范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
关注胆小的孩子教育随笔篇一
今天游戏结束的时候,突然有孩子想我报告说:“锐锐和明宇在打架。”我赶忙过去一看,锐锐正拿着积木打李明宇。我马上制止了,并问怎么回事,明宇生气的告诉我:“锐锐拿积木扔他,所以才和他打架。”大家也你一句我一句的说:“锐锐不乖。”“锐锐总是打人的。”“昨天他抢我的玩具。”站在一旁的刘明锐,急得说话都打结了:“老师,他们也打我了!”
以前锐锐总是打人,可这学期他已经很少打人了。但最近不知怎么他打人的行为有出现并越演越烈。也许是前端时间我们老师和家长对他这方面的教育放松了,所以他也有点放松,玩的时候就开始没有分寸。同时在小时候他的爸爸妈妈就教育他,不能吃亏,别人打你就要打回去。久而久之就养成了不吃亏精神,别人如果打他,他就必须打还。最过分的是在他打人后还不知道自己错,只是认为对方怎么样了,他才打的。在与他爸爸妈妈沟通中,他妈妈也一直帮他找打人的借口。这就越来越助涨了他打人的意识。
所以在家中一定不要这样教育孩子,一定要让孩子知道自己错在哪里,这样他才会改正,而不是表面叫他不要打人,实质一直帮他找打人的借口。这样的教育不仅对孩子没有任何教育作用,甚至会给孩子暗示自己打人没有错。
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关注胆小的孩子教育随笔篇二
望子成龙,望女成凤,是每个家长最大的心愿。为把孩子培养成对社会有用的人我们是想尽了各种方法。
教育是一门艺术,家庭教育更是一门不可忽视的大工程。自己积累了一点教育孩子的经验,与大家分享一下!
首先不要溺爱孩子,孩子最向往的是母爱而不是溺爱,不能打骂孩子,给孩子讲道理,威胁和打骂孩子是家长教育孩子最无能的表现。一定要让孩子从心里明白他的对与错,教孩子分清善恶,明辨是非,什么是应该做的,什么是不应该做的,什么是好的,什么是坏的。例如:小孩犯错的时候不要打骂,要试着和她们沟通,告诉她们什么是对的,什么是错的。交流的时候要放低心态,要把自己想象成小孩,这样和她交流的时候,你们之间就没有代沟,沟通起来就很好,你说的话她也会很容易理解,能明白自己错在哪里,下次就不会犯错了。
第二,家长要有正确的教育方法,教育孩子不是过家家,更不是儿戏,对孩子的教育是不能做试验的,只能成功不能失败,光凭善良的心愿和热情是不够的,培养孩子最重要的要让孩子自由的发展,自由的成长。小孩子贪玩是难免的,不要一味的克制他们,不让他们玩,这是不好的。玩是天性使然,不要压抑,要教会他们安排好时间,比如可以告诉他们,你们做完作业再玩啊,这样他们就会很高兴的,因为做完就有的玩了。做起作业也卖力很多的。
第三,要赏识你的孩子,坚信自己的孩子能行,信任是一剂良药,关心的过分就变成伤害,要及时表扬鼓励孩子,尽可能为他创造经历成功的喜悦和体验,相信他会做得更好,孩子有了自信,等于给了他一把成功的钥匙,哪怕所有的人都看不起你的孩子,做父母的也要眼含热泪欣赏他,赞美他,鼓励他。在孩子成长的道路上不停的为他鼓掌欢呼,为他加油,给他自信,这就是打开孩子潜能之门的金钥匙。
第四,培养孩子良好的品质,孩子的品质和智力是密切相关的,人类最能震撼心灵的是感情,家长都注视孩子智商的发展,却忽略了孩子情商的培养,这一点是对孩子全面发展最重要的,生活中要教育孩子乐于助人,尊老爱幼,家长要以身示范,给孩子做一个榜样,在家长的影响下,孩子就会变得活泼有爱心,也懂得怎样去关爱别人。
第五,父母要起孩子榜样的作用,作为父母不能只是说教,自己的一言一行对孩子起着潜移默化的作用,孩子是父母的折光镜,在孩子身上可以折射出父母为人处世的哲学和做人准则,尽管我们不能做到尽善尽美,但我们要在一点一滴的小事上,给孩子以有益的影响,把积级,光明,美好的东西教给孩子,从而培养孩子诚实,善良,友爱,进取的美德。
除此之外,还要培养孩子的兴趣。小孩子在小的时候,学习深奥的知识不是重点,最重要的是要开拓小孩的智力,培养她们的想象力、观察力、记忆力以及口语表达能力,这些都是为以后的学习做铺垫的。我们要从培养小孩的兴趣爱好着手,这个时间不能急,要一步步的慢慢来。
关注胆小的孩子教育随笔篇三
对于小班的孩子而言,她们会经常不假思索的说:“老师,你给我弄好!你帮帮我!我不会!”这些好像已经是习惯。这说明孩子还没有意识到自己真正的本领,我们做老师的首先要树立孩子的信心,引导孩子主动解决生活中的难题。
就像我们班的瑞瑞,是个天不怕地不怕的孩子(这是一个多月来我对他的了解),做事丢三落四,遇到困难就找老师,而且还特别倔强。
今天吃粽子,以前几次都是老师给剥开的,这次我们决定让孩子们自己动手。在老师的指导下,小朋友们相继剥开了粽子皮,只有瑞瑞瞪着无辜的大眼睛看着我,好像在说老师你快来帮帮我吧!看到瑞瑞的表情,我灵机一动,走到瑞瑞跟前拿过手里的粽子跟它说起了话:“粽子粽子,瑞瑞是个能干的好孩子,我们一起给他加油,他一定会把你的小衣服脱下来的。”我把粽子还给瑞瑞:“瑞瑞你来试试看!”瑞瑞给了我一个微笑,看得出他非常高兴,一会就把粽子的衣服给脱去了,当时高兴的连蹦带跳,也不顾的吃粽子了。
第二天早晨入园,奶奶说:“瑞瑞,天热时让老师帮你把外套脱了。而瑞瑞说:“我自己会”多么宝贵的第一次啊!
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关注胆小的孩子教育随笔篇四
今天下午我要带孩子们去室外做体育游戏,大部分孩子已按顺序排好队。只有宇航和璇璇两人在队伍前面推推搡搡,争当排头。“你们俩还想当排头?听话的孩子才能来当这个排头,你们俩不守纪律,都站到最后面去!”我生气的说完这些话后,领着孩子们往室外活动场地走,宇航和璇璇低着头,无奈的走到队伍后面。
做游戏时,璇璇在小朋友中间乱跑,还不时的看看我。这时,我才意识到了自己处理问题有些轻率,难怪孩子有抵触情绪。孩子们争当排头,这是一种向上心理在日常生活中的反映。如果孩子们都甘当排尾,那不是我们教育的失败吗?游戏快结束时,我向孩子们承认了我的错误,不该粗暴的把他俩排在后面,并告诉小朋友们:“愿意当排头不是坏事,但排头不应该是抢来的,当排头要有责任感,一是带领大家排队要快,二是能按老师的意思把大家带领好,这才是一个排头应该做的。从现在开始大家轮着当排头,老师相信每个小朋友都能当好排头!”孩子们都高喊:“下次我就当排头了!”今天的体育游戏在小朋友们的掌声中结束。
孩子们的竞争意识、进取意识是积极向上的表现,有时在付诸行动时难免有些不尽人意的行为出现,这有待于老师的正确引导,所以在工作中我们一定要注意方式方法,把每个孩子都培养成有用人才。
关注胆小的孩子教育随笔篇五
小班的孩子年龄小,但模仿性强,好展示,因此只要一动手就难免会碰到小朋友,这时不仅引来了孩子的哭闹,更引来家长的埋怨。每次遇到这样的事情,我只好把孩子们一个个找来,进行类似团结友爱的教育,但一转眼,类似的毛病又会在他们身上重现。
一天下午,正在室内自由活动的杨子浩,一个人在活动室里摆开阵势,似乎在向别的小朋友挑战。我灵机一动,何不利用这段时间来一个武术表演?我示意孩子们安静下来,告诉他们将要进行的活动,孩子们一个个面面相觑,似乎不太相信我的话。我非常诚恳的告诉他们:你们不是很喜欢看武打电视吗?你们不是很喜欢练武功吗?今天,咱们来比试一下看谁表演的最好。孩子们都积极的参与了活动。活动结束后,我告诉他们:你们表演得不错,但千万不能用学来的.武功欺负小朋友,今后我们还进行这样的活动。孩子们纷纷表示赞成。从此,孩子们类似这样的纠纷明显减少了。
从这里可以看出,孩子也是独立的个体,他们也有自己的思想和爱好,也会有自己不愉快的事情,同时,相对于成人来说,孩子也是一个精力旺盛的个体,很多时候他们也需要发泄,教师应该为他们搭建一个平台,给他们提供宣泄情绪表现自我的空间,有利于孩子发泄自己内心的不愉快。