在生活和工作中，我们可以通过总结心得体会来提高自己的思考能力和反思能力。欢迎大家阅读一些成功人士的心得体会，他们的经验和故事都会对我们产生积极的影响。
最热学生听微课的体会（通用16篇）篇一
随着疫情的逐渐得到控制，学生们迎来了复课的时刻。经历了数月的居家学习，同学们纷纷体会到了复课所带来的巨大变化和学习的新收获。从课堂上的秩序到老师和同学们的变化，学生们纷纷发表了对复课的心得体会。通过他们的反馈，我们可以看到学生们在复课中经历了哪些变化，有了哪些收获。
首先，学生们不再拘束于屏幕，重拾了课堂氛围。在居家学习期间，同学们的学习完全依赖于互联网和电子设备。然而，无论是自己的家还是自习室，总是缺少一些正式的学习氛围。而复课后，学生们又重新回到了熟悉的教室，重拾了课堂的生动和活力。大家相聚在一起，互相交流，不仅能够更好地理解老师的教学内容，也能够获得同学们的帮助和启发。这种体验让学生们更加期待每一次的课堂，也更加珍惜和善于把握课堂上的学习机会。
其次，学生们感受到了师生间更加密切的互动。居家学习虽然能够保证学习的连续性，但却无法替代真实的师生互动。复课后，学生们发现老师们更加耐心、细心地解答问题，同时也更加关注学生们的情绪和学习状态。在课堂上，老师们会主动和学生们交流，询问他们的学习情况和困难。而学生们也纷纷向老师们请教问题，寻求解答和指导。这样的互动不仅促进了学生们的理解和学习进度，也增强了师生间的信任和感情。
再次，学生们对于学习方法和态度有了更深的认识。居家学习让同学们逐渐认识到了学习方法的重要性。复课后，学生们更加明确地感受到了不同学习方法带来的效果差异。有的同学懂得借助课堂上老师的解释和实践来理解学习内容，有的同学则通过主动讨论和请教解决疑难问题。他们逐渐认识到，学习方法的灵活运用能够帮助他们更好地掌握知识，提高学习效果。此外，回到课堂上的学生们也更加积极主动，更加珍惜学习的机会。他们意识到，时间宝贵，只有高度重视学习，才能更好地成长和取得进步。
最后，学生们通过复课更加充分地发挥了团队合作的优势。在居家学习中，同学们处理学业问题往往是孤立的，他们不能借助同学们的帮助和意见。而复课后，同学们能够在小组讨论和集体活动中展现自己的能力和特长。他们通过协作解决问题，相互借鉴和互相激励，取得了更好的成果。这样的学习方式既能够更好地培养学生们的合作能力，也能够丰富学生们的学习体验。
综上所述，学生们在复课过程中迎来了许多的变化和新的体会。他们重新感受到了课堂上的氛围和师生间的互动，重拾了学习的乐趣和动力。同时，他们也认识到了学习方法和态度对自己的重要性，更好地发挥了团队合作的优势。展望未来，学生们表示将继续保持积极主动的态度，努力学习和进步。他们相信，只有通过不断的尝试和付出，才能够更好地适应变化并取得成功。
最热学生听微课的体会（通用16篇）篇二
近期，随着疫情的逐渐缓解，全国各地开始陆续复课，学生们重回校园开始正常的学习生活。这段时间的疫情对于学生们来说可以说是一次前所未有的经历，而学生复课之后也可以从中获得一些心得体会。本文将结合自身经历，从追赶进度、养成良好习惯、增强自主学习能力、保护健康、与师生相处等五个方面来阐述学生复课的心得体会。
首先，学生们要努力追赶进度。随着疫情的持续，学生们在家自主学习的时间相对比较长，因此在返校后要尽快调整状态，跟上学校进度。可以参加老师的针对性复习活动，及时与老师沟通问题，争取早日全面恢复正常的学习进度。此外，学生们还可以主动请教同学，相互帮助，共同进步。
其次，学生们要养成良好的学习习惯。在疫情期间，学生们习惯了在家自主学习，但是回到学校后，又需要适应正常的课堂学习。因此，学生们需要养成按时起床、按时吃早餐、按时到校的好习惯。此外，还应当制定合理的作息时间表，合理安排课余时间，做到早睡早起，保持精力旺盛。
第三，学生们要增强自主学习能力。在疫情期间，虽然学生们自主学习时间增加了，但同时也暴露了很多问题，比如自控力不强、自主学习能力弱等。因此，在复课后，学生们要培养自己的自主学习能力，这样才能更好地适应学校的学习环境。可以利用课余时间多读书，多做题，多思考，提高自己的学习效率和学习能力。
第四，学生们要保护好自己的健康。疫情期间，学生们通过了解新冠病毒的知识，知道了如何保护自己，这样在学校复课后，也需要继续保持良好的个人卫生，比如勤洗手、戴口罩、保持社交距离等。此外，要合理安排自己的饮食和作息，保持良好的饮食习惯和生活习惯，增强身体的免疫力。
最后，要与师生相处融洽。在疫情期间，学生们和老师之间的互动主要通过网络平台，无法进行面对面的交流。但是，在学校复课后，学生们可以与老师面对面交流，提出问题，争取得到更及时、准确的解答。同时，学生们也要尊重老师的教学安排，积极参加各种活动，并与同学们保持良好的关系，共同努力学习，共同进步。
总之，学生复课不仅是面对面的教学活动，也是学生们追赶进度、养成好习惯、增强自主学习能力、保护健康、与师生相处的机会。希望学生们可以充分利用这次复课机会，提高自己的学习水平和综合素质，为自己的未来发展打下坚实的基础。
最热学生听微课的体会（通用16篇）篇三
这次实习，除了让我对银行的基本业务有了必须了解，并且能进行基本操作外，我觉得自我在其他方面的收获也是挺大的。作为一名一向生活在单纯的大学学校的我，这次的毕业实习无疑成为了我踏入社会前的一个平台，为我今后踏入社会奠定了基础。
首先，我觉得在学校和单位的很大一个不一样就是进入社会以后必须要有很强的职责心。在工作岗位上，我们必须要有强烈的职责感，要对自我的岗位负责，要对自我办理的业务负责。如果没有完成当天应当完成的工作，那职员必须得加班；如果是不细心弄错了钱款，而又无法追回的话，那也必须由经办人负责赔偿。
其次，我觉得工作后每个人都必须要坚守自我的职业道德和努力提高自我的职业素养，正所谓做一行就要懂一行的行规。在这一点上我从实习单位同事那里深有体会。比如，有的业务办理需要身份证件，虽然客户可能是自我认识的人，他们也会要求对方出示证件，而当对方有所微词时，他们也总是耐心的解释为什么必须得这么做。此刻银行已经类似于服务行业，所以职员的工作态度问题尤为重要，这点我有亲身感受。在我实习快要结束时，基本业务流程我也算是掌握的差不多了，所以偶尔在空闲时指导教师让我上岗操作。没想到，看似简单的业务处理，当真正上岗时却有这么多的细节需要注意，比如：对待客户的态度，首先是要用敬语，如＂您好，请签字，请慢走＂；其次与客户传递资料时必须起立并且双手接送，最终对于客户的一些问题和咨询必须要耐心的解答。这使我认识到在真正的工作当中要求的是我们严谨和细致的工作态度，这样才能在自我的岗位上有所发展。
最终，我觉得到了实际工作中以后，学历并不显得最重要，主要看的是个人的业务本事和交际本事。任何工作，做得时间久了是谁都会做的，在实际工作中动手本事更重要。所以，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一齐，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的本事与比较系统的专业知识，这才是我们实习的真正目的。
最热学生听微课的体会（通用16篇）篇四
从二月底开始，大名回中教学活动进入听课周。作为一名实习生，我有幸参加本次的听课学习活动。经过两周的听课学习，让我开阔了眼界，丰富了教学历程，学到很多东西，受到很多启发，联系着一个多月的实习教学中的经验和问题以及在大学学到的理论知识，说一说我的心得体会。
大名回中采用的是杜郎口教学模式。通过在大学学到的、向本校老师的学习和请教以及一个多月的亲身教学经历，我了解到，与传统教学模式不同，杜郎口教学模式最大的特色就是在课堂上让学生真正动起来。在学习中，老师和学生之间的人格是平等的，相互学习，教学相长，老师不再是权威，而是学生学习的参与者、引导者、合作者。班内学生以小组为单位，合作学习，相互帮助，共同探究。通过小组间的讨论合作，集思广益，是学生对问题的印象更加深刻，了解更加全面，理解更加透彻，使学生真正成为课堂的主人，而老师要起到穿针引线的作用让学生以自己的方式分享自己的声音。
学生各抒己见，积极性很高。新的课堂模式，使学生互相取长补短，共同进步，培养学生的合作团队精神。杜郎口模式教学还有一个特点，就是课前都会提前发给学生一份由各科学习组老师精心编写的学案，让学生课前预习并有目的地自主学习，体现了“先学后教，学案导学，精讲点拨，当堂达标”的高效教学模式。通过课前学案预习，让学生了解本节课所学知识，通过基础知识训练，既让学生找到自己的薄弱点，又让老师在教学中具有针对性，对症下药，真正体现学生的主体地位，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，教师真正做到点拨、解惑、升华。
课堂上，教师成熟的教态、教姿、教风给我留下了深刻的印象，精心地备课让我很感动，独特的教学设计也让我很敬佩。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教学并不是简简单单地把书本知识让学生知道，而是能在课堂这个小小的舞台上演绎出属于你自己的传奇。
由于本校学习并实施杜郎口教学模式还不到一年，时间不长，所以实施过程还不是很成熟，在实施过程中仍然存在一些问题。一是在学案的编排上要典型。初一的学生刚接触初中知识，对知识点还会有一种模糊状态，本校有一部分学生基础知识较差，在题目的选取上不仅要有典型性，还要符合学生的实际学习情况。难度最好让学生“跳一跳就够着”，学案上的内容既要完成学习目标，有不可涉及太多，题目设计要有梯度，这样才能激发学生的学习兴趣，培养学生的独立性和自主性以及解题能力。二是教学流程中的合作探究环节可以更灵活一点。
在听一节数学课时，我发现大多学生的合作探究缺乏在个人思考基础上的真正合作探究，只是流于形式。有的学生还会趁此机会闲谈说题外话，出现一些混乱现象。其实，对于那些基础的、难度很小的题目不用讨论，没有必要非要小组讨论，既可以节约课堂时间，又可以提高课堂效率，不要拘泥于形式，二是要根据实际情况而定。三是教师在讲解时一定要突出“精”。（心得体会）正正体现出“点拨”的作用和效果，使学生在自己分析解决问题时快速找到切入点，合理剖析疑点，正确分清易混淆点，正学会解决问题。
通过这段时间的听课活动，丰富了我的教学经验和教学方法，给我的实习教学工作带来了很大的帮助，同时又看到了自己的不足，让我思考怎样引导和组织学生学习，思考怎样编写好导学案，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，不断地向有经验的老师学习，博采众长，不断地提升自身的.素质，充分利用一切学习机会，多对比，找到自身存在的问题，多反思，弥补自己的不足，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界—“寓教于乐”。
最热学生听微课的体会（通用16篇）篇五
在实习的过程中，我不仅仅学到了许多加工工艺方面的知识，更学到了课本上没有的知识。在实训的过程中遇到了不少问题，而犯的错误也不少，经过实训让我学会虚心求教，细心体察，大胆实践。任何本事都是在实践中积累起来的，都会有一个从不会到会，从不熟练到熟练的过程，人常说“生活是最好的教师”就是说仅有在生活实践中不断磨练，才能提高独立思考和解决问题的本事;同时也培养了自我优良的学风、高尚的人生、团结和合作的精神;学会了勤奋、求实的学习态度。
勤奋就是要发奋努力、不畏艰难。唐代思想家韩愈有句名言：业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。优良的学业是辛勤汗水的结晶，成就仅有经过刻苦的学习和拼搏才能获得。马克思说过：“在科学上没有平坦的大道，仅有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有期望到达光辉的顶点。”
求实就是脚踏实地，求真务实，谦虚谨慎、介骄介躁、对知识的掌握要弄通弄懂，对技术的掌握要严守规范、严谨细致、精益求精。一个人的力量是有限的，团结合作的力量是无穷的，经过对各个项目的加工让我明白：一粒沙虽小，但无数粒却能汇成无限的沙漠;水滴虽小，却你汇成辽阔的海洋;你的一个思想、一个方法，他的一个思想和方法，相互交流互换就有了两个思想和方法，当今社会竞争日益激烈，而我们此刻就应当学会与他人合作。
当然，在实训过程中，我们也收获了欢乐、与同学的欢乐、与教师的欢乐。因为每当自我或自我和同学完成了一个项目时，或多或少有些欣慰，会感到开心，休息时和教师的交流也是一种欢乐。虽然四周实训不是很长时间，但对我今后的学习有很大帮忙。这只是起点，终点离我们还有必须的距离，所以还是需要我们继续努力去走以后的路。而我们要把握好每一次的机会，错过了就再也找不回来了。
最热学生听微课的体会（通用16篇）篇六
作为一名教师，我们经常会为了完成教学任务而在课堂上进行口头授课。但是，对于听学生的课，我发现这是一种全新的体验，使我对教学方法和技巧有了很大的提高。在我听学生上课的过程中，我体会到了教育是一种双向的交流方式，而不是单向的灌输式教育，下面我将就这个主题进行阐述。
第一段：了解学生的学习状况和需求。
在听学生的课上，我发现这是了解学生学习状况和需求的好方法。因为这种方式可以让我们更多地了解学生对知识的理解和应用能力。在我听学生的课上，我能够更好地了解学生掌握的知识点和理解的难点。这对我来说是非常有益的，因为只有了解了学生的学习情况，老师才能更好地在教学上帮助学生解决问题。
第二段：寻找不同的教学方法和策略。
在听学生的课上，我还学到了一些新的教学方法和策略。有许多学生在讲台上展示他们的教学技巧，他们很可能采用的是不同于我们教师的教学方法和技巧。有时，学生的教学方法对于特定的学生确实更有帮助。例如，有些学生可能会擅长口述故事，而不擅长工整的书写。了解这些方法和策略可以让我们在教学上更具创造性。
第三段：对教师的教育意义。
听学生的课也启示我们关于教师的教育意义。由于同学们为了上课而已经做好了充分的准备，他们在掌握知识和技能方面的努力是难以想象的。在一些情况下，我们教师也需要对一些儿童进行教育，他们可能没有受过高水平的教育，也没有足够的学习经验，甚至缺乏自信心。在我听学生的课中，我可以为我的学生提供类似的鼓励和支持，使他们有更大的信心去攻克学习难关。
第四段：开展互动式教育。
在听学生的课上，我还体会到了开展互动式教育的好处。学生能够经常问问题、提出意见和建议，这是口头授课难以实现的。在听学生的课之后，我们可以感受到学生们对课堂的积极参与，同时，也加深了他们对课程内容的理解和重要性的意识。这种互动式的教学方式可以帮助学生更好地学习和吸收知识，可以鼓舞他们的学习兴趣和热情，使课堂变得更加有趣。
第五段：鼓励学生多发言。
在听学生的课上，我们还可以鼓励学生多发言。在口头授课的情况下，学生往往被动地接收知识，而在听学生的课上，我们可以让学生发挥更多的创造性和主动性，展现他们的语言和表达能力。这不仅使他们感到更有自信，同时也加深了他们对知识点的理解。此外，鼓励学生多发言还可以让教师更好地了解他们的思考方式和表达方式，从而更好地帮助他们解决问题。
总之，听学生的课让我深深体会到了教育的双向交流与合作的重要性，同时也让我了解到了许多全新的教学方法和策略。我相信，如果我们不断改进教学方法，积极追求教育创新，教育事业一定会取得更大的进步。
最热学生听微课的体会（通用16篇）篇七
作为一名教师，听学生的课对我来说是一种非常有意义的体验。通过这种方式，我有机会了解学生的学习策略，发现他们的问题所在，以及他们在课堂上的表现受到何种影响。在我连续一年听了学生的课之后，我对这种方法有了更深刻的认识。
一、捕捉学生的思维模式。
首先，通过听学生的课，我能够深入了解学生的思维模式。我发现有些学生更喜欢以视觉方式学习，他们需要看到一些图表或图像才能更好地理解一个概念；而有些学生则更喜欢通过听力和讲述来学习。他们只需要听到一些实际例子和案例分析就能更好地理解知识。因此，我们可以根据不同学生的思维模式，为他们提供更具有针对性的教育方案。
二、丰富自己的教学方式。
其次，通过听学生的课，我能够丰富我的教学方式。当我听到学生展示他们自己的学习计划或策略时，我会发现一些新的、有创意的方法。例如，有些学生会使用概念图或其他类似的视觉表示方法，有些学生则会将学习材料转化为一些简单易懂的歌曲或诗歌。通过这些新的教学方法，我可以拓宽自己的教学视野，以更好地引导学生的学习。
三、发现学生的问题和困惑。
通过听学生的课，我也可以发现许多学生的问题和困惑。由于在课堂上，很容易会有一些学生不愿意提问或不能很好地表达自己的问题。但是通过听他们的授课，我能够发现这些问题所在。例如，有些学生在表达时会出现紧张和语言不流利的问题，有些学生会因为对课程中某些重要的内容理解上出错而整个学习进程被拖慢。这些问题通常会在课后有机会与学生交流的时候得到解决。
四、帮助学生改善课堂表现。
通过听学生的课，我也可以发现某些学生的课堂表现出现了一些问题。例如，有些学生会在短时间内失去集中注意力，有些学生则会表现出不稳定的情绪。通过了解这些问题，我可以与学生沟通，共同探讨如何改善这些问题，以便学生在课堂上表现更好。
五、建立更紧密的教师-学生关系。
最后，通过听学生的课，我可以建立更紧密的教师-学生关系。通过这种方式，我可以了解学生的兴趣和爱好，以及他们在课堂上表现良好的原因。我还可以更好地了解学生的家庭和社会背景，以便更好地支持他们的学习和发展。
总之，听学生的课对于教师来说是一种非常有意义的体验。通过这种方式，我们可以更深入地了解学生的思维模式，丰富自己的教学方式，发现学生的问题和困惑，帮助学生改善课堂表现，并建立更紧密的教师-学生关系。我相信，在我未来的教育生涯中，我将会继续采用听学生的课的方法，以更好地帮助学生实现自己的学习目标。
最热学生听微课的体会（通用16篇）篇八
转眼间四年的大学生活结束了，然而大多数人对本专业的认识还是不够，学校为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电工程制造技术的认识，加深机电在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，特意安排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进的工厂进行参观实习。为期五，六天的生产实习，我们先后去过了...x机械有限公司和...x汽车股份有限公司有限公司。了解这些工厂的生产情景，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情景等等。亲身感受了所学知识与实际的应用，电子技术在机械制造工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合。我经过完成毕业实习过程，结合毕业设计或论文选题深入工厂企业实地参观与调查，到达以下的实习目的在这个基础上把所学的专业理论知识与实践紧密结合起来，提高实际工作本事与分析本事，以到达学以致用的目的。
随然在生产实习的时候曾有过与机械电子相关的工作经验，但在接触到所在单位的具体工作的时候，还是感觉自我缺乏许多实践经验和社会知识。经过短短几天时间的学习，使我慢慢体会到了“学无止境”的深刻道理。也找到了自身的许多缺点，比如上班迟到的问题，闲着没事做等，自我也已经引起了注意，尽量避免在以后的无论是学习还是工作中出现。
大学生毕业实习是学生完成大学四年全部课程后的最重要的实践环节。毕业实习我们直接接触企业，进一步了解和认识企业的实际运营过程，熟悉和掌握市场经济条件下企业的运营规律，异常是企业经营的基本规律；了解企业运营、活动过程中存在的问题和改革的难点问题。了解国内外汽车工业的发展现状及趋势。
参观实习让我们大开眼界，也是对以前所学知识的一个初审。经过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足，为毕业设计打好基础，短短的几天，学到了很多自我以前不懂的知识，也从单位的员工身上学到了很多道理。
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最热学生听微课的体会（通用16篇）篇九
这次实习，除了让我对商业企业的基本业务有了必须了解，并且能进行基本操作外，我觉得自我在其他方面的收获也是挺大的。作为一名一向生活在单纯的大学学校的我，这次的实习无疑成为了我踏入社会前的一个平台，为我今后踏入社会奠定了基础。
首先，我觉得在学校和单位的很大一个不一样就是进入社会以后必须要有很强的职责心。在工作岗位上，我们必须要有强烈的职责感，要对自我的岗位负责，要对自我办理的业务负责。如果没有完成当天应当完成的工作，那职员必须得加班；如果不细心出现了错误，也必须负责纠正。
其次，我觉得工作后每个人都必须要坚守自我的职业道德和努力提高自我的职业素养，正所谓做一行就要懂一行的行规。在这一点上我从实习单位同事那里深有体会。比如，有的事务办理需要工作证件，虽然对方可能是自我认识的人，他们也会要求对方出示证件，而当对方有所微词时，他们也总是耐心的解释为什么必须得这么做。此刻商业企业已经纳入正规化管理，所以职员的工作态度问题尤为重要，这点我有亲身感受。
最终，我觉得到了实际工作中以后，学历并不显得最重要，主要看的是个人的业务本事和交际本事。任何工作，做得时间久了是谁都会做的，在实际工作中动手本事更重要。
所以，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一齐，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的本事与比较系统的专业知识，这才是我们实习的真正目的。
很感激实习单位给我这个这么好的实习机会，让我学习很多、成长很多、收获很多。
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最热学生听微课的体会（通用16篇）篇十
阅读教学作为中学语文教学的重要组成部分，其主要任务是在传授语文知识的基础上，培养学生的阅读能力，使其养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现，也是阅读教学的出发点和归宿。下面结合笔者的一些教学经验，就初中语文阅读能力的培养谈一些不成熟的看法：
一、以读书训练为重点。
1.鼓励学生大胆质疑。勇敢地提出自己的见解。如《苏州园林》一文，学生提出这样的问题：“从课文内容看，苏州园林的设计复杂了，有现代气息，但缺少典雅、淡秀。叶圣啕是从游览者的角度写的，能不能从园林的四季来变化来写?我想更能突出苏州园林的自然美。”学生能提出这样的问题，说明他在阅读中思考，在思考中提出问题。在学生学习时，教师应鼓励其提出一些问题，从而更深层次地理解课文内容。
2.课堂多安排一些时间让学生个体读书思考，教师多一些与学生零距离接触，做些指点和个别交流。
3.课文要进得去也出得来，不要让学生整节课都沉浸在情感的激动中，需要“跳出”课文来看课文，推敲推敲词语，领悟一下句式，理一理作者的思路等等。
4.教给方法，指导阅读。兴趣虽然是人们从事活动的动力，但是只凭兴趣而毫无目的，是绝对不行的。因此，我们要进一步引导学生不仅爱读，而且会读，还要读得有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法：
(1)情感阅读。我们教材的课文大多是名篇，朱自清的《背影》体现父子情感，文章的最后写到父亲的最后一次来信，“举箸不便，惟膀子疼痛，我在晶莹的泪光中，看见了父亲的背影”。读到这里你会想到什么?说说你的感受。学生会产生共鸣的。
(2)对比阅读。鲁迅的《从百草园到三味书屋》、《故乡》两文，在教学中，教师应要求学生从文体、写作手法、人物心理、主题思想等方面进行对比阅读。这样会收到很好的阅读效果。有的学生在课堂上发出感言，鲁迅不愧是我国的文学家、思想家、革命家。能看透当时的社会，用笔作为战斗的武器，打破封建观念，冲破束缚，激发人们创造新生活的斗志。他是一代文豪，是文学巨匠。学生能有这样的感言。是对作品进行对比阅读，理解较为透彻。
(3)联想阅读。学生在预习课文时，笔者常问学生一个问题。你读了本文想到了什么?我们现实生活是这样吗?教学《傅雷家书两则》，问学生会想到什么，有学生说，想到了自己的父亲，家长制的教育方法。傅聪真幸福，有一个开明、把自己当朋友的父亲。这些感言是在阅读中理解了文章内容，产生联想后才会发出来的。培养学生阅读能力，联想阅读不能忽视。
二、始终有清醒而明晰的提高学生语文能力的意念。
在语文课堂教学中，我们不难发现：一是学生在个体阅读以后交流感悟体验的时候，教师往往只关注学生所说的内容，诸如意思是不是正确，是不是有创意，至于语言表达得如何就不计较了，有时还以“你懂是懂的，就是说不清楚”。二是在阅读文本的基础上拓展阅读时，有时利用文本表达上的含蓄或留下的空白，需要学生用自己的生活体验去诠释、去补充，或展开想象去丰富。教师在处理这一环节时，往往时间仓促，没有留给学生足够的思维活动时间。这样，拓展性阅读只是一种而已。加强语文意识，教师在课堂上必须树立“无时不语文”的思想，时时处处都在引导学生学习语文。
三、适时巧妙开展活动。
1.配乐朗诵。为了激发学生的朗读兴趣，让他们有兴趣的朗读，我们结合新教材上的“唐诗精华”单元，让学生回家准备配乐朗诵，在配乐朗读之前，我们先对学生进行了配乐的指导：歌曲有着优美的旋律，又有着美好的意境。配上乐曲来朗读，可以营造情境，有助于理解课文内容。
2.美读，即表情朗读。教师可播放课文朗读录音让学生比照感悟。首先放录音，要求学生对照课文，边听边领会文章中所表达的思想感情，然后请学生朗读，比照两者的朗读情况，可以让学生明白该如何读，从而领悟文章的内涵。
3.分角色朗读。它有利于学生对作品中的人物性格和人物思想感情的把握。当然，分角色朗读也应注意形式的多样化，可让个别男女生分角色读，可让几个小组的学生分角色读。这种朗读方式对于课文中有对话描写的语段较合适。
4.诵读，即背诵。新教材七年级第一学期的课文安排，里面有很多课文是古诗文，而且相当一部分是要求背诵的。所以，当学生对文章的内容已有了较深刻的理解后，我们要求学生背诵语段或全篇。正所谓：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
四、提高阅读能力与写作训练相结合。
正在使用的新教材采用阅读与写作、口语交际双线结构，但以读促写，以写助读的思维很明晰;在阅读的过程中安排片断作文，在写作指导的同时又顾及课文。编者意图是很明显。因此，在教学的过程中，教师应注意用读写结合的方法来促进读促进写。“写”对“读”有着重要意义，无论是模仿性的写还是创造性的写，它的前提都是认真审读原文、段，弄清原文所用的表现形式与主旨意图，之后才能加以仿写。与此同时，仿写能引发学生对作者写作心态和运思的揣摩，促进对课文和写作两方面的感悟。因此，写的进一步提高，自然促进了阅读能力的提高;而阅读能力的提高，自然而然有力地促进了写的能力的进一步加强。
五、扩大阅读面，增加阅读量，培养学生广泛的阅读兴趣和习惯。
新课程标准里说得非常精辟：“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”
课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比，或者搞一些基于阅读训练的活动，通过活动激励学生阅读，让他们体验成功的喜悦。
生活处处皆语文，教师对学生的教育和影响是无处不在、无时不在的。教师要发挥主导作用，在阅读教学中注意渗透学法;在指导学生自学中注意让学生领悟学法;在理解的基础上注意引导学生归纳学法;在课外阅读中注意鼓励学生运用学法。在阅读实践中逐步培养学生的读书兴趣，提高学生的阅读能力。
最热学生听微课的体会（通用16篇）篇十一
大学是青年一生中重要的阶段，也是年轻人思想觉醒的时期。党课作为大学生思想教育的核心课程之一，对于引导大学生牢固树立马克思主义信仰，增强共产党员意识，具有着重要的作用。在参加大学生党课的过程中，我深深感受到了马克思主义伟大思想的力量，也从中获得了许多宝贵的心得体会。
第二段：思想觉醒。
大学生党课给予了我对不同思想流派的了解和思考。通过课程的学习，我逐渐认识到只有马克思主义才能真正解决现代社会面临的问题，而其他的思想流派则往往存在一些严重缺陷。马克思主义的强大思想体系和实践指导，使我认识到中国特色社会主义道路是我们实现国家繁荣和人民幸福的唯一选择。
第三段：爱国主义情怀。
党课还教给了我对祖国的深深热爱。通过对中国革命的学习，我逐渐了解到中国人民在近代历史中的苦难和无私奉献。我深知，我们今天所享受的幸福生活都是革命先烈们的血泪换来的。作为新时代的大学生，我们有责任继承和发扬革命先烈的精神，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
第四段：党性修养。
党课对于大学生的个人党性修养也有着重要的作用。通过学习党的历史和党的先进理论，我们能够更好地增强对党的忠诚，树立正确的价值观和世界观。在党课中，我们也了解到党的光辉历程和伟大成就，使我们深受鼓舞和自豪，并激发我们更好地为人民服务的责任感。
第五段：实践与发展。
大学生党课的学习并非只是纸上谈兵，更要结合实际行动。党课给予了我许多参与社会实践的机会，使我更加了解当前社会的问题与挑战。通过参与学生社团和志愿服务，我锻炼了自身的组织能力和人际交往能力，在为社会事务做贡献的过程中体验到了无私奉献的意义。
总结：
大学生党课不仅是思想启蒙的关键课程，也是我们注重实际行动的重要机会。在党课中，我们不仅学到了马克思主义伟大思想的精髓，更培养了对祖国的热爱和党的忠诚。通过参与社会实践，我们将理论转化为行动，为实现中华民族的伟大复兴贡献我们的力量。只有不断学习和实践，我们才能成为时代的弄潮儿，为我们的国家和民族作出应有的贡献。
最热学生听微课的体会（通用16篇）篇十二
作为一名学生，我有幸在一次课堂讲解中担任了主讲人。这是一次极具挑战性的经历，同时也是我教育经历中重要的一部分。下面是我对这次经历的总结和心得。
这次讲课经历发生在学期的中期，我选择了一个自己熟悉的话题——地理。在准备阶段，我投入了大量的时间和精力，准备了详细的ppt，并确保我对内容有深入的理解。我试图通过这次讲解，与同学们分享我对这个话题的理解和热情。
在讲课过程中，我面对的是一组求知若渴的同学。我能感受到他们对知识的渴望，这让我更加自信，但也增加了几分压力。我尽可能地详细讲解，用生动的例子让同学们更好地理解地理现象背后的原理。在讲解过程中，我发现我比预期更擅长调动气氛，同学们的参与度很高，这让我感到很欣慰。
在讲课结束后，我收到了许多积极的反馈。同学们普遍认为我讲得很清楚，他们能理解我讲的内容。这让我感到很欣慰，也让我认识到自己还有很多需要改进的地方。我意识到，尽管我在准备阶段付出了很多努力，但在实际讲解过程中，还是存在一些不足和可以改进的地方。
这次讲课经历让我深刻地认识到了教学相长的道理。我明白了，作为一名学生，不仅要学会知识，还要学会如何将这些知识传递给他人。这需要良好的表达能力、组织能力和沟通能力。同时，我也意识到，每一次讲课都是一次自我提升的机会，我会从每一次的失败和错误中学习，不断提升自己。
总的来说，这次讲课经历对我来说是一次宝贵的学习和成长的机会。我从中得到了很多宝贵的经验和教训，我会将它们应用到我的学习和生活中，不断提升自己。同时，我也希望我能继续有这样的机会，去分享我的学习和成长，去帮助他人，去服务社会。
最热学生听微课的体会（通用16篇）篇十三
随着科技的发展和互联网的普及，网上教育成为一种新的教育方式。在当前疫情的背景下，许多学校纷纷采取在线学习的方式，让学生在家上网课。作为一名学生，我深知网上课程带来的便利，同时也体会到其中的挑战。在过去一段时间的网上学习中，我积累了一些心得体会。
首先，网上课程让学习时间更加灵活自由。相比于传统课堂教学，网上课程在时间安排上更加灵活。学生可以根据自己的时间表安排学习，不受固定的上课时间限制。这对于我这样一个比较喜欢自由的学生来说，是一个很大的福利。我可以用在上下学路上的时间来预习或复习课程，这样更加高效地利用了时间。此外，学习材料和作业都可以在网上随时查看和提交，提高了学习效率。
其次，网上课程让人与人之间的交流更加方便快捷。尽管我们不在同一个教室里学习，但是通过网络我们可以实现远程交流和互动。教师可以通过在线教学平台提供课件和作业，学生可以在平台上交流问题和解答困惑。同时，老师也可以根据学生的反馈和问题变化调整教学内容。这种互动的方式，使学习不再局限于纸上的文字，更加具有趣味性和实用性。另外，网上课程还可以和其他学生共同讨论问题，分享学习经验，拓宽学习视野。通过这种方式，我和其他同学相互学习、共同进步。
然而，网上课程也存在一些挑战和困难。首先，自我管理能力成为一个重要的问题。在传统课堂上，老师会通过监督和纪律来规范学生的学习行为，而在网上课程中，学生需要自觉地管理自己的学习。这对于有些学生来说是一个挑战。有时候，我会因为上网课时间自由导致自己无法集中精力学习，容易被其他事物分散注意力。解决这个问题的一个好办法就是提前制定学习计划和时间表，按照计划严格执行，以养成良好的学习习惯。
此外，缺乏面对面的交流也是一个问题。虽然可以通过网络进行交流，但实际上与面对面交流相比还是有所欠缺。在传统课堂上，教师可以及时解答学生的问题，学生之间也可以更加方便地交流意见和观点。而在网上课程中，学生产生疑问时只能通过文字或者语音交流。这对于某些问题来说是不够直接和高效的。所以，在网上课程中，如何更好地利用线上工具进行交流成了一个重要的课题。
综上所述，网上课程带给学生更多的学习机会和交流途径。学生可以更加灵活地安排学习时间，提高学习效率。同时，通过网络和其他学生交流，分享学习经验，拓宽学习视野。然而，网上课程也存在一些挑战和困难，学生需要提高自我管理能力，养成良好的学习习惯。同时，利用线上工具进行交流和互动也是一个重要的问题。通过不断总结经验和探索，我相信在未来的学习中，我们会逐渐克服这些问题，更好地适应网上学习的方式。
最热学生听微课的体会（通用16篇）篇十四
这次由于受新冠肺炎的影响，没有一开始就回到学校来上课，而是开始上网课了，老师在直播间里面给我们上课，开始的时候不是那么的适应，毕竟不是在教室里面，但是经过了一个星期的时间，我也是感受到这种方式我的学习动力也是更多了一些，而且在家学习，我也是更加的自由，还能看录播，也是让我收获很大。
这次的网课，也是让我发觉，其实学习不一定只是上课听老师讲课，下课做作业这么简单，还有挺多其他的方式是可以用来学习的，像在网上找资料，在听完老师的课之后，还可以去听听其他老师是如何讲解同一个知识点的，不同的方式让我对于学习有了更多的理解，也是知道要学好，其实方法很多，主要是自己要有想要学习的一个动力，而不仅仅只是按照老师的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主动，这次的网课也是让我更加的对于自己的学习有了更多地主动性，我也是知道，自己想要学习好，多去尝试一些方法，找到更加合适自己的，那么也是可以收获更多。
在上网课的时候，也是和其他同学以及老师交流更加的多了，以前的时候在上课时候，虽然也是可以举手提问，但是我比较的内向，没有提问，这次不见面，就是在网上也是可以通过文字的方式来提问，我也是感受到好多和我一样有些内向的同学也是乐意交流，愿意提问题了，学习的一个效果也是好了很多，以前不懂的一些知识也是学到了，而且自己也是愿意提问，在提问中老师的讲解也是让我知道，其实老师不怕我们问问题，就是怕我们不问，不问就不会懂，不是说老师讲解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己学到了没有，哪些方面没学好的也是需要多去问老师。
通过了这次的一个上网课，我自己学到了挺多的东西，并且我也是在这网课之中感受到了老师对我们的关心，有时候自己也是通过提问学到了更多，和同学之间的交流也是更多了，更了解了同学以及老师，自己的收获是很大的，虽然而今也是回到了学校里面，但是也是怀念曾经上网课的那段日子，在那段日子学到的东西真的会在我的记忆里有不一样的地方，同时我也是要格外珍惜在学校的日子，继续努力的去学习，去提高自己的成绩。
上网课是对老师们的一次考验，是对学生们的一次考验，更是对家长们的一次考验。那么上网课的心得体会怎么写?以下是小编为大家准备的有关在家上网课心得体会，欢迎大家前来参阅。
这次假期比较的长，所以学校也是安排我们老师在这段没办法来学校上课的期间做网上教学的工作，我也是通过准备，上网课的方式来让学生们学习数学，而这种方式也是给我不一样的感触，有一些心得体会。
和在教室的教学有些不同的是，这是网络上，不是和学生面对面，而我面对的就是一个摄像头，看起来是很难去有一个互动，但是其实学生在学习的过程中遇到的问题，也是可以及时的反馈，一些内向的同学也是会在直播间里面提问，而这种方式也是不一样的互动，可能是大家不见面，所以胆子也是大了一些，当然对于学生们学习的状态，也是不那么容易把握的，只能通过作业，以及家长的监督了解学生们的一个情况，而我也是在这种方式下，把课上好了，从作业以及家长的反馈来说，和教室里的教学虽然形式不一样，但是该学的都是学好了，而且由于是可以反复听的，所以课后的一些问题也是能更好的去解决，而不是像之前一样，有些学生不喜欢来问老师，那么可能问题就积累在那儿了，而可以反复看的网课则是让他们能更好的理解，学到知识。
由于是第一次的网上上课，开始的时候，我和学生们都不是很有默契，很多方面也是做得不够好，后来经过反思，自己也是和其他的老师沟通教学的方法，后面的教学工作也是做好了，让学生们没有由于在家里学习而导致了没学好数学，而来到学校之后的一个测试情况也是反映了他们其实在家里学习的效率有些学生还比在教室里面更好，也是没有什么退步太明显的情况发生，这种教学方式也是以后可以继续的去尝试，让学生们更好的去把学习给搞好，而我也是通过这次的上网课教学更加认识到自己教学方面有哪些的不足，并且也是更加的了解了学生们的一个学习情况，在今后的教学之中也是要去提高，去改善。
上网课的时候，我也是多去看其他老师的一个视频，了解他们上课的一个方法，自己也是多去尝试，找到更加合适的方法来教学，也是让我明白，不同的一个方式来教学，学生们会更加的有兴趣，而单一的方式也是会让老师以及学生们会有厌倦感，所以以后我也是要把课堂的教学做的更加的生动一些，通过对学生的了解，以后的教学也是能做得更好。
时间过得真快，一开始我还担心自己坚持不下来的网课，马上又要结束了。回看这一两个月的网课时光，竟然也有了意想不到的快乐和收获。
在家上网课是跟在学校教室里听老师在讲台上讲课不太一样的，最大的不一样是在家上网课时，我们都是独自一人坐在家里听老师讲课，而在教室听课时是一班的同学彼此可以看见的坐在一起听老师讲课。本来我还非常担心我一个人在上网课的时候开小差什么的，没想到上网课也有很多方法防止学生们上课开小差。我们上网课都会开视频，老师可以通过视频镜头看见我们在家的状态，每次谁有一点点小动作，我们老师就发现了，虽然老师不能丢粉笔头提醒，但老师在课上也会截图或者语音提醒，所以我在家上网课也都非常的认真，生怕上课开小差或者没听进去课。
在家上网课有一点是我认为非常好的。我们每天的网课都是直播形式，但直播的视频是可以回放的，谁有什么没听懂的，都可以课后自己再去回听，这样就免除了总是要去找老师问问题的麻烦。现在特殊时期，要找老师问问题还是非常不方便的，既要等老师有空，还要一直在线跟老师文字沟通。有了视频回放的功能，基本上我在学习过程中遇到的所有问题都可以通过回看视频琢磨清楚，再有什么不懂得地方，在线上问老师或者同学也就没有那么麻烦了。
在家上网课的这些天，我也意识到了科技的发展和科技的发达。我们一个班的同学打开视频，只要老师开放网络权限的话，我们的头像都可以在老师的教学软件上显示出来。遇到老师在课上通过小游戏的方式跟我们讲课，我们都可以通过视频头像进行游戏，还蛮有趣的。特别是有的老师是非常年轻的老师，讲课的方式也非常年轻态，有时候老师会把我们上课偶尔开小差的同学视频截图做成表情包，在下了课之后发到群里让我们引以为戒，逗得我们又开心又不敢上课开小差了。
因为疫情的影响，我们在家上了一两个月的网课。这是一次非常特殊的经历，虽然不希望以后再出现这么严重的疫情，但这样在家上网课的机会，我还想要拥有，这样的话，我就又可以可着老师白天讲课的视频反复学习了。
最热学生听微课的体会（通用16篇）篇十五
作为一名学生，能够在课堂上讲课是一项非常宝贵的经验。我深刻地感受到了讲台背后的准备、压力和收获。以下是我的心得体会：
1.准备的重要性：准备是讲好课的关键。无论是从教学材料的收集，到课程进度的安排，还是对课堂上的突发情况的预案，都需要充分准备。这次讲课经历让我更加明白了准备充分的重要性。
2.课程的掌握度：在讲课过程中，我深深感受到了自己对课程内容的掌握程度。为了讲好每一节课，我需要不断学习和提升自己的专业知识和技能。同时，我也需要时刻关注学生的反应，以便及时调整教学策略。
3.学生的互动：讲课不仅仅是讲师一个人的表演，更需要学生的参与和互动。通过提问、讨论等方式，可以激发学生的学习兴趣，让他们更好地理解和吸收课程内容。
4.讲课技巧：讲课并非简单的知识传递，而是一门艺术。如何吸引学生的注意力，如何有效地解释复杂的概念，如何让学生更好地理解和记忆课程内容，这些都是我需要学习和提高的地方。
5.讲课后的反思：讲课结束后，我会花时间反思自己的表现，寻找不足和改进的地方。这种反思和总结让我不断进步，也让我更加珍惜每一次讲课的经历。
总的来说，讲课不仅是一次挑战，也是一次成长的机会。我相信，在未来的学习和工作中，我会更加自信和从容地面对挑战，也会更加珍惜每一次讲课的经历。
最热学生听微课的体会（通用16篇）篇十六
刚进入新的学期，新的学科，新的老师，刚上课的时候总是充满了各种期待和好奇心。每个学生刚上课的心得体会都是独特且宝贵的。在这篇文章中，我将分享自己在刚上课的时候的心得体会，并总结出了五个方面的主题。
首先，刚上课的时候学生普遍感到一种新鲜和激动。换了新的学科，新的老师，学生们会对课堂内容产生浓厚的兴趣。我记得第一次上数学课的时候，老师以一种生动有趣的方式介绍了代数公式，瞬间就吸引了我的注意力。课堂上的新鲜事物和有趣的案例都让学生们对课程内容产生了浓厚的兴趣。
第二，刚上课的时候学生体会到的是学科知识的广度和深度。在新的学科里，学生们会接触到之前从未听说过的知识和概念。例如，我第一次上计算机课的时候，老师向我们介绍了计算机网络的基本概念和工作原理，我惊讶地发现原来计算机网络如此复杂而又重要。刚开始学习新的学科，学生们只能浅尝辄止，但是随着学习的深入，我们会发现所学的知识有着无限的广度和深度。
第三，刚上课的时候学生体会到的是老师对他们的期待。每个新学期，新学科都意味着新的开始。老师们希望学生们能够全身心地投入到课堂中，积极参与讨论和提出问题。我记得第一次上语言课的时候，老师鼓励我们大胆地发言和分享自己的观点。虽然有些紧张，但我决定克服自己的恐惧，积极参与课堂活动。老师对我们的期望激励着我努力学习，不断进步。
第四，刚上课的时候学生体会到的是自己的不足和提升空间。在新学科里，学生们会发现自己之前对该学科的了解和掌握程度很有限。我第一次上地理课的时候，意识到自己对世界地理知识的了解非常有限。这激励我积极主动地阅读相关的书籍和资料，提升自己对地理知识的理解水平。刚上课的时候，学生们会意识到自己在该学科上的不足之处，并有动力提升自己的学习能力。
最后，刚上课的时候学生会感受到学习的重要性和影响力。每个学科都有其独特的魅力和价值。我第一次上艺术课的时候，老师向我们展示了一些世界级的艺术作品，这让我对艺术的重要性和影响力有了深刻的认识。学习是了解世界的窗户，通过学习不同的学科，我们不仅能够拓宽自己的知识面，还能够培养自己的思考和创新能力。
刚上课的心得体会是学生们宝贵的财富和经验，它们反映了学生们对学习的热情和对新学科的好奇心。学生们感受到了新鲜和激动，了解到了学科知识的广度和深度，明白了老师对他们的期望，意识到自己的不足和提升空间，同时也认识到了学习的重要性和影响力。通过刚上课的心得体会，学生们能够更好地适应新学科，为自己的学习之路打下坚实的基础。