人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
图画文章美术教学反思篇一
活动目标:
1、引导幼儿复习巩固团圆、搓、压的技能,初步学习分泥和连接的技能。
2、发展幼儿手部肌肉动作。
活动准备:
泥、泥工板、湿抹布、已做好的'、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件(头、身体、胳膊、腿)。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
幼儿议论、回答后,老师总结:娃娃有一个圆圆的头,宽宽的身体,两只细细的胳膊和两条长长的腿。
2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。
老师出示泥团,示范分泥:做娃娃的时候,先要把泥分为两块,每一块再分为一大一小两块,大的分别做身体和两条腿,小的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。
出示已做好的各部分形象,示范连接:做好以后,将头、胳膊、腿与身体连接在一起。连接的时候,要注意位置正确:头是长在身体上部的,腿是长在身体下部的,胳膊是长在肩膀的两边的。连接好以后,用牙签在面部画出眼睛、嘴巴,平放在泥工板上。
3、交代要求,幼儿操作,老师指导。
下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃,分泥时要注意份量多少。
幼儿操作,老师巡回指导,注意提醒幼儿:分泥要注意大小比例,连接时要稍用力,连接位置要正确,特别是胳膊与腿。
4、老师请幼儿评价,谁的娃娃最漂亮。
活动反思:
玩泥对于幼儿来说,是非常熟悉而又百玩不厌的活动。学前班幼儿已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他们愿意探索活动的新玩法,敢于尝试将简单造型组合成个复杂的形象。
图画文章美术教学反思篇二
活动目标:
1、通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。
2、初步学习以拟人的方法画蜗牛,以及色彩的搭配技巧。
教学重点:
学习画蜗牛并涂色
教学难点:
抓住蜗牛的特征,使线条流畅,作品生动形象
活动准备:
课件、画纸,彩笔等
活动过程:
一、猜谜语,引出主题。
教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它“没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头”这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)
二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。
1.教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?我们一起看一看吧。(教师和幼儿一起观察蜗牛,然后提问:幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳--圆圆的,有美丽的花纹;身体--长长的,软软的等;它们可爱吗?)
2.教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!)贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……)
3.教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的.)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)
三、教师讲解示范。
1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)
2、示范蜗牛的画法:
教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。
老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌,下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形,一圈一圈往外转,画出身子像条虫,前头圆圆后面尖,一对触角伸出来,触角上面画眼睛。
3、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画,看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。
(1)用线条、图案装饰蜗牛的壳教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。
教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。
(2)学习两种颜色交替使用涂色教师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色,这样看上去很有规律,也很美丽!
四、结束部分:
蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮,可高兴了,它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞,你们高兴吗?好,让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱:蜗牛与黄鹂鸟。
活动延伸:把幼儿作品张贴出来,让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。
教学反思:
幼儿对笔墨较感兴趣,能在玩中学,玩中有所收获,特别在控制水份方面有较好的表现。
自然界中的昆虫的品种繁多,形态各异,色彩斑斓,为自然界境添了不少的情趣。
图画文章美术教学反思篇三
(一)学习制作种子粘画。
(二)对种子粘贴画这种作画方式感兴趣。
(三)在做做玩玩中体验快乐的情绪。
二、活动准备
范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔。
三、活动过程
(一)引入课题
1、出示几种常见的种子,(已经对种子有初步的了解)让幼儿加深印象。
师:小朋友,前几天我们认识了几种种子宝宝,今天我们再来认识一下它们。(红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆……)
2、师出示两张范画。
你们看,老师用种子宝宝变成了什么魔术?(老师讲解自己为什么用这种种子来装饰)
(二)教师示范作画步骤
先用记号笔在纸上画出自己喜欢的图形,在轮廓里粘上胶水,然后选择自己喜欢的种子,均匀地粘贴上去(沿着画好的线粘贴),装饰成一幅美丽的图画。
谁来告诉我你想用种子宝宝来变什么魔术呢?(幼儿自由发言)
(三)幼儿作画。
教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细地粘贴,引导幼儿相互讨论、交流。
(四)展示作品(讲评)。
请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。
图画文章美术教学反思篇四
一、活动目标
(一)学习制作种子粘画。
(二)对种子粘贴画这种作画方式感兴趣。
二、活动准备
范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔。
三、活动过程
(一)引入课题
1、出示几种常见的种子,(已经对种子有初步的了解)让幼儿加深印象。
师:小朋友,前几天我们认识了几种种子宝宝,今天我们再来认识一下它们。(红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆。)
2、师出示两张范画。
你们看,老师用种子宝宝变成了什么魔术?(老师讲解自己为什么用这种种子来装饰)
(二)教师示范作画步骤
先用记号笔在纸上画出自己喜欢的图形,在轮廓里粘上胶水,然后选择自己喜欢的种子,均匀地粘贴上去(沿着画好的线粘贴),装饰成一幅美丽的'图画。
谁来告诉我你想用种子宝宝来变什么魔术呢?(幼儿自由发言)
(三)幼儿作画。
教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细地粘贴,引导幼儿相互讨论、交流。
(四)展示作品(讲评)。
请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。
活动反思:
原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”
图画文章美术教学反思篇五
图画应用题是文字应用题的基础,也是一年级数学教学中重要的内容之一。可一年级学生生活经验少,识字量少,知识面又窄,语言表达能力也差,相对来说增加了学习图画应用题的困难。如何引导学生理解图画应用题中画面所隐含的意思,是我备课时思考的问题。于是,我从孩子身边的事例入手,通过讲故事来吸引学生的注意力,从而引入分步出示的图画(先出示:在草地上采蘑菇的4只小白兔,再出示有来的3只小白兔,最后出示大括号和问号,并直接告知学生它们的名称和所表示的'意义)。接下来根据图意进行说话训练,培养学生的语言表达能力,使学生弄清图中的已知条件和要求的问题,在此基础上进行列式计算。最后理解算式中各数所表示的意义。一年级虽然表达不是很清楚,但是主要信息都能看懂。
这节课前半节课是成功的主要讲解图画应用题中的加法,但是后半节课因为一年级孩子逆向思维还没有形成,讲解减法应用题时出现了比较大的问题,下节课重点讲解减法应用题。