写心得体会可以让我们更好地与他人分享自己的收获和成长，也可以给他人提供宝贵的参考和借鉴。【示例文本五】通过参加社会实践活动，我对社会的现实、发展和问题有了更深入的了解，并加深了自我认知。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇一
导言：
“三线建设”是中国在20世纪60年代至70年代实行的一项重大国家战略，是中国历史的一个重要节点。三线建设带动了中国的现代化进程，带给了中国人民新的生活和新的希望。为了更好地了解和学习三线建设的历史，我最近阅读了一些关于三线建设的历史读物，深受启发。在此，我想分享我的一些心得和体会。
三线建设是指在中国内地不发达的西北、西南和东北地区，建设一批具备军事工业综合能力的城市，为国家的安全和经济发展提供有力支持。这是在1950年代中期的国际形势下制定的国家战略，是中国人民英勇抵御侵略、坚持走自己的道路的时代呼唤。三线建设的特征是集中、隐蔽、掩盖，始终充满了牺牲和挑战。三线建设的历史意义在于，它使中国从重工业大国逐渐成为现代工业强国，打好了现代中国工业的基础。
第二段：三线建设的实施和困难。
从无到有，在中国贫困西北地区，建设了若干的偏远城市，以紫金山为代表的三线工业基地因此而生。三线建设需要较长时间和大量资金支持，同时还需要有效的领导、管理和物资保障。在一些偏远且恶劣的自然环境中，比如夕阳红、八步沙、白银等城市，人们长期处于极度贫困、艰苦奋斗的环境中，这对人们的身体和心理都是一种挑战。造成许多不可估量的损失，主要是因为设备和资金无法在预期时间内抵达三线建设的城市，导致一些城市的发展受到一定程度的限制，工人的生活在很长时间内无法改善。
第三段：三线建设的成果和影响。
虽然三线建设充满挑战和艰苦斗争，但三线建设带来了令人瞩目的成果。三线建设为国家提供了构建经济、安全、军队、人民及各种资源的基础设施，包括计划经济、工厂、能源、交通、工业和令中国人自豪的第一艘炮舰等。它为中国的现代化和工业化发展奠定了基础，并为推行改革开放提供了重要的物质和技术条件。三线建设的成功推进，推动了中国现代工业的起步和瞩目。
第四段：在现代中国建设中继承和发扬三线建设精神。
今天，中国调整了自己的经济结构，进入了更加广泛的对外开放阶段。中国经济也迅速升级，成为现代工业发展的一个典范。作为中国共产党的发展模式，三线建设精神应该在现代社会中发扬光大。我们应该继承三线建设的精神，在中国现代化和工业化发展的过程中，努力探索新的理论和经验，充分发挥中国人民的创造力和革命精神，推动中国现代化和工业化的制度、经济、文化前进。我们应该加强自身力量的建设，通过自身优势、积极拓展新的国际市场等方式，进一步增强我国现代化工业的竞争力。
第五段：三线建设精神的启示和价值。
三线建设精神启示我们，在困难和挑战面前，我们要坚定不移，始终保持信仰、理念和意志的不变。我们应该通过加强自身力量、积极拓展市场等措施，对全球经济变化做好准备，在危机时期保持信心和信仰。我们应该改革创新，推动自主创新，坚持工业化、现代化、信息化和人民生活的实现方向，推动创新和发展，跟上国家自身发展和经济竞争的步伐。我们应该重新认识发展和自我进步的重要性，不断提高自身的水平和素质，不断学习和实践三线建设精神的干劲和创新精神，全力推动现代中国工业和现代化建设的进程，为更好的复兴大路献力，展示国家的魅力，发挥历史和价值的作用。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇二
历史是人类经验的积累和智慧的结晶，而读历史读物正是一种让我们与历史对话的方式。在读过《东周列国志》、《史记》、《资治通鉴》等经典历史读物后，我对历史的认识有了更深刻的理解和新的体会。阅读这些历史读物不仅帮助我了解历史事实，还让我认识到历史的连续性、多样性以及学习历史的重要性。读历史读物是一个启迪智慧、拓宽眼界的过程，通过学习历史，我更加深入地思考了人类社会的发展进程。
首先，读历史读物让我认识到历史的连续性。通过阅读古代的历史读物，我发现了人类社会的线索和变迁。历史中的文化、制度、经济等因素，都构成了人类社会的现状。例如，《史记》给我留下了深刻的印象，它灵活运用了叙事和分析的手法，揭示了中国历史的线索，让我看到了人类社会的延续。历史是一个无限延伸的过程，我们现在的社会是历史事件的结果，而我们也是历史的见证者和参与者。读历史读物让我认识到，我们的生活与过去息息相关，了解历史是认识现实的一种方式。
其次，读历史读物让我体会到历史的多样性。历史读物中的种种故事不仅让我了解到不同国家、不同时期的历史情况，还让我对历史的多元性有了更深入的认识。比如，《东周列国志》描绘了战国时期各个列国的政治斗争，各种奇闻异事让我领略到了那个时代的多样性。读历史读物让我明白，历史中不仅有胜者的荣光，还有失败者的辛酸。历史世界丰富多样，其中的英雄、君王、平民等各色人物，构成了丰富多彩的历史画卷。
再次，读历史读物让我意识到学习历史的重要性。历史不仅是个体的经验，更是整个社会的智慧和经验的总结。通过学习历史，我们可以汲取前人的智慧，避免重蹈覆辙。历史读物让我了解到历史的规律，这些规律是在历史长河中凝结出来的，我们可以借鉴这些规律，明确前人的成功和失败，为我们的生活提供指导。例如，《资治通鉴》将各个历史事件串联起来，让我看到历史事件的发展逻辑，和事物之间的联系。学习历史不仅可以开拓我们的思维，还可以帮助我们更好地理解现实和规划未来。
最后，读历史读物让我认识到历史的沉重和警示。历史的发展不是一帆风顺的，历史中充满了战争、灾难、衰落等，这些原本可以避免的错误导致了许多不幸。通过读历史读物，我感受到了历史的痛苦和悲哀，但同时也让我更加珍惜当下的和平与稳定。
综上所述，读历史读物不仅帮助我了解历史事实，还让我认识到历史的连续性、多样性以及学习历史的重要性。历史是人类经验和智慧的积累，通过学习历史我们可以避免重蹈覆辙，更好地认识现实和规划未来。读历史读物不仅拓宽了我的眼界，还让我更加深入地思考了人类社会的发展进程。读历史读物是一次心灵的洗礼，我相信通过不断阅读，我会更好地认识自己和人类社会的精彩。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇三
在我们日常的生活中读历史读物显得越来越重要，历史读物能够帮助我们更好的了解历史的一些事件，重要人物以及其背后的故事和原因。那么，在这篇文章中，我将结合个人的经验谈一谈我对于历史读物的心得和体会。
人们在选择历史读物时，往往会从作者、出版社、内容等多方面考虑。其实，在选择历史读物时，我们可以运用以下技巧：首先，要了解自己对于历史的兴趣点和了解的程度，然后结合自己的需求去挑选合适的读物；其次，要在选择读物的时候看一下所处的时间背景，对于与自己熟悉的时代相关的历史读物，更容易让我们投入其中而加深理解；最后，可以参考读物的评价、读者反馈等信息。
历史读物的作用在于帮助读者了解历史，拓宽知识面，增长视野。历史读物不仅仅是一种传统的文化形式，而且是思想意识、艺术和道德等方面的文化财富。阅读历史读物对于提升我们的社会责任感、道德意识等方面都有很大的帮助。历史读物能够帮助我们汲取经验和教训，避免犯同样的错误。
对于读历史读物的人来说，应该具备一种客观严谨、批判性的态度。历史读物作为一种了解历史的重要途径，需要我们的态度严谨，不能被某个人或者某个事情的单一观点所影响。实际上，我们应该通过不同的历史读物来了解历史的各个侧面，达到全面地、多角度地理解历史的目的。
第五段：结语。
通过自己的读历史读物的经验，我认为，读历史读物需要选择合适的读物、具备客观严谨、批判性的态度、重视历史读物的重要性。它能够帮助我们更好地了解历史，拓展我们的知识面，提升我们的社会责任感和道德意识。读历史读物不仅仅是增长知识的过程，更能够对我们的思想、艺术、道德等方面产生深刻的影响。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇四
历史读物是一种非常有趣的书籍类型，尤其是对于喜爱历史和文化的人来说。历史读物不仅可以带我们了解过去的事情和人物，还可以启发我们对当今社会和未来的思考。在读过多本历史读物后，我深刻感受到历史读物的价值与意义。
通过历史读物，我能够了解到远古时代的文化和宗教，了解到各国的发展历程和政治经济制度的演变，了解到不同时代的科技和文化的发展，这些都让我对世界的认识实现了一定的拓宽，同时也让我明白了人类的深厚积淀，为今后的自己的多元化求知之路打下了良好的基础。
历史读物中的故事、人物、事件也提醒并引导我，使我更加关注当下的时代和世界。历史上的不公、暴行、战争，让我对当今人们尊重人权、珍爱和平的价值观有了更深入的思考。同时历史中前人的经验也为我们今天的问题提供了解答之道。
历史上有着种种令人震撼的故事，这些故事让我对人性有了更多的思考、认识和了解。例如，《了不起的盖茨比》中的卓别林和《绿袍子》中的保尔•福斯特，他们都是以自己的强大意志力和不放弃的信念坚持了自己的梦想，铸就了他们人生传奇。人性的阴暗面也是不可避免的，例如《苦难时代》中所记载的二战期间的暴行让我深深地感受到人类曾经做过的可怕事情。这些给我带来的深思与共鸣，影响了我对世界的观察角度，体现出历史读物的深厚内涵。
第五段：结尾。
历史读物让我从不同的角度探究了人类历史和人性，从而认识到人类社会的多元化和复杂化。读历史读物有时会沉浸在情节中难以自拔，有时则会陷入深深的思考，但无论如何，历史读物给我带来的思想盛宴是无与伦比的。读历史，让我更加爱现在的生活，更愿意的去探究历史的原因，好好地审视和面对问题，让我通过历史的旅程发现真正意义上的人性尊严。历史读物让我对未来充满了无限的期望和视野。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇五
历史是人类的记忆，是我们对过去的学习和思考。读历史读物是一种深入了解历史的有效途径。自从一年级开始，我开始阅读一些简单的历史读物，这使我对历史有了初步的认识和深入的兴趣。通过阅读历史读物，我发现历史不再是一个枯燥的学科，而是一个充满故事和智慧的宝库。
第二段：通过历史读物了解历史人物。
通过读历史读物，我了解了许多伟大的历史人物。比如，我读到了孔子的故事。他是中国古代最重要的教育家和思想家之一，他的教诲和思想对中国历史产生了重要影响。同时，我还了解到了其他国家的历史人物，如埃及的法老和希腊的亚历山大大帝。通过他们的故事，我明白了伟人们是如何通过智慧和勇气改变历史进程的。
第三段：通过历史读物了解历史事件。
历史读物让我了解了许多重要的历史事件。比如，我读到了古代埃及的金字塔和毛里求斯的太平洋岛屿发生了什么事情。了解这些历史事件不仅让我了解了人类文明的发展历程，还让我明白了人类对自然的探索和对世界的渴望。通过这些历史事件，我逐渐意识到历史的重要性和对人类未来的启示。
第四段：通过历史读物学习历史的教训。
历史读物不仅给我带来了知识，还让我从历史中汲取到了宝贵的教训。通过读历史读物，我了解到了战争的残酷和文明的兴衰变迁。历史中的故事和经验告诉我，人类不能重蹈覆辙，我们应当珍惜和平，并通过智慧和团结保护我们所珍视的一切。历史读物让我深刻认识到了历史的价值和我们每个人对未来的责任。
第五段：结尾总结和个人体会。
通过读历史读物，我对历史有了更深入的认识和了解。历史读物不仅提升了我的知识水平，还让我从中汲取到了宝贵的教训。通过了解历史人物和历史事件，我明白了人类文明的伟大和可贵。读历史读物扩展了我的视野，让我懂得了珍惜和平的重要性，也让我更加热爱和关注人类的命运。我相信，在将来的学习和生活中，历史读物将继续对我有着重要的影响，帮助我成长为一个有责任感和智慧的人。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇六
近来，我对历史的兴趣越来越浓厚，特别是读历史读物，让我对过去的时光有了更深刻的了解。在过去的一年里，我有幸阅读了许多历史读物，这给我留下了深刻的印象和宝贵的体验。
首先，读历史读物让我对过去的时光有了更深刻的了解。通过阅读历史书籍，我了解到我们的祖先是如何生活的，他们的文明和智慧是如何传承下来的。我被那些古代文明所迷住，比如古埃及的金字塔、中国的长城和希腊的雅典。这些历史遗迹不仅仅是静态的景观，更是一种文化和价值观的传承。通过细细品味历史读物，我能够更好地理解过去的时光。
其次，读历史读物让我了解到历史是一个沉淀与沟通的过程。历史读物中蕴含着丰富的信息和思想，它们以文字的形式传达给我们。正因为历史的存在，才使得我们能在现代社会中不断发展和进步。只有通过了解过去的经验和教训，我们才能更好地面对未来的挑战。历史读物引导我们思考，引发我们对世界的思考，从而让我们更加明智地行动。
再次，读历史读物让我感受到历史人物的伟大和智慧。历史读物不仅给我们带来了往事的风貌，更将历史人物的智慧传递下来。古代的圣贤和伟人们教会我们如何正确看待世界，如何面对困难和挑战。他们的励志故事让我深受鼓舞，激发了我对知识的热爱和追求。他们的智慧和人格魅力，成为我心目中的楷模。读历史读物，我不仅仅了解了历史，还在其中汲取到灵感。
最后，读历史读物让我有机会思考人性的本质和人类的共同之处。人类的历史充满了战争、痛苦和争斗，但也有友善、互助和合作的故事。历史读物帮助我反思社会的发展和人性的复杂性。通过了解过去的错误和成功，我更加珍惜现在的和平和稳定。我希望转化历史的教训，为未来的世界贡献自己的力量，让人类更加团结和谐。
总之，读历史读物需要耐心和深入思考，但是它也能带给我们丰富的体验和智慧的启迪。历史读物让我对过去的时光有了更深刻的理解，让我了解到历史与现代社会之间的沉淀与沟通，让我感受到历史人物的伟大和智慧，让我有机会思考人性的本质和人类的共同之处。读历史读物是一次精神上的远行，带领着我们穿越时光的迷宫，发现过去的种种秘密。我希望，今后能继续读历史读物，深入了解人类的历史和演变，为自己的成长积累更多的智慧和思考。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇七
近日，我读了一本名为《三线建设实录》的历史读物。这本书讲述了上世纪六七十年代中国在国防工业建设方面所做出的努力和取得的成就。通过这本书的阅读，我深深感受到了那个时代的人民的无私奉献和对国家的热爱。在这篇文章中，我将分享一下这本书给我带来的心得体会。
第二段：国家利益高于一切。
在国防工业建设的过程中，国家利益始终是最高优先级。那个年代的中国正处于战乱不断的时期，为了国家的安全和发展，中国政府不得不投入大量的资金和精力。但这些钱都来源于国家、人民的困苦，所以每一分钱、每一时刻，所有人都必须紧紧把握。那个时期的国家，都是为了国家利益而努力。为了夺取胜利，许多人士不惜献出自己毕生的精力和智慧，这样的精神是我们应该学习的。
第三段：勇于尝试新技术。
三线建设的历程中，还涉及到新技术。那个时代，很多新技术都还处于萌芽阶段。但中国领导人和科学家勇于尝试，不断推动科技创新和进步。在这个十分重要的领域，中国一心一意地前进，利用一切可利用之物，全力推进科研。他们敢于拥抱新技术、新领域、新思路，不断探索创新机制的可能性。这种勇于尝试、勇于突破的精神，为我们现代人不可缺少的吸取。
第四段：伟大团队的合作。
三线建设需要一个伟大而有默契的团队合作精神。在建设三线的过程中，有成千上万的工人、技术人员、科学家和政府工作人员，每个人都起着举足轻重的作用。他们在各个领域内共同努力。每个人都为自己的岗位付出了巨大的力量。每个人都变成了一块巨大的砖头，搭建为建造伟大工程的重要砖块，共同建造了一条世界上最深、最长、最复杂的工程。这种团队合作的精神，对于我们现代人也是非常重要的。
第五段：长久不息的努力。
三线建设历时数十年，要建设一个伟大的工程，需要长时间的努力和付出。中国人的不屈不挠精神，使建设出了一个取得伟大成果的项目。中国人民是有着非常丰富的自然资源和人力资源，但是为了建造一个伟大的工程，只有无畏的拼搏和奉献才能谱写出一个好的故事。因此，我们应该继承这种不灭的精神，继续努力披荆斩棘，为自己的梦想拼搏奋斗。
结语。
总之，三线建设的历史是一个全体民众为了国家利益、勇于尝试新技术、共同合作、长久努力不懈的体现。我深深地被这场伟大的实践所感动和激励，我们应该从中汲取前进的勇气和力量，为了我们这个伟大的国家、家庭、人和共同体，继续努力拼搏。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇八
历史读物是了解过去的一扇窗口，通过阅读历史读物我们可以了解到各个时期的人类社会、政治、经济、文化等各个方面的发展和演变。我一直喜欢读历史读物，因为它们给予我深刻的思考和启发。在读历史读物的过程中，我收获了很多心得体会。
首先，阅读历史读物让我明白了历史的重要性。历史是人类经验的总结和传承，在历史中我们可以看到人类的光辉和荣耀，也可以看到人类的痛苦和错误。通过读历史读物，我了解到了历史对我们现在的影响和启示，明白了历史的重要性。只有通过了解过去的经验教训，我们才能更好地面对现在和未来。
其次，历史读物给了我对世界的更深入的认识。历史读物让我了解到了不同国家、不同文化之间的差异和联系。通过了解古代中国、古代埃及、古罗马等强大的古代文明，我深刻地认识到了人类的多样性和文化的丰富性。这种认识让我更加开放和包容，尊重不同的文化和观点。同时，通过了解历史上的重大事件和发展趋势，我也能更好地理解当今世界的形势，意识到我们所处的时代的重要性和机遇。
另外，读历史读物还让我更好地理解了人性和命运的关系。历史是人类的发展和进步的记录，也是人类痛苦和挣扎的见证。通过阅读历史读物，我看到了人类的智慧和勇气，也看到了人类的贪婪和野心。历史中的人物和事件让我深刻地了解到了人性的复杂性和命运的不可预测性。我认识到每个人都处在历史的长河中，我们的选择和行动将决定我们的命运和未来。
最后，读历史读物让我更加珍惜和感恩现在的生活。历史中有太多的苦难和战争，太多的人们为了自由和幸福而流血牺牲。通过读历史读物，我看到了曾经的人们是如何为了正义和民族利益而奋斗的，他们的牺牲和付出换来了我们现在的安宁和繁荣。看到历史的残酷和人性的黑暗，我更加珍惜现在的和平和幸福。同时，也让我更加感恩那些为了民族和人类进步做出杰出贡献的伟大人物，他们的智慧和勇气为我们树立了榜样。
总之，读历史读物给予了我很多的心得和体会。通过阅读历史读物，我深入了解了历史的重要性，对世界有了更深入的认识，更好地理解了人性和命运的关系，同时也让我珍惜和感恩现在的生活。历史读物一直是我不断成长和思考的重要来源，我将继续阅读历史读物，以扩大我的视野和启发我的思考。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇九
第一段：历史读物的重要性（200字）。
历史读物是我们了解过去的一扇窗口，也是培养我们历史意识的重要途径。在三年级的学习中，我阅读了许多精彩的历史读物，每一本都让我受益匪浅。通过阅读这些读物，我深深体会到了历史的魅力和意义。
第二段：历史的故事给我启迪（200字）。
历史读物中的故事让我感慨良多，也给了我很多启发。例如，在读到《小王子历险记》时，我深深感受到了勇气和坚持的重要性。在王子面临危险和困难的时候，他从不退缩，一直坚持并且取得了成功。这个故事让我明白了只要有勇气和毅力，我们就能克服困难，追求自己的梦想。
第三段：历史的教训使我警醒（200字）。
历史读物中的故事中有许多没有被遗忘的教训。例如，在读到《童年的故事》时，我深深感受到了珍惜和平的重要性。这本书讲述了一位小女孩在战争中失去家人和家园的悲惨经历，让我明白了战争的可怕和无谓性。这个故事让我明白了战争只会带来痛苦和伤害，我们应该珍惜和平，努力追求和谐的生活。
第四段：历史的人物令我敬佩（200字）。
历史读物中的伟大人物给我留下了深刻的印象。例如，在读到《孔子的故事》时，我对孔子的智慧和品德深感佩服。孔子是一位伟大的先贤，他倡导道德、教育，对人类文明做出了巨大贡献。通过了解孔子的故事，我受到了他崇高的人生追求的启示，懂得了为人处事的智慧。
第五段：通过历史我明白了未来（200字）。
历史读物让我能够更好地面对未来，认识到自己的责任和使命。通过了解历史中的盛衰兴谢和人物的奋斗历程，我明白了只有不断学习和努力才能实现自己的梦想。我希望将来有机会为社会做出贡献，让历史记住我。读历史读物让我懂得了自己的使命和目标，我将努力学习，成为一个有责任心和担当的人。
总结：
通过阅读历史读物，我深刻体会到了历史的重要性和意义。历史的故事给予了我启迪和警醒，历史的人物令我敬佩和学习，而历史的教训使我明白了未来的责任和使命。我将继续读历史读物，不断丰富自己的历史知识，成为一个有智慧和担当的人。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇十
三线建设历史读物是近年来备受热议的文献之一，其通过全面还原三线建设历史和特殊时期的国情，揭示了当时人民艰苦卓绝的奋斗和顽强拼搏的精神面貌，激励着当代人们要珍惜和发扬这种精神。在我的阅读中，我深刻地领悟到了三线建设这段历史为我们留下的宝贵财富，有了更深的发现也更加全面的认识了这一时期，以下是我的心得体会。
三线建设是在极其困难的环境下胜利完成的，他们遇到了从未有过的困难和挑战，但当我们读到书中描述建设者们不畏艰险，英勇无畏地面对自然灾害和尖锐的敌对势力，他们运用智慧、克服困难，靠着伟大的团结和奉献，完成了从一片荒凉到树木繁茂，从空旷的土地到林海深处，从一个村庄到一个城市的壮丽变化。三线建设是一个历史，为我们留下了宝贵的财富，也为我们关注和珍惜现在的生活和发展史提供了重要的思考。
第二段：三线建设的逆境重重。
三线建设的逆境重重，不断面临着诸如地质灾害、难以通达的地理环境、物资短缺等问题，但是此时建设者们的士气却没有受到影响，在生命和财产可能因此遭受严重威胁的情况下，他们依然坚持并完成了超越大好河山的建设目标。因此，我们有义务回忆这些英勇的建设者，为我们现在的安享奋斗，为我们现在可以在谷物，米面不缺的生活中心存感激之心。
第三段：三线建设的团结和奉献。
三线建设离不开无私奉献的精神，离不开大团结的形式，因此在读三线建设历史读物中，它们强调了这种团结和奉献的气氛，如果当时的建设者缺少了这种团结和奉献，只凭一个人或一些人的稍事努力还不足以完成如此宏伟的工程。这种精神值得我们今天去学习，去珍惜，去坚持，去传承下去。
通过阅读，我们更能发现三线建设背后的爱国情操，更发现建设者的三线建设胜利，并没有依靠天时和地利，而是靠着不畏艰难的精神，和对祖国母亲的深深的热爱。这对于我们，对于当代年轻人，是一种能量的荣誉的激活，更是对于祖国的深深热爱的一份回报，我们要学习借鉴，并将其应用到自己的人生和事业之中。
第五段：总结。
在这种情况下，三线建设对于今天的我们，对于今天的时代有多大的启示作用，是可想而知的。它为我们留下了一份宝贵财富，让我们看到了我们当时所体现的伟大和无限的可能性。我们要学会珍惜自己的生活和发展机会，并用我们的努力和爱去建设我们的家园。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇十一
第一段：介绍读历史读物的目的和价值（200字）。
历史是人类发展的镜子，通过阅读历史读物，我们可以了解到过去的经验教训，理解历史对我们的影响和启示，同时也能够培养对过去的尊重和敬畏之心。作为一个三年级的学生，我也开始接触一些简单的历史读物。读历史读物不仅可以开拓我的视野，还可以帮助我提高自己的语文水平和思维能力。在阅读的过程中，我体会到了许多有关历史的奥妙。
第二段：读《远近的比较》和《神奇的发明》的心得（200字）。
《远近的比较》是一本介绍中国历史的读物，它将不同时期的历史进行比较，让我了解到了中国从古代到现代的发展变化。通过阅读该书，我发现古代的中国人民虽然没有现代科技的发达，但他们通过努力和智慧也创造了许多不可思议的事物。例如，古代工匠制作的陶器不仅形态美观，而且质地细腻，甚至可以响应声音。这让我深感古代人的聪明才智。而《神奇的发明》则让我了解到了世界各国的科学家们在各个时期创造的伟大发明。比如，我了解到爱迪生的电灯、贝尔的电话等等，这些发明让我对科学的力量有了更深刻的理解。
第三段：读《一二三四五·走一遍》和《看图时光机》的心得（200字）。
《一二三四五·走一遍》是一本近代史读物，通过讲述一位长者的经历，让我了解到了中国从1840年鸦片战争到1949年新中国成立这一段历史的变迁。阅读该书我不禁感叹，中国人民经历了无数的苦难和牺牲，才换来了今天的幸福生活。另外，《看图时光机》是一本图画书，通过一张张生动的插图，让我感受到了古代的风俗和文化，比如古代的建筑、服饰、交通工具等等。
第四段：读历史读物的收获和启示（200字）。
通过三年级的历史读物的阅读，我不仅开拓了视野，还明白了读历史读物对我成长的意义。首先，历史的记载告诉我们，只有了解过去，才能更好地面对现在和未来。其次，读历史读物可以培养我们的思考能力和逻辑思维能力。历史中常常有许多复杂的事件，通过分析历史事件之间的因果关系，我们可以培养出批判性思维和逻辑思维的能力。最后，读历史读物还可以培养对过去的敬畏之心和对古人的敬重之情。
第五段：我对未来历史读物的期望（200字）。
通过三年级的历史读物的阅读，我对历史产生了浓厚的兴趣。我希望以后能够阅读更多更深入的历史读物，了解到更多有关历史的精彩故事和智慧。我希望通过阅读历史读物，不仅可以为我的学业提供帮助，还可以让我了解到各个历史时期的人物们的奋斗和智慧，从中汲取力量，为自己的成长加油助力。
总结：读历史读物不仅可以增长知识，开阔视野，还可以培养思考能力和逻辑思维能力。历史是人类发展的镜子，通过阅读历史读物，我们可以了解到过去的经验教训，明白历史对我们的影响和启示。通过三年级的历史读物的阅读，我对历史产生了兴趣，并且从中学到了很多东西。我希望以后能继续阅读更多更深入的历史读物，深入了解历史的奥妙。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇十二
历史是一面镜子，通过读历史读物可以让我们更好地了解过去，更深刻地认识到自己的现在，并为未来做出正确的判断。而在读历史读物的过程中，我受益良多，体验到了历史的魅力和智慧。下面我将分享我的心得体会。
读历史读物可以唤起文化记忆，让我们回溯到过去的辉煌与波折。当我读到《三国演义》时，仿佛身临其境地看到了战乱纷飞的英雄时代。每一个角色都鲜活地展示着自己的独特个性和智慧，在他们的故事中我不仅感受到了历史的变迁，更明白了历史的终究。另外，读到《红楼梦》一书时，我不禁被它优美的文字，精妙的情节所吸引。这本书以一种超脱凡尘的方式描述了一个旧社会的昌盛与没落，其中的主要角色林黛玉，贾宝玉等，也成了许多人的精神寄托。这些历史读物以独特的方式展现了千百年来的中华文化，让无数读者重新认识并发现了过去的辉煌与美丽。
第二段：历史读物启发智慧思考。
读历史读物可以启发智慧思考，让我们从中汲取智慧，得到人生的启迪。比如，读到《史记》时，每一条历史记录都像一颗智慧的种子，激发我思考人类社会的发展规律和道德准则。例如，曾经的人物在面临困境时如何坚持正道，如何努力追寻自己的理想，都可以给我们提供借鉴。在这些历史读物中，我们可以看到历史的经验是宝贵的，我们要从中吸取智慧，应用到现实生活中去。
读历史读物也能给我们带来人文关怀，让我们更加关注人与人之间的情感、价值观以及社会公德。比如，读到《水浒传》时，我对里面一百多位英雄好汉的乐于助人、拯救苍生的精神表示敬佩。他们带给我们的是一种高尚的品质和责任感，引导我们关注他人的困境和需要，以及如何做出正确的抉择。读到这些历史读物，我们不仅会从中体会到历史给我们的启迪，也会在情感和人际交往中受益匪浅。
第四段：历史读物激发人的思想。
读历史读物不仅能够满足我们对历史的好奇心，也能够激发人们的思想和想象力。当我读到《西游记》时，看到无数次的史诗般的场景出现在眼前，想象力真是无穷无尽。看到唐僧师徒四人对抗种种危险，取得取经成功，不禁让我想到了自己的人生旅程，也让我意识到了人生的诸多困难和挑战。这些历史读物给了我们很多自由的空间，让我们通过想象和创造，在无形之间从中受益。
总的来说，读历史读物是我们人生必不可少的一门课程。通过阅读历史读物，我们可以更好地理解过去，丰富自己的人文素养。而人文素养又是一种培养我们思想、情感的力量。鲁迅先生曾说过：“在这喧闹纷扰的世界里，人们急需历史来收集他们的灵魂”，可见历史读物对于我们的重要性。因此，我会继续阅读历史读物，从中培养自己的情感、智慧和人文素养，让它们成为我人生道路上的指南和助力。
总结：通过读历史读物，我们能回顾过去、启发智慧、抚慰情感。它们为我们提供了丰富的思想和启迪，让我们更好地认识自己和未来。让我们继续阅读历史读物，让历史的智慧之光照亮我们的人生道路。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇十三
第一段：引言（200字）。
历史是一面镜子，可以让人反思过去，了解过去，并从中汲取经验和教训。历史不仅是过去的记忆，更是现在和未来的智慧之源。通过研究历史，我们可以从中获得心得体会，对当下社会和个人有更深入的认识和理解。在我学习历史的过程中，我积累了很多关于人类社会发展和自身成长的心得体会，下文将重点阐述其中的几点。
第二段：历史背后的价值观反思（200字）。
历史并不是单纯的叙述一系列事件和事实，其中也融入了对价值观念的反思和评判。通过研究历史，我深刻体会到价值观念的重要性。历史告诉我们，不同的价值观念会导致不同的行为和结果，而这些价值观念往往是我们的行为和决策的源泉。因此，在面对问题和选择时，我们应该树立正确的价值观念，才能做出明智的决策。历史中的错误教训也提醒我们，不断修正和完善自己的价值观念是一个重要的成长过程。
第三段：历史启迪个人成长（200字）。
个人的成长离不开历史的启迪。通过研究历史，我学习到了许多伟人的奋斗精神和智慧。他们的经历和故事深深地鼓舞着我，激励我在困难和挫折面前不气馁，不屈服。历史还教会了我珍惜现在的幸福生活，不忘过去的艰辛与付出，并在未来的道路上保持追求进步的热情。历史对我起到了榜样和鞭策的作用，不断激发着我追求卓越的动力。
第四段：历史对社会认知的启示（200字）。
历史是社会进步的指南针，通过研究历史，我们可以更好地认知社会的发展轨迹和规律。历史告诉我们，一个国家或社会的兴衰通常会经历起起伏伏的曲折路程，而背后的原因往往与经济、政治、文化等方面密切相关。通过了解历史，我们可以从中发现问题、寻求解决方案，引领社会进步。同时，历史也提醒我们，要珍惜社会的和平与稳定，通过尊重历史和传统文化，维护社会的凝聚力和稳定性。
第五段：历史的价值与未来展望（200字）。
历史是宝贵的财富，我们应该从历史中吸取经验教训，以此为指导我们未来的发展。只有深入了解历史，我们才能更好地领悟世界的本质和规律，从而为未来的发展做出正确的判断和决策。同时，我们也要传承历史文化，珍视历史遗产，弘扬和发展传统文化，为人类社会的繁荣进步做出贡献。历史永远是人类前行道路上的一盏明灯，只有通过认识历史、总结历史，我们才能更好地面对未来的挑战。
总结：历史不仅是过去的记忆，更是现在和未来的智慧之源。通过学习历史，我们可以从中汲取经验和教训，对价值观念进行反思，促进个人的成长和社会的进步。历史是一面镜子，它告诉我们过去的故事，引导我们认识和理解当下，引领我们选择和迎接未来的挑战。让我们怀着对历史的敬畏之情，深入研究历史，从中汲取智慧，为人类社会的发展进步贡献自己的力量。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇十四
历史是镜子，反映了人类社会发展的过程。对历史的研究和思考能够使我们更好地了解人类文明的演进，从而汲取经验教训，指引未来。通过学习历史，我体会到了人类社会的无穷真理和智慧，也让我对未来充满了信心。以下是我对历史的一些体会和思考。
首先，历史告诉我们时间是公正的，任何错误和伤害都会被真相所揭示。历史并不是简单的叙述，而是通过大量的事实和文献来还原过去的状态。通过仔细的研究和了解，我们发现，每一个错误和罪恶都将遭遇历史的审判。例如，纳粹德国曾经试图掩盖他们的集中营和种族灭绝行为，但最终还是被真相戳破，成为人们耻辱的一章。历史教会我们不能掩盖和美化，只有真相才能让人类社会进步。
其次，历史展现了人类的智慧和创造力。历史是科学、艺术、哲学等各个领域的结晶，其中蕴藏着人类智慧的瑰宝。从埃及的金字塔、中国的长城到希腊的哲学思想，无不展现着人类不断超越自我的进取心和创造力。历史体现了人类天性中的探索和追求，也说明了人类社会的不断发展和进步。正是这些创造，让世界变得更加丰富多彩。
再次，历史告诉我们，没有永恒的胜利者和失败者。在历史的长河中，各个国家和民族兴衰更替，没有一个永远霸权的存在。无论是古埃及的强大，还是罗马帝国的辉煌，它们都最终被时间和变迁所抹消。历史教导我们要珍惜当下，不要过分追求权力和物质，因为所有的一切都是短暂的。我们应该努力为人类文明的持续发展做贡献，而不是沉浸在功利和利益之中。
此外，历史告诉我们要学会尊重和包容。历史中的大事件往往都是由于民族、宗教、文化之间的冲突而引发的。例如，中世纪的十字军东征，印度的英国殖民统治。这些冲突让我们明白，只有尊重和包容不同的文化和宗教，才能促进人类社会的和平与进步。历史告诉我们，仇恨和偏见只会带来更多的痛苦和破坏，而合作和理解是人类生存和发展的基石。
最后，历史告诉我们要审视和总结过去的错误，以避免重蹈覆辙。历史是珍贵的教科书，它提供给我们无数的教训。通过研究历史，我们可以了解到战争、灾难和冲突的根源，从而更好地解决当前和未来的问题。例如，二战后成立的联合国就是从过去的战争和矛盾中汲取了教训，旨在促进国际和平与合作。历史教给我们，只有不断总结反思，才能帮助我们不再犯错。
历史是人类的精神财富，是智慧与启迪的源泉。通过对历史的学习，我们可以了解到过去的故事，铭记历史的经验和教训。历史教会我们珍惜当下，发展智慧与创造力，尊重包容他人，总结反思过去的错误。让我们用心去读懂历史，借鉴其中的智慧，为未来的发展做出更好的贡献。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇十五
长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。——题记这次的春游，学校组织了长征活动，在自己的切身体验中，我发现自己仅仅感受了长征一小部分。一路上，没有飞机的侦察和轰炸，只有听着音乐的自在和悠闲;没有粮食的缺乏，只有嚼着口香糖，埋怨背的零食太多的牢骚;没有对生命的担忧，只有拍照时的欢声笑语。走那么长的'路，我们唯一感受的只有劳累，可革命老前辈们，在吃不饱穿不暖睡不好的状态下还要和敌人打仗，且不说和我们一样走路，仅从环境和体质上就相差甚远。许多路都是红军走过后才第一次有了人的足迹，才变为所谓的路，或许这就是人们所说的“路是人走出来的”。在衣衫单薄，空腹赤脚，环境险恶，甚至连生命都难保的状态下，他们一步步走出了这历史的奇迹，因为他们在重任面前，义无反顾;因为他们在敌人面前，不屈不挠;因为他们在失败的事实面前，卧薪尝胆，坚韧不拔。所以他们穿越时空的魅力至今还鼓舞着我们，所以他们的精神成了中华民族可贵的财富。老人们常说“苦不苦，想想长征两万五;累不累，想想革命老前辈。”使得，比起两万五千里长征，比起红军前辈，我们现在的生活中哪里还有什么艰难困苦?还有什么劳累可言?我们有父母的精心呵护，有一个温暖的社会大家庭，有国家的保障，有发达的科技，而他们却只有沉甸甸的重任。朋友，别再说“苦与累”，别再面对学习选择退缩，别再逃避自己逃避父母，别再遇难则退，当生活的逃兵，因为，比起“整日命悬一线”，比起“复国重任”，比起“机枪对大炮对飞机的战斗”，我们所谓的困难，还算什么?是啊，长征教给了我太多，而我感受最深的就是“面对困难，只要还有一丝希望就不退缩，面对责任，责无旁贷的承担”!
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇十六
就高三复习而言，我认为历史学习最重要的是两件事：一是基础(基础知识和知识体系)，二是方法(解题方法)。
我的做法是“读书必动笔”。边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程，就是提炼要点的过程，就是加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。主要目的是使知识条理化、结构化。找出教材的内在联系，弄清历史的发展是怎样一环套着一环，弄清众多历史事件之间的因果联系，比较它们的异同，把它们联成线索。把重点知识和线索记下来。
我重点说一说第二点，解题方法。在考试答题时，解题方法最为重要。
(一)选择题，最重要的方法是排除法。划完材料中的时间和关键词后，对选项也要逐个排除。如果排除了两个，剩下两个，就要重新审一次题，看看材料中是否有时间或某个关键词没有看到。
(二)材料解析题。
1、我想先说一说历史学科特有的一种思维方式。这种思维方式主要包括：时间线索、因果联系、过程扫描、阶段分析、性质判断、意义定位。这种思维方式可以指导我们解题的思路。
2、历史学科研究方法最重要的是“论从史出”。要求结论从材料中归纳得出。现在高考考查的能力最重要的是分析历史材料、获取历史信息的能力。
3、在分析的过程中注意运用历史唯物主义观点指导我们的分析。
历史唯物主义有三个主要理论。
理论一、生产力和生产关系。
(1)生产力三个要素：劳动对象、劳动资料和劳动者。
(2)生产关系三个要素：生产资料的所有制形式;在生产中人与人的关系;产品分配形式。
(3)生产力决定生产关系，生产关系一定要适合生产力状况的规律。
(4)生产关系对生产力的反作用。
(5)科学技术是第一生产力。
(6)生产力的发展是社会发展的根本动力。
理论二、经济基础和上层建筑。
(1)经济基础包括生产力和生产关系。
(2)上层建筑是社会的政治、法律、宗教、艺术、哲学的观点以及同这些观点相适应的政治、法律等。上层建筑都有阶级性。
(3)经济基础决定上层建筑，经济决定政治，上层建筑对经济基础有反作用。
理论三、阶级斗争理论。
(1)奴隶社会的对立阶级是奴隶主和奴隶，封建社会的对立阶级是地主与农民，资本主义社会的对立阶级是资产阶级和无产阶级。
(2)各阶级的活动都是为了维护本阶级的利益。(这一般都在分析阶级性质是时用)。
(3)阶级斗争是社会进步的重要动力之一。
4、解答材料解析题时我的方法是：
(1)首先读第一问，读题时就圈出关键词(时间、答题项目)。如果问题说“结合材料一”，那么答案一定在材料中。如果问题说“结合所学知识”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知识。
(2)按照题目的要求阅读相应的材料，阅读时要一句句地读，边读边画出关键词。都读完后要分层归纳材料要点。记住，一定要把材料榨干，一个要点也不要丢。能够从材料中获得的采分点争取全写出来，争取不丢分。
高考中给出的材料有两种类型：
第一种，材料是十分具体、详细的，材料中没有答题的关键词，而需要把这些具体、详细的材料用自己的语言归纳概括出采分点。但在高考时此种类型的材料是少数。
第二种，材料表述清晰明了，材料中就有答题的关键词或其含义。这是高考常见的`材料类型，就要按照以上方法提炼要点。
(3)结合教材的采分点，则要按照前面所说历史思维方式去寻找答案。这个寻找的过程既是考察记忆，又是考察分析和理解。
5、各种类型题的解法需要掌握并加以训练。
比较题解题方法：
相同点：
(1)找出比较项(反映事物本质的知识结构中的要素，在主干知识结构中找)。
(2)表达句式一般为：二者都……。
不同点：
(1)找出比较项(反映事物本质的知识结构中的要素，在主干知识结构中找)。
(2)用史实分别说明比较的双方。表达句式一般为a……，b……。二者一定对比着写。
观点论述题解题方法：
(1)亮明观点。
(2)用史实来论证这个观点。
(3)用理论来论证这个观点。(有时需要写，有时不需要写)。
评价题解题方法：
辩证地评价：(1)性质(2)积极影响(3)消极或局限性。注意两点论和重点论的统一。
历史地评价：放在特定的历史条件下分析。如分阶段的，前期、后期。
全面地评价：分成若干方面，比如经济、政治、文化、外交。或者对殖民者、对殖民地、对国际关系。或其它的某几个方面。
只要掌握了基础，又掌握了方法，又在分析材料的过程中很好地运用，那么一定会取得好的成绩。
“变化”题：
(1)由……到……。
(2)变化的趋势：根据材料用一个词来概括，比如上升、下降、曲折发展，有时前面需要加上副词，比如迅速、快速、飞速、缓慢、平稳等。
启示、经验、教训题：
(1)启示：总结性、规律性的句子。思考过程中，既要结合政治课中的基本理论，更要结合本题所有的设问反映出的整体思路和问题进行概括。不要把政治课本的中原理直接写上来。必须和本题所反映了历史密切结合，才可能得分。
(2)经验：历史上做的正确的、好的，我们应该继续发扬光大的。
(3)教训：历史上做的错误的，我们应该尽力避免的或需要改正的。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇十七
历史是人类文明的记忆，是我们走过的道路。每个国家、每个民族都有自己的历史，通过历史我们可以了解过去的经验教训，从中得到启示。在学习历史的过程中，我有一些心得体会，认为历史的重要性远远超过了普通的学科。
第一段：历史给我们提供了宝贵的经验教训。通过学习历史，我们可以了解人类社会的发展演变过程。历史中的战争、政治斗争、经济危机等，都是人类社会曾经面临过的困境。通过研究历史，我们可以了解到这些问题的根源和解决方法，避免重蹈覆辙。比如，在学习二战的历史中，我们可以深刻领悟到战争的可怕和和平的宝贵，从而珍惜和平，避免再次陷入战乱之中。
第二段：历史可以帮助我们了解不同文化之间的差异与交流。每个国家都有自己独特的历史和文化传统，通过学习不同国家的历史，我们可以更好地理解他们的文化。历史可以打破隔阂，促进不同文化之间的交流与合作。比如，中西文化交流的历史，不仅扩大了中西方之间的了解和互信，而且推动了双方在经贸、科技等领域的合作。
第三段：历史的发展是一个相互依存的过程。人类的历史发展是一个辩证的过程，不同国家、不同民族之间相互影响、相互依存。没有一个国家或民族可以独立于世界历史之外存在。通过学习历史，我们可以认识到自己的处境和角色，找到自己应该走的道路。同时，历史也告诉我们，每个国家都应该尊重和平发展的规律，遵守国际法和国际秩序，与各国和平共处、互利共赢。
第四段：历史的研究可以培养人们的思考能力和独立思维。历史事实本身中的细节不仅为我们提供了必要的信息，更重要的是通过对历史事实的比较和分析，我们能够培养自己的思辨能力。历史并不只是记住一些重要事件和人物，而是通过学习历史，我们可以培养批判思维、推理能力和独立思考的能力，从而更好地理解世界和解决问题。
第五段：历史永远不会被遗忘，历史对我们有着深远的影响。历史对于每个个体来说都很重要，它影响着人们的价值观、生活方式和思维模式。同时，历史也在持续地演绎着，影响着我们的未来。通过学习历史，我们可以在人类历史的长河中找到自己的定位，研究人类的过去、现在和未来，以更好地面对未来的挑战。
历史是我们走过的道路，是我们创造的过去。正如奥斯卡·王尔德所说：“历史永远是不完全的，因为每个人总是在不断创造自己的历史。”只有通过对历史的深入学习和思考，我们才能够更好地认识自己、了解世界，并为未来做出更明智的选择。让我们从历史中汲取智慧，走近真理，创造属于我们自己的未来。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇十八
9月20日上午，在教研室姚老师的带领下，我们来到刘国钧中学进行靖江市高一历史的集体备课，听了刘国钧中学的李老师和倪老师的两节研讨课，感慨颇深，对我们今后的工作和学习有很大的启发。
李老师的《古希腊的民主政治》一课，在学生充分预习的前提下，给我们展现了一堂精彩的历史探究课。李老师紧紧围绕课标要求，以探究的形式将本课的重点用材料和表格的方式呈现出来，然后以小组讨论，合作探讨等方式将本课的重点难点一一化解，这样既让学生主动参与学习，又让学生在参与的过程中掌握了课本的知识点，培养了学生的学习能力和逻辑思维能力，一举多得，很值得我们学习。
倪老师以他独特的方式给我们上了一堂生动的历史课，他的《古希腊民主政治》一课充分调动了学生的学习积极性，并且以一些历史小故事的.方式来激发学生的学习兴趣，分组让学生做代表来回答相关问题，在推举代表的过程中引导学生掌握相关知识点，收到了很好的效果，也让教师的引导和学生的主动参与结合起来，学生既掌握了知识，又培养了兴趣和能力，是一节值得我们好好学习和借鉴的课！
听了两位老师的课，在今后的教学中我找到了更为明确的教学方法，将自己的教和学生的学有机统一起来，锻炼自己的教学能力，培养学生的学习能力，做到在"教中学，学中教"。
同时也非常感谢姚老师给我们这次学习的机会，让我们得到更多的帮助和启发！
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇十九
历史的风，吹翻起七十八年前的那一页。在我的眼前，历历浮现出，那冰雪覆盖的1935年，那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。日本帝国主义大肆张开它的魔爪，伸向了我中华的心脏：华北大地;而此时，卑怯可笑的国民党政府，却居然畏于帝国主义的淫威，准备成立“冀察政务委员会”，来满足一时的苟且偷安。
我感到了卖国者的卑鄙与可耻。
中华民族，你，陷于内忧外困之中，你的尊严倍受挑畔，你的躯体将被蹂躏。
在这样的时刻，我们总是默默企盼：企盼奇迹诞生;在这样的时刻，我们总是默默祈祷：祈祷我们的民族，能够转危为安，能够走出泥泞与困境，驱散开这漫漫的黑云。而让我，让我们所有中国人最感骄傲的事情是：我们从来没有失望过一次。在倍受屈辱的民族的背后，总有我们中华的优秀儿女挺身而起。1935年12月9日，在中国共产党的领导下，6000愤怒的北平人们走上街头，高举着正义的旗帜，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣战，向怯弱的卖国宣战。
我为你们感到骄傲，我们优秀的中华儿女，你是我们民族的灵魂，我们民族的脊梁;如果，如果我们的民族，没有你，它的生命将是如何的暗淡，它将会走向何等可怕的深渊啊!你以你坚毅不挠的行动，告诉所有的居心可怕的人们：中国人是不可辱的，中华民族是不可辱的。中国人将为国而声、为国而战、甚至为国而死。
我也知道了，中国因你而精彩。你使我想起了，志在维新、视死如归的谭嗣同;你使我想起了，抛妻别子、不惮前驱的林觉民;你使我想起了，东渡扶桑、救国救民的秋瑾;你使我想起了，弃医从文、疗救民心的鲁迅;你使我想起了所有为我们中华的独立崛起，探索着、痛苦着并奉献着的人们。使我想起了，陈毅元帅如是说，“南国烽烟正十年，此头须向国门悬，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”从鸦片战争、中法战争到中俄战争，从《南京条约》、《北京条约》到《马关条约》，重若苦海的苦难，漫漫修远的长路，并没有使东方巨人从此消亡的缘故，正是因为在你们啊，我们民族最可爱的人，正是你们这些以天下事为已任的仁人志士，所组成浴血奋战洪流，揽起狂澜，吹响起我们民族的历史的新的纪元。
虽然，我们古老的中国像一艘搁浅的大船，尽管沉重，尽管缓慢，但依然还坚挺着前进的风帆。
同学们，为国而声、为国而战、甚至为国而死，才是一个人最大的骄傲;谁如果在心里没有自己的祖国，谁就不属于人类。
同学们，当你伫足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止步于滚滚东去的黄河之边，当你静立在烟波浩渺的渤海之滨，当你注视着冉冉升起的五星红旗之时，你的心中是否感慨难平，是否热情奔涌?同学们，切莫以为只有生在乱世才好为国分忧。欲报国何须生于乱世，又何止在沙场上拼杀?同学们，我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们的战场便是这足下的土地，用我们百倍的努力，学得知识、学得能力，然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业。如果我们每一个人都能如此，都能把自己事业与理想，和我们的民族相融，那么我们的中华民族将不再是可辱的，将会成为能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一员。
让我们为振兴我们的中华拼搏吧。要知道振兴中华是我们每位同学义不容辞的职责，是历史赋予我们的神圣使命。告诉自己吧，我们的心属于祖国。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇二十
11月7---9日，山东省初中历史教学能手评选活动在德州9中举行。3天时间共听了19节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。
一、都非常注重教学设计的整合。
1、新颖、巧妙而又实用的导入。好的开头是成功的一半。新，可以唤起学生对已有知识的兴趣，吸引学生的注意力。利用新闻资料作为导入，吸引了学生的注意力。如青岛的宋丽华在讲《汉通西域和丝绸之路》时把有关西安申请丝绸之路为世界文化遗产的一段新闻作为开始，还有马少华老师的视频内容是天宫一号和神八的对接镜头，新闻内容引入《匈奴的兴起与汉朝的和战》本节课，拉近了与学生的距离，很自然进入本课的主题;如临沂韩继香老师把本地视频资料：从临沂到德州文化作为导入，使学生既了解临沂又加深了对德州本地的认识;很多老师以歌曲资料《十送红军》导入《红军不怕远征难》这节课;《毕业歌》导入《宁为战死鬼，不做亡国奴》这节课，活泼生动的歌曲学生容易接受，也吸引了学生迅速进入学习状态。
2、整合教材内容使其有体系。几乎所有的讲课老师都把教材内容根据一条主线整合教材内容，突出重点。如在讲《汉通西域和丝绸之路》两位老师同出一辙，以丝绸之路为主线进行整合如丝路沧桑、丝路再现、丝路展望。再如讲世界史两位老师在讲《社会主义道路的探索》时，对列宁和斯大林探索社会主义建设道路整合为：复兴之路、强国之路和发展之路三大板块，加以联系中国改革开放，引导学生认识到社会主义道路探索的艰难和曲折。这一点应该是我们这次听课最为欣赏的地方，也是我们今后学习借鉴的地方。
3、注重内容板块的过渡。环节之间的衔接紧密流畅，揭示了知识之间的本质联系，加深学生对内容的理解。这是教师基本功体现，省级教学能手更是发挥得淋漓尽致。大多教师的语言精练，富有感染力，语气亲切自然，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。所有老师上课感觉像朋友之间的友好交谈。
二、合作学习成为课堂的主导。
要想让学生主动学习首先应该调动学生地积极性。在这次优质课比赛活动中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。前后位或者一排为一小组。纪晓宁老师在上课时用语言和物质奖励如有的根据本节课的内容准备葡萄和石榴。有的准备了她本地的资料片鼓励学生，目的鼓励学生积极回答问题。学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。新课程改革倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，在比赛课堂上所有教师都体现出来了。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解，来帮助解决。
三、高效使用多媒体手段，充分利用视频、图片等资源拓展知识，培养历史思维。
在这次历史优质课评选中，许多老师的视频运用到位。在对教材进行深入挖掘的同时，用文字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史基础知识的同时，即有效的回扣了课本主题，又大大开扩了眼界，拓展了思维。培养学生“论从史出”的历史思维。
三天19节课听下来，体会和感悟首先是我们能够设计好一节课的各个环节，但是我们并不能去设计一节课中出现的突发问题，遇到问题如何处理，如何处理好，如何处理的“出彩”，这是我需要努力提高的方面，因为精彩处理突发问题需要有很高地课堂驾驭能力，具备吃透课文内容本质联系的经验还要掌握大量历史资料，才能出现对突发问题的应对自如的潇洒。其次是探索组织学生合作探究的形式，培养学生小组合作意识能力。因此平时的教学还应该继续努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。上课时大胆放手，培养学生的探究能力，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力。
扎实的基本功，独特的教学风格离不开长期的教学实践。因此在今后的教学实践中，除了苦练基本功之外，同时根据我们学校学生的特点不断探索实践，在自己教学风格基本形成的情况下再加以改进，关键是探索适合我们学生的教学模式，这是我当前应该反思、改进、实践的主要任务。
优秀历史读物心得体会（案例21篇）篇二十一
《历史》是一部著名的中国古代小说，创作于明朝。它以三国时期为背景，讲述了历史上著名的英雄人物如曹操、刘备、孙权等人的故事，是中国文学界的经典之作。我也有幸读过这部小说，深受启迪和感动。在此，我愿意分享我的一些体会。
第二段：对于历史事件的看法。
小说中所描绘的历史事件，虽然有些经过了小说加工，但它们绝大多数仍是真实的历史事件，这使得这部小说能够深入读者的心灵，唤起读者的历史意识。看待历史，我们不能只是一味地死记硬背，而是要弄清楚历史事件的因果关系，以及不同事件的影响和启示。了解历史是一种智慧和素养，不仅给我们提供了鉴别事物的眼光和思路，更让我们能够从历史中汲取经验教训，更好地为未来做出决策。
第三段：对于历史人物的看法。
在《历史》一书中，每个人物都有其独特的性格与面貌，正是因为这一点，所有人物才会如此清晰地呈现在我们的眼前。人物性格展示出了当时历史事件的复杂性和多变性，更让我们读者能够深刻理解人物的思想和世界观。他们的人性缺陷也让我们看到了他们作为历史人物的局限，知道了作为历史人物需要拥有哪些品质和素养。综上所述，《历史》这部作品，是让我们更好地认识了历史人物的做法。
第四段：对于价值观的看法。
在《历史》一书中，不仅描绘了人物的事迹，也阐述了历史的价值观。这些价值观中贯穿着正义、善良、忠诚、勇敢等正面的人品特点，是所以品质的典范。同时，《历史》中也展示了一些反面的人品特点，例如贪婪、野心、阴险等，这些人物的处事方式依靠征服他人、笼络权贵等。在现实生活中，我们也可以把这些价值观应用于自己的处事方案，学习正直、公正、为人民服务的精神。
第五段：对于文学意义的看法。
作为一部文学巨著，《历史》给予了我们一种内在的文学启迪和文化浸润。它的精妙构思和叙事方式，描写了中国古代的政治、文化和社会生活，深入了解了中国古代的思想和智慧。同时，《历史》也在表现历史的同时，发掘出了人性中的弱点与克服之策，文化所蕴含的意义丰富。
总结。
在《历史》的阅读体验中，我们通过对历史事件的追寻、对于人物性格和人道精神等关键因素的分析，深入了解并思考了历史所蕴含的智慧。同时，我们也能够通过跟读人物良心、价值简洁、文化典故等重点因素，发现自己作为公民和人类自身有哪些应该学习的长处。综上可知，历史对我们人类的现在和未来都有着非常重要的影响，读《历史》时，我们在收获美好故事的同时，应该引领自己探究历史中的人道精神、品德感悟、哲学创新等等。