心得体会是通过对自身经历和感悟进行归纳和总结的一种写作方式，它有着深刻的思考和反思意义。在面对各种学习和工作生活的挑战时，我们常常需要借助心得体会来提高自己的认识和应对能力。这是一种宝贵的经验积累，让我们更好地成长和发展。小编为大家精心挑选了一些写心得体会的好范文，欢迎大家阅读和借鉴。
精选大学历史心得体会（通用14篇）篇一
伟大的中华民族从来都是一个好战的民族，自古以来，强军一直是我们的国家和民族的必然选择。对于大学生而言，了解和研究中国强军的历史，既是一种爱国主义情怀的宣泄，又是一种风范与品格的升华，更是助推个人成长和中国崛起的重要抓手。本文旨在探究中国强军的历史，为大家呈现个人的心得和体会。
第二段：国家强军史的回顾和评价。
历史上，中国强军经历了多个时期，有着不同的特点和价值。首先，以征战和扩张为主导的战国时期，是中国战略思想思想复杂性和多样性的始源，创造了“兵马不离粮草，粮草先行”的“兵食同源”和“伐罪善成”的战争哲学。接着，唐宋时期的军事思想更加注重战争的规划、规范和战斗的战术，大量发展军事技术和策略，如火药、指南车等。而到了晚清时期，创立新军的维新派则推动了政治改革和军事现代化，建立起了新式陆军，为中国军队揭开了现代化的序幕。然而，鸦片战争后内忧外患的中国处于民族危机时期，中国强军任务的纷争和推进收效甚微。
第三段：中国近代强军的反思与进步。
在中国的民族危机之下，中国强军任务也更加显得紧迫和迫切。以邹容等人为代表的革命先烈，通过我行我素、攻守兼备的战斗形态，挽救了日寇的侵略。而在1949年中华人民共和国成立后，国家强军也迎来了辉煌的新时期，解放军不仅打赢了朝鲜战争，还经历了文革时期空腔战术的改革，仿制苏联武器，不断强化自身的军事实力。改革开放30多年以来，则是中国强军最重要的一个时期。中国现代化的快速发展，使国防建设发生了良性的积极变化。在这一过程中，不断创新强军思想，紧密团结各族每个人，改进现代化设备，就是要为中国建立现代化的战争机器。可以想见，中国强军的建设与发展，给中国现代社会带来了重要的赞誉与影响。
第四段：大学生在强军历史中的身份与担当。
中国强军的发展，离不开每个大学生的认真研究和投入。在重新探索一段古今中国强军历史的路径上，大学生不仅要把握历史的实质，理解历史的内涵，还要把握历史的价值，反思自身的责任。纵观整个历史，我们深刻认识到，中国既是争取独立和自由的统一战线，又是维护跨越世纪的国家利益和社会秩序的领导力量。因此，大学生所理解和研究的中国强军历史，应该和日常学习的科技知识、医疗文化、人文艺术相辅相成，具有使命感和责任意识。
第五段：总结和展望未来。
强军兴国，正道就是硬道理。中国强军的历史，是中国民族复兴的历史，是炎黄子孙振兴的历史。大学生应以饱满的信仰、火热的心情，认真研究中国强军历史的内涵和哲学，不断推进新时期中国强军的发展，实现中华民族的伟大复兴。希望中国强军史对我们大学生的成长和前途能够起到有益的推动作用，并为实现中国梦贡献自己的一份力量。
精选大学历史心得体会（通用14篇）篇二
作为一名即将步入大学的新生，我们有幸参加了大学历史基训。这次基训，让我深刻认识到了大学历史学习的重要性和必要性。在整个基训过程中，我收获颇丰，不仅学到了历史知识，还培养了探究问题的习惯、提高了自主学习能力。以下是我对这次基训的体会和感悟。
第一段：历史学习需要掌握基本方法。
在大学历史基训中，我们首先学习了各种历史学研究的基本方法。历史学是一门需要探究和分析问题的科学，因此我们需要掌握常用的学习方法。比如，通过查阅文献资料了解历史事件，通过史料分析了解历史背景。在这个过程中，我们学会了如何搜寻相关资料和如何分析这些富有价值的资料。这些方法不仅在历史学习中有用，而且可以在各个领域的学习中找到应用。
第二段：学习历史需要了解历史背景。
在大学历史基训中，我们发现理解历史事件并不仅仅是看一个个事件本身，更需要了解历史背景和历史的发展脉络。只有了解了历史的发展和演化过程，才能有效地理解历史事件的来龙去脉。因此，在学习历史时，我们需要更加全面地了解历史，并且掌握更多的知识背景。这不仅有助于历史学习，而且有助于我们更好地认识世界。
第三段：学习历史需要反思问题。
历史并不仅仅是一个个事件的堆积，而是可以让我们直观地了解其中的道理。历史发展可以由我们所知的历史事件组成，而对于历史事件的探究也不应该仅仅停留在事实层面，而是要从各种角度进行分析与思考。在大学历史基训中，我们也应该根据所学历史课程，从自己所擅长的角度联系历史知识与现实生活，通过分析得到自己的结论与认识。历史学习的实质不仅仅是根据老师教授的知识体系记忆学生传承的历史事件，还需要加强思考，形成自我评估的能力，总结自己对待历史事件的态度和认识。
第四段：独立思考能力的培养。
历史学习并不仅仅要求我们掌握知识，更重要的是我们可以从学习过程中培养独立思考的能力。通过历史的探究，我们要把自己的自由思维，整理为具有逻辑性而清晰明了的表述方式，这种能力可以让我们逐渐准确定位自己在某个问题上站在了哪一个角度，能让我们在以后的学术研究领域找到适当的方向。因此，从大学历史未来的学习中，我们不仅要掌握历史知识，更要关注自己思考的方法，时刻检查自己的独立思考能力。
第五段：结语。
在本次大学历史基训中，我深刻感受到了历史的魅力与知识的广博。学习历史不仅增长知识，更重要的是人文精神的培养。未来四年的大学学习，仍然以历史作为基础的学科之一，我们将在学习历史的过程中，结合自己的兴趣与未来的发展定位，加强自己的知识概念体系，将学到的知识、方法与实践结合起来，通过自己的独立思考成为一名有识识的大学生。
精选大学历史心得体会（通用14篇）篇三
历史是一面镜子，反映着人类社会发展的规律和经验。作为大学生，我在学习历史的过程中，深深体会到历史对我们的重要意义。历史不仅可以帮助我们认识过去，了解文明的起源，还可以指导我们在当下和未来的发展。在探寻历史中，我收获了许多宝贵的心得体会。
第二段：历史告诉我们坚持初心。
历史是人类经验的积累，它不仅记录了伟大的勇士和英雄，也见证了平凡人的生活。对于我们大学生来说，了解历史可以让我们记住初心。当我们走向大学校园，迎接到一颗崭新的心灵时，我们会感到迷茫和困惑。历史的经验告诉我们，无论是做人还是学业，都要坚持初心，不忘初心，牢记使命。历史是自我反思的镜子，它会提醒我们要铭记历史的启示，抓住机遇，脚踏实地，为我国的繁荣和发展贡献自己的力量。
第三段：历史启示我们珍惜和平。
历史洗礼了多少战争和痛苦。过去的历史经验教育我们要珍惜和平。从两次世界大战到冷战，从纪念五四运动到抗日战争的历史故事，深深地感动了我。这些历史故事告诉我，和平是多么珍贵而宝贵的。作为大学生，我们应该主动担起维护和平的责任，增强国家意识和责任感。我们应该积极参与社会公益活动，拒绝暴力与冲突，传播和平与友爱的理念，为实现国家和世界的和平做出自己的贡献。
第四段：历史启迪我们勇于创新。
历史是一部变革的长河，它也告诉我们勇于创新的重要性。历史上的伟大科学家和思想家给予了我们很多启示。他们不断探索、创新，为人类社会的进步做出了重要贡献。作为当代大学生，我们要敢于创新，勇于跨越界限。在学习和工作中，我们要敢于提出自己的观点，勇于改革，努力创造并改变世界。
第五段：结尾。
总之，作为大学生，历史给予了我们许多宝贵的心得体会。它教会我们坚持初心，珍惜和平，勇于创新。我们要通过深入学习历史，不断思考和反思，将历史的经验和启示运用到我们的学习和生活中，为我们的国家和世界的进步和发展做出贡献。在历史的长河中，每个人都应该成为一个有责任感、有追求的人，为我们共同的未来努力奋斗。历史是一面明镜，照见我们自己，也照见我们的梦想与未来。
精选大学历史心得体会（通用14篇）篇四
历史情景剧是一种以历史事件为背景的戏剧形式，将历史人物和历史事件还原在舞台上，通过演员的表演和场景的布置，使观众能够身临其境地感受到历史的沧桑和人物的遭遇。大学历史情景剧作为一门必修课程，不仅为学生提供了了解历史的途径，也给学生们带来了丰富的心灵震撼。在参与大学历史情景剧的过程中，我不仅加深了对历史的理解，还收获了许多宝贵的体会与感悟。
第一段：历史情景剧是一种生动形像的学习工具。
大学历史情景剧是将历史与戏剧相结合的一种演出形式，其最大的特点就是实景还原历史人物和历史事件。在进行剧本的编写和排练过程中，我们仔细研究了历史资料，对历史人物的性格特点和历史事件的来龙去脉做了深入了解。当我们站在舞台上扮演那些历史人物时，仿佛回到了历史的长河之中，身临其境地体验了当时的风云和沧桑。这种通过表演来学习历史的方式不仅使我们对历史事件有了更深入的了解，也让历史变得更加生动形像。
第二段：历史情景剧锻炼了我们的团队合作能力。
大学历史情景剧的排练需要足够的时间和高度的配合，每个演员都要扮演一个历史人物，而每个历史人物都有自己的特点和故事。在排演过程中，我们需要相互配合和协调，形成一个紧密的整体。有时候，我们需要重复多次的排练才能达到预期效果，这对我们的耐心和毅力都是一种挑战。通过与队友的合作和努力，我们最终取得了良好的成绩，这让我们深刻体会到了团队合作的重要性，也锻炼了我们的沟通和协作能力。
历史情景剧是一种戏剧形式，它要求演员具备一定的表演技巧和艺术修养。在参与大学历史情景剧的过程中，我们不仅学习了如何正确运用身体语言和表情来表达角色的情感，还学习了如何利用声音和动作来塑造角色的形象。在排演过程中，老师给予了我们很多指导和建议，让我们更好地理解和把握戏剧表演的要领。通过不断的练习和演出，我们的表演能力得到了很大的提高，也学到了许多宝贵的表演经验。
历史情景剧不仅是一门课程，更是一种艺术形式。通过扮演历史人物和还原历史事件，我们不仅对历史事件有了更深入的理解，也对历史产生了浓厚的兴趣和热爱。每个演员都会对自己扮演的历史人物进行深入研究，并通过排演和演出来展示他们的卓越品质和风采。这种参与式的学习方式让我们在学习历史的过程中不再感到枯燥乏味，而是充满了激情和乐趣。
第五段：历史情景剧拓展了我们的艺术视野。
大学历史情景剧是一种多样性的艺术形式，它要求演员具备一定的艺术修养和审美眼光。在参与剧本的编写和布景的设计过程中，我们不仅学习到了表演艺术的基本知识和技巧，还对舞台艺术的其他方面有了更深入的了解。通过接触不同风格的戏剧和借鉴其他剧团的经验，我们的艺术视野得到了拓展，并对未来的艺术发展有了更多的想象和期待。
总结：大学历史情景剧既是一门课程，又是一种艺术形式，对于我们的学习和成长都起到了积极的推动作用。通过学习历史情景剧，我们不仅更加了解历史，还锻炼了团队合作能力，培养了表演艺术能力，激发了对历史的热爱，并拓展了我们的艺术视野。历史情景剧的经历让我们从不同的角度和层面去看待历史，也让我们更加热爱和珍视历史，相信这种热爱和珍视会伴随我们一生。
精选大学历史心得体会（通用14篇）篇五
近年来，历史学科在大学教育中越来越受到重视。无论是人文学科还是理科的学生，都要上历史课。作为一名大学生，我也接触到了许多精彩的历史课程。在这些课程中，我收获了不少知识，也有了一些心得体会。接下来，我将分享一下我对上大学历史课的体会，分别从选修课程的选择、课堂氛围、知识之外的培养、历史观念的转变以及实践活动等五个方面进行探讨。
历史课程的选修是每个大学生必不可少的环节。在选择历史课程时，我们可以根据个人的兴趣和专业需求来进行选择。选修课程的多样性给了我们更多选择的余地。例如，学习东亚古代文化史，我可以更深入地了解我自己的文化背景；而选修中世纪欧洲历史课程，则可以让我对西方历史有更全面的认识。因此，在选修课程时，我们可以依据自己的兴趣和需求，灵活选择合适的课程，从而获得最大的收益。
课堂氛围也是上大学历史课的一大亮点。与中学时代的课堂相比，大学的历史课程更加自由开放。教师们通常会鼓励学生的参与，并提供充分的机会让学生们讨论和发表自己的观点。这种课堂氛围能够激发学生的学习积极性，培养他们主动思考和表达的能力。我还记得，在一次关于第二次世界大战的课堂上，我们进行了一场激烈的辩论，每个人都积极参与，为自己的观点辩护。这样的课堂氛围让我对历史产生了更深的兴趣，并且也提高了我自身的表达能力。
然而，上大学历史课程并不仅仅是知识的学习，它还涉及到了一些其他的方面。历史课程的学习不仅能够培养学生的学术思维能力，还能够加强他们的跨学科学习能力。例如，通过学习历史，我们可以了解到许多与其他学科有关的内容，如政治、经济、文化等。这样的学习过程能够让我们拓宽眼界，联想到更多的知识领域，提升自己的综合能力。
上大学历史课还能够帮助我们改变历史观念。历史学课程的学习能够让我们对历史有更为客观全面的认识。在个人观念的改变过程中，我发现历史并不是一成不变的，而是在时代发展中不断变化的。我们不能只看到历史的片面，而应该从多个角度去审视历史。这种历史观念的改变能够让我们看到历史的复杂性和多样性，更好地理解和面对历史所带来的挑战。
除了在课堂上学习知识之外，许多大学还为历史专业的学生提供了实践活动的机会，例如博物馆参观、实地调研等。这些实践活动不仅能够让学生们亲身接触历史，还能够增加他们对历史的感知和理解。通过实践活动，我们可以更加直观地感受到历史背后的故事和意义，进一步加深对历史的认识。在参观一座历史古迹时，我仿佛能够穿越时空，感受到古代人们的生活和精神追求，这样的经历让我更加热爱并珍视历史。
总之，上大学历史课是一次全新的学习体验。通过选修课程的选择、课堂氛围的感受、历史观念的转变以及实践活动的参与，我们可以获得许多知识，提高自身的综合能力。历史课程不仅仅是为了学习历史知识，更是为了培养我们的学术思维和跨学科能力。希望每个大学生都能够珍惜这次学习机会，并从中收获更多。
精选大学历史心得体会（通用14篇）篇六
历史是我们走过的路，我们的记忆和经历也都成了历史。而大学历史概要课的学习，就是对历史的回忆，对入世之后的解释和总结。经过一个学期的学习，我深刻认识到：历史是一面无形的镜子，它不仅反映着人类的前进和进步，也记录了人类的失败和挫折，尤其是那些被人民铭记的历史事件，更是人类历史的瑰宝。
第二段：回顾历史。
在大学历史概要课上，我们了解到了中国的五千年文明史，和世界历史的主要事件。从古代的黄河文明，到近现代的帝国主义入侵和资本主义发展，无不引人深思。以前我总认为历史只是一个整体，一个让人无从下手的舞台。但是，通过这门课程，我得以从深层次的角度去理解历史，以及历史中的人物，像极了一本晦涩的史书透明的阅读窗口。
第三段：历史背后的故事。
在我们学习历史的过程中，不仅仅是学习一些事件和人物，更重要的是学习历史背后的故事。比如在中世纪时期，欧洲流行的“魔女审判”，浪漫时期的拜彪尔主义，以及20世纪的两次世界大战等。这些事件和现代生活无关，但是却表现了人类对生命和灵魂的思考，以及对社会和政治的想法。通过历史，我们可以了解人类先前的智慧和差错，通过尝试重复历史，向我们的未来迈进。
第四段：历史与现代的联系。
现代和历史紧密相连。历史是现代的基础，也是现代的发展的来源。我们必须了解过去，才能更好地理解现在，更有效地定制未来。历史可以帮助我们了解过去种种的决策和人类行为的影响，更重要的是，它可以告诉我们如何正确地应对现代社会的挑战。
第五段：结语。
毫无疑问，大学历史概要课的学习，让我对历史有了更深刻、更广泛的认识。在这门课程的学习中，我明白了历史意义和人类文化发展的重要性，也意识到作为一个现代人，我们需要充分利用历史的智慧去面对现代生活的挑战，进而构建一个更好的未来。我相信，这门课程会保持在我心中一定的位置，并在我的生活中继续发挥它的作用。
精选大学历史心得体会（通用14篇）篇七
在上大学的过程中，历史课是必不可少的一门课程。历史课让我对过去的事件和人物产生了浓厚的兴趣，也让我更加深入地了解了世界的演变和发展。在大学历史课上的学习和体会让我受益匪浅，这些体会可以概括为历史的广度、深度、独特性以及其与现实的联系，使我对历史产生了更深远的思考。
首先，历史课给我展示了历史的广度。历史并不只是关于某一个国家或地区的，它包含了整个世界的发展历程。通过学习不同的历史时期和不同国家的历史，我渐渐了解到历史是一张庞大的网，连接着不同的事件和人物。每一个国家和时期都有自己独特的历史，而这些历史又相互影响和交织在一起。这些不同的历史故事让我感受到世界的多样性，也让我更加意识到历史是一个整体，而不仅仅是某一个部分。
其次，历史课带给我了深度的思考。历史并不只是简单地记住一些事件和人物的名字，更重要的是思考背后的原因和影响。通过学习历史，我了解到每一个事件的背后都有复杂的因果关系和深远的影响。例如，通过学习二战，我了解到了战争的恐怖和破坏力，并思考战争为何发生以及如何避免类似的悲剧再次发生。这种深入思考的过程让我对历史的认识更加全面，也激发了我对未来的思考和探索。
同时，历史课还让我意识到历史的独特性。历史是不能被改变的，过去发生的事实无法改变。通过学习历史，我看到了人类历史上的伟大成就和错误，也看到了个人和集体的努力和失败。历史是一个在时间中静止的画面，而我们只能通过学习和回顾了解到它。这种独特性让我更加珍惜现在的时光，明白人类的每一个选择和行动都会留下独特的痕迹，而这些痕迹将会影响到未来。
最后，历史课还让我认识到历史与现实的联系。虽然历史发生在过去，但它对现实的影响却非常深远。通过学习历史，我明白到许多现实中的问题和挑战都有其历史的根源。例如，通过学习社会主义的兴衰，我了解到了社会主义运动中的优点和缺点，明白到社会的发展不是一蹴而就的。同时，通过学习历史，我也看到了历史中的成功故事，这些故事给了我对现实充满了希望和勇气。
总之，通过上大学的历史课，我对历史产生了浓厚的兴趣，也对历史课程本身有了更深刻的认识。历史课不仅让我了解到历史的广度和深度，也让我认识到历史的独特性和与现实的联系。历史课的学习不仅仅是为了考试，更是为了培养我们的人文素养和历史意识。通过学习历史，我们能更好地理解现在的世界，更好地面对未来的挑战。历史是一面镜子，通过学习历史，我们能看到身后的影子，也能为未来的前进指明方向。
精选大学历史心得体会（通用14篇）篇八
第一段：引言（诱人的开头）。
历史情景剧是一种独特的表演形式，通过再现历史事件和人物的生动表演，让观众深入了解和体验历史。在大学里，历史情景剧也成为一种常见的活动形式。近日，我参观了一场精彩的大学历史情景剧，给我留下了深刻的印象，让我对历史有了全新的认识和了解。
第二段：剧情展开（详细介绍剧情）。
该历史情景剧以中国鸦片战争为背景，讲述了中国近代史上一段重要的历史事件。剧中的情节生动有趣，通过剧中角色的对话和动作，将历史事件真实再现在观众面前。剧中主角展示了当年中国人民抵抗外国侵略的勇气和智慧，让观众仿佛回到了那个波澜壮阔的时代。
第三段：观剧心得（对剧情的感受和体会）。
观看这场历史情景剧，我深刻体会到了历史的深层内涵。历史是人类经验的宝库，通过这场剧，我更加直观地感受到了那个时代人民的奋斗和牺牲。此外，观剧过程中，我还意识到了历史对现实的影响。通过历史情景剧，我发现了当年中国人民和现在的我们之间有着许多共同之处。历史告诉我们，只有正确认识过去，才能为未来奠定坚实的基础。
第四段：反思历史教育（对历史教育的思考）。
这场历史情景剧也让我反思了当前的历史教育。在学校中，历史往往只是一堆死记硬背的知识点，缺少让学生真正感受历史的机会。而情景剧正好填补了这个空白，通过生动的表演和互动，让观众能够亲身参与其中。因此，历史情景剧作为一种有效的历史教学手段，应该得到更多的推广和应用。
第五段：总结（对历史情景剧的肯定和展望）。
总的来说，参观这场大学历史情景剧是一次很有意义的经历。通过观看这场剧，我不仅增加了对历史的了解，还激发了对历史的兴趣。历史情景剧的方式深入人心，引起观众的共鸣和思考。我希望历史情景剧能够在更多的大学和社会中推广开展，让更多的人通过这种方式感受历史的魅力，进一步提高历史意识，培养历史文化素养。
（以上文章仅供参考，可以根据实际情况进行修改）。
精选大学历史心得体会（通用14篇）篇九
历史是人类文明的记忆，是我们走过的道路。每个国家、每个民族都有自己的历史，通过历史我们可以了解过去的经验教训，从中得到启示。在学习历史的过程中，我有一些心得体会，认为历史的重要性远远超过了普通的学科。
第一段：历史给我们提供了宝贵的经验教训。通过学习历史，我们可以了解人类社会的发展演变过程。历史中的战争、政治斗争、经济危机等，都是人类社会曾经面临过的困境。通过研究历史，我们可以了解到这些问题的根源和解决方法，避免重蹈覆辙。比如，在学习二战的历史中，我们可以深刻领悟到战争的可怕和和平的宝贵，从而珍惜和平，避免再次陷入战乱之中。
第二段：历史可以帮助我们了解不同文化之间的差异与交流。每个国家都有自己独特的历史和文化传统，通过学习不同国家的历史，我们可以更好地理解他们的文化。历史可以打破隔阂，促进不同文化之间的交流与合作。比如，中西文化交流的历史，不仅扩大了中西方之间的了解和互信，而且推动了双方在经贸、科技等领域的合作。
第三段：历史的发展是一个相互依存的过程。人类的历史发展是一个辩证的过程，不同国家、不同民族之间相互影响、相互依存。没有一个国家或民族可以独立于世界历史之外存在。通过学习历史，我们可以认识到自己的处境和角色，找到自己应该走的道路。同时，历史也告诉我们，每个国家都应该尊重和平发展的规律，遵守国际法和国际秩序，与各国和平共处、互利共赢。
第四段：历史的研究可以培养人们的思考能力和独立思维。历史事实本身中的细节不仅为我们提供了必要的信息，更重要的是通过对历史事实的比较和分析，我们能够培养自己的思辨能力。历史并不只是记住一些重要事件和人物，而是通过学习历史，我们可以培养批判思维、推理能力和独立思考的能力，从而更好地理解世界和解决问题。
第五段：历史永远不会被遗忘，历史对我们有着深远的影响。历史对于每个个体来说都很重要，它影响着人们的价值观、生活方式和思维模式。同时，历史也在持续地演绎着，影响着我们的未来。通过学习历史，我们可以在人类历史的长河中找到自己的定位，研究人类的过去、现在和未来，以更好地面对未来的挑战。
历史是我们走过的道路，是我们创造的过去。正如奥斯卡·王尔德所说：“历史永远是不完全的，因为每个人总是在不断创造自己的历史。”只有通过对历史的深入学习和思考，我们才能够更好地认识自己、了解世界，并为未来做出更明智的选择。让我们从历史中汲取智慧，走近真理，创造属于我们自己的未来。
精选大学历史心得体会（通用14篇）篇十
《历史》是一本著名历史学家胡士托夫的经典之作，它以独特的视角讲述了欧洲历史的重要事件、人物和时代。读完这本书，我被它丰富的历史知识、深度的思考和精湛的文字所吸引，对历史的认知也得到了很大的提升。下面就我对《历史》的学习体验进行分享。
第二段：把握历史的发展脉络。
《历史》对于我来说，最大的启示就是把握历史的发展脉络。历史并不是孤立的事件，它们之间相互联系、相互影响，构成了一个又一个的历史阶段。由此，我理解到了历史研究的重要性，在历史的长河中，我们需要将一些片段性的事件，组合到一起，并对其它事件产生的影响力进行全面地分析。有这个认识后，在阅读历史的过程中，我可以跳脱个别事件的单独解析，把握历史的阶段性与整体性。
第三段：区分正误和权重。
了解历史的正确性对于学习历史而言是首要的，何为真正正确的历史？这就需要我们去了解历史事件的发展脉络、重要性及其后续影响。在阅读《历史》这本书的过程中，我明确了历史事件的正误和权重，能够更清晰的分辨历史事实，避免历史钻牛角尖。举个例子，学习文艺复兴时期，我们可以看到意大利文艺复兴关键人物如杜兰达、达芬奇等，政治家如佛罗伦萨共和国首领拉斯卡里斯，及有关人物等，这些人物的影响力都与文艺复兴密不可分。有了这个对历史人物的权重认识，我将更好的了解他们对历史的影响及其不同的价值。
第四段：借鉴历史的经验与教训。
历史上，有很多值得我们借鉴的经验以及教训。通过了解历史，我们可以发现在某个时间和地点，某些政策、决策和思想的正确性和错误性。阅读《历史》书后，我的历史视野得到了拓宽，历史认知和学习能力增强。我在学习历史时会注意观摩这些重大事件的影响，去思索它们为什么会被不断地提及、深挖，以及这些经验对当今世界的影响。
第五段：历史对于个人成长的意义。
从另一个角度来看，历史对于我们每个人来说都有着很大的意义。了解历史可以增强我们的素养、审美和人文关怀，同时，也会让我们拓宽自己的思考和视野。阅读《历史》一书，让我明白年轻人应当具有一定的历史知识、历史文化素养和历史思维能力，这也是我们国家后来着重加强历史教育的主要原因之一。记得书中曾经讲到，加强对历史的学习，不仅仅是学会历史知识，还要培养我国青年了解、守护、拥抱中华文化等方面的使命感和责任感。如此，我相信改变一个人，便能改变整个时代。
总结：
学习《历史》对我而言是收获颇丰的过程，它启发了我对于历史本质和历史学习的认知，也让我对历史的了解及重要性有了更深的理解。通过阅读《历史》一书，我们可以发现历史对人类的发展、思考和未来有着非常深远的影响，这是我们在学习历史时需要去关注并深化的方面。同时，我们也要记住，历史研究从来没有尽头，历史的进程也是永远在变化的。因此望所有读者能在警惕古人智慧和认识自我、别人特色间寻找、启迪自我人生。
精选大学历史心得体会（通用14篇）篇十一
9月20日上午，在教研室姚老师的带领下，我们来到刘国钧中学进行靖江市高一历史的集体备课，听了刘国钧中学的李老师和倪老师的两节研讨课，感慨颇深，对我们今后的工作和学习有很大的启发。
李老师的《古希腊的民主政治》一课，在学生充分预习的前提下，给我们展现了一堂精彩的历史探究课。李老师紧紧围绕课标要求，以探究的形式将本课的重点用材料和表格的方式呈现出来，然后以小组讨论，合作探讨等方式将本课的重点难点一一化解，这样既让学生主动参与学习，又让学生在参与的过程中掌握了课本的知识点，培养了学生的学习能力和逻辑思维能力，一举多得，很值得我们学习。
倪老师以他独特的方式给我们上了一堂生动的历史课，他的《古希腊民主政治》一课充分调动了学生的学习积极性，并且以一些历史小故事的.方式来激发学生的学习兴趣，分组让学生做代表来回答相关问题，在推举代表的过程中引导学生掌握相关知识点，收到了很好的效果，也让教师的引导和学生的主动参与结合起来，学生既掌握了知识，又培养了兴趣和能力，是一节值得我们好好学习和借鉴的课！
听了两位老师的课，在今后的教学中我找到了更为明确的教学方法，将自己的教和学生的学有机统一起来，锻炼自己的教学能力，培养学生的学习能力，做到在"教中学，学中教"。
同时也非常感谢姚老师给我们这次学习的机会，让我们得到更多的帮助和启发！
精选大学历史心得体会（通用14篇）篇十二
11月7---9日，山东省初中历史教学能手评选活动在德州9中举行。3天时间共听了19节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。
一、都非常注重教学设计的整合。
1、新颖、巧妙而又实用的导入。好的开头是成功的一半。新，可以唤起学生对已有知识的兴趣，吸引学生的注意力。利用新闻资料作为导入，吸引了学生的注意力。如青岛的宋丽华在讲《汉通西域和丝绸之路》时把有关西安申请丝绸之路为世界文化遗产的一段新闻作为开始，还有马少华老师的视频内容是天宫一号和神八的对接镜头，新闻内容引入《匈奴的兴起与汉朝的和战》本节课，拉近了与学生的距离，很自然进入本课的主题;如临沂韩继香老师把本地视频资料：从临沂到德州文化作为导入，使学生既了解临沂又加深了对德州本地的认识;很多老师以歌曲资料《十送红军》导入《红军不怕远征难》这节课;《毕业歌》导入《宁为战死鬼，不做亡国奴》这节课，活泼生动的歌曲学生容易接受，也吸引了学生迅速进入学习状态。
2、整合教材内容使其有体系。几乎所有的讲课老师都把教材内容根据一条主线整合教材内容，突出重点。如在讲《汉通西域和丝绸之路》两位老师同出一辙，以丝绸之路为主线进行整合如丝路沧桑、丝路再现、丝路展望。再如讲世界史两位老师在讲《社会主义道路的探索》时，对列宁和斯大林探索社会主义建设道路整合为：复兴之路、强国之路和发展之路三大板块，加以联系中国改革开放，引导学生认识到社会主义道路探索的艰难和曲折。这一点应该是我们这次听课最为欣赏的地方，也是我们今后学习借鉴的地方。
3、注重内容板块的过渡。环节之间的衔接紧密流畅，揭示了知识之间的本质联系，加深学生对内容的理解。这是教师基本功体现，省级教学能手更是发挥得淋漓尽致。大多教师的语言精练，富有感染力，语气亲切自然，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。所有老师上课感觉像朋友之间的友好交谈。
二、合作学习成为课堂的主导。
要想让学生主动学习首先应该调动学生地积极性。在这次优质课比赛活动中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。前后位或者一排为一小组。纪晓宁老师在上课时用语言和物质奖励如有的根据本节课的内容准备葡萄和石榴。有的准备了她本地的资料片鼓励学生，目的鼓励学生积极回答问题。学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。新课程改革倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，在比赛课堂上所有教师都体现出来了。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解，来帮助解决。
三、高效使用多媒体手段，充分利用视频、图片等资源拓展知识，培养历史思维。
在这次历史优质课评选中，许多老师的视频运用到位。在对教材进行深入挖掘的同时，用文字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史基础知识的同时，即有效的回扣了课本主题，又大大开扩了眼界，拓展了思维。培养学生“论从史出”的历史思维。
三天19节课听下来，体会和感悟首先是我们能够设计好一节课的各个环节，但是我们并不能去设计一节课中出现的突发问题，遇到问题如何处理，如何处理好，如何处理的“出彩”，这是我需要努力提高的方面，因为精彩处理突发问题需要有很高地课堂驾驭能力，具备吃透课文内容本质联系的经验还要掌握大量历史资料，才能出现对突发问题的应对自如的潇洒。其次是探索组织学生合作探究的形式，培养学生小组合作意识能力。因此平时的教学还应该继续努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。上课时大胆放手，培养学生的探究能力，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力。
扎实的基本功，独特的教学风格离不开长期的教学实践。因此在今后的教学实践中，除了苦练基本功之外，同时根据我们学校学生的特点不断探索实践，在自己教学风格基本形成的情况下再加以改进，关键是探索适合我们学生的教学模式，这是我当前应该反思、改进、实践的主要任务。
精选大学历史心得体会（通用14篇）篇十三
2017年1月21日，市教研员来我校观摩指导，对我们进行了新课改下的教学指导，我受益匪浅。
做好本职工作，创新教学，高效课堂就是让学生学到知识、方法，形成历史思维，主要有以下几个方面：
教师指导学生学会看教科书，主要是教给学生查找、阅读历史材料的方法，使学生学会读书，懂得如何利用书，怎样从阅读中获取大量的历史信息，把书本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教师应重视学生听课能力的培养，争取在每节课上最大限度地获取信息，提高课堂学习的效率。
（1）指导学生学会听课，要听关键语、听重音、听提示语、听重复语；怎样做到当堂领会和巩固，尝试记忆等。
（2）指导学生参与课堂活动，要积极思考，勇于提出问题和回答问题；如何进行课堂讨论，积极发言和听取他人的见解等。
让学生懂得提出问题，善于提出问题，并在教师指导下讨论和解决问题，学生才能真正成为教学活动的主人，实现由“要我学”到“我要学”的转化。
历史注重时间、事件等横向、纵向线索的联系，因此，历史教学中要有意识地指导学生进行归纳、概括和总结，找出历史的规律和分析历史现象的方法，帮助他们构筑起整体的知识结构，变学生被动地吸收为主动地学习，变机械的知识传授为一种能动的能力训练。给教师的几点建议：1、用心关注学生，恰如其分的评价，让学生感觉到指导关怀。
2、教师要接触新史观。
3、多读书、读好书。
4、必修落实三维目标。
5、构筑逻辑严谨的体系。
6、善于选择材料、积累材料、认识材料，引导学生解决问题。
精选大学历史心得体会（通用14篇）篇十四
历史是人类不断前行路上的一面镜子，它记录着文明的起伏兴衰、人类的进化和社会的发展。作为人类的一员，通过学习历史，我们能够更好地理解过去，把握现在，预测未来。在我多年的历史学习中，我积累了很多心得体会。下面我将从历史的重要性、历史的教益、历史的启示、历史的反思以及个人历史的价值五个方面来谈谈我的心得体会。
首先，历史的重要性不言而喻。历史不仅是人类文明的承载者，更是人类智慧的结晶。通过学习历史，我们能够了解人类过去的努力和付出，更能明白过去的错误和教训。历史是人类智慧的结晶，通过学习历史，我们能够吸取经验教训，避免犯同样的错误。正如英国哲学家培根所说：“历史是最公正的裁判员，她揭示着人类的真相。”
其次，历史的教益不可忽视。历史教会了我们如何从过去的失败中汲取教训，如何从过去的成功中获取启示。历史是一面照妖镜，通过学习历史，我们能够认识人性的复杂性，看清权力的腐化以及战争的残忍性。历史教会了我们宽容与友爱，正义与公平，真理与智慧。正如法国作家维克多·雨果所说：“历史乃智者的良师益友，无数的人事就坐在那里，每一个人都是智者的老师。”
第三，历史给予我们启示，指引我们前行。历史是成功者和失败者的典范，通过历史，我们能够看到成功背后的艰辛和付出，也能够看到失败背后的教训和警示。历史告诉我们，只有积累经验，不断学习才能在人生的道路上越走越远。正如美国文学家马克·吐温所说：“历史的书页上写满了幸福的答案与不幸的教训。”
第四，历史需要我们进行反思。通过历史，我们可以看到人类过去的错误和弱点，从而反思我们自己的长处和不足。通过反思历史，我们能够从中吸取教训，避免重蹈覆辙。正如俄国作家陀思妥耶夫斯基所说：“真正的历史是在苦难的熔炉中创造，善后在思想的道德中完成。”
最后，个人历史的价值也是无可置疑的。每个人都有自己的历史，每个人的历史都是独一无二的。通过了解自己的历史，我们能够更好地认识自己，指导自己，塑造自己。个人历史是一个人生命的缩影，每个人都有自己的故事，有自己的经历和成长。通过回顾个人历史，我们能够发现自己的价值和意义，进一步激发自己追求更好的动力和勇气。
历史是一面照妖镜，它提醒我们不断反思过去的经验教训，学会从历史中获得启示，为未来的发展做好准备。通过学习历史，我们能够看到人类的进步和发展，意识到文明的进程是需要代代不断努力付出的。历史是人类的宝库，我们应该倍加珍惜和学习它，从中汲取智慧和力量，为自己的成长和进步助力。正如英国历史学家约翰·瓦特所说：“历史是庄重者的俱乐部，勤奋者的书籍。”只有掌握历史，我们才能真正找到人生的方向和目标，不断提高自己，追求更广阔的前程。历史是我们的镜子，也是我们的财富。