军训总结是对整个军训过程进行回顾和总结的一种方式，可以帮助我们反思和认识自己在军训中的表现。下面是几篇考试总结的范文，供大家参考学习。
衍纸教学总结与反思篇一
今天我闲来无事，翻看书柜下的小箱子，突然，我看到了之前做的衍纸花，我兴致大发，赶快翻箱倒柜拿出衍纸材料，准备做衍纸。
抽出几根衍纸，按照衍纸的制作方法，把一根衍纸用大拇指和食指捏住，一圈一圈地把它卷起来，像个小圆饼。我把小圆饼放在制作模具上，让它散开，然后用小棍子粘了点儿白乳胶把小圆饼的边缘粘住，轻轻拿起来，用指头在两边一捏，就成了似水滴的形状，小花瓣就这样完成了。再用同样的方法制作了四个不同颜色的小花瓣。把这五个挨个粘在一起，成了一朵五色花；尖尖的`花瓣里面卷着的纸层层叠叠的，还带着一个小卷儿。我心想，这么美的花，怎么能没有花心呢？我就又捐了一个粉色的小卷，粘上去作花心。我又仔细端详了一番：花是有花茎的，怎么做呢？把一根绿色的衍纸卷成小棍子，粘住花下面？又一想，这花茎也太长了吧，这么细的纸怎么卷成卷呢？还是粘成个项链吧。我把一根绿色衍纸的两头粘在两个花瓣上，这样就成了一个小项链。
这次做的项链是越看越好看，我把它挂在椅子上，挂在台灯上，……半天我都爱不释手，真好看的衍纸手工品啊！
衍纸教学总结与反思篇二
教学目标：
1、提袋的结构设计与制作方法并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
2、使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
教学过程：
一、组织教学
二、授新课
与全班同学展示课前师生收集的手提袋。抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途。
分组讨论手提袋制作的步骤。请各组代表发言，教师补充。
步骤：
1、根据用途设计手提袋长、宽、高，色彩及图案等。
2、折出基本形，在提手处可双折并内加卡纸增加强度。
3、牢固黏合底部、边部，底部也可加衬卡纸。
4、打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。手提袋在生活中的用途？
展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。
三、学生作业、老师辅导
布置学生以小组为单位，分别确定创作题材。
1根据个人选择：
1、用挂历纸制作。
2、把旧手提袋拆开后从新装饰。
3、用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进行实践活动。教师巡视辅导。
四、小结
布置学生展示作品，评选最佳创意，最佳设计，新颖、时尚的手提袋作品。学习他人的优点，找出自己的不足，互相提出修改建议。
五、教学反思
衍纸教学总结与反思篇三
星期六中午，吃完午饭，我和爸爸就兴冲冲地来到达夫路附近的‘匠艺空间’。你问我为什么来这儿？我告诉你，因为今天郁达夫文学院举行了一次衍纸艺术手工活动，而活动地点就在这里！
活动开始了，一位穿着白衣服的女老师走上讲台，为我们讲解衍纸的来历和制作方法，说完便用一支卷纸笔卷了一个漂亮的‘泪滴’，可是，换成了我卷的时候，我却怎么也摆弄不出‘泪滴’的'样子，到像一个个寿司。老师告诉我，卷的时候让纸条放松一点儿。说完，便手把手教我卷了一个，“真漂亮”！我心想，马上又做了一个，这个比第一个好看了点儿。接着我又做了一个，这次比前两个更加像了，然后又做了好多好多……老师也不闲着，教会我们做泪滴之后又教了“眼睛”，“爱心”，最后，老师宣布：“请同学们把卷好小零件拼成一幅自己喜欢的美丽图案吧！”我听了开心极了，连忙拿起那些制作好的“小零件”和爸爸一起一个一个的黏在木制的相框里。“哈！拼好了”。我开心的说着，“你看，像不像一只鸟，它正在给它的“宝宝”们喂食呢！老师见了也对我竖起了大拇指，说我的作品很有创意呢。
这次活动既增长了我的见识，又培养了我的动手能力，真是一举两得的美事啊！
衍纸教学总结与反思篇四
1、将细纸条卷成圆形（制作娃娃的脸），卷的时候要卷紧，在卷的过程中可以涂上点胶水，这样卷起来的纸卷不会松开。
卷到合适大小的时候，将嘴型固定器卷到里面。
2、接下来开始制作娃娃的头发。将纸条用剪刀剪成细穗状，粘在卷好的圆形外圈上。然后用削好的铅笔将卷好的纸卷的中间顶起来，形成一个小尖尖，作为娃娃的'鼻子。
3、在娃娃脸上画上眼睛，然后再用纸条卷起一个小尖塔形状的圈纸，卷的时候直接卷成塔形，作为娃娃的身体部分。
4、将卷好的身体跟做好的头部粘在一起，这款衍纸娃娃摆件就做好了。
衍纸教学总结与反思篇五
《纸风铃》是一节设计・应用领域的手工创作课，因为需要的知识积淀比较多，需要学有一定的绘画、撕纸的基础以及粘贴和用剪刀的技能，而且作业量大。
课后我进行了反思，不成熟的地方有：
一是对知识和概念的了解不是很全面，对教材提供的资料没有仔细地、认真地分析，也就是没有吃透教材，没有把握好课程的深度。我没有及时发现，学生不能很好的把风铃穿入并固定。
二是对小组合作学习思考不成熟。小组的分工不明确，没有安排好谁具体负责做什么直接导致了学生的启而不发。
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衍纸教学总结与反思篇六
何雯媛第一次接触衍纸，是为了给即将毕业的师姐准备一份特殊的礼物。，在华南师范大学读大二的何雯媛正在宿舍考虑如何做一份礼物送给师姐。当时喜欢玩微博，看有关手工艺话题的何雯媛在网上发现一幅很漂亮的图片，看图片的叙述是用纸制作成的。“当时我也不知道是叫衍纸，后来上网查资料才知道叫衍纸，是一门手工艺品。”何雯媛说。
何雯媛被那些用纸制作出来的精美图案所吸引，她打算亲手制作这样一份礼物送给师姐。何雯媛从网上买来制作材料，第一次接触不知道怎么制作，她就上网搜索有关衍纸的图文教程，何雯媛按照图文教程一点一点地来制作。
“因为是第一次，所以耗费了一整天的时间去制作，当时也不知道胶什么时候干，也不知道如何让纸立起来。”何雯媛对南都记者说。
一整天的时间没有白费，送给师姐的礼物也终于成型。“礼物是一把长约25厘米的扇子，扇子的正面是用纸制作成的字母‘p’(师姐英文名字的首字母)，背面是用纸制成的心形图案，里面有师姐的英文全名和祝福的话。”何雯媛告诉南都记者。
因为这一次与衍纸的相遇，让何雯媛欲罢不能。
“衍纸很费心思，需要有耐心，当时也有同学一起在弄(衍纸)，但后来有的没有坚持下去。”何雯媛说，衍纸工艺说起来简单，操作起来却繁琐而复杂。完成一件作品的时间通常取决于作品的复杂程度，短则几个小时，长则几天，需要极大的耐心和定力。
朋友圈中宣传作品
“我喜爱衍纸，但没有达到疯狂的那种程度。”何雯媛笑着说，她也没有花太多的时间在这上面，但是一有时间就会动手制作。
何雯媛7月份收到在小榄图书馆工作的同学的电话，得知图书馆在8月24日有一个“爱分享”的活动，除了橡皮图章外，她还想把衍纸艺术分享给爱学的孩子们。
“我有时会在朋友圈中发一些带有衍纸手工艺品的图片，在朋友帮忙宣传下，也会有一部分来买。”何雯媛对南都记者说，发的图片内容是衍纸加上永生花，这类花在正常的保存条件下可以保证3年不会凋谢，而且不需要浇水。因为颜色多，看着也比较新颖，所以还是会有人来买的。
“7月份一共卖出去了40份左右，其中七夕期间就卖了30多份。”何雯媛今年刚刚大学毕业，她决定自己创业。7月12日，她果断开始在朋友圈宣传自己的衍纸加上永生花的作品，何雯媛习惯把永生花叫做“恒鲜花”，把花艺与纸艺结合是何雯媛制作工艺品时一个重要的想法。
可根据客户需求定制
“我的作品大多是欧式花纹，我有时也会根据客户的需要进行私人定制。”何雯媛说，今年中秋节有一家美容院要求她根据美容院提供的产品进行配花，数量有120份，前段时间还有个顾客要求一份清新的风格，要送给女朋友。何雯媛还向南都记者展示了当时所拍摄的作品图片。
“花的品种与花的颜色、样式，我都可以根据客户的需求来制作。”何雯媛对记者说，目前的产品中主要以永生花为主，衍纸元素的加入才刚刚开始。
在大学里学习信息管理专业的何雯媛与衍纸根本没有任何关联，大学毕业的何雯媛决定放弃与专业对口的工作，从事自己喜欢的事。“做自己喜欢的事是比较重要的，对于突然而过的想法要抓住它，即使准备不充足，但一定要做，有恒心。”
“单个元素做出来的东西大家都会有，但不同工艺结合在一起有时能够给人新的感觉。”谈及未来，何雯媛希望自己能把衍纸从平面做成有立体感，何雯媛打算与学习插画和设计的同学合作，让制作出来的作品是独特的。
[名词解释]
衍纸工艺，一直被认为是纸艺中的边沿艺术，发源于十八世纪的英国，流传于英国王室，是贵族间的一种艺术。因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。传统上，我们会将衍纸称为卷纸，因为制作的基础材料是被卷曲的纸带。衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，由于衍纸本身的独特魅力，让很多玩家都爱不释手。衍纸一直被看做是纸艺大家族中优雅的典范，过去纸艺是用做宗教圣物的装饰，自从衍纸技艺流入民间之后，不但表达方式更加多元化，巧妙的设计本身更是将纸艺固有的艺术气息展现得淋漓尽致。对衍纸作品本身的欣赏也是提高衍纸技艺的关键部分。
衍纸教学总结与反思篇七
教学目标：
1、能够运用多种感官和工具对纸进行研究。
2、能够运用自己的语言正确表达探究结果。
3、知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。
4、了解纸的生产过程，意识到要节约用纸。
教学重点：了解纸的一些性质和特点。
教学难点：用形象化的方法交流研究纸的结果。
课时安排：1课时
教学准备：报纸、a4纸、作业纸、餐巾纸、烧杯、胶头滴管、放大镜、墨水等
教学过程：
一、了解纸的发展史
1、提问：我国古代四大发明是什么？你知道造纸术是由谁发明的吗？他是哪国人？
2、生交流汇报。
3、教师补充：视频播放蔡伦造纸术。
二、了解纸在生活中的用途
1、谈话：随着科技的'进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广，你还见过哪些纸？
2、生交流汇报。
3、谈话：生活中的纸制品可真多呀！听了大家的介绍，我在想：这些都是用同一种纸做成的吗？（不是）为什么要用不同的纸做呢？（不可能用饮水杯的纸来做尿不湿……）带着这些问题我们继续来探讨纸各种有趣的性质。
三、自主探究，研究纸的性质
1、提出问题：
（1）不同的纸结实程度是不是一样的呢？
（2）纸的表面和撕开的纸的边沿有什么不相同呢？
（3）不同的纸透明度是不是一样呢？
（4）不同的纸吸水性是不是一样呢？
2、生小组讨论，设计实验方案。
3、生汇报，师适时指导。
4、生进行探究实验，做好记录。
5、生汇报研究结果。
6、师生小结。
四、了解纸与生态环境的密切关系
2、思考：今后在我们的学习生活中，你打算怎么做？
五、课后调查
自己每天要用多少张纸？全班同学一天用多少纸？
板书设计：
纸
一、发展史
二、用途
三、性质
四、节约用纸
衍纸教学总结与反思篇八
【知识与技能】
学习纸团、纸绳装饰画的制作方法，培养动手能力和团结合作的能力。
【过程与方法】
以合作探究的学习方式为主，能运用卷、折、压、扭等基本方法和技能合作完成一幅纸绳、纸团装饰画。
【情感态度和价值观】
丰富学生的艺术表现手法，开拓艺术视野，培养耐心细致的好习惯。
二、教学重难点
【重点】
运用不同的方法搓纸绳、揉纸团，并创作出构图精美、色彩鲜艳的装饰画。
【难点】
如何巧妙地进行画面的构图设计及纸质工艺品的精美装饰。
三、教学过程
环节一：创设情境，导入新课
学生观赏后回答：皱纹纸；搓、揉……
看到这些漂亮的作品，你们想不想试着做一幅像这样的装饰画？今天就让我们一起来用纸团和纸绳做一幅漂亮的画，顺势导入新课《纸品乐陶陶》。
环节二：初步体验，探究新知
（一）准备材料
既然是纸绳、纸团粘贴画，怎么做纸绳、纸团呢？下面我们来尝试一下搓纸绳的方法，大家看我这样搓可以吗？（教师随手拿起皱纹纸胡乱的搓起来）
学生观察回答：不可以；应该顺着一个方向搓，纸的宽度也要一致……
教师小结：纸的大小要根据作品的需要而定，需要多粗的纸绳，就准备相应宽度的纸条来搓，搓的时候应该顺着一条边、一个方向来搓。
学生回答：自己揉的比较粗糙，作品上的`纸团更光滑一些；包一层外衣会使纸团更好看。
（二）小结制作步骤
师生共同小结制作步骤：构图——画稿——准备材料（纸绳、纸团等）——拼贴。
环节三：创造表现，展示评价
（一）创造表现
布置作业：选择不同颜色的皱纹纸，用不同的方法做成纸绳和纸团，粘贴成一幅装饰画，注意与底纸的色彩搭配。
（二）展示评价
1、学生自愿展示作品。
2、学生进行自评与互评活动，表达自己的想法。通过展示评价活动，学生相互学习，发现优势，检验不足，提高评述能力。
环节四：课堂小结，拓展延伸
今天我们学习了怎么制作纸绳、纸团装饰画，除了纸绳、纸团，还可以用各种不同的材料来制作装饰画，（课件出示各种材料制作的装饰画）这些不同的装饰画给我们的环境增添了更多的美。我们也可以尝试着做一做！