金龟子昆虫篇一
金龟湖位于中国浙江省杭州市西湖风景区内，是一片人工湖泊。在南宋末年，钱塘江水上交通发达，这里成了西湖的水门，古时有“道东水门、道西水关，泛舟金龟、卧岫烟柳”的赞誉。在金龟山旁的三潭映月、孤山映竹、苏堤映梅、曲院风荷等景点，是杭州市的文化和旅游胜地，也是杭州市西湖风景区的重要组成部分。在这里，游客可以欣赏到举世闻名的西湖美景，同时，还能体验到其他的旅游资源。在这里，我不仅领略到了杭州的历史文化，更发现了人与自然和谐相处的重要性。
第二段：金龟湖的美景与人文历史
金龟湖的美景迷人，在湖边，石桥、亭台、楼阁、廊道和明清古典园林错落有致，灌木花木遍布其中。湖水寂静清幽，漾起层层涟漪，湖面上的倒映景象仿佛构成了一幅优美的画卷。活灵活现的湖景在我的眼前展现，给我留下了深深的印象。在这片美景之中，我们不仅可以欣赏到自然景色的美，更能感受到人文历史的美。在这里，我不仅了解到了古人有关金龟湖的历史典故，还了解到了金龟湖景区的文化历史和人文风情。
第三段：金龟湖的营造与保护
金龟湖由南北两个湖泊组成，全长2.6公里，宽100至400米，面积近百公顷。21世纪初，为修缮重建西湖周边的文化古迹和风景游览资源，杭州市耗巨资重新整治了金龟湖。湖岸边上的轮廓线得以恢复，周围的生态环境得到特别保护，金龟山等小山均重规则増绿，郁郁葱葱的，保护管理得到了更好的落实。在这里，我们不仅可以欣赏到美丽的景色，更能感受到人类与自然互动的重要性。同时，人们惊叹于这一完整的水系的美，并致力于保护它的万有魅力。
第四段：金龟湖带来的旅游感悟
在游览金龟湖的过程中，我不仅收获了美景和文化历史，还获得了更深层次的感悟：旅游是一门艺术。旅游能够让人们了解到不同的文化，欣赏到不同的美景，还可以与同伴共享感觉，建立联系。在旅游中，我们能认识更多的人，了解更多的事情，也能得到更多的启示。
第五段：金龟湖带来的启示
金龟湖的旅游让我体会到了一种生活的方式与态度。我意识到，我们需要放下工作中所有的负担和压力，投身到旅游的世界里，使生活变得更加宽广、丰富和有意义。在旅游中，我们能够看到生命的繁荣、演化和创新。在这种经历中，我们仅仅是旅游者，但我们获得的却是更多的启示，以及对于生命的真正理解。我深深感受到，旅游带来的远非仅仅是一个我所看到的地方，而是一个我所看到的世界。通过金龟湖的旅游，我懂得了生活和旅游的真谛，意识到人类与自然和谐相处的重要性，这将成为我未来工作和生活的重要因素。
总结：通过本次的游览，我深深体悟到金龟湖在文化、历史、景观、保护等方面都有独特的魅力。在这里，我领悟到了旅游之美，懂得了生者之未足以为生，得者之未足以乐得。通过旅游，我们能推开生命的骚扰和干扰，远离工作和压力，体验到生命时刻变化的美。同时，旅游也是一种责任，我们需要保护环境，让绿色文化的魅力长存。我相信，在旅游的过程中，我们能够了解生命、繁荣生命，以及理解生命的神奇。
金龟子昆虫篇二
金龟岭位于福建省龙岩市漳平市，海拔1124.9米，是福建省最高的山峰之一，以岭上金龟而得名。这里山清水秀，有着壮美的自然景观和深厚的历史文化底蕴。我有幸登上了金龟岭，下面是我的一些感受和体会。
一、乘车登山和登山过程
我们早上六点就起床，在早餐之后，我们就开始了乘车登山的旅程。一路的山路弯弯曲曲，不断的上坡，我们仿如坐在云端之上，风景变化无穷。到达金龟岭山脚下后，我们开始了登山之旅。虽然已知山路崎岖，但听导游讲述完金龟岭的历史文化和景区介绍，心情十分激动和期待。
登山过程中，路上一直在相互鼓励和帮助。我们不断鞭策着自己，与众人一起攀登，亲身体验了金龟岭的险峻和艰辛。在太阳的照耀下，依山而上攀登，汗如雨下。登上山顶时，身上早已是汗如雨下的状况。每当累得气喘吁吁的时候，总会有人振奋的喊出“金龟岭，我们来啦！”，这激励着我们坚持下去。
二、顶峰美景和祈福
金龟岭山顶上，有一大片能容300人展开活动的广场。广场的中央，立着一座高大的金龟像，据说是速度飞快的金龟历经千里，驾驶着葫芦作为舟船，踏上了金龟岭的山顶。葫芦中有三星(郑成功)的传说。在金龟的两侧，还有两只石头麒麟，威武宏伟，气势磅礴，吸引了很多游人。在金龟岭山顶，可以俯瞰到漳平的风貌和古迹，还可以看到美丽的平原景观，让人感受到自然的震撼和美妙。站在山顶，感觉就像从人间踏入到了天堂，顿时忘却了疲倦。
千百年来，金龟岭一直被视为一座神山，崇敬的人们不仅观赏景观，还进行祈福。跨越山坡的中心，矗立着一座小小的祭坛，处于优美的景色之中，让人感觉到神圣之际。其中，祭坛中间，是一块用石头嵌成的神龛，龛内摆放着毛主席像，周围点缀着百合和鲜花，显得庄重而又唯美。我们各自拿起一个香，手合十，一个一个静静的对内心求愿。内心充满希望，对未来充满了憧憬。
三、磕头祭拜和瀑布观感
从站在山顶，俯瞰山下，我们广场边缘有一条瀑布，这是金龟岭的重要景点之一。瀑布水质清澈，水势奔流，令人陶醉。瀑布上有一块巨大的石头上面有明朝的民居和城墙，清晰可见。瀑布边上还有一个石坛，边缘被一个又一个的铜钱围绕着，声音十分悦耳。我们参观完广场后，来到了瀑布，对这个自然美景赞叹不已，纷纷拍照留恋。
在瀑布旁，我们看到了一些祭坛和神坛，他们有统一的传承历史。人们在金龟岭上磕下数个头，是对这片贵地的崇敬和感恩。磕头的人既有游客，也有当地的居民。他们步履匆匆，但脸上却洋溢出幸福和快乐。磕头是中国文化传统的一部分，是人们对古代儒家哲学和道家思想的尊重和中华文化的继承。
四、感触与收获
在漫长的金龟岭之旅中，我感受到了劳动的价值，也意识到了“行万里路，读万卷书”的道理。登山的过程是克服困难的过程。在这个过程中，我不仅锻炼了体力，也锻炼了意志力和毅力，其次还体验到了中华文化的博大精深。同时，金龟岭的美丽景观，也让我体会到了自然生态的魅力。在祈福的时候，清晰的让我看到了内心所求，也让我感受到了人与自然的相互关系的重要性。
五、结尾
吹响回程的哨声，我们从金龟岭步履不停地走下山坡。在这次旅行中，我们留下了美好的回忆，并感受到了人与自然的和谐相处。我们从中收获良多，也更加热爱自然、热爱生活。返回香格里大家园的途中，我的心中还充满着热烈的激动和幸福的感触。
金龟子昆虫篇三
1.有表情地朗读课文，概括松树金龟子的特点。
2.学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。
3.关注自然，细心观察，运用准确生动的语言描写自然生物。
4.小组调查探究昆虫界的有关知识，激发对大自然的热爱。
教学重难点
1.了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。
2.感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。
设计思路
说明文给人以知识，学习本文要了解金龟子的有关知识，并且学习作者的观察技巧和善于思考的习惯。安排一课时。
教学过程
一、导入新课、检查预习
1.教师导人。
(演示多媒体。)让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新课。(板书课题。)
2.作者介绍。
(1)让学生进行介绍。
(2)明确：法布尔(1823~~1915) ：穷毕生之力，混迹于严森山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离手，观察研究昆虫，著成200万字的《昆虫世界》。书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！
3.掌握字词
炫耀 献媚 抑郁 鞘翅
咫尺 魅力 衷心 亵玩
二、自主学习
（一）小组交流
法布尔告诉我们哪些他对松树金龟子的发现？
（二）思考讨论
1.松树金龟子的形态特征是什么？
2.松树金龟子的生活习性是什么？
3.松树金龟子的婚恋、发音、繁衍怎样？（用自己的话概括）
4.作者结尾发出什么呼吁？你赞同吗？请说出理由。（用50－100字回答）
5.第8段中有两个疑问句，读后你怎样回答？有根据吗？
三、探究学习
法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？法布尔之所以会有那么多的发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫生活，进行长期仔细观察、并认真思考的结果。
文中有“我抓住机会跟踪它们，观察它们”“要想观察清楚它们”等语句，文中还写用食指浸湿按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理，等等，都是佐证。
四、阅读课文、理清思路
五总结写作特色
一、从观察入手，进行科学的说明。
——法布尔是 “昆虫观察家 ”
二、生动形象的语言。
——《昆虫记》是“科学与诗的完美结合”
六、课外探究
假如你是农村技术员，一果园中出现大量金龟子，严重危害果树，请你制定防治方案及实施细节。
七、阅读延伸
吸引金龟子 林清玄
吃哈密瓜的时候，我对孩子提起童年时代如何抓金龟子的事。
第二天，往往会发现一些昨日做了记号的金龟子飞回来，停在果皮上。 “我童年的时候就很疑惑，金龟子是如何在遥远广大的田园辨味，穿过树林而飞回的呢？”我对孩子说。
孩子眼睛一亮，说：“爸爸，我们为什么不在阳台上放一些果皮，来吸引金龟子呢？” “这怎么可能，这里是城市，我们的阳台又在十五楼，金龟子住在林间，怎么可能飞来呢？”我说。“试试看嘛！试试看嘛！”孩子央求着。
好！我们就把正在吃的哈密瓜连皮留下来，放在十五楼阳台的花盆树下。
第二天早上起床的时候，发现有四只金龟子正忘情地吮吸着哈密瓜的果皮，两只是黄金色，两只是绿金色。
我想到，在一些微小的众生之中，其实也隐藏着更广大、更深刻、更细腻的心，只是我们看不见罢了。
我们把那四只金龟子作了记号，带到别处去放飞，但是金龟子再也没有飞回来。我们好几次把果皮放在阳台，总有各式各样的金龟子从四面八方飞来，可是那画了彩色笔记号的金龟子再也未曾回来过。
孩子非常失望。
七、布置作业
《同步导学》中的“学后巩固强化”部分。
金龟子昆虫篇四
1、了解松树金龟子，激发学生热爱大自然、热爱动物的思想感情。
二、教学重点、难点：
三、教学内容及步骤
（一）导入 新课
二、自主学习
朗读课文，然后完成下列问题
1、读准下列生字
锹 炫耀 无动于衷 打扰 鞘翅
2、说说下列词语的意思
无动于衷 抑郁 仪表堂堂
三、探究交流
1、2 （略）可让学生把一些不理解的词语提出来，问一问。
（1）语言的准确性。
（2）语言的生动性。
（三）梳理
（四）探究性作业 ：
补充说明：
附：板书设计
发现 语言
松 外形
龟 发音
子 死亡
繁殖
金龟子昆虫篇五
金龟子的自尊心很强，又不服输，常常得到埃及人的尊重，他常常把粪便滚到自己洞里，清理草原里牛羊的粪便，让草原变得整洁干净。
有一天，金龟子正在吃饭，突然，一只兔子被老鹰追逐，一不小心跌倒了金龟子家的门口，兔子可怜巴巴的说，金龟子大哥求求你快帮帮我吧，我家里有几个孩子，我家里的.那几个孩子很饥饿，所以我就跑出，给孩子找食物吃，可是没想到会与到鹰，求求你了金龟子大哥。
金龟子看了看兔子说，哈哈，我知道你们是最胆小的动物，你们的天地就是老鹰吧，我向你保证会保护好你的，如果老鹰杀了你我也不会饶恕他的。
这是老鹰直冲下来，把兔子的脖子紧紧地抓住一直没有松开。
金龟子向老鹰说，老鹰我知道你在捕食，你最爱吃的食物是兔子，这也是天经地义的，不今天在我的家门口，兔子请求避难，我不能不救兔子。我不是一个不仁不义的家伙，我不能看见朋友有难袖手旁观，我请求鹰大人放过兔子吧，看在我的面子上就绕他一命，那你也可以捕食其他动物。
老鹰把金龟子耳旁风，他就在金龟子的家门口杀死了兔子把兔子带走了。
金龟子很生气，他就飞到老鹰的巢穴里，把他生下的药虽然后再踢下去，老鹰又搬到悬崖搬去了，他在那里生蛋，还是被金龟子发现了，金龟子又把蛋咬碎，踢下去，可是老鹰无论跑到哪里，都躲不过金龟子翅膀，老鹰请求神，神让老鹰在他的手上孵蛋，金龟子把屎放在神的衣服上，神在抖落脏物是，把蛋也让给摔碎了。
鹰杀了我的朋友，伤了我的自尊心，欺负弱小，是应该受到应有的惩罚。
金龟子昆虫篇六
金龟湖位于中国重庆市渝北区，是一处饱含自然风光和人文历史的热门旅游景点。我曾有幸在最近一次旅行中，亲身体验了金龟湖的美丽和独特之处。在这里，我沉浸在风景如画的景色中，同时也感受到了人与自然的和谐。以下是我对金龟湖所得的心得体会。
首先，金龟湖的美景令人陶醉。当我第一次来到金龟湖时，被湖面上倒影的山峦和蓝天白云所深深吸引。湖面宛如一块翠绿的玉镜，清澈见底，映出四周山色美不胜收。特别是在阳光照射下，湖水波光粼粼，美得如诗如画。走在湖畔的小径上，我可以欣赏到湖光山色的美景，感受到清新的空气和湖泊带来的宁静感。这种美景令我流连忘返，仿佛置身仙境。
其次，金龟湖的环境优美，使人心旷神怡。整个金龟湖景区绿树成荫，春日里，百花争艳，芬芳扑鼻；夏日时，湖风吹拂着脸颊，让人沐浴在凉意之中；秋天，树叶变成一片金黄色，仿佛整个景区都笼罩在温暖的阳光下；冬季，蓝天白雪与湖面相映成趣，宛如一个冰雪公主。在这里漫步，任凭心情去流浪，完全释放出心中的压力和烦恼，感受到大自然给予的安宁和舒适。
再次，金龟湖的文化底蕴悠久，历史遗存让人叹为观止。金龟湖周边有古战场遗址以及塔、庙、碑等文物古迹，这些都记录着金龟湖历史的变迁和人们的智慧。例如，湖边有一座金龟神庙，供奉着金龟神，据说祂能带来好运和财富。还有一个古井，名为“聪明井”，相传喝了井水的人会变得聪明。通过参观这些文化遗产，我对金龟湖的历史和文化有了更深的了解，也意识到保护和传承文化遗产的重要性。
此外，金龟湖的旅游设施齐全，游客可以尽情享受各种娱乐项目。湖边有划船和游船等水上项目，可以让游客近距离感受湖水的神奇。同时，湖周围还有公园、广场和休闲区等设施，提供了丰富多样的休闲娱乐活动。例如，我尝试了在湖边骑自行车，沿着湖畔的小道呼吸新鲜空气，感受凉爽的微风，这是一种身心放松的享受。
综上所述，金龟湖是一个美丽迷人的旅游胜地。在这里，我欣赏到了如诗如画的美丽景色，体验到了大自然的神奇和宁静。同样，金龟湖的文化底蕴和旅游设施也使得这个地方更加值得一游。我相信，金龟湖将会持续吸引更多的游客，给他们带来愉悦和难忘的体验。
金龟子昆虫篇七
一天放假，我做完了作业，闲暇无事。
下楼玩时，我在2楼的水管边见到了一只四脚朝天的`金龟子。金龟子一动不动，我试着用铁丝去拨它，它仍没有反应。“唉，这小昆虫死得太可怜了。”我正要下楼梯时，又下意识地回了回头，没想到不回不知道，一回下一跳：金龟子挣扎着翻了个身，又向水管爬了过去。出于好奇，我一步一小地跟着它走。突然，金龟子爬到水管边一厘米处，便停了下来，头顶上的两根触须不知怎么的，左右摇摆，仿佛在侦察着什么。我可等不及了，忙上楼拿了一只透明的塑料碗罩住了金龟子，向前一推，它便掉进了水管前边的凹槽里。
我本以为它会继续向前爬，可他仍一动不动地观察情况。过了五分钟，金龟子动了，它“英勇”地向挺进，到水管边却又一次停下了。它伸了一下左前肢，“唰”一下飞了起来，朝远处飞走了。原来，那只金龟子左前肢受了伤，紧急降落在了这里，它“装死”是在休息啊。
可是，金龟子的几次停止却给了我极大的启示：做人要十分小心谨慎，不可太张扬了。我一定会把这事铭记在心！
金龟子昆虫篇八
金龟岭，位于浙江省杭州市西湖区金家渡路，是一个以佛教为主题的景区，因其奇妙的自然景观和古老的文化遗址而吸引了众多游客前来观光旅游。在我最近的一次旅行中，我有幸亲身体验了这个神秘而美丽的地方，并从中获得了许多宝贵的心得和体会。
第二段：自然景观的美丽
金龟岭四周环绕着茂密的树林和清澈的溪流，山峰云幔悬峙，流水飞瀑纵横，美不胜收。我在这里徜徉了几个小时，仿佛沉浸在一片清新洁净的大自然之中，感受到了生命的力量与美好的情感。我也曾在山巅之上眺望远方，看到连绵不绝的山脉和平静的湖水，感受到了世界的宽广和自己的微小。这些景象给了我极大的感染和启示，让我对大自然和生命的深刻认识和感悟从心底迸发出来。
第三段：文化遗址的历史
金龟岭的文化遗址也是其重要的特色之一。在岭上村的南麓有一处叫做“印经岩”的地方，这里是唐朝时期一位名叫鉴真的高僧停留过的地方，他在这里留下了许多珍贵的佛经和诗歌。我在这里看到了由石头刻制而成的“始祖拜经”、“千手观音”等佛像，以及刻有古老文字和图案的巨石、岩洞、石窟和石台等文物和遗址。这些文化遗址无论在艺术和历史方面都有极高的价值和意义，让我更加感受到中华民族的丰富文化底蕴和深邃哲理，也让我更加珍视和鉴赏中华文化所蕴含的精髓和内涵。
第四段：佛教文化的影响
金龟岭作为一个以佛教文明和风范为主题的场所，自然而然也有着浓郁的佛教文化气息。在岭上的金龟寺里，我看到了许多精美的佛像、佛殿、佛经和佛教工艺品，也有许多虔诚的信士在这里诵经礼拜。我感觉到，佛教文化的引导和激扬对于我们每一个信仰者来说有着何等重要和深远的意义和价值。在现今面对着多种多样的挑战和困惑时，我们更需要通过信仰和精神的启示来缓解自己的压力和疑虑，找到生命的意义和价值所在。
第五段：总结
金龟岭是一个自然与文化相互交融的地方，无论从风景和庙宇，还是从文物和佛教文化的角度，都具有极高的价值和意义。来到这里，我不仅体验到了大自然和文化的美好和魅力，更重要的是收获了信仰和智慧的力量和感动，这些也会一直伴随我的人生旅程。希望更多的人们能够重视金龟岭的价值和意义，感受到其中蕴含的深刻情感与生命力量。
金龟子昆虫篇九
金龟子是我国农林业生产中的重要害虫，其幼虫俗称蛴螬，是农田主要地下害虫。那么关于松树金龟子阅读理解附答案是怎样呢?下面是本站小编整理的松树金龟子阅读理解附答案，欢迎阅读。
《松树金龟子》阅读材料松树金龟子
我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢?是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢?在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是不可能一唱一和、夫妻对唱的。可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱。我无法作证。
你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。如果掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可见金龟子的发音原理非常简单。
《松树金龟子》阅读练习题2.第一段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?(4分)
3.作者是如何探索松树金龟子的发声原理的?(4分)
4.第三段中前三句，内容上是递进的。可是第二句里说的“一模一样”和第三句里说的“没有区别”是同一个意思，并没有体现递进关系。对这一点你是如何理解的?(4分)
5.作者为什么能把金龟子发声的原理说得通俗易懂?(4分)
6.通过课文的介绍，你了解了金龟子哪些特性?(4分)
《松树金龟子》阅读答案3.类比的方法
4.虽然看起来无递进关系，但是后面的意思是在一个假设“如果掌握一定的节奏”的前提下产生的，这实际上就是一种递进。
5.因为作者通过类比的方法发现金龟子发音系统和人们用橡皮在玻璃上擦发出的声音类似。
6.外形特征及金龟子的生活习性、婚恋、发音、死亡与繁殖等方面的特性。
金龟子的防治方法金龟子(俗称：油炸豆，瞎了碰)是金龟子科昆虫的总称，全世界有超过26,000种。可以在除了南极洲以外的大陆发现。不同的种类生活于不同的环境，如沙漠、农地、森林和草地等。
在每年的春末夏初，牧草易遭到金龟子的危害，主要是金龟子咬食牧草的幼苗、嫩茎叶片。发生严重时，会使牧草幼苗全被吃光，形成断垄缺苗。
防治方法：
农业防治：精耕细作，深耕细耙，机械杀虫;合理施肥，使用腐熟的有机肥;适时浇水，土壤含水处于饱和状态时，影响卵孵化和低龄幼虫成活;清除杂草，随犁田捡拾幼虫。 化学防治：播种前采用药剂处理土壤和药剂拌种;成虫期可以用高效复配杀虫剂喷施消灭成虫，也可用树条浸农药诱杀;生长期可用辛拌磷或辛硫磷颗粒剂拌细土后撒施在草地上，结合锄地埋入土中，药剂越接近根部效果越好。
果园金龟子如何防治
金龟子是为害苹果树的一类重要害虫，其种类多，有的吃花和嫩芽，有的食叶，有的为害果实，其幼虫蛴螬为害根部。成虫发生季节常成群迁入果园，群体为害，严重时可将花蕾、花及叶片啃食一光。取食花蕾及花的金龟子主要有苹毛金龟子、黑绒金龟子、褐绒金龟子、小青花金龟子、毛黄褐金龟子等，这几种金龟子都在土壤中越冬。出土期在3月下旬至4月上旬，4月中旬为出土盛期，发生危害盛期为苹果显蕾期至花期，集中为害花蕾、花和嫩芽，给果树的开花坐果和树体的生长造成很大威胁，特别是山坡地、河滩地及沿公路两旁的果树受害最重。金龟子主要是傍晚和夜间为害，有假死性，体壳坚硬，不易防治，怎样才能提高其防治效果呢?可采用以下几条防治措施。
1、药剂处理
4月中旬于金龟子出土盛期用50%久效磷或50%磷胺等有机磷农药200倍液喷洒树盘土壤，能杀死大量出土成虫，这是一条关键的防治措施。
2、树上喷药
苹果显蕾期用20%灭扫利或2.5%功夫20xx倍液或20%快灵1000倍液于傍晚喷施树体和树盘土壤，防效在90%以上。
3、人工捕杀
利用金龟子的假死性，傍晚先在树盘下铺一块塑料布，再摇动树枝，然后迅速将震落在塑料布上的金龟子收集，扑杀或喂鸡，成本低，效果好。
4、杨树把诱杀
用长约60厘米的带叶枝条，从一端捆成约10厘米直径的小把，在50%辛硫磷或90%的敌百虫100倍液中浸泡2-3小时，挂在1.5米长的木棍上，于傍晚分散安插在果园周围及果树行间，利用金龟子喜欢吃杨树叶子的特性来诱杀，具有良好的防治效果。
5、合理施肥
不施未腐熟的农家肥料，以防金龟子产卵或对未腐熟的肥料用1605等有机磷农药处理、灭卵、灭蛹、杀虫。
6、灯光诱杀
铜绿金龟子等具有较强的趋光性，在有条件的果园，可在园内安装一个黑光灯或60瓦灯泡，在灯下放置一个水盆或水缸，使诱来的金龟子掉落在永中扑杀。
7、趋化诱杀
可在果园内设置糖醋液(红糖5份、醋20份、水80份)诱杀盆，进行诱杀，下雨时要遮盖，以免雨水落入盆中影响诱杀效果。
金龟子昆虫篇十
金龟岭是一个以自然为主题的旅游景区，由于其美丽的风景和独特的自然生态，吸引了无数游客前来观赏。在上周的假期中，我也前往了金龟岭。在这次旅行中，我领略了金龟岭的风景和特色，深深地感受到了自然环境的珍贵。
第二段：风景介绍
金龟岭的风景让我震撼不已，这里有令人瞠目结舌的山岭和峡谷，有茂密的树林和清澈的水域，还有各种动植物的天然生态。因为山势陡峭，整个山岭架在水面上，形似一只金龟展开巨壳，因而得名"金龟岭"。这种形态也让其在更远的地方被人认识，成为了江湖上的一个著名景点。
第三段：自然生态介绍
在金龟岭，我看到了许多非常珍贵的植物和动物。这里有茂密的竹林和松林，还有震撼人心的岩洞和瀑布。在峡谷中，我看到了许多红色和褐色的石头，其中一些石头拥有非常奇特的形态。我还看到了大量的水鸟和观鸟，它们在水面上自由自在地舞动着翅膀，让人心旷神怡。
第四段：文化特色介绍
金龟岭是中国传统文化的一个重要组成部分。在这里，我看到了许多古老的建筑和文化遗产。有许多神秘的石刻和雕塑，它们记录着离我们不远的古代人的智慧和勤劳。在整个景区中，我还看到了一些特色文化表演和展览，这些表演让我更加深入地了解了中国传统文化和历史。
第五段：心得体会
这次旅行不仅让我见识到了金龟岭的壮丽和神奇，也让我感受到了自然环境的珍贵和自然生态的保护。保护自然资源是我们所有人的责任，我们应该避免随意破坏自然环境，让自然生态得以延续下去。此外，金龟岭也让我感受到了中国传统文化深厚的历史和文化积淀，让我更加热爱和尊敬祖国的文化。总之，这次旅行是一次难忘的体验，我会把这次美好的回忆保存在心中，也会将其传播给更多的人。
金龟子昆虫篇十一
当观看完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候写一篇观后感好好记录一下了。那要怎么写好观后感呢？下面是小编为大家收集的《金龟子》观后感，希望能够帮助到大家。
传说世界上有一个地方，那里住着成千上万的昆虫，为什么有那么多的虫子聚集在一起，有人说，那里是世界上最快乐的昆虫王国，这个地方叫做黄金大峡谷。
小盖头，是一个小可爱，长得和它的名字一样，一头黑色的齐头发就像是一个锅盖一样，在头上还有两只被说成是通讯工具的触角，红色中镶嵌着黑色的翅膀聚拢在背后，将身体展现得胖胖的，它，就是金龟子，就是这部电影里面的主角。
在一个狭小的空间里面一直生存着，里面是一个小型的生态环境，除了它就没有其他动物了。正对着它所在的小空间的对面，有台电视机正在放映黄金大峡谷的描述，大得能容下一个鸡蛋的双眼目不转睛地盯着电视机，憧憬、向往。
一只一身碧绿的水蜻蜓扑哧着它那透明的双翅慢悠悠地飞过小盖头的面前，小盖头急切地问候着那碧绿的蜻蜓怎么出去的，只是还没等到水蜻蜓的回答，一群大黄蜂冲进来誓要抓住水蜻蜓。在小盖头的欺骗下，水蜻蜓躲过一劫。水蜻蜓见大黄蜂走后大言不惭地介绍着自己——水哥，以及如何如何地有本事，只见小盖头满脸的尊重。
通过自己的聪明才智，顺利地逃出了自己常年居住的小空间，开始了寻找黄金大峡谷的冒险之旅。
车子的鲁莽、水哥的危险、仇家的追击、路途的遥远、人类的残忍、现实的'残酷...并没有阻止小盖头的冒险，没有打消小盖头的信心。一路荆棘满满，尽管到最后依旧没有找到黄金大峡谷，反而使得小盖头更加坚定了寻找黄金大峡谷的信心。
此部电影虽是动漫，情节通俗，却意义非凡。
观看整部电影，都是以小盖头寻找黄金大峡谷贯穿，期间充分体现了小盖头的圣母之心，比如当水哥被青蛙王子快要当做点心时，小盖头挥发了自己所有力气，终救下水哥，而此时青蛙王子长长的舌头被缠在坚挺的水科植物上了，在青蛙王子的求救下，小盖头不顾自身危险救下青蛙王子，青蛙王子为了感激，送了小盖头一份大大的礼；又比如当看到屎壳郎辛辛苦苦的倒推着屎时，小盖头虽然是肯定屎壳郎知道黄金大峡谷在哪里，才帮忙推屎的，其实是它看到屎壳郎太辛苦后便想帮忙的，那些话只不过是安慰水哥的。这种圣母心在很多影视剧上都会出现，或许，正是因为我们的世界缺乏这种精神。
小盖头坚定不移信念是十分重要的，也正是因为它拥有着这份信念，才会出现电影中的种种情节。坚定不移，说起来简单，如今又有谁能真正做到呢？目前，我也在试着坚定不移地为自己的未来奋斗，这部电影可谓是良药，鼓励着我要想金龟子那样勇往直前，坚定不移。
其中金龟子有一个特点是我十分看中的，也是我十分钦佩的，那就是它对人的态度:对比自己弱小的给予帮助，对朋友给予尊重，对敌人不毒手，对权贵不屈服，对强于自己的敬畏。比如当水哥被人类小胖子捉去后，小盖头仗义救水哥，与敌人暴龙智斗，救下水哥后，望着还有很多被捉放在玻璃瓶中手无缚鸡之力的同伴，不顾自己的危险，奋力救下同伴；比如对自己的朋友水哥，尽管每次水哥都只是吹嘘，不付诸行动，小盖头一直怀着尊敬的心意，从来没有对水哥进行嘲讽之类的攻击；比如大家众志成城地对付暴龙时，当暴龙掉入洗碗池挣扎的那一刹那，小盖头的瞳孔从放松变成紧缩，那一刻，它在伶闵；比如当女王陛下降临那一刻，所有的虫子都低下了自己的头，唯有小盖头好奇地看着女王陛下，当女王陛下痛诉水哥是骗子时，小盖头不顾权贵，挺身而出，为水哥辩解；比如当小盖头领着众虫子赢得大战后，面对女王陛下没有丝毫的得意，反而是一脸的敬畏。
这些可贵的性格，在如今我们的时代也是缺乏的，就我来说，很难做到像金龟子那般齐全。
这部电影里还有个角色一直在与金龟子做对比，那就是能把自我吹嘘到天上去的水哥，在它身上，我看到了许多人类具有的性格。水哥是小盖头最好的朋友，机缘巧合陪着小盖头寻找黄金大峡谷。
水哥没有担当、好吃懒做、安于现状、临阵脱逃、不求务实、关心朋友。比如在最开始，小盖头跟着水哥不放，在车如流水的道路上一不小心掉进一个透明玻璃瓶中，随着玻璃瓶滚动了好几圈，最后被小盖头急中生智地救出，被救出的水哥不感激小盖头，反而责怪小盖头，责怪小盖头不应该跟着它；比如当它们来到屎壳郎那里时，便开始叫嚎自己饿了，当看到屎壳郎指的地方不是黄金大峡谷时便开始抱怨，抱怨白费力气；比如在飞机上，被“艺术家”指定路线需得从高空跳下去时，小盖头丝毫不犹豫地跳下，而水哥却是宁死不肯跳，最后还是被“艺术家”推下的；比如仗着自己的“游历”便在小盖头以及大都数没经历过的虫子吹嘘着自己如何如何；比如当小盖头与暴龙智斗时，被困玻璃瓶中的水哥因担心小盖头急地发跳。
水哥的这些性格，在大都数人身上都可以看到，于我身上亦是可见。
整部电影以动画形式制作，可以启发小孩子做一个像金龟子般的人，也教育成年人进行自我反思，寓意非凡。
黄金大峡谷，在电影结束之时，金龟子与水蜻蜓依旧没有找到，于每个看电影的人都相信它们一定会找到的。于我，它们肯定能找到黄金大峡谷，我也一定能够达到属于我的黄金大峡谷的。
金龟子昆虫篇十二
第一段：引言（100字）
金龟湖位于北京市海淀区，是北京最大的公园之一。我在最近的一次郊游活动中，有幸游览了金龟湖。这个美丽的湖泊让我流连忘返，感受到了大自然的威严和宁静。在这里我体验到了与自然亲近的乐趣，也更加了解了环保与生态保护的重要性。
第二段：湖水与山林（300字）
金龟湖的湖水清澈见底，荷花盛开，仿佛身临其境仙境。湖边的山林葱茏，郁郁葱葱，给人一种心旷神怡的感觉。湖畔的小路蜿蜒曲折，呼吸新鲜的空气，行走其中仿佛进入了一片世外桃源。观赏湖泛舟、垂钓、徒步爬山，都是放松心情、愉悦身心的好方式。
第三段：动植物世界（300字）
金龟湖不仅自然风光优美，还是众多动植物的家园。在湖中游弋的金龟仿佛是湖中的精灵，远离尘嚣、自由自在。湖边的花草树木也吸引了大量的鸟类前来栖息。湖畔的草地上，可以看到蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙碌采蜜。这里的动植物世界让人们更加意识到保护环境的重要性，保护生物多样性，不破坏生态平衡。
第四段：文化历史（300字）
金龟湖既是一处自然风景，同时也有丰富的文化历史。湖畔有一座高耸的写字楼，内有一座以黑字为主的新文化运动纪念馆。这座纪念馆以北京运动时期的历史为背景，展示了那个时代的人们奋斗、创新、进步的精神。在这里，我深刻感受到了中国人民在曲折的历史中为了民族的独立和人民的解放而顽强奋斗的精神。
第五段：个人体验与感悟（200字）
在金龟湖的游玩过程中，我不仅领略了大自然的美丽，还思考了环境保护和文化历史的重要性。湖边的景色让我内心平静下来，细细品味自然的鬼斧神工。与朋友们亲近自然的经历也让我更加珍惜眼前所拥有的美好。同时，我还意识到自己应该更加注重环境保护，尽自己的一份力，让这片净土永葆纯洁、美丽的面貌。
结尾（100字）
金龟湖是一片充满诗意的净土，它所传递的人与自然和谐相处的思想令人深思。在这片美丽的土地上，我们应该懂得感恩，懂得保护。我希望每个到访金龟湖的人都能从中获得心灵的洗礼，懂得更好地爱护我们的地球家园。
金龟子昆虫篇十三
【教学说明】
这篇课文来自苏教版七年级下第四单元“动物世界”，是一篇说明文。教学的重点是：
1、了解松树金龟子的生态习性，激发热爱昆虫的感情。
2、从观察入手，进行科学的说明。
3、在说明中兼用文艺的笔调；语言的准确性和形象性。
同时，我们还力求能促使学生自主地探究和学习，试图转换教师的角色。
【教学实录】
一、激趣导入
（出示不同昆虫的可爱图片，在学生的惊叹和赞美声中自然引出课文）
师：昆虫的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。不是所有的人都能有幸运去拜访它们，和它们成为朋友。但是，有一位作家做到了，他以昆虫为琴弦拨响了人类命运的颤音：他——就是法布尔，今天，就让我们走进他的《昆虫世界》，去聆听他讲述的《松树金龟子》的故事。
二、研读课文
1、基础积累。
学生初读课文，积累自己需要掌握的字词、欣赏的美句。
2、整体感知。
师：读过课文，你都了解到松树金龟子的哪些知识呢？
生：我知道了松树金龟子的外形特征，比如披黑色或棕色的外套，上面还有白色斑点，触角末端还有流苏，很漂亮的。
生：松树金龟子很有趣，它会唱歌，另外它求偶、育子的方式也很特别。
生：我来总结。我觉得法布尔给我们介绍了松树金龟子的外形和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使我们对松树金龟子有了初步的认识。
师：同学们补充得十分完善。在这篇科学小品文中，法布尔从不同方面科学、详尽地说明了松树金龟子，使我们获取了知识，并且激发了我们对昆虫的喜爱。
3、探究之旅。
师：我想请同学们注意这样一个细节：课下注释（1）中介绍法布尔时，称他是法国“昆虫学家、作家”。我们也常常说“文如其人”，那么，你能不能借助课文语言的外衣，来告诉大家，法布尔是否确实无愧于这个称号？请仔细阅读课文，在探究、发现的基础上小组内交流你的看法。
（再读课文，学生形成答案后，交流、补充和争鸣。
生：法布尔确实无愧于“昆虫学家”的称号。他对松树金龟子观察这么仔细，这么入微，全面介绍了它们的外形和生活习性，甚至连雄虫和雌虫触角末端流苏数量的差别都观察到了：雄虫是七条，雌虫是六条。而且，法布尔观察时十分投入，他为了观察，长时间地走进树林和田野。比如课文的第五段，作者写到：满怀爱情的松树金龟子们“飞飞停停，左右盘旋”要“持续半个月”之久呢，可见，为了弄清楚金龟子的婚恋情况，法布尔进行了长时间艰苦的观察工作。
生：我们也是这个观点。我们研究课文之后发现，第六段作者写道：“很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜”，第七段作者写道：“所以我在早上，趁它们打瞌睡时……”这也能表明为了进行科学观察，法布尔付出了大量的时间和精力，这种为了科学事业牺牲休息和娱乐时间的态度，就足以值得我们敬佩和学习。
生：我们觉得法布尔不仅热爱科学研究，而且他还具有强烈的科学探究兴趣，这也是他成功的重要一条吧。我们组在讨论的时候发现了这么值得注意的一些话：第三段，“那么，雄虫的一对折扇有什么用处呢？”；八段，“我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也能唱歌。雄虫是不是*唱歌来召唤、引诱异性呢？”文章中还有很多这样的问句，然后作者给出了他研究之后的答案。我想，法布尔成功的原因应该加上这一条：对科学的全身心的热爱和对科学研究的强烈兴趣。
生：这也说明法布尔还是一个爱思考的人，思考对科学研究来说是必不可少的。提出了问题，然后认真思考，他才会得出结论。
生：我们组还查找了一些相关学习资料，我们找到了作者的简介，上面说：“1875年，法布尔远离城市喧嚣，带领家人，迁往乡间小镇……并且，他穿着农民的粗呢子外套，吃着普通老百姓的清汤淡饭”进行昆虫研究，我觉得，他这种对昆虫研究的奉献精神很值得我们学习。
生：我还特别佩服法布尔实事求是的科学态度。我们组在探究时发现了这样的句子——第17段，“昆虫默不作声是否表示它很愉快？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？”然后作者在下一段中说：“总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。”他并没有去掩饰自己没有解决的问题，我们觉得，他这种实事求是的态度不仅值得科学家们去学习，对我们爱夸大的普通人也很有学习的必要。以后在学习中，我一定实事求是，不弄虚作假。
生：第八段的最后一句话也能证明这一点，“可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱，我无法作证。”
师：同学们的发言给了老师很多启示，看来，要想在科学研究中有所发展，必须从内心热爱它，有舍弃舒适生活的决心，并且能够持之以恒地长期、仔细观察，在实验和观察的基础上认真思考，实事求是地获取成功。我想，我们掌握了这个法宝，就是掌握了在科学道路上快行的方法，我相信，我们班必定会有同学以法布尔为榜样，献身科学事业，为人类的明天奉献自己的智慧。
生：法布尔的语言很生动。比如他夸金龟子“长得仪表堂堂……”，“仪表堂堂”呀，让我都自愧不如了。
生：他文笔很优美。他把雄虫的触须比喻成折扇，说成是流苏。既写出了金龟子的漂亮，也很形象。
生：还有，他把金龟子比喻成“暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。”简直就是用诗的语言来赞美金龟子。课文的最后还让我们“别去打扰它吧”，可以看出法布尔是多么关爱生命，多么赞美它们。
师：课文研究得真是仔细。其实，金龟子危害松树，应该是害虫了，可是作者并没有因为它相对于人类来说具有危害性，就一票否决。相反，法布尔还对金龟子们倍加热爱，全文充满了对生命的关爱之情，这体现了作者的人文关怀。我想，这也应该是一个科学家必须具备的基本条件吧。
生：法布尔没有把金龟子看作比我们人类低下的生物，而是把它们当成有趣的人来写的。课文里面就大量使用了拟人的写法，读起来很亲切。例如“大献殷勤”、“视而不见”、“炫耀”、“无动于衷”、“大喊大叫”等词语就是证明。
师：看来，语言的生动要借助于比喻和拟人修辞的使用，借助于生动、形象的词语。
生：他的过渡段使用也很得当。比如：“它们在忙什么呢？”自然引出了下面的介绍。
生：他的语言还很幽默。他在第二段这样写，“雌虫的形象则似乎在提醒人们，不要想像力太丰富了……”让人想笑。
生：他的语言还很准确。比如说金龟子嘴里“啃”着松针，后爪“钩”着树枝，“咬”着松针在那里打瞌睡。
生：还有，说金龟子身上“点缀着一些白色斑点”，“慢慢地老死”等等都说得很准确。
师：同学们的发现真是丰富。是啊，说明文的语言必须准确。在准确的前提下，生动、形象地去说明将会给文章增添文艺的韵味。法布尔作品的魅力也就在此。现在我给大家展示几个《昆虫世界》中的美句（出示幻灯片：美句撷英）。有兴趣的同学可以去阅读他的《昆虫世界》，相信你会有新的惊喜和收获。
生：老师，我有一个发现，不知道正确不正确。
师：是吗？说来听听。
生：这个松树金龟子是不是就是我们这里称它们叫“苍虫”的那种昆虫？因为我看课本上说的出生的时间、它们的生活习性都很类似。
生：好。一定。
三、学以致用
师：著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效仿的观察家”，今天我们有幸探究了他成功的秘诀，你有挑战他的信心吗？如果有，请你利用课余时间，观察一种生物，然后写一篇观察笔记。如果觉得尚有困难，请你获取生物老师或者家长的帮助，到图书馆或网上查阅资料，整理成文，介绍给大家。
金龟子昆虫篇十四
学习目标：1. 从观察入手，了解松树金龟子的生态习性。 2. 感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。 课前学习：1. 预习课文，借助工具书，扫除字词障碍。2. 借助相关书籍、网络资源查找有关法布尔的生平与故事，金龟子的图片及其相关知识。课堂学习：第一块：整体感知课文：
教学步骤
教师活动
学生活动
1
互相交流相关内容与感受
2
根据你所搜集的资料，能否向同学们介绍你所了解的金龟子？（比如金龟子的种类、危害、生活习性、防治方法等。）班内交流资料，比比谁查找的资料最充足。
3、
组织学生有表情地朗读课文，独立思考，归纳松树金龟子的外形特征和生态习性。
朗读、圈注、勾画、批注
4、
组织交流，互评
交流、互评第二块：精读课文内容：
教学步骤
教师活动
学生活动
1
研读课文，圈点勾画，作好批注。
2
组织协作组内交流，互评
交流、互评
3、
金龟子昆虫篇十五
金龟湖是我国著名的风景胜地之一，位于湖南省长沙市岳麓山的脚下。凭借其优美的自然风光和丰富的文化内涵，金龟湖吸引了无数游客的目光。在我长达一周的旅行中，我对金龟湖的认识深入了解，也有了一些独特的体会与感悟。
首先，金龟湖给我留下了深刻的自然印象。在湖畔漫步的时候，我感受到了湖水的清凉和微风的拂面。湖的周围绿树成荫，鸟语花香，这里的环境充满了生机和活力。湖中的乌龟们悠闲地游弋着，仿佛在大自然的怀抱中找到了宁静。湖的对岸是岳麓山，山势雄伟，云雾缭绕，让人仿佛置身于仙境之中。走在金龟湖畔，我感受到了大自然的鬼斧神工和万物的美好。
其次，金龟湖展现了浓厚的文化底蕴。湖畔有一座古老而庄严的寺庙，名为岳麓书院。书院内保存着许多珍贵的古籍典籍，吸引了众多文化爱好者前来参观学习。在书院的门前，我看到了一碑文，上面刻着“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的字样。这是朱熹先生的格言，给我留下了深刻的印象。金龟湖还有一座古亭，叫做听涛亭，传说是岳麓山山神为抵御洪水而造的。站在亭内，可以俯瞰金龟湖全景，感受到大自然的伟力和壮美。这些文化遗迹深深地打动了我，让我明白了传统文化的魅力和力量。
进一步地，金龟湖让我体验到了人与人之间的温情。虽然金龟湖是一个旅游景点，但我感觉到这里的人们并不冷漠。在湖边休憩时，我结识了一位当地居民。他热情地向我介绍了金龟湖的历史和文化，并且还分享了一些在金龟湖附近的小吃店的秘密。他告诉我，只有当地人才知道这些小吃的特色和美味。通过这位当地人的帮助，我品尝到了美味的湘菜和传统的湖南小吃。他的热情使我感受到了家的温暖，也让我对金龟湖的印象更加深刻。
最后，金龟湖也让我明白了身心灵和谐的重要性。在湖水旁边走动时，我感受到了内心的平静和开阔。湖水清澈见底，宛如一面镜子，让我反思自己的生活和心灵。我静静地坐在湖边，凝望着远处的岳麓山，感受到了平和与安宁。金龟湖使我意识到，身心灵的和谐是人生中最珍贵的财富。只有内心平静，才能更好地体验和享受生活的美好。
综上所述，金龟湖给我留下了深刻的印象和独特的体会。在这里，我不仅感受到了大自然的美丽和力量，还感受到了传统文化和人情味的魅力。金龟湖让我明白了身心灵和谐的重要性，也让我明白了生活中真正重要的东西。希望未来会有更多的人能够来到金龟湖，感受到它的魅力和温暖。