通过撰写心得体会，我们能够更好地记录下来自己的思考和体验，分享给他人，也为自己留下宝贵的记忆。为了方便大家写心得体会，小编整理了一些写作技巧和范文，供大家参考。
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇一
现代社会中，素质教育成为教育改革的重要方向，而德育作为其重要组成部分，对塑造学生的品德和道德价值观起着重要的作用。为了有效地提高学生的道德修养和行为规范，我校精心设计了一系列德育活动。通过这些活动，我们旨在培养学生的自律、责任感和社会责任感，促进他们全面发展，成为有德有才的新时代人才。
第二段：总结德育活动的设计和实施过程。
在设计德育活动时，我们注重针对不同年级、不同学科进行分类规划，确保活动能够贴近学生的生活和实际需求。我们设置了丰富多样的德育活动，包括思想品德教育讲座、社会实践活动等。同时，为了提高活动的有效性和吸引力，我们还邀请了社会各界的专家和理论家，为学生提供不同角度的讲解和指导。
第三段：说明德育活动的效果和影响。
经过一段时间的实施，我们发现德育活动取得了显著的效果。一方面，学生的自律和责任感明显增强。他们开始明白遵守规章制度的重要性，愿意主动承担责任。同时，学生的社会责任感也得到了提高。他们积极参与公益活动，关心社会大事，为他人尽一份力量。另一方面，德育活动也对学生的学业成绩产生了积极影响。因为德育活动强调“品德为先”，教育引导学生树立正确的人生观和价值观，从而提高学生的学习动力和学习效果。
第四段：总结德育活动的经验和启示。
通过实施德育活动，我们深刻认识到德育是教育的重要任务之一，也是学校育人的根本任务。德育活动的设计和实施需要有针对性和时效性，注重理论结合实际，使学生在参与活动的过程中收获知识的同时，也能提高思想境界，增强社会责任感和自我成就感。同时，德育需要与学科教育相结合，通过德育活动培养学生的素质和能力，为其终身发展打下坚实基础。
第五段：展望未来的德育活动发展方向。
下一步，我们将进一步完善德育活动的设计和实施方案，根据学生的反馈和需求，不断优化活动内容和形式，提高活动的吸引力和有效性。同时，我们也将加强与家长和社会的合作，共同培养学生的良好品德和道德价值观。我们希望通过这些努力，能够在德育工作中取得更加显著的成效，培养出更多有德有才的新时代人才。
通过精心实施德育活动，我们得以全面提升学生的道德品质和行为规范。这些活动不仅帮助学生树立正确的人生观和价值观，还培养了他们的自律、责任感和社会责任感。同时，德育活动与学科教育的有机结合，也为学生的学业成绩提供了积极的影响和助力。在今后的工作中，我们将进一步完善德育活动，提高其设计和实施的质量，为学生的全面发展和健康成长提供更好的支持和引导。
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇二
随着教育改革的不断深入，德育评价日益受到重视。德育评价的实施方案是德育工作的具体指导和执行方式。本文将重点总结和分享我对德育评价实施方案的心得体会。
德育评价实施方案是对于学校德育工作的具体规定，并通过一系列的评价方法来对学生的德育情况进行核查和评价。首先，对于学校来说，德育评价实施方案有助于对学校的德育工作进行全面评估。实施方案要求学校建立完善的德育评价指标体系，不仅对于学生的品德、思想品质进行评价，还需要评价学生的综合素质和社会交往能力。通过评价指标的设计和实施，学校可以清楚地了解到学生在德育方面的不足和优势，从而有针对性地进行德育活动的开展，提高德育质量。
其次，德育评价实施方案有助于激发学生的学习热情和主动性。实施方案要求学校根据评价指标制定具体的评价方式，例如可以通过平时表现、学习成绩、参与活动等多种途径来评价学生的德育情况。这样一来，学生会明确知道自己在德育方面的得分情况，从而激发他们更加积极地参与到德育活动中去。同时，实施方案还细化了评价细则和评价标准，学生们可以根据具体的标准来调整自己的行为和态度，从而逐渐提高自己的德育水平。
再次，德育评价实施方案有助于营造和谐的班级和校园氛围。实施方案规定了德育评价的程序和方式，要求开展班评、评优、评先等评价活动。这些评价活动旨在鼓励和表彰优秀的学生，在促进学生之间的友好竞争的同时，也营造了一个学习和谐、关爱他人的班级和校园氛围。学生们通过自我评价和互评的过程不仅可以理解和接受他人的评价，也可以更好地认识到自己的不足和改进方向，从而促进整个班级和校园的和谐发展。
最后，德育评价实施方案有助于提高学校德育工作的科学性。实施方案强调了德育评价的科学性和客观性，要求评价方法客观、公正，并通过多种评价途径进行综合评价。这样一来，评价结果的准确性和可靠性得到了保障，学校可以更加科学地了解学生的德育情况，从而准确把握德育的方向和重点。同时，实施方案还要求学校进行评价结果的收集和分析，通过统计和综合分析，可以及时了解到学校德育工作的效果和问题，从而及时调整德育的方针和策略。
总之，德育评价实施方案对于学校的德育工作起到了重要的指导和促进作用。通过实施方案，学校可以对学生的德育情况进行细致的评价和分析，激发学生的主动性和参与度，营造和谐的校园氛围，并提高德育工作的科学性。相信在不断完善的德育评价体制下，学校的德育工作会越来越好。
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇三
近年来，我校致力于学生的全面发展，注重德育的培养，特别关注化学学科的德育实施，以培养学生的道德品质和美好情感。在这个过程中，我们积累了一些心得体会。
德育是学校教育的重要组成部分，而化学德育是培养学生核心素养和综合素质的重要途径。化学作为一门实践性很强的学科，通过化学实验和化学史等学习内容，不仅可以增加学生的实践动手能力，还可以培养学生的科学精神和探索精神。同时，化学德育也注重培养学生的思辨能力和创新意识，使学生在学科学习中具备正确的人生观、价值观和社会责任感。因此，化学德育在学生全面发展中具有重要的意义。
第二段：课堂教学中的化学德育。
在化学德育的实施过程中，课堂教学是非常关键的环节。我们充分挖掘和利用化学学科内部的德育资源，注重培养学生的科学态度和科学精神。例如，在探究学习中，我们鼓励学生积极主动地提出问题和假设，并通过实验验证和结论总结，培养他们的科学思维和探索精神。同时，我们注重培养学生的实验道德意识，要求他们严格遵守实验守则，尊重实验器材和实验环境，提高他们的自我约束能力和责任意识。
第三段：课外活动中的化学德育。
除了课堂教学，课外活动也是培养学生德育的重要途径。我们通过举办化学实验竞赛、科技创新大赛等活动，激发学生的兴趣，培养他们的创新意识和团队精神。同时，我们也组织学生参观化学公司和研究院，了解化学在社会中的应用和发展，培养他们的社会责任感和关爱意识。这些课外活动不仅拓宽了学生的视野，还为他们的未来发展提供了重要的支持和指导。
第四段：家庭教育中的化学德育。
家庭教育也是化学德育不可忽视的环节。学校与家庭的紧密合作关系，对于学生的全面发展至关重要。我们积极与家长进行沟通，通过家长会和家访等方式，了解学生在家庭环境中的情况，协助家长正确引导学生的学习和生活。同时，我们也鼓励学生积极参与家庭化学实验，通过亲身体验来培养他们的实践能力和创新意识，同时增进家庭成员之间的情感交流和团结。
第五段：评价体系中的化学德育。
最后，建立科学合理的评价体系对于化学德育的实施也至关重要。我们注重学生全面发展能力的评价，不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的道德品质和实践能力的培养。我们引入综合素质评价，通过日常表现、课堂作业和学科竞赛等多种评价方式，全面了解学生的学习情况和德育水平，并及时反馈给学生和家长，促进他们的共同进步。
综上所述，化学德育的实施需要学校、教师、家长和学生的共同努力，通过课堂教学、课外活动、家庭教育和评价体系的有效结合，培养学生的道德品质和科学精神，提高他们的实践能力和创新意识，为他们的未来成长打下坚实的基础。这是一项具有重要意义的工作，也是学校教育的责任和使命。
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇四
随着社会的发展，人们对于教育的要求也越来越高。学校德育实施制度作为教育体系的重要组成部分，对于培养学生的道德品质和价值观念具有重要的意义。在我接触和实践德育实施制度的过程中，我深刻体会到其重要性和意义，也积累了一些心得体会。
首先，学校德育实施制度能够有效规范学生行为。作为一名教育者，德育教育是培养学生良好行为习惯和社会意识的重要途径。在实施制度的过程中，学生们会明确自我的行为规范，知道什么是可以做的，什么是不可以做的。这种规范性的约束能够使学生们遵守社会秩序和道德规范，保证校园的正常秩序和安全。
其次，学校德育实施制度有助于培养学生的集体意识和团队精神。在学校中，学生们需要遵守团体的规范和规则，融入到集体中。实施制度能够让学生们明确自己的责任和义务，明白自己在团队中的作用和意义。只有在集体中相互尊重、团结合作，才能共同进步，实现共同的目标。
第三，学校德育实施制度有助于培养学生的责任心和自律能力。在学校中，学生们需要按照规定的时间完成作业和任务，养成按时到校、按时上课的良好习惯。实施制度能够让学生们明确自己的义务和责任，培养他们对自己行为的自我约束和管理能力，提高他们的自律意识。
另外，学校德育实施制度有助于培养学生的法治意识和公民素质。作为未来的公民，学生们需要了解法律和规则，遵守社会的法律和道德规范。实施制度能够引导学生们认识到法律的重要性，培养他们的法治意识。通过制度的引导，学生们能够理解公民的权利和义务，树立积极的社会责任感，推动自己成为社会的有益成员。
最后，学校德育实施制度能够促进学生的全面发展。德育教育不仅仅关乎学生的道德品质，还涉及到学生的智育、体育和美育等方面。实施制度可以提供一个全面、系统的德育教育平台，帮助学生们在思想、学业和身体等多个方面得到全面的发展。通过培养学生的道德品质和价值观念，实施制度可以塑造学生全面发展的基础，培养他们成为有理想、有道德、有能力的人。
总之，学校德育实施制度是教育的重要方面，它在培养学生的道德品质和价值观念方面起到了重要的作用。通过实施制度，学生们能够规范行为，培养集体意识和团队精神，提高责任心和自律能力，树立法治意识和公民素质，并促进学生的全面发展。在今后的教育实践中，我们应该进一步完善和优化德育实施制度，使之更加符合学生的需求和社会的要求。
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇五
第一段：引言（150字）。
在现代社会中，德育活动对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。作为一名学校教师，我一直坚信学生的德育教育应该是全面而系统的。为了更好地实施德育活动，我经过反复研究并结合实际，总结了一些心得与体会。
第二段：理论指导与意识转变（200字）。
要精心实施德育活动，首先，我们需要有正确的理论指导。作为教师，我深知只有理论知识的积累才能帮助我更好地引导学生的行为准则。因此，我不断学习教育学理论，并结合实际进行思考和实践。其次，为了更好地推进德育工作，我也做好了意识转变的准备。明白只有打破教师和学生之间的隔阂，才能有效地传达德育活动的价值和意义。
第三段：德育活动的创新与个性化（250字）。
在实施德育活动之前，我会首先进行活动内容的创新与设计。我认为活动的内容应当贴近学生的实际生活，关注学生的需求和兴趣，这样才能激发学生的参与热情。例如，在阅读教育方面，我会结合学生的年龄特点，设计一系列有趣且贴近生活的阅读活动，如读书分享会、读书签名墙等。此外，我还注重德育活动的个性化。每个学生都有自己的特点和需求，因此我在活动设计中注重个性化的服务和引导，让每位学生都能够体验到被关注和重视的感受。
第四段：师生互动与评估反馈（300字）。
在实施德育活动中，师生互动起着至关重要的作用。通过师生之间的互动，我可以更好地了解学生的需求和问题，从而更有针对性地进行德育引导。例如，在班会活动中，我尝试放慢脚步，聆听学生的心声，与学生一起分享成长的经历，这样不仅能够加深与学生的亲近感，还能更好地了解学生的内心世界，为他们提供更好的帮助和引导。此外，我还注重从学生和家长那里获取评估和反馈。通过收集学生和家长的意见和建议，我可以及时调整和改进德育活动，提高活动的针对性和实效性。
第五段：心得与体会总结（300字）。
通过精心实施德育活动，我深刻体会到，德育教育的目的在于培养学生健康的心理和良好的道德品质。同时，我也实实在在地感受到学生在德育活动中的成长和进步。因此，作为一名教师，我要不断学习和提高自己的能力，不断创新德育活动的内容和形式，从而更好地引导学生的成长。同时，我也希望通过德育活动，培养学生的自律自强、团结友爱、勇于担责的精神，使他们能够成为具有社会责任感和创新能力的优秀公民。
总结：在精心实施德育活动的过程中，教师的理论指导和意识转变起着至关重要的作用。活动创新与个性化能够更好地激发学生的参与热情，而师生互动和评估反馈可以帮助教师了解学生的需求和问题。通过不断总结和提高，教师能够更好地引导学生的成长，培养良好的道德品质和精神品格。
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇六
随着社会的发展和科学技术的进步，人们对德育教育的重视程度逐渐提高。作为一门基础学科，化学不仅仅是知识的传授，更是培养学生的品德和价值观的重要途径之一。在实施化学德育的过程中，我积累了一定的经验和体会。下面将从教学设计、课堂管理、评价和反思等方面，对化学德育实施心得进行总结。
首先，在教学设计方面，要注重培养学生的创新能力和实践能力。课堂内容不应仅停留于传统的知识点讲解，而应通过实验、探究等方式，让学生在实践中感受到化学的魅力。在课堂设计中，我常常引导学生进行小组合作，让他们自主探索和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。同时，我也会提供一些开放性的问题，激发学生的思维，培养创新意识。这种教学设计不仅能够激发学生的兴趣和动力，也能够培养学生的创新思维和实践能力。
其次，在课堂管理方面，要注重营造积极向上的学习氛围。化学是一门需要实验的学科，而实验过程中可能会出现一些风险和问题。为了确保学生的安全和课堂秩序，我经常强调实验操作的规范和安全注意事项，并定期进行实验安全教育和演练。同时，我也鼓励学生进行课堂讨论和分享，鼓励他们表达自己的观点和想法。在鼓励学生表现的同时，我也关注学生的情绪和学习状况，及时进行心理疏导和讲解。通过这些方法，我能够保持课堂的秩序和学生的积极性，营造一个良好的学习氛围。
再次，在评价方面，要注重全面评价学生的综合能力和德育素养。在传统的化学考试中，通常只注重学生对知识点的掌握程度，而忽视了对学生品德和价值观的评价。为了解决这个问题，我注重整体评价和多元化评价的方法。除了课堂实验和作业的评价外，我还会进行一些小组合作项目的评价，评价学生的合作能力和团队精神。我也会注重对学生的个性特长和兴趣爱好的评价，让学生能够发挥自己的潜力和优势。通过这种全面评价的方法，能够更好地了解学生的全面发展情况，帮助他们发现自己的不足和优势，进一步完善自己。
最后，在反思方面，要不断提高自身的专业素养和教学水平。在实施化学德育的过程中，我不断反思自己的教学方法和效果。我会关注学生的学习效果和学习态度，调整自己的教学策略和方法。我也经常参加专业培训和学术研讨会，与同行交流经验，提高自身的专业素质和教学水平。通过不断反思和提高，我能够更好地实施化学德育，促进学生的全面发展。
总之，化学德育在培养学生的品德和价值观方面具有重要的作用。在实施化学德育的过程中，我认识到教学设计、课堂管理、评价和反思是关键的环节。通过注重培养学生的创新能力和实践能力、营造积极向上的学习氛围、注重全面评价学生的综合能力和德育素养、不断提高自身的专业素养和教学水平，我能够更好地实施化学德育教育，促进学生的全面发展。
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇七
德育是学校教育的重要环节，对培养学生的良好道德品质和正确价值观起着至关重要的作用。为了有效进行德育工作，学校普遍采用了德育实施制度。通过长期的实践和积累，我对学校德育实施制度有了一些心得体会，下面将从计划制定、实施具体措施、监督评估、培训提高、与家校合作等方面进行阐述。
首先，计划制定是学校德育实施制度的核心环节。在没有明确的目标和计划之前，德育工作就会无法进行。因此，学校需要成立德育工作小组，由相关领导和专业教师组成，制定出具体的目标和计划。这个过程需要充分考虑学校的实际情况和师生的需求，合理分配资源和时间。同时，还需要注重德育工作与学科教学的结合，确保德育工作的落地和实效。
其次，实施具体措施是学校德育实施制度的关键环节。目标和计划只是纸上谈兵，必须通过具体的措施来实现。学校可以通过课内外活动、德育讲座、社团组织等形式来传递和引导学生正确的价值观念和行为规范。在具体操作中，应该注重因材施教，根据学生的年龄、性格和需求，采取不同的方法和手段。此外，还应该注重与家庭的沟通，通过与家长的交流和合作，共同培养学生的良好品质。
第三，监督评估是学校德育实施制度的保障环节。学校应该建立健全的监督评估机制，定期对德育工作进行检查和评估，及时发现问题并进行整改。实施监督评估需要综合运用定性和定量的方法，采集学生和教师的反馈意见，了解德育工作的具体情况。同时，学校还应该加强对德育教师的培训和评估，提高他们的专业水平和教育能力。
第四，培训提高是学校德育实施制度的不可或缺的组成部分。学校德育工作需要有一支高素质的教师队伍来支撑，而教师的素质提升离不开培训。学校可以组织德育教师进行专业培训，包括德育理论与实践、心理辅导、沟通技巧等方面的内容。此外，学校还可以通过与其他学校的交流和合作，共同研究和推广德育教育的经验和方法，提高全体教师的德育能力。
最后，与家校合作是学校德育实施制度的重要环节。家校之间的合作是促进学生全面发展的有效途径。学校可以通过家长会、家庭教育讲座等形式，与家长进行密切的联系和沟通。了解学生在家庭环境中的情况，及时发现问题并寻求解决办法。同时，学校还可以邀请家长参与到学校的德育活动中，共同引导学生养成良好的行为习惯和道德品质。
综上所述，学校德育实施制度是促进学生德育发展的重要手段，但仅有制度是不够的，还需要注重计划制定、实施具体措施、监督评估、培训提高和与家校合作等环节。只有通过各个环节的有机配合，才能真正实现德育工作的目标和效果，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇八
近年来，德育教育在我国的教育体系中日益受到重视。作为一名教师，我在实施德育工作中经历了很多，也取得了一些心得体会。通过这些经验，我深刻认识到德育的重要性，并得出了一些启示。在这篇文章中，我将分享我在德育实施过程中的心得体会。
首先，关注个体差异是德育实施的重要基点。在德育工作中，教师不能把所有学生都放在同一个标准下来衡量和评价，因为每个学生都是独特的个体，具有自己的优势和不足。因此，我们要根据学生的个体特点和需求，灵活调整教育方式和方法，找到适合他们的德育路径，使每个学生都能在德育实施中获得自我价值的展现和发展。
其次，营造积极向上的教育环境是德育实施的关键。德育的核心任务是培养学生的良好品德和行为习惯，这需要一个良好的教育环境来支持和促进。在学校里，我们应该创建一个充满爱和关怀的氛围，让学生感受到师生之间的真诚和友谊。同时，在校园文化建设中，我们要加强道德教育内容的融入，并设置相关活动和经验课程，让学生通过亲身体验和参与去感受并学习道德的重要性。
另外，家庭和社会的参与是德育实施的有效途径。德育工作不仅仅是学校的责任，也需要家庭和社会的配合与支持。在家庭教育方面，家长要成为孩子良好品德的榜样，注重与孩子的沟通交流，并积极参与学校的德育活动。在社会教育方面，学校要积极与社会资源进行对接，争取各方力量的支持和参与，形成一个多元化的德育教育格局。只有家庭、学校和社会共同合作，才能使德育工作更加全面有效地进行。
此外，培养学生的自主性和责任感是德育实施的重要目标。德育工作不应该仅仅是教师的灌输和引导，更应该是学生自觉参与和主动行动的过程。我们应该让学生发展自己的判断力、决策能力和解决问题的能力，激发他们的自主性和责任感。例如，我们可以给学生一定的自主选择权，让他们参与学校管理和各类活动的组织，培养他们的领导力和团队合作精神。
最后，德育工作需坚持全面发展的原则。作为教育工作者，我们不能仅仅关注学生的学业成绩，而忽略了他们的品德培养。德育与学业相辅相成，缺一不可。我们要从整体上关注学生的成长，并为其提供多元化的成长环境和资源支持。只有培养出品德高尚、学业优秀的学生，才能为社会的繁荣和发展贡献力量。
总之，德育是教育工作的重要组成部分，对学生的成长和社会的发展具有重要意义。在德育实施过程中，关注个体差异、营造积极向上的教育环境、家庭和社会的参与、培养学生的自主性和责任感，以及坚持全面发展的原则，都是至关重要的。相信通过这些心得体会，德育工作将能够更好地为学生提供良好的成长环境和发展机会，培养出更多的优秀人才。
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇九
第一段：简述德育活动的重要性（200字）。
德育是学校教育的重要组成部分，培养学生的品德、修养和社会责任感。为了更好地实施德育活动，我校特别精心策划和组织了一系列活动。通过这些活动，学生们能够接受全面的德育教育，提升自身素质和综合能力。在这个过程中，我们学到了很多宝贵的经验和体会。
第二段：活动前的准备工作（200字）。
在开始实施德育活动之前，我们首先进行了充分的准备工作。我们制定了详细的计划，确定了活动的目标和内容。然后，我们召集了相关的师生代表组成了一个工作小组，负责具体的实施工作。为了确保活动的顺利进行，我们还调查了学生的实际情况和需求，从而更好地针对性地开展活动。
第三段：活动的具体实施情况（300字）。
经过前期的准备工作，我们精心安排了一系列德育活动。例如，我们组织了全校学生参观红色教育基地，让他们深刻感受到革命先烈的英勇事迹和崇高精神。我们还开展了“助人为乐”活动，鼓励学生积极参与社会公益事务。另外，我们还组织了一些实践活动，如实地探访贫困地区，让学生们了解社会的不公平现象，并提醒他们珍惜现有的资源。这些活动不仅使学生们感受到了伟大的人文精神，而且培养了他们的团队意识和社会责任感。
第四段：活动后的收获和反思（300字）。
通过德育活动的实施，我们收获了很多。首先，学生们的整体素质有了显著提升，他们的道德品质和社交能力都得到了加强。其次，活动使学生们更加热爱集体、关心他人，提高了集体凝聚力。另外，通过实践活动，学生们深入了解了社会的不同层面，提高了他们的社会责任感和社会承担能力。然而，我们也发现了一些问题。例如，在活动过程中，学生们的参与意识有些薄弱，自觉性和主动性不够强。这些问题需要我们更进一步地改进。
第五段：总结并展望（200字）。
通过此次德育活动的实践，我深刻认识到了德育的重要性和实施的难度。德育工作需要领导的关心与支持，需要全体师生的共同努力。我们应该持之以恒地进行德育活动，不断改进活动形式和方法，并根据学生的需求来调整活动内容。希望未来的德育活动能够更加精彩，并能够更好地培养出更多优秀的人才。
这篇1200字的关于“精心实施德育活动心得体会”的五段式文章，简要介绍了德育活动的重要性，重点阐述了活动前的准备工作、活动的具体实施情况、活动后的收获和反思，最后总结并展望了未来的德育活动。
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇十
近年来，随着社会的发展和教育改革的推进，学校德育实施制度已经成为学校教育改革的重要组成部分。通过制度的规范和推行，学校德育工作得到了有效的保障和推进。本文将就学校德育实施制度的重要性、规范、实施策略以及效果进行阐述，并分享一些个人的心得体会。
首先，学校德育实施制度对于学校教育的发展具有重要的意义。制度的规定和执行可以保证学校德育工作的有序进行，使学校德育的目标和方法得以贯彻落实。制度的明确与规范有效解决了学校德育工作中缺乏一致性和执行力的问题，提高了学生的道德素质和价值观的形成。
其次，在学校德育实施制度中，规定了学校德育工作的原则和具体措施。对于学生来说，明确的制度规定了学生的行为准则和纪律规范，他们在学校中能够清楚地知道自己应该遵守的规则和行为要求。对于教师来说，制度规定了教师的任务和责任，明确了他们的工作方向和工作要求。这些明确的规定使得学校德育工作在执行过程中更加顺畅有效。
而在制度的实施过程中，也需要采取一些策略来确保德育工作达到预期的效果。首先，应加强各方之间的沟通和合作。学校、家长和社会应该形成合力，协同推进学校德育工作。其次，要注重培养学生的责任意识和自我约束能力。制定一些自律制度和约束机制，引导学生形成良好的行为规范。此外，学校还应提供良好的学习和生活环境，为学生提供成长的空间和机会。
最后，对于学校德育实施制度，在实践中我们也需要总结一些经验和体会。首先，制度不是万能的，德育工作的实施应注重个别差异。每个学生的成长环境和家庭背景是不同的，我们应根据学生的特点和需求，制定个性化的德育方案。其次，只有形成了生活、学校、社会三者的共同努力，学校德育才能发挥最大的作用。学校德育只是学生德育的一部分，家庭和社会也是德育的重要环节。
总之，学校德育实施制度对于学校德育工作的发展至关重要。制度规范和落实了学校德育工作的各项内容和要求，提高了学生的道德素质和价值观。在实施制度过程中，我们需要采取一些策略来提高学校德育工作的效果。同时，我们也需要总结一些经验和体会，不断改进和完善学校德育工作。只有通过制度的规范和执行，我们才能更好地实现学校德育的目标和任务。
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇十一
德育评价是衡量学生全面发展的重要工具，也是培养学生品德的有效途径。学校作为德育的重要阵地，在推行德育评价实施方案的过程中，通过设置目标、建立评价体系、完善评价方式，能够更好地引导学生的品德发展。在实践中，我们深刻体会到了这一方案的重要性和可行性，并总结出了一些心得。
首先，德育评价方案要有明确的目标。在制定方案之初，学校应当明确德育的目标，根据学生的特点和实际情况，对学生进行全面的品德评价。不仅要关注学生的学习成绩，还要注重培养学生的社会责任感、创新能力和团队合作精神等。只有制定明确的目标，才能更好地引导学生的品德发展。
其次，德育评价要建立科学的评价体系。评价体系应该包括量化和非量化的指标，既能对学生的学业成绩进行客观评价，又能对学生的品德发展进行综合评价。评价指标要具体，能够具备操作性。例如，在道德品质方面可以设置“守信、尊重、勤奋”等指标，每个指标都可以细化为具体的行为表现，并且可以通过平时表现、专家评价、自评等方式进行评价。
再次，德育评价要完善评价方式。评价方式要多样化、灵活性强，既能考核学生的学业成绩，又能考察学生的品德表现。例如，在日常学习过程中，可以给学生设置一些实践任务，考察他们的品德素养和实践能力；可以举行一些讲座、讨论班，引导学生进行道德思考和自我反省。评价方式的完善能够更好地激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。
最后，德育评价要落实到教学实践中。德育评价不应该只停留在理论层面，更要切实地融入到学校的教学实践中。教育者要通过优化教育环境、培养文化氛围、完善教育资源，为学生提供全面发展的机会，引导他们树立正确的价值观和人生观。只有将德育评价真正融入到教学实践中，才能够促进学生的全面发展。
总的来说，实施德育评价方案对于学校的品德教育工作具有重要的促进作用。在具体的实践中，我们要注重方案的目标明确、评价体系科学、评价方式完善，并且要将德育评价落实到教学实践中。只有这样，才能够更好地培养学生的品德素养，为社会培养更多有道德情操和法制观念的人才。
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇十二
近年来，德育工作在我国教育领域中的地位日益凸显，成为了学校的重要任务。实施德育不仅要求学校培养学生的道德品质，还需要在学生身上塑造正面的人格特征。在我多年从教的经验中，我深深感受到了德育工作的重要性，同时也积累了一些实施德育的心得体会。
首先，德育的目标是培养良好的道德品质。通过德育，学校可以向学生普及正确的价值观念和道德观念，引导学生形成良好的行为习惯和心态。例如，通过丰富多彩的德育活动，学校可以帮助学生树立正确的人生观和人际关系观，培养学生勇于担当、团结友爱、尊重他人的品质。这些良好的品质有助于学生迈向成功，并在面对困难时保持积极乐观的心态。因此，德育的最终目标是通过培养良好的道德品质，助力学生在成长过程中建立正确的人生观和价值观。
其次，德育需要运用多种教育方式。在德育工作中，单一的讲授是远远不够的，我们需要运用多种教育方式来激发学生的兴趣和主动性。例如，通过故事、小品、纪录片等形式，可以向学生传递正确的价值观和道德观。另外，在学校中还可以开展一些有意义的德育活动，例如组织学生参加社区志愿者活动或开展文明礼仪培训等。通过活动的方式，学生能够更加生动地感受到德育的意义和价值，形成自己的正确的价值观和道德观。
第三，培养学生的德育教师团队至关重要。作为一名德育教师，我们首先要做的就是以身作则。只有自己身体力行，才能让学生更加认可我们所传递的道德观念。同时，德育教师还需要不断提高自身的专业素养，不断更新教育理念，学习先进的德育教育方法。还要加强对学生的心理学研究，更好地从学生的角度去理解和引导他们，以提升德育工作的有效性。
此外，家庭和社会也起到了不可忽视的作用。德育不仅仅是学校的责任，也是家庭和社会的责任。家庭作为学生最早的社会化大环境，应当为孩子树立正确的价值观和道德观起到关键的作用。因此，学校需要与家长建立密切的联系，加强家校合作，共同培养学生的道德品质。社会也应当为培养德育学生提供更好的环境和资源支持，齐心协力地共同推动德育工作的深入实施。
总结起来，实施德育是学校教育的重要任务之一，它不仅要培养学生的道德品质，还需要在学生身上塑造正面的人格特征。在实施德育过程中，我们需要明确目标、运用多种教育方式、培养专业化的教师团队，并与家庭和社会紧密合作。只有这样，我们才能更好地促进学生的全面发展，培养出一批品学兼优、德智体美劳全面发展的人才。
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇十三
幼儿是祖国的未来，在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是社会主义现代化建设的需要。我认为可从以下几点入手：
3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以幼儿园的品德教育内容应该做到系列化。也就是说要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养。所谓教育内容的系列化，是指在德育工作中要根据幼儿的个性品德特点，制定系列化的德育工作方案，按照素质教育的目标要求，对幼儿实施有计划的品德教育，才能保证幼儿思想品行向良好方向发展。在教育内容上也保证了系列化，教育主题和教育内容相互呼应，整体配合，形成了幼儿园德育工作中的合力，不仅培养了幼儿良好品德，还能调动幼儿对教育活动的兴趣和学习的积极性。我园在开展系列化教育活动之后，家长们说：“孩子变懂事了，经常帮助我做一些家务。”
日常生活中的潜移默化教育实质上就是利用生活常规对幼儿进行良好品德的养成教育。
1、良好卫生习惯的养成教育。培养幼儿的良好卫生习惯也是幼儿素质教育的重要内容。在卫生习惯教育上主要有幼儿的个人卫生习惯教育；集体生活环境卫生教育；公共卫生规范教育等内容。个人卫生习惯教育以养成教育方法为主，集体生活卫生教育以常规教育方法为主；公共卫生教育以制度规范影响方法为主。
2、良好生活习惯的养成教育。良好的生活习惯也能影响人的文明素质水平，一些家长也忽视了对幼儿生活习惯方面的礼仪教育，这就需要幼儿园要为幼儿进行生活习惯的补课教育。幼儿的生活习惯教育的主要内容有：睡眠、进餐、宿舍规范和生活朴素教育及独立生活能力教育等方面。如睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、遵守宿舍规范、不乱花钱、节约用物、自己的事情自己做等等。生活习惯教育一般以规范和制度影响的养成教育方法为主。
3、良好行为习惯的养成教育。人的行为习惯是人的文明素质的外在表现，坐、立、行的姿势是否正确也影响着人的整体素质的发展。行为习惯教育主要以训练方法为主。
4、文明礼貌养成教育。礼貌不花钱，但却能换来巨大的经济价值，这是我国在近年来的改革开放中总结出来的一条经验。幼儿年龄小，是养成文明礼貌习惯的最佳时机。所以应该重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。文明礼貌教育主要内容有，说文明语言，待人接物要彬彬有礼，为人处事要与人为善等等。礼貌教育的主要方法是常规训练。
5、遵守集体规范的养成教育。幼儿园是集体性教育组织，幼儿在集体生活学习环境中能否自觉遵守集体规范，是能否养成组织性、纪律性的重要前提。所以应该对幼儿进行遵守集体规范的教育，使其能够自觉地按照集体规范约束自己，把个人利益置于集体规范之下，才能形成文明公民的基本品质。如在寝室里不妨碍他人，自觉参加值日生活动；出操时会自觉迅速地排队；进出教室、上下楼梯不大声喧哗等等。遵守集体规范教育应以养成教育和常规训练为主。
目前幼儿园的孩子已经大部分是独生子女，由于家庭教育的失误，其大部分都一定程度上具有不良个性品质，如自私、爱发脾气、任性固执、听不得批评、打人、不懂得向人道歉、不爱惜公物、遇到困难爱哭等等。因此，对独生子女幼儿进行德育一定要因材施教，即要根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法。如对待性格怯懦的幼儿，应以培养勇敢品质为主；对待个性霸道的幼儿，应以培养宽容、和谐与人为善的个性为主；对待贪占他人物品的幼儿应以培养诚实品质为主；对待逆反个性较强的幼儿，应采取综合训练方式，对其进行不良个性的矫正训练为主等等。由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应，这就要求教师必须要了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢地教育。
教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此在幼儿德育工作中，教师一定要注意自己的示范性影响。教师的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子。教师只有不断地加强自身修养，才能给幼儿以身示范的教育影响。
幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系的影响，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些，更多一些。所以要培养幼儿的优良品德和行为习惯，必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。因此幼儿园教师应该与家长保持经常性的联系，教师首先要了解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况，以便采取有效的教育措施。同时教师还应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张和对幼儿品德教育的要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，才能使幼儿园德育工作产生实效。
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇十四
历经六天的综合能力提升研修班的学习是短暂而难忘的，每堂课的内容都是那么充实和精彩，教授的理论观点鲜明，佐证案例生动，引人入胜，触发思考。通过六天的学习，既是对自身知识的丰富和更新，又是对思维的拓展和能力的提升，相信在今后的工作一定让我获益匪浅。
在以往的工作中，自己总以为只要积累一定的实践经验，就可以应付日常工作，往往忽略了知识的更新，尤其是理论知识的更新。多数是需要什么才学什么，而且有时借口工作忙而把书本抛在脑后，并没有养成自觉读书的习惯。这一次培训身处高等学府，感受到了浓厚的学习氛围，使我深深体会到，以前知识的匮乏和肤浅；使自己认识到只有坚持不懈地学习来弥补自身的不足，在学习当中不断积累新知识，更新优化知识结构，掌握并运用科学的方法，正确地分析解决问题，以增强工作的科学性、预见性、创造性，不断提高工作效率，高质量的完成各项工作任务。
本次学习培训知识汇集丰富，开设的课程讲座包括：当前宏观经济金融改革与侧供给结构、突发事件应对与危机管理、高绩效干部团队建设与执行力、现代综合交通运输体系规划与建设等学科，可以说是经济理论、社会热点、人文管理、交通专业等全方位的知识涉猎。虽然时下媒体和网络十分发达，获取相关知识和信息已十分容易，但身处知名高校讲堂，面对面聆听各学科领域专家教授的授课，其感受是不一样的，因为透过他们的讲课，在体味他们深入专业领域治学严谨、富有探索创新精神的同时，也集中分享了专家教授们长期教学和研究积累的知识成果，极大地丰富和拓展了自己的知识视野，对于自己在今后的工作中进一步解放思想，开拓思维，创新发展具有不可替代的作用。
理论来源于实践而又指导实践，交通干部学习培训的效果是要体现在增长知识，提高素质，提升分析问题和解决问题的能力上，但最终目标是要落实到高效地服务于交通行业发展和促进经济社会发展上，通过这次培训，在理论知识上给予了我新的认识，在思维拓展上给予了我新的想象，在能力提升上给予了我新的空间，相信在今后的本职工作中，自己一定能够运用所学知识促进自身素质提升，促进工作水平提高。
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇十五
xx年8月19日至21日，我有幸参加了为期3天的市教育局组织的“学校德育管理干部及骨干教师培训”，认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。对于在年段长工作岗位上的我，这次学习和培训是非常及时的，收获颇丰，意义重大！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的自信，脚下的步伐更扎实了。
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培训正式开始。首先听取了漳州三中校长林顺来的“理想德育的期待”的讲座。在听了林校长的讲座后，我认为我心中的理想德育，应该是重视与学生心灵的沟通，努力构建温馨的对话场景，用智慧的方式和有效的技巧，与学生进行一种平等的沟通，一种平等的探讨，从而一起在教育教学活动中培养“无为而治”的德育。而老子的“无为而治”是我们德育的理想，也是我们德育工作期望达到的境界，无为而有为，且“为”得要有智慧。
“用头部转动写出鳳”、“闭上眼睛，将a4纸折三折后撕去左边和右边两个角，后再展开”、“夹鼻子”。19日下午听取了省红十体验式生命教育组组长郭卫明老师的精彩讲座，感受颇深。郭老师重点介绍了针对目前德育教育遇到的前所未有的挑战，“体验式教育”能很好的促进德育工作的开展，乃至学校学科教育的实现也有值得借鉴的地方。
学生的独立意识强但缺少责任感、接受信息量大但易受各种诱惑、情绪丰富多彩但心理脆弱。因此，我们的德育工作要与时俱进。郭卫明老师还提到学习者的5种类型：视觉型、视觉/听觉型、听觉型、肢体型、混合型。人的大脑特别喜欢内容占7%，视觉占38%，声音占55%。视觉神经比听觉神经大25倍。而且想的比听得快，说的比要的快。“忘性”比“记性”快。这就需要我们调动各种进行手段和技术来针对性的进行德育工作。郭老师针对学生主体提出的“十个一基本动作实施要点”为我以后开展年段德育工作提供了方向。最后，郭老师从马斯洛的需求理论、宇野正雄的消费需求理论及“经验之塔”等多方面分析体验式教育在德育中的重要作用，让我感受到要做好一名德育工作者，还有很多知识要学习。
20日上午，厦门英才学校副校长结合民办学校办学的特点与学生的生源情况，重点从“惩戒”教育、养成教育、家庭教育等，提出当前学校教育要面对的突出问题：社会环境复杂化，学生个性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出对学生的培养应采用“多鼓励多评价，少表扬少批评”、教育孩子的四个象限、好孩子的标准等。潘校长的讲话幽默中带着风趣，既有理论的具体阐述，又有事例的生动演绎，对我们德育工作者进行了一个专业的指导。我感到新时期要不断创新德育工作新举措，努力创建年段德育工作新方式，在工作实践中要积极探索适应学生心理、生理特点的德育方式，要广泛开展学生喜闻乐见的德育实践活动，促使德育融于日常生活实践之中，从而避免封闭、孤立、强制、灌输的德育教育方式。
“永不止步、永志铭心、永不言弃、永无止境”，这是8月20日下午厦门市教育局副局长，曾任一中校长提出的厦门模式，给我印象深刻。他提出的德育与升学率“同步并量”、素质教育与应试教育双赢让我有很大的收获。
青少年是学校的教育对象，更是学校的主体。我们要转变观念，强化青少年的主体地位，提高其主动接受教育的积极性，尊重其客观发展的规律和需求，特别是要把握其身心发展规律和年龄特点。也只有这样，才能使青少年喜欢德育，乐于参加德育活动，才能使德育收到实效。作为一名教育者，不但要深刻认识这个问题，而且要把它全面落实到教育实践活动中。德育工作要以课堂教学为主渠道，以班队会和宣传媒体为重要阵地，以思想道德教育为重要内容，以养成教育为基础，以重大节假日为契机，以丰富多彩的活动为载体，以多方位教育为途径，以健全的制度为保障，营造良好的德育氛围，把德育工作做“实”。
21日上午，教育集团高级研究员在培训中，以体验式教学为例，诠释了小组学习的自主管理模式。乐老师从“信息时代的班主任工作”、“优秀班主任的分析”、“优秀班主任的智慧修炼”三个方面为我们解读了班主任作为德育的前线工作者，需要多种智慧。乐老师把“智慧”二拆开看：矢、口、日、丰、“倒山”、心分别对应：修炼职业愿景、修炼沟通能力、修炼良好性格、修炼学术素养、修炼良好习惯、修炼健康身心。“有为才有位，有位更要有为”、“日行一善，周明一理，月养一习”、“高效主题班会”等也为我们的班主任工作与德育工作的成长指明方向，它启发我以学生的视角来思考我们该如何有效的进行教育。
深入浅出的讲座，现场小组合作的具体示范，让我体会深远。首先要增强班主任的专业意识。要做好班主任工作，利用主题教育课对学生进行思想道德教育，必须确立班主任专业意识，通过学习、实践，积累多方面的教育理论知识，熟练地运用现代信息技术，开发利用各种教育资源对学生进行思想道德教育。其次要不断对自己的工作进行反思，发挥个体的长处，克服专业发展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主题教育课的组织与实施，能够综合展示了班主任关于主题教育课设计、表达、信息技术的运用等教育基本功，同时，通过主题教育课的组织与实施的历练，也提升了班主任的教育基本功。
培训的最后一天下午，漳浦二中校长蓝玉田的《以爱立教，立德树人》，体现了德育可以带动学生成为一名人格完善，快乐学习的人。从他们娓娓道来的例子，有故事的图片、视频，可以知道我们必须：倾听学生需要，适应时代的发展，在正确的世界观和价值观的大环境下，让孩子们在活动中、在思考中得到成长。
专家们引经据典，联系实际，深入浅出地就师德建设、班级管理、教师成长、课程改革等主题做了精彩的报告，令人深省，受益匪浅。会后，根据市教育局德育科周主任对我们提出的工作要求，结合我自己这三天的学习，作为一名德育工作者，我对自己的工作有了以下几点感悟：首先，自己心中要有理论，加强学习，以理论为基础，构建工作系统；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正确的思想必须在正确的时候、时间，对正确的人实施才是正确的；第四，自己心中要有效果，任务布置后，一定要有结果；要有结果必须重视过程，深入一线，进行把控，同时反思过程，促进效果；第五，自己心中要有特色，别人没有的，我们有；别人有的，我们更精致。
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇十六
经过一年的教育教学工作，对学生的教育德育有了更深的体会，我认为，提高全民思想道德素质，要从中小学生的德育工作抓起。德育工作应该放在学校工作的首要位置。德育是素质教育最重要的组成部分，而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。
学高为师，身正为范，要求学生做到的，教师就得首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度。教师的任务是教书育人，教师的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到社会无数家庭的未来和希望。
作为高中教育工作者，我们所服务的对象正处在成长的重要阶段，从职业道德和工作需要上来讲，应该做到以下几个方面：
我们国家是法制国家，在教学工作中，认真学习有关教育的法律法规，以及党和国家有关领导关于教育的讲话，在教育教学中要依法开展教育教学工作，更要以中华五千年的道德文化从教。
既然选择了教师这一职业，就应该热爱她，努力工作，寻找快乐，积极进取，作出优异的成绩。转变教育观念，在现行情况下，教育是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们，让他们感受社会的正能量，让学生的思想始终在正轨中运行，树立正确的价值观！
教育发展的速度越来越快，我们应该清楚地认识到，人不学就要落后。昨天的知识已经不适应今天教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是知识经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势发展的要求。这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的需要。作为教师，既要教给学生知识，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，教师在各方面都要做好学生的表率。
今天的教师要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教学业务工作，还要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建设，提高自身素质，只有这样我们所教出的学生才会青出于蓝而胜于蓝！
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇十七
通过本阶段的德育导师工作，首先使自己思想意识上得到了很大的提高，上升到了一个更高的层次，在开展学生工作中能够站在更高的思想高度来考虑学生中存在的问题，工作起来，感到非常得心应手。例如：在处理学生在外住宿这一学生管理工作中比较棘手的问题时，我能够坐下来耐心听取学生的各种想法，然后，摆事实讲道理，深入浅出的做思想工作，帮助学生端正思想认识。同时对学生提出的国基宿管工作中的问题及学生寝室生活方面的诸多具体问题一一落实、逐个解决，排除其他因素的干扰，从而使这一问题得到圆满解决。
过去，在没有实行德育导师制工作之前作起学生工作来，有时容易犯想当然的错误，由于和学生接触没有那么紧密，有些处理学生工作的方法方式只是在自己的头脑中觉得应该是怎样，没有完全深入了解学生想法，没有站在学生角度看问题、理解问题，没有做耐心细致的思想工作，许多事情处理起来，执行起来，觉得非常难于下手，有时甚至事倍功半。在实行了德育导师制之后，觉得茅塞顿开，以前许许多多的学生工作问题仿佛豁然开朗了。
通过前段时间的工作，的确使自己明白和深入理解了学校党委关于在我校全面实行德育导师制工作的良苦用心。学生工作关键在于深入了解学生，掌握第一手资料，只有将学生心里所想的所急待解决的问题作为我们学生工作中的重中之重，我们的管理工作、我们的教育事业，我们“全方为育人、多方面成才”的教育理念，才能够顺利实现。针对此点，我为自己这一德育小组的学生制订了一个发展规划，其中本学期和下学期两个阶段作为了解学生，打好学生基础、丰富学生知识、了解做人道理的初级阶段，到了毕业前一年是提高思想认识水平，进一步丰富和完善自己，以适应社会需要的较高层次阶段。针对这一构想，自己本期首先在本德育小组试行了“周记制，为每个小组学生准备了一本周记本每周一次定时上交，每篇必读，同时认真批改。这样一方面可以及时了解学生思想动态，另一方面还可以及时发现学生中隐含的急待解决的问题苗头，抓住时机尽快解决。第三，可以尽快的了解学生本身，通过周记的批改，还可以加强师生间的沟通，从而建立起良好的师生关系，进而使学生工作在日常的潜移默化中进行。其次除在整个德育小组中召开每周一次的定时例会外，本期为迅速了解本组的每位学生，除建立了每位学生基本情况登记表外，还实施了“接力谈心”活动，一但有了时间都会找本组的某个成员进行交谈，面对面的相互沟通思想，多方位的了解学生，多渠道的了解他们的每一个想法，以利于把握以后的工作方向。
第三，十一月中旬，在本德育小组学生中开展了一次问卷调查即：学生将自己现时无论是在思想、学习、生活等方面存在的问题以书面形式提出来，并加以汇总，然后反馈到我手中并进行记录，其中，有关于国基宿管工作中的，有关于学费方面，有关于专升本前途方面的，有关于学校场地器材设施硬件方面的，有关于食堂伙食的等等等等。这样，使自己能够掌握到第一手的学生思想动态，便利了学生工作的开展。
总之，通过本阶段德育导师工作，使自己开拓了视野、丰富了经验，掌握了正确的方法，从而，在学生德育工作中感到得心应手。
在新形势社会条件下，作为学生导师的教师本人，应该是学生行动的楷模。他的一言一行，都直接影响着学生，俗话说，有什么样的老师，就有什么样的学生，因此，自己在具体的实际工作中十分重视个人形象和个人修养的培养，努力以一腔爱心对待自己的每一位学生，我觉得德育工作的秘诀就是“爱”，师爱是伟大的、神圣的，师爱是人类复杂情感中最高的情感，它凝结着教师无私奉献的精神，是没有丝毫私利目的的爱。
首先，爱就是了解。爱就是要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐等方面的深刻了解。这是做好学生工作，避免教育盲点，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件，基于此种认识，自己在平时的德育工作中，采取了一些方法和措施，如：建立学生个人档案，适时让学生记周记，定时批改，进行接力谈心等。对于每个学生的具体情况作到心中有数、了如指掌，从而有的放矢的开展工作。
其次，我认为爱就是关怀，师爱是教育的“润滑剂”，是对学生进行教育的必要条件，当教师全身心的爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐意接受教育，才能收到良好的效果。同时，师爱要公平、全面，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”亦同样需要爱。在这一点上，自己深有体会。我们小组有一名学生名叫马庆功，非常老实本分不善言语、内向拘谨，家庭非常困难，但他本人从来没有向我说过，我在全面了解学生的基础上，通过向班内组内其他同学了解，得知其家庭状况，便与系内领导一起商量，与学生处联系，将勤工俭学打扫教室的工作分配给了他一份，这样既解决了他的一些实际困难，又表达了学校以及系领导老师对他的关心，收到良好效果。又如，我们德育小组的董长城同学也是家庭经济困难问题，在周记中给我写到：“尊敬的王老师，你那有钱吗？我想借你200块钱，因为我已经弹尽粮决了”。看到周记，我的心里有一种说不出的滋味，立刻带上周记本找到他们正在上乒乓球专业课的教室，给他送去200元钱。再如：我们德育小组有一名女生，名叫张玉琴，学习非常刻苦努力，文学素养很高，是我们系的才女，诗写的也非常好，曾在许多报刊杂志上发表过作品。本期，由于父亲突然患病卧床，这给本来就不富足的家庭带来了极大的困难，家里缺少了顶梁柱，弟妹年龄幼小，母亲身体也不好，家里必须有人照顾，这给年龄不大的她造成了极大的精神压力，因为此事我们俩交谈过多次，她不想上学了，想参加工作，照顾家庭，分担母亲的忧愁，我耐心的和她讲道理，帮助她树立信念，使她重新树立了信心，并帮她办理了暂时休学手续，临走的那天，她哭了，看着她那双泪眼，我的心理亦十分难受，但她向我表示一定会尽最大努力，将自己的学业完成。
第三爱就是尊重。虽然教师与学生处在教育教学过程中的不同地位，但在人格上是平等的，理解学生要从他们心理发展特点出发，理解他们的要求想法，放手让他们在实践中锻炼，在磨练中成长，只有这样学生才能与教师缩小心里距离，学生才会对教师产生依赖感、信任感。如：我们小组的姚兴力同学，平时对系里的许多工作、活动、抱着无所谓的态度，不思进取，通过与他的交谈，我了解到他在许多方面很有想法和见解，我就寻求机会，让他进入我们系红缨体育俱乐部社团工作，这样，既让他得到了锻炼，调动了他的工作热情，又给系部工作、社团工作注入了新的血液和活力，取得了一举几得的功效。
第四，爱就是责任，师爱既蕴涵着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智。不能仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更要注重学生未来的发展和前途，教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此点，自己在平时的教学过程中，除非常注意教学过程这一育人主渠道的作用外，还在德育工作中倾注了百分的热情，平时着重对学生思想认识水平、道德规范以及做人道理等方面下大力气去展开工作，通过近一学期的教育引导，产生了明显效果。例如：在今年在校大学生征兵入伍这一工作中，全校3名入伍学生中本德育小组占了两名，另一名学生亦是与他们同班，自己兼任辅导员的班级学生。又如，自己通过了解，知道学生们普遍对精彩比赛、裁判规则、裁判实习等活动非常感兴趣，就想法设法、克服困难，适时抽时间在学生中组织一些集体观看比赛、即时裁判讲解、赛后讨论心得体会的活动，效果显著。
以上是自己通过近一个学期在德育导师制工作中取得的一点心得体会，取得了一点点进步和收获，但同时仍存在着许多的不足和困惑，但我坚信壮志和热情是我们伟大教育事业辅翼，因我拥有美好的憧憬、崇高的理想、坚定的志向和对工作的那份执着，相信在未来的工作中，我会更加锐意进取、百尺竿头，以更为出色的工作成绩向党组织、学校汇报。
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇十八
十八岁，再不是一个懵懂的时期，我们所面对的，是更大的挑战与惊喜，在即将展翅飞翔之前,除了心存对师恩，对母爱，对父教的感激之外，学会对人生的思考，探索生活哲理，也是成长道路上必不可少的。
以下是我读了守望的距离后的感想：
此书是一本散文集，积累了作者周国平数十载的心血，他的文章都是有感而发，并尽量减少自我重复。对于生活，人生的变幻和命运的磨难虽让作者难免下笔犹豫，但也正是因为这些，使他拿起笔不由自主用真理和谎言来救助他自己。他的文章表现出了他的一种与众不同的超脱。
整本书大多写的都是哲学问题，对于存在之迷，将苏格拉底与孔子相对比，让我知道对于苏格拉底的哲学所追求的合理人生高于一切东西，并让我了解到对于人生需要审察,这样就可以在看清自己的基础上提高内涵修养。
对于人们都在追求的“幸福”，周国平运用设问的方法将幸福的内涵串联成一串珠子告诉我们幸福并非只是实现愿望那么简单。幸福虽然是个不确定的东西，但也有人认为自己是幸福的，只有当最热列的爱，受到创伤而返诸自身时，人在孤独中学会了爱自己，也学会了理解别的孤独的心灵和深藏在那些心灵中的深邃的爱，从而体味到一种超越的幸福。
对于死亡，一直是人类不敢正视却又躲避不了的结局，死亡和太阳一样不可直视，文章中作者将死亡赤裸裸地呈现在读者眼前，大多数人对于死亡采取的是沉默的态度，却没有多少人敢于将他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是个体的绝对毁灭，如果不是自欺欺人，就不可能从中发掘出正面的价值。对于死的思考虽然徒劳,但并非没有意义。
光阴蹉跎,世界喧嚣，在人生的旅途上保持一份童趣和闲心是不容易的，只会埋头于种种事物，没有兴致览阅人生的美景的人是俗的成品，辜负了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下来并时不时怀念一下那份童贞，可贵,也不枉活了一场。
作品的最后加入了作者的格言，同样是对人生的独特见解。一反常理思维的是，作者将追求视为比成功更宝贵的东西。作者宁愿做个未必成功的追求者，也不选择成为不再追求的成功者。这是对于人生的另一角度思考。反思我们，或许真会在成功后停止追求，但却忽视了追求自身的魅力。
人生中融合了精神，理想，追求，当然不免还有些情绪。可以沉默又可以嫉妒，人生就在作者笔下变得生动起来。剖析人生，评论人生并学会如何正确看待这珍贵的人生。那些与众不同的言论让我深知人生的飞逝，人生的短暂，人生的宝贵。
后悔已换不回蹉跎的人生。只有从现在起，把握现在，正视人生！
认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。
德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。
如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。
设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。
德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。
另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。
德育实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。
于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍然这般任性。
“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而，我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。而父母，却天天，从我们出生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。比如说，我永远吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。
在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭而已。这一点点的小事，却仍不让父母省心。第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来逃避家务，这是家庭成员的一种责任。
向父母感恩，这是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时的负罪感，正是我开始懂事的标识吧。高二了，如果不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。
也许这些话在有些人眼里很假，但我认为，只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。
热门德育实施心得体会（汇总19篇）篇十九
纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。
但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。
学校在上学期成立了自律委员会，目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。作为自律委员会的一员，我相信每位成员都和我一样，希望自己能够在自律这方面给大家帮助，为大家服务。
要自律，当然要有具体的要求。在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。
我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。
作为一名普通高中的学生，我无比荣幸；，我更加无比自豪！因此，我们要学习《学生手册》，只有学习了《学生手册》，我们才能更好的学习、生活；只有学习了《学生手册》，我们才能更好的自强、发展；只有学习了《学生手册》，我们才能加强我们的理想，坚定信心，才能更好的努力。
《学生手册》从它诞生的那时起，就以其严谨、周密的科学理论和震撼人心的逻辑力量，显示出强大的生命力和战斗力。《学生手册》诞生于21世纪的北京xx大学，在我们未认真研读之前，许多学生问题已经日益凸现，像因失恋而轻生跳楼，因断电而闹事。这些愚昧而荒唐的事件，令作为我们衣食父母的有关领导痛心疾首，因此可以说大力学习《学生手册》是历史的必然。
在学习中，学生们经过对各种主义与学说进行审慎、严肃的推求、比较和鉴别，甚至进行某些方面的实验（比如许多曾经以身试法的反面教材），经过同一些错误思潮的较量和论战，我们终于认识到了《学生手册》的真理性，摒弃了原来的错误思想，本着“惩前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了许多同学，使他们摆脱了原来的错误想法。
我认为这次学习太正错了，太及时了，我们只有不断的改造我们的思想，才能再学习工作中迈出新的步伐。我们其中的很多人应该好好想一想，哪些是我们的成绩？哪些是我们的贡献？成绩有吗？共享有吗？掉了队了？社会主义前进的列车把谁甩掉了？在学校发出“向《学生手册》学习”的伟大号召之后，从七点钟开始，图书馆、自习室真是场场爆满，据不完全统计五分之七的椅子上都有人了，真是除了挂票都用上了。可见，《学生手册》是有着巨大现实意义的，可以说《学生手册》句句是真理。凡是《学生手册》的话，我们都要坚信不移地遵守；凡是《学生手册》作出的决定，我们都坚决维护；凡是《学生手册》的指示，我们都始终不渝地遵循。
《学生手册》是花，它是乱草蓬蒿中的一朵奇葩；《学生手册》是草，没有它我们这些祖国的花朵也失去了应有的光彩；《学生手册》是山，我们仰视，惊叹它的壮丽；《学生手册》是水，它不偏不倚，不亏不溢，是正义与公平的所在。但，《学生手册》是本书，是本可以读懂的书，可以驾御的书。我们御书而行，遨游万里，达到了那充满智慧与善良的理想之国。