通过工作汇报，我们可以向领导和同事展示自己的工作成果和进展情况。以下是小编整理的一些工作汇报范文，欢迎大家一起来学习和讨论。
实验小学双减工作汇报（优质18篇）篇一
为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”工作案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进“双减”及五项管理的实施。
8月31日，学校利用集体会议反复学习、研讨课后服务工作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动。
方案。
在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障研讨中为保障课后服务工作具有时效性,学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到100%.
在9月6日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会。会上，校长向全校教师传达了主题为“落实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。校长从“双诚”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。崔某某主任详细解读了学校“双减”工作推进。
方案。
她指出要提高课堂教学质量和效果丰富课后活动内容让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。
1.在遵循学生自愿选择的基础上着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作,贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识;保障体育一小时锻炼时间;统筹德育主题活动、劳动教育。
2、减轻作业:1-2年级不设置作业，3、4年级半小时内完成,五六年级1小时内完成，减掉“无效、重复性”作业。
3、课后延时服务举行丰富多彩的活动，如:图书阅读、观看影片、各种社团活动等，培养学生兴趣爱好，以促进学生全面健康成长。
课后延时第一时段我们安排了“每日一练”，学校针对每个年级的特点购买了“中华好字帖”，一、二年级主要是课后生字描摹、练某某，三四年级主要是成语积累模板，五六年级是好作文摹写，每天班主任根据自己的教学内容，合理、有选择的去打印相应模板内容，进行摹写、练某某。既巩固了课堂知识，又提高了学生的写字能力。坚持！一定会见成效！
“每日图书阅读”，每班图书角图书必须满足每生一本，坚持每天阅读，并且填写“阅读记录卡”。在教师安排的特定时间段可以读，也可以在完成课堂作业后自主选择读。
9月8日下午，学校与年级家长代表进行了座谈，座谈会上，每一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段不同层次家长的建议。校长时时与家长互动，答疑解惑,进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷:王校长提到，当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措引发社会注重。今年教育部把“双减”工作列入重点工作任务，将对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课后服务供给。
座谈会上，家长代表们对于孩子各年龄段的特点，畅所欲言。例如高年级家长更关心学校如何发挥九年一贯制特点开展衔接课程;低年级家长则希望下午两节课后就接孩子回家休息，避免在校时间过长。更多家长对于老师辅导学生在学校完成作业表示感谢。校长随时与家长们互动，了解并解答相关的问题，并结合不同孩子自身的特点为大家提出了不同的方案，更好的服务于学生。“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益，同时也是广大家长注重的热点问题。我校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育,深化教改，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。
实验小学双减工作汇报（优质18篇）篇二
“双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。
深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念；讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应承担的责任。
紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入职教师，管理人员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。
出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。
在12月13日—17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家分享了好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。
精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务工作《告家长书》，统计回执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边实施边改进，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探索“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。
硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进和谐发展”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，积极参与。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室里的孩子同等参与活动，享受活动的快乐。
“双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结经验，细化“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断形成具体地域特色的文化体系，构建健康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。
作业是教师诊断学生学习情况，反馈教学效果，调整教学内容与方式的重要依据，同时也是学生理解、应用学习内容，提高学习能力的重要途径。怎样脱离题海战术，让作业不再重复低效、枯燥乏味，真正让作业发挥应有的效果，释放学生的学习激情呢？这是“双减”政策下最重要的环节，也是一线教师最苦恼的事情。
今天特别有幸听到陈特谈《“双减”政策下的有效作业设计》，让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐,领略了一位名师的独到见解。陈特的讲座让我豁然开朗，引领者我发现了数学教学的新天地。这次讲座给我心灵上的震憾、精神上的顿悟、思想上的净化、认识上的升华。
陈特认为作业布置要因人而异，教师布置作业要有分层：
（1）作业量的分层。
（2）作业难度的分层。
（3）作业的自主选择。
（4）评价的分层。
分层作业优点：
1、使各个层次的学生能完成作业。学有余力的学生，在原有基础上，激发兴趣去做更高一层次的'作业，对于这些学生，采取多种积极的评价方式，激发孩子的自信。
2、让各个层次的学生感到完成作业也是课堂知识的巩固和延伸。不是教师给的强制任务，让做作业变得轻松，从而激发孩子学习的兴趣。根据数学学科的特点，要讲究作业布置的技巧。对提高学生作业的质量，保证课堂裨益不浅。作为数学老师注意积极这一方面经验有好处。
实验小学双减工作汇报（优质18篇）篇三
尊敬的各位领导、各位专家：大家下午好!
为全面贯彻落实素质教育，实施新课程理念，培养学生自主探究的能力和勇于探索、创新意识，学校一直以来非常注重学生操作实验课程的开设和管理，在县教育局和北陶联校的关心和指导下，学校依托省规范化学校复验的契机，实现了实验室、仪器室等功能用室管理标准化、做到了实验教学常态化，促进了学生综合实践能力的全面提高。
一、基本情况：
北陶希望小学是一所镇中心小学，地处于两省三县交界之地。于由原国家财政部科教文卫司科学处赵闻处长筹资200余万元援建而成。学校现有24个教学班，在校生学生1068人。
学校现有科学实验室1个，使用面积72平方米。室内有配备实验桌8，能同时满6组48人的学生分组实验操作。实验室配套设施齐全，电源、水源都能按要求到室，到桌。
有仪器室两间，使用面积45平米。仪器室配备仪器柜14个，仪器室有数学、科学仪器，按1类标准配置。其中，数学仪器，()种，()件，价值金额()元;科学仪器()种，()件，价值()。基本满足实验教学的需要。
二、实验教学的管理和开展情况：
(一)实验室、仪器室的管理和使用。
1、学校实验室配备了专职实验教师和管理人员，学校明确管理员的教学服务职能，提出具体的工作要求。学校按规定将各项规章制度统一上墙，并认真执行。为了保证实验教学落到实处，学校在学期结束时各班抽两组学生进行实验操作考核，在调动实验管理员和任课教师的积极性，保证实验教学有条不紊开展的同时，又使教学设备更好地发挥了效益。
2、仪器室仪器分柜、分类存放。柜贴柜签，分层、贴有分类签。仪器分类、编号、贴签入柜，实行盘架化管理，摆放科学有序。学校对主要实验仪器药品及配套设施的管理有明确的规定，并召开专题会议进行学习，对危险品的管理采用单独存放，做好实验器材、标本、模型、挂图等的保养工作，同时定期进行检查，保证了学校实验仪器设备的完整和稳定。
4、对教师教学中损坏的仪器做到及时登记，并根据损坏情况进行赔偿。做好教学仪器、教学挂图、标本模型等物品的借出登记工作，并要求及时归还。
5、每学期结束前对实验器材进行维修，仪器报废须经教导主任和校长签字同意后再履行报废手续，并及时从帐本上清除。
实验教学是实施素质教育的重要手段，是提高提高学生实践能力的重要途径。多年来，我校十分重视实验教学工作，采取一切行之有效的措施，切实抓好实验教学工作，全面提高教育教学质量。
1、完善领导机构。
建立以学校校长为组长，分管教学的教务副校长为副组长，有关实验教师为组员，负责抓好全校的实验教学教研领导小组。把实验教学作为学校教研活动的一个主要方面来抓，积极开展集体备课，互相听课、说课、评课等活动，并通过公开课、示范课及专题研究，积极开展学校实验教学研究。学校规定各实验教师，学期初根据课程标准制定《实验教学计划》、学期末完成《实验教学工作总结》。近几年来，我校在实验教学方面，坚持持之以恒，教育科研双重并举，去年《科学》教师郑秀奎老师主讲的《》一课，在获教学三等奖。
2、认真履行岗位责任制。
我们将《实验室管理制度》、《实验室工作人员职责》、《学生实验守则》等规章制度悬挂在实验室和准备室相应的位置，要求实验员及相关人员严格遵守、建立健全教学仪器帐册，做到帐帐相符，帐物相符，仪器增加或减少及时登记，并作好相应的记录。学校管理员和学校主管领导每一学期对仪器进行清点，登记造册。搞好公物登记。学校主管实验教学的领导不定期的检查、落实、监督。在常规管理中不断进行督导，出现问题，及时整改。
3、着眼于学生素质的提高。
实验课是对少年儿童进行科学启蒙教育的一条重要途径，在实验教学活动中，教师能充分发挥实验课的优势，利用小学生好奇、爱动的心理特点让学生自行研究、探讨，从实验中获取文化知识。学校按照现代科学技术发展的实际需要，加强对学生基本知识、基本技能的培养和训练，重视培养学生分析问题和解决问题的能力，对学生进行实验的实际操作和训练，并要求教师认真完成各实验的实际操作训练，在教学中做好演示实验和学生分组实验，几年来，教师均能按照课程标准的要求，根据教学进度和实验目录做好教师演示实验和学生分组实验，正确填写实验报告单，演示实验、分组实验开出率均达到达到100%。基本上达到“人人动手，个个会做”的要求，学生的综合素质得到大幅度提高。
4、克难奋进，开拓创新。
学校非常重视实验教学工作，利用有限的资源，更大程度地发挥实验室的教学功能，但由于近几年来学生人数，班级数量的扩充，一些陈旧的教学仪器已不能满足日常教学的需求，管理员和实验教师想千方，设百计，自制教具，修理一些损坏和仪器，以保证实验教学的顺利开展。
实验管理工作是学校工作的一个重要组成部分，教学仪器的登记借还是一项细致麻烦的事，特别是实验教学中材料的准备，结束后垃圾的清理，档案的填写，一节实验要几节课的淮备，但是，我校在实验教学方面是认真完成课程标准中规定的每一个实验，让实验教学落到实处。虽然比较麻烦，但老师从不放过一个实验，实验室管理不只是管理员一人的事，而是各任课教师双方共同的责任，管理员与任课教师积极主动的配合，共同管理实验室，这种管理不只是单纯的课前、课间、课后的管理，而应贯穿整个实验教学的始终。管理员同时做好每一学期的资料收集，实验教学记录，整理装订实验教学档案，几年来实验室资料完备无缺，教学资料管理环节无一疏漏。
三、存在的问题。
各位领导、各位专家!我校在近几年虽然在实验教学工作中取得点滴成绩，但是，随着教育形势飞速发展，学生人数的增加，一些旧的教学仪器设备、当前实验室、仪器室的数量和规模已不能满足实验教学的需求，但是我们相信在教育局领导的`大力支持下，随着我校第三期教学楼的竣工使用，将来在一定程度会大大改善学校实验教学的条件，我校也一定会在实验教学研究工作中再创佳绩。
汇报完毕，谢谢大家!
实验小学双减工作汇报（优质18篇）篇四
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），国家出台“双减”政策的初衷，就是要把作为教育主体的学生从繁重的作业负担和校外培训负担中解放出来，让教育回归本真，让学生健康成长，实现人性启迪、思想启蒙与精神塑造之目的。减轻学生作业负担主体在学校，减轻学生校外培训负担主体在培训机构，但关键在家长，如何精准落实“双减”政策，办好人民满意教育，在实际工作中，我们主要做了以下几点：
一、全校一至六年级周一至周四下午坚决不布置家庭作业，所有作业必须在校内完成，切实做到作业不出校门；周五下午三至六年级布置适量家庭作业，一、二年级坚决不布置书面家庭作业。周末家庭作业实行审批备案制度，即各级各科家庭作业相对统一，由备课组长与同级同科教师共同商定家庭作业内容和数量，填写《泾川县东街小学家庭作业审批备案表》，先由教研组长审批，再由教导处审批，经层层审批同意后方可布置给学生。
二、基于课程标准及有关课程指导意见，进一步加强对备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的系统性研究，科学设计符合新时代育人要求、体现学科特点、切合学生实际的作业，坚决不布置机械重复性作业和惩罚性作业，不得要求学生自批自改或者交换批改、家长批改，凸显德育实效、促进思维发展、助推能力提升、强化美育熏陶、培养劳动习惯。
三、根据不同学生学习情况，分层次布置作业，不搞一刀切，既要让优秀生“吃好”，又要让学困生“吃饱”，具体操作过程中采取基础作业全做、选拔性（能力提升）作业选做的方式；布置形式多样的作业，不局限于书面作业，给学生适当布置实践性作业，以培养学生动手、动脑的实践操作能力和创新能力。
四、严禁教辅资料进入校园。学生统一使用由县教育局审定、县新华书店配送的教材和配套练，除此之外，坚决不接受任何单位或个人以公益讲座、无偿捐赠等方式变相宣传售卖书籍、教辅资料等行为，不允许任何人在家长群里以分享、推荐的方式发送检测题、练习题、单元测试题等网址或链接，指示、暗示、诱导学生到指定地点购买其它教辅资料。
五、开展丰富多彩的社团活动和课后延时服务，让学生全面发展、快乐成长。每周星期一到星期四的延时服务内容丰富多彩，有作业辅导、快乐阅读、趣味数学、文体活动、儿童绘画、诗文朗诵、绘本故事、书法练习、科普宣传、写作指导、安全教育等，每周星期五延时服务集中开展社团活动，全校组建了合唱、鼓号、舞蹈、电子琴、足球、篮球、趣味英语、手工制作、剪纸、绘画、棋艺、朗诵、写作、文学、阅读、书法、说唱、编织等51个社团。丰富多彩的社团活动和延时服务，不仅丰富了学生的课余生活，而且拓展了学生的知识空间，使学生增长了知识，提升了能力，开阔了视野。
六、通过致家长的一封信、家长学校、家长会、家长群等多种途径和方式，向家长宣传家庭教育的方式方法，引导家长树立正确的教育观、育儿观、成才观，消除焦虑情绪，根据孩子的兴趣爱好正确引导，不把自己的愿望强加给孩子，不盲目给孩子报各种辅导班、培训班，实行“填鸭式”的教育方法，剥夺孩子休息的权利和快乐的童年，使孩子从小就产生厌学情绪。
义务教育是国民教育的重中之重，推进实施“双减”工作是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。今后，我们将与家长加强联系、紧密配合、达成共识、形成合力，多措并举减轻学生作业负担和校外培训负担，努力营造有利于学生德智体美劳全面发展的成长环境，还给孩子一片明净的蓝天、一个快乐的童年。
实验小学双减工作汇报（优质18篇）篇五
近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：
双减目的就是让教育返璞归真，开展课后服务关键要留人留心。双减也是一个渐进的过程，长远来看，双减产生的积极影响将会让孩子一生受益。学校将继续做到以下要求：
应该怎样加强作业管理进行了再强调，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，要求不得布置机械重复惩罚性作业阐述；围绕“双减”推进中的安全、设施、后勤保障等工作进行再部署。
实验小学双减工作汇报（优质18篇）篇六
(3)实验室全部物资的管理方面，要努力做到仪器存放系列化，仪器保存科学化，实验仪器做到分类存放，贴有标签。
(4)加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。
(5)实验室建有相应的仪器设备账册，仪器使用、借还登记情况记录。
开展实验教学是贯彻教学大纲及课程标准的基本要求，也是实施素质教育的重要内容。为此我们要以提高学生的实践动手能力为目的，努力提高实验教学质量。
一、指导思想。
为了进一步落实上级实验教学工作精神，提高对实验教学工作意义的认识;加强实验教学工作的实效性。使实验教学工作向标准化、规范化、科学化过渡，提高学生的质量。
二、工作重点。
实验室建设里：‘建、配、管、用’齐抓共管，本年度在‘建、配’上下功夫，在管，用上需加强，通过实验教学开发学生思维，提高实验教学质量。
三、工作目标。
学校实验室成为合格学校的标准法实验室，在建、配、管、用方面项项落实，做到有专人管理，发挥实验教学的作用，培养学生动脑动手能力，开发学生智力。
四、措施。
1.协调好实验教师与班主任的关系，提高班主任教师的实验教学认识搞好学科之间的横向联系。
2.抓好计划的落实，加强检查总结，促进实验教学工作，加强对教师的考核。
3.学校对实验室建设保证投资，保证实验开课率。
4.加强建设，加强管理，主抓教学领导要经常深入实验室检查教学。
5.加强对实验教师的管理，要求做好本职工作。
6.教导处加强对此项工作的检查：督促、指导、总结，以促进实验教学工作。
(二)具体措施：
1.学生认识所用的实验仪器设备。
2.学生必须明确每次实验目的要求。
3.学生要掌握每次实验操作规程在教师指导下顺利完成实验。
4.学生会正确写出书面报告。
5.钻研教材，教法，向课堂教学要质量大练基本功，正确指导学生。
6.做到岗位练兵，提高熟练成度。
7.每位教师自制教具至少一件，每班学生自制教具至少两件。
8.实验室外向学生开放，自然教师得用实验室为基地搞好科技活动。
9.指导学生写好观察日记。
实验小学双减工作汇报（优质18篇）篇七
为进一步落实“双减”政策，积极响应教育部关于中小学生“五项管理”的相关要求，指导学校教育教学工作的有序开展，近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：
一是优化课堂教学，提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率；二是继续实行弹性作业、分层作业，并引领学生做好作业时间管理，充分利用课后看护时间指导学生高效完成作业。
“五项管理”，即手机、睡眠、读物、作业、体质这五个方面的重要性。其中，特别强调体质教育，要更加重视体育锻炼，防止学生变成“小胖墩”、戴上“小眼镜”。鼓励孩子们多做一些力所能及的家务劳动，更多地关注生活实际和各种事物，多阅读，多思考，把学到的知识在实践中应用起来。
普及科技教育的内涵，提高学生的科学素养，丰富学生的课余生活，培养学生的创新精神和实践能力，营造浓郁的科学氛围。
作为老师，应该时刻鞭策自己，不断努力提升自己的业务水平，给予孩子足够的关爱，孩子回报的，一定远远超出想象。
孩子是祖国的未来和希望，也是每个家庭的未来和希望！
新学期，全体教师将本着对学生未来负责的态度，切实做好提效提质，减负减压，积极落实“双减”“五项管理”工作，着力提升教师教书育人水平，为学生的成长、学校的发展站好岗、履好职，用实际行动让发展更有质量，让教育更有温度。
实验小学双减工作汇报（优质18篇）篇八
尊敬的各位领导：
大家上午好！
首先，我仅代表xx小学的全体师生对你们的到来表示最热烈的欢迎！同时衷心地感谢你们近年来对我校工作的大力支持！下面我就xx小学留守儿童及音、体、美、实验教学项目工作汇报如下：
留守儿童项目。
一、具体的做法。
（一）以教育均衡的高度，提升一种认识。
1、加强领导，明确责任。我们十分重视此项工作，专门成立了“留守儿童”教育项目领导小组。校长任组长，副校长和工会主席任副组长，16个班主任为组员。领导小组下设办公室。工会主席彭世顺为办公室主任，具体负责抓项目的实施工作。
2、舆论宣传，营造氛围。xx年四月，我们印发了几千多份题为《关爱留守儿童，创建和谐社会》的宣传资料并散发到社会中。我们面向社会发出了“关爱留守儿童，创建和谐社会”的倡议。我们还利用横幅、标语、墙报、电视等形式进行宣传，以营造一种氛围而唤起全社会对留守儿童的.关爱意识和行动。
（二）以科学发展的视角，搞好规范管理。
没有规范的管理，就没有科学的发展。因此，我们做了以下工作。1、调查了解，澄清底子。为了加强工作的针对性、实效性、克服盲目性，我们对留守儿童进行了全面的调查摸底。我们了解到学校175名留守学生的各种情况，学生的姓名、性别、年龄、班级、家庭住址、学习表现、个人奖惩、爱好特长等。家庭信息：父母姓名、年龄、职业、务工地、年收入、联系电话、文化程度、政治面貌等。监护人姓名、称谓、职业、年龄、文化程度、家庭住址、主要经济来源等。2、研究讨论，形成方案。为了制定出切实可行的实施方案，我们不但查阅了很多相关留守儿童的研究资料，还召开了几次专门的会议。最后才形成实施方案。3、建立制度，规范管理。俗话说，要兴业、先立规，无规矩不成方圆。为了确保留守儿童教育项目方案的顺利实施，我们建立制度，规范管理。分别制定了留守儿童教育管理制度、学业管理制度、辅导制度、生活安全管理制度、关爱室管理制度、档案管理制度、家校联系制度等。
（三）以求真务实的态度，创建育人环境。
儿童的成长离不开美好的环境。特别是对于留守儿童来说，学校的育人环境显得至关重要。在香港郭氏基金会的全力支助下，为了促使留守儿童身心健康发展，丰富留守儿童的课余生活，增进留守儿童与外出打工父母的亲情交流，我们新建了留守儿童关爱室。关爱室配有电脑、电话、电视机、音箱设备、沙发、饮水机、图书柜、档案柜、图书、档案盒。还有供留守儿童娱乐的象棋、围棋、军棋、跳子棋、五子棋、积木、魔方、跳绳、羽毛球、乒乓球等。xx年10月，我们向52名留守儿童开放了关爱室。根据学校的实际情况，我们把每天中午和放学后定为开放时间，每周一、三、五放学后定为亲情交流时间。每周确定一名行政值周领导具体负责开放管理工作。组织学生有序、安全的活动；对学生活动进行登记；组织学生打扫卫生；维护安全，指导学生写活动随笔。每天中午和放学后，小小的关爱室挤满了孩子们。有的看书，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，还有的打电话，玩电脑，有时老师还要给他们讲讲故事，带他们唱唱歌，给他们讲讲如何写作文……学生在关爱室里增长了知识，找到了寄托，生命得到释放，个性得到滋润，这里真正成了孩子们的乐园和家园。同时县妇联投资一万元，把留守儿童原来的旧木床换成了新铁床。
（四）以“五项”内容为重点，抓实系列活动。
1、以心理情感为重点专题，塑造儿童健康的心灵。
一是抓专题讲座。我校先后四次邀请了吉大心理学教授李群英老师，对留守儿童进行心理健康教育讲座。及《弟子规》的学习。另外，我们还请来了全国感恩教育专家李觅老师为学生进行“感恩老师，点亮心灯，感恩父母，让爱永恒”的专题讲座。
二是抓节日慰问。为了慰藉留守儿童的孤独和寂寞，我们狠抓节日慰问。一年来，我们在中秋佳节，春节，儿童节对留守儿童进行节日慰问。中秋节，送一份月饼，春节，送一套生活用品，端午节，送一把小伞，儿童节，送书包、文具。礼物虽小，但爱心融融，赢得学生、家长及社会的好评。
2、以“会议”、“联卡”为重要形式，做好家校联系工作。
一是召开留守住宿生及其监护人会议。xx年9月21日，我们召开第一次留守儿童住宿生及其监护人会议。参加会议的学生有52名，52名监护人。会上我们组织学习了《xx小学关爱留守儿童教育项目实施方案》、《留守儿童各项管理制度》及要求，陈校长还作里《如何搞好留守儿童家庭教育》的讲座。此次会议，使留守儿童及其监护人了解到此方案的目的、意义、任务、要求，了解到香港郭氏基金会尊师重教，关爱儿童的善举，激发了留守儿童及其监护人的兴趣和对香港郭氏基金会的感激之情。二是建立家校月联系制。主要是通过家校联系卡来实现的。家校联系卡上有学生成绩、学生在校表现自述、教师寄语、学生家庭表现自述、家长意见等内容。三是家庭教育专题讲座。xx年四月，我们聘请了全国家庭教育专家李建军教授及其助手对学生家长或监护人进行“成功教育”的专题讲座。这次讲座规模空前，人数达600余人。通过“会议”、“联卡”的沟通形式，实现了家校教育的一致，提高了监护人的整体素质，增强了教育合力。
实验小学双减工作汇报（优质18篇）篇九
篇一：
“双减”工作实施以来，为切实减轻学生作业负担，阳光中学制定了《作业质量定期评价制度》和《作业管理规定》，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。
1.把握作业育人功能。遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
2.严控书面作业总量。初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，班级黑板上贴有作业公示表，由每天任课教师完成填写，由全体师生共同监督。
3.创新作业类型方式。根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
4.提高作业设计质量。教师根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。
5.加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，让学生在校内能完成大部分书面作业。
6.认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
7.不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
篇二：
今年暑假，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关。
于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”工作是党中央关心、社会关注、群众关切的重大民生问题，是党中央、国务院为破除功利化、短视化教育倾向，着眼建设高质量教育体系、构建良好教育生态做出的重大决策部署，也是着眼学生身心健康成长，解决当前普遍存在的学生负担过重、家长“教育焦虑”严重、家庭教育负担沉重等问题的有力举措。为落实“双减”意见，抓好小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，绥阳镇中心小学特制定系列措施并在严格执行和不断地改进中。
一、手机管理篇。
随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进身心健康发展，我校再次对小学生手机管理做出明确规定，学生原则上不能将手机带入校园，确有将手机、电话手表带入校园需求的，需经家长同意，书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。为把相关要求落到实处，学校特向家长提出如下建议:1.加强监督管理。家长对孩子使用手机情况要承担起监督责任，希望广大家长行动起来，监督孩子使用手机情况。
同时加强与学校及班主任、科任教师的沟通与联系，及时掌握学生在校学习状况。建议不要为孩子配备手机。
2.加强沟通引导。家长要营造良好的家庭氛围，关注孩子心理健康，防止孩子因为情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。在对孩子的手机管理上，应以教育引导为主，“疏堵”结合。多陪伴孩子，积极培养孩子其他健康的兴趣爱好，防止在手机管理中出现“打、骂、摔”等粗暴行为，坚决避免发生极端事件。
3.培养课外兴趣。家长可以注重培养学生的课外特长，如球类运动、乐器、书法等;节假日可以让孩子锻炼身体或参加公益活动。通过丰富的课外活动可以预防孩子沉迷于手机，也可以帮助孩子获得成就感，促进孩子健康发展。
4.形成榜样引领。家长要切实履行家庭教育职责，安排好孩子放学后和节假日生活。家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师。家长要以身作则，言传身教，科学合理使用手机，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好正面榜样。
二、睡眠管理篇。
睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，一般来说小学生睡眠时长达到10个小时才能保证孩子的身体健康，有充沛的精力去学习。因此，应该重视孩子睡眠健康，让孩子有一个健康的睡眠环境，家校共育做到如下几点:。
1.帮助学生制订作息时间表，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于21:20，保证每天睡眠时间达到10个小时。
2.合理规划学习时间。孩子在校已经完成作业，家长不要凭自己的感觉随意给孩子布置作业，加重孩子学习负担，不要根据自己的爱好给孩子大量报兴趣班，占用孩子休息时间，增加孩子身体和心理负担。应该确保孩子睡眠和休息时间。
3.指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼，为学生营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。
三、读物管理篇。
书籍是人类进步的阶梯。读书可以使我们开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操。我校一直重视书香校园建设，提倡学生多读书、读好书。对于进校园的课外读物，必须符合主题鲜明、内容积极，可读性强等基本标准。学校不允许任何单位和个人在校园内销售课外读物，严格禁止强制或变相强制学生购买课外读物。为将读书落到实处，特向家长倡议如下:1.多带孩子去书店、图书馆走走，以上级推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍。
2.鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩。
子。
3.每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生阅读打下基础。
4.给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。
四、作业管理篇。
为推进素质教育的深入实施，进一步贯彻“减负提质”的指示精神，结合我校实际，特制定具体措施如下:1.严格依照课标教学。严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，不得随意提高教学难度和加快教学进度，科学有效提高教学质量，促进学生全面发展。
2.严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，科学合理布置作业，保证学生书面作业基本在学校完成。
3.教师不得布置重复性、惩罚性的作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
4.统筹作业布置。学校以年级为单位，对于每天的作业进行统筹安排管理，并建立审查制度，对于超量、无效的作业，要求重新布置。
五、体质管理篇。
体育锻炼可以磨炼学生的意志品质，培养学生良好的习惯。学校非常注重学生体质健康状况，开设足够节数的体育与健康课程，大间操，眼保健操。同时要求其他学科不能以任何理由挤占体育与健康课程和学校校园体育活动。学校通过大课间、体育课及社团活动等形式，保证学生每天的体育活动时间。学校还要求家长要督促学生积极参加体育锻炼，配合学校做好以下工作。
1.督促孩子积极参加体育锻炼，做到每天锻炼1小时，增强自身的体质和疾病的抵抗力，拥有健康的体魄是学习的根本保证。
2.叮嘱孩子在锻炼与训练时要注意运动安全，运动前要检查自己身体的健康情况，并要做好准备活动，以免造成运动损伤。
3.告诫孩子在体育锻炼活动中既要克服困难，更要量力而行，加强自身安全保护。如确因身体原因，不能参加体育运动，请家长及时告知学校和相关科任老师，以免影响正常的上课和体育锻炼，影响学生的身体健康。
4.请家长做好家校联系，保持通讯工具畅通。如学生有紧急伤病学校会及时通知家长，并将学生紧急送医。电话若有变更，请随时告知学校。
的未来和希望，培养德智体美劳全面发展的学生是我们共同的目标，也是我们不懈的追求!落实“五项管理”工作，离不开家庭和社会各界的密切协作，为了孩子的身心健康，全面发展，茁壮成长，让我们携起手来，为孩子搭建通往梦想的桥梁!
实验小学双减工作汇报（优质18篇）篇十
我校地处老城区，建于1909年，1988年升格为实验小学，2001年2月，被确定为省级示范小学，先后被授予全国和省少先队“红旗大队”。长期以来，学校能认真贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，重视开展爱国主义教育，始终把德育工作渗透到学校各项工作之中，形成了优良的传统。学校设立了德育处主管学校德育工作，分别成立了校德育工作领导小组、辅导员委员会、大队部、关工委等德育机构，形成了强有力的德育工作管理网络。全体教职工上下一致，齐抓共管，“德育首位”、“全员德育”意识大大增强。在具体工作中，学校以“爱国主义”教育为主线，将行为规范教育、法制教育、文明礼仪教育和安全教育等列为工作重点，做到德育内容主题化、活动系列化、形式多样化，初步形成学校、社会、家庭大德育格局。
学校重视平时德育工作的渗透，不仅重视学生品德形成的检查、评估和表彰，还重视教师德育工作完成情况的考核和评价，德育工作取得了可喜的成绩。然而，我们也清醒地看到学校德育工作也存在着问题，需要在今后逐步解决。
1、学校存在着一些办学目标要求不相适应的现象，重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践、重校内教育轻校外教育的问题还需进一步加以解决。
2、班主任自身素质虽然有了很大提高，但是由于班主任本身的工作能力和工作态度不够均衡，学校虽然安排各类培训学习，开展各种主题活动，但是各人的发展还是不平衡的，需通过培训、带教等方式，取得整体提高。
3、个别教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求还存在差距，德育工作的主动性、针对性和实效性需进一步增强。
4、我校1800名学生中，生源的构成较为复杂，本服务区、本市外镇、外县市、外省市，港澳台均有。学生家庭教育、思想品德及行为习惯参差不齐。学校德育工作更具复杂性和挑战性。
二、发展目标定位。
全面贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，加强教师队伍和班主任队伍建设，牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，重视和加强学校的德育工作，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制，以培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点实施德育教育。以弘扬和培育民族精神为核心，以强化学生行为规范为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，开创德育工作的新局面，力争经过四到五年的努力，使学校成为泉州市和省级德育工作先进校。
三、具体实施细则。
（一）重视队伍建设，打造优质师资。
1、提高全体教师德育工作的责任意识。
学校要始终坚持德育首位意识，把德育工作整体纳入学校的各项工作之中，通过政治学习、德育工作会议和班主任例会等形式，继续学习《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强班主任工作的意见》及《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》等文件，在学习中重视更新观念，进一步增强教师德育工作的紧迫感和责任感提高认识，牢固树立“育人为本”的教育观念，千方百计地提高德育工作的针对性和有效性。
2、建立一支高素质的德育工作者队伍。
学校要加强德育工作的指导，组建德育工作领导小组，加强德育处、辅委会、大队部、关工委等德育机构的工作，加强班主任队伍的建设，努力选聘事业心强、水平高的老师担任班主任工作，有计划地选送班主任参加各级教育部门组成的培训学习活动，不断更新观念，提高班主任的工作水平。使学校形成一支符合学校整体实际，适应新形势下德育工作的德育师资队伍。
3、积极培养一批班级管理的得力助手。
要积极促进学生形成自我管理、自主管理的能力，让学生在参与班级理的实践过程中成长。积极创新民主竞聘制、班干部轮流制等班级管理机制，为学生的管理提供平台，让学生在实践中培养能力。积极开展各种学生社团活动，培养学生主体意识，促进学生多元发展。
（二）抓好阵地建设，凸现育人氛围。
1、打造校园环境。
要结合校安工程改造，进一步完善校园文化建设，在现有校园的条件下，创设出富有文化气息和德育内涵的“活”环境，提高校园的德育内涵，创设厚重的德育氛围。
2、创建温馨教室。
在绿化美化校园的同时，重点根据泉州市班级文化“十个一”的要求，加强班级文化建设，使班级建设既体现时尚性、创新性，又体现激励性和人文精神。
3、开展德育渗透。
（1）增强育人意识，把课堂教学作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。
（2）充分利用班队会、早会等时间，采用不同形式与方法，结合阶段教。
育重点，加强对学生进行思想品德、法制和安全等三项教育活动，开展班级八项活动。
（3）充分发挥文化画廊、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，使之成为学生了解天下大事及进行爱国主义教育的重要阵地。
（三）重视德育课程建设，形成学校特色。
结合学校实际，积极申报德育课题。要积极开展新形势下德育的实施途径、活动方法及德育环境建设等方面的研究，不断提高德育工作的针对性和实效性。
（四）激活校外资源，形成教育合力。
加强学校、社会、家庭三位一体的教育网络建设，形成独具特色的开放型的德育机制，为学生成才成长创造良好的教育氛围。
1、完善家长委员会制度。每学期至少举行一次重要的交流活动，学校重要教育教学活动邀请家委会成员参加，进一步发挥家长委员会在学校管理和建设中的作用。
2、办好家长学校。明确家庭教育的指导思想，不断提升指导家庭教育的水平，切实满足家长对现代家庭教育知识的需求。要做到计划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。家长会各年级每学期要举行1次以上，一学期中班主任的家访率（含多种家访形式）必须达到三分之二，对新接班的，则要达到100％。
3、做好家校联系卡的填写和发放工作，为家校沟通架设桥梁。
4、与社区联手，搭建未成年人专属或共享的活动场所，协助社区开展为未成人课后或节假日提供的活动。
（五）加强常规教育，培养良好素质。
深入贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，重视学生的基础道德教育，积极推行《实小学生在校一日常规要求》和《实小学生文明礼仪三字歌》，在学生中开展内容丰富、形式多样的活动，使他们成为品德高尚、行为规范、身心健康、基础扎实、充满自信、诚实守信、爱好广泛、个性鲜明、具有社会责任感、能力发展良好的活力少年。
1、开展行为规范教育。
（1）加强校园督导队伍的建设。
修订、完善小民警校园行为规范督导的工作方案，明确督导队员的工作职责，充分发挥他们的监督和教育作用。
（2）加大常规行为的检查。
层次、严要求、重训练和持之以恒，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，养成文明、健康、向上的优良品质。
（3）继续开展“雏鹰争章”、“十佳队员”及“文明班级”的评比。
2、加强爱国主义教育及民族精神教育。
（1）根据《德育管理规程》的要求，积极开展以“爱我中华、爱我家乡、爱我学校”为主题的“民族精神教育”主题月活动，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
（2）继续规范每周一的升旗仪式，充实“国旗下讲话”的队伍建设，“国旗下讲话”内容做到学期有计划，周周有主题，内容有针对性；要充分发挥红领巾广播、黑板报、宣传橱窗、教室环境等阵地的宣传作用，激发师生爱国热情。
（3）以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，加强爱国主义教育及民族精神教育，提高德育实效。
3、开展心理健康教育。
（1）要加强心理健康教育。按照上级文件要求，深入实施心理健康教育，及时关心学生的心理情况，发挥心理疏导的作用，为学生解决实际心理问题，让学生形成良好的心理素质，树立正确的生命观，培养对自己、对他人的生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使学生在人格上获得健全发展。
（2）根据《中共中央国务院关于进一步加强青少年体育，增强青少年体质的意见》精神，继续抓好“阳光体育”活动，开展丰富多彩的学校群体活动，激发学生积极参与。建立学生发展的档案，观察学生健康状况，探索学校体育工作方法，确保学生健康发展。
（3）重视特殊学生的帮教工作，对学习困难学生、外来务工子女、家庭经济困难学生更要耐心、细致地施以教育和帮助。
（4）加强安全、纪律、法制教育。
加强对学生的各类安全教育和守法、遵纪教育，开展廉政文化进校园活动。
第一年主要工作：（2011年）。
1、队伍建设：
2、阵地建设：
更新楼道、橱窗的布置，完成教室文化环境建设；强化学科渗透德育工作。
3、课程建设：
做好专题教育课程的开发：廉洁教育、法制教育、环境教育、心理教育。统一思想，形成环境教育子项目的落实方案，组建综合实践课程小组，申报相关德育课题。
4、资源建设：
完善学校、家庭、社区三位一体的教育格局，举办好家长学校；学校、社区资源共享。
5、行规教育：
突出德育首位意识，强化教师德育工作的主动性和积极性，围绕主题教育，加强行为规范的检查和内化。
6、申报石狮市德育工作先进校。
第二年主要工作：（2012年）。
1、队伍建设：
制定对班主任工作倾斜的措施，探索班主任等德育教师的选聘制度，完善和开展“优秀班主任”评选制度。
2、阵地建设：
校园文化画廊、橱窗等阵地要定期更新内容；继续加强“红领巾广播站”建设，提高编采、播音的质量，培养播音员。加强与校外德育基地的联系，积极组织学生到德育基地参观活动。建设校德育网站。
3、课程建设：
建设和编拟以爱国主义和主题教育为主的校德育课程。
4、资源建设：
加大家庭教育工作力度，深化社区教育内容；学生社会实践活动规范有序。结合环境教育综合实践活动，联合共建单位开展环保活动。
5、行规教育：
制定各年级行规分目标。拟定各年级行规的考核指标和要求。
第三年主要工作：（2013年）。
1、队伍建设：
组织学习文件，引导更新观念，树立以学生为本的思想，开展班主任的班会课评比活动。开展校骨干班主任评选工作。
2、阵地建设：
重新构想校园文化建设，更换楼道布置，开展“我是学校小主人”为主题的校园警示语言征集。开展温馨教室创建的评比活动。
3、课程建设：
形成具有本校特点的校本课程。
4、资源建设：
学校向社区开放，引入社区德育资源，形成校内外一致的德育氛围。
5、行规教育：
开展法制、安全教育；行为规范初步内化为自觉的行为。
第四年主要工作：（2014年）。
1、队伍建设：
完善班主任工作考核、评优、激励机制；继续开展校骨干班主任评比；提高骨干班主任的比例。
2、阵地建设：
开展“温馨教室”评优活动。
3、课程建设：
制定一套完善的《环境教育综合实践课程》。
4、资源建设：
加大自查力度，校外社会实践基地活动丰富有效。
5、行规教育：
加强心理健康教育和生存技能训练的指导，加大法制教育力度。
6、申报省级德育工作先进校。
2010.11。
实验小学双减工作汇报（优质18篇）篇十一
各位领导、专家、老师：
下午好!
xx中学校自20xx年12月份开始创建书法实验学校以来，我校把书法教育作为学生素质教育的重要内容来抓，师生学习书法兴趣较高、认识到位、工作开展比较顺利，我校现有书法专职教师2人、书法兼职辅导教师7人。现将近一年以来有关工作汇报于下：
1、20xx年12月我校正式开设书法课教学，七、八年级开设书法必修课，每周每班一节书法课，由xx老师、xx老师、xx老师三名老师担任;为真正提高师生书法水平，七年级上学期学校作统一要求每名学生必须配备学习书法材料，其中硬笔选用田英章主编的字帖，后面三学期根据具体情况而定。毛笔选用欧阳询的九成宫作为教材;为了提高书法辅导教师的教学水平，保证教学质量，我校根据自身情况，采取“专职教师编写。
教案。
——写字教师根据教案学习教材——课堂教学辅导”的方式，把每周一个课时的书法辅导课落到实处，要求学生定期交书法作业然后老师批改辅导。
2、学校成立教师书法沙龙，要求专职书法教师每周三下午在书法室相互点评，相互学习交流;爱好书法老师间一周周三下午在书法室相互点评，相互学习交流;特别爱好书法的学生成立书法兴趣小组，利用每周2、4下午在教师会议室集中学习，由xx老师、xx老师集中指导临帖辅导，辅导教师将根据学生自身基础和喜好安排教材，唐楷，魏碑，汉隶，摩崖石刻等不同书风的碑帖，都让同学们尝试一下，最后选定临摹对象。
1、硬件设施建设方面。购置了大量书法字帖、毛笔、毛边纸、墨等，我校原有专门的书法室，供教师书法沙龙的活动场所和供书法成果展示;为了营造适合书法教学的书香氛围，学校建成了书画文化墙，其目的是为学生在潜移默化中受到书法艺术的熏陶，徜徉其间，耳濡目染，情感得到升华，情操得到陶冶。等学校建设完全竣工后将修建高规格的校园书画文化墙。
2、培养师资队伍，着眼长远发展。为提高写字教师自身水平，保证教学质量，学校鼓励教师参加各种专业培训。比如上学期我校1名书法教师参加了彭水县书法骨干教师培训班，假期5名书法老师参加了彭水县书法长训班培训;学校还组织3个书法老师观摩了重庆市第四届青少年书法篆刻展，1名书法教师观摩了铜梁教师书法篆刻展;结合xx千年古镇开发和传承和学校书法艺术学校，我校承担了一个子课题的研究“xx古镇书法资源的校本课程开发与研究”，这必将大大推动我校书法艺术飞跃发展。
3、积极动员学生参与成功体验，促进书法艺术可持续发展。xx老师组织了学生的书法作品分别参加“陶行知”杯，开县的青少年现场书法大赛，彭水县现场书法大赛，xx中学首届艺术节。
4、师生书法比赛取得的一些成绩，比如我校xx、xx老师参加彭水县书法比赛获过多次一、二等奖;组织的学生向奉莲、葛俊莉、董泽玲、周秋英等参加彭水的邮政杯、环保杯、现场书法大赛获得过多次一、二、三等奖。
在过去将进一年的时间里，xx中学为建设好书法实验学校做出了很多的努力，当然也遇到了不少的困难：
1、学校师资队伍以年轻教师为主，整体书写基础比较薄弱，目前只有2名县书法家协会会员，对书法的重视程度不是很高，对书法教学顾虑也比较多;由于教师寝室拆迁造成暂时没有书法室。
2、毛笔书法常规书法教学比较困难，书法老师普遍反应学生在教室场所里教学开展还不是很顺利，感觉一节课时间不够，学生一节课开始要准备一段时间，下课要收拾一段时间，中间教学时间就紧，每周一节课也感觉偏少。
3、社会、家长对书法艺术的重要性的认识不够高，关注比较多孩子文化课的提高，忽略了书写水平的下降。
学校考虑专用书法教室的问题，为全班性地开展书法课堂教学提供必要保障。我们还要认真进行书法课堂教学研究，积极撰写论文，并开展书法课题研究。大面积提高课堂教学效率。认真辅导特长生，争取在各级各类书法比赛中取得更大成绩。为争市级书法实验学校而努力!
20xx.9.23。
实验小学双减工作汇报（优质18篇）篇十二
根据__省、__市和__县文件要求，关于贯彻落实“双减”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减”工作取得实效。
学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体员积极参与，起到先锋作用。
校长传达文件精神，落实文件具体内容，承诺书从师德师风、教育教学、作业管理等方面进行落实：
1、“宣”就是通过公众号、校园广播等方式进行宣传；
2、“教”就是通过专题教育、主题班队会、签订教师承诺书，进行教育承诺；
3、“疏”就是校内提质减负，进一步提升教育教学质量，坚持“零起点教学”；
4、“堵”就是持续开展专项治理，构建规范有序发展的长效机制；
5、“放“就是把教育教学的自主权还给学校教师，树立正确的政绩观和科学的教育观；
6、“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育不得以各类名义选拔学生。
教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做到“双减”工作承诺的各项事宜，保证全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，依法从教。力争做一名合格的教师！
坚决杜绝参与违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律，坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生购买课外读物等行为。
学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。拟建立10多个社团，如：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。根据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。
签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项承诺，同时也对规范教师。
教育教学行为起到一定的促进和提升作用，督促教师以身作则，不断提升职业道德水平和教育教学质量，切实为学生身心健康全面发展夯实基础，我校会将这一项工作落实到底！
实验小学双减工作汇报（优质18篇）篇十三
校园文化建设是学校德育工作的重要内容。回顾过去几年宁波市实验小学的校园文化建设，我想分“校园文化建设的理念”、“家、校、社会文化体系的融合”和“校园文化活动的创新”三块，用“联通、联同、联动”六个字、三个词加以概括，以展现我校在开展校园文化工作中的状况。
一、校园文化建设突出“联通”
什么是“联通”？在这里，我把“联通”一词解释为联结互通，相通相融。
校园文化既是学校德育的背景，也是学校德育工作的目标和方向。学校德育工作都是在学校原有文化基础上展开的，但德育工作又是建设、创造校园文化的一条有效途径。通过德育工作的深化和创新，我们能创造出一个更符合时代精神、更有利学校发展、更体现学校个性和特色、更展示学校办学理念的新的校园文化体系。
当前许多学校在校园文化建设中，有的着手硬件改进，有的重视软件开发，有的突出显性文化锤炼，有的深入隐性文化挖掘，有的注重教师团队精神形成，有的加强学生文化活动的开发等等，这些都是校园文化建设的一项内容。然而校园文化是一个完整体系，校园文化建设虽然可以选取不同的切入点和侧重点，但我们不能忽略校园文化体系中各个文化元素的相通相融。所谓文化元素的相通相融，就是我们在校园文化建设中，应充分认识各个文化元素间的互相联系、相互依托和相互促进。
2002年，宁波市实验小学完成了新校舍的翻建，校园设施、教育装备全面更新。如何建设和提升宁波市实验小学的校园文化，我们的指导思想是“革新除弊，继承创新，实现校园文化多重元素的相通相融”。重点突出“三个结合”，即“硬件设施改善与管理软件革新相结合”、“显性文化创新与隐性文化挖掘相结合”和“教师人文提炼与学生风貌塑造相结合”。
1.硬件设施改善与管理软件革新相结合。
目前学校硬件设施已基本完备。学校已开通电视广播、校园网络、程控通讯三系统，校内设有电脑、多媒体、微格、阶梯教室，音乐、器乐、舞蹈训练室，科技、劳技、书法、美术教等专用教室，新建语音活动室和校园科技馆等。体育设施拥有室外塑胶操场、100米直道、室内风雨操场等。学校绿化占地面积35%以上，食堂餐厅能容纳500余名师生同时用餐。物质条件是文化建设的基础，一流的硬件设施为校园文化建设提供了前提。
在学校硬件设施改善下，我们更加重视管理软件的完善。为此，我们在继承学校管理制度的基础上，不断推出新的管理制度，既适应新的管理需要，同时又提升了学校管理文化丰富内容。学校推出了党员先锋岗、巾帼示范岗、年级组责任岗、学生监督岗等管理岗位，推出党员义务值班制度、年级组考核制度、文明班级、办公室、先进年级组、教研组考核等制度，这些规章制度的完善，全部与学校的硬件建设相配套。硬件建设与管理软件的配套开发相互依托、相融相通，这使得学校的管理文化有了较大的提升。
2.显性文化创新与隐性文化挖掘相结合。
显性文化就是有明确的外在形式的文化，如学校建筑、学校规章制度、学校绿化等。隐性文化就是无法物化的文化，如学校的校风、班风、教风、学风，师生的精神面貌等，是精神层面的文化。显现文化和隐性文化构成了校园文化的总和。
除了学校规章制度的改革，我们对学校显性文化的展现也进行了探索和创新。我们在校园环境中建设显性文化，着力体现美化、绿化、文化化和特色化。
首先是调整学校面局，较合理的布局学校建筑结构、合理区分学校教学区与活动区，开辟宣传阵地。
其次是绿化校园。目前学校绿化面积达到35%以上，教学楼前、楼层转角、学校空地，到处种满了各种花草，使学校处处显露着花园般的美丽。
第三是校园环境文化化。教学楼各个墙面悬挂学生作品，学校围墙设置美术墙，学校的花坛、植物园的设置提醒语、花木介绍等，让校园的各个环境充满文化气息，同时又发挥育人功能。
第四是特色化。我校是民乐特色学校，为了突出民乐特色，学校的广播音响播放民乐名曲，对学生进行民乐熏陶。我校有成立了少年科学馆，内有科学探究设备、科技作品展示，同时开辟科普宣传窗，丰富了校园科技阵地和科学氛围。
在显性文化建设过程中，我们不断挖掘隐性文化。提炼了学校的校训、校风、教风、学风等文化内容，并将这些文化内容用文字展现在教学楼、教室、宣传窗等地，以显性的形式解释隐性文化的内涵。同时我们通过显性的制度建设和教育行为，将隐性教育渗透在学生的思想品德教育、行为习惯培养、评优评先等各项教育活动中，使隐性教育具体化、可操作化，显性文化和隐性文化相结合，达到教育“联通”作用。
3.教师人文提炼与学生精神风貌塑造相结合。
作为生活在校园内部的两大主体人群，师生之间是相互依存、无法割裂的。所以在校园文化建设中，我们既重视教师层面的文化形成，又重视学生文化的培育。
一个品德高尚的教师就是学生学习的道德书籍。所以在教师文化建设中，我们不仅要求教师有良好的职业规范，而且以作好学生表率为目标，重点培养教师的师德修养。凡是要求学生做到的，教师首先要做到，这是我们宁波市实验小学师德建设的起点。同时，我们在教师管理中突出构建人文管理模式，通过人文化的教师管理活动，提高教师团队的凝聚力。
我们倡导的团队精神，就是大局意识，协作精神和服务精神的集中体现。我们学校组建的团队特点，那就是“诸葛亮式”的特点，它的含义主要有三点：一是精诚合作的团队，团队成员有一个共同的学校发展远景，达成共识，步调一致，它所产生的效应是1+12；二是智慧型的特征，它是“三个臭皮匠”的组合，团队成员在共同目标指导下，讲究的是策略和方法，追求的是有效的教学模式；三是公平侠义的工作理念，所谓高手之间的竞争，讲究的是光明磊落，做到一人有困难大家齐帮忙，避免了那种嫉妒和暗算。学校党支部在培育和创建优秀教师团队中发挥了政治核心作用，党员发挥了先锋模范作用。令无数教师感动惊喜和温暖。通过这样的活动，使学校教师感受浓浓的人文氛围。
学生文化建设渗透在学校的各项活动中，体现一个“活”字。宁波市实验小学有许多好的教育传统活动，经过多年的扶植，已经形成了趣数、写作、民乐、体育、科技、少先队等6个教育特色品牌，这些特色项目，不仅培养了学生的特长，提高了学生的综合素质，同时也形成了宁波市实验小学学生特色文化。
二、校园文化建设中家、校、社会“联同”
什么是“联同”？在这里，我把“联同”一词解释为联合、共同。就如学校教育离不开家庭、社会的支持一样，校园文化建设也无法脱离于家庭、社会的文化背景。所以校园文化建设要谋求与家庭、社会文化的结合点，既要保持学校文化的独特性，也力求与家庭、社会主流文化的共同发展。
不同文化之间的碰撞，其结果往往表现为排斥和融合。学校是教育机构，也是各类先进文化的传播者，所以我们学校在校园文化建设过程中，面对家庭文化和社会文化，所采取的策略是影响和融合。就是通过我们的强势作为，去主动干预学生家庭文化的形成，也主动去赢得社会文化的认同，以达到各种文化形式在教育目标上的统一，形成共同教育学生的合力。
学校早在八十年代率先成立了“家长学校”，曾被评为浙江省先进家长学校。2001年，我们构建了学校、家庭、社区一体化德育整体性、开放性的育人机制。学校、家庭、社会都从自己的特点出发，对学生发挥各自不同的教育功能，通过有效地实施，有机地结合，相互辐射，相互补充，形成一个科学的体系，充分发挥了育人的整体效益，达到了育人环境的最优化。
我们就以文化“联同”为目标，通过请进来、走出去的办法，积极向家长宣传学校教育。通过抓好家长学校建设，重视家庭活动开展，努力开展文明“十比”，促进两代人道德素质共同提高。开设家教论坛，成立“家长志愿者联谊会”，家长帮助学校开展课外活动，定期召开校家委会成员会议，学校把办学目标、工作计划向家长公开，家长作为学校决策参与者。建立开放制度，在孩子入学之前，学校就组织新生家长参观校园。孩子入学后，学校教育过程向家长开放，课堂向家长开放，学校活动向家长开放。家长可以定期听课，可以查阅作业，可以观察子女在课堂上的表现，并且定期和老师讨论，随后协同采取一些有效措施，促进学生全面发展。开通家校直通车，班主任根据班级学生实际情况，各班开通家校直通车——个性化家庭联系手册，编制了《学校•家庭•社区交流与合作手册》和学生《成长档案》，向家长说明学校情况和学生的进步，让老师掌握学生在家中的表现，参加社区实践活动情况。主动走进学生家庭宣传学校教育，既达到了学校与家庭的良好沟通，又较好地宣传了学校文化，而且在学校的主动影响下，积极改变学生家长的观念，帮助家庭形成有利于学校教育的家庭文化，从而达到家庭文化与学校文化的联同教育作用。在社区中，我们也主动走出学校，通过“小市民服务大社会”、“学雷锋”社会实践活动等，积极展示学校的形象，主动赢得社会对学校的认同和支持。这一系列策略的采取，既拓展了校园文化的空间，更提高了校园文化的育人功效。
三、校园文化活动的创新突出“联动”
什么是“联动”？在这里，我把“联动”一词解释为联系互动，就是校园文化活动要校内校外联系互动。
学校文化活动不能处在真空状态，学生校内要教育，也要拉到校外接受教育。让学生到社会实践活动中锻炼，这是学校活动在校外的补充，也是学校教育在校外的一次检阅。在学校少先队德育活动的开展中，有五个亮点活动，很好的体现了“联动”这个理念。
我校在08年4月份联合卫生组开展了“我能行，自理擂台赛”，组织少先队员争“自理章”：一年级开展系红领巾比赛，二年级系鞋带比赛，三四年级课前两分钟准备比赛，五六年级包书皮比赛，通过一系列竞赛，培养了队员们的动手能力，增强了他们的自理意识。本学期经过完善，将五六年级的活动改变为“整理校服”。本次活动全员参与，达到了一定的广度和深度，比赛后家长评价非常高，有家长说，一开始不会系红领巾，因为要比赛天天练，动手能力强了，现在系红领巾是小事了，而且很标准。我们扎扎实实的开展活动，不流于形式，达到了一定的效果。对此，宁波电视台“来发讲所西”还进行了报道。（播放录象片段）这个活动的举行，获得很好的教育效果，社会反响很好，得到了家长的肯定和支持。
2.通过“教育议事会”、“义工护生队”，“联动”社会各界拓宽教育新渠道。
重视家校联合，发动家长，参加学校的管理。建立了制度：家长议事会。通过这个会议，切实的解决了市区很多学校存在的实际困难：上学放学路堵情况。
我校在以往几年的实践经验积累中，摸索出一套协调和加强学校与家庭的联系的方法，充分发挥家长和社会力量，实现对孩子教育的合力。08年12月9日我校召开了“教育议事会”，邀请了各中队家委会代表和校外辅导员一起参加，共商教育大事。会上很多代表提出有关上学放学门口交通很拥堵，如何保障学生的安全问题。到会的海曙交警郝海涛警官也谈到，这是一个全社会的老大难问题。会后403中队家长委员会向全校家长发出了“网格线——生命的绿色通道”倡议书，今年2月开学初我校就成立了“义工护生队”，在上学和放学的时间段协助维持交通秩序，让孩子们能平平安按，这里的义工有三部分成员组成：社区、家长、城管。借助这些力量，共同保障我们每一个孩子的安全出行。（播放录象）。
这个活动得到了社会的认同，宁波电视台新闻进行了采访和播放。基本解决了学生校门口出行难的问题。
3.借助“校园科技馆”，“联动”全校师生发展科技创新意识。一说到科技工作，大家会马上想到学生的发明创造情况，有多少作品在全国、省级获奖，其实这种想法是不完全正确的，毕竟这些只是一个学校中极少部分学生或者老师通过参与能够做到的，能够冒尖的，有的甚至还要得到家长的帮助。要想以获奖级别来衡量一个学校科技工作开展的好坏是不科学的。所以我们学校要做的，应该是对全体学生的一种科学兴趣的培养、一种爱好科学素养的培育。也就是普及校园科学阵地的建设，科学社团的活动，通过实实在在的，能够让全体学生都参与的科学活动中去，激发学生内在的喜欢科学，热爱科学的兴趣来。通过学习活动，能解决在今后社会、生活中遇到的一些实际问题，如开展了：
我校建有宁波市唯一的小学校内科技馆，以此为阵地，组织学生参观科技馆，学生在各种科技仪器的演示中体验到科学的伟大与神奇，对科技产生浓厚的兴趣。学校还专门组织建立了科技社团，科学老师利用课余时间和同学们共同制作科技作品，在各类比赛中成绩也非常不错，08年第四届宁波市科技节科技作品展示活动中荣获二等奖，海曙区头脑奥林匹克竞赛中荣获团体一等奖。我们还将每年的11月定为科技月，开展一系列的活动，如08年的科技节一二年级组织参观科技馆，进行科技黑板报比赛；三四年级进行科技手抄报比赛，科技标本制作；五年级进行太阳能热水器的创新和设计；六年级进行了桥梁模型的设计，全校掀起了一阵科技热潮。
4.承办“校园服饰秀”，“联动”国内艺术团队展示学生艺术特长。diy服饰创意一直是我校的特色，发动少先队员和辅导员利用废弃材料动手制作的服饰多次在宁波市少儿服饰diy设计大赛中获奖。而08年10月我校还和宁波市共青团，宁波市青少年宫联合承办了第二届中国少儿服饰文化周暨宁波市第八届少儿服饰文化节“校园专场秀”活动，本次活动有来自新疆、贵州、天津、上海、杭州等地的少年宫优秀学生艺术团队，一起来展现各民族少年儿童的服饰艺术特点。从最初的方案设计、舞台搭建、到最后的主持人、节目演出都有我校辅导员和少先队员的参与，更为学生们献上了一道文化艺术的大餐。本次活动参与面广，影响较大，宁波电视台还对此进行了新闻报道，活动获得了圆满成功。
5.远赴澳大利亚，“联动”姐妹学校加强国际交流。
宁波作为一个开放城市，我们现在的学生的视角眼光是非常广的。很多家长希望，同时也是我们的老师也希望我们的学生拥有很广的国际眼光，能够跳出家庭，跳出学校，去展望世界，所以学校应加强对外交流活动，通过结对姐妹学校，开展友好互访活动。通过这样的活动，开展思想的碰状与交流，让孩子们胸怀世界，把国外好的理念引进来。
2008年8月，在海曙区教育局和澳洲教育官员们的的支持和重视下，我校19名学生代表和4位老师一行23人，远赴澳大利亚新南威尔州西悉尼市的姐妹学校——rousehillpublicschool进行交流访问活动。主要开展了“四个一”的活动：一起生活，首次尝试入住澳洲学生家庭，体会当地家庭融洽的气氛，了解澳洲本土化的家庭情况；一起学习，我们的学生们不仅参与到课堂教学中，还来到了室外参加了环保种植活动，有了截然不同的体验；一起演出，在欢迎仪式上，两国学生的才艺表演，更是体现了中西方艺术的共鸣；一起游览，和姐妹学校的同学一起来到悉尼动物园，进入到动物课堂亲自触摸袋鼠、考拉、小鳄鱼等，留下了深刻体验。这次活动促进两校之间的交流更加深入。不断地走出校门，扩大了我们团队的影响力，在发扬优势的同时，我们也不断地汲取别人的智慧，深刻反思自己，鞭策自己。
我们学校通过“联通”校园文化建设中突现各理念的融会贯通、“联同”家、校、社会文化体系的融合以获得各界对学校教育的最大支持和帮助、以及“联动”创新校园各项文化活动，为学生提供更加广泛的活动和教育空间，着眼于树立科学发展理念、凝聚科学发展共识，切实做好校园文化的建设工作。
实验小学双减工作汇报（优质18篇）篇十四
我校高度重视党中央关心、群众关切、社会关注的教育民生工作，站在政治的高度、民生的角度、发展的维度，紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、“校内减负、校外增负”等突出问题，创新机制，精准施策，重拳打击，出实招、见实效，校内校外齐减负，让广大群众感受到教育带来的新变化、新气象，切实增强教育的获得感、幸福感。
一方面，在校内提质减负，实现“三个优化“。一是优化课堂教改。遵循教育规律、坚持因材施教，精准分析学情，以学定教，注重培养学生学科核心素养，打造高效课堂，强化课堂主阵地作用。二是优化作业设计，倡导探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。三是优化课程设置。对标国家课程设置标准，开齐开足全部课程，保证音、体、美、综合实践等课程教学时间，保障课外兴趣活动和每日校内体育锻炼时间。彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。我校对作业管理工作提出了明确要求，严格控制书面作业总量，严禁给家长布置作业。做到一二年级不留家庭作业，三至六年级作业不出校。
通过教务处对学校学生随机抽样发现作业总量明显下降或有所下降，其中三至六年级学生认为老师每天布置的家庭作业量合适。
另一方面，在校外规范减负，做到“三个坚决”。一是坚决落实校外培训机构事中事后监管。二是坚决取缔“黑机构”。多部门联动，展开为期两个月的专项行动，严厉打击隐藏在居民小区、办公楼、写字楼、住宅楼等场所展开各类违规培训的“黑机构”。
一方面，在规范教学和作业水平上实现“三个增强”o一是增强教师队伍建设。进一步增强师德师风建设，规范教师从教行为，提升教师思想政治素质和职业道德素养，坚决杜绝教师“课上不讲课下讲、课上少讲课后讲”行为。优化教师资源配置，促动城乡教师流动。强化教师培训，持续提升教师教育教学水平。二是增强教学管理。严格落实国家课程设置方案，规范课堂教学，精心设计教学环节，优化教学方法，科学使用教材，强调精讲精练，考试不出偏怪题。遵循学生认知规律和年龄特点，坚持“零起点“教学，杜绝“提前教学”“超纲教学”。三是增强作业管理。统筹作业总量，建立作业公示制度，根据学情变化实行动态调整。严禁教师用手机布置作业；严禁要求学生利用手机打卡或完成作业；严禁要求家长代为批改作业。
另一方面，在落实作业、考试和睡眠要求上做到“三个控制“。
一是控制作业难度。二是控制考试次数。三是控制睡眠时间。
一方面，督促各级教育部门抓好三个环节。一是强化政府履职。各级教育督导部门将作业管理纳入县域义务教育和学校办学质量评价，作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容。坚持属地管理，从严审批校外培训机构，常态化展开培训机构督导检查。二是增强社会监督。各级教育行政部门面向社会设立监督电话和举报平台，主动接受学生家长和社会监督；建立校外培训机构动态“黑白名单”机制，即时处理违规培训的投诉，曝光违法违规典型案例。三是展开实地调研。市教育局将有针对性地展开实地调研，对违反相关规定、造成学生课业负担过重地的教育行政部门和学校作出相对应处理。
另一方面，引导家校社协同提升三项水平。一是提升家校协同合力。增强宣传工作，引导家长树立准确的教育观点，合理安排孩子课余生活，理性看待校外辅导培训的作用，不盲目攀比跟风报班，不额外增加学生家庭作业负担，遏制校内减负、校外增负现象，形成家校协同育人合力。二是提升学生综合实践水平。展开研学旅行实践教育，让学生走出校园，拓展视野、丰富知识，着力提升中小学生的'社会责任感、创新精神和实践水平，促动学生全面发展。三是提升课后服务供给水平。丰富课后服务，在“兴趣“上下功夫，课后服务不仅化解了家长”三点半”接送孩子难的突出问题，更成为减轻学生负担的有力保障。我校以全面育人为导向，逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、综合实践、素质提升等内容的课后服务课程体系，以社团为主的课后服务特色，进一步减轻了学生学业负担，又激发了学生学习兴趣。
下一步，我校将结合“学党史、干实事、解难题”，健全“双减”落地落实长效机制，把重点任务纳入教育工作工作中来，把教育办实办好，给xx人民一个满意的答案。
实验小学双减工作汇报（优质18篇）篇十五
尊敬的各位领导：
**实验小学学校占地面积13461平方米，建筑面积6137平方米。现有19个。
教学。
班，1324名学生，在职教师66人。
多年来，我校认真贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，一直把创办特色学校作为一项系统工程全面实施，坚持“以精细化管理为切入点、以责任教育为突破点、以素质提升为发展点”的办学方略，坚持依法治校、责任立校、美德润校、科研兴校、质量强校的办学目标。并把责任教育作为素质教育的着力点，坚持“四个用心、五个结合”，努力开创具有实小特色的德育工作新格局。
下面简要介绍一下德育具体工作。
一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。
1、发挥德育领导小组的作用。加强德育工作领导，校长负总责，政教处与各部门密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。领导以身作则，时刻接受广大教职工的监督，工作中做教师的表率，建立起“教书育人、服务育人、管理育人”的德育工作体系，根据根据教师、家长和学生的德育问卷统计结果、学生现状及国家规划要求，我们在全体师生中开展“我成长、我负责、我与实小共发展”的责任教育主题活动。责任教育主题活动将作为我校的德育特色有计划地开展下去。
2、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。组织教师定期学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，在教师中开展了“做岗位主人”为核心的师德师风建设活动，在教师中开展“我为实小献良策”、“献爱心帮扶大行动-为困难学生送温暖”及“责任教育短信”评比活动，提高教师的责任意识，形成良好的校风和教风。
3、加强班主任工作的管理和指导。我们采用请领导专家做讲座、请优秀班主任做经验介绍、校本培训、外出培训等不同形式，不断提高班主任的素质水平。期初召开“班主任培训会”，指明学期工作重点，方法要领；期末召开“班主任汇报会”，交流点滴方法，相互促进。每月开好一次班主任例会，健全和完善班主任工作考核、文明班级的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作。要求班主任以科研为导向，以育人为目标，做到工作到岗，指导到场，示范到位。
二、加强校园文化建设，营造良好育人环境。
1、精心布置宣传阵地。加强了对“红领巾广播站”、橱窗、报刊等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。根据我校责任教育活动计划，本学期开学初，我们将教学楼内外橱窗内容重新设计，全部重新进行了更换。主题分别为人品因修养而高尚，世界因感恩而美丽，人生因励志而伟大，生活因安宁而幸福。
2、规范班级教室布置。在规范班级和布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。教室里的德育天地、展示台、评比台各具特色，每班黑板左上角德育角，每周都有一句格言激励学生。尽管我们的校舍陈旧，但我们利用现有条件，开发现有资源，努力营造宽容与高洁、明丽与清新的校园文化氛围，让每个角落都能说话、都能育人、都能让学生感受到教育、感受到美。这也是建立真正意义的校园文化的要求。
三、
重视载体建设，多渠道，全方位地开展德育工作。
1、抓好日常管理及常规教育。
（1）为配合我校责任教育工作，本学期，我校德育工作十分注重学生的常规管理，全校以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当责任之星”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督员为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“责任教育优秀班集体”的创建评比活动，通过卫生、纪律、两操等常规评比，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建文明校园、平安校园打下了坚实的基础。
（2）、设立“道德早餐”平台，了解学生责任需要。
为了将学生的道德认知与道德行为训练融为一体。学校根据不同年级学生的特点，改进了刚开始的《晨会话题》的活动内容和方式，于今年推出了“道德早餐”，通过每天5分钟，组织学生以“讲一个励志故事、进行一次小讨论、读一篇感受、明白一个道理”为载体，让学生在讨论、辩论、演讲、表演的过程中受到教育，达到了润物细无声的效果。设立专用的心理咨询图书室和心理咨询室，搭建教师和学生心灵对话的平台，加强学生心灵疏导和健康教育。心理咨询教师杨力经常以谈心、故事暗示、书信、读书心得等形式及时做好个别学生的疏导工作，并经常与家长取得联系，减少“问题孩子”产生的机率，促使他们健康地成长。通过设立“道德早餐”活动平台，使教师亲近学生主体的生命需要，包括安全需要、社交需要、尊重需要。从而使教育融入学生心田。
（3）、坚持开展礼仪规范教育活动，打好人生基础。
为了真正能够使学生在小学养成良好的行为习惯，从日常行为规范培养入手、从新生入学开始，把一日行为要求、日常礼仪、课堂礼仪、与人交往礼仪、问候礼仪、握手礼仪、家庭礼仪等等编入其中。根据学生的认知特点，采取“一听，二学，三看，四练。”的教育、训练方法。
2、寓德育于学科教学之中。抓好课堂教学，注重加强德育课教学，注重学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。思想品德课、班队会、地方课程、校本培训，遵循由浅入深、循序渐进的原则，通过多种途径引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。认真落实了区教育局“课程与教学工作会议精神”，积极开展了“导学达标”课堂教学改革。抓实课堂教学，严把课堂教学关，把好课堂40分钟。学校不定期地进行教学检查。实行了推门听课制度，杜绝了教师上课迟到、旷课及接打手机等不良现象。重视学生学习习惯的培养，改进了教学策略，培养了学生的综合素质，确保了我校教育教学质量的全面提升。
3、加强心理健康教育。
4、加强体卫艺工作，学校严格执行了国家课程标准，加强体育、音乐学科教学，严格规范课堂教学行为，提高课堂教学质量。合理安排课程表，保证每天有一节体育课或体育活动课，同时加强了上午大课间和下午课外活动的组织，提高了小学生每天锻炼一小时运动的质量。近几年，学校将兴趣小组及学校各项团队训练制度化，保证时间、保证地点、保证队员，及时训练。各队要有训练计划、目标，并且建立好梯队，形成一套完善的体制。每年我校在参加局才艺大赛中都获得了优异成绩，培养出了一批才艺突出的学生。
四、继续加强少先大队主阵地建设。
1、完善少先队制度，促进少先队工作有条不紊地开展。德育处完善各项制度，要求少先队及早制出学期工作计划及活动安排，使少先队活动有布置、有落实、有记录、有。
总结。
各中队也各自中队工作计划，根据中队实际开展丰富多彩的活动，各种记录齐全。
2、结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育。
活动室少先队的核心，将少先队思想道德教育和体验教育活动贯穿始终，既注重传统节日和纪念日，又抓住重大事件，渗透思想道德教育内涵，注重学生的实践体验，培养他们的创新精神和实践能力。
少先大队部在三八节、清明节、劳动节、儿童节、党的生日、教师节、国庆节、重阳节、建队日等各种节日为契机，以征文比赛、大队委竞选、校园广播、板报、德育基地、主题班会等为教育阵地，寓教于乐，着重抓好爱国主义和传统美德教育，弘扬民族精神，促进了学生活泼、文明、健康的发展。
五、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力。办好家长学校，做好家访工作、开好家长会。使家长、社会、德育基地积极参与、支持学校德育工作，从而保持了学校教育、家庭教育、社会教育的连续性、融合性。
结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，让学生走出课堂，增长见识，了解社会，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。如组织学生参观军营、到敬老院慰问老人和社区配合组织各项活动等。
通过三结合教育，充分发挥学校德育的主导作用，发挥家庭和社会德育的合力作用，将德育的单一渠道改为多渠道，从多方面对学生进行正向的、统一的教育，使学生的道德素质得到提高。
近几年来，由于各级领导重视、全体师生努力，学校德育内容丰富，活动扎实，成效显著，社会反响良好，无一起校园伤害事故及重大责任事故发生。
理性的思考是我们开创明天美好工作前景的开端，站在新的起点，清醒认识不足，重新定位努力方向：
1、强化培训打造德育名优教师团队，克服教师老龄化给工作带来的困难，部分教师需尽快更新观念，以便更好地适应教育形式发展需要。
2、受社会大环境的影响，学生在社会上学到很多不文明的东西，对学校的教育很不利。
3、给学生创造在学校接触社会的机会较少。
六、今后打算：
1、继续完善学校特色发展系列工程，拓宽“责任教育”领域，努力将安全教育、健康教育、感恩教育、养成教育、国防教育融入学校整体规划，多角度实施，与校本课程开发相结合，使每一个生命绽放异彩，更全面的实现教育教学新突破。
2、积极构建学校--家庭--社会三结合的德育体系。面向社会开展丰富多采、有益身心健康发展的活动。
我们深知：创造一流的学校，实现教师的职业提升，引领学生的成长永远是我们使命，历史的脚步已将我们带入新的起点，我们将在实践反思中对实小教育的未来充满信心。我们将践行“用责任去温暖生命，用责任呵护生命，用责任去滋润生命，用责任去灿烂生命”这一宗旨，我们期待着通过责任教育创设教师成功育人的阶梯，使校园焕发出生命的活力，提升师生校园生活的质量。
我们决心在各级领导的关怀指导下，继续努力，为实现教育强区的目标而努力工作。
实验小学双减工作汇报（优质18篇）篇十六
只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”必须要把作业总量控下来,中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
要坚持向课堂“抢“效率,开展启发式、探究式、合作式教学,确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成,实现“小学阶段作业不出校门“全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改“的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为,迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托“**多彩宝”开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开,查询评价投诉一键融通。
教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴，或在绩效工资总量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生,设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。
作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。因此，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实《义务教育质量评价指南》,通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价促进教育观念转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高。
实验小学双减工作汇报（优质18篇）篇十七
“残云收夏暑，新雨带秋岚。”“双减”政策指向推进新课程改革，凸显学科育人功能，提升学生的综合素养。xx小学综合教研组从深化“双减”思想、提升教学质量、培训广告排查、优秀作业展示等方面落实“双减”工作。
自“双减”政策出台以来，学校多次召开了全体教师会、教研组工作会议，指导落实相关文件精神。除此之外，本组的老师们也格外关注学科教学改革和作业设计等内容，以聆听线上讲座、组内交流等形式深入学习“双减”工作要义，以深化思想，指导行动，营造了新政策下积极良好的学习氛围。
（一）英语组：“学科+游戏”
为激发学生学习英语的热情，增添学习英语的趣味，我校俞云老师设计了丰富多彩的学科游戏活动，如“字母比大小”——每位同学抽取同样数量的英语卡片，以比大小的形式较量，在游戏的同时让三年级初学英语的学生深化对字母前后顺序的认识；再如“英语单词接力跑”——学生分成两队进行借力往返跑，得读出往返点的单词才能拿到接力棒。这样“英语+游戏”活动既让学生走出教室，进行体育锻炼；又脱离了枯燥的课文朗读，保护视力；还从学生本位出发，营造自主学习、乐学好学的学习氛围。
（二）科学组：“学科+探究”
胡适先生曾经说过：科学精神在于寻求知识，寻求真理。科学组的郑博雯老师在讲授《时间在流逝》这一课时，引导孩子们发现古今记录时间的方式演变，从而使学生感受到古人的智慧和今朝科学技术迭代的力量。在“观察一炷香的'时间”这个实验中，郑老师还指导学生以细致的科学步骤和严谨的实验态度对待实验过程和实验结果，最终呈现出的内容也切实可靠、令人深思。
课后郑老师还鼓励学生以“思维导图”和“手抄报”的趣味形式整理课程内容，在校宣传窗内把自己学到的知识展示出来，引导学生真正做到在学中探索，在探索中学。
（三）道德与法治组：“学科+生活”
针对“提高课堂质量提升育人水平”的双减改革目标，陈月波校长提出了“从知识道德走向生活道德”的观点，认为在课前教师应基于儿童生活经验，精准定位目标；在课堂中应重视学生的生命体验，灵动地设计体验活动；最后鼓励教师们关注课堂生成资源，提升活动体验价值。
“双减”来了，孩子在学校完成大部分作业后，饭后有更多的时间和家人一起聊天，在父母的陪伴下看书运动，帮爸爸妈妈干家务活了。202班的班主任陈佳梦老师鼓励班里的学生多多利用晚上和周末的时间，和爸爸妈妈们进行休闲活动，促进学生的素质全面发展；多做家务，培养“家庭小主人意识”和吃苦耐劳的劳动精神。
10月25日，校内开展了“严查培训广告净化学习环境”的校内外培训广告排查行动，以拍照的方式排查并记录在教材、教辅资料、联系册、文具、教具、校服、水杯等地方发布或变相发布的广告，并填写排查表格。排查行动有效阻断了诸如误导教育观念、制造家长焦虑、加重学生学习负担的违规广告和宣传标识，为构建良好的教育生态作出努力。
10月29日上午，校内举行了优秀作业评选的活动。各班任课老师选取班内字迹端正、完成认真仔细的课堂作业本，进行优秀作业评选，并在学校大教室内展出。学生可以在课后活动时间有序翻看优秀作业本，为他们日常的课堂学习树立标杆。
结束语：
“双减”政策最终要从孩子身上出发，寻找他们学习的难处，放松孩子的身心，在这浮躁内卷的社会中抛弃烦恼，愉快地投入学习。“双减”减去的是孩子们多余的、重复的、枯燥乏味的学习方式，为孩子的快乐学习保驾护航。让孩子向着德才双馨的目标，轻装出发！
实验小学双减工作汇报（优质18篇）篇十八
报告是向上级机关报告工作、反映情况、提出意见或建议、答复上级机关询问的公文。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担，对于全面贯彻国家的教育方针、落实立德树人基本任务、推进学生德智休美劳全面发展具备重人意义。结合上级的文件指示精神，我校“双减”工作有效有序开展。现就开展的情况作简单的汇报：
一、是根据上级文件精神制定本校课后服务实施方案，方案中明确了指导思想、组织机构、实施对象和具体的方法等内容。
二、结合方案，有序开展工作，我们服务的模式是七年级采用“5+2+2”模式，八、九年级采用“5+1+2”模式。
三、大力提高课堂教学质量，每学科以科组为单位开展教研活动，以研促教，以教升研，提升教师教学能力，提高教学质量。
四、规范布量作业、设计优质作业。对书面业余作业，小学一二年级一律不留，其他年级语文、数学总量每天不超1小时；初中语文、数学、英语、物理、化学总量每天不超1.5小时；其他学科、当日无课学科原则上不布置。设计优质作业。创立以备课组长为核心的“学科优质业余作业筛选优化工作组”，分层分类，关注学生个体差异，选定优质作业并造册登记。
自开展工作以来，学生适应能力强，家长反馈良好。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”双减工作实施时间并不长，在今后的工作中将会不断地完善，不断地提升，我们有信心有能力把工作做实做好！
xx县教育系统始终坚持把抓好〃双减“工作作为推动xx基础教育高质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为,促进学生全面发展和健康成长。
统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破"重智轻德”,立似德为先",实现"五育并举”。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制,将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求,让教师教学、学校检查考核有据可依,有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
统筹好校内与校外。要坚持向课堂〃抢"效率,开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校园"争"时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖,除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外,鼓励学科作业尽可能在校内完成,实现"小学阶段作业不出校门"。全面加强家校沟通,定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对"减负"工作的理解和支持，防止学校"减负”的同时家长"增负”。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持"边排查、边整改”的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收赛、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托"xx多彩宝”开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开,查询评价投诉一键融通。
统筹好严管与厚爱。教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴，或在绩效工资总量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生,设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。
统筹好考试与评价。作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保"双减"工作落地见效。因此，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实《义务教育质量评价指南》，通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量,以评价促进教育观念转变,促进教育教改，促进教育质量全面提高。
双减”指的是义务教育阶段学生日常作业的负担和校外培训的负担。根据党中央部署和教育部要求，我们将“双减”工作部署作为重大政治任务，聚焦发挥学校教育主阵地作用，积极探索基础教育高质量发展新路径，激发广大教师教书育人积极性创造性。
从“如何保证课后服务时间？”“如何提高课后服务质量？”“如何规范课后服务经费管理？”“如何制定学校课后服务方案？”“如何丰富课后服务内容？”“如何强化课后服务安全管理？”六个方面深入探究基于学校实际情况的“课后服务”具体策略。
省提出“双减”工作三年具体目标和重点任务，明确2021年营利性学科类培训机构压减率达到100%、课后服务覆盖率达到100%的量化目标，到2023年，形成具有特色的校内高质量教育教学管理体系和校外教育培训机构治理体系，人民群众教育满意度明显提升。
双减政策是学校教育主体地位回归的一个强烈信号。在双减政策之前，家庭力量和市场力量深入介入到了学校教育中，导致学校教育的主体性和权威性受到影响，这是不争的事实。此次双减政策，将教育的时间和空间重新交给了学校，不仅是教育责任的赋予，更是教育权利的赋予，对教育的专业性和权威性是一种回归，也是对学校在教育中的主体地位的强化。
要真正让双减落地，必须家校合作，从教学管理、教师专业素质和师德素质的培育、课堂教学改革、考试评价改革等多点发力，全面优化才能实现双减政策的落地，否则只能是纸上谈兵。
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。
认真学习贯彻关于“双减”工作的重要指示，批示精神，坚持疏堵结合，标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监督”关，坚决把“双减”工作落实到实处。
一是严格减负政策规定，建立学生作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。
二是强化作业总量控制，学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，严禁布置重复性各惩罚性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
三是提高作业设计质量，鼓励教师探索布置分层作业，弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，在校内完成大部分书面作业。
四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂教改，减轻学生过重课业负担，完善教育评价机制，加强教育教学研究等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。
一是严格监管制度，加大对校外培训机构的`监管力度。
二是形成监管合力，做到监管全覆盖、无盲点，有效强化了日常监督。
三是推进长效治理，重点检查，集中整改。
四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。
下一步学校要认真学习借鉴他校经验做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
同时常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展，健康成长。
（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组。组长：xxx校长。
副组长：
成员：全体教师。
（二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。1．召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。2．利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。1．根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。2．学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。3．通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。（四）“增效”双减，标本兼治创新推进双减工作。1．构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。2．严格执行作息时间，落实大课间活动。保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于9小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。各学校教导处要严格按照学区统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼的位置上，接受社会、家长监督。每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。3．加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动，想方设法保证活动正常开展。教师要认真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。4．优化作业设计，严格控制家庭作业量。各学校必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当，尽量在1小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。5．加强教学质量调研，提升教学质量。各学校要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。6．改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。（1）进一步加强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质量，上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课外补。要积极学习优质中学的先进教学模式，领会其实质，争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”。（2）学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学改革指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料，逐步形成白庙学区新的课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。（3）学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究活动。7．进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。（1）学校要加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。（2）加强心理健康教育。心理健康教育已成为我学区德育工作一项重要的工作内容，各学校要认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。8．加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。（1）转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”结合起来。（2）要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。
1．学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。2．通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工作有效开展。3．学校将把“双减”工作作为学校领导与教师工作考核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。我们将持续做好各项工作，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
为了全面贯彻落实市、区双减的会议精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据市、区教育主管部门有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
1.坚持新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
2.坚持学生为本、依法治理、标本兼治、多放联系、统筹推进、稳步实施。
3.强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生的全面发展。
（一）严格执行课程计划。
1．教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。
2．任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。
3．学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。
4．各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。
（二）加强有效教学研究。
1．提高教研活动质量。
（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。
（2）由各学科组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。
2．提高课堂教学质量。
（1）优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。
（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式，重视思维训练和实践能力的培养。
（3）落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。
（4）．精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业，根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。
5．加强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。
6．努力做到减“负”不减“质”，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好。
组长：xxx。
副组长：xxx/xxx。
组员：各班班主任以及科任老师。
组长以及副组长负责学生双减工作方案的实施以及督查，各班班主任以及科任老师是双减工作的具体实施者以及宣传者。