写心得体会可以让个人对过去的经历有更深入的理解和反思。小编精选了一些写心得体会的范文，希望能够给大家带来一些写作方面的启发和思考。
专业政治大单元教学心得体会（汇总17篇）篇一
随着教学改革的推进，单元教学逐渐成为中小学教学的主要形式。近日，我担任初中物理课的单元教学，通过这段时间的教学实践，我深刻体会到了单元教学的重要性和优势。在这篇文章中，我将分享我对于单元教学的心得体会，并表达我对于未来教学的期望。
首先，单元教学能够帮助学生建立更加完整的知识体系。在我进行物理单元教学时，我将各个相关知识点有机地组织在同一个单元中。通过这样的方式，学生能够将所学知识点联系起来，并建立知识之间的联系和关联。在课堂上，我会引导学生反思和总结，帮助他们从原理出发，概括出解决问题的基本方法和步骤。通过单元教学，学生不再迷茫于零散的知识点，而是能够逐渐形成一个完整的知识框架。
其次，单元教学能够培养学生的综合能力。在单元教学的过程中，我注重培养学生的学习能力和动手能力。在课堂上，我设计了各种形式的讨论、实验和小组合作活动，让学生参与到课堂的各个环节中。通过这些活动，学生能够主动思考问题、发现问题、解决问题。我发现学生在单元教学中能够展现出他们的创造力和思维能力，这远远超出了传统教学模式下的期望。单元教学将学生从被动的接受者转变为主动的学习者，培养了他们的综合能力。
再次，单元教学能够激发学生的学习兴趣。经过实践证明，单元教学有助于激发学生的学习兴趣。在以往的教学中，我常常感到学生对于知识点的学习兴趣不高，课堂效果较差。而在单元教学中，我利用了各种形式的教学资源，如图片、视频、实物展示等，让学生能够直观地感受物理现象和应用场景。同时，我还设计了一些趣味性较强的探究性学习活动，通过这些活动，学生可以从中感受到学习的乐趣。在单元教学中，学生的学习兴趣大大提升，他们变得更加主动，积极参与到课堂中。
然后，单元教学能够促进师生之间的互动与交流。在单元教学中，我注重与学生的互动与交流。在教学过程中，我经常鼓励学生自由提问，回答问题，表达观点。同时，我也充分利用了小组讨论和小组竞赛的形式，让学生在小组中展开合作与交流，发表自己的观点和想法。通过这些互动与交流，我可以及时了解学生的学习情况和困惑，针对性地给予指导和帮助。同时，学生也能够借助互动与交流的机会，更加深入地理解知识点，提出自己的疑问和建议。
最后，单元教学能够提高学生成绩和学习能力。通过实践证明，单元教学能够有效提高学生成绩和学习能力。在我的教学实践中，学生们的成绩逐渐提高，他们的学习兴趣也明显增加。同时，学生们的学习能力也得到了提升，他们在课堂中能够独立思考问题，运用所学知识解决实际问题。这些成绩的取得离不开单元教学的帮助，它提供了一个系统性的学习框架，促进了学生的全面发展。
总之，单元教学是一种高效的教学方法，它通过建立完整的知识体系、培养学生的综合能力、激发学生的学习兴趣、促进师生之间的互动与交流以及提高学生成绩和学习能力，使教学更加科学、有趣、高效。未来，我将继续探索单元教学的更多应用和创新，努力提高教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。
专业政治大单元教学心得体会（汇总17篇）篇二
在当今世界，政治单元已成为国际政治舞台上的主要参与者。政治单元的力量包括国家、政党、民间组织等，可以通过合作或竞争的方式影响国际政治的走向。在参与和领导政治单元的过程中，每个人都会有不同的体会和感受。在本文中，将会分享自己在领导和参与政治单元中所得到的体会和思考。
第二段：领导一个政治单元。
首先，领导一个政治单元是一项具有挑战性的任务。作为一个领导者，我需要考虑着组织内部的各种利益关系，平衡不同意见及利益，统一决策，带领政治单元走向成功。在这个过程中，我发现沟通非常重要，只有平等、主动、及时、有效地沟通才能让每个人参与其中，使得组织的目标与各方利益得到最大化的平衡，才能让组织内部的人团结在一起，共同实现目标。
另外，领导一个政治单元也需要具备团队建设的技能。组织内部的每个人都有其个人价值和能力，领导者需要挖掘其潜能，通过形成多样而协调的组织架构和激励机制，形成一支适应力极强的团队，共同面对不断变化的局势。以此一来，便可在组织的发展中获得最大程度的支持和资源。
在参与政治单元的过程中，我发现理解各方利益是至关重要的，只有深刻认识到政治单元内员工、成员、领袖的利益需求，才能在不同利益体之间做到妥善平衡，确保人人受益。同时，参与政治单元也需要认真分析自身“底牌”，从中寻找相对优势，减少自己的弱势之处，更好地利用和发挥自己的能力。这样，参与政治单元的人才能够在组织内表现自己，体现自身的价值，实现如愿的成功。
另一方面，理性求同也是非常重要的要求。政治单元内部成员包括不同的职业、背景、意见和看法。与他人合作时，保持开放和耐心，不卑不亢地表达自己的想法。也要注意，不同意见之间没有善恶对错之分，只有相互妥协才能实现最大程度的收益。
第四段：领袖的角色。
作为一个领袖，我们不仅要平衡组织内部的利益，还需要主动承担责任，积极参与外部环境中的变化，并针对性地发出信息，引领组织进行适应性调整。同时，我们还要认真践行道德准则，尊重公平、真实、透明、交流，以此来维护组织的核心价值，保持组织的声誉，进一步顺畅地推进工作。
在领袖的角色中，还有一项要求就是建设合作网络。现代政治单元面临的问题和机遇往往跨越各个领域和部门，领袖需要充分利用政治单元内外现有资源，积极建立擅长合作的网络，以此来制定和实施最优解决方案，达到更好的效果。
第五段：结论。
最后，从领导一个政治单元和参与政治单元两方面的体会来看，我深信，想要成为一个成功的政治单元成果的推动者和参与者，必须具备良好的领导素质，倾听各方利益，了解个人内外在优势，理性求同，重点是要时刻谨记道德准则，建设积极合作的网络，只有这样才能在团队信任、共享资源、相互促进的基础上实现组织价值和自我价值的实现。
专业政治大单元教学心得体会（汇总17篇）篇三
近年来，国内外对于“政治单元”这一概念的讨论越来越多，尤其是在国际政治舞台上，各国之间的合作已成为共识。个人经历和对该概念的研究，让我深刻领会到政治单元的核心意义：通过共同的政治目标和价值观集聚起来的一个单元。本文将从自身经验出发，探讨政治单元的意义和相关的心得体会。
在我个人的经历中，和不同国家的交往让我体会到政治单元的重要性。不同国家的政治体制、文化传统、历史背景等因素虽然差异很大，但是在面对共同的挑战时，仍然能够在特定领域建立起合作共识。例如，在环保、气候变化等领域，各国虽然不能在每一个细节上完全一致，但是仍然可以在共同的理念和目标下推动进展。这一点让我感受到政治单元的实际意义，即通过共同目标和价值观，实现国际民族之间的合作。
第三段：政治单元对于国际秩序的维护与建设的重要性。
作为跨越国家界限的合作机制，政治单元对于国际秩序的维护和建设发挥了重要作用。国际秩序作为一个复杂的国际关系系统，需要各个国家的配合和努力才能保障其顺利运转。通过政治单元的共同努力，尤其是在政治热点问题上的合作，能够有效化解国际纷争、降低紧张局势，维护和建设国际秩序。
第四段：政治单元的实践困难与挑战。
尽管政治单元的理论和意义十分重要，但是在实践过程中却存在着困难和挑战。政治单元的建立需要各方在共同目标、意愿和价值观上达成共识，但是在现实中，由于各自利益的争夺和文化传统的不同，很难实现真正的合作共赢。此外，政治单元的建设需要较强的组织和实施能力，需要各方在机制设计、程序安排和制度建设上达成一致，这也是实践过程中的一个挑战。
随着国际形势的不断变化和全球化进程的不断深入，政治单元的意义和作用越来越凸显出来。政治单元作为一种组织形式，需要依靠各方的合作和不断尝试创新，才能实现其意义对于国际秩序的维护和推动。在未来中，我相信随着各国对于共同问题和利益的逐渐认知和深入了解，政治单元将成为一种更为广泛和有效的国际合作方式。
结语。
政治单元意义重大，通过身边经历，我得出的结论是其关键成分为共同目标和价值认识。建立政治单元对于维护和建设国际秩序有着重要的作用。政治单元的建设面临着许多困难和挑战，同时也有着发展前景。希望在全球化的进程中，各国之间能够进一步加强合作，以政治单元为桥梁共同推进，维护国际秩序正义，促进人类的共同发展。
专业政治大单元教学心得体会（汇总17篇）篇四
教学单元是教学过程中的基本单位，每一个教学单元都是一次教育实验，都是教师和学生共同学习的过程。本文主要就自己所教授的一门课程，围绕教学单元这个主题，分享自己的心得体会。
在设计教学单元时，需要考虑的主要有两个方面：内容和方法。在内容方面，我们需要根据学生的实际情况，选择一些他们感兴趣、有意义且能够适应他们程度的主题；在方法方面，则需要选择一些有效、实用、互动的教学方法，让学生在学习中能够积极参与，提高其学习效果。
一门课程的教学单元相对来说是比较短暂的，因此一旦教学单元设计完成，就该全情投入实施。如何实施呢？我认为最重要的是学生参与。我的教学中，常常要求学生需要积极参与课堂互动与分享，如通过让学生分组进行讨论等方式。通过这种参与式的教学方法，可以让更多的学生加深对知识点的理解和掌握，使学习变得更为轻松有趣。
每个保存完成后，要进行教学单元的评价。通过收集反馈，了解学生的学习情况和反馈，我们也能够了解教学单元的效果。同时，教师也应从学生的反馈中找出自身存在的问题和不足。反馈可以帮助我们更好地反思和完善教学内容和教学方法，使后续的教学单元更加成功。
第五段：总结。
教学单元设计与实施不是一项简单的工作，它需要教师们在不断实践并总结经验后，才能做得更好。在本次授课过程中，我了解到了教学单元中给予学生充分的参与和主动性的重要性，并在教学时注重了这个方面的贯彻。同时，在课程设计时也认真考虑了如何让学生在学习过程中有所收获，实现了预期目标。经过教学单元的反思与评价，我可以更好地发现自己的不足并进行改进和提升，从而更好地传授给学生所需的知识和技能，达到教育教学的最终目的。
专业政治大单元教学心得体会（汇总17篇）篇五
作为一名初任教师，教学单元是我最为熟悉的教学形式之一。对于我来说，教学单元是教育教学领域中的一个重要的教育策略。在这个过程中，我获得了许多宝贵的知识和经验，同时，也遇到了很多困难和挑战。在这里，我想分享一下我的一些教学单元的体验和感悟。
第一段：体验。
对于我来说，教学单元已经成为我的教学生涯中最为熟悉的教学形式之一。在这个过程中，我能够用我的知识和经验来帮助我的学生更好地理解学习内容。这种体验对于我的成长有着非常大的帮助。同时，我也学到了很多新的知识，在这个过程中，我能够更好地将学习与实践相结合。
第二段：困难。
教学单元难免会遇到很多困难。最大的挑战是如何确保教学单元的内容能够充分地覆盖保持主题的连贯性。同时，我也遇到了一些学生缺乏兴趣和动力的情况。这在很大程度上是由于教学设计的不充分和不切实际造成的。因此，在这个过程中，我需要时刻保持敏锐的观察力，及时调整教学方案，以便尽可能地提高我的学生的学习效果。
第三段：解决方法。
为了应对上述困难，我使用了许多不同的方法。首先，我把教学单元的内容进行分类，编排出一个完整的课程表。这样可以确保课程的连贯性。同时，我也尝试着使用不同的教学方法来激发学生的兴趣，如小组讨论、互动式欣赏，以及阅读等。此外，我也尽可能地提供不同的学习方式，例如实验、活动和案例分析等。综合使用不同的方法可以使我的学生充分参与和感受学习过程，提高他们学习的效率。
第四段：成果。
通过课程的完整规划和多种教学方法的使用，我成功地提高了我的学生的学习质量和效率。在这个过程中，我发现我的学生不仅在学术上有很大的提高，同时他们也变得更加勇敢，认真和自信。这些成果是我最大的鼓舞，这也让我更加热爱我的工作。
第五段：反思。
在教学单元的过程中，我不仅拓展了我的知识和经验，也更好地理解了自己的优势和不足。同时，我还意识到，教育是一个永无止境的过程，我必须时刻保持教育创新精神，探索新的教育领域，以达到更好地培养学生和自我成长。
结论：
教学单元是一种非常重要的教学策略。在这个过程中，我们会面对许多困难和挑战。但是，只要我们有恰当的教学方法，能够灵活应对困难，那么我们就可以获得优秀的教学效果，让我们的学生不断进步，最终成为一名优秀的教育者。
专业政治大单元教学心得体会（汇总17篇）篇六
政治单元是政治学中的一个非常重要的概念，它指的是一个政治实体，如国家、政府、政党、团体等。政治单元是一个具有独立性、稳定性和继承性的组织形式，它不仅影响着人们的政治态度和行为方式，同时也决定了政治制度的性质和发展。在我学习政治学的过程中，我深刻感受到政治单元的重要性和意义。
政治单元可以分为很多种类，比如国家、政府、政党、团体、企业和社会组织等。不同类型的政治单元有着不同的社会位置、权力机构、利益诉求和行动方式等。其中国家是最基本、最重要的政治单元，因为它拥有最高的权力在整个政治经济体系中占据核心地位。政府是国家的执行机关，它负责对国家和社会的全面管理和领导。政党作为政治力量的组合，在现代政治中具有非常重要的地位。团体是普通群体的代表，如果群体想要实现自己的利益诉求就要通过团体来表达。企业和社会组织则是以经济利益和社会服务为目标的主体。
政治单元的作用非常重要，它可以推动社会进步、促进政治稳定和发展、维护公共利益和民主权利、提供公共服务和保障、制定政策和法律、调解纠纷等。政治单元还可以影响人们的政治态度和行为，促进政治社会化和公民意识的提高。政治单元还可以影响政治制度和政治文化的形成和发展。
第四段：政治单元的问题和挑战。
尽管政治单元的作用非常重要，但是它也存在一些问题和挑战。首先，政治单元可能存在一些内部腐败和不规范行为，使得它无法更好地为社会和公众服务。其次，政治单元可能存在一些利益冲突和矛盾，造成政治不稳定和社会不安。最后，政治单元可能存在一些统治危机和领导能力不足的问题，使得它无法有效地应对各种社会挑战。
随着全球化和信息化的发展，政治单元的作用和影响正在不断扩大和深化。政治单元越来越需要积极适应和引领社会的发展和变化，推进政治改革和现代化建设，提升自身的组织能力和领导水平，增强公共信任和民主合法性，建立更加紧密的国际合作和全球治理体系。
总之，政治单元是现代政治学研究的重要对象，它不仅具有重要的社会作用和功能，同时也面临着一系列的问题和挑战。只有不断适应和引领社会的发展和变化，注重提升自身的组织能力和领导水平，才能更好地发挥自己在现代政治中的作用。
专业政治大单元教学心得体会（汇总17篇）篇七
随着教育改革的不断深入，单元教学逐渐成为教育教学中的重要方向。作为一名小学教师，我在长期教学实践中也深深感受到了单元教学的重要意义和实效性。下面我将结合自己的教学实践，谈谈我对单元教学的体会和思考，以期对教育教学工作者有所帮助。
在我的教学实践中，我积极尝试并坚持使用单元教学法。通过将一些相关知识点或技能进行整合，以一个主题贯穿整个教学过程，使学生在学习过程中，更加深入、全面地了解和掌握相关知识和技能。比如，在教授语文中的课文时，我会将相关的语法、写作技巧等知识点全部纳入到一个主题单元中。通过多种教学手段与方式，例如讲解、展示、实践等，让学生在探索中学习，使他们能够更好地理解和应用所学知识。这样的教学方式不仅能增加学生的学习兴趣，还有效地提高了教学效果。
单元教学法的运用使学生的学习主动性得到了极大的增强。在单元教学中，我注重培养学生的学习兴趣和学习动力。通过设置引导问题、设计探究任务等方式，让学生在学习过程中主动寻求问题的答案，主动参与到学习活动中来。比如，在教授自然科学中的一则实验时，我将实验分为几个阶段，每个阶段都设计了不同的任务，引导学生自主探究和思考。学生们在实践中发现问题，尝试解决问题，最后从实验中得出结论。这样的学习方式，不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的自主学习能力和解决问题的能力。
在单元教学中，我注重培养学生的合作意识和团队精神。通过组织学生进行小组合作学习，让学生们相互交流、合作解决问题，互相帮助和支持。这不仅能够培养学生的团队合作精神，还能够提高他们的沟通能力和协作能力。我在一次英语单元教学中，设置了一个小组竞赛，要求学生们合作完成一道英语题目。在这个过程中，学生们相互配合，共同解决问题，形成了良好的学习氛围。学生们通过合作学习，不仅在竞赛中取得了好的成绩，更重要的是培养了他们的合作精神和意识。
单元教学法的应用使学生的学习表现得到了显著的提高。在单元教学中，我注重通过观察、评价和反馈，及时了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。比如，在进行英语写作单元时，我会让学生进行写作练习，并在他们完成后进行点评。通过对学生的写作进行评价和反馈，让学生了解自己的优点和不足，并及时进行改进。这样的教学方式，使学生们认识到自己的不足之处，并按照指导进行改进，从而提高了他们的学习表现和学习效果。
综上所述，单元教学法的应用对于教育教学具有重要的意义和实效性。它不仅能够增加学生的学习兴趣和主动性，还能够培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习表现。在教育教学实践中，我们要进一步深化单元教学法的运用，不断总结经验和改进方法，以期为学生们营造一个更好的学习环境，并促进他们全面发展。只有这样，我们才能更好地适应教育改革的需求，推动学生的全面素质发展。
专业政治大单元教学心得体会（汇总17篇）篇八
高中统一进行新课程的改革，新的课程、新的理念，不仅为我们的政治教学改革带来了机遇，同时也给我们老师提出了一系列的挑战，经过三年的具体实践。我粗浅的谈谈对新课程改革的一些看法和体会。
新课改理念认为：教师是合作者、组织者、引导者、参与者，课堂上应尊重学习主体，把学习的主动权还给资料，还有农奴主压迫农奴的各种证据——图片、视频、文献等，在课堂上进行展览和交流。有能力的学生还自己制作和讲解ppt课件。这让学生深切体会到我国实行民族区域自治制度的优越性和真实性，不仅对课本知识有了形象记忆，对有关历史知识、人文知识也是一种有益的补充。
新课改精神强调合作探究，强调培养学生的情境思维。教师如果在课堂上创设情境，让学生亲临“现场”，学生就会产生一种内在的学习需要，成为学生自觉阅读和钻研教材的动力，从而极大地调动学生学习的积极性和创造性。在课堂教学中，采用角色模拟法，创设课堂“小社会”，可以培养学生的情境思维能力。教师可以根据教学内容的特点，进行课堂模拟教学，这种方法能让学生根据角色要求，积极开动脑筋，踊跃发言。学生参与意识、创造热情空前高涨。
如在讲授《政治生活》的《民主决策：作出最佳选择》一课中，讲到“公民参与民主决策的合法渠道”时，可以设计“模拟听证会”形式进行情境教学：设计一个主题如“禁止电摩行经五一、五四路段”召开听证会，给学生分组，有进行主题陈述的“组织方”——“xx市公安局教学警支队”，有各界人士组成的“赞同方”“反对方”，还有普通市民代表组成的“旁听席”，另选择一名学生主持，整个环节调动了学生参与的积极性，深化了学生对知识的理解，巩固了学生对知识的掌握程度，取得了较好的课堂效果，也体现了课改所提倡的自主探究、自主学习的精神。
同时在这个学期的教学过程中，我教学也有许多困惑和不足之处。
新课改下，“学生在被教的同时，也同时在教”，这就意味着学生主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放，课堂教学不能再遏制学生的思维拓展空间。因为思想政治课教学中许多提问，其答案都不是唯一的，即使教材上有一些相关的阐述，学生也完全可以根据自己的理解和体验，提出更多的见解。但一般现行考试的答案具有唯一性，这就是教师和学生往往遇到考试时无所适从，理不出头绪。
新课程教学提倡能够快乐学习。于是教师在课堂中往往引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。但并不是所有的活动都能起到有效的作用。因为在调动课堂气氛的同时，我们往往很容易离主题却越来越偏，比如一堂课，一开始情景模拟，学生乐于参与，课堂气氛活跃，但活动的主题却越来越偏，以至于在知识的生成层面上效果不大。那么这时候知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难相统一。
以上是对新课程教学的几点不成熟的.看法。不足之处请指教！
专业政治大单元教学心得体会（汇总17篇）篇九
有幸参与本次研讨学习，观看了五位老师不同的'课堂展示，我能感受到她们在单元整体教学中有自己的思考和探索，她们敢于大胆尝试，做先行者，这种精神和魄力是值得我们学习的。每个人都以自己的理解，展示了单元整体教学课例，可谓各有所长。教研室王万军主任亲临指导，清晰明了又直中要害的点拨，让人思路更明朗，我从以下几个方面对本次教研进行总结。
王主任提到，要树立三种意识：课程意识、文体意识、运用意识。我认为课程意识和文体意识都是语用的基础。语用在教学中处于至关重要的一个地位。语文核心素养中“语言的建构和运用”就需要我们去继续揣摩，是否是语用的直观体现。老师应将理解的重心聚焦到语言的表达形式上，不能仅是理解和知道。运用才是最好的理解。当然，语言文字的“运用”不能离开“理解”这个基础，“理解”只有在“运用”中才能真正形成。所以，阅读过程是理解和运用相互融合的共生过程。
张彩虹老师所授《感受乡村生活》，能寻求《乡下人家》和《麦哨》的共同点，这一点是值得我去学习的，老师善于把握学材，能有效将其整合，进行语言文字训练。但老师这节的不足也是在此，未将文本挖透、挖深，找对真正对学生有用、有效的教学点，原本的授课让人听来仍是过于繁琐，训练点不够突出，领悟表达方面也只是将其中写作顺序、修辞手法提了出来。重构后的教学设计就做到了注重领悟表达，让学生关注“场面描写”这个点，进而引导学生去感受场面描写中的语言美，最后能使学生对乡下、对田园风光有更清晰的感受，也会更深刻地体会到乡村生活的美好；通过再次引领朗读，学生在潜移默化中，感受表达的特点并学着运用，顺其自然不刻意。这样学生既理解了文本的内涵，又学会了运用作者的表达，能够一举两得。“语用”点清晰，又不单独分离于文本。
首先，我要做到的是：具备解读课标、解读教材、解读学情的能力；其次，要树立大语文观，时刻谨记：教材无非是个例子，不要教课文，而是要教语文。意识非常重要；最后，要改变自己的教学理念，要去教方法。我所理解的语用就是语言文字的运用，是领悟到作者的表达后，将作者的表达方式（用语言的方式）运用到自身。因此，拿起课文，我就要去关注到教学的语言训练点。相信每一篇文章都有不同的“风景”。“风景”各不相同，必须做到“一课一得”。具备以上这些还是远远不够的，老师要多去尝试，敢于打破陈旧模式，摒弃低效课堂。尽管开始实践阶段很吃力，尽管会经历很多失败，但一想到单元整体教学势在必行，要想将教语文这条路走下去，就必须在一次次实践和思索中让自己的教学尽快走上光明大道。
也许这条路上布满荆棘，但足够的理论是披荆斩棘的一大法宝。老师要去读《学会阅读》，去读《从教课文到教语文》等书籍，去学习名师课堂，去接触教育专著，丰富理论素养，沉淀自己。带着扎实的理论基础上路，相信我们会走得更稳、更远！
专业政治大单元教学心得体会（汇总17篇）篇十
政治是一门让人着迷的学科，探究国家政治运行规律，了解各种政治制度和思想，是培养年轻一代正确的政治观念，提高自身思维能力的重要途径。在高一政治的学习中，我深深感受到了这门学科的魅力，不仅对一些政策法规的理解更为透彻，还能更加客观地了解世界各国的政治实践。在这个单元中，我收获了很多，但最重要的还是对政治的思考能力和世界政治形势的关注。下面我将从这两方面展开，分享我的学习体会。
第二段：思考能力的提高。
在这个单元的学习中，我们主要学习了政治思想、马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论等方面的内容。通过学习，我发现政治思想贯穿于人类社会发展的始终，不同的政治思想代表着不同的社会观念和政治体制。而政治思想的历史与发展，为我们提供了丰富的思考素材和独立思辨的机会。通过研读马克思主义的核心观点，我更加清晰地认识到社会的阶级矛盾是推动社会发展的根本动力，并注意到在解决社会矛盾的过程中，必须坚持和发展中国特色社会主义。通过研究各种政治思想，我提高了自己的思辨能力和分析问题的能力，学会用历史和现实的经验总结问题的规律，更加深入地思考了政治对社会和个人的影响。
第三段：国际形势的关注。
政治学习的一个重点是了解国际形势和各国政治实践。通过学习这个单元，我对国际形势的关注程度也逐渐提高。当今世界，国际关系错综复杂，各个国家的政治体制千差万别。我们了解到不同国家政治形势的变化会对国际关系产生怎样的影响，对国家发展产生何种影响。比如我们学习到了美国的政治体制，我才意识到美国强大的国际影响力来自于其健全的民主制度和充分的市场经济，这使我对世界权力格局有了更全面深入的认识。此外，我还了解到一些国际组织的作用和国际经济政治组织的制度安排，这对加强我们对国际事务的了解和分析具有重要的意义。
第四段：认识到政治对个人发展的影响。
政治是社会生活不可分割的一部分，也是我们作为公民不可忽视的重要方面。通过学习政治，我逐渐认识到政治对个人的生活和发展具有深远的影响。政治的决策对经济、教育、环境等各个领域产生重要影响，政治环境的稳定与动荡会对人们的生活产生截然不同的影响。一个国家的政治稳定与政府的公正正义，对每个公民来说，都至关重要。因此，学习政治不仅可以培养个人的社会责任感，更能使我们更加关注公民的权益保障和社会公平正义的实现。
第五段：对未来的思考。
通过这个单元的学习，我更加清晰地认识到政治对个人和社会的重要性。我明白除了学习政治理论知识之外，我们还需要更主动地关注时事政治、国际形势，积极参与公民的政治生活。政治思维的培养和政治责任感的培养，对我们未来的成长和发展非常重要。作为新一代的青年，我们应该不断拓宽视野，了解世界各国政治实践，关注国际形势，做到有识见、有担当、有作为，在社会发展进程中起到积极的作用，为共建和谐、繁荣的社会作出我们应有的贡献。
总结。
通过这个单元的学习，我不仅对政治有了更深入的认识，更具备了分析问题和思考政治问题的能力。我相信，在今后的学习和生活中，这些能力将会让我更好地理解和把握我们所处的社会环境，提高自己的综合素质，努力成为一个有思想有担当的现代公民。
专业政治大单元教学心得体会（汇总17篇）篇十一
这次活动使我收获颇丰，提高了我个人的综合素质。展现了当代大学生的德智体美综合发展。
活动举办于本学期末考试结束后，也是我们班第一场暑假实践活动，活动当天虽然下起雨来，但毫不影响我们的活动热情。
活动地点：敬老院是上派敬老院，位于肥西，内有老人五十多人（属于晚年无子女），其中无常自理能力老人在十人之内，多数是由于年龄过大和视力退化所致，老人的平均年龄在七十岁以上；生活习惯：老人的活动场所基本在敬老院内，有准时用餐时间和稳定的作息规律，生活较为平淡；敬老院内设餐厅、厨房、凉亭（供老人院内休息聊天），上派敬老院总体格局属于先进规模化，于一零年企业捐助整修，内有院长、副院长各一名、会计、院长助理、厨师各一名，老人生活帮助人员数目不定。
弃他们脏和为自己添麻烦。随便把他们放到老人院里面生活。这样很可能使得他们更加孤独无助。所以我们要关爱这些老人，并且要更加珍惜自己的亲人。将德与智全面发展。尊老爱幼是中华民族的传统美德，一代代传承下来的精髓所在，我们要做的就是讲这股正能量不断扩大延伸。社会给予我们很多很多，而我们的回报并不是一些无用的口号，一味的号召和夸夸其谈那些只是飘渺不定的浮云，只有实际行动才是最切实可行的。我们不骄不躁脚踏实地的做好我们的社会实践活动。
专业政治大单元教学心得体会（汇总17篇）篇十二
八上政治课程共涉及了四个单元的学习，包括国家和国家机关、县级以上地方各级人民代表大会的产生和职权、政党与党派、爱国统一战线。这是我初次接触政治学科，开始学习政治知识的一段旅程。一开始，我对政治的理解相对较浅，对政治学科的学习也抱有一定的担忧和困惑。然而，在教师的细致教导和同学的共同探讨下，我逐渐认识到政治学科的重要性，也对其内容产生了浓厚的兴趣。
第二段：对国家和国家机关的认识。
通过学习国家和国家机关这一单元内容，我对国家的概念有了更为明确的认识。国家不仅是一个具备领土、人民和主权的独立政治组织，还是权利的集中体现。国家机关作为国家的执行机构，负责制定并执行政策，对国家的运行起着至关重要的作用。政府是国家机关的核心，我明白了政府的职能主要包括管理国家事务、维护社会秩序、实现社会公正等。通过对国家机关的学习，我深感政府的重要性，也对其权力和责任有了更深入的认识。
第三段：对县级以上地方各级人民代表大会的了解。
对县级以上地方各级人民代表大会的产生和职权的学习，让我更加清晰地认识到人民代表大会制度在国家中的重要性。人民代表大会是我国的最高国家权力机关，在国家决策中发挥着重要作用。通过人民代表大会的学习，我了解到人民代表的产生是通过选举产生的，而选举又是通过公民的普遍、平等、直接的选举权实现的。人民代表大会的职权包括制定和修改宪法、制定和修改法律等。了解到这些，我更加认识到人民代表大会制度的重要性，以及人民代表大会如何保障人民权益和民主法治的实现。
第四段：对政党与党派的认识。
政党与党派是我八上政治课程中的一个重要内容。政党作为竞争性政治组织，是我国的多党制基础。政党的主要职能包括发表主张、参与竞选、组织策划和领导国家建设等。而党派则是政党的一种，指的是在政党组织内部形成的派系。通过对政党与党派的学习，我认识到政党是我国政治运行的重要组成部分。政党的多样性可以为国家的发展提供多种意见和选择，党派的存在和发展更是促进了政党内部的活跃和政治的多元化。
第五段：对爱国统一战线的感悟。
爱国统一战线是我八上政治课程的最后一个单元。爱国统一战线是中国特色社会主义事业中重要的政治力量，旨在凝聚一切可用的全国各族人民的智慧和力量，共同团结起来，为实现全面建设社会主义现代化国家的发展目标而奋斗。通过学习爱国统一战线，我明白了这一战线的重要性和意义。在中国特色社会主义事业中，爱国统一战线是促进国家和社会发展的重要力量，是实现民族团结、社会和谐的基础。
总结：
通过八上政治四个单元的学习，我对政治学科有了更为深入的认识和理解。政治作为一门科学，是研究国家政权及其运作规律的学科，不仅弥补了我政治知识的空白，更使我明白了政治的重要性和人民代表大会制度、政党与党派、爱国统一战线等的重要作用。通过政治学科的学习，我有了更广阔的视野和更深入的思考，使我对社会和国家有了更加全面的认知，也坚定了我为社会进步和民族团结而努力奋斗的决心。
专业政治大单元教学心得体会（汇总17篇）篇十三
常言说，良好的开端是成功的一半。一节课的开头，直接影响学生的情绪，以及思维的活跃程度，结合学生身边的实例导入新课，不但可以使学生所学的问题具体化、形象化，而且提高了学生的学习兴趣，激发了求知的内驱力。因此，成功的导入在课堂教学中起着非常重要的作用。本学期学校本着提高高中教学质量、构建优质教学模式的目标实施了为期八周准备工作以迎接优质教学模式大赛，在此期间我有幸学习了很多位优秀教师的课。总结所听的课，感觉堂堂有精彩,课课有新意，每节都有其精彩与独到之处。特别是政治课堂案例导入这一领域给我的印象是比较深刻的，我想就此谈谈我的感想。
运用案例导入新课时，要特别注意案例的针对性和新颖性。这种针对性体现在既要针对教学内容来选择，又要针对学生实际，要根据学生的年龄特点、心理状态、知识基础、思想水平等来设计，而这种新颖性则可体现在分析案例的角度新，即对学生熟悉的材料，通过从新的角度进行分析，使学生产生新奇感，进而导入新课。例如在听高二李坤华老师讲文化生活《弘扬中华民族精神》这一框内容时，在进行新课前他让学生回忆众人皆知的寓言故事《愚公移山》，接着提出了几个问题：你们认为愚公精神属于中华民族精神基本内涵的哪些方面?这种精神对我们今天来讲过时了吗?愚公挖山的过程还值得效仿吗?在现代社会中，我们还需要发扬愚公精神吗?在提出这些问题的后，让学习积极思考讨论。他的这种导入方法非常精辟，起到温故引新的作用。还有他在讲《传统文化的继承》介绍传统建筑时，用我们客家人所熟悉的围龙屋为例。通过简介围龙屋，让学生感悟我国传统建筑的独特魅力，让学生思考：围龙屋的历史和风格体现了哪些传统文化内涵?最后他做了总结：隐含的文化精神首先反映了客家人团结互助、敬老尊贤、礼貌文明、知书达理的传统美德。然后针对现在农村很多围龙屋都已年久失修，且越来越多的人开始搬出围龙屋另建新居，这种现象让学生分析“今天土地资源越来越紧缺，是否应该把这些老屋拆掉改建其它”?因为这种现象在学生身边普遍存在，而且有了开头对围龙屋的介绍作铺垫，所以学生们都非常感兴趣，并提出了各自的看法。有人说：“围龙屋是祖屋，不能拆”，也有人说：“围龙屋建筑风格奇异，拆了就不能再建出这样的围龙屋了”等等。在学生讨论的基础上，适当加以总结：“作为客家文化的代表，围龙屋不仅是客家人千百年来在居住文化上的智慧结晶，同时也体现了客家人的生活细节，包含着丰富的文化内涵,应给予适度的保留”，这样在轻松的讨论氛围中逐渐让学生掌握了教学内容。
通过这次的听课学习深深感受到教师在任何备课活动中，都不妨仔细地去思考一下学生在有关本节课的知识点方面已经积累了哪些生活案例，现实生活中哪些案例可以作为本次教学的铺垫，让学生从事哪些实践活动中可以强化对这些知识的掌握等等。作为政治教师更应与时俱进变革教学内容，开发新课程资源，引导学生在实践中学习，在活动中感受社会、体会生活。
总之，通过听课学习，再次体会到：
教师设计导入一定要根据教学内容而不能脱离教学内容。导入方法要简明扼要。尽可能用少量的语言说明课题要学习的内容、意义和要求。一开始就要把学生的思路带入一个新的知识环境中，让学生对要学习的新内容产生认识上的需要。如果导入与内容脱节，不管导入多么别致、精彩、吸引入胜都不可能产生好的教学效果。
导入对学生接受新内容具有启发性，能引导学生发现问题，激发学生解决问题的强烈愿望，调动学生学习的积极性，促进他们更好地理解新教材。因此设计导入进，应从学生的知识、能力、思想实际出发，运用教材内容的重要之处，采用揭示矛盾、设置悬念、提出问题等方法，从生疑、质疑入手，让学生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里，收到“一石激起千层浪的教学效果”。
专业政治大单元教学心得体会（汇总17篇）篇十四
我校是县城唯一的标准化高中，作为一名普通高中的政治教师，面临着优质生源严重流失问题，同时也受学生的个体差异的影响，平时的教学工作有很多的困扰。
基于学生个体差异的有效教学一直以来都是我们每个从教者努力追求的目标，自05年参加工作担任高中的政治教师，回想起来发现问题挺多的，比如，学生基础好坏不一，参差不齐；学习背诵的东西较多，学生大多都不喜欢背诵；几乎每班都有几个学生甚至丧失了进一步学习的兴趣和愿望……作为教师的我也感到很困惑：教师教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽人意呢？经过几翻思考我从中得出，我们在教学中很多是无效的或低效的教学行为。为此，我开始有意识地反思自己的教学行为，去实现有效的教学效果，并十分关注学生的知识水平以及兴趣的培养。
现在的教学要求我们，以学生的发展为本，尊重学生，关注学生，全面发展学生的个性，培养具有创新精神和实践能力的人才，而实现这一目标，就需要努力提高教学效率，减轻学生的负担。通过课题研究，我总结出几点：
正如有些老师所说的那样，有效课堂是要建立在有效备课的基础上的备自己更要备学生。学校给我们青年教师提供了一个很好的交流和提升自己的平台，就是集体备课。集体备课是集众人之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享，显著提高教学效果。所以每次集体备课之前我都认真准备，不仅备课本，也备学生，把每节课的教学目标都明确，把难懂难讲的问题和学生有可能想到的问题都记录下来，在集体备课时拿出来向同事请教，跟同事讨论，俗话说的好：三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮。在这里可以有不同的观点的论辩，在论辩中我们有智慧的火花的碰撞，也能让自身不断进步。所以每节课的上课内容我们都是把众多老师的意见和观点糅合后，作进一步的知识整合，把内容精益求精，最终把知识传授给学生。通过集体备课，我们对学生传授的知识点更多也更深刻了。
要提高教学效果，课堂教学是一个不容忽视的最重要的环节。课堂教学的有效性体现在学生学习的有效和教师教学的有效。这两方面如果有一方失衡，那教和学就谈不上有效了。记得初登讲台时，我如履薄冰，怕自己教不好，所以课下花很多时间备课，去粗取精，将最精华的部分传授给学生。但是剃头担子一头热是没有用的。因为学生由于种种原因成绩上不来，以至于在期中考试中成绩不理想。此刻我认真反思了自己的教学行为，发现主要原因在自己。因为没有找到学生容易听懂和乐意听的方法教学，短短的40分钟课堂听讲就只能是敷衍了。所以我经常告诫自己，一定要重视每一节课，要针对学生设置不同的方法和问题。我觉得要想提高课堂效率，发挥师生双方的积极主动性是必不可少的，这样可以以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。
有效的教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。所以在教学工作中我布置练习遵循两个原则：一是尽量少而且精，进行分层作业；二是能当堂完成的，决不留到课下去做。记得刚参加工作时，我每个周末都会布置一些作业让学生带回家做，因为我总希望学生能够每天拿笔写写作业，回忆一下所学的内容，没想到好心办坏事。学生不仅不接受，还对周末作业很排斥，自然作业质量不高，这样经过几周后，我决定充分利用好学生的在校时间，要求他们在学校或者在课堂把该做的作业保质保量的完成，这样既能把堂课的内容进行巩固，也充分利用了学生的时间，一举两得，实现教学的有效性。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，兴趣越浓厚，学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。这里我所说的兴趣包含两个方面，一是指学生对知识学习的兴趣。学生只有以主动热情的心态，带着兴趣学习，才能更好更快地掌握所学内容。为了让学生学得好，学得生动有趣，我充分挖掘教材的趣味因素，运用多媒体等设备，让课堂变得生动活泼，让学生对课堂感兴趣，因为只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。学生一旦对学习感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。在这样的教学方式中，学生能愉快的接受，并且也取得了很好的效果。另外一点，兴趣还包括学生对老师的兴趣，也就是说要想让学生学好你教的科目，就必须让学生喜欢你，喜欢你讲的课。记得曾经有个学生对我说过一句话，他说：“我知道如果我不喜欢哪个老师的话，那么我一定学不好他所教的这门课，所以我总是努力去喜欢每一个老师。”既然学生都能意识到这一点，我想作为老师就更应该很好地利用这一点来帮助我们提高教学效果。所以我与学生交朋友，与他们亲近，努力让他们都喜欢我。课堂上我是严师，尽量运用恰当有趣轻松适宜的教学方法，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生自觉地将注意力集中到授课内容。课下我又是他们值得信任的朋友，师生关系相处融洽，因此学生的学习效果也很不错。由此可见，提高兴趣，能够使学生保持有效的主动学习，提高学习效率。
总之，在今后的教学中，我要牢固树立基于学生个体差异的有效教学的理念，强化基于学生个体差异的有效教学的意识，不断学习，在学习中反思，在反思中进步，主动把基于学生个体差异的有效教学理念、基于学生个体差异的有效教学策略落实到教育教学工作中去。
专业政治大单元教学心得体会（汇总17篇）篇十五
作为一名初中思想政治教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵，特别是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都是与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会，与大家分享。
一、安排恰当的语言实践活动，培养学生的思辨能力。
初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。作为教师，要激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培养学生关注时事政治的意识，给学生创造一个表达思想、锻炼语言能力的平台。实践证明，“说”与“想”是分不开的，学生思辨能力的发展和语言表达能力的提高是有直接联系的，发言条理清晰、层次分明、详略得当的学生，往往具有较好的思辨能力。每节课前设置5分钟语言实践活动，可有效地使学生放松情绪，同时，可培养学生在众人面前表达自己的胆量和信心，更能有效地培养学生的思辨能力。在语言实践环节中，学生要站在讲台上，面对其他同学，讲故事，讲自己身边的事情，或者针对网络、电视上自己感兴趣的事情发表观点，总之，就是要“说”。经过一个学期、一个学年的训练后，学生的语言表达能力明显增强了，同时对周遭事物的观察能力和对问题的认识水平明显上了一个台阶，思辨能力有了较大幅度的提高，学生所讲述的内容包罗万象，其语言丰富多彩且具有创造力和想象力，其思维活动异常活跃。活动还增强了学生对生活的关注，课程以这样的形式开始，可以让学生尽快放松心情，避免产生倦怠和抗拒心理，顺利进入后面课程的学习。
二、重视案例教学，渗透德育教育。
政治课程的教育不仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济常识，更重要的是培养学生独立思考、解决实际问题的能力。这就要求教师在日常教学中特别注意对案例的分析。案例的作用在于可以将枯燥的理论生动化，有利于学生理解抽象的知识。例如，在讲授《感受责任》时，笔者运用了毒奶粉的案例，展示了很多受害婴儿和受害家长的图片，学生受到很大的震撼。然后，笔者引出责任问题：责任包括哪些有的学生说：等我们长大了，我们有责任让父母过上更好的生活。有的说：作为一个中华人民共和国的公民，我们有责任保护祖国。有的说：当在街上遇到有困难的人们时，我们有责任向他们伸出援助之手。有的说：当好朋友犯了错误时，我们有责任去了解和宽容他们。通过启发式的教学，更容易让学生从身边的事例中了解什么是责任。对话式的交流方式，让学生和教师处于平等的对话地位，使学生愿意主动地认识和接受事情的本质。同时，使用案例教学，可以扩大学生的知识面，让社会生活与课本知识紧密结合。初中政治课是德育的园地。在日常的教学过程中，教师要言传身教，用自己的行为去引导和影响每一个学生，使他们走上健康发展的道路。在德育中，如果单纯地用道理向学生灌输，学生可能会排斥;而案例比理论更直观和明确，易于被学生接受。
三、组织丰富多彩的课外实践活动，提高学生综合素质。
教师要配合教学任务，开展适当的课外实践活动，以此加深学生对课堂内容的理解，同时增强其社会活动能力和自主创新能力。如教授《消费者的合法权益受国家法律保护》时，笔者要求学生分成若干组，回家问父母和亲戚在以往的消费过程中是否有过买到假货、被商场强制消费、在消费中没有得到尊重的经历;然后，调查自己家周围的商场是否张贴有侵犯消费者权益的相关制度。每一组都要汇报本组的调查情况，并通过ppt向全班同学展示。这样的活动设计，使教学内容与现实社会环境及学生的生活实际紧密联系，学生为解决所面临的实际问题，就会自觉地思考身边的事情和问题，就会把政治课学习作为解决实际问题的必要途径，政治课学习就会成为自发和主动的行为。假期里，教师还可以安排一些课题，让学生自由分组、自主选择，通过小组合作完成相应的课题。例如，笔者为初一的学生设计了“初中生心理健康调查”、“初中生人际关系对生活学习的影响”、“网络游戏对初中生学习的影响”等课题。通过对资料的收集、整理、分析，提高了学生筛选、处理信息的能力。通过调查的设计、分析和总结，提高了学生分析问题、解决问题的能力。这样的课外研究性学习，提高了全体学生的学习热情，也锻炼了学生与人合作、与人沟通等综合能力。
四、联系各学科的知识。
政治包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是政治，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史;政治的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与政治也是息息相关。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解与政治现实的必然的，不可分割的联系。利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习政治的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力，这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的政治信息。可以激励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识;甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。
以上这些是我个人的一些心得。总之，政治教学不是一朝一夕的事，需要我们每位政治教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位政治教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。
共
3
页，当前第。
3
页
1
2
3
专业政治大单元教学心得体会（汇总17篇）篇十六
7月2日在教院进修一天，受益匪浅。从两位教研员的报告中更加明确了当前政治课教学所面临的任务很艰巨，对如何提高教师素质以及对思想政治课教学的具体要求有了新的认识。从两位年轻教师的经验和体会介绍中也学到了许多有益的东西。在教学中，我也深深感受到当前对教师在教学理念、教学方法、教师自身素质诸方面都提出了更高的要求。教师在教学上要不断有所创新，才会适应时代发展的需要。
在教学中，要注重研究新教材，把握新教材的实质，体现二期课改的要求，讲授好新教材。在这个过程中，要注意收集与教材相关的材料，以便充实到教学中去，提高了教学效果。政治课教学的一个特点就是紧跟时代，理论联系实际。从中学初、高中政治课教材看都体现了这特点，这就要求政治教师要不断学习新知识，学习党的路线方针政策，关注国际国内和社会的重大时事热点，切忌从书本到书本。要求我们在教学方法中也必须由“知识立意”到“能力立意”。在教学中，既要注重知识的传授，还注重加强学生学习能力的培养。
新教材所涉及的知识面广，而且注重发挥学生的主体作用，运用生活中的实际例子，捕捉学生的真实感受。因此，教学过程中，要注重从学生的生活经验出发、以活动为主，通过讨论、交流等活动方式来引导学生学习知识。，在教学中，结合生活实际，设置“算一算”、“讲故事”、“案例分析”等教学环节，激励学生多动脑，调动了学生参与的积极性。加强学生对知识点的理性认识。
在教学中，通过课前布置学生搜集资料，对学生资料收集的选取进行指导，并让学生将收集的资料制作多媒体课件，在课堂中进行展示。让学生进行探究式学习，来提高学生的自主学习能力。
课堂教学中，还要注重采用设问法，调动学生积极动脑思考，大胆发表自己的见解，展开讨论，共同解决问题。学生的分析、表达能力都得到了一定的提高。
总之，通过灵活多样的教学活动，培养了学生的理论运用能力、活学知识和巧用知识的能力，培养了学生合作精神和探索意识，培养了学生终身学习的能力。通过学生的体验、感悟、反思等拓展了学习的空间，增长了智慧。
专业政治大单元教学心得体会（汇总17篇）篇十七
政治是一门关乎国家、政府和人民生活的学科，八年级上学期的政治课程，我们学习了四个单元，即：《中国共产党与革命转型期的中国》、《中华人民共和国政治制度和历史》、《宪法与中国法制建设》和《诗词中的政治人物》。通过这些单元的学习，我深刻理解到了中国共产党的伟大，中国政治制度的独特以及宪法的重要性。下面，我将结合自己的学习感悟，谈谈我对这四个单元的心得体会。
第一个单元是《中国共产党与革命转型期的中国》。在这个单元中，我们了解了中国共产党的发展历程以及中国革命的艰辛过程。通过学习，我认识到中国共产党是中国人民的希望和民族复兴的主力军，他们为了追逐国家独立和人民解放的梦想，英勇奋斗，付出了巨大的牺牲。在这个单元的课堂上，我被中国共产党的初心和使命所打动，深刻感受到了革命者的伟大情怀。
第二个单元是《中华人民共和国政治制度和历史》。在这个单元中，我们学习了中国特色社会主义制度和民主集中制的运作机制。通过学习，我认识到中国的政治制度是独特的，是符合中国国情的，能够有效推动国家的发展。同样地，在这个单元的课堂上，我也了解了我国凝聚人民的共识和团结一致的力量，以及为了国家的长远发展而进行的政治改革和制度建设。
第三个单元是《宪法与中国法制建设》。在这个单元中，我们学习了宪法的定义、宪法的意义以及宪法对国家和人民的保障作用。通过学习，我认识到宪法是国家权力的法律基础，是维护人民权益的最高法律。在这个单元的课堂上，我深深地感受到宪法的重要性，它为国家的长治久安提供了坚实的法律依据，保障了人民的基本权益。
第四个单元是《诗词中的政治人物》。在这个单元中，我们学习了一些历史上的政治人物，并通过他们的诗词作品了解他们的情感、思想以及对国家和人民的热爱。通过学习，我更深刻地理解了政治人物的力量，他们不仅在政治舞台上做出了重大的贡献，而且通过他们的诗词，也传承了中国文化和精神，为后人树立了榜样。
总而言之，八上政治四个单元的学习，让我更加真切地感受到了中国共产党的伟大和我国政治制度的独特性。同时，我也清楚地认识到宪法对于国家和人民的重要性，以及政治人物的力量。通过这些学习，我深刻理解了政治是一门与人民生活息息相关的学科，它不仅仅是一种政府和权力的组织形式，更是关乎国家和人民幸福的重要一环。我希望在今后的学习中，能够更加深入地理解和研究政治，为我国的稳定与发展做出自己的贡献。