享受人生的经典句子通用(八篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

享受人生小说享受人生的经典句子篇一

享受人生小说享受人生的经典句子篇二

雨淅沥，复淅沥，淅淅，沥沥。

妈妈说，人生是充实而快乐的，可得建立在你是否会享受生活的基础上。

怎样享受生活？我不明白。

我只知道，我在黑暗中，迷茫着。

雨后，天晴了，一切都焕然一新。心也渐渐舒朗起来。何为享受？被这根紫色的'线牵着，来到屋外。

一个貌似乞讨者的老人，弯着腰，弓着背，脸上的皱纹深而密，头发花白，手中拿着一个看似饱经风霜的瓶子，坐在角落里，一副可怜像。

摸一摸口袋，没有钱。回家拿吧，可出来时，他已不见踪影。“应该是往左拐”口中呢喃着，去寻找那个老人。可我看到的，竟是他在数钱，背不弓了，手中拿着一项银白的假发。

瞬间，我沉默了。

燕子，正在做巢。它们一点点地拾起泥土，一滴滴地含着树枝。多么渺小的一件事，多么大的震撼呐。

过了几天，一个精美小巧的燕巢建成了，燕子一家在新房子里快乐而充实地生活着。

我的心灵深深地悸动了，“享受人生”是一个动词，一个充实而快乐地动词。

享受人生小说享受人生的经典句子篇三

从那天春游采回茶叶开始，我们就一直盼着今天的品茶会，因为，品茶是一项优雅的文艺活动，在学校课堂来品茶，简直不可能，但，我们今天却如愿以偿了。

“扑嗒”。一阵叮当声一般的声音在我杯子里响起。茶叶干干的，呈墨绿色，还留着一身清香。我一点瞧不起这丁点茶叶，可章老师说，这就是以前我们手中的一大把茶叶才能制成这一小撮。

章老师拿起大水杯，往同学们的杯子里倒水，水滚烫的，升起了一层水雾，没一会儿，教室里弥漫着浓浓茶香，原来蜷缩的茶叶舒展开来，小小的叶片变得大大的，像一朵朵盛开的花儿，茶水变得绿绿的，看着就想喝。

我小心翼翼地端起茶杯，把鼻子凑近杯子的边上，闭上眼，吸了一小口。“哇——”一股清香充满口腔，温热的茶水有一点微苦。我忍不住想喝第二口。我挑起茶叶，它像一个小小调皮蛋立马跑到了我嘴里。小雷的大嘴发话了：“好茶，好茶!”赛过了我们中国顶尖级的‘银针’啊!

香茶，配上美食，那才叫完美!所以，我们的拿手绝添——凉拌菜上场了!

小雷奉上的是水果拼盘，五彩缤纷，犹如一朵七彩莲花华丽绽放，傲视群雄。我也不甘示弱，一层红红的辣椒油，配着翠绿的黄瓜，像一条“火龙”穿越“云间”。一会儿，教室里变得热闹起来，你品尝我的手艺，我也品尝对方的，教室变成了笑声的海洋。

章老师办这次品茶会，既是让我们品尝劳动的滋味，又是让我们体会一次班级活动的那份温暖。

享受人生小说享受人生的经典句子篇四

学习《白兔和月亮》

（一）看导语默读课文

（二）借助注释、词典，识字识词。

（三）朗读课文。

1.老师范读，学生齐读。2.学生个别读。

（四）老师讲解寓言的基本常识 寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作常常运用夸张和拟人等表现手法。

寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉•封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等。

（五）内容研讨

2.第三段中“从前的闲适心情”与第一段的哪些词语相照应？

3.第一、三段对白兔的心情用了对比的方法进行描写，请从这两段中，找出四个构成鲜明对比的四字词语。

4.从文中找出运用了比喻、拟人修辞方法的句子各一个。比喻： 拟人： 5.用简洁的语言概括本文的寓意。

6.引导学生准确理解《白兔和月亮》，设问为什么不编成“白兔和青草”的故事，或“天空和月亮”的故事。

7.《白兔和月亮》的语言很精美，引导学生学习。

8.这一则寓言提到人类，含有什么意味？

（六）老师点拨

1.每天夜里，她都来到林中草地„„心旷神怡地赏月。2.无忧无虑 心旷神怡 3.无忧无虑，心旷神怡；紧张不安，心痛如割 4.略 5.拥有财富并过分地看重财富，就可能失去人生的许多乐趣。6.白兔虽有赏月之才，但是她是如此渺小，实在不配拥有月亮，所以如此紧张不安。虽是诸神之王的赏赐，也是非分之财，拥有非分之财，必然勾起无穷的得失之患。忽视这一点，就不能准确理解寓意，就可能误解、误导。7.“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。对称的句子也很精美，“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”，“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫”。8.意思是说：人类的慧心已泯。

人生寓言》教案

[教学目标]

1.反复朗读课文，能归纳出寓言的寓意。

2.在教师的指导下，通过集体研讨，能提炼出归纳寓言故事寓意的几种方法。

3.能说出从本文获得哪些人生的有益启示，至少说出一条。

[教学过程] 第一课时

一、导入新课：

这里有一只可爱的白兔也和大家一样喜欢月亮。有一天，诸神之王决定这世上独一无二的月亮归属于它了。你们知道接下来会发生什么事情吗？猜猜看。

我们一起来看看周国平先生写的寓言故事《白兔和月亮》看看作者的设想和哪位同学的一致。（教师板书课题——《白兔和月亮》周国平）

二、初读感知

1、朗读课文，感知内容。把读不准的字和不理解的词先画出来，然后利用手头的工具书争取自己解决，解决不了的可以求助周围同学。

（学生们按照老师要求，读了课文后，又忙着查字典、词典，教师则在巡视的过程中予以个别指导和答疑。）

2、读一读

皎洁

慷慨

闲适

抢劫

撤销

金窖

厄运

心旷神怡

阴晴圆缺

举世无双

得失之患

慧心未泯

心痛如割

解释

神韵：

闲适： 厄运： 举世无双：

得失之患：

慧心未泯：

三、朗读理解 ？

四、欣赏探究

1、白兔在拥有月亮前后，赏月的心态有什么不同？

2、为何会有这样二种截然不同的心态？

3、面对这种变化，白兔怎么做的？为什么？

五、探讨寓意

1、这则寓言给了我们怎样的启示？

3、寓言中提到了人类，含有什么意味？

4、.我们人类是不是真的“慧心已泯”？你认为怎样正确看待物质财富？

正面：比尔盖茨，方志敏，袁隆平

反面：王怀忠，陈良宇，胡长清

5、.你的生活中有得失之患吗？原因是什么？

老师的话：健康的心态，快乐的生活。

6、、总结寓意归纳的经验

整体把握 抓关键词 联系实际

六、拓展练习

1、联系现实，畅想白兔放弃拥有月亮后的生活。

3、金玉良言

如果某种拥有，带给你的是无穷的得失之患，使你紧张不安，失去了生活的乐趣；那么，请你果断而勇敢地选择快乐，放弃这种拥有。

如果你能够保持良好的心态，坦然面对某种拥有，更能替他人着想，做到心中有他人的话，你将会拥有更多更宝贵的“财富”。

如果你靠自己的努力、辛勤劳动，创造财富，你会感受到收获的喜悦和自豪，获得不断创造“财富”的信心。

七、作业

１、牢固掌握文后的生字生词。

２、搜集与文意有关的名言警句。

３、请写一篇读后感。（选做）

《人生寓言》

学习目标：

1、正确理解寓言的含义；

3、感受优美的语言，模仿文章美的表达。学习重点

理解寓言的含义； 学习文章精美的表达。课前准备

1、查阅资料，扫清文字障碍；

2、预习课文内容，思考寓言的含义。第一课时 课文导入：

1、这则寓言讲了怎样一个故事？

2、白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？

3、白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患？

4、这则寓言给我们怎样的启示？ 体味感知：

1、本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？

2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？

3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义？ 拓展延伸：

1、拥有财产就一定会有得失之患吗？

2、我们可以从白兔身上学到些什么？

3、在现实生活中，你是否会有得失之患？原因是什么？

4、我们应该怎样把握自己的人生航标？ 巩固练习第二课时 课文导入：

1、“我”在情节中起到的作用是什么？

问题探究：

1、王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？

4、文章结尾给人怎样的启示？

与《白兔和月亮》进行比较阅读。

1、人生在世，或福或祸，可能不期而至，对我们应怎样对待？

2、从自己的经历中举出实例，说说你怎样面对困难，使自己坚强起来？

课后记：编成课本剧进行表演，是本课的成功之处。

《白兔和月亮》教案

教学目标

知识目标

１、能读会写“窖、泯、皎洁、风韵”等字词。

２、理解、积累“审美、闲适、慧心、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。３、了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。

能力目标

１、指导学生朗读。在朗读中加深理解，提高朗读水平。

２、揣摩《白兔和月亮》语言的精美。

３、学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培养学生发散思维的能力。

德育目标

体会寓意，学习正确把握人生态度，对待人生际遇。

教学重点诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。

教学难点

教学方法

１、朗读法。作为文学体裁之一的寓言故事，内容大多涉及人生道理，带有劝喻或讽刺意味，《白兔和月亮》主题词是“得失之患”，通过反复诵读，感知寓言故事情节，体会寓意的表达。

１课时。

教学过程

一、导入新课

英国作家萧伯纳有句名言“人生中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西。”不知道在座的各位听了这句名言之后，赞同还是不赞同他的观点？（生回答）

师：我和大家也有一样的疑问。看来，萧伯纳这句名言看似有些矛盾。今天我们就带着这个问题来思考人生的两大难题：如何对待幸与不幸。

下面请大家随着著名哲学家周国平走进《人生寓言》。今天我们先学习第一篇《白兔和月亮》。

二、资料助读

寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。

三、整体感知

1、生朗读《白兔与月亮》，要求：捕捉重要信息，能复述故事情节。本则寓言讲述了一个怎样的故事呢？（有一只白兔是赏月的行家，每天夜晚都要来到林中草地心旷神怡地赏月，于是诸神之王就宣布月亮归属于她。可从此以后，她从前的闲适心情一扫而光，整日患得患失，最后她请求诸神之王撤消了那个慷慨的决定。）请学生来点评。

2、文章情节上出现哪两次转折？

赏月——得月——弃月

四、探究合作

1、在得月前后白兔的心情发生了怎样的变化？请找出关键句子和关键词语。请学生朗读。

赏月——心旷神怡 得月——患得患失

2、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？

说“必然”显绝对化，当然是不对的，但是，从历史上看，从实际情况看，应该说是很容易，乃至极容易产生得失之患。说的是白兔，而不是别人，得到的是月亮，而不是一把青草之类的，得失之患更容易产生。有无得失之患，关键是有没有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。

3、白兔悟到了什么，最终要求诸神之王撤销这个慷慨的决定?

拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣，所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的所有权。

句子的意思说人类的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。

5、这则寓言的语言非常精美，请大家仔细阅读课文，在文中划记出好词好句，并试作分析。

五、拓展延伸

（要能够发现和欣赏美，不可抱有占有的态度；美好的事物应该大家共分享；拥有非分之财就会勾起无穷的得失之患。）

2、看一则材料，回答问题。

六、总结归纳

现在能理解“得到了心爱的东西”有时不一定就是好事。不过，现在我对前半句话又发生了疑问：“没有得到心爱的东西”就一定不幸吗？那么请大家带着这一新的问题用读第一则寓言的方法来自读《苦难的王子》。

板书：

赏月——心旷神怡→拥有巨大的财富

得月——患得患失→并过于看重它会产生无穷的得失之患。

弃月

第二课时

○教学目标

教学《落难的王子》：

①理解寓言的深刻含义。

②与《白兔与月亮》l匕较阅读。

○教学设计

导入

同学们，上节课我给大家讲过，大凡做事，就必然有得有失。我们要树立正确的人生观和价值观，把握好生活中的得与失。不仅如此，我还要告诉大家，“天有不测风云，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要同困难、挫折甚至灾难打交道。对此，我们要做好充分心理准备。今天，我们再来学习另一篇寓言故事《落难的王子》，它可能给我们带来足够的警示。

朗读、默读课文

仔细推敲课文所表现的中心思想，认真揣摩故事情节与中心的关系。

整体感知

这则寓言故事写得很深沉，不仅在主题的表现上发人深省，而且在情节的编排上也很具典型性，有普遍的现实意义。教师应组织学生就以下问题展开讨论。由于学生阅历有限，有些问题没有直接体验，教师要很好地引导，还是应从现实生活中找到实例，加以印证为好。

讨论题：

①这篇寓言说了个什么故事? 要求学生熟练地复述课文。

②这篇寓言告诉我们一个什么道理? 可指导学生从课文中找到相关句子。

③“我”在情节的发展中起什么作用?，提示：线索人物。王子落难全过程的见证人。

④“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了!”这句话在课文反复出现过三次，都是在什么情况下出现的?有什么意义? [提示]这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。第一次是王子对天灾人祸的消息而言；第二次是“我”对王子落难而言；第三次是后人对“我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。(其实未必如此，假如灾难真的落到了人们的头上，谁也得受，而且都受得了。)在课文中反复出现三次，揭示了它在现实中的普遍性。

问题研究

对课文的内容整体把握之后，学生的认识可能还是粗浅的。教师应再引导学生对重要情节和关键词句进行深入研讨，体会其表情达意的作用。

学生讨论，教师备案引导：

①王子落难前后性格有什么不同?为什么会发生这样的变化?

揭示中心。[提示]开始很脆弱，后来坚强起来。原因：一是他经历了厄运，二是他没有被厄运所吓倒，挺了过来。

②王子是怎样落难的?作者这样编排情节有何用意? 让学生理解作者设置这样的极端情节的典型意义。

③“我”是王子落难全过程的见证人，然而，厄运也落到的“我”的头上，这一情节说明了什么? [提示]作者的目的在于告诉读者——人生在世，不幸和灾难可能不期而至，我们要做好心理准备。与其担惊受怕，不如勇敢面对。

④文章结尾给人怎样的启示? 提示]王子落难的故事还会不断发生，而旁观者的叹息也将无限循环地延续下去。只有经历厄运的人，才能真正理解：凡是人间的灾难，无论落到谁的头上，谁都得受，而且都受得了。一——厄运能使人的性格变得坚强起来。

⑤只有落难后才能战胜脆弱，这是一条定律吗?

这个问题要启发学生辩证地来谈，谈透彻，让学生接受挫折教育和人生观的教育。

比较阅读

与《白兔和月亮》比较阅读。

教师可以引导学生辨析：两篇课文在表现主题、安排情节、表现手法、语言运用等方面，有什么异同。训练学生的赏析能力。

学生可自由评说，教师不必加任何框框，可适当点拨。在充分讨论的基础上，组织学生将问题归结到以下几点。

①在主题上，两篇寓言都是写人生态度的。但角度不同，《白兔和月亮》写人在获利之后的心境；《落难的王子》写人在受难后的状态。

②在情节上，都表现了大起大落，而《白兔和月亮》写“好事”可以变为坏事；《落难的王子》写“坏事”可以变好事。(“好”与“坏”都是相对的，决定于当事者的思想观念。)

③在表现手法上，都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征就是用比喻，以小见大地说明一个深刻的道理。但《白兔和月亮》的寓 言成分更浓些，而《落难的王子》写得更像是事实。

④在表达方式上，两篇寓言都以叙事为主(这是叙事作品的主要特征)。而《白兔和月亮》在叙事的基础上，多有对人物的心理描写，且多议论；《落难的王子》则重在叙事。

以上内容对学生来说有一定的难度，但如果教师引导得当，还是可以完成的，可根据情况处理。

体验与反思

①人生在世，或福或祸，可能不期而至，对此我们应怎样面对? ②从自己的经历中举出实例，说说你是怎样面对困难，使自己坚强起来的。

我们学习了两篇寓言故事，它们从不同的侧面告诉我们，应当怎样把握人生态度，对待人生际遇。在这里我要告诉你们：不计较得失，是最大的“得”；不计较得失的人，是最理智的人。我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。

作业

①完成“研讨与练习”剩余部分。

②作文训练：《居安思危》、《在逆境中成长》

3、人生寓言

教学目标①理解寓言的含义。

②树立正确的价值观、审美观

教学重点①理解寓言含义。②正确把握人生态度。

课前准备①查字典、词典，扫除字词障碍。②预习课文内容。

教学过程

白兔和月亮

一、课文导入，把握体裁

回忆寓言的知识。先由学生举例谈谈他们学过的寓言故事，并让学生概括寓言的特点。

寓言介绍：它是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。西方有著名的《伊索寓言》，中国春秋战国时期的《庄子》《韩非子》中保留了不少优秀的寓言。

人们只要做事，就必然有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也必有得。明智的人，得失不惊，处世潇洒；痴妄的人，患得患失，生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态度?《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。．——（出示课题。）

二、检查预习，反馈交流

师：呵呵，大家是不是事前已经知道我的答案了，怎么回答得那么准确？！很好！

三、情节回顾，感受情景

1、找四位同学分别扮演兔子、旁白、月亮和诸神之王表演，其他同学迅速浏览课文。

2、用语言来复述这个故事内容，要注意记叙文六要素。

如：有一只独具审美的慧心的兔子，她热爱大自然的美，尤爱皎洁的月色，每天夜晚她都会来到草地上嬉戏和赏月，于是诸神之王召见她，向她宣布了一个慷慨的决定，说万物之神归她所有。从此以后，白兔变得十分紧张，感到险象迭生，最后她请求诸神之王撤销了这个慷慨的决定。

有一只独具慧心的兔子十分喜欢赏月，于是诸神之王决定将月亮赏给这只兔子，但说来奇怪，这只兔子变得紧张不安，丧失了乐趣，最后她请求诸神之王把这个慷慨的决定撤销。

四、问题探究，把握重点

1、白兔赏月前后的心态有什么不同？为什么会有这种变化？(提示：可以在书本上寻找一些关键的词语。)

2、是什么勾起白兔无穷的得失之患？有无得失之患的关键在哪？

享受人生小说享受人生的经典句子篇五

“书，是全人类的营养品”。这是莎士比亚的名言。书就像是一把钥匙，它可以打开我们内心深处的情感大门。读好书，可以陶冶情操;读好书，可以丰富生活。

法国著名作家莫泊桑曾创作过一篇不可多得的短篇小说——《羊脂球》。它塑造了“羊脂球”这一个可怜可悲的形象，鞭挞了那些自以为是身高贵族，实则卑鄙贪婪、忘恩负义的虚伪的资产阶级的上流人物。在这部书中，作者截取了一段平凡琐事，以小见大，概括出生活的真实以及人情世态的炎凉。尤其是故事的结尾，更有独到之处。书既是历史，也是情感，是一顿丰盛的晚宴，也是一部精彩的电视剧。

当你全身心投入一本书的时候，你就会发现，它似乎成了心中不少缺少的一部分，如果没有它，你就会觉得生活很空虚。我读《羊脂球》，深有感触。

读一本好书，就是给自己多一点情感;读一本好书，就是丰富自己的内涵;读一本好书，就是享受人生。

在这个信息化的时代，随着人们的生活水平不断提高，各种娱乐活动逐渐普及，人们读的书也越来越少，更有一些少年走上一条不归路。此刻，不如读上一本好书，了解那些历史人物的成长过程，从而深刻反醒自己。

读一本好书，就犹如和一个高尚的人谈话;读一本好书，就犹如走过了一段历史;读一本好书，就犹如看到了一代名人的成长回忆录。

让我们在书海中尽情遨游吧!

享受人生小说享受人生的经典句子篇六

人生就如电影，只要尽力演，抱着一颗平常心，自然就有人看。

——题记

有人总抱怨自己的人生不够精彩，殊不知，根本就没明白人生的真谛。一个不明白何谓人生的人，纵使上帝给了他最完美的人生，他也会不知珍惜地挥霍无度。

你也许会嘲笑我，十五岁的小孩懂甚么叫人生?其实我认为无论是谁，无论什么年龄，什么身份，只要做好身边的每件事，就能体会到人生的甘美。人生就是由小事堆积成的浩大工程，做好每件小事，就能堆好人生的一砖一瓦。

“一屋不扫，何以扫天下”说的就是这个道理。只有那些注重点滴的人，才会用有精彩的如花般灿烂的生命。浑浑噩噩度过每一天的人永远只能对那些成功的人远远相望，却永远触及不到那精彩的人生。

当然一些人急功近利地对自己要求近乎苛刻，亦是不可取的行为。放下私欲，解放心灵，让它沐浴在爱的阳光中。想想别人的善意，听听别人的心声，擦亮自己模糊的双眼，抛开世间的物欲，打破心灵的阻隔。静下心来，倾听生命，享受人生，你则会得到巨大的进步。不仅仅在浮华的世间有游走的肉体，在精神世界也有自己飞翔的灵魂。

裴多菲说过：“生命的长短用时间计算，而生命的价值用贡献计算。”我们只有把生命的价值用贡献来体现，才能活得有意义。其实做好生活中的每一件事，就是为社会，为人类做贡献。仔细想想，如果做好每一件事，就会节约其重做的时间来做更多有意义的事，还能给他人好心情，让他人也做好其身边的的事，作用非常大呢!

那么如何才能做好身边小事呢?答案就是抱着一颗认真的平常心，不可少一份认真，亦不可多一份浮躁。少了认真则不得要领，多了浮躁则万事节输。

精彩的生命需要真，需要纯，需要负责，需要热心，拥有这些，你才有享受人生的权利。

享受人生小说享受人生的经典句子篇七

还记得吗？向着流星许下的心愿，人生难免经历重重挫折。人生浪潮时而潮起时而潮落。但面对这些千万不要退缩，而是要笑着去迎接它，向它挑战。

“在徘徊孤单中坚强，就算很受伤也不闪泪光，总有一天，所有梦想都会开

眼泪是懦弱的标志。任何事情，一量遇到挫折，都不要轻易掉眼泪，而是把它放在心底，让这悲痛成为使自己上进的催化剂。

我认为我们做人就应该做一个能够帮助别人的人，在任何困难的场合都会笑着去面对它。

其实，做人还是现实点好，不应对任何事情都江存在幻想。为了这些痴痴等待。而后果呢？所以，不要等待，否则空等一生。

人与人之间为了什么会有那么多心机呢？友善一点不好吗？还是单纯点好啊！单纯是化解复杂的利器。

人人都想上天堂，但没人愿意去死，就算死了，如果要去一个地方，那一定是人们的心里！

享受人生小说享受人生的经典句子篇八

路途亦是遥远，亦是艰难，但爬山的态度可以让你拥有不同的收获。我们可背上行李，带上收音机，一路欣赏风景，然后缓缓向上爬，累了歇歇脚再走。

沿途风光无限，拿着照相机，照下生活中的点滴，手提素描本，绘出一幅幅山水写真，一样也别有一番滋味。好酒的人可以提着个葫芦，装满酒，潇潇洒洒游遍山岭，醉眼遥望山水，颇有一种豪爽的意味。

可总有一些人，总想快些，快些，再快点赶向下个景点。他们心中总想着下面或许有更美的花、瀑布，更巍峨的山，更清澈的.水，于是他们匆忙翻过这座山，毫无感受，没有体验到半点乐趣，只是在忙碌中浸透汗水，这样的旅行实属苦隶之行！

人不需要赶，对生活也不用操之过急，要有条不紊、踏踏实实掌握好脚下的路，享受脚下的、身边的，所有事物。人活在当下，不要总急着去往下一个站点；停一会儿，人生更舒坦，更愉快。

爬到山顶，俯瞰山下，你会发现自己走过的路居然如此广阔，如此美好；或许你也会发现自己并未感受到什么，只是平平淡淡地，单纯地走过了而已。有的时候，你意外来到一个美丽的“世外桃源”，想想再往前走也许没有这样的好去处，决意在此“长住”……可能这是最好的选择，因为起码你的人生享受过。

山可以高不可攀，陡峭险峻，也可以低矮平缓如丘陵；人生可以简简单单，平平淡淡，也可以跌宕起伏，五彩缤纷。就看你如何看待，如何走，怀着怎样的心情走。如果你觉得苦，那就算给你喂上十斤糖，你也不觉得甘甜；但如果原本你就一直觉得幸福，那么就算有多少苦涩，你的嘴里总能感受到回甘。

人生是需要去感受的，去品味的，不用急着赶往前方，看看脚下，生活正如你梦中那样美好！