在大班教案中，教师可以明确教学目标，设置有效的教学步骤，并选择适当的教学资源和教学方法。这些教案经过多次实践并不断改进，已经得到了教师和学生的认可。
实用大班味觉教案（通用21篇）篇一
1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受aba段不同的情感，唱出a段欢快的音乐，b段优美的音乐。
2、掌握x x xx x这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。
4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。
录音带，录音机，歌词图谱，节奏型卡：x x xx x。
1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，
2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏：x x xx x。
2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。
3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。
4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的`理解歌词，熟记歌词。
5、学唱歌曲。
（1）教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1—2遍。
（2）教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和ab两段不同的“情绪”。
（3）教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌曲。
（4）分小组接唱。女孩唱a段，男孩唱b段。
（5）放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。
6、音乐游戏：《去郊游》
教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。
1、小结。
实用大班味觉教案（通用21篇）篇二
1、尝试用象声词表达倾听到的声音，并用问答句的形式创编诗歌。
2、初步体会作品所表达的情感，能随着作品的展开表现出好奇、平和等相应的情绪。
3、感受春的气息，体会画面之静态美、声效之动态美，激发热爱大自然的情怀。
1、教学ppt；小草地。
2、幼儿已学歌曲《春雨沙沙》。
一、遇见春天：导入故事，引发兴趣。
—— 现在是什么季节？
—— 你从哪儿发现了春天？
二、倾听春雨：欣赏故事，感知春雨的静态美和动态美。
春天的夜晚，静悄悄的，夜空里一颗星星都没有，窗外，黑漆漆的。小鼹鼠早早地躺在了床上，这会儿，它正呼呼大睡呢。（依次出示幻灯片并提问）
—— 这是什么声音？
—— 这会是谁发出的声音？
—— 让我们来问问xx吧！（幼儿感受xxxxxx，是你吗的句式）
小鼹鼠忙了大半夜，也没找到是谁在发出声音。他走回了房间，躺到床上准备接着睡觉了。
三、对话春雨：谜题揭晓，引出一问一答的句式。
—— 难道会是春雨？让我们来来问问春雨吧！
叮咚叮咚，春雨，是你吗？——是的，那是我落在门上的声音！
哐当哐当，春雨，是你吗？——是的，那是我落在窗户上的声音！
呼啦呼啦，春雨，是你吗？——是的，那是我落在树叶上的声音！
哗啦哗啦，春雨，那是你吗？——是的，那是我落在溪水里的声音！
沙沙沙、沙沙沙，春雨，是你吗？——是的，那是我落在小草里的声音！
—— 原来小鼹鼠听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音呢！
四、寻找春雨：找找、看看、运用一问一答的形式大胆表述。
—— 春雨还会下在哪里呢？我们也来找一找、听一听、问一问。
五、歌唱春雨：多角度感受春雨的美。
—— 这会儿啊，我们的春雨想邀请你们和她一起来唱一首歌！（歌唱春雨沙沙）
实用大班味觉教案（通用21篇）篇三
1、喜欢听滑稽幽默的故事，尝试说好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人发笑的原因是因为奇巧――事件的结局常常同人们的预想相。
1、录音磁带、《憨豆先生》影碟一盘。
2、投影仪、图片。
一、看影碟《憨豆先生》，引出课题。
二、讲故事《万尔福的头发》。
1、万尔福叔叔怎样保护他的头发？万尔福叔叔有一头怎样的头发？
2、听故事的最后一节。
3、你们为什么笑得那么开心？你们觉得什么地方好笑？
幼儿边看幻灯片上的《万尔福的头发》，边听老师再次讲故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、为什么这个故事能让我们笑？（滑稽、有趣）
2、我们听了后感觉怎么样？（感觉好笑、哈哈大笑）
四、编故事。
1、老师讲述《一只狮子》（开头至“狮子遇上了大象”），请幼儿续遍。
2、尝试自己创编好笑的.故事。
3、把自己遍的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。
附故事：万尔福的头发
你认识万尔福吗？他很爱惜自己的头发。
剪刀、电吹风、洗发精、摩丝，他都准备齐了。他每天对着镜子用梳子梳头发。
冬天，他戴上帽子，怕冻坏了头发。夏天，他打着遮阳伞，怕晒黄了头发。
万尔福对自己的头发，那么好。他的头发有多少呢？
说出来，你可别笑。万尔福的头发呀，不多不少，只有一根！
一只狮子
有一天，狮子闲得无聊。看见一只猪，把它逼到墙角问：“你说谁是森林之王啊？”猪吓得结结巴巴地说：“当然是狮子大王您啦！”狮子高兴地走了。
狮子看见一匹马又问：“你说谁是森林之王啊？”马也吓得连连说：“当然是您啦，谁不知道您狮子大王啊！”狮子听了更加高兴。
得意洋洋的狮子遇到大象，又去问，大象没理它。狮子气得吼了一声。大象一把将狮子举起来往树上撞去，又放在脚下踩了两下，然后大摇大摆地走了。
狮子晕头晕脑地在地上过了好一会儿，才爬起来说：“不知道谁是森林之王就算了，生什么气嘛！”
实用大班味觉教案（通用21篇）篇四
1．初步掌握“蜈蚣行”游戏中的合作行走方式，发展平衡协调的能力，锻炼腿部力量。
2．能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。
3．能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。
1．经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。
2．物质准备：纸做的虫子若干个、小鼓1副、花环18个；音乐（左右运力操音乐、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。
热身操：“left、right，gogogo!”（左右韵律操）
(1)教师（出示蜈蚣图片）：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？
(2)教师（出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片）：这样像蜈蚣吗？是怎么连接的？（分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。）
(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。
(1)教师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。
(2)幼儿两人一组，分散练习。
(3)讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的？（师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。）
(4)讨论：先出哪只脚呢？（左脚因为平时做操、做事情很多都从左边开始的。为每名幼儿提供一个花环带在左腿上。）
(5)左腿戴上花环后，教师击掌，幼儿尝试快、慢练习行走，玩“蜈蚣爬”游戏。
（1）教师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣爬”游戏吧。（先集中讨论：人多了，怎样才能不相互踩脚？明确先行的方位；共同喊口令进行；走时队伍不能断开。）
（2）三人合作自由练习，轮流交换做排头，教师敲鼓点进行快、慢练习。
（3）尝试探索小组（5—7人）合作蹲行。师：蜈蚣越长越大了，让我们按小组变成一条更大的蜈蚣吧。请小朋友试试看，能不能走起来。（幼儿分组游戏1—2次）
（4）游戏《蜈蚣找食》：鼓励每组的幼儿齐心协力，谁先拿到终点的小虫子就是胜利。
放松身心：幼儿以小组为单位扮成一条蜈蚣听音乐互相拍腿放松。
实用大班味觉教案（通用21篇）篇五
1、主题思路：进入大班，孩子们由于年龄和发展水平的特点，以从自我为中心的活动逐渐向以集体为中心的合作性游戏发展。他们开始关注同伴对自己的看法，喜欢和同伴一起游戏。但是，由于孩子年龄特点等原因。所以，他们的合作游戏只局限在极个别“好朋友”间，他们都一直排斥其他人的加入。同时，大部分幼儿都不能正视自己的不足，习惯给自己找理由，逃避问题。当受到老师批评后，第一反应就是推脱责任，会说：“是他先弄我的！”；“某某某也玩了！”。党；当老师表扬表现很好的孩子时，时常会有人不高兴，嘴里嘟嘟囔囔道：“他还骂过我哪！”于是，我和孩子一起开展“我和大家在一起”的主题活动。
通过一系列的活动，幼儿从中进一步认识自己、建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为受大家欢迎的人，乐于同伴交往合作的过程。在共同的活动中，学会主动建构经验，将新知识与旧经验整合在一起，使自己在原有水平上得到发展。
2、半日活动思路：随着主题的开展，我发现幼儿对竞赛游戏特别感兴趣。在竞赛游戏中，幼儿表现出对公正的渴望，在这一环境下，孩子较能接受自己的失败，不再找各种原因来推脱责任。在游戏中，幼儿小集团式的活动模式被淡化，集体意识被强化。为了使以上现象进一步强化，使幼儿的最近发展区得到进一步发展。因此，整个半日活动内容都以“加油！星星队、加油！月亮队。”的竞赛活动整合起来。
通过一类活动使幼儿更乐于用简短的话来表述自己的见解、使幼儿体验共同游戏带来的快乐，增强集体荣誉感、使幼儿发现他人外表以外的美。
（一）区域活动：
目标：
（二）体育活动：
目标：1、树立集体荣誉意识。
2、幼儿体验共同游戏带来的快乐。
准备：幼儿实现对攀岩活动已有一定活动经验，能够自主地进行攀岩活动。
过程：1、幼儿自由进行攀岩活动，尝试不同的攀岩方法。
2、游戏《加油！星星队，加油！月亮队。》
1）方法：幼儿分成两队，一对为星星队，另一对为月亮队。两队分别从沿壁两侧向中间的太阳攀岩，攀到太阳后下地回队伍最后，两队鱼贯式进行，现完成的为胜。老师为裁判。
2）规则：中途下地者应该回到起点重新攀岩。裁判应公正的进行判定，队员监督。
3）提醒出汗的幼儿及时擦汗，脱衣服。
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三）学习活动：名作欣赏《男孩和女孩》
目标：感受和欣赏经典文学艺术作品，运用语言、肢体动作等方式表现优美的动作和表情。
准备：作品五幅、视频仪、投影仪
过程：
1、引起幼儿欣赏的兴趣。
2、欣赏《女孩》作品两幅：
1）漂亮女孩：发现外表美并发现表情、动作、心灵的美。
2）丑女孩：发现表情、动作、心灵的美。
3）点题：动作和表情的美可以通过自己的努力，靠自己获得。
3、欣赏《男孩》作品三副：
1）幼儿讨论：男孩和女孩的美一样吗？
2）漂亮男孩ab：通过比较发现不同动作、表情的美，可请幼儿模仿他们的动作和表情。
3）丑男孩：发现动作、精神的美。
4、介绍作品的作者雷诺阿和卢梭以及他们画美丽的孩子和难看的孩子的原因。启发幼儿靠自己注意自己的动作，表情和心灵的内在美使自己的变得美丽。
5、幼儿用自己的肢体来表现优美的动作和表情。先请女孩做模特儿，男孩说说女孩的美；再请男孩儿做模特儿，女孩说说男孩的美。
四）生活活动：《小主人》
目标：
1、继续了解学当小主人的基本方法。
2、提高幼儿关心身边人的意识。
准备：儿歌录音、录音机
过程：
1、结合区域活动进行，在图书角添置儿歌《我是小主人》
2、幼儿听儿歌录音，感知儿歌内容。
3、结合讲评，讨论儿歌。
实用大班味觉教案（通用21篇）篇六
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、尝试利用用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，发展幼儿的创造力。
利用鲜艳的色彩和对称图案设计脸谱。
对称图案的设计。
各种脸谱，油画棒、勾线笔、a4纸。
观察法
引导幼儿观察总结出色彩鲜艳、左右对称的京剧脸谱特点，在指导幼儿作画。
小朋友们会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。
歌词中说到的蓝脸、红脸、花脸、黑脸到底是什么样子呢？让我们一起来看看吧。
让幼儿初步欣赏京剧脸谱特点。
这些脸谱非常特别，你们想不想和老师一起来探索他们的秘密呢？
1、观察颜色
红色代表个性忠诚；黑色代表个性刚直；白色和黄色代表坏人；蓝色代表勇士；金色银色代表神话里的人。
2、观察脸谱的对称
左边和右边的图案是一样的，一鼻子为中心，左右对称。
3、观察脸谱的夸张
脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗大，这样画是为了让我们看清楚台上的是谁。
1、老师这儿友许多小朋友的设计的脸谱，请大家看一看。
强调幼儿要看颜色，看对称，看夸张的表现样子。
2、今天，我们也来设计一幅京剧脸谱，要求：以鼻子为中心，左右对称；选择一种底色来表现人物。
3、幼儿自由创作，教师巡视指导。
幼儿戴脸谱再次表演《戏说脸谱》。
整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。
本节课，老师为幼儿创造一个自由、宽松的交流环境，幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是这节课成功的关键。
实用大班味觉教案（通用21篇）篇七
2、有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。
牵线娃娃一个
一、从头说到脚
1、我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好
吗？
幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。
2、请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。
二、从头动到脚
1、我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰……）
出示“开心娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。
2、学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。
三、从头唱到脚
1、教师示范唱。
2、请幼儿烁烁听到了什么？
3、教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。
4、学唱，一边动身体，一边唱歌。
5、幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。
实用大班味觉教案（通用21篇）篇八
运动游戏对儿童来说是成长的粮食，在培养与锻炼儿童社会的能力、认知的能力及运动能力的发展上，具有重大的意义与任务。王纯贞(1997)指出，运动游戏可以促进运动能力的发展，并培养幼儿的体力以备将来适应现代社会，生活健康有活力。
1、对于幼儿而言，体能活动不只是游戏，也是获得知识最直接、最有效的方法。
2、幼儿若是缺乏体能活动，不只是在体力上退步，对其将来健康发展、社会学习、生活学习的影响更为深远。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
让幼儿身体正常发育和机能协调。
宣布游戏规则、安全问题等。
猜领头人
1.游戏方法：点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。
2.游戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生立即跟着变，全班学生要遵守游戏规则，不得暗示或指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。
乐意与交往，学习互助、合作和分享，有同情心。教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。而这样的活动，让孩子积累了一定的生活经验，于此同时也为孩子提供分享创造机会，培养了孩子分享意识。又如个别小班的孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击，老师在旁给予其安全感等手段解决其问题。从他们灿烂的笑脸里感受到了快乐和满足。
实用大班味觉教案（通用21篇）篇九
我国是由56个民族组成的多民族国家。国土辽阔、资源丰富。为了能够让孩子了解我国多民族的相关知识，提高孩子对五十六个民族的喜爱与对祖国的认知。使孩子们在了解中国的多民族的同时会为自己是一个中国人而自豪。
1、了解中国民族状况，习俗和文化。
2、知道我国是一个多民族的国家，萌发爱国情感。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
1、课件《民族大家庭》。
2、幼儿事先对中国的民族状况有所了解。
中国其他地方的人是不是跟我们都一样？
小结：这些跟我们不同服饰不同习俗的人是少数民族。
你知道哪个民族的名字？有什么风俗习惯？喜欢吃什么？住在哪里？（幼儿交流调查表）
小结：中国有五十六个民族，每个民族习俗都不同。
1、汉族人喜欢吃什么？你们认识这些字吗？
小结：汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西，如：米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。
2、傣族人最喜欢跳什么舞？
小结：傣族人最喜欢跳傣族舞。（欣赏傣族舞视频，幼儿模仿表演）
3、藏族人最喜欢吃什么？
小结：农区的藏族人以 粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。
4、有什么好吃的东西？他们喜欢跳什么舞？
小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。（欣赏视频，幼儿模仿表演）
5、蒙古族人喜欢吃什么？他们穿的衣服有什么特点？他们居住在哪里？他们喜欢干什么？
小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
总结：中国是一个多民族的国家，五十六个民族是一家，平安快乐地生活在一起。
自己动手制作漂亮的民族娃娃。（教师播放歌曲《五十六个民族》作背景音乐）
活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。通过活动的教学实践，认识到教学成功与否，幼儿掌握程度如何，关键在于教师如何创造性地设计活动教学。
实用大班味觉教案（通用21篇）篇十
1、仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2、根据手的外形大胆想象，绘画。
1、绘画材料：图画纸，勾线笔。
2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。
一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。
今天我们来猜个谜语，你来猜一猜"两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话"。
二、基本部分
1、看看、说说自己的手：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手是怎么样的?(先自由观察讲述，再交流)。
如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。
2、游戏：组织幼儿做"手指游戏"和"小手变变变"，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。
3、学习绘画(引导幼儿欣赏"小手变变变"作品，并在手的基础上进行添画活动)
(1)组织幼儿进行"手的联想画"图片欣赏。
(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。
(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。
4、欣赏作品，交流感受。
引导者：画得真不错，现在请你来介绍自己的"小手"变成了什么?
请小朋友介绍自己的作品，帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。 欣赏小朋友的作品。
三、结束部分
今天，小朋友的小手画真不错，希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧!
实用大班味觉教案（通用21篇）篇十一
1、知道要小心使用公共餐厅里的餐具，进餐时不玩餐具。
2、知道在公共餐厅要安静，文明的进行进餐。
1、餐桌一张，桌上铺有桌布，整齐地摆放下列餐具：瓷质小碗、小盘、小勺，不锈钢小叉子（小叉子放在小盘子里）、玻璃杯。小勺、餐巾纸适量。教师扮成餐厅服务员。
2、活动图片(32开)两组:女孩正确进餐图片四张，男孩错误进餐图片六张。
3、4开作业纸6张（其中两张画有大拇指图案），水彩笔4盒。
一、开始部分：
谈话——激发幼儿的兴趣
师:小朋友今天我们要玩一个很有趣的游戏，游戏的名字叫（找错误）。
二、基本部分：
1、观察小餐桌——激发幼儿兴趣
（2）师：小朋友我们这个餐厅的名字就叫——快乐小餐厅。今天这个餐厅要举行免费品尝美食活动，参加品尝的顾客必须是餐厅里的文明顾客。我是餐厅服务员，我要考考你们，过关了就可以参加今天的品尝活动。好开始喽！
2、游戏——引导幼儿了解在公共餐厅里就餐的安全常识
第一关：看看想想，你会用餐具吗？
（2）师小结:餐厅里的餐具有瓷碗、磁盘、瓷勺、玻璃杯、小叉子等，瓷碗、磁盘、瓷勺、玻璃杯这些餐具都很容易碰坏、摔碎，碎片像刀子一样，，会划破皮肤，所以用的时候要轻拿轻放：吃西餐、水果的时候会用到小叉子，小叉子有齿，容易扎伤嘴巴，使用时要慢慢地把食物送进嘴里，不把勺子含在嘴里、拿在手里玩，防止伤到自己和同伴。
第二关：看看想想，谁的表现好，谁的表现不好？
（3）师出示活动图片和作业纸，引导幼儿观察、理解图片内容进行分类。
提问：看一看，想一想，女孩和男孩在餐厅吃饭时，谁的表现好？谁的表现不好？为什么?
然后把女孩的照片贴在有大拇指图案的作业纸上，把男孩的照片贴到空白的作业纸上。
师小结：女孩在餐厅吃饭时，能正确的使用餐具，安静地坐在椅子上吃饭，想说话时把餐具放下轻轻的.说，自己盘子里的饭菜都吃完了：男孩吃饭的时候坐在椅子上东张西望，一边吃饭，一边大声说笑，一会把小勺含在嘴里玩，一会又拿小勺去戳同伴的脸部，玻璃杯也掉在地上摔碎了，没吃完饭就和同伴离开座椅追逐打闹。我们去餐厅吃饭时，要学女孩，不学男孩。
第三关：写信帮助，做餐厅文明小顾客。
（4）请幼儿每人对男孩说一句话，帮助他改掉不好的行为
三、结束部分
师：组织美食品尝会，庆祝闯关成功，巩固经验。
实用大班味觉教案（通用21篇）篇十二
1、会运用各种线条有序的组合来表现蜗牛的外形特征，感受线条画带来的美感。
2、培养幼儿的审美情感，增强幼儿对美术活动的兴趣。
3、培养幼儿仔细、耐心的作画习惯。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
创作新的线条组合来装饰蜗牛；并注意线条之间的疏密。
鼓励幼儿大胆想象和创作。
已经有画线条画的经验。
1、哭声、欢笑声、雷雨的音乐。
2、两只蜗牛范画。
3、蜡笔、粗、细记号笔、已画好外形的蜗牛与幼儿人数相等。
一、利用音乐创设情境，引起兴趣。
1、放音乐《欢笑声》。教师提问：“谁笑得这么开心呀？”
2、过渡：原来是蜗牛轩轩和乐乐。瞧，他们把自己打扮的漂漂亮亮的去参加选美大赛呢！
二、出示范画，欣赏教师画的蜗牛的范例，请幼儿互相说一说，这些蜗牛的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。
师：老师画的蜗牛是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？
重点引导孩子观察几种线条组合变成新的图形的装饰效果。
三、利用音乐创设情境，培养孩子的爱心，激发创作欲望。
1、放音乐《雷雨声》、《哭声》。激发孩子的助人为乐精神。
2、激发创作欲望。
3、请个别孩子到前面画出自己创作出的线条组合，并给线条命名。
四、师示范讲解如何对蜗牛进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：
（1）教师简单在蜗牛身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
（2）引导幼儿讨论，你准备用什么线条来装饰？
五、师提出作画要求：
（1）在作画前先想一想：你是想帮助轩轩还是乐乐？要用什么线条装饰？
（2）鼓励幼儿大胆想象出各种线条的'组合，看谁想的和别人不一样。并注意点、线、面的疏密变化。
（3）安静作画，不影响别人，注意坐姿。
（）请完成作品的幼儿把作品送到画展栏中进行评比，选出最漂亮的作品送给轩轩和乐乐去参加选美大赛。
六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。
（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。
（2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
（3）请完成作品的幼儿把画送到画展栏中。
七、观赏评析作品：
（1）请幼儿自由互相讲述自己所装饰的蜗牛。
（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一幅作品，为什么？
（3）教师小结：今天，小朋友帮助轩轩和乐乐装扮的漂漂亮亮的，轩轩和乐乐都说非常漂亮，他们说你们都画的非常漂亮，决定把你们的作品都带去参加选美大赛呢！
1、用音乐转换情境，为孩子创设了愉悦、直观的听觉效果。
2、用一个故事作为主线把各个教学环节有序、合理地组织起来，让孩子在故事情景中复习所学的线条，激发创作出新的线条，层次清楚，难度层层递进。
3、线条画的范画作品要比蜡笔画、水粉画的大许多，孩子才能清楚地看见线条的组合及疏密排列。
4、教师讲解太多，语言不够精练。要注意提问的艺术。
实用大班味觉教案（通用21篇）篇十三
1.结合乐曲特点，讨论乐曲配器方案。
2.尝试看图谱有节奏的为乐曲伴奏，并体会演奏效果。
3.体验合作演奏的乐趣。
活动重点: 能够尝试为乐曲设计配器方案。
活动难点: 有情绪的演奏。
1.响板，铃鼓，撞钟
2.节奏图谱，孤独的牧羊人音乐
入场，在doreimi的音乐背景下坐律动入场。
一，情景导入，激发兴趣
师，邮筒里收到一封信，我们一起来看一看吧"草莓音乐节上羊村小乐队得了冠军，我们森林里的小动物们还想看看你们的演出，你们能来吗？"幼儿回答能。
二，出示节奏图谱，分析乐句，徒手合乐
1.分析乐曲，区分乐句情绪。
看图谱，区分乐句(特点)图谱上有什么？一样么？大羊小羊这两段有什么感觉？
放音乐，讨论a.b段特点
2.合乐徒手练习。
三，讨论配器方案，运用乐器演奏
1.神秘盒悬念，请出乐器。
唉，老师这有一个大箱子，里面藏着几种小乐器，那么下面我请小朋友们来猜一猜，摸一摸，都有哪些小乐器。
2.讨论乐器音色特点。
3.引导幼儿探索打击乐配器方案。
引导幼儿根据乐句情绪讨论应该怎样配选乐器。
教师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片并运用乐器看图谱练习演奏。
四，使用乐器，看图谱进行演奏
1，幼儿自行分组扮演
2.引导幼儿运用乐器看图谱进行演奏。
五，结束
展开森林音乐会，幼儿完整演奏。
实用大班味觉教案（通用21篇）篇十四
一、品尝美食，表达感受。
1、品尝美食，说一说、教师打开qq消息提示音，导入语：听，这是什么声音？
2、看食物图片，演一演、
师：这些食品你们以前都吃过吗？你能用一个表情把你品尝到的味道告诉大家吗？
二、欣赏各种各样的qq表情，感知表情的丰富有趣。
1、欣赏qq表情中简单的表情图，感知五官的变化与表情之间的联系、
师：请小朋友学一学各种表情，在同伴表演时，仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化？
2、欣赏夸张有趣的qq表情，感知表情的多样化及趣味性、
师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢？你是从哪里看出来的？
三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情。
1、幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求、
2、幼儿创作，教师巡回指导、
四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏。
教师请幼儿互相欣赏同伴的作品，根据其设计的表情猜测他可能品尝的食物，最后请设计表情的小朋友揭开娃娃的衣裙看下面藏着的图片来进行验证。
实用大班味觉教案（通用21篇）篇十五
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿看表演的好习惯。
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么？
3、小熊请了谁到它家做客？
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢？
2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
实用大班味觉教案（通用21篇）篇十六
球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一，球在小朋友家里、幼儿园里、运动场上等地方到处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球等，其中大小不同，颜色不同，形状不同，玩法也不同，可以滚球、抛接球、踢球、拍球等，孩子们对球充满了好奇和玩的欲望。
1、了解故事情节，能根据球会滚、飞、跳的特性创编故事。
2、感受在球上作画的乐趣。
3、激发幼儿乐于表达善于表达的能力。
1、幼儿人手一只球。
2、各种各样的球的图片若干。
1、今天老师带来一个字宝宝？谁认识？（球）你知道哪些球？（教师出示各种球）
2、将球进行分类。
师：在这个球的王国里，球的品种很丰富，他们有哪些不同？（球的品种非常丰富，有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球等，它们大小不同，颜色不同，形状也不同）。
1、引入故事。
师：这些球是玩具，是体育用品，更是一座快乐的屋子，里面住的不是仙女、也不是精灵，更不是魔法师，那里头会住着谁呢？（教师讲述故事）
第一，是轮子，轮子会滚，因此，球会滚。
第二，是鸟，鸟会飞，因此，球会飞。
第三呢？是兔子，兔子会跳，因此，球会跳…
提问：球里住着哪三位朋友？球里怎么会住着轮子、鸟、兔子呢？（重复以上句子：是轮子，轮子会滚，因此球会滚等，一一说出球里有鸟、兔、轮子的原因）
2、球上作画。
师：还有哪三位会飞、会跳、会滚的朋友会一起住在球里头呢？请小朋友用笔画把它画下来吧。
师：瞧，球里三位好朋友同住一个屋里，兔子睡了，轮子睡了，喜鹊把头藏到翅膀底下也睡了，于是球安安静静地躺在那里。你的球里哪三位朋友也睡了。
师：你们想不想试试你的球怎么样玩就会滚、会飞、会跳，这是球里的谁又醒了呢？
1、师：你觉得球怎么样？（好玩）
2、（出示图书），这本书的名字就叫《球真好玩》，这里还有几本，（教师递给几个孩子）传给 你的朋友一起看看。
3、边看图书边听故事。
4、这本书有几页？球还有哪些地方好玩呢？希望小朋友能把这本书变得更厚。
实用大班味觉教案（通用21篇）篇十七
1、熟悉歌词、旋律，初步学唱歌曲。
2、通过情景表演的方法帮助幼儿理解歌词。活动准备：钢琴等。
一、律动：《你的眼里有个我》、《挤奶》、《手腕转动》。
二、练声：《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。
三、学习歌曲《雨中接妈妈》。
想知道歌曲里上怎么唱的吗?听完老师的演唱你们就知道了。
2、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
歌曲的名字叫什么?(个别幼儿回答)
3,、你们从歌曲里听到了什么?(去接妈妈)
还有谁听到了不一样的吗?(请幼儿回答)
4、教师再次演唱歌曲。
5、你听到雨点声是什么样的?脚步呢?是怎样去接妈妈的呢?(拿起大伞，撑起小伞)去哪里接妈妈?(车站)
6、你们想学这首好听的歌曲吗?先跟老师把这首歌曲的歌词先来念一念吧!
7、老师带领幼儿学念歌词。
8、教师带领幼儿学唱歌曲。
9、幼儿随音乐节奏演唱歌曲。
四、复习歌曲《铃儿响叮当》
实用大班味觉教案（通用21篇）篇十八
1.通过折、画、剪.粘贴等方法将圆形或圆形变形后进行组合粘贴制作。
2.发挥想象力,能创造性使用材料制作自己的作品。
3.培养幼儿想办法解决困难的能力。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
会通过折.剪.画.粘贴等方法将圆形或圆形变形后进行组合制作,想办法解决困难并能创造性的使用材料，完成作品。
范例：图画纸,大小不等的彩色圆形纸,剪刀,胶棒,棉棒,大小不同的瓶盖。
一、引出课题
幼儿观察讨论：我们周围有哪些物品是圆形的,出示范例,这些图画是怎样做成的?它们是用什么形状的纸粘贴成的？激发幼儿的学习兴趣。
二、讲解示范
1．范画蘑菇:一个大的半圆做蘑菇伞,几个小圆形做蘑菇上的花斑,圆柱形做蘑菇柄。
2．结合幼儿讨论,教师取一些不同的圆形,相应的粘贴出果树,公鸡,金鱼等.
3．尝试圆形的变形方法：
(1)出示范画,幼儿观察图画上有哪些图形?(三角形,长方形,弧形,萝卜,小草,花等)
(2)引导幼儿尝试圆形的变形法
4．幼儿练习
(1)鼓励幼儿大胆想象,粘贴出各种有趣的内容丰富多彩的作品。
(2)正确使用剪刀,把剪下的废物放在指定的地方,注意桌面地面保持清洁。
(3)鼓励幼儿设计有独特型的造型粘贴组合成完整的画面。
三、讲评
请幼儿讲述自己作品中的故事情节,教师给予评价并贴于小巧手画廊.
活动延伸：幼儿根据已掌握的剪贴方法自己独立设计一幅图画并编上故事。
本课抓住了幼儿好奇好动喜欢探究的心理，让幼儿在自由想象的同时又约束了幼儿的乱想，幼儿想象力丰富，画面完整情节生动，如：七星瓢虫在花朵上晒太阳，喜羊羊在草地上做游戏，小鸟在天上飞，热气球升上了天，小鱼吐泡泡等。幼儿想象力极其丰富，敢于挑战困难，动脑筋想办法解决困难，完全出乎老师的预料，效果很好!不足之处是少数幼儿动手能力弱，自己操作时有些不知所措，需要老师的不断提示和帮助，所以在以后的日常活动中，要多为幼儿提供锻炼的机会，使每一幼儿都能在手工活动课上感受到快乐。
实用大班味觉教案（通用21篇）篇十九
1.用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密情感。
2.加深对动、植物的生命与环境联系的了解，体会保护环境的重要性。
用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密情感。
1.在日常活动中，重视生态教育，幼儿有过类似的经验。
2.画一棵微笑的大树，一只住在鸟窝的'小鸟，飘扬的五线谱。
一、谈话导入
师：你们爱自己的家吗？为什么？
小朋友们都有一个温暖的家，你们见过绿色的家吗？我们来看看它是谁？（出示图片：树）
二、学唱新歌《绿色的家》。
1.师：你们看看小树他在干什么？（贴上微笑的嘴巴）。
哦，小树在高兴的唱歌呢！（贴上从大树嘴里唱出的音符）教师范唱副歌部分。
小树是怎么唱的？（请个别小朋友初步尝试。一句一句的跟老师学唱。）
2.讨论：小树为什么这么高兴呢？（了解小鸟与小树相互依存的关系，初步知道生态
平衡，保护环境的重要）
师：我们来听一听小树究竟为什么这么高兴？（完整地欣赏歌曲。）
请幼儿说一说，歌词里面是怎么说的，根据幼儿的回答，贴出相应的图片，成为完整的一幅图。
3.学唱歌曲。看着图片听着音乐，跟老师一起尝试唱一遍。
4.老师唱前面部分，幼儿唱副歌部分，促进幼儿对副歌的掌握情况。一遍后交换唱，再次巩固。
三、认识歌名。
1.师：刚才我们唱的这首歌曲好听吗？你们可以帮忙给它取个好听的名字吗？（绿色的家、温暖的家、快的的家、快乐的大树）。
2.再次演唱歌曲。
教师小结：唱的真好，原来绿色的家有这么的美，相信人们听到这样的歌声都会舍不得去破坏绿色的家了。
四、创编歌词。
1.我们刚才唱了绿色的家，还有什么家呢？（大海是鱼儿的家，灰色的土地是种子的家…）
2.编进歌词，如：“大海是蓝色的家，住进了小鱼娃娃……哗哗哗”等。
3.有表情的歌唱。探索用轻快、亲切、深情的声音进行歌唱。
五、结束活动
到外面看看还有哪些美丽的家，用我们美丽的声音唱出来，让人们也感受到家的美丽，呼吁大家和我们一起保护绿色的家吧！
《绿色的家》是一首优美动听的歌曲，在熟悉教材的基础上，我制定了如下目标：用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情；加深对动植物的生命与环境联系的了解，体会保护环境的重要性。围绕活动目标，我采用了看看、讲讲、唱唱相结合的方式来组织教学。
活动的开始环节，我通过谈话设置悬念导入活动，如:引导幼儿说说小树怎么了？它为什么笑？幼儿大胆表达自己的想法。紧接着就是将歌曲的副歌部分进行前置，提到前面来进行教学，让幼儿去感受用轻快地声音学唱沙沙沙、沙沙沙……在学唱“沙沙沙”时,我出示了相应的图谱,引导幼儿仔细倾听并观察图谱的变化,并让幼儿说说图谱中大、小树叶在唱时有什么不同，(大树叶唱的慢,小树叶唱的快)。为了帮助幼儿理解歌词内容，我还设计了几张小图片，在教师范唱后引导幼儿说说歌词内容，此时我根据幼儿的回答逐一出示图片，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，效果不错。
整个活动过程中，幼儿配合都很不错，能够迅速的掌握歌曲的内容，在教师的带领下有节奏地唱歌。但在最后的创编环节中，幼儿的思维不够活跃，于是我稍作提示，让幼儿思考“大海和小鱼”的关系，并创编了相应的歌词(大海是蓝色的家，住进了小鱼宝宝，小鱼跳舞给大海看，大海笑啦，大海笑啦，哗哗哗……),幼儿的积极性较高，整体效果较好。
实用大班味觉教案（通用21篇）篇二十
1.让幼儿了解不倒翁不倒的秘密。
2.观察、探索，发现物体有重心，物体摇摆和重心有关系。
趣味练习
准备活动
【自由选择活动-科学领域】-big eye small eye活动纸-摇摇晃晃的夹子玩偶（把不倒翁按倒的话会怎样呢？）
活动内容
【导入】
1.观看视频资料【摇摇晃晃的夹子玩偶】，想一想为什么不倒翁总会站起来。
- 你见过不倒翁吗？
- 把不倒翁按倒，为什么它总会再站起来？
【展开】
2.看过视频后，说说实验目标，准备物品以及实验顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 把三角形的塑料泡沫粘在玩偶上，找好平衡点。
- 看一看实验顺序 。
（1）把泡沫纸剪成三角形。
（2）把尖尖的部分朝下横着放好，然后用夹子夹住。
（3）移动夹子找好平衡点。
【活动1：找平衡】
3.把三角形的泡沫纸的两头用夹子夹住。
- 用夹子夹住泡沫纸两头，使它树立起来。
- 夹子的位置要怎样移动才能使泡沫纸竖起来呢？
4.通过把玩偶立起来的过程说说其中你得到的知识以及感受。
- 夹子夹在哪里才能使玩偶立起来？
- 三角形立在圆柱上的样子看起来怎么样？
【结束】
5.实验结束后，big eye small eye活动纸-摇摇晃晃的夹子玩偶（三角形站起来了）写出实验结果。
备注
- 用土豆做类似的活动，用筷子或是叉子插在土豆上使它立起来。
活动评价
- 对是否积极观察玩偶保持平衡进行评价。
- 对随着夹子位置的变化，重心发生改变的理解进行评价。()
教师活动相关信息
物体的重心越低越安全，如果想让三角形泡沫纸立起来就要使它的重心变心变低。
实用大班味觉教案（通用21篇）篇二十一
1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整套操节的基本动作。
2、初步培养幼儿做操的兴趣。
：垫子四块，分作两排摆放。小鱼若干四散放在场地一端，“鱼篓”两只。
一、开始部分。
1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。
教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!
2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。
教师：(带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)
3、进行队列练习。
教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队!
4、练习走圆;教师带领幼儿模仿小动物的动作和姿势走圆。如：学习大象甩鼻子走，青蛙跳，鸟飞等。
二、基本部分。
1、激发幼儿的兴趣。
教师：今天请小朋友一起学学小动物，你们喜欢小动物吗?那现在我们一起来学一学小动物做动作!
(1)睡觉醒来了，伸伸懒腰怎么伸伸懒腰呢?请你们学一学!
(2)嘎嘎嘎，谁来了?谁来学学小鸭子的动作?
(3)小鸭子的朋友小鸡也来了呢，小鸡是怎么找虫儿吃的呢?谁来学一学!
(4)呱呱呱，小青蛙也想出来玩呢!我们一起学学小青蛙出来玩的动作!
2、带着幼儿一起学习小动物模仿操。
3、教师完整示范一遍模仿操。
教师：今天小动物都出来做操了，我们一起来边念儿歌边做操吧!看看刘老师怎么做的!(引起幼儿对操的兴趣)
4、教师分段示范讲解，帮助幼儿学习动作的要领
5、幼儿学习小动物模仿操。
教师：现在，我们一起来学一学小动物做操，边念儿歌一边学。(引导幼儿学习动作的要领)
三、结束部分。
教师对本节课表现好的幼儿进行鼓励，带领幼儿进行放松活动
教师：今天小动物们做操累了，我们来放松放松!时间不早了，我们学习小鸟飞回我们小一班吧!效果分析：