2023年教学重难点心得体会（案例18篇）

写心得体会还可以帮助我们更好地思考问题，找到解决问题的方法和思路。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，供大家参考和学习。

2023年教学重难点心得体会（案例18篇）篇一

全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。以学生《体质健康》为重点深化体育课堂教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集合、集会纪律，做好出操、集合、集会常规训练，以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理想，加强提高学生团结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，提高学生克服困难、战胜困难的能力，为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。

二、学情分析。

从心里上看，他们正处在个体心理发展关键年龄阶段。小学生的感知觉具有明显的无意性和情绪性，注意不稳定，缺乏持久性。小学生的记忆以机械记忆为主，思维以形象思维为主，他们的情感日益丰富，但自我控制力较差，容易外露。

三、教材分析。

学生对于《体育与健康》这门课程已经有了一定的认识，对于一些体育活动的开展表现的也很积极，兴趣极大;但大部分学生的自律性还不够，所以要加强学生注意力方面的练习。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。

四、教学目标。

通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。

增强体能是体育课程的基本目标。掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能目标，主要是为了提高学生理解、应用体育与运动的能力，掌握健身方法，为终身参与体育提供方法准备。

2、培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼身体的习惯。

兴趣和爱好是激发和培养学生参与体育运动或体育学习动机的重要因素。动机又是学生行为产生的内驱力，有参加体育活动的动机，学生就会自觉地主动地进行体育锻炼和体育学习，所以抓住学生的兴趣与爱好、注意学生的需要，是培养体育锻炼习惯，形成终身体育意识的关键所在。

3、具有良好的心里品质，表现出人际交往能力与合作精神。

体育课程在实现基本体育目标基础上，应重视其社会功能的开发和心里、社会性目标的追求。社会越向前发展这种追求也越明显、越强烈、越重要。体育活动具有社会中一些显著特点，体育活动有利于培养学生具有良好的心理品质、人际交往能力与合作精神，是促进学生社会化的一个契机和过程。体育课程要求学生具有良好的心理品质、表现出人际交往能力与合作精神。这一目标的重要性，将随着社会的发展而不断得到加强。

4、发扬体育精神，形成积极进取、乐观向上的生活态度。

体育精神的核心就是体育活动中不畏艰难、勇于拼搏、勇于胜利、团结奋进等个性品质。体育是教育的重要组成部分，体育既是教育的重要内容，又是教育的重要手段。体育作为育人的内容与手段，体育教育可以鼓舞和激发学生的体育精神，促进学生形成积极进取，乐观开朗的生活态度。

五、教学措施。

1、积极鼓励学生自觉锻炼身体习惯，努力提高全校学生的体质健康标准达标合格率。

2、本学期关注起始年级学生行为习惯，思想品德状况，学生要坚持形成体育锻炼规范化要求。

3、要不断加强对教学教材的研究，重视体育教师专业的发展，本学期积极开展教学基本工操练。从上课的仪表服装、备课教案、课前的准备开始。

4、依据学生的特点，要主动与年级组之间配合协调，利用一些休息时间，包括中午、放学后等时间，组织年级间和班级间的体育竞赛，促进学生积极锻炼身体，激励学生为班级争光，培养学生的荣誉感。

5、要积极配合好教导处工作，认真组织管理好每天的全校广播操和每周一次的升旗仪式，各班进出场线路有序、队伍整齐。

6、各任课教师要认真组织、细心安排指导年级的体育锻练课，尽量多开展学生感兴趣，锻炼有效益的小型多样的单项性活动，满足学生体育活动需求。

7、积极倡导学生在体育活动中，以健康第一为指导思想，配合好学校卫生室对学生健康指标的有关测定，关心好学生每天的眼保健操。

六、教学进度安排：

周次教学内容。

第一周常规教育、体育基础知识。

第二、三周室内徒手操四、五周。

第六、七周攀爬。

第八至十周走跑交替。

第十一、十二周跳绳。

第十三、十四周身体姿势练习。

第十五、十六周韵律活动。

第十七、十八周技巧。

第十九、二十周机动(各项内容测试)。

2023年教学重难点心得体会（案例18篇）篇二

在教学过程中，教师常常会面临到学生学习中的重难点问题。如何解决这些问题，帮助学生突破困境，是每个教师都需要面对和思考的问题。在我多年的教学实践中，我积累了一些关于突破重难点教学的心得体会，希望能与大家分享。

首先，了解学生的学习情况是解决重难点问题的第一步。每个学生的学习能力、背景和经验都是不同的，因此，教师需要真正了解每个学生的学习情况，才能更好地指导和教育他们。通过开展小组讨论、个别辅导和学习方式指导等活动，教师可以了解学生的学习困难和问题的具体表现，从而有针对性地制定解决方案。

其次，帮助学生树立正确的学习态度和方法是解决重难点问题的重要环节。学习重难点通常与学生的学习态度和方法有关。有些学生可能对学习缺乏兴趣或者抱有消极态度，导致对重难点概念理解不深刻。此时，教师需要通过激发学生的学习兴趣、引导学生主动参与学习和分享经验等方式，帮助他们树立积极主动的学习态度。另外，在解决重难点问题时，培养学生的学习方法也是至关重要的。例如，教师可以向学生传授一些学习技巧和解题方法，帮助他们更好地理解和应用知识。

第三，注重疏通学习的前后环节，扩宽知识的内外联系。学习是一个连续的过程，每个知识点都有其前后联系。学生在学习过程中，往往会由于前后知识之间的断裂而导致对重难点问题的理解困扰。为了解决这个问题，教师需要通过串联知识点、梳理学习的逻辑关系、强调知识间的内在联系等方式，帮助学生建立起完整的知识框架，从而更好地理解和掌握重难点知识。

第四，创设良好的学习氛围，激发学生的学习动力。学生在学习中会受到各种外界因素的干扰，可能会出现学习动力不足的情况。为了解决这个问题，教师可以通过举办学习竞赛、开展团队合作和分享学习经验等活动，激发学生的学习兴趣和动力。此外，注重课堂氛围的营造也是非常重要的。教师可以采用互动式教学、鼓励学生提问和表达意见等方式，创设积极向上的学习氛围，激发学生的探究欲望和学习热情。

最后，关注学生的反馈和巩固效果，做好总结。解决重难点问题是一个长期而复杂的过程，需要教师和学生的共同努力。在解决问题的过程中，教师应不断关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生的学习效果。同时，教师还应当总结教学中的成功经验和不足之处，为今后的教学探索提供经验借鉴。

总之，突破重难点教学需要教师的耐心和智慧。我们应当关注学生的学习情况，帮助他们树立积极的学习态度，疏通学习的前后环节，创设良好的学习氛围，关注学生的反馈和巩固效果，从而帮助学生突破困境，实现学习目标。通过不断的实践和总结，我们将能够更好地应对重难点教学，提高学生的学习效果。

2023年教学重难点心得体会（案例18篇）篇三

永和九年的干支年。

【暮春】。

春季的最后一个月。暮，晚。

【兰序】。

在绍兴西南，其地名兰渚，渚中有兰亭。

【修禊】。

一种消除不祥的祭礼。古代风俗，农历三月三，临水而祭，以祓除不祥，称为“修禊”。

【毕、咸】。

副词，都。

【修】。

长，高。

【激湍】。

流势大，流速急的.水。

【映带】。

映衬并像带子般环绕。

【流觞】。

把漆制的酒杯盛酒放在曲水上流，任其顺流而下，停在谁的面前，谁就取而饮之。觞，酒杯。

【曲水】。

引水环曲为渠，以流酒杯。

【次】。

处所，地方，指水边。

【丝竹管弦】。

都是乐器。箫笛用竹制成，是管乐器。琴瑟用弦制成，是弦乐器。

【盛】。

多，这里有“热闹”的意思。

【惠风】。

让人受惠的风，微风。

【品类】。

指自然万物。

【所以】。

这里是“用来”之意。

【骋】。

奔驰，这里为“舒展”之意。

【极】。

极尽，尽情。

【信】。

确实，真。

【夫】。

助词，起引出下文的作用。

【相与】。

相聚。

【俯仰】。

一指社会人和事的应酬进退周旋;一说低头抬头，形容时间短暂。此处取前一个意思为佳。

【取诸】。

从……中取得。

【因】。

依，随着。

【所托】。

所寄者。

【放浪】。

放纵，无拘无束。

2023年教学重难点心得体会（案例18篇）篇四

教学过程中，教师往往面临着各种各样的重难点问题。如何帮助学生突破这些难点，是每一位教师都需要思考和探索的问题。本文将以个人的经验为例，论述一下突破重难点教学的心得体会。

第二段：目标明确。

要突破重难点问题，首先需要明确教学目标。在教学的起始阶段，教师应该明确自己的教学目标，确定学生需要达到的知识和技能点。只有明确了目标，教师才能更有针对性地制定教学策略和教学方法，从而更好地突破教学中的重难点问题。

第三段：探索多种教学方法。

在教学过程中，教师应该多种教学方法的组合来突破重难点问题。针对不同的学生和不同的教学内容，可以尝试使用讲解、示范、引导、实践等多种方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。此外，教师还可以通过情景模拟、案例分析等方式，将抽象的知识转化为具体的实践操作，使学生更好地理解和掌握。

第四段：激发学生的自主学习能力。

要突破重难点问题，不能仅仅依靠教师的教学方法，还需要激发学生的自主学习能力。教师可以通过设置问题、引导讨论、开展小组合作等方式，让学生主动参与到学习中，积极思考、交流和合作，提高解决问题的能力。此外，教师还可以鼓励学生自主查找资料、阅读相关文献、进行实践探究，培养学生的学习兴趣和自主学习的能力。

第五段：及时反馈和巩固。

突破重难点问题的教学过程中，及时的反馈和巩固是非常重要的环节。教师应该对学生的学习过程进行及时评价和反馈，帮助学生发现问题并及时解决。同时，教师还应该通过复习巩固的方式，帮助学生将学过的知识和技能内化为自己的能力，形成良好的学习习惯和学习方式。只有不断地重复巩固和反馈，才能使学生真正突破重难点问题，取得学习的成功。

结尾段：总结。

通过对个人教学经验的总结，我深刻认识到突破重难点问题的教学非常重要。明确目标、探索多种教学方法、激发自主学习能力、及时反馈和巩固，这些都是突破重难点问题的有效方法。希望在今后的教学中，能够更好地运用这些方法，帮助学生突破重难点，取得更好的学习成果。

2023年教学重难点心得体会（案例18篇）篇五

电学综合题是每年中考的必考题，但是电路图复杂多变，部分同学可能会觉得难以入手，这个时候就需要用到简化电路的技巧。常用的简化电路的方法有：

1.从整体角度分析电路。从电源正极(或负极)出发，先看电路的干路部分，再看支路部分(如果有支路)。

2.判断电路中电表测量的对象。判断电压表测量的是哪个电阻(或哪个用电器)的电压，将电压表并联在该电阻(或用电器)的两端;判断电流表测量的是干路还是支路的电流，画上串联的电流表。

3.判断滑动变阻器(如果存在)的最大值、最小值分别在哪一端，以及接入电路中的方式。

4.电流表本身阻值非常小，等同于导线电阻，电压表本身阻值非常大，等同于断路，因此：电流表=导线，电压表=断路，把电流表用导线代替，把电压表及其接入电路的导线去掉。

【真题演练】如图所示的电路中，电源两端电压不变，闭合开关s，则()。

a.电流表a的示数将减小。

b.电压表v1的示数将不变。

c.电压表v2的示数将增大。

d.电压表v1的示数与电流表a的示数的乘积将变大。

正确答案:d对电路如进行如下简化：

d选项，由a、b选项可知，开关s闭合时，电压表v1示数变大，电流表a的示数将增大，所以电压表的示数v1与电流表a的示数的乘积将变大，故d正确。故本题答案为d。

2、串、并联电路的识别方法。

正确识别串、并联电路是初中物理的重要知识点之一，会识别电路是学习电路连接和电路计算的基础，对于电路的识别要紧紧抓住串联电路和并联电路的基本特征，而不应单单从形状上去分析。下面小编提供几种识别串并联电路的技巧：

1.观察连接方法，串联电路“逐个顺次，一一连接”，并联电路“首首相接，尾尾相接”。

2.让电流从电源正极出发经过各用电器回到电源负极，观察途中是否分流。

3.逐个拆除电路中的用电器，根据其他用电器有无电流通过来识别。

【真题演练】在如图所示的电路中，当开关s闭合后()。

a.若a表是电流表，b表是电压表，则电阻r1、r2并联。

b.若a表是电流表，b表是电压表，则电阻r1、r2串联。

c.若a表是电压表，b表是电流表，则电阻r1、r2并联。

d.若a表是电压表，b表是电流表，则电阻r1、r2串联。

c、d选项，若a表是电压表，b表是电流表，电阻r1被短路，没有电流通过，电路为r2的简单电路，故c、d均错误。故本题答案为a。

3、电路故障的判断方法。

电路出现故障，一般有两种情况：(1)发生短路;(2)发生断路。在不同情况下，电压表和电流表的示数不同，故障也不同，常见的电路故障和处理方法有：

1.电灯故障时先分析电路连接方式：(1)两灯串联时，如果只有一个灯不亮，则此灯一定是短路了;如果两灯都不亮，则电路一定是断路了。(2)两灯并联，如果只有一灯不亮，则一定是这条支路断路;如果两灯都不亮，则可能是干路断路或者两条支路都断路。※在串并联电路中，故障原因不能是全部用电器短路，因为如果全部用电器短路，电源会被烧坏。

2.电表示数变化故障首先分析电流表、电压表的测量对象(1)根据电表示数变化情况并结合串并联电路的特点分析电路故障原因。(2)电压表串联接入电路中时，该部分电路断路，但电压表有示数，此时与电压表串联的用电器视为导线。

【真题演练】如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关s，电路正常工作。过了一会儿，灯l熄灭，有一个电表示数变小，另一个电表示数变大，则下列判断正确的是()。

a.电阻r断路b.电阻r短路。

c.灯l断路d.灯l短路。

d选项，若灯l短路，电路中电流增大，电流表示数变大，电阻r两端电压增大，故电压表示数变大，故d错误。故本题答案为a。

4、判断电表示数变化的方法。

当滑动变阻器的滑片移动、电路中开关闭合或断开，会导致电路中的电阻发生改变，从而引起一些物理量的变化，解决这种问题的技巧是：

1.牢记电源电压不变，是解决问题的突破口;。

2.电流表内阻很小，通常情况下可不考虑;。

3.灯泡的电阻一般可认为不变，题干要求的需要额外注意;。

4.不论并联还是串联，其中有一个电阻的阻值增大，总电阻就增大，反之亦然。

【真题演练】在如图所示电路中，闭合开关s后，在滑片p向右滑动过程中，各电表示数变化正确的是()。

a.a1、a3示数不变，a2、v示数变小。

b.a1、v示数不变，a2、a3示数变大。

c.a1、a2、v示数不变，a3示数变小。

d.a2、v示数不变，a1示数变小，a3示数变大。

本题考查电路动态分析。从图可知，电阻r1和r2并联，电流表a1测通过电阻r2的电流，电流表a2所在支路被短路，电流表a3测干路电流，电压表v测电源电压;当滑片p向右滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻增大，电路总电阻增大，电源电压不变，根据i=u/r可知，电路总电流减小，即电流表a3示数变小，电阻r2所在支路不受影响，所以电流表a1示数不变，电压表v测量电源电压示数不变，电流表a2示数仍为0不变，故c正确。故本题答案为c。

2023年教学重难点心得体会（案例18篇）篇六

如何突破高中数学教学重难点?对于高中阶段的数学教学而言，特别是解析几何以及其他微积分前的基础知识都会被提出来，因此对于教师而言如何能够将一些比较难理解的知识给学生很好地传授下去就成为教学的最难之处了。下面小编给大家整理了关于如何突破高中数学教学重难点，希望对你有帮助!

作为该阶段的数学教学而言，学生对数学知识的了解程度其实是有一定的储备的，但是如果仅仅是针对学习数学的情况而言，事实上数学的学习其实是有很大一方面的问题的，首先对于学生而言之前数学基础的好坏在一定程度上就会让学生在新进入的高中数学学习上出现一定的偏差，由此引发的问题主要有对于解析几何的认识，就会出现脱节甚至是一知半解的，这样对于教师的基本教学而言肯定是不成功的，因此面对这些问题教师需要对学生的学习情况有了一个初步的调研后，才有目的地去对该阶段的数学知识进行有选择性的补充。

当然，关键是需要学生在自身对整个数学知识能够有好的认识之后才会取得不错的效果;再次对于教师而言，如何才能在短短的一节课时间或者是一学期的时间里将数学知识有效地讲解出来，而且能够力争将其让更多的学生取得好的成绩，这又是最为关键的问题，函数同几何知识组合往往是学生最为头疼的问题，针对知识的综合而言学生学习的难度可想而知，因此高中数学的教学面临的主要问题就是面对综合知识带来的困境，对于教师和学生而言应该如何去解决的问题。

二、教学过程中需要注意的问题。

然后逐渐运作到具体的教学中来，当然关键的是作为学生在面对一些比较难以理解的数学知识的时候除了具有不耻下问的态度，同时需要自身能有把握好新的思考问题的方式，因为对于高中数学而言，导数知识微积分知识的一部分，而解析几何也是代数和几何的几何，当然任何知识的提升都是这样，之后在对于基础的知识有了一个系统的把握之后才会有机会在面对有难度的问题时本身解决问题的成功性也会加强许多。

抓住知识的重点、难点是突出重点和突破难点的前提，这样就要求教师要根据学生的实际已有的认知水平，对学生进行充分的分析和准备，在这个过程中要把握不同学生的认知结构的不同，把握教学重点、难点。所有课前的精心备课以及准确的定位，都为教学的突破重、难点提供了良好的条件。

发现知识的生长点和关联点是凸显问题重难点的关键。高中数学是一门难度系数高、系统性强的学科。我们都知道数学的学习离不开数学的逻辑性和思维性，学生的学习也必须在数学的逻辑和思维的结构的帮助下，引导学生走向新的自我;积极的组织学生知识的迁移，由已知到未知的迁移，简单到复杂的迁移，从而改善认知结构。因此，我们可以在教学中将新旧知识有效地结合起来，从已知的内容上去探究未知的知识：(1)利用新旧知识的雷同点和相似点，挖掘他们的“共同点”，化复杂为简单。(2)找新旧知识的关联点，即新的知识是由多个旧知识组合而成的，化未知为已知。(3)探究新旧知识的演变点，即有的新知识是由某些旧知识通过某种形式演变突破重难点。虽然概括了突破重难点的相关策略，但应用起来不是千篇一律的，要针对具体的题目，针对具体的学生而言，采用恰当的突破策略。因地制宜地搞好重难点知识的突破。

确定了教材的重难点，也研究了相应的突破策略，但要真正地突破重难点知识，关键的还是要有恰当的。

教学。

方法。

采用了恰当的教学方法才能适合于学生学习才能便于学生解决疑难问题如果方法不恰当学生不感兴趣他们的积极主动性调动不起来之前的铺垫等于白做。那么。何为恰当的教学方法呢?简单地说就是适合于学生的有利于学生学习的方法。这样教师除了研究教材之外还要研究自己的学生根据学生的实际认知水平安排新授课的难易循序渐进逐步深入。在实际教学过程中要注意面向全体尊重学生的个性答案采用恰当的激励性评价语言激发学生学习的主动性充分调动他们的能动性使他们能尽量参与到教学中来共同探讨所出现的疑难问题集中多数人的力量课堂中所出现的重难点知识也就不成为问题了会很自然地得到解决的。所以要想突破教学中出现的重难点知识采用恰当的教学方法是关键。

渗透思想。

教育。

提高学生自信心。

在数学教学中渗透和加强对学生的思想教育。从中外数学史，数学在科学发展中的重要地位和跨世纪人才的需要等方面，强调学好数学的重要性和必要性，使学生树立学好数学的信念，培养学生学好数学的兴趣和志向，提高学生学好数学的自信心，这是一项十分重要的。

措施。

教师应磨好每堂课，要面向全体学生展开数学教学，加强启发式和自导式教学避免教学内容过难过偏使绝大多数学生能接受每一节课的教学内容，通过每一个教学过程，使95%的学生理解和掌握学过的内容，逐步提高学生分析问题和解决实际问题的能力。

在数学教学过程中和学生数学练习或在数学考试中使学生获得相当的自信心，从而使学生把学习数学看成是一种乐事而不是一种负担。同时，要加强师生之间的感情交流。教师应以勤奋务实的精神对待数学教学工作，关心和帮助每一个学生是我们的天职。不歧视任何一个学生，注意发现学生身上的闪光点。不挫伤学生的自尊心和积极性，在各方面多表扬和鼓励学生，使教师成为学生心目中信得过的长者。可在数学课堂教学中，请学生多发言、多板演，发现错误及时评讲和纠正。有的数学例题可直接由学生自行探究学习，通过小组讨论学习，让学生在课堂上自行讲述和解析。师生之间的互相信任是学生学好数学不可缺少的条件。

优化教学方法。

教师在整体把握课程的前提下。要“让学生成为学习的主人”，即还课堂于学生，教师只起协助，引导和点拨作用。教师要吃透教材，突出重点并千方百计让学生掌握重点，细枝末节等非本质内容不必苛求。抓住教材特色，构建内容间合理的逻辑关系，重视解题方法，在例题和习题中渗透数学思想。注重引导学生实现初、高中的平稳过渡。

要了解学生原有的数学知识，可引导学生对初中学过的知识进行梳理。

总结。

使新旧知识有机融合。而同时新课标指出：“动手实践自主探索合作交流是学习数学的主要方式。”“数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程在组织教学的过程中要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流。”教无定法教学本身就是再生产教师要有创新精神不断变换教学方法和手段把学生引导到探求新知当中去。

充分了解学情，注重随机观念的渗透。

虽然初中生已经在小学阶段接触了一些概率和统计方面的知识，但是初中阶段的概率知识相较于小学阶段，具有较大的难度.因此，在概率教学前，教师应当充分了解学生的学习情况，要根据学生已有的知识范围和生活。

经验。

来设计教学活动，所举事例要贴近学生的生活和认知范围，并将随机观念渗透在教学过程中.例如，在讲“必然事件”、“随机事件”、“不可能事件”的定义和区别时，教师可以让学生在一个不透明的盒子中放入形状相同的5个红球，3个。

篮球。

2个白球之后让学生拿出其中的几只而且每次要求学生拿出的数量不同.这样的实验简单且易操作学生很有兴趣.经过多次的实验后教师让学生根据实验结果的归纳对以下几种假设进行判定：1.从盒子中任取4个球全是蓝球.属于()事件;2.从盒子中任取3个球只有蓝球和白球没有红球.属于()事件;3.从盒子中任取9个球恰好红、蓝白三种球都有.属于()事件.学生经过大量的实验和分析后能够很快做出判断答案依次为：不可能事件;随机事件;必然事件.

另外，教师要让学生明白大量重复实验反映的规律并非在每一次实验中一定反映出来，即使某一件事件发生的概率非常大，在一次实验中它也有可能不发生;即使一件事件发生的概率非常小，在一次实验中也有可能发生，进而帮助学生培养和树立随机观念.

引导学生参与统计活动的全过程。

通过讨论，学生明白了调查活动中抽样的必要性和样本的代表性.当学生获得调查数据后，教师可以提问学生：用什么方法来表示数据，需要计算哪些统计量才能达到调查的目的?当学生得出统计结果后，教师应当要求他们对这些数据做出恰当的分析和解释，最后为学校提出合理的建议.通过参与统计活动的全过程，学生对事件发生的概率有了深入了解，而且积累了大量的活动经验，掌握了解决概率问题的。

思维方式。

文章。

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分析高中数学的难点之处与高中数学学习方法。

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2023年教学重难点心得体会（案例18篇）篇七

2023年教学重难点心得体会（案例18篇）篇八

在大学生活中，思想政治理论课（简称思政课）是一门必修课程。不同于其他学科，思政课的重点不仅是知识的传授，更在于培养学生的社会责任感和道德标准。然而，由于其抽象性和理论性较强，思政课常常被学生视为一门难学的课程。本文将就思政课的重难点进行解析，并分享一些心得体会，以帮助学生更好地学习和理解这门课程。

首先，思政课的重难点之一在于理论的抽象性。思政课涉及到众多抽象的概念和理论，例如马克思主义哲学、共产主义道德观等。这些理论在平时生活中难以直接感受和体会，因此学生往往难以理解和掌握。为了解决这个问题，我发现最有效的方法是将理论与实际生活相结合。例如，与同学进行讨论，并就一些具体的社会问题进行分析和思考。通过与实际情境的结合，学生能够更容易地理解和应用所学的理论知识。

其次，思政课的重难点还包括思辨能力的培养。思辨能力是指学生在面对问题时能够理性思考、多角度思考和自主判断的能力。思辨能力的培养在思政课中占据重要地位，但对于大多数学生来说，这是一项相对陌生和困难的任务。为了提高思辨能力，我经常主动参与讨论，学会倾听他人观点的同时，也要勇于表达自己的观点。此外，阅读一些优秀的思想政治类著作，对培养思辨能力也大有裨益。通过与他人的交流和对优秀作品的思考，我逐渐提高了自己的思辨能力。

再次，思政课的重难点还体现在政治理论的研究和运用上。学生们往往有些觉得政治理论与自己的生活有距离感，难以与实际结合起来。无论是党的路线方针政策还是马克思主义理论，都是在特定的历史背景下产生和发展的。要理解这些理论，我们需要了解当时的历史背景以及它们得到产生和发展的必然性。此外，也可以通过参加一些实践活动，如社会实践、志愿者活动等，将理论与实践相结合。通过实践，不仅能更好地理解政治理论，还能让我们了解国家和社会的发展状况，使政治理论有了更广阔的实践基础。

最后，思政课的重难点还体现在自我发展和道德修养的培养上。思政课旨在培养学生的社会责任感和道德规范，但是，这一要求对于每个个体来说都是一种挑战。为了更好地培养自我发展和道德修养，我积极参与社团活动和公益事业，努力提高自己的社会责任感。同时，我也要自觉遵守社会公德和职业道德，从小事做起，例如守时守纪、尊重他人、诚实守信等。通过这样的努力，我逐渐意识到个人的自我发展和道德修养与整个社会的和谐发展是息息相关的。

总之，思政课作为一门综合性课程，是大学生必修的课程之一。然而，由于其抽象性和理论性较强，思政课对于学生来说常常是一门难学的课程。在面对思政课时，可以通过将理论与实际相结合，发展思辨能力，培养政治理论的研究和运用能力，以及自我发展和道德修养，来更好地学习和理解思政课。通过持续的努力与实践，我们相信大家一定可以在思政课中收获更多和更深的体验和体会。

2023年教学重难点心得体会（案例18篇）篇九

生：因为我们身边的同学也做到了“自强不息”

师：所以，他们可以做到，你们可不可以呢?

生：可以?

师：那你们会怎么做?

(生陷入沉思中)。

师：怎样培养自强精神。

1、志存高远。

2、用语面对困难，做生活的强者。

3、在磨砺意志中自强进取。

四、课外延伸(作业)：

请结合自己的生活实际，写一篇如何从生活的点滴小事坐起，逐步走向自立自强的讲稿，在同学中交流。

五、板书设计：

一、自强是一种优秀的品质。

1、自强的含义。

2、成就伟大事业的人，都是自立自强的人。

3、自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。

二、培养自强精神。

1、志存高远。

2、用语面对困难，做生活的强者。

3、在磨砺意志中自强进取。

2023年教学重难点心得体会（案例18篇）篇十

我一直在想为什么语文课不会消亡?我们天天在说中国话，那么我们需要学语文吗?为什么数学课不会消亡?尤其是中学的数学课为什么不会消亡?在实际生活中有几个人在利用函数计算出买东西需要多少钱?有几个人会用平面几何推导出居室面积中哪个墙角不太直?马上有人会向我说：语文与数学当然应当存在了，它们的意义并不在于会说中国话，会算出大白菜几块钱一斤……。许多搞教育的人都可以想象，如果语文课仅仅是教会学生认识汉字，会说中国话的话，搞好双基，语文课到了小学六年级就已经能够完成绝大多数任务了;如果数学课仅仅是能够学会计算买菜的钱数，中学就不必有这门课程了，在教育中这两门课程也应当会有存在的危机。

可是没有!这两门学科绝对不会、也不应当消亡。因为这两门重要学科中除了认字、算数以外还有许多其他的东西。

如果无法强调在本课中中对学生信息素养的培养、对使用信息技术的手段、方法与策略的培养、不加强对其获取信息、传输信息、处理和应用信息能力的培养、不加强学生使用计算机学具自主学习方法、策略的培养，其他的学科一定会取代信息技术课的。

2、我们是仅为信息技术的应用而开设信息技术课的吗?

我一直在想，我们的教育中是仅为了语言与文字的应用而在普教中开设语文课吗?是仅为了数字与计算的应用而在普教开设数学课吗?如果是这样的话，为什么还要有高中的高难度数学问题?为什么还要在语文课中讲古文?那是一种今天根本极少用到的内容。

信息技术学科也存在着这样的问题：我们在普教中，是仅为了编程开设程序设计课吗?我们是仅为的计算机应用而开设的信息技术课吗?如果真是这样，那么这门学科，尤其是中学的这门学科消失的时间会不会不太远了?因为，许多教学内容象windows98、word200甚至windowsxp在将来的应用会落后、消亡。

信息技术课除了技术的应用以外，还有没有更加深层的东西了吗?

我在powerpoint教学中发现学生们对艺术字特别感兴趣。一节课后，看到许多学生的作品中，只有设计好的艺术字标题。见不到完成的多媒体作品了。我们再回顾类似的问题比比皆是。在进行网络部分的教学中，也发现到了学生们学会了上网，对网络中的各种信息进行充分的浏览，迷失在互联网这个信息的海洋中。“被信息的海洋淹死了”而忘记了自己学习的目的;在画图课中就对翻转与变形感兴趣，却得不到比原来更好的作品;在字处理教学中就对剪贴画感兴趣，却忘记了学习任务的本身……。

2023年教学重难点心得体会（案例18篇）篇十一

夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看flas。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。

既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，我再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

2023年教学重难点心得体会（案例18篇）篇十二

一、指导思想与工作目标：

本学期继续探索新课程实验，推进教学理念、教学方法和教学手段的变革，构建以学生为主体的教学模式，提高课堂教学效率，做好科组各项工作。

二、工作措施：

(一)加强学习，提高自身素质和业务水平。

利用科组活动的时间，组织教师加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。

(二)加强实践交流，提高课堂教学质量。

语文科组的教师之间必须加强实践经验交流，通过相互听课、上公开课，评课与反思，优化课堂教学，提高教学质量;及时对自己的教学进行反思，不断适应新的教学要求。

三、工作内容：

1.做好常规教学工作。

作业：语文作业包括作文和作业(书本作业或练习册)，作文包括大作文和小作文(周记、日记、随堂练笔等形式)，大作文一学期不能少于6次，小作文的布置要结合教学灵活进行，次数尽量多一些。同时加强对名著阅读的指导。初三毕业班可根据备考的实际情况灵活安排。

辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意对两头的学生的辅导，补差提优，要发现和培养学生中的语文尖子。

考试：认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的'考试。同时，还要根据本年级的教学情况，安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。

命题：第四周月考由谢克光，施丽明，王学梅命题;第十六周月考由李雪飞，钟伟珍，冯宇命题。

2.集体备课。

各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学计划和进度表。

3.公开课和听评课。

科组提倡教师多上公开课，并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课，本学期公开课安排：钟伟珍负责省课例比赛，谢克光，施丽明，冯宇担任校内公开课。

4.培养新教师。

5.教育科研。

继续进行上学期的课题研究，科组要求老师们多撰写、多发表教学论文。每一位老师都要按照学校要求上交或发表一篇论文。

四、具体工作安排：

九月：1、制定各科教学计划;2、召开科组会议。3、准备月测试卷;4、上交科教学计划;5、做好省优秀课例的录制。6、尖子生开始培优扶差。7、月测(28、29日)。

十月：1、中秋国庆放假一周。2、竞赛动员会;3、市教研活动。4、新老师汇报课。5、科组汇报竞赛辅导工作。6、兄弟学校听课;7、名师工作室教研活动。8、教学常规检查;9、段考准备。10、中段考;11、中考备考交流会。12、市教研活动;13、段考成绩分析;14、培优情况检查。

十一月：1、尖子生学习指导;2、外出听课学习。3、语文教研活动。

十二月：1、市内学校听课;3、月测试卷准备。1、月测;2、教学常规检查。3、县区联赛;4、月测成绩分析。

一月：1、完成新授课;2、备考情况交流汇报。3、期末复习。

1、期末考试;2、上交各类总结;。

3、放寒假。

2023年教学重难点心得体会（案例18篇）篇十三

2023年教学重难点心得体会（案例18篇）篇十四

课堂教学过程是为了实现目标而展开的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点，突破难点，更好地为实现教学目标服务。因此，确定教学重难点首先要吃透新课标。只有明确了这节课的完整知识体系框架和教学目标，并把课程标准、教材和教师参考书整合起来，才能科学确定静态的教学重点难点。

其次，了解学生原有的知识和技能的状况;了解他们的兴趣、需要和思想状况;了解他们的学习方法和学习习惯。教师要在了解学生的基础上，作出预见，预见学生在接受新知时的困难、产生的问题，以便对症下药。避免教学中的主观主义和盲目性，切实做好理论联系实际。从而确定好自己的课堂教学科学切合实际的静态和动态重点难点。例如，当原来确定的难点绝大多数学生并不感到难以理解时，教师就不必再在这个问题上花过多时间和精力。再如，当学生提出教师事先未估计到的疑难问题，又需要在课堂上讲请楚时，这些地方就是教学的难点。

如何突破教学重点难点?这是实现有效教学的根本。

在长期历史教学实践中，我认为“导”、“联”是突破教学重难点最有效的方法。

善于引导。

善导就是教师在教学过程中根据问题症结和难点实质，用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生，使之产生多方联想而有所感悟。疑难、重点问题的多样性，决定了引导手段的多样性。一方面，教学重点和难点的引导既可以导之以趣、导之以思、导之以情，也可以导之以理、导之以法。另一方面，由于教学内容的多重性，教学难点的多样性，思维方式的多向性，决定了教师引导方法需要多变。所以，教师须多备几手“导”的技能，以便突破教学重点和难点。例如在历史教学中可以运用讲故事法、观看影视法、类比法等。

善于联系联想。

善联就是教师在教学过程中帮助学生尽快找到新旧知识的连接点，让学生在原有的知识背景和经验中找到位置，同化到自己的知识结构中去。对学生来说，书本知识都是间接经验，它只有和直接经验相结合，获得直接经验的支持和帮助，才能学得牢固扎实。所以，教学不宜空讲知识，尤其是不宜照本宣科，枯燥分析，从理论到理论，从书本到书本，那样只能弱化教学效果。善联，一要联系丰富多彩的生活实际，将时代的气息引入课堂。二要联系学生以前学习并掌握的旧知识。这些旧知识既是新知识的生长点，也是新知识的固着点。因而在教学中要着眼于教学内容的纵横联结，注意教学内容的整体与局部、前与后、因与果的衔接与递进，在联系中将新知识融为一体。三要联系教师自身的学习感悟。教学既是教与学的传导过程，也是师生双向交流沟通的过程。在教学中，教师若能联系自己的学习经验与感悟，适时地向学生介绍一些自己化解难点的做法和体会，必能拉近师生之间的情感距离，使学生看得真切，悟得透彻，听得有味，学得有趣，从而有效地提高教学和学习效果。

总之，教学方案的编制，教学方式的选择都要充分体现以学生为本，紧紧围绕教学重点难点，以效益为核心。唯有如此，实现有效教学才不会成为一句空话。

2023年教学重难点心得体会（案例18篇）篇十五

1、物态变化：

液化：夏天,冰棍周围冒“白气”;早晨,草木上的小水滴;夏天,水缸外层“出汗”;早晨的浓雾;水、露;雨、雾、“白气”

汽化：游泳上岸后身上感觉冷;洒在地上的水不久干了;。

凝固：水结成冰;钢水浇铸成车轮;冰;雪灾中电线杆结起了冰柱。

2、光现象。

光的反射;雨后的夜晚,迎着月亮走,亮的地方是水,暗的地方是地面;背着月亮走,亮的地方是地面,暗的地方是水.就是因为反射情况不同引起的.

光的折射：放在水里的筷子变弯了，水里的石头感觉变浅了，海市蜃楼。

2023年教学重难点心得体会（案例18篇）篇十六

2023年教学重难点心得体会（案例18篇）篇十七

本册书共有6个单元(主题)，每个单元包括5篇课文、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中，突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

二、学生情况分析。

思想状况方面：绝大部分学生的学习积极性一般，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。

学习心理方面：只有极少的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，学习情绪比较稳定，也能坚持不懈，能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，有1/2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为;尚有十几个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，或对学习毫无兴趣，其中少数同学需要老师再三强调才能勉强完成作业。

三、教学目标。

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握初一(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

5、阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育、环保教育和道德教育。

四、教学措施。

第一、教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合，并在教学中渗透环保意识。

第二、教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

第三、教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、教学过程的活动性。积极探索新模式，尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说……通过学生自主的学习活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五、教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生认知过程，促进了认知的深化。

第六、教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

五、教学进度表。

周次内容。

第一周1-3课+作文+基训。

第二周4-5课+综合性学习1+基训+第一单元测试。

第三周6-8课+作文+基训。

第四周9-10课+综合性学习2+基训+第二单元测试。

第七周前三单元复习(期中备考)。

第八周期中考试。

第十五周第4-6单元复习+模拟测试。

第十六周第1-6单元分类复习。

第十七周第1-6单元分类复习。

计划赶不上变化，我会在自己的实际教学过程中适时地根据情况进行教学计划的改变，以达到教学目标的完成。

2023年教学重难点心得体会（案例18篇）篇十八

《圆明园的毁灭》语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这是一个悲剧。

教学目标：

1.认识6个生字，会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。

3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

4.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。