心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
发现孩子心得体会篇一
段落一：介绍“发现孩子”主题（200字）
发现孩子是指家长、老师等成年人通过观察、倾听和了解孩子，发现他们的特点、才华和需求。这种关注与重视能够帮助孩子发展潜能，塑造他们的自尊心和自信心，进而成为独立、富有创造力和积极进取的个体。在与孩子进行互动和交流的过程中，我们不仅应注意他们的行为和表达，更要尊重他们的独特性，给予他们合理的空间和支持。
段落二：观察孩子（200字）
要发现孩子，首先要通过观察来了解他们。观察可以从课堂中开始，注意孩子在学习和交往中的行为。通过观察，我们可以发现孩子的学习风格、兴趣爱好和特长。此外，观察孩子在不同环境下的行为也是重要的。了解孩子在家庭、学校和社交圈中的表现，可以帮助我们更好地了解他们的个性和需求。
段落三：倾听孩子（200字）
倾听是发现孩子的另一个重要方法。孩子们有着丰富而独特的内心世界，通过倾听他们的心声，我们可以更深入地了解他们的感受和想法。要倾听孩子，我们需要给予他们足够的时间和空间，鼓励他们表达自己的观点和情感。这种倾听不仅有助于建立与孩子之间的信任和沟通，还能够帮助我们更好地满足他们的需求。
段落四：尊重孩子（200字）
尊重是发现孩子的关键。每个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的价值观和思维方式。作为成年人，我们需要尊重孩子的个性和意愿，给予他们做决策和选择的权利。同时，我们还应该尊重孩子的隐私，不过分干预他们的事务。只有当我们真正尊重孩子，才能够建立良好的亲子、师生关系，为他们的成长提供良好的环境。
段落五：支持孩子（200字）
发现孩子不仅仅是观察、倾听和尊重，还需要给予他们支持和鼓励。我们应该给予孩子积极的反馈，让他们知道自己的努力和成就是被看到和认可的。同时，我们也要为他们提供适当的资源和机会，以发展他们的潜能和兴趣。支持孩子的同时，也要鼓励他们尝试新事物、面对困难，并为他们提供适当的指导和帮助。只有在持续的支持下，孩子才能够更好地发现、发展自己的优势，成为更好的自己。
结尾：总结发现孩子的重要性（100字）
发现孩子是一项需要持续投入和耐心的工作。通过观察、倾听、尊重和支持，我们才能够更全面地认识和理解孩子，帮助他们充分发展自己的潜能。只有当我们真正关注孩子，并给予他们关爱和支持，他们才能够在积极的成长环境中茁壮成长，成为有价值和有意义的人。作为家长和教育者，我们要时刻关注孩子，并给予他们足够的关爱和鼓励，让他们快乐地成长。
发现孩子心得体会篇二
一位真正理解了教学之道的老师，才更懂得用比强迫压抑更有效的办法来引导孩子走入正轨。毫无疑问，这有赖于随时的观察以及储蓄的付出努力。
———玛利亚 蒙台梭利
我们也在潜心的学习真正的教学之道，但是总是很片面很肤浅，也洗光有理论是不能完全做到的，但是没有了理论确实根本不可能做到的，很多老师问，光是用温和及鼓励的方式把教具呈现给孩子就足够了吗？在他的学校里不是这样的。在蒙台梭利的学校里，教导孩子的是环境本身。老师只是让孩子和环境直接互动，示范引导孩子该怎么使用其中的道具。这样的学习方法，如果只用在其他教学法里，是绝对不可能成功的，我们只会听到老师不断的大喊“安静”“不要动来动去”这些是我们的教学用语吗？这些命令式的教学能收到多大的成效。
我们当然要相信教育应该是寻求适当的方法，我总是在埋怨现在的孩子太难管教，其实是我们没有找到适合当代孩子的教育方法。蒙台梭利教学法的成功，就在于它可以让孩子自动自发的操作学习，从认真勤快的学习新技能的态度里得到肯定，服从命令必须以完备的人格为前提。
“缺乏教学经验的老师会把教育的职责定义在“教”上面。实际上这样的想法和事实大相径庭，因为每个老师的职责远比这个更重要。由于老师有责任引导孩子的精神发展，因此在观察孩子时，他们不能仅限于了解他们。老师的观察最终应当辅助孩子的能力呈现出来，而这也是观察的唯一目的.所在”。
我在思索作为老师究竟要怎样做？怎样做才能符合老师的职业要求。我想身为新时代的老师，并不是一件容易的事情。首先我觉得老师必须懂得分辨孩子的注意力之所在。“兴趣是最好的老师”完全正确。其次，就是要做到尊重学生。对于教师而言最重要的是教师必须要随时的留心观察孩子，谨慎的安排学习环境。爱心和洞察能力无疑是教师制胜的法宝。
发现孩子心得体会篇三
小时候，我曾经听过这样一句话：“孩子是上帝赐给人类最珍贵的礼物。”当时对于我来说，孩子只是个形形色色的小人儿，对我来说并没有太大的关注。然而，随着年龄的增长，我逐渐发现了眼中的孩子与这个世界的关系，开始体会到了他们的重要性。
第二段：每个孩子都是独一无二的
每个孩子都是独一无二的，他们在成长的过程中展示出不同的性格、兴趣和天赋。有些孩子喜欢运动，有的孩子喜欢音乐，还有的孩子喜欢艺术。在教育孩子的过程中，我们需要给予他们独立发展的空间，尊重他们的选择。通过观察孩子的特点和兴趣，我们可以更好地引导他们，帮助他们发现自己的天赋和潜力。
第三段：培养孩子的好奇心与求知欲
孩子们天生就充满了好奇心和求知欲，他们对世界充满了兴趣和渴望。作为成年人，我们应该尽可能地满足他们的好奇心，鼓励他们去探索和发现。可以带他们去参观博物馆、图书馆，参加一些科学实验和艺术课程，让他们亲自感受和体验不同领域的知识和技能。培养孩子的好奇心和求知欲，有助于他们积极主动地探索世界，培养对学习的热爱。
第四段：给予孩子自由和尊重
在成长的过程中，孩子们需要自由和尊重，需要有选择的权利。我们应该给予他们适当的自主权，让他们学会自己做决策和承担责任。这样可以培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。同时，我们也需要尊重他们的意见和想法，让他们感受到被重视和被认同的价值。通过给予孩子自由和尊重，我们可以建立亲密的互动关系，增进彼此间的理解和信任。
第五段：成为孩子的引路人
作为成年人，我们应该成为孩子的引路人，给他们指引方向和提供帮助。我们可以通过和孩子们的交流对话来了解他们的担忧和困惑，给予他们关心和支持。同时，我们也需要给孩子们以正确的引导，让他们在正确的道路上成长。我们应该教导他们遵守遵循道德规范，具有正确的价值观和健康的生活习惯。通过成为孩子的引路人，我们可以帮助他们发展良好的品德和成为有价值的人。
总结段：发现孩子的重要性
通过这段时间与孩子们的互动，我深深地体会到了他们对于世界的好奇、对于知识的渴望，以及他们独特的个性和潜力。在与孩子们的相处中，我们应该给予他们自由和尊重，培养他们的好奇心和求知欲，成为他们的引路人。在我们的关心和引导下，孩子们将会茁壮成长，为社会的发展和进步做出自己的贡献。只有通过发现孩子，我们才能真正发现自己的责任和使命。
发现孩子心得体会篇四
我们也在潜心的学习真正的教学之道，但是总是很片面很肤浅，光有理论是不能完全做到的，但是没有了理论确实根本不可能做到的，很多老师问，光是用温和及鼓励的方式把教具呈现给孩子就足够了吗?在他的学校里不是这样的。在蒙台梭利的学校里，教导孩子的是环境本身。老师只是让孩子和环境直接互动，示范引导孩子该怎么使用其中的道具。这样的学习方法，如果只用在其他教学法里，是绝对不可能成功的，我们只会听到老师不断的大喊“安静”“不要动来动去”这些是我们的教学用语吗?这些命令式的教学能收到多大的成效。
我们当然要相信教育应该是寻求适当的方法，我们总是在埋怨现在的孩子太难管教，其实是我们没有找到适合当代孩子的教育方法。蒙台梭利教学法的成功，就在于它可以让孩子自动自发的操作学习，从认真勤快的学习新技能的态度里得到肯定，服从命令必须以完备的人格为前提。
“缺乏教学经验的老师会把教育的职责定义在“教”上面。实际上这样的想法和事实大相径庭，因为每个老师的职责远比这个更重要。由于老师有责任引导孩子的精神发展，因此在观察孩子时，他们不能仅限于了解他们。老师的观察最终应当辅助孩子的能力呈现出来，而这也是观察的唯一目的所在”。
我在思索作为老师究竟要怎样做?怎样做才能符合老师的职业要求。我想身为新时代的老师，并不是一件容易的事情。首先我觉得老师必须懂得分辨孩子的注意力之所在。“兴趣是最好的老师”完全正确。其次，就是要做到尊重学生。对于教师而言最重要的是教师必须要随时的留心观察孩子，谨慎的安排学习环境。爱心和洞察能力无疑是教师制胜的法宝。
发现孩子心得体会篇五
段落一：孩子的独特之处（字数：200）
当我们认真观察孩子时，不难发现他们身上独特的品质和天赋。每个孩子都有他们自己的个性，他们的表达方式和行为习惯也各不相同。有些孩子天生活泼开朗，善于交际，他们总能轻松地与人相处。另一些孩子则更内向，喜欢独自思考和沉浸在自己的世界里。无论是哪一种类型的孩子，他们都有他们独特的才华和潜力等待发掘。
段落二：培养孩子的天赋（字数：250）
作为父母或者教育者，我们有责任发现并培养孩子的天赋。首先，我们应该给孩子提供一个良好的环境，让他们有充分的机会发展自己的兴趣爱好。例如，如果孩子对音乐有天赋，我们可以给他们提供学习乐器的机会。其次，我们需要耐心地倾听孩子的想法和意愿，尊重他们的选择和决定。这样，他们才能更加自信地追求自己的梦想。最重要的是，我们应该对孩子的成长保持一个开放的心态，不断学习和适应他们的需要。
段落三：与孩子建立深入的关系（字数：300）
发现孩子的才华和潜力也需要我们与他们建立深入的关系。我们要多陪伴孩子，与他们互动和交流。尽量在孩子感到放松的时候与他们交谈，了解他们的想法和感受。有时，我们需要放下成人的身份，去看到和接纳孩子们真实的一面。只有当我们真心地关心孩子，并能够理解他们的需求时，他们才会更加愿意在我们面前展示他们的才华和潜力。
段落四：孩子的成长与培养（字数：250）
每个孩子都是独一无二的，他们的发展速度和方向也各不相同。有的孩子在学术上表现出众，他们善于思考和分析问题。有的孩子则在艺术领域有卓越表现，他们擅长绘画或者音乐。我们不应该用同样的标准去评判不同孩子的成长。相反，我们应该根据孩子的兴趣和能力，为他们提供个性化的培养方案。只有这样，孩子才能充分发展他们的天赋，并成为自己独特的人。
段落五：鼓励与支持（字数：200）
作为父母或者教育者，我们的任务不仅是发现孩子的天赋，更重要的是鼓励和支持他们。我们要始终相信孩子们有无限的潜力，并给予他们足够的自由和空间去尝试新事物。当他们取得进展时，我们应该给予及时的肯定和赞美，让他们感到自己的努力没有白费。同时，我们也要承认孩子们可能会遇到困难和失败，但这并不代表他们没有能力克服困难。我们应该与他们共同面对挑战，并帮助他们学会从失败中汲取教训。
总结：
发现孩子的才华和潜力是一个循序渐进的过程，它需要我们持之以恒的观察和耐心的培养。我们需要与孩子建立深入的关系，给予他们全面的支持和鼓励。只有在一个爱与信任的环境中，孩子们才能充分展示他们的独特天赋，并实现自己的梦想。通过发现孩子，我们也能够从他们身上得到启发和愉悦，这是一个双赢的过程。因此，让我们用心去发现孩子的潜力，为他们的成长加油助力。
发现孩子心得体会篇六
《发现孩子》一书的作者是意大利的玛利亚・蒙台梭利，意大利第一位女医学博士，第一所“儿童之家”的创办者。她的著作被译成37种语言文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构，以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。
《发现孩子》这本书是蒙台梭利教育观念的一个很好的介绍，它揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。在本书中，她描述了儿童的特性，以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。
我看完这本书后对其中的一章“让孩子成为自己的主人”颇受感触。文中说孩子的活动过程可用个曲线图来表示。在纸上画一条平行线，表示孩子在处于休息状态，平行线以上表示有纪律的活动，平行线以下代表随意乱玩、没有规律的活动，而曲线的方向则表示时间的长短。儿童之家做过这样的实验，当孩子进入教室后，通常先安静一会，接着才开始找事情做。因此，曲线是先往上，画到代表有规律的活动部分。
然后孩子玩累了，活动开始变得有点混乱，这时候曲线会画到平行线以下一直下降到其活动没有规律的部分。接下来，孩子会换一项新的活动，曲线图又会再一次往上升到有活动规律的地方，等到玩的不想玩时又会跌倒平行线以下。
现在的大班孩子对自主性游戏非常感兴趣，但往往一腔热情坚持不了多久就失去了兴致，当对自己选择的活动不再感兴趣。如果我们能以书上说的方法对孩子进行仔细地观察、分析，不急于对孩子加以指导，强加给孩子一些规则，那么孩子经过一段时间的活动，一定能找到适合他活动的内容。尽可能地依据孩子的天性来让他发展，这样，孩子才能茁壮成长。
发现孩子心得体会篇七
第一段：引言（100字）
读书是一种追求智慧和乐趣的活动，而对于孩子们来说，读书更是一种培养思维、提高语言表达能力、开拓视野的重要方式。作为家长，我们应该鼓励孩子多读书，关注他们读书的心得体会，从中发现他们的成长和进步。
第二段：发现孩子的兴趣点（250字）
每个孩子都有自己喜欢的读书题材，家长应当关注孩子们的阅读偏好，并根据他们的兴趣点进行有针对性的引导。当我们发现孩子热衷于某个题材时，可以为他们找到更多的相关读物，以满足他们的好奇心和求知欲。例如，如果孩子喜欢动物，我们可以给他们介绍有关动物的百科书籍、故事书以及科普读物，让他们从中获得更多关于动物的知识，并激发他们对自然和生命的敬畏之情。
第三段：关注孩子的思维拓展（300字）
阅读不仅可以帮助孩子获取知识，还可以培养他们的思维能力和观察力。在关注孩子们的读书心得体会时，我们应注重发现孩子的思维拓展。这包括孩子对书中故事情节的理解、对人物性格的分析以及对作者想要传达的主题的思考。当我们发现孩子们在读书时提出有趣的问题或突破性的观点时，应该及时与他们展开讨论，鼓励他们多思考、多发问，以提高他们的思维能力和创造力。这样的讨论也有助于增进家长与孩子之间的交流，拉近彼此之间的距离。
第四段：鉴赏能力的培养（300字）
除了关注孩子的思维拓展，我们还应该注重培养他们的鉴赏能力。在家长鼓励孩子进行读书心得体会时，可以提醒他们注意书中的人物形象描写、情节推进方式、语言表达等方面的细节。通过对这些细节的观察和分析，孩子们可以更好地理解书中的文化内涵和作者的用意，同时也能提高他们的审美和文学素养。当我们发现孩子们对书中的描写手法、感情表达或者对比喻、意象等修辞手法产生了敏感和发现时，要及时给予肯定和鼓励，促使他们发展自己的文学视野。
第五段：引导孩子树立正确的价值观（250字）
在关注孩子的读书心得体会时，我们还应该引导他们树立正确的价值观。读书不仅是获取知识的途径，更是培养道德品质和人生观的重要方式。通过与孩子讨论书中所揭示的道德问题和矛盾，我们可以帮助他们思考对错、善恶、美丑等基本价值问题。例如，当孩子在读一本有关友谊和助人为乐的故事时，我们可以与他们一起探讨故事中人物的行为和态度是否正确，以及我们对友谊和互助的看法等。这样的讨论有助于孩子们树立正义感和责任感，培养他们的道德情操。
结论（100字）
通过关注孩子的读书心得体会，我们不仅可以发现他们的兴趣点和思维拓展，还能帮助他们培养鉴赏能力和树立正确的价值观。通过读书，我们可以陪伴孩子们一起领略知识和智慧的魅力，以及积极的生活态度和价值观念。让我们一起以身作则，将阅读乐趣传递给下一代，获得共同的成长与进步。
发现孩子心得体会篇八
直到我看到了这本书《发现孩子》，封面的下面还有一句话，刚好就是我要找的东西“了解和爱孩子的新方法”。蒙台梭利教育法之所以能影响整个世界的教育体系，关键在于她在总结卢梭，裴斯泰格齐，福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上，形成了自己革命性的儿童观念。其中《发现孩子》也是她的著作之一。
书中描述了孩子的各种特性，以及如何更充分的唤起孩子学习热情的方法。
记得书中有这样一句话“即使是对那些非常幼小孩子的教育，我们的目的不应是为他们上学做准备，而是为了他们的生活”。这句话真的是值得我们每一个做父母和做幼儿教师的人所应该深刻思考的。
书中还说到，我们成人习惯于用自以为是的方法来解释孩子的行为，用自认为正确的方式来对待孩子。
而一个在由大人控制的环境下长大的孩子，他的许多需求是没有办法得到满足的。而孩子的必要需求不单单只是身体上的，更重要的还有心理上的。是的，孩子的心理需求能否得到满足，是影响他们日后智能和道德精神发展的重要因素。
我们的孩子总是被力量比他强大的多的大人压制着，不能依照自己的意愿行事，而我们大人又总是天真的认为这样做是在帮助孩子在社会上生活。
细想一下，一些所谓的教育活动，都不约而同的采取了命令的形式，甚至可以说暴力式的方法，以此来强迫孩子来适应大人的生活世界。看了《发现孩子》让我明白，这种方式等于否定孩子作为一个独立个体的存在，这对于孩子来说是绝对不公平的。
孩子因此而受到的身心伤害和打击，更是没有任何一个成人能够忍受的，即使是那些备受宠爱的孩子也无法排除受大人权威的压制。是的，我们大人在无形之中理直气壮的`扮演着压迫者的角色。我们总是把孩子当作是自己的私有财产，总是用一堆严格而又专制的规定限制着他们。
什么时间必须做功课，什么时间才可以玩，什么时间必须上床睡觉。我们自认为这样是爱他们，是教他们日后怎样生活，我们振振有词，我们能讲上一大堆听起来好象很有道理的道理。。。。。。
可是，我们似乎很少想过孩子实际上是一个有别于大人的独立个体。他们有自己独特的性情，也很少去思考他们所应具有的特别需要。孩子其实总是期待有人能够听听他们的意见，但他们弱小的心灵却总是碰壁，受伤。
久而久之，孩子不但变的不愿意顺从，更有可能变的不爱惜自己。而这些，我们大人总是归错于孩子，说他们越来越不听话了，从不检讨自己的行为。
想想我打女儿的那一幕吧，面对全家人的严厉表情，两岁半的小女儿泪流满面，竟然转身开门“离家出走”了。在全家人惊的目瞪口呆之时，女儿已经哭着跑出楼洞，我跑到阳台上看着她向院子大门跑去，当时真的是又惊又气，两岁半就这么厉害。
宠爱她的父亲不知什么时候就已下楼追她了。当父亲追上去抱起哭闹不止的女儿时，我看到女儿竟然自己打自己的脸，我惊呆了，心像被什么刺了一下，好痛，眼泪夺眶而出。。。。。。
现在想来，孩子有什么错呢，她只不过有自己的想法而已，而我根本没有想到自己对于孩子的方式和态度是多么的粗暴与无礼。其实在我们成人与孩子的相处中类似于这样的冲突太多太多了。
当我看完了《发现孩子》之后，真正发觉我们这些做老师的，做大人的，做父母的，原来对孩子的态度是那么的粗暴与无礼，原来是那么的不了解他们。让我们成人们一起对孩子们说一声：宝贝，对不起！请相信，我们会努力改变的，会试着用更好的方式来爱你们！
发现孩子心得体会篇九
第一段：引言（150字）
当今社会，读书不仅仅是获取知识的途径，更成为许多家庭培养孩子的重要手段之一。在平日里的观察中，我发现孩子们在阅读过程中，总能获得许多心得和体会。这些心得不仅有助于他们的学习进步，还能够塑造他们的性格与世界观。本文将深入探讨如何发现孩子的读书心得，以期为家长们提供一些指导和启示。
第二段：提供多元化的阅读材料（250字）
孩子的读书心得首先需要有一个多元化的阅读背景支持。家长在为孩子选择读物时，可以尝试提供各类题材、文体、语种的书籍，如文学经典作品、科幻小说、心理学专著、诗集等。通过不同种类的书籍，孩子们可以接触到更多不同类型的精神风貌和思考方式。这种多元化的阅读背景能够激发孩子的思维灵感，培养他们的阅读习惯和读书心得。
第三段：鼓励孩子多加思考与讨论（300字）
家长和老师在孩子读书过程中，应该鼓励他们多加思考与讨论。孩子们有时会获得一些独特的观点和思考方式，与成人的思维模式有所不同。以一本科幻小说《2001太空漫游》为例，当一位小学生通过阅读后表示觉得地球和宇宙之间存在一种特殊的联系时，家长可以引导孩子提供更多的例证、观点支持，并与他讨论这种联系对于人类来说的意义。通过这样的讨论，孩子收获到的阅读心得将更加深入与实质化。
第四段：培养孩子的批判性思维（300字）
在发现孩子的读书心得中，培养批判性思维是尤为重要的一环。在阅读中，让孩子学会质疑、分析、评价以及形成独立的见解是关键的。家长可以引导孩子提出一些与书中意见相悖的问题，让他们挑战和批判书中的观点。通过不断的反思和批判，孩子能够创造性地理解和解读书籍中的内容，并形成自己的独特见解。这种批判性思维的培养不仅对于孩子的阅读心得有着积极的影响，也能够提升他们在日常生活中的思考能力。
第五段：积极鼓励与赞赏（200字）
最后，在孩子读书过程中，家长要给予积极的鼓励与赞赏。鼓励和赞赏可以让孩子获得自信，增强他们的阅读兴趣和主动性。当我们发现孩子从阅读中获得了一些深入的心得体会时，不妨及时表扬并与孩子分享自己的想法。这样的积极引导能够使孩子体会到读书的快乐，激发他们继续探索、阅读和思考的动力。在整个阅读过程中，家长的支持与赞赏是孩子形成读书心得的重要条件之一。
总结（100字）
发现孩子的读书心得需要提供多元化的阅读材料、鼓励多加思考与讨论、培养批判性思维，并及时给予积极的鼓励与赞赏。这些方法能够帮助孩子从阅读中获得更多的收获与体会。只有通过不断的探索与思考，孩子们才能真正暴露自己的内在潜力，并将读书心得变成一种自身的成长经验。
发现孩子心得体会篇十
玛丽亚・蒙台梭利是一位享誉全球的幼儿教育家，她独创的“蒙氏幼儿教育法”也深刻的影响着世界全国。最近，我也仔细拜读了她的早教经典原着《发现孩子》，它揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。在本书中，她描述了儿童的特性，以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。这些都是值得我们去学习，研究的。
在这本书中，让我颇有感触的是“新时代的教师”应该怎样做，作为一个幼教工作者，这正是我所需要的，不是华而不实的长篇理论，而是贴近于我们教育生活的事例，在工作中确切遇见的问题。有了这样的指导，正如同在黑暗之中有了一盏照亮前行之路的明灯。在书中提到“教育应当探求合适的方法，在不知不觉中，引导孩子自然地进行学习活动。”虽然我们也在潜心的学习真正的教学之道，但是总是很片面很肤浅，光有理论是不能完全做到的，但是没有了理论确实根本不可能做到的，很多老师问，光是用温和及鼓励的方式把教具呈现给孩子就足够了吗？在他的学校里不是这样的。在蒙台梭利的学校里，教导孩子的是环境本身。老师只是让孩子和环境直接互动，示范引导孩子该怎么使用其中的道具。这样的学习方法，如果只用在其他教学法里，是绝对不可能成功的，我们只会听到老师不断的大喊“安静”“不要动来动去”这些是我们的教学用语吗？这些命令式的教学能收到多大的成效。
我们当然要相信教育应该是寻求适当的方法我总是在埋怨现在的孩子太难管教其实是我们没有找到适合当代孩子的教育方法。蒙台梭利教学法的成功就在于它可以让孩子自动自发的操作学习从认真勤快的学习新技能的态度里得到肯定服从命令必须以完备的人格为前提。“缺乏教学经验的老师会把教育的职责定义在“教”上面。实际上这样的想法和事实大相径庭因为每个老师的职责远比这个更重要。由于老师有责任引导孩子的精神发展因此在观察孩子时他们不能仅限于了解他们。老师的观察最终应当辅助孩子的能力呈现出来而这也是观察的唯一目的所在”。我想身为新时代的老师并不是一件容易的事情。首先我觉得老师必须懂得分辨孩子的注意力之所在。“兴趣是最好的老师”完全正确。其次就是要做到尊重学生。对于教师而言最重要的是教师必须要随时的留心观察孩子谨慎的安排学习环境。爱心和洞察能力无疑是教师制胜的法宝。
在本书之中的一章“让孩子成为自己的主人”也让我颇受感触。文中说孩子的活动过程可用个曲线图来表示。在纸上画一条平行线，表示孩子在处于休息状态，平行线以上表示有纪律的活动，平行线以下代表随意乱玩、没有规律的活动，而曲线的方向则表示时间的长短。儿童之家做过这样的实验，当孩子进入教室后，通常先安静一会，接着才开始找事情做。因此，曲线是先往上，画到代表有规律的活动部分。然后孩子玩累了，活动开始变得有点混乱，这时候曲线会画到平行线以下一直下降到其活动没有规律的部分。接下来，孩子会换一项新的活动，曲线图又会再一次往上升到有活动规律的地方，等到玩的不想玩时又会跌倒平行线以下。
所以在活动中如果老师能够尊重孩子的自由，对孩子有信心；如果老师能够把他的所学暂时放置一边；如果老师能谦虚一些，不把他的指导当成是必要地；如果老师懂得耐心等待，他一定会看到孩子所发生的全新转变。老师只有在等到孩子找到自己心智深处尚未被发现的潜能时，孩子焦躁不安的心情才得以平息。
这就不由的让我想起现在我带的大班孩子，他们对自主性游戏非常感兴趣，但往往一腔热情坚持不了多久就失去了兴致，当对自己选择的活动不再感兴趣，就会跟同伴斗嘴或去逗弄坐在旁边的同伴，想着换一项活动，当他对每一项活动又失去兴趣时就会到处乱走，或者烦躁地来到老师身边，有的孩子还会独处不再参与活动。以往遇到这样的问题，我总是以命令者的身份去让幼儿玩其他的游戏，或者让他坚持下去，但是通过研读本书，知道了如果老师也能以上述说的方法对孩子进行仔细地观察、分析，不急于对孩子加以指导，强加给孩子一些规则，那么孩子经过一段时间的活动，一定能找到适合他活动的内容。所以我们老师必须尽可能地依据孩子的天性来让他有发展的可能，这样，孩子才能茁壮成长。
教育的道路是没有止境的，唯有不断的充实自我，才能走的更远，让我们的教育事业走的更远，更美好吧。
发现孩子心得体会篇十一
《发现孩子》是一本关于教育的著作，作者通过自己的亲身经历和观察，深入探讨了孩子的成长和教育问题。在阅读这本书的过程中，我不仅增长了对教育的认识，还对如何正确引导孩子成长有了更深刻的理解。
第二段：教育的定义和重要性
教育是塑造一个人整个人生的重要环节，也是社会进步和发展的根本。《发现孩子》在书中指出，不同的教育方式对孩子的成长有着重要的影响。在现代社会中，教育不再简单地传授知识，而是更注重注重培养学生的能力和素养。通过正确的教育，孩子们可以形成良好的品德、独立的思考能力、合作精神和批判性思维等品质，从而更好地适应社会的发展。
第三段：父母的角色
在书中，作者以自己的亲身经历告诉我们，父母在孩子教育过程中扮演了重要的角色。作为孩子的第一任老师，父母们需要用心地倾听孩子，了解他们的需求，给予他们足够的关爱和支持。与此同时，父母们也需要反思自己的教育方式，避免过度保护孩子，要给予他们自主意识和独立思考的机会。通过正确的父母教育，孩子们会受到更全面的培养，更好地适应社会的要求。
第四段：学校的责任
除了家庭教育，学校也是孩子们教育的重要环节。《发现孩子》中提到，学校教育应该注重培养学生的综合素质和全面发展。学校不仅要注重学生的学术表现，更要注重他们的身心健康和社会适应能力。教育者们应该关注每个学生的个体差异，为每个学生提供个性化的教育。同时，学校应该鼓励学生积极参与各种课外活动，培养他们的兴趣爱好和团队意识。
第五段：个人的反思与总结
在读完《发现孩子》后，我深深地反思了自己的教育方式。我意识到，正确的引导和教育是培养孩子成长的基石。我会更加关注孩子的需求，与他们建立更紧密的联系，倾听他们内心的声音，给予他们足够的关爱和支持。同时，我也会更新我的教育观念，不再简单地追求学术成绩，而是注重学生的综合素质发展。我会尊重每个学生的个体差异，为他们提供个性化教育，引导他们积极参与社会活动，培养他们的兴趣爱好和团队精神。我相信，通过这样的努力，我能够成为一名更好的教育者，帮助孩子们成长为有责任感且有能力的个体。
总结：
《发现孩子》是一本教育方面的著作，在书中作者对孩子的教育提出了深刻的见解。这本书让我意识到了正确的教育方式对孩子成长的重要性。父母和学校都要承担起教育的责任，给予孩子们足够的关爱和支持，引导他们的成长。同时，我们作为个体也要反思自己的教育方式，注重培养学生的综合素质和个人能力。通过这样的努力，我们可以帮助孩子们成为有责任感且有能力的个体，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
发现孩子心得体会篇十二
你有没有对自己的孩子规定什么时候必须做功课，什么时候才能玩，什么时候必须睡觉。我们自认为这样是爱他们，总是振振有词，能讲上一大推听起来好像很有道理的道理......可是，我们似乎很少想过孩子实际上是有别于大人的独立个体，他们有自己的主见，内心有一个“老师”引导着他们。
一次偶然的机会，发现我家孩子稍有不如意就会发脾气，甚至号啕大哭，我不知道为什么，很无奈却不知道怎么做，不到一岁的孩子给她讲道理也听不太明白，只能从书中找答案丰富自己的。从当当上买了蒙台梭利全集《发现孩子》、《童年的.秘密》、《有吸收力的心灵》、《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》，带着疑问去阅读这些书，刚看完第一本《发现孩子》。
新生儿的诞生，原来一直在妈妈肚子里安静成长的胎儿，不得不经历一次辛苦而艰难的生产战斗，而且没有任何适应的时间，最后带着伤降临到我们怀中，就像经历了长途跋涉的朝圣者一样。打破自己原来的成长状态，开始接受我们成人所谓的爱，裹上襁褓一天天长大。
当孩子慢慢成长，有了自己主见和行动力时，我们就会开始去约束他们，可是我们的约束真的不全都是正确的。比如，孩子想自己学吃饭时，很多家长就会觉得弄到全身很脏很乱，不让孩子碰勺子和碗，殊不知孩子内心是有一个“老师”，一直正确的引导着他们，他们看到我们在吃饭他们就会不自觉的去学。当我们拿拖把拖地，孩子也想去拿着拖地，很多成人认为这是淘气不听话的表现。当我们想想，如果我们成人的世界介入了巨人，所有的生活指令都要听巨人指挥，那我们是有多么厌烦，这样一想，我们应该理解孩子的内心世界。
我们没有必要去打断或者限制孩子，他们也拥有权利去探索世界，当成人干预和入侵孩子的生活领地时，孩子会斗争和反抗。如果我们不是打断而是正确引导，孩子会带给我们很多惊喜，尊重他们，快乐成长！
发现孩子心得体会篇十三
最近我读了一本名为《发现孩子》的书籍，深感受益良多。这本书主要讲述了发现和发掘孩子的潜能，引导孩子积极成长的方法和技巧。通过阅读这本书，我对教育和亲子关系有了更深刻的认识，也为自己成为一位更好的父母和教育者充实了工具和知识。接下来我将分五个方面分享我对这本书的理解和体会。
二段：探讨作者的观点和思考
作者在书中强调了对孩子的正向引导和激励的重要性，他认为每一个孩子都有自己独特的才能和潜力，只要得到恰当的引导，他们都可以展现出非凡的能力。这一点让我深受启发，我反思自己的教育方式，是否过于强调纪律和限制，忽视了孩子的个性和兴趣。我决定从现在开始更加耐心地观察和倾听孩子，尊重他们的选择和决定，给予他们更多的自主权和责任感。
三段：分享书中的案例和实践方法
在书中，作者分享了许多真实的案例和实践方法，让我受益匪浅。比如，他提到了“情商教育”的重要性，鼓励家长培养孩子的情商和社交能力。他还提到了如何与孩子进行有效的沟通，如何给他们适当的表扬和激励，以及如何帮助他们树立目标和培养毅力。这些实践方法都可操作性强，我计划将它们应用到我的育儿实践中，帮助孩子建立积极的人生态度和自信心。
四段：领悟书籍的主题，展示自己的观点
通过阅读《发现孩子》，我慢慢体会到教育应该是一个个性化、关怀和引导的过程，而不是简单的灌输和教条。每个孩子都是独立的个体，我们应该给予他们尊重和信任，帮助他们发现和发挥自己的才能。不同的孩子有不同的潜能和兴趣，我们作为家长和教育者，应该以开放的心态去接纳和引导他们，为他们提供良好的成长环境和教育资源。只有这样，孩子才能快乐地成长，发展出自己独特的魅力和Potential。
五段：总结全文，展望未来
通过阅读《发现孩子》，我通过理论和实践方法更加深入地了解了孩子成长的本质和方法。我深信，只有通过了解和发掘孩子自身的潜能和成长需求，我们才能成为真正有益的教育者和父母。未来，我们需要继续学习和实践，与孩子一同成长，帮助他们发现自己的激情和天赋，实现更好的自我。我将继续阅读相关的教育书籍和分享经验，为孩子的成长保驾护航。
发现孩子心得体会篇十四
读完一本经典名著后，大家一定都收获不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。那么你真的会写读后感吗？下面是小编帮大家整理的发现孩子读后感，欢迎大家分享。
《发现孩子》是我在这套书里看的第一本书，所以对书中提到的蒙台梭利的那些革命性的儿童教育理论格外深刻。书中描述了孩子的各种特性，以及如何更充分的唤起孩子学习热情的方法。她主张，不应该把儿童作为一种物体来对待，而应作为人来对待。儿童不是成人和教师进行灌注的容器；不是可以任意塑造的蜡或泥；不是可以任意刻划的木块；也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。教育家、教师和父母应该仔细观察和研究儿童，了解儿童的内心世界，发现童年的秘密热爱儿童，尊重儿童的个性，促进儿童的`智力、精神、身体与个性自然发展。她还利用第一手观察资料和儿童之家的实验，提出了一系列有关儿童发展的规律。
再想想我们所身处的教育制度与教育环境，我们并没有提高一个好的环境来激发和促进儿童内在潜力的发挥，使其按自身规律获得自然的自由的发展。我们并没有根据儿童发展的规律去制定相关的教育理论与方法，而是根据大人的意愿，用自以为是的方法来解释孩子的行为，用自认为正确的方式来对待孩子。有些家长抱着不要输在起跑线的观点，从小就开始为孩子制定一个所谓培养成材的计划，他们想方设法安排孩子参加各种早教班或者各种兴趣学习班，提早给孩子进行语言、数学或其他能力的培训，而未考虑过他们的孩子在身体及心理上是否足够成熟去进入早教班，从未考虑过他们的孩子是否愿意或者有潜力参加那些兴趣学习班。
相反，这些行为更多的是出于他们的一厢情愿，或者是对他们未实现的理想寄托在他们的孩子身上，而从未考虑到孩子的发展需要。而在这样违反孩子身心发展需要的情况下，家长的这种行为甚至影响孩子日后智能和道德精神发展。
我们的孩子总是被力量比他强大的多的大人压制着，不能依照自己的意愿行事。一些所谓的教育活动，都不约而同的采取了命令的形式，甚至可以说暴力式的方法，以此来强迫孩子来适应大人的生活世界。看了《发现孩子》让我明白，这种方式等于否定孩子作为一个独立个体的存在，这对于孩子来说是绝对不公平的，甚至是对孩子人格的一种毁灭。我们似乎很少想过孩子实际上是一个有别于大人的独立个体。他们有自己独特的性情，也很少去思考他们所应具有的特别需要。孩子其实总是期待有人能够听听他们的意见，但他们弱小的心灵却总是碰壁，受伤。久而久之，孩子变得顺从，而有时是另外一个极端叛逆。
而这些，我们大人总是归错于孩子，从不检讨自己的行为。曾经有个外国教授在中国的高校演讲，当演讲结束后，外国教授的一番话很是发人深省，他说：我觉得很困惑，为什么没有学生对我的观点提出质疑，为什么当我提问时没有人回答，为什么我演讲结束后问大家有什么问题时大家都鸦雀无声。也许是我们的教育已经把孩子的个性都磨灭掉了，他们已经习惯于成为服从的群体，因为大人们很少顾及他们的意见，甚至认为对他们的质疑是挑战他们的权威。
所以，不当的教育行为会使我们成为孩子人格形成过程中，最可能危害孩子人格发展的人，因为，我们是最接近孩子的人，我们既是母亲又是老师。因此教育问题的根本解决，第一步决不是针对儿童，而应针对我们自己。老师不应再集威严权利于一身，应转而以谦和的态度来帮助孩子。假如大人做得不够，孩子可能就不能顺利地发展，但如果大人做得太多，可能就阻碍了孩子的发展，使孩子的创造力无法发挥。还是引用蒙台梭利的话，我们教育的任务是，创造合适的环境来激发和促进儿童内在潜力的发挥，使其按自身规律获得自然的自由的发展。