热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）

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热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）

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热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）篇一

最近“数学商店”来了一位新服务员，它就是小“4”。

一天，小“3”到数学商店买了一支铅笔，小“4”说：“你应付1元5角4分。”

小“3”付了1元5角后问：“还有4分可怎样付呀？”小“4”忙说：“这4分钱你不用付了。”小“3”疑惑地问道：“那你不是要吃亏了？”“不，这是本店的一个规定，叫‘四舍五入’。凡是4分钱或4分钱以下都舍去，如果是5分或5分钱以上，那就收1角钱。”小“4”和蔼可亲地解释道。小“3”高兴地说：“多谢你，你真好！”

“对呀，我也异常喜欢4。”“25”跑过来说，“因为25×4=100，算起来比较简便，例如：25×87×4=25×4×87，这样算起来不是又快又简便吗？！”

“不错，的确又快又简便，我也喜欢4。”原先是“29”。“25”忙问道：“咦，你怎样也会喜欢‘4’了？”“29”不慌不忙地说：“这你们就不明白了，一般年份里的2月份都是28天，仅有公历年份是4的倍数的那一年，二月份才是29天，我4年才轮到一次，当然喜欢‘4’了。可是公历年份是整百的，必须是4百的倍数，二月份才有29天，这样的年份叫闰年。”

“啊，‘4’的用处可真大呀！”“25”赞叹道。

这位“4”服务员真是个既温柔又惹人喜欢的服务员。

热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）篇二

有一天，泰勒斯看到人们都在看告示，他也上去看。原先告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。泰勒斯就到找法老了。法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，大家都觉得很奇怪。他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，就去量金字塔。他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。

热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）篇三

我们知道两车相距100英里，每列车的时速都是50英里。这说明每列车行驶50英里，即一小时后两车相撞。在火车出发到相撞的这一小时，苍蝇一直以每小时60英里的速度飞行，因此在两车相撞时，苍蝇飞行了60英里。不管苍蝇是沿直线飞行，还是沿“z”形线路飞行，或者在空中翻滚着飞行，其结果都一样。

热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）篇四

宋代大诗人苏东坡年轻时与几个学友进京考试.他们到达试院时为时已晚.考官说:”我出一联，你们若对得上，我就让你们进考场."考官的上联是:一叶孤舟，坐了二三个学子，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。苏东坡对出的下联是:十年寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番两次，今日必须要中.考官与苏东坡都将一至十这十个数字嵌入对联中，将读书人的艰辛与刻苦情景描述得淋漓尽致.

热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）篇五

一次维纳乔迁，妻子熟悉维纳的方方面面，搬家前一天晚上再三提醒他。她还找了一张便条，上头写着新居的地址，并用新居的房门钥匙换下旧房的钥匙。第二天维纳带着纸条和钥匙上班去了。白天恰有一人问他一个数学问题，维纳把答案写在那张纸条的背面递给人家。晚上维纳习惯性地回到旧居。他很吃惊，家里没人。从窗子望进去，家具也不见了。掏出钥匙开门，发现根本对不上齿。于是使劲拍了几下门，随后在院子里踱步。突然发现街上跑来一小女孩。维纳对她讲：“小姑娘，我真不走运。我找不到家了，我的钥匙插不进去。”小女孩说道：“爸爸，没错。妈妈让我来找你。”

热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）篇六

今天下午，我一进教室，就发现教室里张灯结彩。黑板上还写了三个醒目的大字“故事会”，旁边蜜蜂、蝴蝶、蜗牛正在花丛中玩捉迷藏呢！

不一会儿，袁老师微笑着走进了教室，神秘地对我们说：“本周读书节，学校里开展了丰富的读书活动。下午第二节课班级里有故事会哦！这可是高年级的哥哥姐姐精心为我们准备的呢！”听了老师的话，全班欢呼起来，有的小朋友开心地跳了起来，有的拍手直说“好期待，好期待……”，还有的安静地等待着哥哥姐姐的到来。第二节课的音乐终于响起来了，哥哥姐姐迈着轻快的步子走进了我们的教室。他们讲了五个故事，我最喜欢《骄傲的天鹅》了。讲这个故事的是一位大姐姐。她一边讲，一边摆动着双手像天鹅一样飞来飞去，真是太迷人了。不过，千万不能向故事中自高自大的天鹅学习。小朋友听着一个个故事，有的哈哈大笑，有的啧啧称赞的，还有的不知不觉地也演了起来。

哥哥姐姐们讲得绘声绘色，小朋友们听得津津有味。听到高兴处大家一起拍手叫好；听到伤心处一同皱起了眉头。不过，快乐的时光总是短暂的，有趣的故事会在小朋友们热烈的掌声中结束了！

热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）篇七

最近，数字王国出现了许多“不法分子”，他们的身份证明都是假的。数字王国的国王想到一个绝妙无比的办法——大排查，这样就可以将“不法分子”赶出和谐的数字王国。

一天清晨，士兵井井有条地站在城市入口，对出入的人进行排查。不一会儿，门口就出现了一名男子。士兵说：“请出示身份证。”男子犹犹豫豫地拿出身份证递给士兵甲。士兵甲见身份证上显示他的名字是“2:7=4:5”，脱口而出：“对不起，身份证错误，您不能过去。”男子火冒三丈：“凭什么说是错误的?我的名字可是真真正正的比例呀!”男子本想鱼目混珠，躲过排查，谁知士兵爱岗敬业，办事一丝不苟。“比例的内项与外项积相等，但你不符合要求!”这时来了一位娉娉婷婷的女子，士兵检证后，让她过去了。男子还是不罢休：“你们重女轻男，她可以过，我却不可以!”“对不起，你的身份证不符合要求!”没办法，男子只好走了。

经过士兵们坚持不懈的努力，终于把“不法分子”都赶出了数字王国，数字王国终于回到了从前和谐、美好的样子。

热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）篇八

1、用蘸水钢笔每画一个正方形需蘸一次墨水，要画好右图形需要蘸（ ） 次墨水。

第一棵树上飞走8只落到第二棵树上；从第二棵树上飞走6只落到第三棵树上，这时三棵树上鸟的只数相等。那么：第一棵树上落了（ ）只；第二棵树上落了（ ）只；第三棵树上落了（ ）只。

3、在一个减法算式里，被减数、减数与差的和等于88，而差是减数的3倍，那么差是（ ）。

4、右图所示为一个由小正方体堆成的“塔”。如果把它的外表面（包括底面）全部涂成绿色，那么当把“塔”完全拆开时，3面被涂成绿色的小正方体有（ ）块。 8、跳绳比赛，甲、乙、丙三人各跳一次，甲、乙两人共跳282个，乙、丙两人共跳278个，甲、丙两人共跳276个，乙跳（ ）个。

5、五个数的平均数是68，如果把其中一个数改为100，则这五个数的平均数变为70，改动前这个数是（ ）。

6、一个正方形，被分成5个相等的长方形，每个长方形的周长是60厘米，正方形的周长是（ ）厘米。

7、用一只平底锅煎饼，每次只能放两只，煎一只要4分钟（规定正、反面各需2分钟），问煎5只饼至少需要（ ）分钟。

8、甲、乙二人同地同方向出发，甲每小时走7千米，乙每小时走5千米。乙先走2小时后，甲才开始走，甲追上乙需要（ ）小时。

9、一幢宿舍楼每两层楼之间有25个台阶，一个同学从一楼走到四楼，他走了（ ）个台阶。

10、甲、乙两桶水同样重，如果从乙桶中倒25千克水到甲桶中，则甲桶的水的千克数是乙桶的6倍，甲桶原来有（ ）千克水。

热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）篇九

从前，一个农夫带了一只狗，一只兔子和一棵青菜，来到河边，他要把这三件东西带过河去。那儿仅有一只很小的旧船，农夫最多只能带其中的一样东西上船，否则就有沉船的危险。

答案分析。

狗要咬兔子，兔子要吃青菜。所以，关键是要在渡河的任何一个步骤中，把兔子和狗，兔子和青菜分开，才能免受损失。农夫可以先带兔子到对岸，然后空手回来。第二步，带狗到对岸，但把兔子带回来。第三步，把兔子留下，带菜到对岸，空手回来。最后，带兔子到对岸。这样三件东西都带过河去了，一件也没有遭受损失。

热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）篇十

从前，有个小孩不愿意读书。父母送他上学，他上了三天学就逃回家了，从此再也不肯去上学，天天和放牛的孩子一块玩。

长大后，他个字不识，什么道理也不懂，什么事情也不会做，智商偏低，于是大家都叫他“呆头鹅”。幸亏他家是远近闻名的富豪，衣食无忧。他从早到晚都由人伺候，饭来张口，衣来伸手。

到了结婚成家的年龄，父母帮助儿子在邻村找了个普通人家的漂亮小姐，娶过门来做媳妇。漂亮小姐把“呆头鹅”当做小弟弟一样对待。

有一天，小姐对“呆头鹅”说：“明天我妈妈过50大寿，我们都要去贺喜。按规矩你也是要同我一起回去喝酒的。”

“呆头鹅”高兴地问：“你家有好吃的么?”

小姐说：“做寿请客，好吃的多着呢。”

“呆头鹅”说：“那太好了，从现在开始，我就不吃饭了，明天好多吃点。”

小姐说：“这样太丢人了。”

“呆头鹅”说：“又不是去别人家。”

小姐说：“明天去的时候，我要先走一步，你随后就来。”小姐实在不愿意同呆头呆脑的丈夫一同回娘家，怕人看不起她。

“呆头鹅”说：“我不认识你家。你家住在什么地方?往哪儿走?”

小姐说：“我回去的时候，带一袋子谷康，沿途撒去，你沿着有谷糠的路走就到我家了。不远，走一个时辰便到。你一会儿就来，一定要赶我家吃中饭。”

第二天早晨，小姐早早起床，梳妆完毕，捡好行李，再到猪舍装了一袋子谷糠便上路了。小姐出门时再三叮嘱：“记住：沿着谷糠走，别走岔了。”

“呆头鹅”说：“这不难，我知道了。你先去吧。我一会儿就来。”

小姐一出门便开始沿途撒谷糠。

半小时后，“呆头鹅”也出门了，他沿着有谷糠的路走去。

小姐一路走，一路撒。到了村头，就看到自己家了，谷糠也不能再撒了，否则让人看到笑话。小姐便将没有撒完的谷糠倒进了路边的大水塘里。

“呆头鹅”一路走来，走到村头，不见谷糠了，便停住了脚步。

“该往哪里走呢?怎么没有谷糠了呢?是不是撒完了?也不知道多带点谷糠，真是个傻子!”他环顾四周，发现路边的水塘里有谷糠，便跳进了大水塘。

吃中饭的时候快到了，小姐却迟迟不见丈夫到来，站在门口也看不到丈夫的身影。小姐想，或许到了村头就不知道怎么走了，我去看看。

果然，小姐发现丈夫在村头的大水塘里走来走去，追赶谷糠。

看到老婆来了，“呆头鹅“责怪老婆说：“什么地方不好住，你家怎么住在水塘里呢?”

小姐把丈夫叫上岸，气得说不出话来，只是蹲在地上哭。今天母亲做寿，家里客人多，不能把眼睛哭红了，非得忍着不可。小姐站起身，擦干了泪水，非常耐心地对丈夫说：“中午吃饭，要注意自己的吃相，懂点规矩。这么多客人，别给我丢脸。”

“吃饭就吃饭，哪有那么多讲究，”丈夫说，“吃饭时我听你的就是了。你让我吃我就吃，这还不容易么?”

小姐说：“吃饭时我俩坐一凳，我从家里带了一根麻线，我把麻线一头绑在我的脚上，一头绑在你的脚上。我拉一下麻线，你就吃一口菜。记住吗?”

“好说。这事简单。你一拉线我就吃，你不拉线我就不吃。”

吃饭的时候到了，满堂的客人都上桌了。客人们等着寿星上座，准备举杯祝贺。

这时，有只公鸡从桌底下走过，被桌底下的麻线绊住了脚，公鸡拉了一下麻线，丈夫以为是妻子叫他吃菜了，别人还没有开始吃，他就毫不客气地吃了起来。

公鸡被麻线绊住了脚，走不了，不停地拉这麻线。“呆头鹅”以为是妻子嫌他吃得太慢，便大口大口地吃着。公鸡拉得越快，丈夫便吃得也越快。公鸡还在桌子底下不停地拉那根线，“呆头鹅”干脆端起盘子往嘴里倒。一桌的菜几乎被他一个人倒光了。

客人们一个个抱着肚子蹲在地上，他们都笑破了肚皮!

热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）篇十一

这一册课本包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册课本的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册课本安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册课本安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册课本让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，课本一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册课本根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

二、教学目标：

1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施。

1、体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2、加强教学的探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）篇十二

小兔花花特别爱吃蘑菇。它看着蘑菇想：我要多摘一些蘑菇，留着冬天吃。

小兔来到树林里，看着蘑菇可真多，它蹲下来就去摘蘑菇。

小兔一抬头，看见大灰狼来了，心里想：怎能叫大灰狼不吃我呢?我吃个蘑菇吧。

小兔吃了蘑菇，就假装肚子疼，它大叫：“唉呀，我吃了毒蘑菇了。”

大灰狼怕吃了小兔，自己也被毒死，就走了。小兔见大灰狼走了，急忙跑回家。

小兔扑到妈妈的怀里，把骗走大灰狼的事说给妈妈听，妈妈夸小兔花花是一个聪明的好孩子。

热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）篇十三

班内几个同学基础扎实思维活跃，数学基础知识、计算本事，逻辑思维本事，空间想象本事比较强，掌握了必须的数学学习的方法。可是，学生的组织纪律较差，班团体没有构成必须的凝聚力，不能为数学教学创造有利的内部环境和良好的学习氛围。学生两极分化较大，有个别学生理解知识的本事相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不梦想，如xxx、xxx等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，并且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。

下头针对本班实际情景，作具体分析。

1、从学生的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成绩达优的就有x人，不及格有xx人，其余的是中等生。培优辅差的任务比较艰巨。

2、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。所以，本学期教学，应进一步加强教学方式的推广，培养学生自主探究的本事。团结协作的本事。

总的来说，学生的基本情景有利因素居多，不利因素也不少，关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不利为有利。教师是学生知识的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成绩的优劣、学习本事的高低、品质的好坏，需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。我必须要全面去了解每一位学生。深入细致地开展教学工作，多方调动学生的进取性，园满完成本学期教学任务。

（一）本册教材资料及编写特点。

修订后的六年制第十册教材包括以下资料：简单的统计（一），长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。

1.部分的调整。

根据审查意见，改编涉及到百分制分数的习题（如，第4页）。

2.部分的调整。

由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，根据教学反馈的情景来看，用图解的方式也完全能够使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不十分显著。所以，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关资料删去了。可是在讲约数、倍数、最大公约数等资料时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮忙学生借助直观进行理解。

3.部分的调整。

根据《大纲（试用修订版）》的要求，删去单元中的。可是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的资料，需要让学生掌握，故把这部分资料移至本单元。

4.部分的调整。

（1）根据《大纲（试用修订版）》的要求，删去、、三部分资料（移至上一单元），并对有关例题和练习题中的数据进行修改。

（2）删去中的资料及相关练习题。

5.增加。

高年级的数学实践活动逐步转向培养学生初步的课题研究本事。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。

（1）你喜欢什么电视节目？

这个活动经过让学生了解周围的人喜欢什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式能够帮忙我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜欢体育节目，家长比学生更喜欢新闻节目，等等。

在这个活动中，首先要使学生经过调查，提高收集信息的本事。其次，要让学生学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让学生在讨论过程中提高数学交流的本事。

1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。

5、采用互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

8、重视培养学生的应用意识和实践本事。

9、把握教学要求，促进学生发展。

10、改善教学评价方法。

11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情景记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

12、正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情景，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。

热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）篇十四

我的数学老师曾经说过：“数学来源于生活，用于生活。”

我好像从幼儿园里我就开始偏爱数学了，原因很简单，那时年龄小，觉得写数比写字更容易。起因可能是“偷懒”，后来不知不觉地养成对数学的爱好，上一年级，我学习数学的热情更加浓厚了，由于数学题做得又对又快，经常被老师表扬，所以每天不仅主动预习第二天要学的知识，而且还自觉地看同步教材书。

我一直认为学习数学不是一件很难的事，只要你上课认真听讲，练习认真做，就能学好。我喜欢数学，因为数学能让自己从中感受成功和快乐。我还探究一些非常有趣的数学问题。总之一句话，“我对数学很感兴趣。”

今天上午，妈妈从菜市场买回了菜。我见妈妈买了我最喜欢吃的西红柿，便赶紧洗好手，正准备拿着吃的时候，妈妈便问我：“儿子，你想吃西红柿的话，就先回答我一个问题。”我听了就说：“好啊，想问什么，请自便。”妈妈见我口气很大，就说：“那我就不客气了!我的问题很简单，就是让你计算出这个西红柿的体积”，我听后心想：“这未必也太简单了吧，只要拿一个长方形容器，测出它的长、宽和高，然后放入水，量出水的高，然后再把西红柿放入，再量出水升高的高度后与长与宽互乘，就可以量出西红柿的体积了。”

我首先在小房间里找出一个没用的塑料盒量出它的长和宽，都是9厘米，然后放入水，水高10厘米，最后把又大又圆的西红柿放入水中即可，我拿着尺子量了一下子现在的高度是16厘米，心想，要求西红柿的体积，要知道它的长宽高，长宽知道了，是9厘米，要求高就要把现在的水的高度减去原来的水的高度，也就是16-10=6厘米。西红柿的体积=水上升的体积，就能算出体积了。西红柿的体积便是9×9×6=486立方厘米。我把我的想法告诉了妈妈，妈妈听后十分高兴，奖励一个西红柿给我吃。

当然学习数学也要有兴趣，兴趣是最好的老师。数学是一座美妙的大花园，里面永远藏着惊喜，就看我们能不能挖到宝藏了!

热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）篇十五

一个晴朗的早晨，数字们伸伸懒腰，做个深呼吸，开始了新一天的生活。

今天是民主选举的日子，数字们排着整整齐齐的队伍，敲锣打鼓造着声势，他们要选出最独特最优秀的一个人来当这个数字王国的国王。

竞选宣言开始了，首先上场的是数字“0”。只见圆嘟嘟的数字“0”，一步一滚地爬到讲台上，“数字王国里的数字们，你们说，谁是最独特的？是我，数字0。你们看，我全身光滑圆润。而且我是你们当中所有人的基础，俗话说一切从零开始。没有开始，哪有结果。所以我是最独特的也是最棒的！投我一票吧！”

说完，0扭动身体，下面的“粉丝”狂热地叫着：“0！0！0！最独特！0！0！0！你最棒！”

在0的粉丝们狂热的叫喊声中，数字“1”上台了。只见身材修长的1迈着方步走到讲台上，朝下面彬彬有礼地鞠了一个躬，“全体数字们，大家好，你们看，我长得多特别，我这身材，是很多人的榜样。像建造房子用的柱子，大树的主干，他们都很羡慕我的身材，无时不刻地在模仿我。我也是最优秀的，我是最小的自然数，没有1，就没有2，如果不从我这个基础做起，就不会有世界。所以我是最独特也是最棒的！投我一票吧！”

说完，1挥动他那纤长的双手，台下的粉丝们情绪激动，大喊：“1！1！1！最独特！1！1！1！你最棒！”

数字“2”移动着它那像唐老鸭似的身体，走向讲台。“安静，安静！”没想到，今天数字王国的粉丝们来得真不少，现场真是太热闹了。“我是数字王国里最受人欢迎的数字，你们看，人类有了左耳就有右耳，有了左手还有右手，有了左腿还有右腿，都是成双成对的，那是为什么？那是因为喜欢我啊！有了我数字2，这世界充满了快乐！任何人只要和我一拥抱，他的快乐都会成双！所以我是最独特的，也是最受欢迎的！投我一票吧，我一定会让大家的快乐加倍！”

数字“3”出场了，下面立即骚动起来，秩序开始有点混乱了。还没等“3”发言，就有记者朋友举过话筒：“3，请问你什么时候成为人类最狂热崇拜的数字的？请说说你的`成功之路吧。”“3，请问你什么时候成为人类一种吉祥的代号的？请说说你的诀窍吧。”

呆头呆脑的“3”好不容易回过神来：“这个啊，我也不知道啊。我也不知道自己有什么好的，人们怎么那么喜欢我呢？”数字“3”接着说：“说我独特吧，我好像也不独特，因为我长得像数字8的一半。说我最优秀吧，可我的技术不是第1名也不是第2名。”下面的粉丝开始尖叫起来：“3你最独特，因为8太完美了，我们没办法做到，我们就喜欢你的不完美。3你最棒，因为你是3，你永远有奋斗的目标，你永远可以有进步，我们要向你学习。”

接下来，数字4、5、6、7、8、9一个接一个地上台了。所有的数字都发表了自己的竞选宣言，个个慷慨激昂，粉丝们狂热地叫喊着。

经过激烈的角逐，数字王国进行全民公决，最后数字“3”以高达519万票高居榜首，当选数字王国里的国王。

于是，不起眼的数字“3“开始了他不可思议的国王生涯。

阅读启发：同学们，为什么数字“3”当选为数字王国里的国王呢？那是因为数字“3”为人谦虚、做事认真，注重学习别人的长处，弥补自己的短处，永远有奋斗的目标，永远要求自己进步，所以当选为数字王国里的国王。我们要向数字“3”学习，做个最棒的自己！

热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）篇十六

我的天哪!这么多问题，慢慢讲吧!我信心满满地对妈妈说：“首先要解决第一问，第一问要求底面积，就用长乘宽，现在的单位不统一，先要统一单位，因为题上没要求单位是什么，我认为化成dm较合适。长还是20dm，宽现在是3m，因为相邻间长度单位间的进率是10，高级单位化低级单位，小数点要向右移一位，宽现在是30dm。现在可以用长乘宽就得底面积，也就是解决了第一问了。”

“不错，继续讲。”我听了妈妈的鼓励，更加高兴。“解决第二问，须先换算单位。问题前的一句话，有个“平方米”，所以都化米，20dm=2m，300cm=3m，接着用长×宽×2+长×高×2就能算出四周面积。然后乘以0.8，算出结果后，结果带的是千克，把结果的单位换算成克，就解决了第二问了!”

我好为人师就继续讲下去：“第三个问题求的是容积，但也要换算单位，问题中有l，就需要把单位统一成dm，换算单位后，就用长×宽×高就得容积，最后，再把dm3换成l，就解决了这个问题了。”

我讲得头头是道，妈妈赞不绝口：“真棒，妈妈还以为能难倒你，谁知这道题你思路这么清晰，连细小的地方都考虑的这么周密!明天的大学生非你莫属，有信心吗”?“当然有”“那妈妈期待着你……”

从此，我对数学不仅仅是喜欢，还添了一分钟爱……。

热门五年级数学趣味小故事（案例17篇）篇十七