作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班雨天里的多多活动教案及反思篇一
活动目标：
1、感受雨天给自己带来的乐趣
2、学会使用雨伞并进行雨伞游戏
活动过程：
一、说说雨天
1、听，这是什么声音?
二、导入活动。
1、今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天?到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。
2、听故事录音
(1)提问：故事叫什么?多多喜欢下雨吗?多多的小伙伴们喜欢下雨天吗?
(2)多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏。
3、结合图片讲述故事。
(1)小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗?
(2)你们喜欢伞树吗?今天老师要带小朋友们去种伞树。
4、雨伞游戏。
(1)小朋友都把伞打开?我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老师当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家。
(2)小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客。
(3)小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去。
(4)雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高。
(5)我们把伞树叠起来变成一棵大伞树。
小班雨天里的多多活动教案及反思篇二
活动目标：
1、感受雨天给自己带来的乐趣
2、学会使用雨伞并进行雨伞游戏
活动准备：
挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把活动过程：
一、说说雨天
1、听，这是什么声音?
二、导入活动。
1、今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天?到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。
2、听故事录音
(1)提问：故事叫什么?多多喜欢下雨吗?多多的小伙伴们喜欢下雨天吗?
(2)多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏。
3、结合图片讲述故事。
(1)小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗?
(2)你们喜欢伞树吗?今天老师要带小朋友们去种伞树。
4、雨伞游戏。
(1)小朋友都把伞打开?我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老师当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家。
(2)小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客。
(3)小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去。
(4)雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高。
(5)我们把伞树叠起来变成一棵大伞树。
小班雨天里的多多活动教案及反思篇三
1、感受雨天给自己带来的乐趣。
2、学会使用雨伞，并进行雨伞游戏。
活动准备
故事磁带，挂图，雨伞人手一把。
活动过程
一、教师引导幼儿说说雨天的感受。
你喜欢下雨天吗?为什么?幼儿说说自己对下雨的感受，并说出喜欢或不喜欢的原因。
二、听故事
1、教师：有一个和你们一样大的小朋友，他叫多多。听听故事，看看他是不是喜欢下雨。
2、教师出示挂图，讲述故事。
3、提问：以前的多多喜欢下雨吗?下雨天只能干些什么事?
(1)多多和小伙伴们想了个什么办法使自己不淋雨，又可以玩游戏?(雨伞搭成一棵树)
(2)你喜欢伞树吗?喜欢下雨天吗?
4、小结：在下雨的日子里，我们也能发现很多有趣好玩的事情，雨天同样充满着快乐，我们这就去寻找雨天里的快乐吧!
三、雨伞游戏
教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外的空地。请幼儿和老师一起打开伞，注意伞尖不要对准同伴。
请幼儿把伞撑开放在地上当作伞树，然后蹲下钻进雨伞，把自己藏在“伞树”下，大家把伞举起来，比比谁的“伞树”长的最高;幼儿举起伞，互相重叠。变成一棵大树。
教后记：昨天正下着小雨，平时孩子很少在下雨的时候出去，所以特别兴奋，他们打着雨伞我们一起玩伞树游戏，在雨中孩子的感觉都很好，游戏也很认真，都感受到了雨天带来的乐趣。因为怕孩子受凉，我们只玩了一会儿，孩子没有尽兴，我又引导他们回教室一起画伞树，孩子们画得都很认真。
活动结束
小朋友互相讨论。
小班雨天里的多多活动教案及反思篇四
前几个星期我上了一节建构活动《雨天里的多多》这节课。觉得《雨天里的多多》这是一个非常有趣的故事，通过学习能激发幼儿感受雨天给自己带来的快乐。并学会使用雨伞进行雨伞游戏，所以这是一节发展幼儿多方面能力的教学活动。这节课上下来感觉幼儿的思维很活跃，孩子特别喜欢说，也很能说。通过学习幼儿对《雨天里的多多》这个故事都能够理解，同时也能够体会到下雨天里也能够玩的很开心。孩子们学的挺好，但整节课上下来我对这个活动做了如下反思：
首先怎么把孩子们的回答引导到主题上是非常关键。孩子毕竟年龄很小，有时候他很愿意回答，但是总是回答不到那个点上去，这时候如果我跟着他的思路走，就是分散幼儿的注意力，他们学习就达不到预期的效果，所以这一点非常重要!有经验的老师可以根据幼儿的回答然后自然而然地引导到课的主题上去，这样幼儿学的开心，效果也非常好，但我没做到。
其次在启发引导问题这一方面，还不够自然，有时候孩子回答问题好了之后，我却不知道如何回应他，还要思考一下再给他回应，这方面真的非常欠缺。
最后就是教学的随机应变能力还有待提高，幼儿的思维很广，上课时老师必须灵活掌握每个孩子的心!有时候一个小忽视，孩子就容易受伤。今天我在提问的时候，菲菲忽然说：“老师，我举手了你都没叫我!”孩子很失落，我马上说：“我看见你了，别着急一个一个来，等会就让你回答，好吗?”然后好好回答完后，我马上就让菲菲也来说一说，说完了她就很开心。虽然我反应的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的随机应变能力还需要提高。
这节课让我既感到失落又感到轻松!作为一位年青教师，不足又何止这几点，需要学习的东西还有很多，以后的工作中我一定会只不断地尝试，不断地学习，通过学习掌握更新自己的教学理念，来充实自己的业务水平是自己更好的提高教学水平，让幼儿更好的学习更多的知识。
小班雨天里的多多活动教案及反思篇五
1、认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨
2、学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。
1、幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等
2、布置四个场景
3、课件
师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？
师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？小朋友去看一看
摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。
（1）提出参观的要求
师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原
马上回带坐位上。
提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？
师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？
这是什么雨具？
师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。
师：你们已经认识了那么多的雨具，
提问：你会用雨具吗？请个别幼儿示范。
小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。
（1） 认识场景
师;这是谁的家?（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披）
（2） 听指令玩游戏
师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏反复进行)
幼儿自由选雨具并试穿
活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。
在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。
对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。