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2023年职称评定论文格式(模板16篇)篇一
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结论两字用宋体3号字、粗体、居中,叙述的内容用宋体小4号字。
致谢单独一页。
致谢两个字用宋体3号字、粗体、居中;叙述内容用宋体小4号字。
其格式如下:
书籍类:序号作者姓名,书名,出版社,出版年月,版次。
杂志类:序号作者姓名,论文题目,杂志名,年,卷(期)。
例如:
[1]彭文晋,新技术革命与人才开发,吉林人民出版社,1996年6月,第一版。
[2]余逸群,国内高等教育改革趋势,国际观察,1993年,第三期。
2023年职称评定论文格式(模板16篇)篇二
近年来,随着我国经济的快速发展,工业与居民用电的快速发展导致社会对电力的需求猛增,能源消耗巨大,经常发生电力供应紧张的局面,不利于可持续发展,以目前传统的供用电模式已不能满足现代化的发展,而现代社会对电网技术有着新的、更高的要求,所以发展新的电网技术是必然趋势。电力需求侧管理是缓解电力应紧张状况的重要措施,通过加强规划管理、负荷管理、节电管理,利用经济、技术等措施引导电力用户改变用电方式,提高终端用电效率,优化资源配置,改善和保护环境对完善我国的能源的使用与开发有着重要的现实意义。电力需求侧管理(dsm)是实际过程中通过各种优化手段改变电力系统中的供需模式,在保持电能综合服务水平的前提下,采取合理的分配、调控方式降低电能的总消费量及负荷水平,从而达到合理分配电能、改善负荷曲线、提高供电效率和水平、推进可持续经济、能源、环境等因素协调发展的目的。我国在电力需求侧管理方面的研究起步较晚,不能完好体现电力需求侧管理系统的功能,制约了电网发展等不足。本文就发展电力需求侧管理对现代电网发展的作用做了探讨。
电网技术,电力供应,电力需求侧管理。
电力工业是国民经济发展的基础产业,在我国幅员辽阔,气候等自然条件的差异以及电网负荷特性的不同使我国电力消费存在很大的地域性和季节性差异,同时受煤炭、运输、环境排放及资金等相关因数的制约,如果只增加电力基础设施投资已经不能适应新时期我国电力发展的要求。所以通过实施电力需求侧管理来优化电网结构,提高电网运行的经济性,改变用户用电方式,提高终端用电效率,从而有效的减少资源、环境和资金的代价实现供需资源的协同优化整合,对改善我国能源使用和开发有着重要的现实意义。
1、电力需求侧管理简介。
电力需求侧管理(demandsidemanagement,dsm)是指在政府法规和政策的支持下,采取有效的激励和引导措施以及适宜的运作方式,通过发电公司、电网公司、能源服务公司、社会中介组织、产品供应商、电力用户等共同协力,提高终端用电效率和改变用电方式,在满足同样用电功能的同时减少电量消耗和电力需求,达到节约资源和保护环境,实现社会效益最好、各方受益、最低成本能源服务所进行的管理活动。其管理目标主要集中在电力和电量的改变上,一方面采取降低电网的峰荷时段的电力需求或增加电网的低谷时段电力要求;另一方面采取措施节省电力系统的发电量,将有限的电力资源最有效的加以利用,使社会效益最大化。
自20世纪70年代国外开始研究和推广了电力需求侧管理(dsm)后在减少电力投资、改善电网运行的经济型和可靠性、降低能源消耗、改善环境等方面取得了显著成效,成为目前世界上许多发达国家可持续发展战略的重要手段。根据国际能源署(iea)在2004年的报告显示,发达国家自石油危机以来,通过实施dsm等措施使单位gdp能耗降低了约50%。据美国劳伦斯.伯克利国家实验室(lbl)估计,今后30年若能致力于提高终端用电效率,发展中国家可削减40%的能源总投资,至少可节省1.5万亿美元;工业化国家可削减50%的能源总投资,节省7000亿美元。所以发展电力需求侧管理成为我国应对未来的能源危机,能源可持续发展的重要措施。
2、我国电力需求侧管理的发展与现状。
经贸委和国家计委将电力需求侧管理以法规的形式纳入了相关规定。所以我国从1998年国家电力成立dsm指导中心,到2000年的《节约用电管理办法》,到2002年的《关于推进电力需求侧管理工作的指导意见》,到2004年的《加强电力需求侧管理工作的指导意见》,到2011年关于印发《电力需求侧管理办法》的通知,这十多年的时间里我国在政府的大力倡导下,电力公司及电力用户做了大量工作,在缓解电力供需矛盾,提高电力使用效率等方面取得了一定的成效。
近年来我国能源供需形势发生了重大变化,能源需求出现了高速增长态势。2011年我国能源消费总量达到34.8亿tce,与2006年相比增长了34.4%,年增长率达到6.8%。能源消费系数从2007年的0.59增长到2011年的0.76,能源供需关系又趋于紧张。能源需求的高速增长带动着电力需求的高速增长。2010年全社会的用电量达到41936亿kw.h与2005年相比增长了68%,年平均增长13.6%,电力消费系数从2005年的1.19下降到2008年的0.58后又增长到2011年的1.3,说明电力缺口在逐年增大,因而在我国能源消费结构中占有70%左右的煤炭供应将趋于紧张。面对日趋紧张的能源需求,发展电力需求侧管理的工作势在必行。dsm作为一种科学的节电方式,能缓解电力供应紧张状况,提高电力使用效率,是国家实施能源战略的重要组成部分,有利于推进经济结构的战略性调整,实现节约发展、清洁发展、安全发展和可持续发展,有利于电力工业与国民经济社会协调发展。其主要内容包括:
2、电力能效管理,通过提高用户电力使用效率,达到减少电力投入目的。据预测,如果我国有效的实施电力需求侧管理而实现节电5%及降低高峰负荷5%,到2020年可减少电力装机1亿kw左右,超过5个三峡工程的装机容量。今后15年可累计节电28000亿kwh,节煤14.3亿吨,减排二氧化硫2000万吨,二氧化碳7亿吨,同时还可以节约8000亿元左右的电力投资。这将大大化解资源与环境的压力,带来巨大的节电效益,环境效益和社会效益,因而发展电力需求侧管理对我国改善能源结构有着重要的意义和作用。
虽然电力需求侧管理在我国已经取得了积极进展和明显成效,但是由于我国电力需求侧管理开始较晚,我国的产业结构和能源结构的不同,所以在管理理念和实施方法上还存在一些问题。
相关的法律法规的不完善。目前我国和需求侧管理相关的法律法规和国外发展dsm较好的国家相比还非常少,并且缺乏针对性和可操作性。美国1992年通过《全国节能政策法案》将综合资源规划和dsm成为强制执行的工作。所以完善的发展律法规对发展dsm是非常重要的。
我国电力需求侧管理经过十多年的发展虽然取得了一定的成绩,但在发展实施的过程中出现各种各样的问题,那么如何能更加有效的实施电力需求侧管理,实现将有限的电力资源最有效的最有效的加以利用,使社会效益最大化。
1、技术手段。
技术手段指针对具体的管理对象,以及生产工艺和生活习惯的特点,采用当前成熟的节电技术,以及与其相适应的设备来提高终端用电效率或改变用电方式。在改变用电方式上负荷管理也可称为负荷整形,是可中断电力负荷的重要技术措施,包括削峰、填谷和移峰填谷三种基本类型,通过这三种基本类型提高电力系统的供电负荷率。大力推广蓄能技术,包括蓄冷、蓄热等负荷转移技术措施,有效的实现移峰填谷的目的。在提高终端用电效率上是采用先进的节能技术和高效的设备来实现。
2、经济手段。
满足各方利益需求,变被动为主动,才能有效的发展电力需求侧管理,节约能源提高用电效率。
3、引导手段。
引导是对用户进行消费引导的一种有效的、不可缺少的市场手段。通过节能知识宣传、信息发布、免费能源审计、技术推广示范及政府示范等方式向全社会广泛宣传电力需求侧管理的意义、作用,引导电力用户主动有意识的采用科学的用电方式和先进的用电技术,让节约用电的意识深入到千家万户。
4、行政手段。
要想实现电力需求侧管理的健康发展,必须要有法律法规来保驾护航。我们要按照国家对电力需求侧管理制定的相应政策,对电力公司和电力用户均提出具体的法律要求,从而保证电力需求侧管理有效的实施。通过制定各项具体的法律法规,明确政府、管理部门、中介及研究机构、电力用户各自相应的权利和义务。
电力需求侧管理是一个庞大复杂的系统工程,它涉及整个社会、每个领域,涉及国家电价政策和各种管理体制。通过建立健全完善的法规法律、科学的价格体系、采用先进的用电技术和设备,使电力需求侧管理能够在我国真正的发挥其在节约能源,提高能效方面的管理作用,优化电网结构,提高电网运行的经济性,改善能源的消费结构,促进电力资源的可持续发展。
[1]曾鸣.电力需求侧管理[m].北京;中国电力出版社.
[2]国家发改委、国家电网公司.电力需求侧管理工作指南.中国电力出版社.
[3]中国国家统计局.2012年统计年鉴.国家统计局网站.
[4]朱成章,徐任武.需求侧管理.北京.中国电力出版社.
[5]莫杰.电力需求侧管理在电力客户服务中心的应用.广西电业务.
2023年职称评定论文格式(模板16篇)篇三
摘要:教师的内涵决定了一个学校的发展方向,代表了一个学校师资力量的程度。要想把握好教师质量的提升,作为小学校长、领导者应该将内涵作为学校工作永恒的主题和追求。那么,如何来提升小学教师的内涵呢?具体来说,应做到以下几点:一是特殊的活动,培养三种精神;二是另类的阅读,打造两种意识;三是小课题研究,立足学生主体。
关键词:提升内涵三种精神两种意识小学教育。
联合国教科文组织曾提出这样一个公式:教学质量=[学生(1分)+教材(2分)+社会环境(4分)+教法(3分)]×教师素质。在该公式中,教师的分值越大,乘积就越大,教学质量也就越高。教师的内涵决定了一个学校的发展方向,代表了一个学校师资力量的程度。教师内涵的发展建设应该作为基础建设抓起,作为学校发展的前提保证。因此,学校的管理者、决策者应该将内涵作为学校工作永恒的主题和追求。
一、特殊的活动,培养三种精神。
第一个活动是“铸师魂,练师功,强师能”。即以“铸师魂,练师功,强师能”为主题,以“教育思想大讨论”为平台,以育人一得、身教一例、格言一条、建议一点等“四个一”为内容,广泛开展教育活动。在当今物质发展已经远远超过日益增长的需求的时候,精神文化的需求慢慢体现,作为推动教育发展和进步的内在动力,其需求一个正确的引领方向,形成学校精神的凝聚者,学生的潜移默化者,让一届又一届不同经历、不同性格的学生都能受到积极向上的文化熏陶。第二个活动是“相约星期五”教师读书活动。第三个活动是“薪火相传,传帮带”老教师传经验,新教师带理念。通过这些活动,可以培养教师如下三种精神。
(一)积极进取的人生追求。
我们的教师不是没有能力,而是没有很好的创造机遇。每个人都有理想,有追求,有实现自我人生价值的愿望,作为学校管理者,需要认识到教师的发展和学校的发展是环环相扣的,引导教师的内涵发展方向就是建设学校的精神内涵。现在,小学教师是一个紧缺人才的职业,在职教师容易产生压力不大、安于现状的自我满足,不仅仅影响的.教育工作的发展,更是影响祖国下一代的发展。要让教师不断地自我寻求进步,不断地丰富自己的同时,还应该引导他们在学校的大方向中设置目标。设置目标时,不能盲目:首先要注意,个人目标与学校集体目标的统一。其次,设置的目标要适中,不能过低,也不能过高。目标过高,教师可能会因为目标遥不可及,自动放弃;目标过低,容易引起教师自负自满的心理,同样达不到激励的效果。因此,只有目标设置的合理且有吸引力,才能激发教师的积极性。
(二)先公后己的牺牲精神。
教师在工作中追求人格的尊严,追求教育教学工作的完美,对学校有强烈的认同感,在课堂教学中建立平等的教学关系,对教学规律有深刻的理解,工作积极向上,这样就能取得良好的教学效果。
(三)吃苦耐劳的奉献品质。
“用艺术提高小学生素质”是大多数农村小学的难点、弱点,主要困难在于经费紧张、人才短缺。如何缩小与城市小学生在才艺发展上的差距,我校选择的一个新的突破口,即“多方面多层次引领,多交流多帮助培养”。“多方面多层次引导”是指利用课余时间或在自由学习课程当中,引领小学生参加学习和观看音乐欣赏、电影欣赏、舞蹈排练等等,让他们了解艺术、欣赏艺术,从中选择性地培养小学生的才艺发展。“多交流多帮助培养”是指定期组织开展家长交流活动,建议或督促家长培养小学生的才艺。这样不仅开阔了小学生的视野,还提高了学校的影响力。
我们应把特色教育装在心中,落到实处,让不同层次的教师发挥不同的作用,扮演不同的角色,在教育中敢于独树创新,敢于挑战现况,不断刷新的现有成绩,创造在小学教育上昂首翘楚的成绩。
二、另类的阅读,打造两种意识。
(一)打造精品的质量意识。
去除浮在教育表面的种种乱象,埋头读书修炼内功,教育才能实现一个灵魂对另一个灵魂的深情呼唤。教师读书不能是盲目的,要有选择。尤其是年轻教师,存在对儿童教育认识不足的缺陷,理论和实践经验不足,应多读《小学教育心理学》《小学教育》《十万个为什么》《安徒生童话》《韩国小学教育考察》等包括人文类、实践类等多方面书籍,以丰富自身阅历。同时,老教师应该不断适应新文化的发展,紧跟小学教育发展的步伐。
(二)打造精品的改革意识。
另类阅读,不仅仅是读书本,一位优秀的教育骨干、一堂丰富的教学案例、一个知名的教育团队以及一个春天的小学校园都可以成为我们阅读的对象。首先应该让教师认识到,我们为什么要读,即“读他人,钻学问”。所谓“读他人”就是选择一个优秀的阅读对象,通过寻找他、阅读他、学习他和探讨他的步骤,深究其先进的文化思想、教学思路、办学理念,发掘其文化与自己的改革关联,探讨其不足和可以进一步完善的方法。“钻学问”就是要在整个群体中进行交流和研讨,把读到的理念和方法进行探讨,发展形成自己独特的意识文化,形成自己的内涵思路,并且能够充分运用到实践中去,用实践来证实理论的合理性和创新性。读的多了,读的深了就能在不知不觉中提高自己,完善自己的教学质量,推动校园文化的发展。
什么样的教师才能称之为优秀的小学教师呢?这就需要教师具备先进的教育思想、渊博的知识和优秀的沟通能力,做到引领小学教育发展方向,与各个性格和年龄阶段的学生交友。我们教师都应该朝着这个方面努力。
三、小课题研究,立足学生主体。
小课题是一种新型的课题研究方式,是广大一线教师和教科研人员对学校教科研工作总结、反思、探究的结果,是广大教育工作者教育实践智慧的结晶。小课题研究贴近学校,贴近教师,贴近教育教学实际。我校目前的小课题有很多,如《守中求变,本真妙解千千结》《在解构中破茧,在重建中化蝶》等,这些小课题无一不是直击目标,立足学生本体的。我们求创新、不重复、不停步,着力打造123工程,使师生生活在幸福中。
123工程是什么呢?“1”是奠定“一校和睦”。我校对教师实行“群众管理”,基础建设决定上层建筑,将学校的决策方向放手给群众引导,权利事务全方面下调转移,让一线工作者有话语权,让一线工作者创造出适合一线教育的教学工作环境,做到真正的权利民主化,权利群众化。“2”是取得“两张通行证”。我校结合文明礼貌月活动,通过识记、践行和验收考核三个阶段,强力推进学生行为习惯的转变,让学生养成良好的生活和学习习惯,这是第一张通行证。优秀的成绩是第二张通行证。“3”是打出“三张王牌”。这三张王牌就是写好字,读好书,练一个特长。我校围绕办学宗旨,形成独特的校园文化,紧追先进的教育体系,因材施教,因地制宜,以小学生未来成长为中心,创教师内涵为手段,闯出了一条高效之路。
总之,内涵建设的根本是提升师生的素质,中心是提升教育教学水平,目标是促进学校科学发展。这重中之重就是提升教师的内涵。
参考文献:
[1]卢乃桂,钟亚妮.国际视野中的教师专业发展[j].比较教育研究,(2).
[2]孟万金.教师的专业素质及其立体架构:校长的视角[j].高等教育研究,(6).
[3]傅道春.教师的成长与发展[m].北京:教育科学出版社,.
2023年职称评定论文格式(模板16篇)篇四
在机械设计加工中,要注重对材料进行科学选择,满足使用性能、工艺性能以及经济性能的需求,以标准化设计有效降低生产成本和提升产品质量,对影响机加工件表面物理力学性能的因素进行全面分析,有效发挥润滑剂作用,实现机械设计加工质量的成效。
机械制造;现状;发展趋势。
在市场经济中,企业要在竞争中处于不败之地,靠的就是高质量、低成本的产品。机械设计工作的重要性,不仅在于它是生产技术准备工作的第一步,而且还在于它将严重影响产品的质量和成本,虽然影响产品成本的因素很多,但主要与设计、制造和原料有关。[1]在当前的市场竞争中,质量是核心竞争力,对于机械产品而言,企业应当提高设计加工水平,从科学选择材料、提高设计生产标准化水平以及合理运用润滑剂等方面综合入手,提升机械设计加工水平。
2.1、cad/cam技术在机械设计的应用。
2.1.1、零件的建模设计。
零件的建模就是考虑如何采用合适的特征,通过正确的组合方法形成零件模型的过程。零件与特征之间的关系主要呈现层次关系,这需要设计者除了具有清晰的空间思维能力外,还要掌握和积累一些必要的零件建模技巧,使建模的灵活性得到增强,从而提高零件建模的效率。另一方面,在零件建模过程中还应充分考虑零件模型的可调整性。当代产品市场竞争十分激烈,用户的品位和要求千变万化,因此厂商必须不断改进或者调整产品设计以适应市场需求。为此,在零件设计过程当中必须兼顾今后调整的需求,在零件设计中添加适当的控制因素,提高零件设计的可调整性。
2.1.2、装配建模设计。
在机械产品生产过程中,需要将零件装配成部件,再将部件装配成机器。一个复杂机器可以看成是由多个部件所组成,复杂部件可以看成是由多个组件所组成,组件则由多个零件组成。这是对机器的一种层次描述,采用这种描述可以为机器的设计、制造和装配带来很大方便。同样,机器的计算机装配模型也可以表示成这种层次关。在计算机上将装配体的层次各种零、部件组合在一起形成一个完整装配体的过程即装配建模或称装配设计,回转、直线运动机构(装配钩是由两个子装配(驱动部分和传动部分)以及一个零件(活塞缸)组成。一个装配体系记录了零部件之间的全部结构关系,以及零部件之间的装配约束关系。
2.2、cad/cam技术在机械加工中的应用。
目的是进行产品加工制造所必需的所有准备工作,主要包括工艺设计、用于零件加工的数控编程、用于零件装配的机器人编程等的准备工作。工艺设计,即研究和确定产品的零件加工所应采用的加工方法、加工顺序和加工设备等。工艺设计是经验性较强的工作,以往必须由经验丰富的人员来完成,而现在可将加工的经验数据存储在计算机数据库中,通过与计算机对话,即使经验很少的操作者也能进行工艺设计。数控编程,即在数控机床上进行加工零件的程序编制工作。目前计算机在nc程序编制中的应用也在不断发展,使编程工作比以前要简单得多。机器人编程,即编制机器人驱动控制程序以完成零件装配工作。由于目前在大中型企业甚至中小企业大多数加工是由数控机床来完成的,很多零件部件的装配工作由机器人来完成,因此数控编程和机器人编程显得非常重要。利用计算机编程,可以使编程工作得到大大简化。
机械零件材料要保证满足设计要求。确定为机械零件加工材料应当满足使用性能、工艺性能以及经济性能要求。在使用性能方面,要依据零件使用要求选择材料,依据零件对强度、耐磨性等方面性能指数进行研究,确定与此相吻合的性能材料;在工艺性能方面,要结合加工工艺需求,采用热加工工艺的材料要具有符合标准的铸造、锻造、焊接以及热处理方面的性能,符合加工条件,运用切削加工工艺的材料要具有较好的切削性;在经济性能方面,要尽可能在保障质量的基础上降低采购成本,发挥可利用率高的材料作用,以普通、性能相似的材料取代稀缺或者进口材料,提高生产经济性。
3.1、机械零件选择的使用性能要求。
材料在使用过程中的表现,即使用性能,是选材时应考虑满足的根本要求。不同零件所要的使用性能是很不一样的,有的零件主要要求高强度,有的则要求高的耐磨性,有的甚至无严格的性能要求,仅仅要求有美丽的外观。因此,在选材时,首要的任务就是准确地判断零件所要求的主要使用性能。
3.2、机械零件选择的工艺性能要求。
材料的工艺性反映的是材料本身能够适应各种加工工艺要求的能力,即要求所选材料在加工制造时首先能够造出成品来,并且能够便于制造、同时必须保证质量。
(1)热加工工艺性能。热加工工艺性能主要指铸造性能、锻造性能、焊接性能和热处理性能。
来表示,v60越高,则金属的切削性能越好。
3.3、机械零件选择的经济性能要求。
零件材料的选择要以最小的耗费取得最大的经济效益。同时,在满足使用性能的前提下,选用材料还应注意尽量降低零件的总成本。
(1)材料价格。材料价格在产品总成本中占较大比重,达30%~70%。
(2)提高材料的利用率。如用精铸、模锻、冷拉毛坯,可以减少切削加工面材料的浪费。
(3)零件的加工和维修费用等要尽量低。
(4)采用组合结构如蜗轮齿圈采用减磨性好的贵重金属,而其他部分采用廉价的材料。
(5)材料的合理代用对生产批量大的零件,要考虑我国资源状况,材料来源要丰富,尽量避免采用我国稀缺而需进口的材料;尽量用高强度铸铁代替钢,用热处理方法等强化的碳钢代替合金。
在对金属材料进行加工使之成为所需零部件的过程中,需要金属加工润滑剂进行有效冷却。在切削、研磨、冲压、轧制等操作中使用金属润滑剂,能够提高刀具使用期限,提高工件生产精密度,提高零部件表面光洁效果,将金属碎屑及时清除,驱散热量,减缓机床及工件腐蚀程度,并且对于提升生产效率、压降生产成本等方面发挥作用。
综上所述,在机械设计与加工领域,要想提高产品竞争力,必须要在质量方面下功夫,企业应当在材料科学选择、实施标准化生产模式以及统筹考虑表面层物理力学性能因素、科学运用润滑剂等方面着手,进一步压降成本、提高质量,获得更大的效益。
2023年职称评定论文格式(模板16篇)篇五
先进机械制造技术,是现今科技发展下的一个重要技术成果,其融合了计算机技术、信息技术以及集成化制造技术等诸多高科技的优势。以往,制造技术单一,且工作效率低,每一个产品的问世,都会随之涌现出与其功能近乎相似的相同产品;而且在产品制造方面,由于技术的不成熟,使得制造进度缓慢,生产率低,很难应对快速发展的经济竞争市场。先进机械制造技术,凭借本身智能化、系统化的优点,完全弥补了传统制造技术所表现出的不足之处,不仅有效地提高了生产效率,也使得产品向着多样化方向发展。
机械制造;制造工业;
c35文献标识码:a。
1、机械制造技术是一个系统工程,它是在传统的制造技术之上不断的去吸收各种高科技技术,二者相结合,让制造技术在整个生产流程中占有主导地位,贯穿于信息于物流之间,成为一个系统工程,机械制造技术的应用注重于计算机技术、传感技术和现代系统管理技术,运用新材料在产品的设计和制造方面广泛应用。
2、机械制造技术是一个综合性技术。这种综合性就是不限于本身制造的过程,而是一个产品发展的整个过程,从产品的市场调研,到产品的研发制作和工艺设计,加工制造到售后服务,将这些过程有机的结合在一起,成为一个整体,提高了企业的经济效益,使得制造行业在整体的经济环境中能够有一个更好的提升,这也适应了市场经济的发展需求,自身的经济利益得到提高的同时也提高了社会利益。
3、机械制造技术是市场竞争要素的统一体。在现代激烈的市场竞争中,任何提高自身的生产效率是每个企业要做的核心部分,现在的市场竞争已经不是原来的单一的劳动生产率,而是将时间和成本、利益有机相结合的一种竞争模式。机械制造技术可以将三者兼顾,达成一个统一体。
作为国民经济的支柱产业,中国机械制造业经过几十年的努力已经具有相当的规模,积累了大量的技术和经验。近年来我国机械工业获得迅速发展,中国制造业规模已达世界第四位,仅次于美国、日本和德国。
中国的制造业大而不强,中国是制造大国而不是制造强国。例如钢铁年产量超过2亿吨,我们大量出口低价钢材而进口高附加值的合金钢。机床也是出口价的简单机床,而进口昂贵的数控和精密机床。中国制造业的劳动生产率,很多机械产品价低,而质量也低,在世界企业的500强中,中国的制造业仅有两家。中国不仅不是一个制造强国,而且是一个制造水平很低的国家。只是由于中国劳动力工资很低,因而在中国大量生产的只是劳动密集型产品,而高水平高质量的产品,还自己不能生产,受制于外国。
中国制造工业存在的问题主要有:机械工业产品落后,国外已是新的机电一体化产品,并且产品不断更新,而我国生产的往往是老的产品,产品更新很慢;不掌握产品核心技术,引进的机电产品很多使用外国的专利,核心技术没有自己的知识产权;机床装备数量虽多,但设备总体构成十分落后;制造技术落后,制造技术工艺落后,加工度低,工作效率和生产效率低;生产周期长,新产品试制周期长,流动资金占用多;管理落后,非生产人员比例大;研究费用及人力投入少,技术创新少。
1、工作必须达到严谨入微,认真细致。
作为企业生产依据的工艺文件,对于工艺文件的正确性要求是十分严格的。“工艺就是法律”这一系列的口号标示在任何机械制造业中很轻易就能够发现,这就不难想到工艺对于企业的重要性以及企业对于工艺文件的依赖程度。一个数据甚至一个符号的误差对于工艺文件来说都是致命的,例如说机械制造工艺文件中的形位公差、尺寸要求数据加工程序中的代码等,对于零部件的精加工的要求更是严格。所以,产品的质量和安全产生重大影响的主要是工艺文件的正确性。工艺人员工作失误导致的细小错误有可能会造成大批量的废品、次品,直接影响企业制造业的经济利益,甚至造成亏损。比如说再进行调试数控加工程序的时候,在本该输入进给方向的坐标值后的小数点没有加,但是在数控系统中已经把默认数值调至微米,就很容易产生在加工过程中工件与刀具碰撞的事情发生。这样不仅对工件和道具产生损害造成破坏甚至永久性失修,而且还有可能出现高精度设备发生的安全意外事故。以上种种充分表明了工艺技术工作中严谨细致的工作态度是何其重要。这不仅对于人身安全是一种保障,也是对企业正产运作创造良好收益也是一种有效保障。
2、重点把握实践的工艺技术。
工艺技术就自身来说实践本来就很强,经验是在工艺实践中逐渐摸索而来。在制造工艺现场,生产过程中所需要的设备、刀具、原辅料甚至是操作者的情绪对于工艺的影响也是不可忽视的。合理的工艺是现有工艺资源在不断地探索中反复求证中获得的。没有多年经验的技术人员是不能够从事工艺技术岗位的。没有结合实际情况,不能有效充分考虑到技术人员个人能力、技术、工装、物流等因素的影响的办公室式的工艺编制是不完善、不具体、不切合实际的完全没有说服力的工艺编制,这就会产生一系列的问题导致制造工作中产生诸多问题。
随着人类社会的不断发展,科学技术发展越来越快,技术的更新迭代周期也越来越短,特别是机械制造行业,机械及器材制造业的理论和技术的发展进程越来越快,随着新材料的出现,使得机械产品的精度也越来越高,特别是制造业的新产品,如集成电路,计算机等,打开机械领域。就目前机械制造行业的发展趋势而言,高科技、智能化、清洁已经成为机械制造工艺和现代机械设备制造过程必须具备的特性。
1、生产设备和高含量的科技技术。
在国外先进计算计算机技术推动下,国外的机械制造设备已经具备明显的自动化特点,科技含量越来越高,如多轴数控设备加工、纳米加工、激光加工、高精密加工、快速成形技术(3d打印技术)等新技术。在机械制造过程中融入上述高科技不仅可以在很大程度上减小生产周期,同时也使得机械制造加工企业越来越具有竞争力,创新能力越来越强。而我国的机械制造设备的高科技含量都比较低,使得制造工艺十分落后,只有极少数企业和科研单位采用了国外先进技术。
2、制造设备智能化。
生产过程自动化程度的高低是机械制造与自动化应用是否成功的具体表现之一。在生产过程中自动化技术可以使生产过程更加智能化,生产过程更加连续,很多工序都可以由设备自动完成。特别是人工智能技术的运用,使得机械加工装备在加工过程中可以对加工状态进行实时监控,可以自动改变的参数,并进行自我进行修复。大量的节省了人力,同时也最大限度的避免了人为因素对生产过程的影响,间接的降低了加工过程中的损失率,提高了企业的竞争力。
3、制造设备的清洁化。
随着我国可持续发展战略的提出,机械设备的清洁化必定会成为机械制造加工行业的趋势。所谓的机械制造设备清洁化是指为了确保在同一时间不影响产品质量,生产过程中尽可能的减少对环境的污染,并增加使用的资源的循环利用。
随着我国经济的不断发展,我国的机械制造行业也得到了飞速的发展,特别是随着国家对机械制造行业扶持力度的不断加大,我国机械制造与自动化产业相比以前已经有了十足长远的进步,与国外的差距正在不断缩小,特别是在我国制造业成为世界第一后,机械制造行业在我国经济发展中所占据的地位越来越重要,同时机械制造行业也正逐渐成为国家综合实习的表现形式之一。
2023年职称评定论文格式(模板16篇)篇六
目前所在:
湖南。
年
龄:
24。
户口所在:
湖南。
国
籍:
中国。
婚姻状况:
未婚。
民
族:
汉族。
培训认证:
未参加。
身
高:
175。
cm。
诚信徽章:
未申请。
体
重:
60。
kg。
人才测评:
未测评。
我的特长:
求职意向人才类型:
应届毕业生。
应聘职位:
工程/机械:汽车检测与维修。
工作年限:
职
称:
无职称。
求职类型:
实习。
可到职日期:
1000以下。
希望工作地区:
广州,,。
工作经历志愿者经历教育背景毕业院校:
湖南民族职业学院。
最高学历:
大专。
获得学位:。
毕业日期:
-06。
专
业
一:
汽车检测与维修。
专
业
二:
学校(机构)。
所学专业。
获得证书。
证书编号。
语言能力外语:
英语。
一般。
粤语水平:
一般。
其它外语能力:
国语水平:
一般。
工作能力及其他专长本人在校期间我投入大量精力和热情学习汽车发动机`底盘构造;电子电工;电控电器及机械制图等专业课。并兼修了汽车营业营销;企业服务管理;涂装;美容等非主专业。通过这些知识的学习我对汽车相关知识有一定程度的`了解;对汽车性能有了基本认知;对实训操作有浅显的操作能力。
2023年职称评定论文格式(模板16篇)篇七
在班集体的发展中,班主任有着最为重要的作用,班主任是集体的关键人物,承担着培养优秀学生的重担,为此班主任工作的重要性更是显而易见的,而小学班主任班级管理又是一项既艰难而又复杂的任务,这项任务要掌握正确的方式和方法,才能促进学生健康快乐的成长,提高管理班级的水平。本文通过对于小学班主任班级管理中沟通的问题及解决办法进行了阐述,希望能够对相关人士提供参考和帮助。
小学班主任班级管理;沟通;问题;解决办法。
在小学班主任班级管理中,班主任起着主导作用,班级能够在良好的水平下发展就要班主任与学生进行沟通,这样能够营造一个良好的学习氛围,培育对社会有贡献的学生。而班主任能否处理好班级的各类事务,沟通就尤为重要了,这也是确保班主任工作成功的重点,但作为一名小学班班主任在沟通方面却有着许多问题,那么如何解决这些问题,才能确保进行一个高质量的沟通,即为班主任亟待解决的问题,以下就来做具体的分析和解决。
1.1沟通方法缺少方法。
现今有许多班主任在与学生的沟通中,所用的方式较为单调,更善于给学生讲道理来解决问题,惯于说教的性质,使得学生厌烦和反弹,往往越讲道理越严重,从而达不到最终的目的,产生了抵触的情绪也很多,而相对于比较顽皮的学生,更多的还是管制及批评的方式,产生的结果是令学生的自尊心受到打击,信心也随之降低,并且会更加变本加厉的犯错误。
1.2沟通方法缺少技巧。
在现实中,班主任与学生的沟通方面,更多的是老师站在自己的一面来解决问题,没有考虑到学生的想法,往往是命令的多,交谈的少,批评的多,表扬的少,没有运用恰当的语言、语调、肢体表情和学生沟通,缺少了沟通的方法和技巧,导致事倍功半,于学生方面认为班主任没有尊重学生,于学生家长也不能得到理解和认同。
1.3沟通方法缺少态度。
在学生与班主任的沟通中,缺少正确的态度分为两点,其一则是班主任在处理问题时习惯性偏袒平时较为喜爱的同学或者学习较为优秀的学生,这样的举措导致了其他学生感受到了偏心的结果,使学生的心灵受伤害,影响了学生良好的心理发展,其二则是班主任与学生的沟通中没有按各自的性格、家庭环境、心里发展水平采取的“因人而异”的方式,导致了学生不乐于和善于与班主任主动沟通,心里产生了得过且过的想法,从而导致了班主任与学生的沟通日益下降,并且降低了班主任工作的效率。
2.1以学生为主体。
班主任在班级的管理工作中,要遵循以人为本的法则,这不仅适用于社会,更适用于班主任与学生的沟通中,班主任在日常的学习与生活中要深入的关怀学生,细心聆听学生心里的想法。有时学生的状态和情绪不太良好的时候,应该于事情的根本进行疏导,并加以沟通,而并非仅仅的简单询问,班主任利用此种方式能够增强班主任在学生心理中的意义和地位,对班主任的信任感更是大大提高,从而达到进一步沟通的目的,也能够帮助学生积极有效的解决问题。班主任在与学生沟通时也应注重细节,避免三心二意,注意力不集中等问题,比如在写教案和批改试卷时与学生沟通,此举会让学生产生班主任不注重这件事,不尊重学生的想法,更会导致沟通效果没有显现。而且班主任与学生沟通时,最好能够进行一对一的方式,避免当着其他学生的面进行,既能表达班主任的对学生的重视性,也能提供一个良好的沟通环境,进而提升了沟通的积极性和目的性,而且在沟通中不仅要关心学习方面,也要关心生活方面,根据具体情况进行行之有效的沟通。
2.2以班主任为模范。
对于小学生来说,班主任平时的以身作则是很重要的,因为小学生的想法还不够成熟,更多的是模仿他人,而班主任则是一天之中陪伴学生最久的人,班主任的行为举止和谈吐都是学生争相模仿的对象,为此,班主任在日常上课和管理中,要注重自己的言行,甚至于衣着打扮,都要成为学生们的榜样,起好表率作用。对于不讲卫生,乱扔垃圾的现象,班主任更应起到模范作用,并起到对于学生的积极引导作用,能够随时拒绝不文明行为,看到地上有垃圾时,能够做到捡起来放在垃圾桶内,这样学生看到垃圾时就会模仿老师的做法,而且能进一步养成良好的习惯,时刻注意自己的行为,发挥模范带头的作用,对于表现较为不错的的学生进行口头鼓励,而对于表现较差强人意的学生进行沟通,让学生意识到自己的错误并能积极且尽早的改正,以此产生良好的沟通与教育。
2.3班主任与学生的沟通。
在班主任的管理中事无大小都需要班主任与学生的沟通,而尊重与平等是交流的必要,而且加以情感上的耐心与平静的语气也是必备的,这能使学生感受到充分地尊重,也能使学生更深入地与班主任交谈。同样,自觉地接受学生的监督,可以在每周的班会上接受学生一周以来对于班主任的观察而提出意见,通过此方法即可以深入走进学生的想法中,也可以得到学生的建议,班主任也可以积极地改正自己,提升自我,提高班级管理的质量,使得班级的发展更加完美。
2.4班主任与家长的沟通。
在班主任的班级管理中,也离不开与家长的沟通,家长是学生与老师之间的桥梁,通过与家长的交流既能深入了解学生的性格,在家里的表现,及家庭的教育方式和观念,还能接受到来自家长的建议和意见,并能通过家长与学生进行沟通,辅助班主任的沟通工作,反馈家长学生的表现,使得学生在学校和家庭中都能有所成长,在遇到问题时,与家长积极沟通协作,共同促进孩子在健康的氛围中成长,也提高了班主任在班级管理中的效率。
在小学班主任班级管理工作开展的过程中,沟通是一门重大的功课,而良好的沟通艺术是一种行之有效的管理方法和措施,于班集体的发展具有促进的意义。小学班主任在班级管理工作开展的时候,时刻都要面对不同的、多种多样的问题,而做好小学班主任的沟通工作并不是一件容易的事情,在这个过程中,教师可能会遇见各类前所未有的困难和问题,所以,要做好足够的思想准备和解决问题的方法,才能够迎接未知道路上的挫折与坎坷,同样要拥有认真负责的态度,运用恰当而又有效果的方式和方法,不断搜寻更具效果、更有技巧的沟通方法,为提高小学班主任班级管理作出积极的努力与无限的投入,从而达到最佳的成果。
[4]朱林峰.试论小学班主任班级管理的沟通艺术[j].中华少年,2015(22):207.
2023年职称评定论文格式(模板16篇)篇八
“监理工程师”,是指经全国统一考试合格,取得《监理工程师资格证书》并经注册登记的工程建设监理人员。监理工程师是代表业主监控工程质量,是业主和承包商之间的桥梁。它不仅要求执业者懂得工程技术知识、成本核算,还需要其非常清楚建筑法规。总监理工程师指由监理单位法定代表人书面授权,全面负责委托监理合同的履行,主持项目监理机构的监理工程师。此外,监理人员还包括专业监理工程师和监理员,但对于信息系统工程建设的全过程监理的质量,总监理工程师的作用至关重要。
(一)凡中华人民共和国公民,遵纪守法并具备以下条件之一者,均可申请参加全国监理工程师执业资格考试:
2、按照国家有关规定,取得工程技术或工程经济专业高级职务;。
3、1970年(含1970年)以前工程技术或工程经济专业中专毕业,按照国家有关规定,取得工程技术或工程经济专业中级职务,并任职满3年。
(二)对于从事工程建设监理工作且同时具备下列四项条件的报考人员,可免试《建设工程合同管理》和《建设工程质量、投资、进度控制》两个科目,只参加《建设工程监理基本理论与相关法规》和《建设工程监理案例分析》两个科目的考试:
1、1970年(含1970年)以前工程技术或工程经济专业中专(含中专)以上毕业;。
2、按照国家有关规定,取得工程技术或工程经济专业高级职务;。
3、从事工程设计或工程施工管理工作满;。
4、从事监理工作满1年。
初始注册。
1.初始注册申请表;。
2.资格证书复印件(需将证书号页和姓名页复印在同一面a4纸上);。
3.学历证书复印件;。
5.身份证复印件(二代证需复印正反面在同一面a4纸上)。
6.申请人与聘用单位签订的有效聘用劳动合同或其他有效证明文件复印件;。
7.企业为个人所缴纳的社会保险证明清单复印件(需注明缴费单位名称及编号、被保险人姓名、缴费日期,缴费期限为申请注册之日起不少于3个月)
以上材料均需一式二份,按上述顺序分别装订成册。除申请表外的附件材料均需核验原件。
8.除申请表上相应位置贴妥相片外,另附近期彩色免冠1寸证件照片一张;。
9.逾期申请初始注册的,应当提供达到继续教育要求的证明材料(一式一份)(需核验原件)。
延续注册。
1.延续注册申请表;。
2.申请人与新聘用单位签订的有效聘用劳动合同复印件;。
4.申请延续注册专业的继续教育证明(选修48学时,必修48学时)复印件;。
以上材料均需一式二份,按上述顺序分别装订成册。除申请表外的附件材料均需核验原件。
延续注册须在原注册有效期届满前1个月以上提出申请,不足1个月或逾期后需按初始注册重新申请办理,并提供相关专业的继续教育证明。
变更注册。
1、省内变更注册(聘用企业变更)。
(1)变更注册申请表;。
(2)申请人与新聘用单位签订的有效聘用劳动合同复印件;。
(3)企业为个人所缴纳的社会保险证明清单复印件(需注明缴费单位名称及编号、被保险人姓名、缴费日期,缴费期限为申请注册之日起不少于3个月)
以上材料均需一式二份,按上述顺序分别装订成册。除申请表外的附件材料均需核验原件。
(5)注册证书原件及执业印章;申请变更注册须在原注册有效期届满3个月前提出。
2、省内变更注册(企业更名变更)。
(1)变更注册申请表;。
(2)企业在工商部门办理更名时的工商变更通知书及更名后的企业法人营业执照复印件;。
以上材料均需一式二份,按上述顺序分别装订成册。
(3)企业所有人员的注册证书原件及执业印章;。
申请变更注册须在原注册有效期届满3个月前提出。
3、省内变更注册(专业变更)。
(1)变更注册申请表;。
(2)拟变更专业的相关继续教育证明复印件;。
以上材料均需一式二份,按上述顺序分别装订成册。
(3)注册证书原件;。
申请变更注册须在原注册有效期届满3个月前提出。
4、跨省变更注册(从外省调入我区)。
(1)变更注册申请表;。
(2)申请人与新聘用单位签订的有效聘用劳动合同复印件;。
以上材料均需一式二份,按上述顺序分别装订成册。除申请表外的附件材料均需核验原件。
(5)注册证书原件及执业印章;。
申请变更注册须在原注册有效期届满3个月前提出。
5、跨省变更注册(从我区调出外省)。
(1)变更注册申请表(一式三份);。
(3)申请人与新聘用单位签订的有效聘用劳动合同复印件(一式一份);。
遗失补办。
1.遗失补办申请表;。
2、在省级及以上综合类报刊上刊登的遗失声明(附报纸原件);。
以上材料均需一式二份,按上述顺序分别装订成册。
申请注销注册所需提交的相关资料。
1、申请人如实填写的《中华人民共和国注册监理工程师注销注册申请表》一式两份。
2、申请人的身份证件(身份证、军官退休证、警官退休证)复印件一式两份。
3、申请人的《中华人民共和国监理工程师执业资格证书》或《中华人民共和国监理工程师证书》复印件一式两份。
4、申请人注册专业相关的证明材料(学历证书、学位证书、职称证书)复印件一式两份。
5、申请人的《中华人民共和国注册监理工程师注册执业证书》原件及复印件一式两份,执业印章原件。
6、申请人与聘用企业终止或解除劳动聘用合同的证明文件原件或由劳动仲裁机构出具的解除劳动关系的劳动仲裁文件复印件一式两份。
7、申请人所在聘用企业破产、被吊销营业执照、被吊销建设工程相应资质证书的,应提供相应主管部门出具的证明文件复印件一式两份。
2023年职称评定论文格式(模板16篇)篇九
尊敬的领导:
工作中,以教书育人为天职,热爱教师,安心教育,服从领导,严于律己,遵纪守法,以身作则,为人师表,团结同志,热爱学生,勤勤恳恳做好本职工作,深受学生家长的好评。本人刻苦钻研,虚心学习,讲求实效,对每一个学生负责,符合小学高级教师条件,现申请聘任小学数学高级教师职务。
在教学方面,我能适应小学数学科的循环教学,每学期都能依据教学大纲制定教学计划,备课做到“四备六熟”,上课做到精讲多练,批改做到精批细改,辅导做到耐心分析,帮助学生总结出掌握某类问题规律,测试做到有测必改,有测必评。我始终以课堂教学为中心,切实推行,“以教师为主导,以学生为主体”的授课原则,结合学生的年龄特点和承受能力合理设计每一节课。在学校每学期两次常规教学工作检查中,我所写的教案以及作业批改获得领导和同行的一致好评。
对学生,我做到率先垂范,为人师表,关爱学生,讲究形式多样,追求实效,达到春风化雨,润物无声,形成良好的、和谐平等的育人氛围。身教重于言传,教师是学生的榜样,学生会模仿教师。我自觉遵守学校的一切规章制度,积极参与学校开展的一切活动,充分发挥自己的优势,树立“学校是我家”,学校发展,我发展的”双赢”观念。在班集体的管理中,遵循学生可持续发展的目标实施管理,面向学生未来,防微杜渐,少批评多鼓励,防患于未然,树立班级科学化管理,形成具有鲜明个性的班级文化。
在校本研修中,我还积极参加教研活动,担任数学科教研组组长,在科组中积极发言,虚心学习,共同进步。认真学习新的教学理论,每学期都主动承担一节公开课或尝试课,每学期听课不少于10节,在教学中我还注意总结教学经验,多篇论文、课件获省、市、区级奖项,连续三年年度考核为优秀等次。本人的工作努力目标是:以“师德的楷模,育人的典范,教学的专家”为自己的奋斗目标。将儿童的成长、学校的发展作为已任,严格以小学高级教师的标准要求自己,研究教学,进一步的向专业型教师发展。
所以,为了督促自己向更高的教育目标进取,适应教育形势的发展要求,现特申请聘任小学数学家高级教师职务,望学校领导批准为谢!
特此申请。
申请人:__。
20__年__月__日。
2023年职称评定论文格式(模板16篇)篇十
1.助理职称:
(1)大学本科毕业,从事专业技术工作一年以上。
(2)大学专科毕业,从事专业技术工作二年以上。
(3)中专毕业,从事专业技术工作三年以上。
(4)高中毕业,从事专业技术工作七年以上。
(5)初中以下学历人员,从事专业技术工作十年以上,同时应具备员级职务。
2.中级职称:
(1)大学本科毕业,从事专业技术工作五年以上,担任助理职务四年以上。
(2)大学专科毕业,从事专业技术工作六年以上,担任助理职务四年以上。
(3)中专(高中)毕业,从事专业技术工作十年以上,担任助理职务四年以上。
(4)初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上,担任助理职务四年以上。
3.高级职称:
(1)大学本科毕业,从事专业工作十年以上,担任中级职务五年以上。
(2)大学专科毕业,从事专业技术工作十五年以上,并担任中级职务五年以上。
(3)中专、高中毕业,从事专业技术工作二十年以上,并担任中级职务五年以上。
凡符合上述申报条件的人员,还必须遵纪守法,具有良好职业道德,能认真履行岗位职责,在本专业岗位上做出显著成绩,且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。
二、破格申报条件。
为了不拘一格选拔人才,对确有真才实学,成绩显著、贡献突出的人员,可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。
(一)破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条:
1、获得部、省级表彰的学科带头人;地市级以上有突出贡献的中、青年专家;荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。
2、获得国家科技进步三等奖以上;省、部二等奖以上;地市一等奖以上(含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖)项目的主要完成者;获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人;创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。
3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献,取得明显经济效益者;企业连续二年营业收入在万元以上(省确定的山区县1000万元以上)、或利税在400万元以上(省确定的山区县200万元以上)的主要负责人。
4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中,取得的经济效益连续二年(申报高级职务的前二年)占本企业利税总额(400万元以上,贫困山区200万元以上)20%以上的主要技术负责人。
5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验,并在省内同行业中推广的主要贡献者;担任中级职务期间,成绩显著,并获得省级以上先进工作者称号的;或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文,或正式出版过有价值的著作或译著。
(二)破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条:
1、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者,或获地(市)科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。
2、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。
3、直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作,且连续二年以上取得了明显效益者。
4、担任助理级期间,成绩显著且获地(市)级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。
三、申报材料清单。
1.《专业技术职务评审表》(中、初级一式两份)、附件表(一式一份);正表中主要工作业绩一栏要填写详细、具体。
2.上一年度的《专业技术人员考核登记表》。
3.专业论文和业务工作总结。
专业论文要求:
(1)必须亲自撰写,不得抄袭。
(2)要结合本人工作和岗位实际。
(3)字数不少于3000字。
业务工作总结要求:
(1)要把自己工作的经历写清楚。
(2)要把负责或参与的主要项目写清楚。
(3)要把发表的论文或取得了哪些主要成果、奖励写清楚。
(4)字数不少于1500字。
4.交验毕业证、初级职称证原件。
5.《专业技术人员水平能力测试合格证》;。
6.其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料。
7.一寸彩照6张,身份证,学历证复印件各两份。
凡不按上述要求备齐相关材料的,概不受理。
四、其他有关问题。
1.申报晋升非公有制经济组织各专业中、初级专业技术职务人员,必须参加全市统一组织的水平能力测试,测试合格者方可申报相应等级的任职资格。水平能力测试由市职改办负责,具体工作委托市人才交流中心组织实施。
2.凡在任职期间工作严重失职,或有重大责任事故,或违反国有法律、法令受到刑事处分,或违反计划生育政策的,不能参加推荐评审。
3.评审费按物价部门的规定执行,各地各部门不得擅自提高标准。
五、相关专业类别。
经济类:会计经济统计等专业。
机械机电类:机械机电锅炉设备安装水利电力电气电子等专业。
2023年职称评定论文格式(模板16篇)篇十一
高中数学教学中,立体几何是数学教学任务中的一个重要板块,其主要考察的是学生对三维空间的运用能力,经常通过三维直角坐标系来寻求几何的相关特征,也是解决很多几何问题都需要运用的一种解题手法。本文主要针对高中数学教学中涉及的立体几何进行分类,并且根据每一类立体几何的具体结构特征进行探索和分析。
高中数学;立体几何;类型;结构特征。
立体几何的类型多种多样,有的能找出规律,有的却毫无规律可循,但都是三维空间的一种空间几何体。自然界中的空间几何体虽然多种多样,但其主要表现的类型主要有两种:
一种是多面体。它是由很多个平面多边形围绕而成的一个几何体,而围成这个多面体的各个多边形叫做这个多面体的面,两个相邻面都会有一条同样的边,这就是构成多面体的棱,当棱和棱之间有一个共同的点时,这个点就是多面体的顶点。
另一种类型叫螺旋体。将一个平面图形围绕它所在的平面内的一条定直线进行旋转,从而形成的一个封闭几何体称为螺旋体,而这条直线则为这个螺旋体的轴。
2.1棱柱、圆柱的结构特征。
棱柱的特点是有两个面互相平行,而其他的每个面都是四边形,同时每个相邻的两个四边形的公共边都是互相平行的,这些面围城的几何体就是棱柱。而棱柱又可以分为斜棱柱、直棱柱、正棱柱或者是其他棱柱,其中斜棱柱指的是棱与底面不垂直;直棱柱指的是棱垂直于底面;而正棱柱指的棱柱的底面是正多边形。
棱柱主要的性质为:
(1)侧棱均相等,侧面都是平行四边形;
(2)当底面的截面和两个底面平行时,说明它们是全等的多边形;
(3)当一个面经过不相邻的两条侧棱时,此时的截面是平行四边形;
(4)直棱柱的侧棱长和高相等,侧面的对角面是矩形。
将矩形的一边为定边,其对边进行旋转和定边重合,通过这种方式所形成的几何体就是圆柱。圆柱的主要性质有:
(1)上、下底及平行于底面的截面都是等圆;
(2)过轴的截面是全等的矩形。其中,将圆柱的侧面进行展开后就是原先的那个矩形。
2.2棱锥、圆锥的结构特征。
由多个三角形共一个顶点围城一个几何体,并且这个几何体的底边是一个多边形,那么我们称这个几何体为棱锥。假如这个底边同时又是正多边形,并且顶点在底面的投影恰好在底面的中心,那么这种情况下称这个几何体为正棱锥。正棱锥的结构特征有:(1)假如正棱锥的一个截面与底面平行,那么这个截面和底面是相似的,其相似比等于顶点到截面的距离与顶点到底面的距离之比;(2)正棱锥的所有侧棱长度都一样,并且构成所有的侧面三角形均全等;(3)正棱锥中的六个元素,即侧棱、高、斜高、侧棱在底面上的投影、斜高在底面上的投影、底面边长的一半,构成四个直角三角形。正棱锥的侧面展开图是由等腰直角三角形组成的。
我们将直角三角形放在水平面上,保持一边与水平面垂直,以这个边为旋转轴旋转一周,所形成的几何体就是圆锥。圆锥的结构特征为:(1)由于圆锥的底面是圆,所以假如一个截面平行于底面,那么这个截面也是圆,其截面直径与底面直径之比等于顶点到截面的距离与顶点到底面的距离之比;(2)轴截面是等腰三角形;(3)母线其实与底面半径和高共同构成一个直角三角形。其中,将其侧面展开显示的是一个扇形图形。
2.3棱台、圆台的结构特征。
当棱锥被一个截面切成两部分,而这个截面与底面平行时,除了顶点那一部分剩下的部分就是棱台。棱台的结构特征为:(1)棱台的所有侧棱长度都一样,并且侧面都是全等的等腰梯形;(2)正棱台的两个底面和平行于底面的截面都是正多边形;(3)由正棱台的对角所构成的面也是等腰梯形。
同样,当圆锥被一个截面切成两部分,而这个而这个截面与底面平行时,除了顶点那一部分剩下的部分就是圆台。圆台的结构特征为:(1)圆台的上下底面和平行于底面的截面都是圆;(2)圆台的截面是等腰梯形。
2.4球的结构特征。
将一个半圆以直径为轴旋转一周,所形成的一个旋转体就是球。球的结构特征为:(1)球心与截面圆心的连线垂直于截面;(2)截面半径、球半径、截面和球心的距离构成一个直角三角形。
结语:由上可知,立体几何所涵盖的内容是非常广泛的,其考察的方向也是方方面面。在数学高考中,立体几何成为一个重要的考点,它可以考察几何中的平行关系或者垂直关系,而平行关系中又可以考察线线平行、线面平行或面面平行;垂直关系中可以考察线线垂直、线面垂直、面面垂直等。需要确定它们的结构特征,对它们之间的性质进行判定,最后进行结果的推论。
立体几个是由平面几何知识往立体几何知识上的一个升华,其涵盖的内容比平面几何知识复杂的多,需要有良好的空间思维能力和耐心去进行探索。在高中数学立体几何教育中,要让同学们打牢基础知识的根基,从而才能往更深层次进行研究,对今后的各类考试中的立体几何问题才能做到轻而易举的解决。
[1]蒲春荣。几何推理、说理启蒙教学初探[j]。现代阅读(教育版),2012(14)。
[2]吴丽娟,施仁智。对新课标下高中立体几何教学的认识[j]。教育实践与研究(中学版),2008(09)。
[3]黄幼学。对高中数学课程目标的再理解[j]。甘肃科技纵横,2007(02)。
2023年职称评定论文格式(模板16篇)篇十二
行政管理学个人简历模板,本文来源于大学生个人/,以下为求职者推荐、行政管理应届生个人简历范文、行政管理应届毕业生求职简历表格、仅参考!
姓 名:行政管理学个人简历模板 性 别:男。
年 龄:27岁学 历:本科。
工作年限:6年婚姻状况:未婚。
户 口:衡阳市。
居住地:广东省广州市近期任职:主任。
待遇要求:面议到岗时间:面谈。
希望地区:广州市深圳市东莞市。
希望岗位:经理助理储备干部管理员。
自我评论。
公司性质:服装/纺织/皮革。
担任职位:主任。
工作职责和业绩:
全面协助总经理处理公司内外事务。
1)对外协调企业与政府职能部门、企业与社区的关系,为企业经营创造良好环境;
2)维护企业与重点客户的关系 ,安排客户来访接待工作,陪同总经理出席与企业有关的商务活动。
3)对内协助总经理制定战略计划、年度经营计划及各阶段工作目标分解;
4)协调企业内部各部门之间的关系,督查决策落实情况,确保各项任务的准时完成;
5)跟踪公司经营目标达成情况,提供分析意见及改进建议。
6)起草会议纪要,跟进及落实和总经理有关的会议精神。
公司性质:电子技术/半导体/集成电路。
担任职位:助理。
离职原因:--。
工作职责和业绩:
1)协助上级执行公司年度行政计划,控制行政费用,落实各项管理制度;
2)参与制定公司行政管理制度、完善和细化办公管理体系流程;
3)负责公司档案管理、证照年审、变更工作;
4)负责公司办公场地改造及日常维护;
5)监督管理公共环境卫生和环境安全;
6)参与组织大型会议、企业文化活动及各种后勤活动;教育经历。
最高学历:中专/中技。
专业名称:企业管理。
专业描述:5s和iso质量管理体系。
最高学历:大专。
专业描述:系统的学习了现代管理学,哲学,法学,及行政管理学的相关知识。
最高学历:本科。
专业描述:系统学习并掌握了管理学、心理学、经济学、法学、及人力资源管理、财务管理的`基本理论知识,了解当代企业管理的发展趋势,对前沿领导科学和管理理论有较深刻的认识。
培训经历。
培训课程:5s和iso质量管理体系。
专业描述:深入学习了有关5s管理和iso9000质量管理体系、iso14000环境管理体系的内容,并对此有着相当的认识。
技能专长。
技能专长:
2年电子行业大型上帀公司的行政管理工作经验,3年大型服装集团企业管理经验,有较强的组织、协调、沟通、领导能力及出色的人际交往和社会活动能力以及敏锐的洞察力:有较强的判断与决策能力,计划和执行能力。有良好的书面及口头表达能力,能独立起草相关文件。
语言水平:
英语:良好。
it技能专长。
技能:cl。
使用时间:一个月。
掌握程度:一般。
2023年职称评定论文格式(模板16篇)篇十三
我国中小学教师职称制度始建于1986年,实践证明,此制度有利于调动教师工作的积极性和主动性。近年来,随着社会的不断发展,我国乡村中小学教师职称评定工作出现评定标准不够科学、评定机制不够完善等问题。本文就乡村中小学教师评定中凸显的诸多问题进行分析,并提出相应的解决方法。
乡村教师;职称评定;问题分析;解决措施。
我国乡村中小学教师在相对艰难的生活条件下,仍坚守在基础教育的第一线上,理应得到社会尊重和公平待遇,尤其在职称评定方面更应得到与城镇中小学教师职称评定一样公平公正的评审标准。为弄清农村中小学教师职称评定存在的`具体问题,分析产生原因,提出有效的解决办法,笔者深入到辽宁省大连市旅顺口区某乡村中学和小学进行了细致调查研究。
由于乡村中小学教师自我发展意识与能力的欠佳,所在学校的相关管理不尽科学,地区经济落后等都使乡村教师发展得不到社会的有力支持和公平对待,教师的职称评定工作也就伴随着很多问题,这些问题集中体现在职称评定工作中指标不均衡、标准难度大以及评定方式不完善。
2.1职称指标分配不均衡。
乡村教师晋升机会少是其普遍反映的问题之一,像学校这种事业单位,尤其是乡村学校中高级职称指标普遍偏紧。在调查问卷中显示,该小学的初、中、高级教师职称的比例为7:2.5:0.5,中学为6.5:3:0.5,两所学校的中高级职称教师都很少,因为指标分配是根据该校现有职工总人数和相应级别职称人数确定,也就是各级别的职称数是有固定数量限制的,如果已经达到或超过这个标准,上级也就不再分配给学校名额。然而这些乡村中小学本身教师数量就少,所以具备中高级职称评定资格的教师迟迟得不到分配指标(见图表1)。同时依照惯例,指标是人事部门按照省市县乡逐级下放,往往是城镇学校多于农村学校,重点多于普通,这种方式容易产生对职称指标的截留与挪用。水平资质相当的教师能否更快的评上高一级职称,就要看自己处于什么水平的学校了,这种情况会使越来越多的现农村教师想办法转入条件和机会优于乡村的城镇学校,同时应届大学毕业生也都更青睐于工资高、发展机会多的城镇学校,从而导致农村基础教育的年轻师资供应不稳,教学质量下降,加剧城乡间师资力量的不平衡。
在职称评定中,城乡中小学教师有着同样的评定标准,但由于地区经济和其他方面发展的落后,恰恰是这种“平等”带来了评比中的不平等。我们在调查咨询中发现,评定中高级教师职称标准的难度大使得这里的乡村教师面临着与其他地区乡村教师同样头疼的难题。第一,国家计算机等级考试难度大。随着科学技术的发展,近年国家对教师的计算机能力掌握水平要求也提高,国家计算机等级考试合格证对于教师的应聘及职称评定也有着举足轻重的作用,如果想要晋升中高级职称,计算机等级证书是晋升之路上的一道坎。而对于部分地区的乡村教师来讲,有的甚至连电脑都没摸过,别提参加更深难度的计算机等级考试了。第二,发表论文难度大。论文是我国教师职称评定标准的重要一环,它反映教师在所处学科领域的科研水平及见解,一定程度上代表了教师对本学科的理解掌握程度。在中小学教师职称评定标准中,对于参评中高级职称的教师都要求在教育教学类cn期刊上独立发表本学科教研论文,或正式出版教育教学著作,或参编经省教材审定委员会审定通过的地方课程等。近几年的新闻报道中反映很多大学教师涉嫌学术论文抄袭,那么本身水平就不高的乡村教师来说,要写一份如此高难度的论文很是为难。问卷显示,此中学的中学教师在职期间发表文章著作三篇以上的占9%,一篇到两篇的占15%,剩下的近70%没有文章发表经历。笔者在调研中还看到,乡村学校很少有一定规模的阅览室,更不必提图书馆了,很多教师都是资料无处查,图书无处找,写一篇具有学术性质的论文真是难上加难。而且写论文需要有大量时间。在农村,通常中小学教师教学任务繁重,往往“身兼数职”,在一些小学,一个老师往往要承担一整个年级甚至多年级的教学,除了超额完成教学工作外,部分本地教师还得在农事繁忙期间兼顾农活。
现在的教师职称评定一般以专家评审为主,评审组由本市重点中学优秀教师和教研室的教研员组成,评审现场会有多位评委打分,打分前各评委会互相交流。调查中有一多半的教师认为其评审方式不完善,由于职称评定是教师间激烈的竞争,它不光是教师社会地位的体现,更与利益相挂钩,所以经常会出现部分教师弄虚作假的现象,部分参评教师会在提前通过非正常手段达到为自己加分的目的,而评审组很难在短时间内对教师的各项资料进行严谨的分析,自然会对找过“关系”的教师有较深的印象。同时,评定方式的不完善还体现在缺少必要的监督机制,在评定的过程中采用的是无记名投票方式,难以对评审团队进行监督。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的乡村教师,在工资、职务(职称)等方面实行倾斜政策。[2]职称数量和等级应向农村地区的中小学一线教师队伍倾斜,落实《教师法》中关于教师职称“定期晋升”的规定。第一,提高乡村教师队伍中高级职称教师数量,对符合评比职称的乡村教师予以政策上倾斜,让符合一定标准的教师都能够在职称上有所收获,改善论资排辈、年轻教师评不上职称的现状。第二,对负责下发职称指标的各级部门进行严格规范和监督,对擅自截留职称指标的更要严肃处理,不能让那些符合标准的乡村教师无职称可评,要让得到公平、公正的对待。
国家对教师职称制度的改革近年来从未停歇。新华社北京2015年9月2日电,经国务院同意,人力资源和社会保障部、教育部近日联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》中指出要完善评价标准,形成以能力和业绩为导向的职称制度,具体评价标准条件要对农村教师适当倾斜。[3]笔者认为,对乡村教师评价标准的倾斜应体现以下三方面:第一,乡村教师的职称评定标准与城镇教师的标准分离。乡村教师职称评定标准应符合实际情况,降低论文、计算机、英语等证书级别要求,尤其在偏远地区应取消对一定等级刊物发表数量上的要求。人事部职称处郑富仕说,1986年中央职称改革工作领导小组转发的原国家教委中小学教师职务实行条例中提出,论文并不是必要条件,现在这种“轻教学,重论文”的做法,是简单操作、照搬高校的做法,根本没有考虑到中小学的职业特点。[4]第二,取消“工龄论”“奖状论”。一些并不擅长科研的一线乡村教师,往往他们的教学方法更受学生欢迎,却在评定过程因为工龄或证书没能得到肯定,所以乡村教师的评定标准应淡化工龄以及所谓的“带头人”“优秀公开课”等奖项,而是根据工作态度以及取得的教学成绩综合评定。第三,“软硬”结合考察。学校教育工作不仅体现在专业知识的传授,还有精神知识的传播,担负着育人的任务。农村学生相比于城市学生更需要教师在综合素质等方面的引导,所以对参评教师的考察要软硬兼备,注重个人能力的同时,应将个人素质的考核放在更突出的位置。
3.3规范职称评定方式及过程。
2011年7月16日,教育部举行新闻发布会表示中小学教师职称改革将进一步完善评价标准,创新评价机制。[5]对于乡村教师的职称评定工作,这样的改革不仅需要落到实处,还需要根据乡村教师评定工作中暴露的问题和实际情况来不断完善内容形式:第一,要规范专家评审制度。最大限度减少评审中的外部利益及人情因素的干扰,可以跨地区选聘专家及优秀教师入选评定队伍,不断更新队伍成员,对评审人员的身份进行保密。第二,完善评审监督机制。引入社会监督,向公众公开评审的程序,全面推行评审结果公示制度,有序操作,规范执行。第三,创新评价方法。在新的教师职称制度改革指导意见中提出要创新评价机制,改革和创新评价办法,采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种方式[6],所以在乡村教师的职称评定中我们不仅可以组织参评教师进行现场授课、答辩等,还应大胆创新,多听听学生的评价,将学生作为一个主体引入教师职称评定制度中。总之,乡村教师的权益如果得不到保障,他们的努力付出得不到应有的回报,就会使城乡教育资源分配越来越不均衡。所以教育主管部门要保证评定中的公平性,做到客观实际透明。妥善解决乡村教师的职称评定问题是促进教育资源城乡均衡的重要步骤。为了我国乡村基础教育更好的发展,我们需要给那些默默坚守在乡村讲台第一线上的教师们以相关政策,去重视并支持他们。
[1]王思琴。教育叙事研究:农村中小学教师职称评定问题再审视[j]。教师教育论坛,2014,(12):50.
[2]刘奕湛。我国将改善农村基层边远地区工作教育的待遇[j]。农村实用技术,2010,(26):28.
[4]叶万军。中小学教师评职称论文并非必要条件[j]。教师博览,2000,(4):30.
2023年职称评定论文格式(模板16篇)篇十四
在一种认知下,再怎么强调科研的重要性都不为过,这种认知就是“科研能促进教学”。因为在这种认知下,强调科研也就是强调高校的存在合法性根基———教学。自洪堡引入“教学与科研相统一”原则后,学界一直基于良好意愿不停地做出误读性演绎。似乎没有哪个例子能比下面这条经典引文更能代表长期以来学界对教学与科研之间良好互动的深信不疑了。“一方面,因与知识前沿的难题搏斗兴致勃勃来到课堂的教师,能够为学生带来第二手材料不可能给予的某种东西;另一方面,对一个探索真理的人来说,迫使他用可以理解的术语向一个聪慧的外行阐述他的发现,这是一种有益的训练”。
随着科学技术在国家发展和经济建设中的作用日益凸显后,科学研究成为国家意志和商业需求,政府和企业通过给予丰厚的经费资助和奖励措施诱导大学利用自身的人才、学科、实验室以及平台优势开展国家和商业所鼓励的科学研究。由于科学研究相比人才培养能在相对短的时间内给教师带来巨额经济回报,且在学术声誉的积累和传播上比人才培养更具有无可比拟的优势,因此,大学教师为了追求自身效益的最大化,会配置更多的时间和精力在科学研究上。但是,教学是大学的原生功能。可以存在没有科研的大学,但是大学没有教学就不能被称之为大学了。因此,教学是大学作为制度性存在的最基础的合法性来源。
但是,正如前所述,科研对于政府、大学和教师个人而言,具有见效快、回报高的优势,基于科研可量化性的科研强激励机制所导致的“重科研、轻教学”现象就司空见惯了。显然“轻教学”行为有损大学的合法性基础。帕森斯(parsons)强调,“一个组织想要获得合法性,并因此使自己的社会资源诉求能够得到认可,那么这个组织所奉行的价值观就必须与更宽泛的社会价值观相一致”。因此,大学面临着严重的人格分裂,一方面要努力向社会呈现自己重视教学的良好形象,比如,“教学工作是学校的中心工作”、“人才培养是学校的根本任务”等这些组织话语为大学提供了审慎的、理性的正式组织结构,是大学捍卫自身合法性的自我标榜,但另一方面基于收益最大化的考虑却在实践中将科研置于超越教学的地位。这种“组织结构与活动的脱耦”反映了大学合法性和绩效之间的冲突,解决这种冲突的比较稳妥的办法就是用“教学与科研相互促进”的观点来进行制度化灌输。
任何观念在持久性灌输且缺乏外界积极干预和自由批判环境的境遇下,这种观点就会成为共享的认知系统且日益信念化与制度化,以至于偏重科研的行为被视为一种自然的和合法的现象,人们也不再把它们与替代性的选择进行比较,从而严重束缚了人们对科研与教学关系的反思与重新评估。倒是国外的学者通过实证研究指出了“皇帝的新装”。
2023年职称评定论文格式(模板16篇)篇十五
电气工程及其自动化专业是本学院的重点专业,专业建设首先离不开教师,一支强有力的教师队伍是本专业的重要保障,师资队伍建设可以通过外引内培的方式进行。具体措施如下:
(一)在现有教师数量和质量的基础上,通过引入和校内职称申报提高的手段,达到教师数量和职称的目标,到某一具体的年限,教授人数和副教授(含高级工程师)人数到达一定的数量,同时讲师(含工程师)的数量要配套跟上。
(二)对教学经验丰富、科研能力强、对专业知识有统筹性和前瞻性、有一定管理能力,具有院级和省级优秀教师荣誉称号、高职称的教师,作为专业带头人,负责对本专业核心课程群的统筹规划、人员分配等工作,专业带头人重点考虑正教授或副教授。根据教师个人实践经验和特长,合理分配核心课程,制定切合企业实际或适合社会发展的教学计划、教学大纲,探讨研究教材教法。
(三)组建一支深化教学改革意识强、教学质量高的教师队伍。
(1)通过老带新、教师互相听课评课、授课比赛、说课等方法提高新教师教学能力;(2)根据各教师的特点配置课程,在两年之内至少熟练掌握一门核心专业基础课或专业课,能采用合适方法讲授;(3)专业团队青年教师或新入职的教师能对本人讲授的课程所使用的仪器、仪表能熟练操作,并通过考核,以考核记录和照片为准;(4)教师特别是青年教师每年要至少一篇,尤其要发表高质量的论文,积极参与横向和纵向教研、科研项目。(5)教师不断更新知识,向高新科技看齐,重点研究和应用32位处理器进行教学和开发设计,熟悉和掌握嵌入式arm+linux、数字信号处理dsp、高速数字处理fpga以及可编程片上系统。(6)负责专业课程的教师,至少带课程设计一次,至少自己参与制作作品一件,能指导学生写质量较高的毕业设计论文。(7)青年教师每年自己向系专业指导委员会提交一门课程的进修笔记,或在系教学研讨会上进行一次发言,介绍本专业新技术、新工艺、新材料中的任一项。(8)建立一定的激励机制,对于教学效果好,教、科研能力强、对系部和本专业有贡献的教师,优先推荐到院级评优和评先,薪资晋级,并考虑一定程度提拔。
(四)建立中青年教师培训机制。
(1)派青年教师去重点大学做访问学者。
(2)送教师去工厂、企业、研究所、设计院学习进修,学习专业技能、高新技术。(3)送教师去专业培训机构,接受专业知识,学习专业经验,提高自己实际开发设计工程能力。(4)和其他相类似的学院或者专业进行学术交流,相互借鉴,相互学习。
二、教学效果和人才培养质量。
坚持以人为本的教育理念,严格按照学校制定的专业教学大纲安排日常课程,强化学生在教学关系中的主体地位,推动课程体系、教学内容、教学手段和方法的改革。建立适合电气工程人才的培养方案。
通过实施现有的人才培养方案,启发了学生的思维能力、分析能力、创造能力,培养学生自学能力,提高学生的学习成绩,促进学生全面发展,提高学生的综合素质。
(1、注重毕业生就业。毕业生就业是衡量教学效果的重要指标,适时根据社会需求修改人才培养方案,进行专业改革和专业建设,确保毕业生就业率在同类院校中处于前列。(2)争取好的社会评价。毕业生就业后,对用人单位进行抽样调查,从毕业生职业素质方面、毕业生的基础知识掌握方面、毕业生的工作能力和技能方面、毕业生的敬业精神方面、毕业生的沟通及团队协作方面、系就业工作的实际成绩方面进行全方位的调查。(3)学生的创新精神。除进行日常的教学外,还注意学生的创新精神的培养,组织学生申报学院内的创业园科技项目,同时时刻关注并申报省级大学生创新创业训练计划项目。另外,引导和创造条件,使学生自身创业。
三、教学条件建设。
(一)完善教学素材库:广泛收集教学素材,包括已有的音像资料、教学图片、教案、讲稿、课件、试卷等。
(二)完善试题库建设:为方便学生自主学习,网上自测,提高教学效果,促进教学质量,进一步完善试题库建设,在原有基础上,根据授课内容及学科发展,不断更新、完善。
(三)专业实验室建设:高度重视实验教学,创造条件加强实验室建设,制定实验教学管理规定,规范实验教学管理,确保实验教学时数,注重实验教学与理论教学的结合,着力培养学生动手能力和创新能力。依据该专业的核心课程群,查遗补缺,增加和补充实验设备和实验空间。以教育教学为契机,争取三年内进一步充实实训设备,提高教学效果,在建设期内,教学设备的配置能满足该专业的专业基础课、专业课实验教学的需要;满足教学要求的实验开出率,综合性实验率,实验室对学生的开放率;能满足教师科研开发需要的实验设施。
(四)实习基地建设:坚持并强化产、学、研、用的原则,寻求更多的合作企业、工厂、设计院、研究所。与合作单位共同开发项目,把项目子课题分配给学生去做,以项目带动学习,推动实践教学质量上一个台阶。
(五)图书资料的建设:扩充图书资料,在原有基础上,继续购进教学参考书及相关学科教材,由于目前馆藏图书专业基础类较多,需要往专业课的技术开发书籍和资料考虑购买。
(六)教学经费投入:根据本专业的特色和发展,继续把经费用在专业建设方面,主要包括专业教学建设、实习基地建设、教学团队建设、教学仪器设备上。
四、教学管理建设。
(一)教学质量监控体系建设。
(1)规范听课制度。领导听课、同行听课、督导听课制度的建立,规范了专业的教学过程,确保教学程序较好地运转。系领导每人每学期听课次数不少于10学时,教研室主任每人每学期听课次数不少于8学时,教研室主任了解本教研室教师的授课情况,系部规定,教师间必须经常听课,便于思想上的交流和教学上的借鉴,达到互相促进的作用。(2)重视学生座谈会,重视教学信息反馈。系里每学期定期或不定期召开学生座谈会,听取学生对教师教学工作或教学管理的意见,了解教师的教学情况和学生的学习情况,同时也注重平时学生对老师的教学信息反馈,对于学生的反馈结果,如有问题存在,则提出整改意见,限期整改,对于学生意见反馈强烈,经系部核实确有不足的教师,建议整改或者辞退。(3)加强对新教师和新开课教师的培训。系领导和教研室主任对新课程的任课教师、新引进的教师和新上岗的青年教师进行培训,传授教学方法和教学手段以及教学过程中遇到问题的处理,(4)教学事故认定,系里在学院教学事故认定办法的基础上制订了系里的教学事故认定办法,对于教师和教学管理人员的行为准则做出明确的规定。教学事故涵盖了教学计划、课堂计划、作业、考试、成绩、教材、管理与服务等教学实施的全过程,根据情节确定教学事故的等级。(5)严格考试规程。考试是验证教学质量的环节,必须确保这一环节的公平,公正、系里按照学院的相关规定严格考试规程,无论是教师,还是学生,在考试之前都接受考风教育,要求做到教师严格监考,学生认真应考,决不能投机取巧,做到“教考分离”。
(二)教学管理制度建设。
(1)规范教学管理,创新教学管理制度。规范本专业的教学计划以及课程体系、考试管理、成绩管理等,加强对精品课程、重点实验室、特色专业课程的评定和管理。(2)研究教学管理规律,创新教学管理。考虑“学分制”,根据学生的特长和爱好,可以跨专业学习,留给更多的时间和空间和发展,尽力为学生营造一个敢于动手,善于操作、宽松的学习环境。(3)利用学院教学信息化平台,扩大信息化应用,提高教学管理水平。要用好学院“网上查询课表”、“网上查询成绩”、“网上公布教学基本状态数据”、“网上评教”等正方软件的功能,广泛应用多媒体授课,提高教学效果。
五、实践教学和人才培养模式创新建设。
(一)专业实践环节学时足够,满足专业特点和应用型本科人才培养的要求;
从时间分配和实践内容上满足实践教学需要,保证四年工程能力培养不断线,做到阶梯性提高工程实践能力。
第一学年:以各项简单工程实践能力为主;第二学年:以仪器仪表、线路图及实际线路分析为主;第三学年:以可编程元件的设计为主;第四学年:以综合能力为主,自控系统作为重点。第二课堂和学生科技活动贯穿四年。
(二)坚持实践创新改革;
(1)课程实践方面。对所有学生实践的要求,要求设计出三件作品的图纸,优化和购买三件作品的元器件,制作三件作品的电路板,做出三件作品。(2)参加省级和部级竞赛,组织教师和学生积极参加“全国大学生电子设计竞赛”、“挑战杯”竞赛、“广东省大学生电子设计竞赛”,并要求取得相应的名次,通过参加这些竞赛,不断增加师生工程实践能力,扩大视野,在不断竞争中获胜。(3)产、学、研、用结合:和企业共同完成省级项目,本校教师担任实际责任人,和其它教师共同参加项目,分配学生任务,以项目带动学习。利用暑假组织学生到工厂企业勤工俭学等。(4)专业资格考试:我们已有国家劳动部的职业资格证书,该证书已经专家论证,权威性高,该证书所对应的实践是最接近实际工程的技能,也是最讲规范操作规程的技能,本专业考取电工上岗证,电工中级证、电工高级工证书。
(三)实验员齐全且能力较强,高水平教师承担实践教学;
(1)配齐本专业实验员,确保本专业所有应有的实验课程全部正常开设,另外,要求实验员不断专研新的科技知识,不断增强实践能力,要求实验员能负责相应课程的实验教学,具有一定实践工程能力,至少能组织一门核心课程的实践教学。
实验员要求晋升职称为实验师。根据本专业发展,再过2--3年,考虑增加实验员一名,要求至少本科学历。
(2)要求高水平的教师承担实践教学。要求正教授、副教授和具有相当实践经验的高水平教师承担实践教学任务。目前已经有正教授、副教授和工程实践能力强的教师承担了《自动控制原理》、《电路》、《单片机技术》、《电气控制与plc技术》课程的实践教学,教学效果显著,今后要求更多有实践能力的教师担任实践教学,确保实践教学质量达到较高的水平,从而保证学生有较强的工程实践能力,达到应用型本科院校的标准。
(四)实现实践教学资源共享。
(1)实验室和实验设备实现其他专业共享。本系开设的“电气工程及其自动化”和“电子信息工程”两个专业,这两个专业的实验教学设施,在有相同课程或相类似课程的情况下,与“自动化”专业课程实现共享,同时,和计算机系、机械系、建筑系实现共享,从而使实践教学资源得到最大限度的利用。(2)实验室和实验设备实践教学内容共享。其中,《电路》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》课程的实验室和实验设备已经和计算机系、机械系、建筑系共享。今后,争取把其他相关课程的实验室和实验设备和计算机系共享。(3)利用现有校园网的优势,教师把相关实践教学内容或者教师把要求学生做的实践项目挂在网上,学生随时可以了解相关信息。这些网上教学资源可供本系“电气工程及其自动化”专业或其他专业使用,也可以供本院其他工科系参考使用,实现实践教学资源共享。
参考文献:
2023年职称评定论文格式(模板16篇)篇十六
我从开始进入设计院,经历了两次建筑行业惨淡时期,分别是和,也经历了建筑设计工作忙碌的节奏。笔者总结了一点经验分享给即将进入这个行业,和正在这个行业奋斗的同仁们。
1前十年应以证书和技术为主。
30岁之前,应以考证掌握设计技术为主要目标。从毕业开始,并不代表你从此结束考试生涯,未来面临的考试还有很多,而且毕业之后要考虑结婚、买房、养家压力会更大。毕业后会有一年的考试真空期,因为没有足够的工作年限去参加大多数考试,可事先做好准备。在此真空期,要注意档案从学校转到比较稳妥的人才中心托管,建议选择原籍地。无论是否找到工作单位,都要先托管档案,评职称多了个职称继续教育,这个很容易,但是必须有。
毕业一年后,注意档案是否转正,正式成为助理工程师。很多人毕了业就没有怎么关注此事,会影响以后职称评定。很多考试机会可供大家选择。一级注册结构工程师基础考试,这一综合性的考试融合了大学期间数学、物理、化学、力学、材料、等17门学科。毕业两年后,可以报考二级建造师、二级结构工程师考试。毕业三年可以考二级注册建筑师,结构专业属于相近专业,而建筑学本科毕业两年就可以考二级注册建筑师。建筑师相比其他勘察设计师最大的好处是,可以担当项目负责人,可以更多地接触业务和甲方。
毕业四年,一级注册建造师考试其难度小于二级注册建筑师和结构师,建议实在考不过勘察类的,可以选择一级建造师考试。一级注册结构工程师考试须先通过基础考试。一级结构工程师分为基础考试和专业考试。一级建造师里有一门工程经济,有了这个基础,可以去准备下一年的造价工程师考试。
毕业五年可评定中级职称,注册造价工程师考试。从开始,报考一般行业不需要职称英语,这对于很多工作的人来说是件好事情。这一年争取评定中级,助理工程师满四年,有职称继续教育证明,发表一篇论文,就可以申报中级职称。申报的部门为档案所在地人才中心,这就是强调档案的原因,不过有的人才中心还要求有当地的社保证明,所以最好早点问清楚。造价工程师考试难度比一级建造师要难,需要更多时间准备。毕业六年,可报考投资咨询工程师、环境影响评价工程师。投资咨询工程师里面有两门课与注册造价师相关,因此有造价资格的免考三门。环评师的考试难度大,收益也大。毕业七年,因中级职称满三年了,可以考虑考监理工程师,不过监理工程师和一级建造师是不能同时注册的,两证必须取其一注册。毕业八,九年,准备高工资料和一级注册建筑师考试。首先该为高工做准备,在正规期刊两篇。如果有发明专利之类的证书可以破格提拔。此外河南省20出台一级注册师类可以走绿色通道,不受论文和中级职称限制,政策英明。一级注册建筑师是目前这些证书中含金量最高的,当然考试难度也是最大。有九门课,八年有效期,其中有三门课,要现场画图,难度较大。毕业十年,晋升高工,高工必须是在中级工程师满五年之后才能评的,除非有国家机关事业单位能够破格提拔,普通员工至少要在毕业十年才能升为高级工程师。
在技术方面,建筑结构工程师应具备建筑工程、结构工程,工业设计等相关专业的理论知识,掌握建筑的设计知识,了解相关的新技术、新工艺、新材料、新设备知识。30岁之前要有工匠精神,工匠精神需要具有如下品质:。
1)严谨踏实是工匠精神的根基。做技术是一项诚实的劳动,必须严谨踏实,不能有丝毫不严不实。正如郭沫若所说,技术是老老实实的学问,来不得半点虚假。
2)勤奋务实是工匠精神的灵魂。古人云:业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。做技术是一件辛苦的事,必须勤奋务实,不能有丝毫懒惰。但凡任何所谓的成功,无一不是勤奋努力的结果。美国作家马尔科姆说:“人们眼中的天才之所以卓越非凡,并非天资超人一等,而是付出了不断的努力。一万小时的锤炼是任何人从平凡变成超凡的必要条件。”
3)创新求实是工匠精神的核心。就字面而言,工匠和创新似乎没有太多联系。工匠们日复一日专注于自己手头单调的工作,而创新强调的是创造和新鲜。但是,真正的创新并非无源之水,无本之木,单调、机械重复中的一点点思考并不断升华就成就了伟大的创新。工匠精神不是因循守旧,它是在传统基础上不断创造的过程,是一种传承与创新的并存。由此可见,工匠精神是创新的基础,创新是工匠精神的升华;工匠精神推动着创新的发展,创新精神引领着工匠精神。做技术是一个不断反复,不断创新,探求新知的过程,工匠精神是创新性人才必须具备的品质。设计行业工作者,要求熟练掌握pkpm设计软件的应用和探索者绘图工具应用。pkpm软件其实主要掌握pmcad建模输入和satwe结构计算,jccad基础运算三个部分。熟练satwe的参数意义是重点,注意pmcad荷载输入。主要检查内容:。
1)结构设计总信息;
2)周期,振型,地震力;
3)结构位移;
4)轴压比与有效计算长度系数简图;
5)各层楼面及墙,梁荷载;
6)各层平面简图;
7)各层配筋简图;
8)超级超限输出信息;以上部分是简单介绍了混凝土结构的软件力学分析运用。对应规范要熟悉以下规范:《建筑结构荷载规范》gb50009—、《混凝土结构设计规范》gb50010—、《建筑抗震设计规范》gb50011—。随着时间积累也要熟练掌握砌体结构设计和底框结构设计,接触钢结构设计比较常见的有门式刚架和钢框架,网架等。
2后面的路应以业务和甲方为主。
由于房地产疯狂的发展,设计院现在人员很多,但是已经进入了稳定期。在设计行业中,高薪的往往是管理层和业务人员,而现在管理人员和业务人员往往同一个人担此角色。对一个公司来讲,你永远也别指望那天你上级领导会被撤职,而提拔你。一旦成为公司板上钉钉流水线上的某个员工,那么日后想打破这种僵局,并且在短时间升职的可能性微乎其微。但是有一个因素可以改变,那就是业务因素,业务直接对应的就是甲方。如果我们细数一下现在的设计公司,其管理层基本上每个高层都是自带甲方资源。不管何时,甲方资源将直接决定着公司业绩的好坏。而业绩直接挂钩的,才是公司的最高层,称之为合伙人。如果你的设计水平十分优秀,努力拼搏几年也许可以负责管理一个设计团队。但是,即便是一个不会做设计的人员,如果他有足够的甲方资源,仍然可以成为你的上司。
目前设计的价值,完全被销售价值所掩盖。我们发现现在的设计公司,一个非常惊人的现实就是,即便曾经依靠设计上位的公司高层,在到达负责人以上的级别以后,出差推广业务,与甲方沟通的时间要远远超过了做设计的时间,这在一定程度上,应该可以说明问题。此刻的你,是否还在纠结某张图纸怎么表达,或是某个柱子截面大小?当然作为设计师的责任,这些工作必要的;也必须打破这种流水线成员的固化角色。
大胆走出去,争取一切与业务接触的可能性,向业务方不遗余力的展现自己的才华与价值,多承担包括签约、谈判等具有决定权的工作。你会发现自己在公司的发言权会越来越大,而不再是那个一直在角落里听之任之的画图匠。而那时你可以更加有效地捍卫设计理想。