体验文化遗产之旅（汇总18篇）

范本的借鉴和分析可以帮助我们在写作中避免犯同样的错误，提升写作的准确性和流畅性。"以下是小编为大家收集的范文范本，它们包括各个领域的优秀作品，希望能够给大家带来启发和帮助。"

体验文化遗产之旅（汇总18篇）篇一

第一段：引言（150字）。

游学体验之旅是一次难得的机会，能够让学生们在校园之外的地方体验到不同国家和文化的魅力。这是一次与教室的学习完美结合的机会，能够拓宽学生的视野，增强他们的跨文化交流能力。我有幸参加了一次游学体验之旅，并获得了许多宝贵的经历和体会。在这篇文章中，我将分享我在游学旅程中的学习和成长经历。

第二段：主题一-跨文化交流（250字）。

在游学体验之旅中，我与许多来自不同国家和文化背景的学生相遇并交流。通过跟他们交谈，我不仅了解了他们的传统和习俗，还学到了很多关于他们国家的历史和文化的知识。我发现，在这样的环境下，我的英语交流能力也得到了显著提高。与母语非英语的学生一起交流，我锻炼了自己的语言表达能力和倾听技巧。在这个过程中，我学会了如何更好地理解和尊重他人的文化习俗，这对我未来的跨文化交流将有很大的帮助。

第三段：主题二-真实学习体验（250字）。

游学旅程不同于传统的课堂教学，它提供了很多真实的学习体验。在游学期间，我们参观了许多历史遗迹和博物馆，与当地人进行了交流，亲自体验了他们的文化活动。这些亲身经历让我对历史和文化有了更深入的了解。比如，我曾亲自登上了埃及的金字塔，看到了埃及古代文明的辉煌。通过参观当地的博物馆，我对埃及的历史有了更全面的了解。这些真实的学习经历让我更深刻地感受到了知识的力量。

第四段：主题三-个人成长（250字）。

参加游学体验之旅不仅让我学到了很多知识，还让我在个人成长方面有了很多进步。在这个旅程中，我需要独立完成一些任务，比如为团队策划游览行程、解决出行中的问题等。这锻炼了我的领导能力和解决问题的能力。另外，游学体验也让我变得更加开放和自信。通过与陌生人交流和接触新的事物，我逐渐克服了内向的性格，变得更加乐于结识新朋友和尝试新事物。这个过程让我变得更加自信，并养成了积极主动的态度。

第五段：结论（200字）。

通过参加游学体验之旅，我获得了宝贵的经验和体验，不仅增加了我的知识储备，还提升了我的跨文化交流能力和个人成长。我相信这次游学旅程对我未来的学习和发展将产生积极的影响。我鼓励更多的学生积极参加游学体验之旅，从中汲取知识和经验，为自己的未来打下坚实的基础。

体验文化遗产之旅（汇总18篇）篇二

研学旅行是一种以学习为目的的旅行方式，通过实地考察和参观，让学生在实践中学到知识，提高综合能力。前不久，我参加了学校组织的一次研学之旅，让我受益匪浅。在这次研学之旅中，我体验到了令人难忘的感受和体会，下面我将从准备、实地体验、团队合作、思维拓展和人际交往等五个方面分享我的心得体会。

首先，准备工作是研学之旅的重要一环。在出发前，我们进行了详细的准备。首先是学习相关的知识，了解目的地的历史文化、地理气候等基本情况。其次是制定行程安排，确定参观的景点和活动项目。我们还组织了小组讨论，一起商定旅行期间的守则和安全注意事项，确保大家能够安全、愉快地度过整个行程。通过这些准备工作，我们对目的地有了更深入的了解，提前为实地体验打下了坚实的基础。

其次，实地体验是研学之旅的重中之重。在旅程中，我们到达了一些著名的景点，实地参观了一些有名的企业。比如，在参观古城时，我亲眼目睹了历史文化的瑰宝；在参观工厂时，我亲身参与了一些实践活动，了解了生产的过程。这些实地体验让我亲身感受到了知识的魅力和实践的重要性。通过实地参观，我不仅加深了对书本知识的理解，还提高了实践操作的能力，使理论与实践相结合，让我更好地掌握了知识。

第三，团队合作是研学之旅中不可或缺的一部分。在每个活动中，我们都需要进行团队合作。比如，在完成一个任务时，我们要分工合作，互相配合，才能顺利地完成任务。在这个过程中，我学会了倾听别人的意见，尊重他人的思想，学会与他人合作并解决问题。团队合作让我懂得了一个人的力量是有限的，而团队的力量是无穷的。

第四，研学之旅带给我的还有思维拓展的收获。在参观过程中，我们不仅仅是被动地接受，还要通过思考和讨论，提出问题，寻找答案。这种思维方式的转变让我学会了主动思考，培养了自主学习和解决问题的能力。我发现，在这个过程中，不仅能够更好地理解知识，还能够培养自己的批判性思维和创新能力。

最后，研学之旅还提供了与他人进行互动和交流的机会。在旅行中，我结识了许多新朋友，与他们进行了深入的交流。通过与他们的交流，我拓展了自己的视野，学习了不同的思维方式和文化背景。与他人的交流让我更加开放和包容，增加了自己的人际交往能力。

通过这次研学之旅，我收获了丰富的知识和宝贵的经验，也提高了自己的综合能力。我深切体会到了知识的广阔和实践的必要性，更加明白了团队合作和个人思维的重要性。同时，通过与他人的交流和互动，我拥有了更加广阔的人际交往圈子。这次研学之旅是一次绝佳的学习机会，让我成长了许多。我相信，通过研学之旅的实践教育，我们必将走向更加光明的未来。

体验文化遗产之旅（汇总18篇）篇三

近年来，游学成为了一种备受热门的教育方式，为学生提供了丰富多彩的学习机会和体验课堂之外的世界。作为一名参加了一次游学之旅的学生，我深深感受到了游学的魅力和带给我的启发。在这次游学体验之旅中，我收获颇丰，不仅为我的学业添加了新的知识，还增进了我的人生阅历与见识。在这篇文章中，我将分享我关于游学体验之旅的心得体会。

在游学的旅行中，我首先深刻体会到了实地学习的巨大优势。传统的课堂教学无法让我们真正地亲身感受到所学知识的实际应用场景。而通过游学，我得以走进历史名胜古迹、参观科学实验室、深入不同的文化，亲眼目睹并互动体验其中的奥秘。例如，在一次参观古城的游览中，我亲眼看到了历史的痕迹，听到了导游讲述的那些古人的传说和智慧。这些亲身经历让我更加深入地了解了历史的发展和文化的多样性。实地学习不仅能够提高我们的观察力和感知能力，还能够激发我们对知识的兴趣和探索的欲望。通过亲自参与其中，我们可以更好地理解并应用我们在课堂上学到的知识。

其次，游学也给我提供了一个与不同背景的人们交流的机会，开阔了我的国际视野。游学带领我去了一个全新的国家，与当地人们交流，了解他们的生活和文化。这次交流让我发现，虽然我们来自不同的国家和文化背景，但我们都是人类的一部分，我们有着共同的愿望和需求。这种跨文化的接触让我深感世界的多样性和复杂性，给了我更加宽广的眼界和思维方式。与不同背景的人交流不仅可以培养我们的国际理解力和沟通能力，还可以让我们更加开放和包容不同的观点和文化。

此外，在游学的体验中，我也学会了更好地管理时间和资源。在游学旅行中，我们通常需要按时完成任务以保证行程顺利进行，同时还需要合理安排时间和资源。这种时间压力和资源管理的挑战让我深感学习与秩序的重要性。通过合理规划和分配时间，我能够更好地完成任务，提高效率。另外，游学中的资源管理也是一种重要的技能。我们需要学会根据实际需求和可用资源做出决策，避免浪费并最大化利用。这些在游学中学到的时间管理和资源管理的技巧对我今后的学习和生活都将有着积极的影响。

最后，游学让我明白了教育不仅仅发生在课堂上，更发生在生活中的每一刻。通过游学，我发现了很多课本上没有提到的知识和见解。我遇到了不同的问题和挑战，并学会了不同的解决方法。游学为我提供了一个更加广阔的学习空间和机会，让我在实践中不断成长和进步。游学教育的最终目的是培养学生的综合素质和能力，使他们成为全面发展的人。通过亲身体验和跨文化交流的机会，我感受到了教育的全面性和广泛性。

总结起来，游学带给我非比寻常的阅历和人生体验。通过实地学习、文化交流、时间和资源管理的训练，我收获了知识、技能和经验。游学让我更好地理解了教育的真谛，也为我之后的学习和生活奠定了坚实的基础。我相信，这次游学的体验将会成为我人生中宝贵的记忆，对我的未来发展有着积极而深远的影响。

体验文化遗产之旅（汇总18篇）篇四

今天阳光灿烂，蔚蓝的天空上飘着几朵白云，小鸟在枝头上唱起了悦耳的歌曲。我们又盼来了一学期一次的外出综合实践活动。一大早，我们怀着兴奋的心情踏上了旅途，一个多小时的路程仿佛是那么漫长。终于，我们到达了目的地——深圳市的锦绣中华和中华民俗文化村。

刚吃过午饭，我们又来到中华民俗文化村，那里由一个个民俗各异的少数民族村寨组成。其中令我印象最深的民族表演要数黎族了。那是一个能歌善舞的'民族，竹竿舞、飞陀螺是他们的绝活。他们把精致的陀螺放在手中，用灵巧的手轻轻一抛，陀螺就飞快地在盘子上旋转，像一个翩翩起舞的小姑娘。顿时，全场人声鼎沸，四面八方响起了热烈的掌声，还不时响起了赞叹声。这时，那个抛陀螺的小姑娘的脸上洋溢着羞涩的笑容，露出了两排整齐的牙齿。他们竹竿舞也颇受观众们的喜爱，几个小姑娘在一分一合的竹竿中间来回蹦跳，犹如一只只轻巧可爱的小白兔。看着她们蹦蹦跳跳的身影，我投予赞叹的目光。观众们看着跃跃欲试，纷纷手牵着手，跳了起来。文静的我也情不自禁地跳了起来，但最终由于紧张，反应不过来，一次次地被竹竿夹住了脚，引起旁观的人哈哈大笑。顿时，人们都沉浸在欢乐的海洋中。

接着，我们还观看了佤族表演的甩发舞、傣族表演的孔雀舞……这都是那么精彩，真令人赞叹不已。

时间过得真快，已经是下午四时了，我们依依不舍地登上了返途的大巴，但是，今天别具一面的民族风俗体验之旅，给我留下了永久的回忆，同时，也让我对伟大的祖国的少数民族有了更深入的了解。

体验文化遗产之旅（汇总18篇）篇五

研学旅行是指学生通过外出参观、实地考察等方式，亲身体验和感受所学知识，在实践中提高能力和素质的一种教学方法。研学之旅是现代教育的一种趋势，许多学校也纷纷组织学生参加研学之旅。我最近参加了一次研学之旅，真切地感受到了这种教育方法的独特魅力。以下是我对于这次研学之旅的心得体会。

第一段：准备阶段。

在研学之旅的准备阶段，我们进行了很多前期的准备工作。首先，老师发放了一系列的学习资料，包括介绍目的地的文化和历史，还有与之相关的书籍和视频。我们需要在事先对这些资料进行学习，以便能够更好地理解和体验。另外，我们还进行了小组讨论，分成小组互相交流和分享自己的疑问和思考。通过这些准备工作，我们在出发前就对目的地有了初步了解，也使我们在研学旅行中能够更加专注和主动地参与。

第二段：目的地考察。

我们的目的地是一座历史悠久的古城。一到达目的地，我们首先参观了一座知名的博物馆，了解了这座城市的发展历程和重要事件。博物馆内陈列着丰富的文物和历史资料，让我们深刻地感受到了这座城市的历史底蕴。在参观过程中，我们还亲自体验了一些历史文化活动，比如传统手工艺品的制作和古代服饰的试穿。这些实践活动让我们身临其境地感受到古人的智慧和劳动成果。参观博物馆后，我们还深入到城市的街巷和社区，采访了一些居民，了解他们对这座城市的认识和体验。这些亲身访问使我们对这座古城有了更加深入和真实的了解。

第三段：团队合作。

在整个研学之旅中，我们的小组合作更加紧密，我们共同探索和解决问题。在目的地考察中，我们需要共同进行调查和实地考察，还要进行小组讨论，针对一些问题进行思考和分析。在一次考察中，我们遇到了一个复杂的历史事件，需要我们根据目前所知的信息，自己整理和解决。在小组讨论中，我们每个人都发表了自己的观点和见解，并进行了激烈的辩论。最终，我们通过合作，凝聚了共识，解决了问题。通过这次团队合作的经历，我深刻地体会到了合作的重要性和团队合作的力量。

第四段：心灵成长。

通过研学之旅，我的心灵得到了很大的成长。首先，在参观各种历史遗迹和博物馆的过程中，我学习到了很多有关历史和文化的知识。这些知识不仅丰富了我的学识，也开阔了我的思维。而且，在与居民的交流中，我学会了倾听和理解他人的观点，培养了我的社交能力。另外，研学之旅提供了一个让我学会自主学习和探索的机会。在整个研学过程中，我们需要主动获取信息，独立思考和解决问题。这种自主探索的经历让我更加独立和自信。

第五段：总结与展望。

通过这次研学之旅，我深刻地感受到了研学教育的好处。研学之旅不仅能够加深对知识的理解和记忆，更能够培养学生的实践能力和综合素质。通过亲身经历和实践，我们能够更好地理解和应用所学知识，提高解决问题的能力和创新思维。因此，我认为研学之旅是一种非常有效的教育方法，值得广泛推广和应用。未来，我希望还能有更多这样的机会参加研学之旅，继续体验和享受其中的学习过程。通过这种独特的教育方式，我相信我能够更好地成长和发展。

体验文化遗产之旅（汇总18篇）篇六

体验观光之旅是一种极具个性化、追求个性化和极致体验的新兴旅游方式，其核心在于让游客在游览景点的同时，进行各种特色、个性化的体验活动。本文将从个人角度出发，分享自己在一次体验观光之旅中的心得体会。

第二段：旅途开始。

我在这次体验观光之旅中选择的是一家专门提供农家体验的旅行社。刚开始的时候，我们乘坐了一辆小巴前往农家度假村。在途中，导游为我们介绍了这次旅程的安排和注意事项，慢慢地，我们进入了这次旅程的状态。

第三段：体验活动。

在农家度假村，我们进行了各种丰富多彩的体验活动。比如采摘时令蔬菜、大排档烧烤、手工制作汉字书签等等。这些活动让我既感到了一个完全不同于城市生活的环境，也让我体验到了与众不同的生活体验。

第四段：学习与成长。

在体验活动中，我们不仅仅是参与者，更多的是学习者和成长者。比如，我在采摘冬瓜时，由于缺乏经验，摘下了一些不合适的果子。但是，在经验丰富的农民的帮助下，我逐渐掌握了技巧。这种自我学习和成长在旅途中是非常重要的，让我拥有更加深刻的体验和回忆。

在这次体验观光之旅中，我收获了一段不平凡的经历，感受到了不同于城市生活的乐趣和生活方式。在这个过程中，不仅仅是体验了农家生活，更重要的是感受到了深层次的文化和生活氛围。这种体验观光之旅不仅能够给我们带来乐趣和养分，更重要的是能够激发我们的学习和成长。听人生经路，多了一份味道，学会更多，做到更好。这就是我在体验观光之旅中的感悟和感受。

体验文化遗产之旅（汇总18篇）篇七

游学是一种结合旅游和学习的新型体验方式，本人有幸参加了一次精彩的游学体验之旅，并从中受益良多。在这次旅行中，我不仅开拓了眼界，体验了不同的文化，也学到了许多宝贵的知识和技能。回忆起这段难忘的经历，我想分享一下我对游学的理解和心得体会。

首先，游学让我拥有了真实的学习体验。在游学过程中，我有机会直接接触到所学知识的实际应用，不再被单调枯燥的课堂教学束缚。比如，我们参观了位于英国伦敦的著名大英博物馆，亲眼见到了那些曾经在教科书上看到的古老文物，深深感受到了历史的厚重和人类文明的博大精深。这种直观的感受让我对历史和文化产生了浓厚的兴趣，对所学知识更加有了深刻的理解和认识。

其次，游学开拓了我的眼界和思维方式。在游学旅程中，我们前往了不同国家，接触了不同的文化和风俗习惯，体验了不同的生活方式。这让我意识到，世界是如此的广阔多样，每个国家和民族都有自己独特的和宝贵的文化遗产。通过与当地人交流和互动，我学会了尊重和包容，以更开放的心态去理解和接纳不同的观点和观念。这种跨文化的交流不仅拓宽了我的视野，也为我以后的成长和发展提供了宝贵的素材和资源。

除此之外，游学还锻炼了我的独立生活能力。在游学期间，由于身处异国他乡，我们需要解决吃住行等一系列问题。没有了父母和老师的呵护，我们需要自己谋划路线、理顺行程，处理一切突发状况。这不仅考验了我处理问题的能力，还让我学会了独立思考、自主决策和解决问题的能力。同时，我也充分体会到了生活的不易和父母的辛苦，更加珍惜和感激他们对我的关心和爱护。

在我看来，游学体验之旅最重要的收获莫过于对自然和环境的认识和保护意识。我们去了一些自然保护区和生态园，亲身感受了自然之美和生态之重要。通过亲自参与一些环境保护活动，比如树木的护理、野生动物的关爱等，我体会到了人类与自然和谐共处的重要性和必要性。我意识到，作为未来的一代，我们应该担负起保护地球、绿化环境的使命和责任，从自己做起，从小事做起，为建设美丽家园贡献自己的一份力量。

综上所述，游学是一种独特而有价值的学习方式，能够为我们带来真实的学习体验、开拓眼界、培养独立生活能力和增强环境意识。通过这次游学体验之旅，我不仅学到了知识和技能，也收获了成长和收获。我相信，游学会给更多的学生带来更多的机会和可能性，为我们的未来打开更广阔的道路和视野。让我们心怀感激，在游学的道路上继续前行。

体验文化遗产之旅（汇总18篇）篇八

今天下午，我和妈妈及一些小朋友、小朋友的家长一起坐着大巴车，来到了位于下沙的'“味全体验馆”，我们到了“味全体验馆”，老师和家长们给我们拍照留念。

我们又乘着“热气球电梯”下到一楼，当我看到那里面生产牛奶的工作人员很少的时候，就惊讶起来。原来大部分的工作都是由机器来完成的。

然后我们看见了一只“奶牛”，老师说，这是一只假奶牛，大家看看他下边的奶一头，可以捏一下，大家都捏了一下。奶牛的奶一头，觉得很软。原来这是一个仿真的“奶一头”，大家参观完“味全体验馆”，就又坐着大巴车回家了。

体验文化遗产之旅（汇总18篇）篇九

旅游，是人们用来放松身心的方式。乘着婆婆绿油油的旅游大巴，我和同学们来到了这座充满历史底蕴的城市——南京。我们来这里的目的是为了体验观光之旅，探寻背后的文化秘密，更好地了解这个城市。我在这次旅行中，感受到了无限的欢乐与收获，也更好地理解了旅游的意义所在。

第二段：行程安排。

这次旅行的行程安排得相当紧凑，但也确保了我们在时间不多的情况下，能够走遍南京的最美景点。我们在南京成功门看到了城墙上巍然的瞭望台，在钟山风景区的山顶上望着长江两岸的美景，在明孝陵欣赏了传统的狮子舞，还登上了5A级景区雨花台的高塔，感受到了南京的历史印记。在秦淮河畔的夫子庙和应天大街，我们吃了大肚皮和胡家牛肉羹等地道小吃，品味了南京的特色美味。每个景点都别有洞天，深深地印在了我的心里。

第三段：人文背景。

每一个城市背后都有着它特有的人文背景，南京更是如此。讲解员的讲解为我们打开了南京之旅的大门，深度了解了这座城市的历史和文化。我们知道了南京曾经是中国的六朝古都、明清都城和民国临时首都，它是中国近代史的见证者。在南京，我们还感受到了江南水乡的文化氛围。曾国藩的故居、蒋介石的府邸、朱自清的老屋等等历史名人的庙堂，让我们感慨斯人已逝，留下的却是满满的文化沉淀。南京更是文化名城，明清古建筑、现代建筑、艺术馆、博物馆、纪念馆等等，这些代表着南京文化的载体，让我们感知到了南京深厚的文化积淀和动人的气质。

第四段：意义的体现。

旅游，是一种向外探索的过程。在这个过程中，我们不仅获得了各种各样的经验与知识，更重要的是学会了发现生活中的美好。旅行不只是一个目的地，更是一种心态。体验观光之旅，我们不仅仅是走过南京的大街小巷，更是收获了人生中难忘的经历。在这个过程中，我们认识到了生活中的种种美好，也学会了感悟生活中的撞击与发现。我们在旅途中获得的不仅仅是感官上的刺激，更是内心深处的心灵颤动和生命质量的提升。

第五段：总结。

这次的旅行有如一篇精美的篇章，每一段文字都散发着耀眼的光芒。体验观光之旅，我们收获了多样的感官体验和人文内涵。这段旅程，让我们感念生命中的时光价值，也学会了珍惜和感恩。旅行，总是是我们心灵的洗礼，是我们思想的启蒙，更是我们成长的符号。我相信，在未来的日子里，我们的旅游之路一定会越来越宽广，我们的人生之路也必将越走越精彩！

体验文化遗产之旅（汇总18篇）篇十

体验之旅，是当今社会中越来越受欢迎的一种旅游方式。通过亲身参加各种有趣、独特的活动，它不仅让人们享受到了旅游的愉快，还能让人们在体验中学习到更多的人文知识和历史跨度，获得更深刻、更丰富的旅游体验。近年来，我也参与了一次体验之旅，在这次旅程中，我获得了很多收获和感悟，感觉非常难忘。

二、感官体验。

体验之旅最大的特点就是有强烈的感官体验，让我们在活动中了解和感受到不同地方的文化和风格。我曾参与过一次“摄影之旅”，在旅途中，我沉浸在各种特色景点的美丽中，不断地拍摄各种风景。在这个过程中，我不仅了解到了当地的历史和文化，还学习了很多摄影技巧。此外，在踏遍山川之后，我感觉我的身体和心灵都得到了深度放松。

三、文化体验。

体验之旅也让人们在感性体验的同时，也有机会去了解当地的文化。在我参与的另一个体验之旅中，我到了一个名为“阿姆斯特丹”的城市。在这个城市，我感受到了强烈的多元文化和宽容的氛围。我在一些当地人的带领下，去参观了一些博物馆和文化中心，了解到了这里独特的文化、历史和文化习俗。这让我深深地感受到了文化的快乐和神奇，在这次旅程中，我还发现了自己不同角度的视角。

四、团队体验。

在体验之旅中，我们一般都是跟团出发，那么一个团队的气氛和体验也是很值得关注的。在我这次的体验之旅中，我的团队十分团结，因为大家的出发点都是来旅游、结识不同的人都有很好的友谊基础。我们一起享受美食、游玩景区、尝试新的活动。在相互的陪伴和协助下，我体验到了团队体验的温馨和快乐。

五、结尾。

体验之旅是一个很棒的旅游方式，它可以从不同的角度带给我们很多新鲜的体验和认知。而在这些体验中，不仅仅让我们领略风景的美丽，还让我们深入了解了当地的文化和历史。也锻炼了我们的身体和心智，收获了友谊和兴趣。因此，我会继续参加体验之旅，希望我们也能亲身去体验更多好玩的事情，去认识更多有趣的人，迎接我们更加精彩的人生旅程。

体验文化遗产之旅（汇总18篇）篇十一

体验文化遗产之旅（汇总18篇）篇十二

所谓体验式营销就是企业站在消费者的的感观、情感、思考、行动、关联这五个方面，从消费者的角度重新设计、定义企业营销的思考方式。它突破了传统观念上消费者是理性消费的消费群体的这一假设，认为消费者消费时是理性与感性兼具的，消费者在消费前、消费中、消费后的体验，才是研究消费者行为和企业产品营销的关键，运用企业营销的活动为消费者的购买前、购买后所提供的刺激促成消费者购买行为产生、消费后满足和后续购买行为的持续，其实现的基础在于消费者响应这种刺激并对企业营销活动的直接观察和参与促成。

体验式营销的特点在于：一、以消费者的体验为关注点：注重企业与顾客之间的沟通，挖掘顾客内心的愿望，从顾客体验的角度，审视自己的产品和服务；二、以体验为导向设计、制作和销售产品：完成产品由产品单一转换的角度，使产品成为集产品、商品、服务、体验为一体的综合性物质，增加产品在“体验”后的含金量，为企业代来超值效益；三、检验消费情景：营销工作不再独立的思考一个产品（质量、包装、作用等）而是通过各种手段和途径（娱乐、人员等）来创造一种综合效应增加消费体验，而且还要根据社会文化、环境、消费因素思考消费者所要表达的内在的价值观念、消费文化和生活的意义，使企业的营销观念和方式能综合各个方面进行扩展外延提升内函，消费者在消费前、中、后的消费体验以成为企业提高顾客满意度和品牌忠诚度的关键性和决定性因素；四、消费者双重性的确定：消费者在消费时会有理性的选择，但也会有对狂想、情感、欢乐的需求，决定了消费者消费时是理性与感性兼具的；五：主题性：“误打误撞”不是体验式营销的行为，体验要确定一个主题或主题道具，体验式营销要从这个主题或主题道具出发所有服务都围绕这一主题或主题道具出发，而这些体验主题或主题道具需要体验营销人员精心设计并有严格的计划，实施与控制的管理过程；六、方法与工具的多样性：体验是五花八门的，体验营销的方法和工具也是多样性的，其和传统的营销又有很大的差别，企业要善于寻找和开发适合自己的营销方法和工具，并推陈出新。

如何转换企业的营销思考方式，实现差异化营销达成销售的增长和品牌的提升成为新疆企业思考的的重点。

新疆a企业成立于9月，位于新疆首府乌鲁木齐市，在其成立之初，一无品牌，二无市场，且在产品上市前，乌鲁木齐市场已有三个品牌的产品占据乌鲁木齐市场95%的市场份额，在经过一年的市场开发、产品促销、品牌宣传推广以及新品开发上市，到5月，该企业a产品在整个新疆市场产品日销量已达70吨，市场占有率达277%，跃升为新疆乳品企业三甲之列，尤其在其核心城市乌鲁木齐市场其产品销售量达50多吨，市场占有率近40%，成为乌鲁木齐市场销售量最大的乳品企业之一，但该企业在经历一年多的高速成长之后，面临新的发展问题。

2、品牌的建设和品牌提升的问题。

3、产品宣传和推广上传播界限突破的问题。

针对上述三个问题，企业品牌推广小组首先，从该企业自成立之初的发展历程进行深入的了解，寻找原因，同时，对新疆乳业的现状和消费者的关注度状况进行了分析并作出swto分析：

优势：

2、六个千头牛奶场为其提供了可靠的奶源保障，形成了其它企业难以比拟的优势。

3、克隆牛技术独步新疆和该企业的研发能力，使其拥有技术优势。

4、先进的生产技术设备和完善的品控体系使其拥有安全优势劣势：

1、产品销售过度依赖促销实现，销售不稳定。

2、企业进入市场较短，缺乏市场经验而且由于时间短品牌基础较弱，虽有知名度却缺乏美誉度。

3、产品定位模糊不清，企业的核心和竞争优势尚未传播开来。

4、产品口味与目前市场流行的香浓口味相比欠佳。

机会：

1、消费者对牛奶产品的消费上认识度较低、品牌忠诚度较弱，消费的随机性较强。

2、企业产品线丰富，便于组合，同时企业营销能力和思维转换较快。

3、消费者对牛奶产品安全的消费需求。

4、新进入牛奶消费市场中消费者的加入。威协：

1、作为新疆市场有50年历史的b品牌牛奶，其对消费者的影响。

2、作为新疆第一品牌的c牛奶对市场的影响。

3、外来全国品牌，对市场的冲激：

关于作者：

体验文化遗产之旅（汇总18篇）篇十三

每当压力和疲惫堆积得无法承受时，我总是梦想着能够离开城市，在自然的拥抱中寻找内心的平静。因此，当我得知有一次农庄体验之旅的机会时，我毫不犹豫地报名参加。这次旅程最终成为我人生中的一次重要经历，给我带来了无尽的欢乐和启示。

第二段：农庄的寂静和纯净。

抵达农庄时，我仿佛进入了一个完全不同的世界。城市中的喧嚣与污染被农庄的寂静和纯净所取代。这里的空气特别清新，仿佛沁入了我的每一个细胞。行走在农庄的田野间，我感受到从未有过的轻松和平和。通过参与农庄的农事活动，我体验到了大自然的力量和冥思。清晨的阳光、田园的清香和悠闲的工作，使我重新认识到自然的神奇和它对人类精神的滋养。

第三段：与动物的亲密接触。

农庄中的动物是旅程的另一个亮点。我亲眼目睹了公鸡的鸣叫、马儿的奔跑和小猪的嬉戏。与这些动物亲密接触的机会真是令人难以置信。我曾骑着马儿穿越田野，在晨曦中感受摩擦农庄和大自然的快乐。还有那些可爱的小猪，每当我靠近它们时，它们就会发出欢快的叫声。这些动物之间的互动和陪伴，使我领悟到了人与自然之间更深层次的联系。

第四段：与农民的交流与合作。

在农庄体验之旅中，我还有幸与农民们建立了真诚而亲密的关系。我参与了各种各样的农事活动，例如种植蔬菜、捕捉鱼类和照料动物。在这个过程中，我学到了很多关于农业的知识和技能。同时，我也更加深入地了解了农民的辛勤劳动和他们对自然的热爱。他们讲述了他们的经验和故事，与我分享他们的理念和价值观。这种交流和合作，让我认识到农民是农庄这个大家庭中不可或缺的一部分。

第五段：对生活的启示。

农庄体验之旅不仅仅给我带来了快乐和知识，更是给我提供了重新审视生活的机会。在农庄的简朴生活中，我减少了对物质的追求，重新定义了生活的价值。我学到了关爱大自然、尊重他人和劳动的重要性。在参与农庄的农事活动中，我体会到了劳动的乐趣和成就感。这种经验激励着我要更加努力地追求生活的目标，并珍惜当下的幸福。

结尾：

通过这次农庄体验之旅，我收获了更多的是内心深处的满足和平静。与大自然的亲密接触、农庄动物的陪伴以及与农民们的交流与合作，让我重新认识到了生活的真谛。我相信，这次旅行将成为我人生中的一次重要标志，它将持续地影响着我对生活的看法和态度。希望未来还能有更多的人能够有机会参加农庄体验之旅，领悟到大自然的美丽和力量，并从中获得内心的宁静和满足。

体验文化遗产之旅（汇总18篇）篇十四

英语教学的特点要求教师应当以快乐的心态和精神面貌投入教学，运用快乐的理念引导学生在刻苦学习过程中，学会用心灵体验快乐，努力塑造学生快乐的人生观，要进行快乐的教学互动，要更多地运用学生喜闻乐见的教学方法和手段，使教学过程既是学生学习英语的过程，又是学生享受快乐的过程，进而提高英语教学的质量和水平。

英语教学不同于其它学科的教学，它的特点是：

第一，要有足够量的、可理解的语言输入（comprehensiveinput），并为学习者理解、接受（intake）。

第二，要有大量的实践机会供学习者应用、使用英语(output)；

第三，师生要有大量的语言交流和情感互动，才能有良好的学习效果（cooperating）。

第四，师生容易产生枯燥无味的感觉，都需要有快乐的心态，才能更好地教与学（participating）。

把学生引进快乐的境界就是根据英语教学本身的特点和内在要求，坚持以人为本、素质教育的原则，努力使教学的各种场所都成为开心、快乐的学习环境。英语教学中把学生引进快乐的境界，它不是为快乐而快乐，而是为了解决以往学生在学习英语过程中思想压力过大、只学不练、哑巴英语等诸多问题。

怎样在英语教学中把学生引进快乐的境界？笔者结合自己的教学实践，认为应当做到以下几点：

一、运用快乐的理念。

英语教学中运用快乐的理念，就是在教书的同时，引导学生用刻苦学习，去发现和创造快乐，教会学生用心灵去体验快乐，努力塑造学生快乐的人生观。在学生学习英语的过程中，教育学生为了快乐而学习，把学习英语作为一项快乐的活动，在学会每一个单词、每一个短语中寻找快乐，在运用英语对话中寻找快乐，在与同学间的学习竞争中寻找快乐，在获得老师的每一个夸奖中寻找快乐。英语教学中运用快乐的理念，要尽可能地寓教于乐，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。

教师在教学过程中运用快乐的理念，要使自己处在一个情绪饱满、振作自信、热情投入的状态进行教学，这种状态呈现在学生眼前的是教师对英语教学的快乐形象，这种形象进而会影响学生学习英语的兴趣，大大提高其对英语学习的认知度，使学生也处在一个相应积极的、轻松愉快的状态，学生以良好的、合作的情绪状态参与到教学中，就能愉快地接受语言知识的输入，并内化在自己的知识体系中。学生快乐、饱满的学习状态又反过来对老师的教学情绪产生积极的影响，激励老师以更大的热情投入教学，教与学的活动置于“轻松、愉快、自由”的心理情境中，学生的大脑皮层处于兴奋状态，其接受力、记忆力、思维力和创造力都可能达到最佳状态，大大促进其学习效果的提高。如果老师经常把在社会上的不愉快、家庭中的不协调、学校里的不满意都带到课堂上，带到学生中间，牢骚满腹、精神怠倦，则会给学生留下思想萎靡、意志颓废的形象，这就必然会使学生也不愉快，影响学生身心健康和学习英语的热情。

二、进行快乐教学的情感互动。

在以互动为特点的英语教学课堂上，情感因素渗透于教学的全过程，并延伸到教学以外。快乐真诚的教学互动对教师的教和学生的学都有着巨大的推动作用。

第一，教师要多主导些课堂提问式、民主对话式、问题讨论式、学生讲课式、师生表演式、学习游戏式的互动教学模式，使教学过程“互动(cooperate)”、“生动(active)”和有所“创造(creative)”。在“互动”、“生动”和“创造”中，学生能够获得相当大的主动权、自由权。“互动”、“生动”和“创造”又能营造出平等、民主、宽松、愉快的课堂氛围。这种氛围使教师的教学思想和教学行为处于一种时时受到碰撞、挑战和激励的状态，这种状态促使教师不断更新知识、深化思想、调整行为；这种状态又能使学生在学习中更加活跃、敏感、豁达，更加积极主动配合老师的教学工作。第二，教师只有努力创造与学生互动的快乐情感，才能建立良好的师生关系。没有良好的师生关系，学生在课堂的互动中容易产生逆反心里、抵触情绪和消极应付的情感。教师只有与学生建立了良好的关系，才有可能真正了解学生的情感，进行有的放矢地教学，学生也才有可能愿意与教师互动与交流。除此以外，教师还应该促进学习群体（班级）建立起融洽、民主、团结、相互尊重的氛围。抛弃那些“师道尊严”、亲疏有别、恶性竞争的习俗。

第三，师生间的教学互动，教师一定要尊重学生的个人愿望，潜移默化地塑造学生快乐的心态，注意不要伤害学生自尊心。在互动中和互动后，要注意多赏识、多表扬、多鼓励。英语教学的首要任务是发展学生的综合语言运用能力。这种综合语言运用能力的培养，没有学生的主观愿望和积极配合的互动，效果是不会好的。当然，教师与学生的情感互动必须与英语教学本身的内在要求相结合。不能为快乐而快乐。比如：不能放任学生的嬉戏玩耍，而要时刻掌握互动过程的适度和教学需要的原则。

第四，教师应帮助学生克服情感态度方面的困难，特别是对那些学习比较差，思想感情波动比较大的学生，要做到情感上多关爱他们、互动中多照顾他们、结论时多表扬他们，情绪有问题时多提醒他们，使他们英语学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进。学生的情感态度往往与他们学习上的成功和失败有密切关系，学习上的成功能够促进情感态度的积极发展，而积极的情感态度又有利于促进学习上取得更大的成功。

三、运用快乐的方法。

要想在英语教学中把学生引进快乐的境界，教师要多运用幽默、故事、笑话、歌曲、顺口溜和多媒体教学、游戏教学等形式多样、生动活泼、趣味十足的教学手段、形式和方法，这样才能实现把学习、趣味、快乐贯穿于教学的始终。例如：电视、电脑、vcd等多媒体，对于现代社会已经不再是什么新鲜玩意，看电视、看影碟、上网游戏、聊天，已经成为许多学生的嗜好。对于学生的爱好，教师应注意因势利导，应尽可能通过课件制作、电视录像、网上教学等多渠道引导学生学习，让学生的每一条神经都在现代化的教学资源中得以调动，以此来活跃课堂以及课外快乐学习的氛围，提高学生的学习兴趣、扩大学生的知识范围。

英语技能包括听、说、读、写四方面的技能以及这四种技能的综合运用能力，它是构成语言交际能力的重要组成部分。教师应把快乐学习贯彻于语言技能的训练和目标之中，以学生在某个级别能够做什么、能够接受什么为主要前提，采取不同阶段的学生用不同的教学方法，通过多种学生喜闻乐见、寓教于乐的形式进行教学，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。比如：学生在学习英语的初级阶段可以采取认图片和实物的形式来学习单词，教师可以通过用英语指导学生涂颜色、画图、做动作、做手工等方法训练学生听力，通过学唱歌谣、歌曲、编小对话来训练学生口语；对于中级左右的孩子可以让他们通过描写幻灯片、实物等训练口语，通过读图文并茂的读物来训练阅读，培养兴趣；高年级的学生则可以通过要求写英语日记，来训练其写作能力，通过组织英语竞赛、活动或自编自演英语相声小品等来训练其语言的综合运用能力。作为老师更应当运用快乐的教学理念来改变课堂的气氛，提高学生的学习兴趣。比如学生最头疼的就是背单词，那么老师最忌讳的也就是逼学生背单词，如果老师引导学生采取联想记忆法、循环记忆法、类归记忆法、派生记忆法等灵活有效的方法来背单词，不但可以大大提高学生的学习效率，还可以激发学生的学习兴趣。如果老师能够把课文讲解的生动形象，让学生像喜欢琼瑶小说一样喜欢自己的课文，那么不用老师要求背，他也会把英语文章中“小燕子”的故事描述淋漓尽致的。通过这些形式，把学生不同的学习动机都能有机的结合，促使学生不断增强对英语学习的兴趣，促使学生养成良好的英语学习习惯。顺口溜和歌曲教学有着异曲同工之妙，比如,在英语中名词限定词的先后顺序问题一直是学生难背、难掌握的枯燥问题，但是编成一个顺口溜就简单多了。“限定描绘大长高，形状年龄和新老，颜色国籍出材料，作用类别往后靠。”现在社会上流行的剑桥英语学习法、新概念英语学习法以及阶梯少儿英语学习法都是把很多枯燥乏味的知识通过编成儿歌或者顺口溜的形式传授。

总而言之，英语教学中需要把学生引进快乐的境界，怎样在英语教学中把学生引进快乐的境界，是个教学艺术问题，能不能在英语教学中把学生引进快乐的境界，决定于教师的教学理念和教学水平。因此，为了提高英语教学的质量和水平，为了培养出更多具备快乐人生观、综合素质强的学生，英语教师们都应当努力运用快乐的理念，不断促进教学水平的提高。

体验文化遗产之旅（汇总18篇）篇十五

农庄体验之旅是一种独特的旅行方式，它不同于传统的城市观光游，而是让游客亲自参与乡村生活，体验农耕文化。最近，我有幸参加了一次农庄体验之旅，这次旅行给我留下了深刻的印象。

第二段：农庄的自然环境。

农庄位于郊外的一片绿意盎然的山谷中，周围是青山环绕，水流潺潺，空气清新。这里的自然环境非常宜人，让人远离都市的喧嚣，感受到大自然的美好。而且农庄还有大片的田地，各种蔬菜、水果在阳光的照耀下长势喜人，让人仿佛来到了一个丰收的季节。

第三段：农庄生活的体验。

在农庄，我第一次亲自参与了农耕活动。我和其他游客一起翻地、撒种子、浇水，感受到了农民辛勤劳作的艰辛。在这个过程中，我不仅学到了耕作的技巧，更重要的是我明白了农民的辛苦和对土地的珍惜。此外，我还有机会参观了农庄的农作物加工车间，学习了一些简单的农产品加工技巧。这些经历让我对农民的辛苦付出有了更深刻的认识。

第四段：农庄的特色活动。

农庄除了农耕活动外，还有一些特色活动让游客参与其中。比如，我参加了一次采摘珍稀草药的活动，在草地中小心地找寻着各种独特的植物，收获了一些未曾见过的珍稀草药，增长了知识。此外，农庄还有一些传统的农民游戏，如踩高跷、赛马等，不仅能锻炼身体，还能感受到传统文化的魅力。

这次农庄体验之旅让我受益匪浅。首先，我学到了许多耕作的知识和技巧，对农民的辛苦和对土地的珍惜有了更加深刻的认识。其次，我感受到了大自然的美好，远离了喧嚣的城市生活，让我对环境保护有了更深刻的体会。最重要的是，这次旅行让我重新认识到农村的美丽和农民的伟大，在以后的生活中，我会更加珍惜一切来自农田的食物和农村的生活。

总结：农庄体验之旅是一次独特的旅行方式，通过亲自参与农耕活动，感受农民辛勤劳作，学习农业知识，这次旅行让我对农庄的自然环境有了更深刻的体会，并且让我重新认识到农民的辛苦和对土地的珍惜。这次旅行让我受益匪浅，也让我更加珍惜农村的美丽和农民的伟大。

体验文化遗产之旅（汇总18篇）篇十六

2019年，我曾经参加了一个别开生面的旅行，那就是“体验之旅”。与传统意义上的旅游不同，体验之旅注重的是亲身感受和参与。这次旅程让我看到了全新的世界，也让我认识了许多好玩有趣且实用的事物。下面，我将详细介绍我的体验之旅心得和体会。

第二段：亲身感受的重要性。

了解一个地方，最好的办法是亲身感受。体验之旅最大的特点就是让旅行者跟随当地人的步伐，可以更深入地了解当地文化。比如，在乡村旅游中，可以与当地的居民交流，去了解他们的生活方式和习俗。在海岛旅游中，可以去海边玩耍，体验刺激的海上运动，以及尝试海岛独特的美食。总之体验之旅的亲身感受给我带来的属于是一种身心愉悦的感觉。

第三段：彰显地域魅力。

体验之旅是一种无论是景点还是美食都注重地方特色的旅行。比如，南方的水乡河村旅游，可以玩乐清明上河图的小游艇，变身古风美人，体验水乡生活。前往西北地区，可以感受戈壁滩上的风景与文化。无论哪种形式的体验之旅，都具有独特的地域魅力。在旅途中逐渐发现，每个地方都有自己的特色，发掘出来的新美食和新景点都让我惊喜不已。

第四段：带来思想的启发。

旅游不只是为了消遣和放松，更应打开视野，启发思考。固然，不同的环境和文化背景都会让自己对事物的认识产生不同的改变。在体验之旅的过程中，与不同的人接触，前往不同的地方，感受到新的事物，往往会让我产生不少思考。比如，在云南旅游中，参观了小鱼米+贫困家庭户的项目，让我深入了解当地的物质和财富状况，更多的意义上的贫困，更多的是文化和教育的缺失。通过旅游，我真正的认知到了大山深处的孩子们，正在为生存和教育而拼搏着。

第五段：总结。

体验之旅不仅是一个放松和开心的旅行，在很多方面，体验之旅给我的体验和感受都是过去的旅游所没能提供的。它给予了我深层次的文化和区域特色认识，并激发了我对于未知的探索和好奇心，也让我坚信旅游是一种难忘的人生经历，值得每个人都去亲身体验。

体验文化遗产之旅（汇总18篇）篇十七

农庄体验之旅是近年来备受热捧的旅游行程，吸引着越来越多的人走出城市，走进大自然，感受农村的宁静与美好。我最近也参加了一次农庄体验之旅，并深深体会到了其中的乐趣与收获。下面，我将分享一下我的心得体会。

第二段：农庄生活的宁静与和谐。

农庄与城市的生活如此不同，它给人一种宁静与和谐的感觉。在农庄里，我看到了金黄的麦浪、翠绿的稻田、广阔的草原，这些辽阔的土地让人心灵得到了愉悦。我和我的朋友们住在农庄的客栈里，每天清晨被鸟儿的歌声叫醒，晚上入睡时被清新的山风拂面。与城市的喧嚣与压力相比，农庄带给了我一种无拘无束的自由感。

第三段：农庄体验的刺激与挑战。

在农庄体验之旅中，我也体会到了农村生活的刺激与挑战。我们参加了农庄里的各种农事活动，如果树采摘、田地里的播种、养殖动物等等。这些看似简单的活动背后，却蕴含着许多知识与技巧。我曾经摘下的一个苹果，花费了我十几分钟的时间，就是因为没有找准正确的角度。但是，我从这些挑战中不断学习到新的知识与技能，感受到了农民的辛勤与智慧。

第四段：农村文化的魅力。

农庄体验之旅还让我更加了解了农村文化的魅力。我们有幸参观了一座古老的农庄，了解了千百年来农民的生活方式与传统习俗。我看到了家家户户门前的神龛，感受到了尊崇传统的氛围。我还品尝了农家饭菜，感受到了纯朴而美味的乡土味道。这些都让我更加热爱我的国家，渴望保护与传承这份传统文化。

第五段：农庄体验的启示与收获。

通过这次农庄体验之旅，我不仅感受到了农村生活的宁静与和谐，也体会到了农民的辛勤与智慧。这些经历给了我许多启示与收获。首先，我意识到农民的辛劳与智慧是我们城市人所不能忽视的。其次，我明白了农村文化的珍贵与重要性，我们应该尊重与传承这份文化。最后，农庄体验也教会了我如何与大自然相处，如何享受简单的快乐。

总结：

农庄体验之旅让我认识到了农村生活的宁静与和谐，感受到了农民的辛勤与智慧，进一步了解了农村文化的魅力。这次旅行不仅给我带来了乐趣与刺激，更让我成长了许多。我相信，只有走出城市，亲近大自然，我们才能体会到身心的放松与愉悦，同时更好地关心与关怀农村的发展。

体验文化遗产之旅（汇总18篇）篇十八

寒假虽然短暂，但酸甜苦辣，味味俱全。令我终生难忘的却是一次“打工”的滋味儿，有汗水的付出，有智慧的较量，更多的是收获的甜蜜。

2号清晨，我整理好背包，跟妈妈一起出发了。

经过了四个多小时的车程，终于到达了目的地--杭州。不是说“上有天堂下有苏杭”嘛，我要好好的游览这个人人都向往的城市。

在妈妈的好友莲阿姨的建议下，去了do都城。看到这么宏伟的do都大厦，我们惊叹不已，无不赞叹当今如此发达的科技。

先简单介绍一下do都城吧：它，是少年儿童自由的乐园，在这里，你可以各投所好，体验不同的职业，自己赚钱，然后去商店买自己喜欢的商品，不过呢，这里使用的是一种特别的货币--do都币。

妈妈买好票，我们就迫不及待的走进了这个“繁华的小镇”，首先映入眼帘的是个小铺，仔细一看，哦，原来可以在这儿大显身手--写毛笔字。我接过阿姨手中的红纸，“唰唰”几下就写好了“福”字，几位阿姨都夸赞，让我挂在她们小铺留作纪念，心里那个美呀，嘿嘿~~。

接着，我开始物色俺的“工作”了。

抬头就看见了“可口可乐”的大红招牌，便想：如果在这儿打工一定不错，不仅可以学到制作饮料的流程，说不定还有可乐喝呢，而且待遇挺多的，嘿嘿，就这么定了。就这样，我应聘成功，成了可口可乐公司的“正式员工”。辅导员闪亮登场！开始教我们怎样制作。一边听着辅导员姐姐说，一边拿起量杯倒红茶、cola，搅拌，又加了些许白糖，继续搅拌，然后我把制作好的可乐倒入品尝杯中，细细品味，那一滴滴清凉可口的凉茶缓缓的流进我的心房，沁人心脾的芳香徘徊在我的舌尖，久久未散去。

继续找工作。

中国工商银行，就这儿吧，薪水高，对咱的要求也高，智慧的较量。过五关斩六将，我终于应聘成功。可是，这银行柜员不是那么轻易就可以上岗的，必须经过大堂经理的培训，熟悉了各项操作流程，才可以工作。因为快接近下班时间，来银行存钱的人很多，大堂经理告诉我们需要加班，但有加班工资，我们欣然同意。立即换上工作服，开始工作。我接待的第一位客户是一位小男孩，他把卡和钱给我，说：存钱，总共209元。我很惊讶：怎么赚的呀，这么多？有那么点儿羡慕，哈哈~~随即使用鼠标点开了存钱系统，以迅雷不及掩耳之势刷了一下卡，确定，存钱成功！

生意真是兴隆，后面排起了长队，我忙的不亦乐乎。

五十分钟过去了，经理宣布下班，并表扬了我们，说我们学得快，工作很棒，都没有出现差错。发给我们20元的do都币，拿在手上，感觉沉沉的，这可是辛苦的劳动换来的呀！

此时，我百感交集，最多的，是欢乐，是喜悦・・・・・・。