就能确保身体这架机器的正常运转。偶尔生病只是在提醒你：要善待自己的身体，健康是革命的本钱。

心理健康是最重要的，人往往是自认为生病了才会成为病人的。

每天起床后暗示自己：我越来越健康。

常见问题二十七

怎样找到永恒的动力，让自己时时充满斗志去学习?

弗洛伊德曾说过：人活着是为了逃避痛苦和追求快乐。想象中考失败后将面临的痛苦和中考成功将给自己带来的快乐。设想一下美好的高中生活：漫步于美丽的校园，与自己好友促膝谈心。

也可以把自己想去的高中校园照片贴在看得见的地方，笔记本，书的第一页，或贴在床头，经常看到它，暗示自己：某某高中，我来了。爱是最好的动力，想想爱你的父母，让他们为你感到自豪，绝不辜负他们的期望，为他们努力拼搏最后时光吧，你一定行。爱给我力量，一切压力都转化为我奋斗的动力。

常见问题二十八

如何树立考试必胜的信念?

每个人要走的人生路都不同，中考对每个人来说是一种经历，一种体验。我们要超越是只是自己，所以每个人都是可以在中考前取得成功的。

建立信念的方法就是把喜欢的，适合自己的格言每天重复数次，就会进入到我们的灵魂当中，成为我们的信念，影响我们的一生。

 

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精选学情分析方案及学情分析报告汇总三

小班教案表情变变变学情分析1

设计意图：

艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

活动目标：

1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

活动难点：能自主、创造性地联想和添画。

核心要素：想象、创造、

活动准备：

经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布

活动过程：

一、谈话导入

出示小熊吹泡泡卡片。师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?

二、观察

引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

三、启发想象

师：小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?

启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。

四、创造、操作

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

(2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引

(3)对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。

五、交流讲评

(1)幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?

(2)老师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干!看，小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。

延伸活动建议：

1、观赏活动：引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性认识。

2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈列在作品角。引导幼儿互相观赏添画好的作品。

小班教案表情变变变学情分析2

活动目标

1.对圆形变化感兴趣。

2.学习朗诵儿歌，乐意参与表演。

活动准备

1、ppt：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果;

2、魔术棒

活动过程

一、认识圆形，联想所见的物体

1.出示圆形问：这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西?

2.幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。(如：皮球、蛋糕)

二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容

1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗?

老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，

嘴里说：“小圆形，变变变”，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。

拿出红太阳问：变什么了?(变太阳)，变出来的太阳什么颜色的?(红红的)，

我们可以用一个好听的名字来说“红彤彤”。

变太阳，红彤彤。

2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，

幼儿一起说“小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)

对!变气球，飞上天。

3.小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗?

再请个幼儿上来做魔术师。

这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道?

变苹果，甜又甜。

三、欣赏老师朗诵儿歌

1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。

2.全体幼儿一起朗诵儿歌。

四、幼儿做游戏

幼儿边朗诵边模仿动作。

五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。

让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。

六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。

小班教案表情变变变学情分析3

活动目标

1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,知道圆能变成各种有趣的东西。

2、在绘画活动中发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备

1、课件:动画片:魔法表演

2、各种颜色、各种大小的圆。

活动过程

一、动画片,引起兴趣。

1、教师:小朋友,你们喜欢看魔术表演吗?

现在,我们一起来看一个魔术表演吧!

2、播放动画片:魔法表演

教师:想一想动画片里的魔术变出了什么?

二、魔术:圆形变变变

1、教师:老师也会变魔术,你们想不想看呀?

(1)出示一张圆形纸

教师:请小朋友看好了,教师快速画出一个人物头像。

看!变成了什么?

(2)再出示一张圆形纸

变成圆圆的饼干。

2、表演变圆魔术

(1)教师:小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗?你们会变吗?

(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)

(2)你们会变魔术吗?想变什么呢?知道怎么变呢?

教师:看我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。

把两个圆变成了小鸡,

三个圆变成了小花,

四个圆变成了蝴蝶。

(3)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?

请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1.交代任务:我们今天也来学变圆的魔术。

(1)老师出示为幼儿准备的材料

(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。)

(2)请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。

我们小朋友把圆变好了。

2.教师巡回指导:

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。

帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

四、活动评价

鼓励幼儿相互交流,你用几个圆变成了什么东西。

小班教案表情变变变学情分析

精选学情分析方案及学情分析报告汇总四

学前班英语学情分析

本学期是我初涉学前英语教学的第一年。经过一学期的洗礼，我深深感到当好一名小学教师不容易。本学期,我主要担任了学前四个班的英语教学工作。在教学中，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，不同的班级用不同的教学方式和方法，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、认真备课，体现不同班级特色。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是对后进生的关注。同时，针对不同的班级及时调整自己的教学计划和教学方式。紧紧抓住课堂时间，让学生在充分的游戏等活动中掌握知识。

二、认真课堂教学，及时反思调整。

本学期，我通过具体的教学实践，不断摸索总结，有得有失。在教学方面，不断向各位老师学习，同时根据自身的情况和所教学生的特点做了及时的调整。

（一）在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，充分调动学生的学习积极性。

（二）在听力方面。为提高学生的听力水平，我坚持每堂课均让学生听一首英文儿歌，每个单元完成后带学生到多媒体观看一些相关题材的英语动画短片。如：洪恩英语、听歌学英语等等。让学生在听和看的同时不知不觉提高自己对英语的感知能力。

（三）坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。并及时进行教学反思，不断调整自己的教学方式和思路。

通过一个学期的实践，孩子们认可了我和我的教学方式，学前四个班的英语成绩均达到优良，也证实了我每个班采用不同的英语教学方式的成功。

三、存在的不足及改进措施

当然在教学中也存在一些不足和需要改进的地方。如：学生的实际英语运用能力还不足；对个别难记忆的单词操练记忆不充分；教学思路还不够开阔和灵活；板书设计不够美观大方；英语的课堂用语不够丰富和娴熟等。针对这些问题，在下学期的教学活动中，我将尝试做一下改变。1.在班级里创设一个说英语讲英语的语言文化气氛。2..不断思索和改进自己的英语教学方式和方法。把英语英语课堂的趣味性与知识性、气氛性融合在一起，提高学生的学习兴趣及知识的运用能力。3.尽可能多的照顾后进生，特别是他们的生活及心理状况，帮助他们提高学习的兴趣。4.加强自身基本功的训练。

我相信有一分努力就有一分收获，以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在今后的日子里，能在各位领导和老师的指导下，取得更好的成绩。

精选学情分析方案及学情分析报告汇总五

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班级情况分析学情分析

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班级学情分析

施智先

一、基本情况

本学期我所任教的班级是四年级数学，本班共有42人，其中男生24人，女生18人。班上大部分同学成绩比较稳定，也有几个同学的学习很不理想。不少同学勇于克服学习上的困难，在学习上好胜心强，乐于学习，思维活跃，养成了良好的学习习惯和学习 \o "方法" 方法；但也有不少同学厌倦学习，对学习不感兴趣，致使学习基础薄弱。

二、学情分析：

经过一个学期的耐心细致的教育， \o "学生" 学生在行规和学习方面都有了一定的进步。如：做操排队，没有人说话了；下课休息，打闹嬉戏现象不见了；上课时，认真听讲的人多了，同学们边听边记的习惯逐渐养成。学生对数学的学习兴趣更浓了。现在，很多学生除了完成学习作业外，都能够去研讨一些比较难一点的题目，解决一些实际问题，少数学生根据已学习过的知识，相互出题，大大提高了学生学习数学的兴趣。大多数学生都能够积极主动参与互动，成长较快。

但是，也存在许多不足，首先，学生作业质量太差。作业是训练学习知识与技能的有力武器。作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。而我班的很重要的问题就在这儿。回家作业存在着严重的拖拉现象。经过一个阶段的整治，虽然有所改观，但质量一直提不高。其次，解答实际问题的能力较差，少数学生还不能正确分析题意，找出等量关系等。

三、改进措施：

（一）培养学生良好的学习习惯。1.课前预习、课后 \o "复习" 复习。2.书写习惯。3.训练学生仔细审题，认真做题的习惯。

（二）注重学生基础知识的训练，特别是计算题的训练。

（三）加强数学指导要注重审题和分析结合。首先我们要认真读题，仔细分析，找出题目中数与数之间的内在联系，确定解决问题的等量关系。其次要尽量提高学生的学习兴趣，让学生在学习中找到快乐，在快乐中学习知识。

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精选学情分析方案及学情分析报告汇总六

小班教案表情变变变学情分析1

设计意图：

艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

活动目标：

1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

活动难点：能自主、创造性地联想和添画。

核心要素：想象、创造、

活动准备：

经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布

活动过程：

一、谈话导入

出示小熊吹泡泡卡片。师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?

二、观察

引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

三、启发想象

师：小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?

启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。

四、创造、操作

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

(2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引

(3)对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。

五、交流讲评

(1)幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?

(2)老师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干!看，小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。

延伸活动建议：

1、观赏活动：引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性认识。

2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈列在作品角。引导幼儿互相观赏添画好的作品。

小班教案表情变变变学情分析2

活动目标

1.对圆形变化感兴趣。

2.学习朗诵儿歌，乐意参与表演。

活动准备

1、ppt：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果;

2、魔术棒

活动过程

一、认识圆形，联想所见的物体

1.出示圆形问：这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西?

2.幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。(如：皮球、蛋糕)

二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容

1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗?

老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，

嘴里说：“小圆形，变变变”，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。

拿出红太阳问：变什么了?(变太阳)，变出来的太阳什么颜色的?(红红的)，

我们可以用一个好听的名字来说“红彤彤”。

变太阳，红彤彤。

2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，

幼儿一起说“小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)

对!变气球，飞上天。

3.小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗?

再请个幼儿上来做魔术师。

这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道?

变苹果，甜又甜。

三、欣赏老师朗诵儿歌

1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。

2.全体幼儿一起朗诵儿歌。

四、幼儿做游戏

幼儿边朗诵边模仿动作。

五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。

让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。

六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。

小班教案表情变变变学情分析3

活动目标

1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,知道圆能变成各种有趣的东西。

2、在绘画活动中发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备

1、课件:动画片:魔法表演

2、各种颜色、各种大小的圆。

活动过程

一、动画片,引起兴趣。

1、教师:小朋友,你们喜欢看魔术表演吗?

现在,我们一起来看一个魔术表演吧!

2、播放动画片:魔法表演

教师:想一想动画片里的魔术变出了什么?

二、魔术:圆形变变变

1、教师:老师也会变魔术,你们想不想看呀?

(1)出示一张圆形纸

教师:请小朋友看好了,教师快速画出一个人物头像。

看!变成了什么?

(2)再出示一张圆形纸

变成圆圆的饼干。

2、表演变圆魔术

(1)教师:小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗?你们会变吗?

(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)

(2)你们会变魔术吗?想变什么呢?知道怎么变呢?

教师:看我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。

把两个圆变成了小鸡,

三个圆变成了小花,

四个圆变成了蝴蝶。

(3)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?

请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1.交代任务:我们今天也来学变圆的魔术。

(1)老师出示为幼儿准备的材料

(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。)

(2)请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。

我们小朋友把圆变好了。

2.教师巡回指导:

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。

帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

四、活动评价

鼓励幼儿相互交流,你用几个圆变成了什么东西。

小班教案表情变变变学情分析

精选学情分析方案及学情分析报告汇总七

精选学情分析方案及学情分析报告汇总八

一、学情分析

三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化.是小学阶段比较重要的阶段.学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神.

二、教材的分析:

1、体现国家基础教育课程改革的基本精神,以创新精神和实践能力的培养为重点.

2、突出动手、动脑性,注意培养和发展学生的好奇心和想象力,难易程度适合三年级的学生.

三、教材的结构:

本教材按课程标准的要求,以“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”、“综合.探索”四个学习领域设计具体课题.本教材在体力上是以学生活动为主要内容设计课题,以各种丰富多彩的美术活动为显线,以基础知识与基本技能传授为隐线,穿插并行.

四、教材的特点:

1、强调熟悉性、体现生活化本册教材非常强调熟悉性和生活化,从学生的日常生活经验出发,把教学内容与学生生活有机结合,加以升华利用只有针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物,才会激发学生的学习积极性和主动性,这样的学习才可能是生动的.本册书本着这个原则,设计了大量这样的课,让学者有一种亲切感、熟悉感,更便于学生收集相关的资料和材料,真正把艺术溶于生活中去.

2、体现联贯化本册教材特别强调联贯化,每个主题从欣赏、评述、造型表现到设计应用,体现了联贯性.先进行欣赏评述,让学生从色的感受上,体会对比与协调所体现的不同效果,可以采用“看看、想想、画画、做做”的方式进行学习,鼓励学生要从熟悉的事物出发,寻找、发现生活中的素材,在此基础上再进行调色练习,即《三原色.三间色》和《粉印纸版画》,这样学生就能把“对比”“协调”这一专业性较强的词语有所理解了,同时我觉得更重要地是培养学生对生活中的“对比”“协调”的美能作出正确、全面的认识.如《远古的动物》等课,都是先通过欣赏、了解、认识到画画、做做这一过程,体现了由易到难的特点,可激发兴趣,提升到理性的认识.新课标倡导的理论是“以人为本,关注学生的生活”.本册教材中,有《生活离不开电话》,引导学生将生活经验与美术的学习相结合,加以升华利用,培养学生愉悦、美好的健康的情感,让学生自主选择材料进行制作.《亲昵》让学生凝聚全部情感,学生不仅会十分投入,也会很有兴趣,并能在这一活动过程中发展学生的形象记忆能力、艺术表现能力,培养学生对父母或他人的尊敬与热爱之情以及对动物的热爱之情,让学生感受爱、珍惜爱,更要付出“爱”,爱的范围从亲人到别人,从人到物一步步的升华,让学生体会了人间处处有真情、爱满人间的情感.《你喜欢哪个手提袋》等都让学生学会怎样去热爱生活、美化生活、感受生活、创造生活.《剪纸》《小泥人》这两课引导学生感受我国民间的艺术特色以及锻炼孩子们积极的动手能力.同时许多课例中,都不限制学生使用的材料种类,任由学生发展体现了人性化的指导思想.

四、教学的技法

“教育教学的技巧和艺术就在于,使每一位学生的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习成功的乐趣.”在转变“后进生”方面针对存在的问题,今后的教学中可采取以下措施,全面提高教学质量:

（1）“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”,这是教师应有的基本信念.要尊重学生的差异性,决不要遗弃“后进生”.

（2）教育是情和爱的事业.对所有的学生都要给予一定的爱,都要有感情.“学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候.”

（3）面对“后进生”,要少责怪学生,多要求自己.要把“没有不可教育的学生,只有不善教育的教师”当作自己的座右铭,要分析学生,研究学生,采取各种策略指导教育学生.

（4）苏霍姆林斯基说得对:教育“后进生”,需要的是对他们加以特别的关心和耐心,教育“后进生”应当比教育正常儿童百倍地细致,耐心和富有同情心.

（5）成长需要鼓励.要尽可能地运用表扬的武器.无论何时,都不能讽刺、挖苦学生,防止他们形成自卑人格,产生自我否定的倾向.教师拿起表扬的武器,就能减少学生失败后的灰心,增加学生成功后的信心.

作为美术教师的我,更要努力让自己去关爱每个孩子,努力让每个孩子都能喜欢上美术课,让他们都真正能成为美术课上的主人.