在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级美术画影子教学反思篇一
今天,我在设计教案时,就以朗读作为理解全文的主线。
第一步,引导学生把课文读正确、读流利。其中,不但教学生朗读的技巧、方法(读出常常跟小黑狗的重音),而且采用各种形式的读激发学生的朗读兴趣。尤其是学生跟老师的挑战读,再加上学生对老师及同学的朗读评价。基本上每个同学都能读正确、读流利。
综上所述,我自己觉得低年级的朗读指导应到位、应灵活,更应符合低年级小朋友的年龄,思维特点,感情地朗读效果才会更佳。
二年级美术画影子教学反思篇二
1、在教学中,我注意了从生活现象入手,唤起学生的生活体验,激发学生的学习兴趣、从学生已有的生活经验出发,创设学生熟悉的,感性的情景进行教学,不仅有效地利用了生活资源,在课堂中营造了浓厚的生活氛围,而且把学习语文与认识事物紧密结合起来,调动了学习热情,又活跃了课堂气氛。
二年级美术画影子教学反思篇三
这则诗化的童话的主题是希望学生把握“爱”的主题,把爱给身边需要帮助的人们,提升自己的生命价值。我在教学中重点放在对盲孩子发生变化的原因的探究,以及从影子最终得到生命这一结局的安排的启示上,进而全面深入地把握主题。让学生在情感上产生迁移,能够感同身受、推己及人,真正把这种爱变成愿意帮助弱小人群的动力。是比较满意的一课。
二年级美术画影子教学反思篇四
对于二年级的孩子来说,我感觉到孩子每天都能见到影子,也认识影子,但是对它的理解并不深,如果让他去说,他可能说不出来,能够把影子很好的画出来更是件困难的事情,而根据新课程的理念及教材对本课的要求,我发现应该把重点放在趣味性上,也就是要把这节课变得好玩,这样才适合孩子的年龄特点。
一、激趣导入(找影子)引导学生在教室里发现影子,激发学生强烈的学习兴趣。同时让学生感受影子就在我们身边,感受影子带给我们的美感。,我在教学过程中着重引导学生在发现影子、感受影子的美感的基础上,在和学生一起探究影子的形成及其特点的前提下,以学生喜爱的手影游戏展开作品要求,请学生尝试用自己的手在电筒照映下的影子为主角,进行发散性的联想创造。学生在这个过程中,互帮互助,每个人都“动”了起来。这样活用教材,把游戏寓于教学中,使学生在玩中学,在玩中悟,学生的形象思维和主动性、创造性得到了培养。
以学生感兴趣的“猴子捞月”绘本故事为线索进行创造,展示了大量的生活中的影子图片,不仅能激发起学生强烈的创造欲望,更能使学生不拘泥于“写实”的技法表现,使学生的创造力、想象力得到最大限度的发挥,让他们真正在无拘无束的创作中感受到成功和快乐。
在本节课的导入设计中,我没有生搬硬套地让学生在教材提供的最“重要”的一幅摄影作品上下功夫,而是通过动画片让学生了解影子的无处不在,分层导入,由易到难,由实到虚,激发出学生浓厚的学习兴趣。
(1)教学语言不够精练,教学评价不太到位。
(2)效果突出的作品不多。
作为一名美术老师,我知道自己还有很多的东西要去学习,但无论如何,通过我的不懈努力,让我所教的每一个学生都懂得“生活给艺术带来了灵感,艺术给生活带来了美感。而通过自己的善于观察、勤于动手,那么就会把我们的生活装扮得更美好,让艺术成为一种可以相伴我们生活的点点滴滴……”
二年级美术画影子教学反思篇五
刚入学三个月到的一年级小朋友,对朗读抱有极大的兴趣。从老师的范读中,他们强烈地感受到课文的美,老师真厉害,读得这么好,我是从他们给我的热烈的掌声中感知的。可是,他们自己读却不那么令人满意。这是因为他们分不清词与词之间的停顿、轻重、缓慢。于是,就需要老师恰如其分地给予指导,引导他们通过声音表达自己喜爱,悲伤、高兴、感激、同情等各种各样的感情。可是,光凭说教,难以达到最佳的朗读效果。怎样才能达到最佳的朗读效果呢?我就拿小语第一册第九课《影子》的朗读指导来说吧!
综上所述,低年级的朗读指导应到位、应灵活,更应符合低年级小明的年龄,思维特点,感情地朗读效果才会更佳。
二年级美术画影子教学反思篇六
本课主要分为两部分,太阳运动与影子长短、方向变化的规律和温度、时间的关系:通过实地观察和课件辅助来发现他们的规律及相互间的关系;如何利用太阳辨别方向:根据生活常识和本节课所学到科学知识来达到准确辨认方向。
由于温度变化受课时的影响,不能直接感受,在教学中,我设计收看天气预报,并将天气预报的气温时段变化打印成表格,让学生通过阅读表格发现太阳运动与温度变化的关系,化抽象为形象,使学生便于理解与掌握相关科学知识。
一天中温度的变化对人们的日常生活有什么影响?人们利用太阳光能来干什么?看似简单的提问,引发学生无限的思考,由生活事例到科技发展实例,一桩桩,一件件在学生的心底激起一朵朵浪花,对科技的佩服,对科学的仰慕之情油然而生。
尽管课前做了充分的准备,但在课中还有不足之处。如:太阳运动与影子变化有疑义时用手电演示,其实有的同学演示后并没有完全明白,教师仍需再次演示并做讲解,但当时由于赶时间,忽略了此细节,这是不妥的,今后的教学中,我们要将关注每一个学生真正落到实处,全面提高学生的整体素质,提升教育质量。
二年级美术画影子教学反思篇七
这节课我让学生从观测太阳的位置入手,通过引导学生观测太阳的视运动和阳光下的物体的影子,探究得出影子变化的规律。太阳的运动和影子的变化,对学生来说,应该是太平常的一件事了。但正是这日复一日的重复变化,却往往被学生忽视。当我把学生带到操场观察时,我蒙了,我发现五年级学生还对方向非常模糊,只知道东南西北,但却不知道怎么具体确认,因此在观察影子与太阳方向之间的关系时,学生乱作一团笑话百出,最后只能让学生在观察过程中发现影子和太阳方向是相反的',没必要弄清具体是哪个方向。然后让学生踩影子,画物体的影子,学生通过丰富多彩的探究活动,真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化,下课了还津津有味地交流分享自己同他人的发现。
我想科学课以后有机会就挪到室外来上,也许科学课会更精彩些吧。