方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。我们应该重视方案的制定和执行，不断提升方案制定的能力和水平，以更好地应对未来的挑战和机遇。下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。
小学心理健康教育活动月方案篇一
第一课时
倾听心灵的声音
活动目的：通过宣传心理健康的相关小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。活动过程：
一、故事大赛（选取关于心理小故事和小常识，关于挫折，关于励志的文章）。 二、学唱歌曲《明天会更好》 三、健康知识讲座。
第二课时
畅游心海
活动目的：通过一个个各方面趣味知识，揭开心理学的神秘面纱，让学生更加全面的了解心理学，增加心理学的趣味性，使学生更加容易接受。
活动过程：
一、健康知识大赛：做一个箱子，用抽奖的形式，将所有的题目放在里面，每组派3名代表参加，抽题，答对的现场奖励一个小礼品，答错则放回箱子（用选择或者判断的形式）。
二、心理大观园——心理学知识、图片展 展览收集的心理活动图片，心理健康知识
三、心理格言征集活动
以四人小组为单位，创作心理健康方面的格言，可以是反映生活，学习、情感等，内容积极向上，字数在30字以内。最后评选出10条优秀的格言。
第三课时
送上一缕阳光
同学们，在寒冷的冬天，当一缕阳光照耀在你身上的时候，你会有什么样的感觉呢？（温暖、舒适）是的，在寒冷的时候，在黑暗的时候，我们需要阳光，因为阳光带给我们温暖、舒适，使我们心情愉快。可是，你们知道吗？并不只有太阳才能给我们带来阳光，实际上，我们每个人都是一个小太阳，都会放射出温暖的阳光。同学们，你们愿意做一个小太阳，给身边的人送上一缕阳光吗？（出示课题：送上一缕阳光）
其实，想要送给别人阳光并不难，只要大家学会一项本领，那就是称赞别人（板书：称赞别人）
（二）、学习称赞别人的方法
有的同学可能会说：“称赞别人还不简单吗？”是这样吗？咱们请一位同学上台来，大家一块儿来称赞称赞他，看看同学们会不会称赞别人。
１、同学们都明白了该怎样称赞别人，那么现在请大家拿出准备好的小卡片，在卡片上给你们这组其余的六位同学写上一句赞语。受到称赞的同学在卡片背面记录下同学们称赞你的话。完成后投入“阳光信箱”。２、小组活动、交流。
３、老师从信箱中随意抽去几张卡片，读给大家听，并询问称赞别人时和被别人称赞时的感受。
（１）当别人称赞你时，你的心情怎样？（２）当你称赞别人时，你觉得他（她）怎样？
４、给称赞别人称赞的好的同学颁发“阳光小天使”奖牌。（四）、总结
是的，同学们，让我们去尽情的享受别人对自己的称赞，也真诚的称赞别人，为身边的每一个人送上一缕温暖的阳光吧！
第四课时
生活对我说
活动目的：通过活动让学生知道一个人的健康不仅指身体的健康，更包括心理的健康。让学生争做乐观、自信、热心的健康的人。活动过程：
一、提出困扰，请求同学老师的帮助。
生述：我的学习成绩1—5年级一直比我的好朋友好，可最近的几次考试我的成绩却都不如他，同学们你们能理解我现在的心情吗？你们能告诉我应该怎么办呢？ 同学讨论。
二、通过活动帮助有困难的同学领悟道理。
1、出示两个小人：一个是“太好了”，一个是“太糟了”，平时这两个小人常常在你身边。 2、突然下雨了，他们各想到了什么？同学自由发言。
（太糟了，我没带伞，又要淋雨了；太糟了，我最爱上的体育课又上不起来了；太糟了，今天穿的这身干净衣服又要弄脏了……）
（太好了，农作物可以“饱餐”一顿了；太好了，这场雨可以冲洗一下城市的灰尘，给我们带来清新的空气了；太好了，雨中的景色特别美……）3、两种想法对我们有什么影响呢？ 4、讲故事。
一家有两个小孩，大孩子整天愁眉苦脸，泪水不断，另一个却整天笑口常开，健康快乐。爸爸就感到非常奇怪了，同样地对待这两个孩子，怎么会有这样不同的表现呢？ 一天，爸爸就特意买了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的卧室里，准备给他一个惊喜，让他也开心一下，乐一乐；爸爸又放了一堆狗屎在小儿子的房间里，想让爱笑的小儿子也生一次气。
6、生活中你遇到失败或在不顺利的情况下一般会如何想呢？
7、出示一张大白纸上面有一个小墨点，白色代表快乐，不快乐只是一个小墨点，可很多人只注意了墨点。 三、小结。
人无论在什么情况下，特别是面对失败和逆境的时候也要微笑着说：“太好了！”，保持乐观的心态。
小学心理健康教育活动月方案篇二
一、活动主题：
体会友谊，感受合作
二、活动背景：
现在小学生的团队合作意识，发展情况有待改善，部分学生不能考虑到其他同学的感受,同时当一个团队或集体由于某个人或多个人发生失误时，其他的人就会指责他们，这时，大家不会得到任何快乐和成功而且会陷入不良情绪中，团队合作意识有助于学生良好的心理素质养成，对学生的积极情感态度的提高也有好的促进作用，促进学生心理和身理的和谐健康发展。
三、活动目标：
1.知识与技能：学生了解团队合作的重要性和合作方式。培养团队合作意识、随机应变能力。
2.过程与方法：学生通过活动，树立同学之间主动交往的意识，培养学生的人际交往能力，在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。
3.情感态度价值观：学生体验团队合作带来的愉快体验和感受他人情感。
四、活动重点：
1.学生体验与合作相关的感受，了解合作的意义。 2.学生学会接纳、理解、包容他人。
五、活动难点：
1.团队失误时，学生被不良情绪困扰，易指责别人，忘记合作的意义。 2.学生过于注重胜利、成功，（害怕失败）难以顾及他人感受。
六、适用对象：
小学生：四年级到五年级
七、活动设计者：
小学教育（数学与英语方向）2012班
王**
八、计划用时：
一节课（40分钟）
九、活动实施过程：
第一阶段：准备阶段
1.设计活动方案，确定活动时间和场地。
（一）热身游戏：爱的抱抱
游戏规则：全班学生围成一个圈，主持人播放音乐《快乐的时光》。学生伴随音乐舞动起来，同时围着圈跑动。当主持人喊：“爱的抱抱，爱的抱抱，x（随便说一个数字，如2。）。”学生要以最快的速度两两抱在一起，剩下一个或者不是两两抱在一起的学生，需接受惩罚，即一分钟才艺表演。然后游戏继续，不同轮次，可更换新歌曲。
（二）学生分享游戏中的体会和感受。
学生自由发言，教师要抓住学生发言的重点“只有放开身心体会友谊，才能取得共赢”。学生在游戏中感受同学之间的友情，感受合作的温暖，并能延续到学习中和生活中。
（三）主题游戏：情有千千结
游戏规则：将所有学生分两组，手牵手围成两个大圈。每个同学都要记住自己左手和右手两边的人。主持人站在圈外指挥并负责播放音乐。当音乐响起时，大家闭上眼睛开始随便相圈内走动。然后主持人会控制音乐停止播放，大家都得停止运动并张开眼睛。然后找到刚开始在自己左手和右手边的人，保持原地不动，重新牵手。紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。(最快恢复原状的小组即为胜者，胜利的小组获得小奖品。)注意：学生闭眼睛运动时，只能缓慢走动。偷偷睁开眼睛或者猛撞，属于犯规。犯规者取消获奖资格。活动中，主持人要关注学生的安全。
奖品：本环节中，每轮游戏中胜利的小组，每人可获得一个棒棒糖。
（四）最快的小组，分享取胜的原因。
1.主持人为学生拍照留念，记录学生快乐的瞬间。这些照片可以张贴在教室 2的展板上，便于学生回味团队合作的温馨与快乐。
2.每一位学生可获得一张明信片，在明信片上写一下本次活动的感受。 3.围绕活动主题“体会友谊，感受合作”，自由发言，谈谈收获。或者说说活动中的存在的优缺点和相关应对方法。
4.教师注意学生的情感态度有什么变化。
十、活动总结：
本次活动是主要是培养小学生的团队合作精神。在现实生活中，团队合作很重要，因此对小学生而言更应该培养团队协作能力。
在活动过程中，我给学生交流的时间较多。学生对活动中的收获分享交流很积极、很深刻。很多学生说出自己很感受和体会，让我很欣慰。因为这些分享对学生起到的是积极的暗示作用和正向的鼓励作用！我的设计意图达到了。
通过总结交流大家知道的什么样的认知是合理的，什么样的认识是不合理的，并且能在同学的帮助下把不合理的认知变成合理的认知。
本次活动的一大亮点是，我设立了小小的奖励和让学生写明信片的环节。结合小学生的心理特点，设置小小的奖励是很有必要的。既是对学生一种肯定的表现，又能使学生获得成就感和收获一份喜悦。这样更能激发学生无穷的潜力。
整个的主题辅导活动，我想无论是学生还是我个人都会收获很多！
小学心理健康教育活动月方案篇三
游戏目的：通过集体想办法解开结扣，让参与者学会团结协作。
游戏方法：参与者分成十人一组，手拉手站成圆圈，每个人要记清楚自己左右手分别拉的是谁，然后教师要求小组内的人自由走动，打乱原有的圆圈队型后，让小组内每个人去拉原来拉的人的手，形成连环扣，看哪个小组能不放开手利用钻、绕等方法最先解开扣结，还原为圆圈队型。
小学心理健康教育活动月方案篇四
宰格小学：王树娟159号
活动主题：我们都是一家人
活动目的：
1、促进学生之间的人际沟通；
2、培养学生之间的相互合作精神；
3、提高团体的凝聚力。
活动过程
一、暖身活动:大风吹（10分钟）
目的：活跃团体气氛，舒展身体，在于帮助学生暴露问题，体验情绪，发泄情绪。
器材准备：每人一把椅子。
实施：
1、场地布置
所有学生围坐成一圈。找出一个志愿者站到圈中，把他的椅子撤掉（让椅子数目比学生少1个）
2、活动实施
活动开始，教师喊：“大风吹。”学生问：“吹什么？”接着教师喊：“吹向xxxxx的人！”（xxxxx表示具有相同特征的的人，如长头发，黑裤子等。）这时所有具有这种特征的人（包括自愿者）都要站起来跑动去找一个新位置重新坐下来，没有位置的同学将受到小小的惩罚（自己选择），符合所属特征，却没有换位置的同学也要受到惩罚。（重复这样的活动几次，直到原来的座位完全打乱。如果遇到学生争位置发生争执，可以用猜拳的方式解决或者一起受罚。）
二、主题活动: 解开千千结（20分钟）
目的：活跃气氛，舒展身体，培养团体合作精神
实施：
1、每小组的同学围成一圈，男女交叉站，同时记住自己左边和右边的同学是谁。
2、准备好后，在小范围内自由走动，听老师口令“停”，用自己的双手分左右拉住你原来左边和右边的同学的手，不要拉错了，然后通过跨、钻等方式（不能松手）让队伍回到原来的站法。最后完成的受到惩罚。（可以做2-3次）
3、分享：你知道为什么能很快站好的原因吗？彼此拉着手去完成任务，你有什么感受？
三、延伸活动: 寻找我的小天使（8分钟）
目的：体会同学带给自己的温暖
实施：
1、每组同学的名字写在纸片上（每人一张），让同学去抽，抽到自己的重新抽，（直到抽到别人的名字），你抽到谁，谁就是你的小天使。
2、想一想，手中的小天使为你做了什么，请讲出来。你是谁的小天使，你为他做了什么？你有什感受，讲出来。（如果时间短，可以分享一组，其他的下次再分享）
四、分享（7分钟）
1、分小组讨论今天的三个活动你学到了什么？
2、每个小组中挑选一名同学说一说你今天的感受。
3、把你的小天使做了什么写下来。
小学心理健康教育活动月方案篇五
游戏目的：通过游戏使参与者体验成长的快乐，初步理解集体归属感的重要，懂得不能离开集体，要团结友爱、互相帮助。
游戏方法：所有参加者都扮演鸡蛋，然后两两剪刀、石头、布猜拳，赢的成长一级变成小鸡，输的仍是鸡蛋；然后鸡蛋去找鸡蛋pk，小鸡去找小鸡pk，小鸡pk胜利后变成大鸡，输了又还原为鸡蛋；大鸡又去找大鸡pk，赢了回家，输了变回小鸡。当教师叫停的时候，留下的要说出游戏感受，教师启发大家理解集体归属感的重要性。