最优医学影像学专业认知心得体会大全（12篇）

通过写心得体会，我们可以对自己的经验进行总结和梳理，从而更好地发现自己的不足和提升空间。以下是一些经典的心得体会范文，希望能给大家的写作带来一些灵感和思考。

最优医学影像学专业认知心得体会大全（12篇）篇一

第一段：认识医学影像学实训的重要性和意义（引入主题）。

医学影像学实训是医学专业学生非常重要的一门实践课程，通过该课程，学生能够全面了解和学习医学影像学技术，并在临床实践中应用所学知识，因此，我对医学影像学实训充满了期待和热情。在整个实训过程中，我深刻认识到了医学影像学对于医学专业的重要性和指导作用，也体会到了医学影像学实训的辛苦和挑战。

第二段：总结医学影像学实训的基本内容和方法（展开论述）。

在医学影像学实训中，我们学习了医学影像学的基本原理和技术，包括放射学、超声检查、磁共振成像、计算机断层扫描等方面的知识。通过实践操作，我们了解了影像学检查的操作流程和注意事项，熟悉了常用的医学影像学设备的使用方法。在实训过程中，我们多次参与实际病例的影像学检查，通过观察和解读医学影像学图像，初步了解了各种疾病的影像学表现，培养了我们对于影像学检查结果的判断和分析能力。

通过医学影像学实训，我深刻认识到医学影像学在临床医学中的重要性和作用。影像学技术是临床医生的一把重要的“望远镜”，可以帮助医生们更准确地判断疾病的性质和范围，为疾病的诊断和治疗提供重要的参考依据。同时，通过观察和学习医学影像学图像，我们还能学习与各种疾病有关的解剖、生理和病理知识，更好地理解疾病的发生机制和进展过程。这对于我们日后的临床实践具有重要的指导作用。

在医学影像学实训中，有一些问题和困惑也出现了。首先，由于医学影像学技术的复杂性和专业性，我们在学习和操作过程中很容易出现一些错误和失误。其次，部分医学影像学设备在实训中使用频率较低，导致我们对于一些设备的使用方法和操作流程掌握不够熟练。再次，由于时间和资源的限制，我们不能接触到所有常见疾病的影像学检查结果，这对于我们对于各种疾病的影像学表现和特点的了解有一定的限制。

医学影像学实训是医学专业学生培养影像学技能和提升临床实践能力的重要途径，希望在未来的实训过程中可以加强对医学影像学技术的学习和应用，提高对各类医学影像学设备的熟悉程度。同时，希望能够增加影像学检查病例的数量和质量，提供更多的机会让学生们观察和学习各种疾病的影像学特点。此外，通过实训过程中的互动交流，相互学习和提供帮助，也是提高医学影像学实训效果的重要方式。通过我们的努力和不断地实践，相信我们将能够更好地掌握医学影像学的相关知识和技能，为将来成为一名优秀的临床医生做好充分的准备。

最优医学影像学专业认知心得体会大全（12篇）篇二

经过24周的影像各科实习，我对影像诊断的认识有的进一步的提高，更重要的是在实习期间，我明白了一名影像医师应该具有的能力和责任。

在普放，我进行了为期6周的实习，是我了解到普放科室在整个影像科室中是关键的第一步。普放对呼吸系统、消化系统疾病的筛查记忆在骨关节系统的地位是不可替代的。通过“写报告—审核—看书”这一过程，我不仅巩固了书中所讲的知识，还学会了一些平片诊断技巧，对报告书写有了一定的掌握。在ct、磁共振科室，我各实习了6周，我感受到ct检查的重要性及mri检查的优越性。ct主要负责住院病人的复查或进一步检查及急诊，磁共振则对一些ct难以定性的病例做一个补充及进一步检查。当然，磁共振在头部、血管和水成像以及mrs方面的地位显而易见。在这两个科室，我白天坚持多写报告，多请教老师和晚上利用自习时间看书巩固，我掌握了一些常见疾病的诊断，我坚持做到数量与质量并存的原则，使我有了很大的提高。对于一些疑难病例，通过全科室每周一次的病例讨论，也有了初步的了解。经过这样的锻炼，我感觉自己真正做到了理论与实践相结合，不断认识、不断提高自己的影像诊断水平。在介入和核医学我各实习3周。虽然实践较短，但是通过观摩—实践的过程，我也学到了一些书本上没有的知识和技巧。

回顾整个实习过程，真是充实并快乐着，从最初的怎样描述病变到现在的怎样结合临床综合考虑，我对自己的每一个小小的进步都有着最深刻的体会。我坚信，只要我带着这样的好习惯一如既往地投入到今后的工作中去，我一定能够成为一名出色的影像科医师!

最后，感谢各科室的主任及各位老师对我的教导和帮助，是你们帮我迈出了职业生涯的第一步，我将永远铭记在心。

最优医学影像学专业认知心得体会大全（12篇）篇三

本院于2006年9月引进pacs信息网络系统(picturearchivingandcommunicationsystems)，即图像存档和传输系统，是对医学图像信息进行数字化采集、存储、管理、传输和重现的系统。不仅很好地为临床医疗、科研服务，同时也为影像教学提供了更先进的教学平台。本院于2010年引进his教学系统，在pacs的基础上，可以将典型病例提交至his教学系统，为教学进一步提供方便。多种技术手段展现在学生面前，实践课程中，给学生放投影仪，图像质量好而且清楚，坐在最后一排的学生也可以看得很清楚，而且配给5个学生一台电脑，可以和教师互动。笔者在教学过程中一般是应用pacs及his教学多媒体给留学生讲解典型病例，讲完一个病例然后再挑出另一个典型病例展示在多媒体上，让学生自己分析、讨论，得出结果。然后，笔者再挑出一个胶片的病例，让学生看着胶片再分析、讨论，得出结果。学生自己看的时候一般积极性比较高，笔者会引导学生怎样就手中的胶片或多媒体中的影像得出诊断结果。

2运用多种教学方式，让民考汉学生对课程产生兴趣并掌握诊断思路。

医学影像学是一门实践性非常强的学科，此时学习是真正进入临床阶段的学习，民考汉学生在经历了语言预科及2年的基础课程学习后，十分渴望所学的知识能解决实际工作或生活中的问题，这时候，提高他们的积极性是最重要的一块敲门砖。怎样针对民考汉学生的特点并结合医学影像在医学中的作用，让学生轻松学习的同时又热爱这门学科，在几年的教学中，笔者也总结了一些经验：

(1)民考汉学生由于其教育背景的原因，有时候他们的想法很多但是不知道怎样表达出来，这就需要老师很好地理解并引导他们提问，让他们心情放松，想问什么问题可以随时提问，不必举手。也不用拘泥于课堂礼节，有同学讲错或回答不上来，尽量让别的同学帮助，让大家在愉快的集体氛围中学习，没有压力。

(2)讲解某一种疾病的诊断要点时，要应用比较影像学及情景假设。比如，讲解肝脏病变时，告诉学生什么时候用超声检查，什么时候用ct，什么时候用增强ct，什么时候用mri检查手段，让学生假设为病人和医师2组模拟使用的检查技术手段，如果医师看到影像怎样告诉病人结果或者需要怎么做进一步检查，如果只是常规体检，则只需做超声即可，不必采用ct或者mri，让学生们身临其境地感知怎样选择技术手段。如果超声检查肝脏实性病灶，建议进一步进行ct检查，这时候，给学生2幅片子：血管瘤和肝癌，并在3期增强的不同表现下讲解病灶的特点。让学生们了解2种疾病的不同表现，最后再分组给同学们给出胶片或幻灯，让同学们再自己诊断。这样可以充分调动学生的积极性，民考汉学生积极性较汉族学生强，这样课堂气氛活跃，能够让学生们提前感受进入医院当医生的感觉，并且很乐意多看影像图片。

(3)pbl教学法在影像教学中已经日趋成熟，也广泛应用于教学实践中。pbl教学是以学生为主，从传统的教学中脱离出来，让学生主动提出问题。民考汉学生思维活跃，虽然语言并不是流利，但是他们胆子大不怕错，这样可以很好地了解他们怎样想以及学习掌握的程度。pbl教学在民考汉学生中非常适用，在讲检查技术手段过程中，可以引导学生自己提出如果接诊病人，让病人选择哪种检查手段，每一种检查手段的优劣和适应证。让学生自己提出影像表现类似或相同的病人怎样去鉴别诊断，一步步引导学生怎样做出正确的诊断，理清诊断思路。

笔者在民考汉教学中积累了一定的经验，同时也一部分适应于本校汉族学生的教学模式，由于民考汉学生的特殊教育背景以及将来的就业趋势，怎样将所学知识在将来应用到真正的临床工作中并发挥最好的作用才是每位教学工作者应该重视的现状，本院所有成员正一步步为了新疆的临床医学教育事业奋斗着。

最优医学影像学专业认知心得体会大全（12篇）篇四

在当今日益竞争激烈的社会,求职与就业也成为了最热门话题之一。个人能力与综合素质培养对于求职与就业来说至关重要，在培养个人能力的过程中要树立长远目标，再把长远目标分成若干个短期目标。然后通过个人努力把近期目标逐一实现，最后达到终极目标。为此，我做了职业生涯规划书来鞭策自己，提醒自己，勉励自己，不使自己在前进中迷失方向迷失自我。

共性：刚入学时学习时候并不善于思考，性格稍稍内向，不善于他人交流语言表达能力不强，性情优柔寡断。面对那些不足，为了克服这些缺点达到锻炼自己的目的，要主动地参加学校社团活动，上课认真听讲，主动踊跃回答老师的问题，广泛培养自己的兴趣爱好，因为我深知一个优良的性格可以为成功注入活力。

自从接到医学院的录取通知书时候，就确立了自己的身份——医学大专生。作为一名医学生，应该明确学医的目的、未来的职责、生命的定位，一名医学生学习的目的不单单为了自己的毕业与求职，还有在以后的工作中运用自己的专业知识治病救人。作为一名医学生，未来的职责不仅仅作为一名纳税人，社会上的自然人，而是救死扶伤，哪里需要哪里去，为人类除之病痛。一名医学生对生命的定位是最重要的，生命无比可贵，不仅仅要爱惜自己的生命，而且要尊重他人的生命健康。一名医学生必须把生命放在首位，生命至高无上，生命第一，生命无价。

1、努力认真学习基础课，例如，《基础化学》《有机化学》《生理学》《系统解剖学》等等，在大一时候对《病理学》《诊断学》《药理学》进行初步研究，把这些书当做课余时间的“课外读物”。

2、为毕业以及专升本做准备，甚至考研做准备。“考研”可以说是一名医学本科生的必由之路，学好英语毋庸置疑。在大一上学期时候肯学英语，争取在大一下学期或是大二上学期通过国家英语等级考试。

3、时刻关注医药卫生资格证的考试动向，例如考取执业医师资格证是进入医疗领域的钥匙。目前来看执业医师考试有逐年加难的趋势，这也充分体现了我国对卫生医疗事业的高标准严格化的要求。同学们应该对医学资格相关证书历年考试试题有所研究，为以后考取医学相关资格证提前做出准备。

4、珍惜在学校期间的学习生活，努力学习本专业知识，强化自主思考观念，培养自己的独立认识自主认识。提高自身的人文素养，广泛涉猎人文哲学书籍，不仅使自己专业知识扎实也使自身综合文化素养得到提升。

5、自己在医院实习的期间，虚心求教认真观察带教老师的从医方法，做到真正地关心病人照顾病人，留意细节积累大量的临床经验，为以后的临床医疗事业打下坚实的'基础。

全日制普通医学大专生，医学类专业，学制三年。我主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练.具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。

如果父母都是农民，家庭经济条件很一般，大专毕业毕业找工作就业是优先选择，专升本跟上，考研是其次。

一、专业培养目标。

培养掌握医学影像技术必需的基本理论、专业知识以及熟练的操作技能，具有优良职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，能在一、二级医院医学影像部门从事技术操作和管理的技术应用性高技能专门人才。

二、专业核心能力。

具有熟练的计算机x线摄影、x线数字摄影、计算机x线体层摄影技术及影像后处理技术的各项技术操作技能，具有对医学影像技术质量管理和质量控制的能力。具有超声医学、心电学、脑电学的操作技能和初步判断的能力。除应具备熟练的专业操作能力外，还应具备独立思考、解决实际问题的能力；具有优良的协作精神与交际沟通能力；具有强的计算机操作能力。

三、专业核心课程与主要实践环节。

主要核心课程：计算机应用技术、医学影像设备学、医学影像检查技术、医学影像诊断学、放射治疗学、超声技术等。

实践教学：实验、实训、顶岗实习、专业技能训练、综合技能训练。按照基础、提高、综合三个层次和基本实训、单项技能训练、综合技能训练、综合顶岗实习、社会实践等模块构建实践能力培养体系。

四、就业面向。

主要从事各级医疗卫生机构放射科、核医学科、超声科、放射治疗科、心电室、脑电室等部门的影像技术工作相关岗位。

最优医学影像学专业认知心得体会大全（12篇）篇五

随着医学技术的不断发展，医学影像专业逐渐成为当下热门的学科之一。作为一名医学影像专业的学生，我特别有幸能够在这个领域深耕，同时也积累了一些心得和体会。在大学的这几年里，我不仅掌握了医学影像的基本理论知识，也通过丰富的实践活动，对该专业有了更深入的认识。在此，我将结合自身的经历，谈一谈关于医学影像专业的心得体会。

首先，医学影像专业对学生的专业素养要求极高。在学习医学影像专业的过程中，我们需要掌握大量的医学知识，特别是解剖学、病理学等相关学科的基础知识。只有具备扎实的基础知识，才能够准确识别和理解影像，进而分析、判断患者的疾病情况。此外，医学影像专业还要求学生具备丰富的实践经验和良好的操作技能。在实践中，我们需要熟悉各种医学影像设备的操作方法和流程，熟练掌握各种医学影像技术的应用。只有将理论与实践相结合，才能真正成为一名优秀的医学影像专业人才。

其次，医学影像专业也要求学生具备良好的沟通与团队合作能力。作为一名医学影像师，我们不仅需要与患者进行良好的沟通，了解他们的病情和需求，还需要与其他医疗团队成员密切合作。在临床实践中，医学影像师需要与医生、护士等进行紧密协作，共同制定患者的治疗方案。而且，在急诊和手术等紧急情况下，医学影像师需要快速、准确地将影像报告传递给医生，为患者争取更多的救治时间。因此，沟通与团队合作能力对于我们来说至关重要。

另外，医学影像专业也是一个不断学习、不断创新的领域。随着医学影像技术的不断进步，新的设备和新的技术层出不穷。作为医学影像专业人员，我们需要始终保持学习和创新的态度。只有通过不断学习，了解和掌握最新的医学影像技术，才能够更好地适应行业的发展和需求。同时，我们也要不断探索和创新医学影像应用的领域，为患者提供更全面、精确的影像诊断。

最后，医学影像专业是一项富有使命感的工作。作为医学影像专业人员，我们的工作直接关系到患者的健康和生命。我们的责任是通过影像技术为患者提供准确、及时的诊断结果，为医生制定治疗方案提供重要依据。我们的工作可以帮助医生在第一时间找到病灶，从而及早治疗疾病，提高治疗效果。这种使命感促使我们不断提高自己的专业水平，为患者的健康保驾护航。

综上所述，医学影像专业是一门充满挑战和机遇的学科。它对学生的专业素养、沟通与团队合作能力、学习创新能力以及使命感都提出了较高的要求。在这个专业中，我们需要不断学习和提高自己，以更好地服务于患者和社会。相信在未来的发展中，医学影像专业将会有更广阔的发展前景，也将会吸引越来越多的优秀人才加入。

最优医学影像学专业认知心得体会大全（12篇）篇六

去登记室实习以前总觉得登记室的工作很简单，“不就是点点鼠标，发发片子吗!”来了之后才发现原来没那么简单，划价，登记，发片，核对片子，预约造影，扫描胶片，订每月的物品清单等等，每件事情都必须仔细认真，与家长沟通交流时更要注意。

先说说划价吧，不同检查部位，不同年龄段的孩子，根据高矮胖瘦划不同规格的片子。

最繁琐的就是登记，基本流程看申请单，核对收据，登记，打码，扫描申请单，分用照相室，平片的注意事项还不是很复杂，只有照腰骶，骶尾时需要让孩子用开塞露排完大便才可以照相，其他位置没太多要求;照ct时先看申请单内容，如果症状体征，病史都没写就不能登记，让家长回去找医生重写，如果做ct平扫，孩子超过5岁必须喝水合氯醛或注射镇静剂让孩子睡着了才可以登记，如果是增强则需要孩子身上扎套管针，登记时问体重;登记核磁时问体重，不用扫申请单，这些不同的检查都有不同的要求，刚到登记室时特别迷，遇到人多时还特别着急，一着急就容易登错了，虽然看着别人登时觉得简单，等自己真的上手时，就觉得特别复杂，经常会忘一两项，或者把要求弄混;发片时更需要认真，核对孩子姓名，病人编号，照相部位，收取片条，门诊病人需要提前取片需要签字收条，病房病人取片则需要医生过来签字才可以取走，登记室还有好多容易而又繁琐，简单却又经常会出错的工作，自己工作时怕出错，有老师看着时又紧张，不过实习几周以来，没犯过什么大错，还算比较顺利。

患儿家长也是各种各样，有的家长怎么跟他交代注意事项都听不懂，听不懂又一遍又一遍地问，然后解释，不懂再解释，还不懂……最后似懂非懂的走了;有的家长自己不懂放射知识，我们解释之后还带着特别质疑和不屑，生怕照出什么问题;有时在工作也会受到一些委屈，但也只能摆正心态，继续做好自己的工作。

登记室虽然小，却是整个放射科的灵魂，没有登记室，每项检查都做不了，登记室虽然不大，但工作范围却很广，种类也很多，每项工作都不能马虎，必须认真，出错就会造成不必要的麻烦，在医院不比在学校，在学校犯了错误，老师会原谅，理解，教导，在医院没有家长会像老师一样，所以做好自己的工作，既是保护自己也是为病人着想。

现在大多数家庭都是独生子女，家长都把孩子当宝，所以作为医务人员更应该为孩子及家长考虑，把工作做好的同时说话的语气也应该友善，表现出对孩子的关心，让家长和孩子感受到温暖。现在我还是实习生，所以更要严格要求自己，像老师前辈们多虚心学习，丰富自己的经历，学习那些在学校学不到的知识。最后希望在今后的实习中更加顺利，学到更多知识。

最优医学影像学专业认知心得体会大全（12篇）篇七

全国共有26所开设了医学影像学专业的大学参与了排名，其中排名第一的是南方医科大学，排名第二的是苏州大学，排名第三的是中国医科大学，以下是医学影像学专业大学排名具体列表：

医学影像学专业大学排名学校名称1南方医科大学2苏州大学3中国医科大学4华中科技大学5重庆医科大学6兰州大学7南昌大学8青岛大学9昆明医科大学10广东医学院11新疆医科大学12山西医科大学13三峡大学14湖南中医药大学15沈阳医学院16长治医学院17贵阳医学院18辽宁医学院19滨州医学院20海南医学院21湖北医药学院22吉林医药学院23湖北科技学院24河北北方学院25泰山医学院26河北联合大学。

医学影像学专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，受到常规放射学、ct、磁共振、超声学、dsa、核医学影像学等操作技能的基本训练，具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。

1.大学热门专业排行榜。

4.20大学本科热门专业排行榜。

7.2014年最新广州医科大学录取分数线。

8.2014大学专业介绍汇总。

最优医学影像学专业认知心得体会大全（12篇）篇八

“编辑学”是在20世纪80年代初开始引起注意的新兴学科，目前还不成熟，但社会对编辑人才的需求量已经越来越大，表明了它的发展势头是好的。编辑出版学更偏重文科(科技编辑专业除外)，要求有扎实的文字、语言功底以及编辑数字信息技术应用能力。一起来了解一下编辑出版学专业大学排名吧!

编辑出版学专业。

排名。

高校名称。

1

武汉大学。

54。

2

中国传媒大学。

54。

3

四川大学。

54。

4

北京印刷学院。

54。

5

浙江大学。

54。

6

北京大学。

54。

7

华东师范大学。

54。

8

南京大学。

54。

9

陕西师范大学。

54。

10。

安徽大学。

54。

11。

上海理工大学。

54。

12。

合肥师范学院。

54。

13。

武汉理工大学。

54。

14。

上海师范大学。

54。

15。

湖南师范大学。

54。

16。

河北大学。

54。

17。

河南大学。

54。

18。

南开大学。

54。

19。

浙江工商大学。

54。

20。

济南大学。

54。

本科教育。

本科生教育应按“大出版”观念宽口径地培养复合型人才。随着通识教育、宽口径教育成为世界大学教育的潮流，中国教育部对高等教育的改革精神是要求压缩专业，强化素质教育、通才教育。根据教育部的精神，中国编辑出版学专业教育首先应进行专业整合，对分得太细的本科专业如编辑专业、出版管理专业、印刷专业、图书发行专业等，按照教育部1998年公布的《普通高等教育本科专业目录》中规定的“编辑出版学”专业进行整合，以便明确教学重心，培养出宽口径、厚基础、高素质的复合型人才。其次是明确培养目标，在科学技术不断发展、经济形势不断变化以及wto规则框架下，编辑出版学专业的培养目标应该是符合出版物编印发一体化的宽口径要求，注重培养系统掌握编辑出版理论知识与业务技能，具备宽广的文化与科学知识，熟练运用计算机等现代技术手段，具有创新精神，能从事编辑、出版、发行业务与管理工作以及教学与科研的高层次复合型人才。

研究生教育。

硕士学位在中国学位体系中是一级独立学位。华中师范大学早在2000年就在文学院设立编辑出版学方向招收研究生，现在则在新闻传播学院的传播学(编辑出版学)硕士点招生。在设有编辑出版学专业的高校中，北京印刷学院出版系和河南大学文学院招收的是传播学硕士研究生，研究方向为编辑、出版、发行，学生毕业后的学位是传播学硕士学位;武汉大学出版科学系招收的硕士研究生研究方向也是编辑、出版、发行，但授予的学位却是管理学硕士学位。其他高校招收的硕士研究生因其专业挂靠的学科不同而被授予不同的学位。这种状况在编辑出版学专业教育的发展过程中是难免的。关键要明确编辑出版学专业是应用型学科，应当按照应用型专业硕士学位的要求，强调其实践性取向，紧密结合出版发行单位的现实需求，按宽口径培养硕士生，增强其适应能力，使编辑出版学专业的硕士学位(不论是传播学硕士学位，还是管理学硕士学位)具有面向实践单位的业务导向作用。

尽管编辑出版学专业目前只有本科招生目录是统一的，研究生专业学科目录中的一级学科是“新闻传播学”，相当多的实际办学单位尚未理顺硕士学位的归属关系，但北京大学编辑出版学专业已在“图书馆、情报与档案管理”一级学科下，设立编辑出版学博士点;武汉大学编辑出版学专业已在“图书馆、情报与档案管理”一级学科下，获得出版发行学博士学位授予权，取得了突破性的进展;北京广播学院、复旦大学也在一级学科范围内自主设置了编辑出版学专业的博士点，这是中国编辑出版学专业高等教育跨越式发展的标志。华中师范大学则在文化传播学博士点专门开设“出版文化”方向，招收博士生。博士学位属于学术型学位，编辑出版学专业博士生教育的核心要求应是掌握编辑出版学学术前沿的理论和实践，具有运用现代技术手段获取新知识的能力，以及具备把知识转化为现实的观念和能力。

业务培养目标。

本专业培养具备系统的编辑出版理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，能在书刊出版、新闻宣传和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作以及教学科研的编辑出版学高级专门人才。

业务培养要求。

本专业将要注重理论与实践相结合，突出出版物市场营销技能的人才培养。要求学生初步掌握传播学及市场营销学基本理论;全面系统地把握编辑、出版、发行学的基本原理，能够理论联系实际，运用所学理论解决实际问题;具有宽广的知识面，了解哲学、人文社会科学、自然科学各领域的基本知识，了解中外出版发行历史与现状等;还应具备较强的文字和口头表达能力，系统地掌握一门外语，掌握计算机、网络等现代信息技术的应用技能。

要求。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:。

1、掌握编辑与出版的基本理论与基本知识;。

2、掌握市场分析、选题策划、文字加工、宣传促销的知识与方法;。

3、具有较强的口头表达和文字表达能力和初步从事科学研究的能力;。

4、了解我国有关编辑与出版市场营销的方针、政策、法规;。

5、能在互联网上从事信息组织与发布，适应高新技术条件下、网络环境下的信息编辑与发布的高层次人才和较强的英语能力。

6、了解汉语言文学、传播学的基础知识。

7、了解有关社会科学、人文科学、管理科学、自然科学与技术科学基本知识。

主干学科:新闻传播学。

主要课程:编辑学概论、传播学、古代汉语、现代汉语、基础写作、出版发行学基础、中国编辑出版史、图书发行学、出版美学(含装帧设计)、书业法律基础、报刊编辑学、出版现代技术、网络出版发行、知识产权法、广告信息学、市场调查与分析、世界书业概论、选题策划与编辑实务、出版经营管理、出版经济学等。

主要实践性教学环节:包括图书编辑实践、期刊编辑实践、出版印刷实习、选题策划文案写作、图书市场调研、办公自动化等，一般安排20周(因学校而异)。

修业年限:四年。

授予学位:文学学士。

考研方向:传播学。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

最优医学影像学专业认知心得体会大全（12篇）篇九

最优医学影像学专业认知心得体会大全（12篇）篇十

光阴荏苒，转眼间，三年的专升本学习即将结束。我要感谢我的第二母校dd福建医科大学，给了我这次再学习和提高的机会，回首参加专升本函授学习的这三年，它将是我一生的重要阶段，因为通过再次系统全面的学习医学影像学专业知识，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基础。本人主要从思想品德和学习情况及专业技能方面总结如下：

在思想品德上。本人作为一名党员，有着良好的道德修养，更为重要的是，在“勤奋、严谨、求实、创新”校训的教导下，我进一步端正的学习态度，养成了严谨的学风，并塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。我将牢记着医学生的誓词：我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

在学习上。三年来，我不断地充实自己，挑战自我，为实现人生的价值打下坚实的基础。圆满地完成了全部课程，系统地掌握了医学影像专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。在临床课的学习中，我对《内科学》、《外科学》、《医学统计学》、《检体诊断学》等进行了系统的学习，重点掌握了疾病的.诊断和治疗原则，且对于《人体断层解剖学》、《医学影像诊断学》、《影像设备学》等专业课的学习更加努力，对一些常见病的影像特点、诊断和鉴别诊断重点掌握，为以后更好地运用到的临床实践工作中去打下坚实的基础，同时三年的函授自学经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。让我逐渐学会了该如何面对新知识进行自学，然后对其进一步深入理解和掌握运用，在边工作边学习中，我合理安排空闲时间，认真研读教材，然后整理有关要点、重点做好笔记；最后做到理论联系实际，学以致用。我想这些学习的方法和习惯，将会使我受益终生。

三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是通过学习《大学英语》（1―4册），本人觉得自己的英语水平提升了许多，能看懂专业外语期刊，这为以后更快更直接地学习最前沿的医学知识打下了坚实的基础。平时，本人也会不由自主地把所学的理论运用到自己的工作实践中去，效果都是相当不错的。

函授本科文凭不应该是我追求的终点，而是我走向新生活寻求更高发展的新起点，我将努力向更高的医学知识高峰继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康做出自己应尽的社会责任和贡献！

最优医学影像学专业认知心得体会大全（12篇）篇十一

医学影像学专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。一起来了解一下专业的大学排名吧！

排名。

高校名称。

1

天津医科大学。

76。

2

东南大学。

76。

3

华中科技大学。

76。

4

山西医科大学。

76。

5

南方医科大学。

76。

6

中国医科大学。

76。

7

哈尔滨医科大学。

76。

8

南通大学。

76。

9

苏州大学。

76。

10。

南京医科大学。

76。

11。

川北医学院。

76。

12。

三峡大学。

76。

13。

南昌大学。

76。

14。

重庆医科大学。

76。

15。

徐州医科大学。

76。

16。

新乡医学院。

76。

17。

广东医科大学。

76。

18。

新疆医科大学。

76。

19。

青岛大学。

76。

20。

华南理工大学。

76。

本专业培养具有较扎实的医学和医学影像技术基础理论和较熟练的医学影像技术实践技能，能在医学和相关部门、相关行业，卫生行政机关、放射监督及防护等机构从事医学影像技术专业有关科研工作、教学工作和实践工作的医学影像技术专科专业人才。

本专业就业前景很好，毕业生主要从事临床医学影像诊断或放射治疗工作或医学教育及医学科研工作，也可到医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学、核医学成像技术等方面的工作。

物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、核医学、医学影像解剖学、肿瘤放疗治疗学、b超诊断学等。

医学影像学本科培养目标与要求。

本专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。

本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，受到常规放射学、ct、磁共振、超声学、dsa、核医学影像学等操作技能的基本训练，具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。

1.掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识;。

3.具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力;。

4.熟悉有关放射防护的方针，政策和方法，熟悉相关的医学伦理学;。

6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

最优医学影像学专业认知心得体会大全（12篇）篇十二

医学影像技术现在需求还行，但却是个经验活，经验越多，知道的就越多，就越吃香。将来基本工资和其他医生差不多，但奖金明显不如临床大夫。不过工作轻松，压力相对要小，福利或许也高一些。总之，影像还行了，比大部分的专业都好找工作。

医学影像技术专业就业主要在医疗卫生单位从事临床医学影像诊断、放射治疗、医学教育、医学科研、医学影像诊断、介入放射学、核医学成像技术等方面的工作。

专业定义。

医学影像技术主要是通过对基础医学、临床医学、医学影像学等方面的基本知识和技能的研究和学习，以影像诊断学和介入医学为手段，进行疾病的诊断、治疗等。详细的介绍就是我们常见的医学影像诊断技术有ct、b超、x光片、核磁共振、多普勒彩超等，一般是用于肿瘤放射治疗。

医学影像技师证书、放射技师资格证书、大型医疗设备上岗证书、执业医师资格证书等。