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专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇一
随着信息时代的发展，线上教育交流成为了一种新兴的教学方式。这种教学方式突破了地域和时间的限制，让学习更加便利。对于学生来说，线上教学大大拓展了他们的知识视野，同时也提高了学习效率。然而，线上教学也存在一些问题，如沟通交流的不畅和防止信息泄露的难度等。在线上教学中，我们要尽可能地克服这些问题，让学习更加顺畅。在我的实践中，我有了一些关于线上教学交流的感悟和体会。
一、克服技术难关。
线上教学要求学生具备一定的操作技能，如熟练使用电脑、网络等技术设备。我曾经遇到过一个问题：在与教师进行线上学习交流时，出现了网络不良的情况，使得交流不畅。为了克服这个问题，我对网络进行了相应的调整，将网络速度提升到最快，这样我们就能够轻松地进行线上交流。
二、增强交流意识。
在线上教学中，良好的交流很重要。当我们与教师进行交流时，可以通过清晰明了地表达问题，可以更加有效的得到解决。同时，我们也可以通过建立交流群，在群里与同学以及教师进行交流，了解同学的各种困难和疑惑，这样不仅可以增强同学之间的交流，也可以帮助教师了解学生的个人特点，有利于个性化的教学。
三、知识共享。
在线上教学中，知识共享是非常重要的。如果我们在学习过程中遇到了一些难题和问题，可以向教师进行咨询，也可以跟同学们进行讨论。通过分享自己的学习经验和解决问题的思路，可以帮助更多同学提高学习的效率和成绩，同时也可以为同学之间建立起良好的交流互助机制。
四、提高自我管理意识。
线上教学有很多的优点，但同时也需要同学们提高自我管理的意识。有些同学在进行线上学习时，容易走神，产生分心的情况，这样会使学习时间长而效率低下。因此，我们需要提高自我管理意识，调整学习状态，使得我们能够更加集中地学习，提高学习效率。
五、增强信息保密和安全意识。
在线上教学中，信息的保密和安全是非常重要的。我们要注意将个人信息和学习资料保密，不将其泄露出去。同时，我们也要注意防止电脑病毒的侵害，定期进行系统维护和保养，确保学习时的设备处于一个良好的状态。保持良好的网络安全意识，才能确保线上学习的安全和便捷性。
总之，在线上教学交流中，我们需要注重技术水平的提升，增强良好的交流意识，进行知识共享，提高自我管理意识，同时也要注重信息保密和安全意识。只有这样，我们才能充分利用线上教育的优势，更好地进行学习和交流。
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇二
第一段：引言（100字）。
线上教学近年来逐渐兴起，特别是在全球疫情爆发期间，线上教学成为了一种必然选择。作为一名从事教育工作的教师，在线上教学中不仅要面对技术应用的挑战，还要克服与学生面对面交流的障碍。然而，通过这段时间的线上教学经历，我不仅收获了许多技能，还体会到了许多点滴的感悟，下面将与大家分享。
第二段：技术应用与沟通（300字）。
线上教学的第一个挑战是掌握技术应用。通过线上教学平台，我们可以利用多媒体资源，提供更丰富的教学内容。然而，要了解并熟练运用这些工具并不容易。在开始使用线上教学平台之前，我花了大量的时间了解相关的教程，不断尝试和摸索。同时，线上教学更强调教师与学生之间的沟通。由于无法面对面交流，在线上教学中，我学会了更加注重文字的表达和解释，用简洁明了的语言传递知识，并提供更多的实例和练习来帮助学生更好地理解。
第三段：个性化教学与自主学习（300字）。
线上教学中，由于每个学生都在家中接受教育，教师能够更好地关注每个学生的个性化需求。通过线上教学平台，我们可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，提供个性化的学习材料和任务。同时，学生在家中也更容易实现自主学习。他们可以根据自己的节奏和时间规划学习，提出自己的问题，并主动寻求解决方法。这种个性化和自主学习的特点，不仅帮助学生建立了更好的学习习惯，还激发了他们的学习兴趣和动力。
第四段：家校合作与互动（300字）。
线上教学也加强了家校合作与互动。在线上教学过程中，父母常常会参与到孩子的学习中。他们可以更好地了解孩子的学习情况，并与老师进行更密切的交流。同时，线上教学平台也提供了家长和老师交流的渠道，方便他们共同探讨学生问题和解决方法。这种家校互动不仅促进了学生的综合发展，也增强了家庭教育与学校教育之间的联系。
第五段：面对挑战与展望（200字）。
虽然线上教学在许多方面都带来了诸多好处和优势，但也有许多挑战需要克服。例如，对于一些特殊教育需求的学生，线上教学可能无法满足他们的学习需求。此外，线上教学也容易导致学生学习的时间和空间的限制，缺乏面对面交流和互动。因此，我们需要不断探索和改进线上教学的模式，结合线上线下教学，以创造更好的教育环境。
总结：通过线上教学的点滴经历，我体会到了技术应用与沟通、个性化教学与自主学习、家校合作与互动等方面的好处，并在面对挑战的同时，保持了对未来教育的展望和热情。线上教学为我们带来了新的机遇和启示，也在一定程度上改变了我们的教育方式和理念。相信在不断的改进和实践中，线上教学将会越来越好，为学生和教师创造更广阔的学习和教育世界。
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇三
近年来，随着信息技术的迅猛发展，线上教育正逐渐成为一种趋势。然而，由于疫情的原因，线上教学在短时间内被迅速推广和普及。身为一所学校的校长，亲身参与线上教学的过程，我深感这一新形式所带来的冲击和启示。在这篇文章中，我将谈谈自己对线上教学的感悟、心得和体会。
首先，线上教学打破了时间和空间的限制，以前需要班车才能到达的教室现在能够通过互联网随时随地进入。这种灵活性让我对无论是学生还是教师都有了更高的期望值。通过在线教育平台，学生们可以根据自己的学习节奏自主选择学习内容，并根据自己的时间安排进行学习。而教师们也可以根据学生的需求和兴趣，有针对性地设计课程，让学生更加主动和积极地参与学习。
其次，线上教学也提醒我，教育的核心在于培养学生的终身学习能力和自主思考能力。传统的教学模式往往注重知识的传授和记忆，而线上教学则更注重培养学生的独立学习和问题解决能力。在线教育平台上的学习资源是丰富而多样的，学生可以自主地选择学习内容，并在掌握基础知识后进行思考、分析和讨论。在这个过程中，学生们不仅能够学到更多的知识，还能够培养解决问题的能力，提高自己的思维水平。
此外，我还意识到线上教学需要教师具备新的技能和素质。与传统教学相比，线上教学强调教师的指导和监督。教师需要根据学生的学习情况和需求，合理设计课程和任务，并定期检查学生的学习进度和作业完成情况。同时，教师还应该加强与家长的沟通和合作，及时了解学生的学习情况和问题，并针对性地提供帮助和指导。这就要求教师具备良好的沟通能力、创新能力和教育咨询能力。只有这样，线上教学才能够更好地发挥教师的作用，实现高质量的教育。
最后，线上教学也让我意识到教育不能仅仅局限于教室，应该与社会和生活相结合。传统的教育模式往往是单向的，教师传授知识，学生接受知识。而线上教学则可以让学生身临其境地参与到实际工作和社会实践中去。通过与企业、社区和各种组织的合作，学生们可以了解不同的行业和文化，培养实际操作的技能和经验，提高自己的综合素质。
总而言之，线上教学是一种具有挑战性和创新性的教学形式。它打破了时间和空间的限制，提高认知水平和学习质量。然而，它也需要教师具备新的技能和素质，并与社会和生活结合起来，实现真正的教育价值。作为一所学校的校长，我将继续关注和推动线上教学的发展，并倡导将线上教学与传统教育相结合，为学生提供更好的教育体验和发展机会。
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇四
随着新型冠状病毒疫情的爆发，全国各地的学校紧急停课，校园变得空荡荡的，学生和教师不得不转移到线上教学平台。作为学校的校长，我深刻体会到了这次疫情对教育领域带来的巨大冲击。在这段特殊的经历中，我有了一些深刻的感悟和体会。
在疫情的影响下，线上教学成为了学校教育的主要形式。作为校长，我一开始感到有些无力，不知道如何推动线上教学，并且也担心线上教学的质量是否能够与传统教学相媲美。然而，在推动线上教学的过程中，我渐渐发现，线上教学虽然方式不同，但是它依然可以带来高质量的教学效果。通过网络平台，教师能够利用各种多媒体资源，设计出生动有趣的教学内容，使学生能够在家中也能享受到丰富全面的学习经验。这一点激发了我对线上教学的信心。
在促进线上教学的发展过程中，我充分意识到不仅仅需要教师的支持和协助，还需要家长的积极配合。对于一些年龄较小的学生来说，线上教学可能是他们第一次接触到这种全新的学习方式。因此，我们特别重视与家长的沟通和合作，向他们提供线上学习的指导和建议。在这个过程中，我发现很多家长对线上教学表示了极大的支持和配合。他们积极协助孩子准备学习器材，解答孩子学习上的问题，为孩子营造良好的学习环境。正是有了这些家长的关心和支持，学生们才能顺利地进行线上学习。
然而，线上教学也存在着一些不足和挑战。首先，线上教学难以完全替代传统教学。在线上教学中，教师无法像传统教学那样直接面对学生，难以及时发现学生的困惑和问题，并进行及时的指导。其次，线上教学需要学生具备一定的自我管理和自觉性，否则容易因为缺乏监督而荒废学习。此外，虽然线上教学赋予了学生更多的自主学习的机会，但也容易导致学习的碎片化和应试化。这些问题需要我们认真思考和解决，进一步完善线上教学的机制和策略。
尽管线上教学存在一些挑战，但我相信这次疫情对于教育领域的冲击是具有积极意义的。它提醒我们要适应时代的发展，积极探索新的教学方式和方法。线上教学不仅可以提供更便捷的学习方式，还可以培养学生的自主学习和创新能力。在这个过程中，我们还发现了一些优秀的线上教学资源和平台，这些资源和平台对于提高教学质量和效果具有重要的意义。我相信，在充分利用这些资源和平台的同时，我们也需要不断改进和创新，为学生提供更适应时代发展的教学内容和方式。
通过这次特殊的线上教学经验，我深刻体会到了教育领域的变革与创新的重要性。作为校长，我要积极引导学校教师不断提高自身教学水平，掌握新的教学技巧和方法，并积极探索线上教学的策略和机制。同时，我也要鼓励学校的学生不断开拓创新，主动适应线上教学的要求，培养自己的自主学习和创新能力。我相信，通过全体师生的努力，我们一定能够克服各种困难，实现线上教学与传统教学的有机结合，为学生提供更好的教育环境和学习机会。
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇五
自新型冠状病毒肺炎爆发以来，各地区、行业、部门都因应当前形势，对既有的生产生活节奏和流程作了相应调整。当教育部门做出“停课不停学”要求时，教师和学生应该正确理解“停课不停学”，切记不可跳进一些三个认识误区。
一、跳出“第一课堂”误区，做好做足“诗外功夫”。
这就要求教师在此时刻，更加需要跳出对“第一课堂”的固有执念，把重心更多放在第二课堂(实践创新)、第三课堂(网络育人)上，并把三个课堂有机统合起来。
面对当下的疫情防控，学生绝不是一个单纯的依靠网课学习的参与者，也绝不是隔绝于整个事态之外的孤立的旁观者。在这场“停课不停学”中，教师应当一方面把这些重大现实问题的研究融入自身的教学和科研工作之中，教研互促、教学相长;另一方面带动和引领学生，更深刻地认识人与自然的关系、人与社会的关系、人与自我的关系，用所学知识来观察现实世界、理解社会运作、培育科学精神、提升人文素养、熔铸家国情怀。
这样，在不久的将来打赢这场疫情防控阻击战后，学生们一定能够获得远胜“第一课堂”知识学习的更为丰富的生命体验和精神财富，这或许才是这段“停课不停学”的教育史插曲中更值得珍视的片段。
二、跳出“唯直播论”误区，避免教师仓促上阵。
这几天，已经有一些报道开始宣传部分教师准备好视频直播的各种“装备弹药”，摩拳擦掌、跃跃欲试，断言老师们“一认真”，一百个“李佳琦”也要服输。
这种鼓舞士气可能过高吊起师生的胃口，最终未必能尽如人意。在线教学并非是“一块屏幕”那么简单，也并不是只有“直播”这一种形式。并非所有课程、也并非课程的所有部分都适合于用这种互动性较强的方式来呈现。
敝校20__年开始推行经济学教育教学改革，所有研究生都开始上高强度的高级微观经济学、高级宏观经济学、高级计量经济学。当然，改革伊始，步骤难免杂乱，授课教师的风格也不尽相同。有的教师仍以放ppt的方式应付，学生是“上课一时爽，考试着了慌”。
简而言之，那种过度依赖ppt的讲授方式，很可能是基础课程教学的大忌。这类课程的在线直播对教师自身提出的要求是相当高的，因此，根据不同课程的教学目标和要求，选择录播、直播、慕课与线上答疑相结合的不同方式，才是更关键的问题。
三、跳出“主客倒置”误区，激活学生的内在动力。
尽管在不同学段，这种主体作用的发挥程度有所差异，比如学前教育、小学教育阶段，教师在教学过程中的引导和组织功能就至关重要，到了大学阶段完全可以进入一个自我约束、自我激励的反馈调节过程。但贯穿整个教育阶段的一个基本前提是，尊重学生的主体地位，激发他们的好奇心、求知欲和研究兴趣。
试想，如果在平日正规的课堂教学中都难以做到调动全部学生在全部时间中的积极性和提高所谓“抬头率”的话，那么在线上教学中继续强化那种教师向学生的单向度灌输，还奢望收到更好的反馈效果，实在是南辕北辙。学习归根结底是学生自主之事，把学生的内在动力激活，自会突破时空的限制，而做好“劝学篇”，才是这个特殊时期教育工作者应该花大气力做的事。
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇六
疫情的爆发使得全球范围内的教育机构被迫停课，传统的面对面教学方式不再适用。在这个背景下，线上教学迅速兴起并得到广泛应用。线上教学依靠互联网技术，使学生和教师可以通过网络平台进行在线交流和学习。尽管线上教学在刚开始时还面临诸多困难，如网络不稳定、师生互动不够等问题，但随着技术的不断完善和改进，线上教学已经取得了一定的进展。
线上教学相对于传统教学具有许多优势。首先，线上教学可以突破地域和时间的限制，学生可以在家里或任何有网络环境的地方上课，这对于那些居住在偏远地区或身体不便的学生来说，具有很大的便利性。其次，线上教学可以提供更多的学习资源，学生可以随时随地访问各种课件、教材和习题，以便更好地巩固知识。此外，线上教学还可以通过各种互动方式增加学生的参与度，提高教学质量。
然而，线上教学也面临着一些挑战。最大的挑战之一是如何确保师生之间的有效互动。在线上教学中，学生无法和教师进行面对面的交流，教师也无法准确判断学生的学习情况和理解程度。此外，线上教学还面临着技术问题和安全隐患。网络不稳定和故障可能会导致课程中断或信息泄露，这对线上教学的可靠性和安全性提出了更高的要求。
四、线上教学的改进和创新。
为了克服线上教学所面临的挑战，教育机构和教师们积极探索改进和创新的方法。一方面，他们引入了更先进的技术设备和软件，提高了线上教学的稳定性和效果。另一方面，教师们还积极尝试各种互动方式来提高教学质量，如在线讨论、小组合作和虚拟实验等。通过这些改进和创新，线上教学的质量得到了一定提升。
五、线上教学的启示和展望。
线上教学的兴起和发展给我们带来了许多启示。首先，线上教学是教育创新的一种重要形式，它可以为学生提供更多元化的学习方式和资源。这对于提高教育质量和推动学生创新能力的培养具有重要意义。其次，线上教学需要教育机构和教师们不断改进和创新，以适应新的技术和教学模式的发展。最后，线上教学的成功经验可以为未来的教育发展提供借鉴和参考。我们可以通过总结和分享线上教学的点滴感悟和心得体会，为未来教育改革和创新提供有益的经验。
总之，线上教学在疫情背景下迅速兴起，为教育带来了新的机遇和挑战。尽管线上教学还存在一些问题和挑战，但通过不断改进和创新，我们可以逐渐克服这些困难，提高线上教学的质量和效果。线上教学的兴起不仅改变了教育的方式和形式，也为教育的未来发展提供了新的思路和可能性。我们有理由相信，在不久的将来，线上教学将会成为教育的重要组成部分，并为教育带来更多的创新和进步。
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇七
停课不停学政策引发讨论，学习方式变化带来冲击延期开学、停课不停学、在家学习等政策措施于20__年元月底发布之后，引起社会各界的广泛讨论，说明教师、家长、学生等教育利益相关者对有关政策高度关注、对学习方式的变化及其带来的冲击尚未做好应变的准备。
调查发现，在线学习面临的问题主要有：
一、网络不够通畅，这网络经常卡住、瘫痪，图画不清楚、交互不及时、效果打折扣。
二、很多在线课程教学看不懂、听不透、不引人。
三、在线学习终端设备准备不足。
四、家长不会操作、顾不上，能力有待提升。
为此向大家分享相关研究部门给出的一些建议，助力教育治理体系现代化建设、提升教育治理能力。
(一)延期开学是必须的，要用系统视角看待整体性的教育教学时间。
例如，此次疫情时间持续比较长，可以系统考虑教育教学时间的安排，采取以下措施进行补救：
二是如果延长暑假不够，可以将部分双休日改为单休日，甚至缩短部分假期时间，从而基本保证整体的教育教学时间。
(二)停课不停学是必要的，但要做好渠道、内容、监测、补救等保障。
第一，提供多类别、多学段、多学科的简便易得的教育教学资源获取渠道。
一是网络渠道，二是电视渠道，三是广播渠道等，甚至根据需要刻录光盘分发至学生家中，确保贫困地区、边远山区、落后地区学生可以接触到有关教育资源。
第二，做好内容甄别和编排，以县为主，重点在于健康教育、生命教育、科学教育、劳动教育的内容等，音体美内容根据条件适当安排。
第三，利用信息化手段、开学考察学生学习任务的完成度。根据评估结果决定学校教育的内容、进度和安排，对学生提供补救性措施，降低在家学习形成的学习效果差异。
第四，充分发挥各个学校的积极性、主动性，因地制宜、不要搞一刀切。鼓励一个地区(区县)同上一节课，由优秀教师代表录制网上课程，任课教师进行网上答疑。
(三)建立“师生学习共同体”是可能的，依然要发挥教师的主导作用。
第一，教师应该提高认识，理解特殊时期的政策意图，积极引导学生自主学习。教师应该主动落实关于停课不停学的有关政策规定，在资源条件许可的情况下，开展切实可行的网络教学，指导学生进行自主学习。
同时，除了讲授课本知识也可以开发适合学生实际的在线学习内容，例如疫情防护、生命教育、心理健康、健康教育、劳动教育等方面的内容。教师应该与学校、家庭全面合作，发挥网络优势、整合优质“互联网+”教育资源，提高学生的学习效率。
第二，教师应该主动提高信息技术素养，积极参加网络教学技术培训，提高在线教学能力，积极融入在线教育，有效开展师生网络学习。
第三，教师应该充分考虑到网络、渠道等学生在家学习的基本条件，构建多种形式的学习共同体。根据学生不同的状况和条件，构建多样选择、远程可控的学习共同体，解决个别学生在家无法在线学习的难题。
(四)应急教育管理是需要的，建立健全应急教育管理体制、运行机制。
针对教育系统内外出现的突发、紧急、重大问题做好制度设计，形成制度化、常规化的反应机制。
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇八
学习，这件事儿，对于爱学习会学习的人来说，在家上网课和在学校教室里上课是没有什么区别的。反正老师教的内容，爱学习会学习的人都会提前预习，老师上课讲的时候，也就是一个点拨。说实话，问我上网课的感受，我真没什么特别的感受，还是一样在上学，唯一不太一样的是在学校里上课有同学下了课一起打球，这对我来说有点不一样，其他的就是上网课也挺好的。
在上网课的这段时间里，我节省了很多以前花在上学放学路上的时间，把新买的练习册都做得差不多了。这算是我在上网课期间感受到的好处吧!虽然过去上学放学路上，我也跟我的同学一起打打闹闹开心的度过了，但上网课却大大增加了我的学习时间，让我有机会把每天的功课好好地巩固，剩下的时间还可以学习我感兴趣的美术，这是我非常感谢网课的一个方面。
不过，的确是这样，在家上网课是挺孤单的，没有人玩，在学校里，下了课可以一起去打球，现在在家上网课，利用课间的时间，我都把我家墙壁花纹处的空白都填上色了，还受到了我父母的表扬呢!但要是没有我家这样需要填色的墙壁，又不爱看阅读的话，那真是在家得无聊透了。
在家上网课，家长们是要管得多一点的，一会儿说说这个，一会儿说说那个，让我们这些在家没法出门的孩子变成了出气筒似的，甚至没办法回到过去我们可以去发泄一下的学校里待着。我父母还算好的，不会无理取闹的责备我，但也会说这说那的，让人的耳朵和心灵备受折磨，我想其他的同学一定都这样才更想回学校去上学吧!
撇开父母对我们这些孩子的唠叨，我想上网课虽然让我们都没办法借着去学校的机会放松，但对于真正想要学好知识的同学来说，还是没有什么大影响的。
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇九
随着新冠疫情的爆发，各个学校纷纷启动线上教学，在这个特殊时期，校长们成为了整个学校线上教学的中坚力量。他们不仅需要组织教师进行线上教学的准备工作，还要确保学生能够顺利地参与其中。作为一位校长，我也深切地感受到了线上教学的挑战和机遇，下面我将分享一下我的感悟和体会。
首先，线上教学需要更加灵活的教学方式。与传统的实体课堂相比，线上教学在时间和空间上更加灵活。教师可以根据学生的需求和学习进度，更加自由地安排课程内容和时间安排。这对于学生来说是一个很大的优势，他们可以根据自己的节奏来学习，不再受限于固定的课堂时间和地点。而对于教师来说，线上教学也意味着他们需要更多地了解和掌握新的教学方法和工具，比如在线讨论、协作平台等。这对于教师的专业能力是一种挑战，但同时也是一种机遇。
其次，线上教学促进了师生之间更加紧密的互动和沟通。在传统的课堂教学中，学生们有时会因为害羞或者其他原因不愿意积极参与讨论。而在线上教学中，学生们可以自由地表达自己的想法和观点，教师也可以更加全面地了解学生的学习情况和需求。此外，线上教学还提供了更多的互动方式，比如在线讨论、小组合作等，可以促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果和质量。对于教师来说，线上教学也意味着他们需要更加耐心地与学生进行沟通和交流，通过及时的反馈和指导，帮助学生解决问题和提高学习能力。
再次，线上教学为学校提供了更多的教学资源和机会。在线上教学中，学校可以与其他学校或机构合作，共享教学资源和经验。通过线上课程和培训，学校可以为学生提供更多的学习机会和选择，拓宽他们的学习领域和视野。同时，学校也可以将线上教学与实体课堂教学相结合，通过线上线下的有机结合，提高教学的质量和效果。对于校长来说，线上教学也可以成为展示学校的窗口，吸引更多的学生和教师，提升学校的声誉和竞争力。
最后，线上教学也需要解决一些问题和挑战。首先，线上教学需要学生有较好的自律能力和时间管理能力，否则可能会因为放松而错过重要的学习时间。其次，线上教学也需要学校提供相应的技术支持和设施，确保教师和学生能够顺利地开展线上教学活动。最后，线上教学还需要教师采用更加多元化的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
总之，线上教学给学校和校长带来了很多新的机遇和挑战。作为一位校长，我意识到线上教学是一个不可逆转的趋势，学校必须积极适应和应对。我们要加强师资培训，提升教师的线上教学能力；要加强教学资源建设，提供优质的线上教育资源；要加强学生管理，引导学生健康合理地使用互联网和线上教学资源。只有这样，我们才能充分发挥线上教学的优势，为学生提供更好更全面的教育服务。
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇十
我的线上教学是学习通和微信群相结合。每周的教学内容分解录成10分钟左右的小视频，提前上传到学习通上。
开始上课时，首先通过学习通进行签到，没有及时签到的'同学需要在群里解释原因，以便大家互相监督。接下来，我先提出若干问题，让同学带着这些问题在学习通上观看小视频。
10分钟后，通过学习通的选人功能任意挑同学回答问题（语音和文字均可），之后全班同学可以自愿作答或者提出自己的问题，大家参与讨论，我再逐一点评、讲解，直到此知识点同学理解掌握，然后进入下一个知识点。
线上教学没有了教室内面对面的拘束，同学更加踊跃地发言，互动环节更多，参与积极性更大。课下，教师所上传的文字资料、语音资料、视频资料、ppt等教学内容学生可以反复收听收看。总之，线上教学内容丰富有趣。教学方法多样灵活，课堂氛围更活跃热烈！
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇十一
近年来，随着网络技术的不断发展和普及，线上教育已成为一种新型的教育方式。疫情期间，线上教学也已经成为了一种必要的教育手段。但是，我们做线上教育并不是为了应付疫情，而是为了更好地为学生服务，为他们提供优质的教育资源和生动的教学体验。在这篇文章中，我将分享一下我在线上教育中的感悟、心得和体会。
第二段：线上教育的优势。
线上教育有非常明显的优势。首先，线上教育不受时间和空间的限制。学生们可以在任何时间和地点进行学习，使得他们的学习更加自由和灵活。其次，线上教育具有互动性。与传统的教育方式不同，线上教育可以实现实时互动，为学生提供更好的学习体验。再次，线上教育还支持多媒体教学，包括视频、图像、音频等，给学生带来更加生动的学习体验。总的来说，线上教育的优势显而易见。
第三段：线上教育的挑战。
然而，线上教育也面临一些挑战。其中最大的挑战就是如何保证课程的质量。在线上教育中，课程设计和教学质量的要求更高。由于学生分散在不同的地方，教师必须对每个学生进行个性化辅导，并保证教学质量的稳定和高效。此外，在线上教学中，如何确保学生的参与度和学习效果也是一个非常关键的问题。
第四段：线上教育的实践。
在经历了这一波疫情后，我也有了一些线上教育的实践经验。首先，我发现在线上教育中，互动性非常重要。因此，我会运用各种互动形式，如讨论、互动、测试等，激发学生的兴趣并促使他们更好地参与课堂。其次，我还会用多媒体教学的方法，丰富课堂内容和互动形式，增强学生的学习体验。另外，我也会与学生进行及时的沟通和反馈，以及监督和控制学生的学习效果。
第五段：结论。
总之，线上教育是一种新型的教育方式，具有很多优势和发展潜力。但与此同时，线上教育也需要我们不断地去探索和完善，以保证课程的质量和实效。通过这段时间的线上教育，我更深入地认识到了线上教育的优点和挑战，也更加明确了线上教育实践的方向和方法。我会努力提高自己的在线课程设计能力，为学生提供更好的教育服务。
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇十二
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。下面是小编给大家整理的教师疫情期间线上教学心得和感悟，仅供参考希望能够帮助到大家。
也许每个人都有自己的计划，每个人都在偿试用不同的方法与学生和家长取得联系。教师的监管责任一下子移到了家长身上，家长难免也有怨言。如果所有老师都去找学生，寻家长，家长，学生又会是什么样的`感受呢?师问。登封，2月底3月初就网上教学的相关内容组织了线上培训，听着老师讲解，似乎完善了自己的工作思路，很受启发。
一、可适度进行网上教学活动。
学校的生活是紧凑的，家庭的环境是宽松的，学校里有同伴的相助，家庭里更多的是独立思考。如果能把学习，转化为学生的自主活动，相对而言，学生会学习比较感兴趣的课程，忽略那些不感兴趣的课程，因此这种环境下的教学计划需要调整，让学生自主规划时间，然后有家长去监督，学习的内容由老师做指导。老师线上进行问答，进行交流，通过检测，通过辅导讨论，学生的学习就会有一定的成效，因此，可以适度的进行网上教学活动。
如果老师过于集中的去讲解，和传统的课堂一样，势必会给家长造成一定的负担，名校课堂，听课过程和互动过程是分开的，孩子们课堂上突然产生的想法或问题，不能及时得到讨论，过后，可能就不记得了，因为课程是适应他们学校学生的。老师线上发给学生的网上预习，怎么能保障学生理解，学习中的疑问怎么能及时沟通呢?因此，适度的网上教学活动可以促进学生的学习。
二、规划好线上线下学习活动。
家庭的学习环境，如果仍然按在学校的课程表上的话，学生的学习，大多时间就要借助一定的电子设备，这显然不现实。在老师的指导下进行自主学习教材，这也是一种学习活动，在弄不清楚的情况下，可以借助电子产品进行查询，可以与家长交流，可以通过线上与老师交流，因此，在家里的学习不一定不要上线，线下的学习活动也是有必要的。
不同的课程要求有不同的课时，比如一周一个单元，或一章节。一周内必须完成那些科目，这些科目学习到什么程度。如果能做一个全面的规划，各科老师能够统一起来，对学生进行指导，适时线上指导。学生获取这些知识的途径，可能有多种，完成练习可能有多种方法，因此，线上是交流问题，平台是支撑，老师可以把接收到的信息反馈给学生，通过在线的方式进行讲解或答疑，学生通过线上咨询，交流，提出问题，老师做好线上问题的解答，线下问题的收集，这样大家步调一致，把教学落到实处。需要讲时就讲，需要分组就分组，也可以让家长参与其中。不断学习，不断反思，力争创建一个家长欢迎，学生学习有成效的线上线下的学习活动。
三、关注家长和学生的心理活动。
疫情时刻影响着毎一个人，正常的教学活动又被迫停顿，学生的想法，家长的忧虑无时不荧绕在人们脑海中。用微课进行问题讲解，用直播线上答疑，无疑会减轻家长的忧虑，学生心里又会如何想呢?老师总结了一个词，只有做到短小精悍，才会吸引学生注意力，也许快手的妙处就在这里，有得学，有得乐。策略在哪里?“短”是指视频长度短，根据中小学生的认知特点和学习规律，时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟;“小”是指主题小，针对某一具体问题进行;“精”是指设计，制作，讲解精良;“悍”是指学习效果震撼令人难忘，只有难忘，才会在心里惦记，学生才会反复学习，直到学会。
一家之言，学而久之，可得其专;众家之言，博采众长，可得其髓。只有关注学生心理活动，才能更好的使学生理解学习内容，也才有可能战胜疫情，不停学，打赢疫情隔离期的教学之战。
疫情当前，全民宅家，开学临近，教育部门提出“停课不停学”，各个学校，各个老师摩拳擦掌。找设备，下软件，查资料。虽然有些手忙脚乱。从开始慌乱，到现在各种手段协调配合，老师们已经能够灵活的适应网上教学，并且教学效果大大提升!长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少。学生对知识的获得一般都要经过主动探究，小组合作，主动建构过程。在新课程背景下，如何让感到化学好学，把学化学当成一种乐趣，真正做高中化学的小主人，然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学习方法，使我们的学生能够主动地、独立地学习，达到新课程要求标准。具体化学学习方法的指导是长期艰巨的任务，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。
一、引导学生预习，细心读教材培养学生的自学能力。
学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：新知识的接受，化学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课堂的学习效率，寻求正确的学习方法。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。
二、加强互助学习，共同提高。
教师在教学中要注意培养差生的自信心外，更应该充分利用优等生这个教育资源，进行好生差生配对，这也是合作学习的一种方式，它从以人为本的理念出发，关注了差生的发展，构建了团结，合作共同发展的良好的，和谐的学习环境。同时它也弥补了教师课后辅导时间不足的缺陷。
三、课内重视听讲，培养学生思维能力。
高中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降。因此，上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
四、指导学生思考。
五、适当多做题，养成良好解题习惯。
要想学好化学，多做题目是难免的，但不是烂做，搞题海战术，熟悉掌握各种题型的解题思路。学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。
六、指导学生记忆。
教学生如何克服遗忘，以科学的方法记忆化学知识，对学生来说是很有益处的。高中新生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应高中学生的新要求。
狭路相逢勇者胜，越是艰险越向前。新冠肺炎疫情发生以来，全国人民众志成城、团结一心、足不出户，构筑起防控系统，这就使得各项工作开始在网上进行，尤其是教育方面，随着教育部"听课不停学"一声令下，各个学校纷纷响应号召，开始开展网上教学，我们也不例外，网上教学开展将近一个月了，深有感触。
一开始，没有电脑，没有教材，没有练习册，只有一部手机，心慌、焦虑，怎么办?没有退路，调整心态，第一时间赶回学校取需要的教材课本，同时在手机上学习各种教学软件的使用，最后在家人的帮助下，电脑安装到位，更新系统，基本具备了上课的条件，使得网上教学顺利进行。
接下来是备课。我们有充足的时间静下心来备课，因为担任两个科目，英语和政治，所以备课任务重，不过在备课组成员的合作下，分工明确，积极完成，尤其是英语科目，在复习资料没有回来的情况下，通过拍照整理优选，整合网上优秀资源融进自己的教学中，使教学顺利开展。
再说管理失控。直播课上看不到学生，不能及时掌握学生的听课状态，不能及时听到学生对知识的反馈，学生间也不能合作交流了。还有学生的作业，有一部分学生不交了，无论你在群里怎么说他就是不交，电话也打了数次，家长也不监管，没有课下的练习教学效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。还有平台的崩溃，网络的卡顿，使得教学充满了挑战。
最后，无论困难多大，我都会积极应对争取让学生的有限的条件下学到更多的知识。
20_年注定是一个不平凡的春节。2月10日，原本说好的，我们相聚在美丽的校园，但一场疫情打乱了全国上下所有学校开学的节奏。
疫情当前，教育部下文要求各中小学、高中、中职学校2020年春季延期开学，开展网上教学。徐庄镇教育系统积极响应，经过领导研究决定，全镇教师和学生家长下载了钉钉，各年级各学科选出部分优秀教师，利用钉钉联播功能，由选定教师每天对全镇同级同学科学生通过直播的形式进行网络授课。
但是上好网课，实现线上教学，不是一句话就能解决的。在家里面对的问题还是比较多，有的教师家里网络不通畅，有的没电脑，假期在家没有领到教材，况且对老师们来说开展直播课是大姑娘上轿头一回，对年轻老师来说学起来比较轻松，但对于年龄稍大点的教师来说的确不容易。我44岁了，相比来说也属于老教师了，刚接到六年级英语直播课的任务时，我紧张、焦虑，不知道如何下手，几天都在手机和电脑上捯饬，晚上12点还在试录。还有年龄比我还大的老师也是挺作难的，我们经常视频交流网课准备情况，我还向年轻教师请教学习，好在功夫不负有心人，经过几天的琢磨终于学会了录课和网络直播，真是形势逼我们学习，逼我们进步呀。
但是网络直播进行了一周，由于种种条件限制，效果不是很好，所以我们镇决定让学生看河南省名师空中课堂。名师课堂讲课的老师都是省里选出的优秀教师，老师们讲的很细致，也很精彩，老师们和学生一起观看，我感觉收获挺大的，值得自己学习的地方很多。
另外听了名师课堂后，各科老师每天为学生解惑答疑，解决学生不懂得问题。我们要让学生真正做到停课不停学。与此同时，我们要把疫情灾难变成教材，培养学生逆风而行的精神和家国情怀。教育学生在非常时期要保持积极良好的心态，重新审视人与大自然的关系;培养学生在大灾大难中坚韧不拔、从容不迫、百折不挠精神和爱国爱民的情怀。
隔离病毒，但没有隔离学生求知若渴的心灵，也没有隔离老师们对教育的满腔热忱，更没有隔离老师对学会无私的关爱。停课不停学，教师和学生一同学习，一起成长。每一名老师和学生都相信，风雪过后，室外依然会阳光明媚。
不知不觉，为期两周的网络学习已经结束，回顾这两周来的学习，感到既紧张又充实，通过这次学习，使我收获了许多。不知不觉，为期两周的网络学习已经结束，回顾这两周来的学习，感到既紧张又充实，通过这次学习，使我收获了许多。
网络学习培养了我的自学能力，这次学习没有教师的当面讲授，是学员自己通过网络进行学习，这就给自学提供了空间。我每次都利用下课的时间进行消化老师上课所讲的知识，极大的提高了我自主学习的能力，为我在今后工作中进行继续学习打下了坚实的基础。
其次网络学习打破了传统教学的枷锁，网络上课是可以反复回看的，那么如果我们对自己的上课的知识点有所遗忘，或者老师讲的太快的知识点的遗漏，都有办法去进行查漏补缺。
虽然这次学习收获很多，但也有一些不足之处。首先，对知识的理解不够透彻，因为采用线上教学。难免课程会有点单调，导致上课的走神。其次在网络平台上上课，网络是有延迟的学生提的问题，不能很好的反馈到老师这里，人数太多很可能自己问题就被刷掉了。
在家学习总觉得怪怪的，没有在学校学习积极性高，而现在在家呢，每天基本差不多10点左右就该睡了，而且效率也不高，最难的就是每天早上起床，这一周有两次我都没起来，是在床上看的网课直播，真的好尴尬，像平时在学校基本每天都是早上七点就起床了，然后室外刷脸，吃早饭。
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇十三
在参与2023年全球阅读挑战（globalreadingchallenge，简称grc）线上活动后，我收获颇丰。grc是由联合国教科文组织（unesco）和世界公共图书馆协会（wilps）等国际组织联合发起的一项全球性阅读活动，旨在鼓励人们提高阅读兴趣，参与国际交流，共享阅读经验。
这次活动中，我参与了多个环节，包括阅读推荐图书、在线讨论、读书笔记分享等。通过这些活动，我深深感受到了阅读的力量，以及线上活动带来的全新体验。
首先，阅读推荐图书使我接触到了各种不同类型和主题的书籍，拓宽了我的阅读视野，也让我对不同类型的书籍产生了新的认识和兴趣。通过阅读，我不仅学习了新的知识和观点，还锻炼了我的逻辑思维和批判性思考能力。
其次，在线讨论和读书笔记分享环节，我得以和其他参与者交流和互动。这种互动不仅让我有机会分享我的阅读心得和感受，也让我听到了不同的观点和看法，使我对阅读有了更深的理解和认识。
最后，这次活动的体验也让我感受到了线上阅读的便利性。无论是在时间上，还是在地点上，线上阅读都为我提供了极大的便利。这让我更加愿意尝试新的阅读方式，也让我对线上阅读产生了浓厚的兴趣。
总的来说，这次线上阅读活动让我受益匪浅。我不仅提高了自己的阅读兴趣和能力，还了解到了不同的文化和观点。在未来，我将会继续参与各种线上阅读活动，并希望通过阅读，更好地理解世界，拓宽视野，丰富内心。
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇十四
假期以来，由于疫情影响，无法开学。因此，学校开展了停课不停学网课教学。
网课学习是一种全新的学习方式，它对于学生的要求与传统学习方式风格迥异。
网课教学过程中，老师无法像在课堂上那样讲解的面面俱到、细致入微，这对于学生的自我学习能力和学习自觉性是一个很大的考验。学生没有了在课堂上的约束性，相互之间的学习交流也增加了，学生不仅可以像老师提问、交流，学生之间也能彼此交流看法，共同探讨问题。
此外，老师向学生提供了课件pdf与参考资料，这可以使学生对于上课内容的把握与理解更加透彻，对于不理解的知识点可以反复揣摩，深刻理解。
许多人会认为上网课相当枯燥，因此丧失学习积极性。因此，我有一些建议可以提供：
最后，要对自己严格要求，制定计划，上网课时专心，不分心于其他事情，学习唯有自觉才能成功。
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇十五
人们总说这些天宅在家里都十分无聊，而在我看来，我的宅家生活却还如往常一样busy。前一天晚上我早早地调好闹钟，第2天伴着铃声，7：00准时起来。洗漱完毕，吃完早饭，上课去了，我打开ipad迎接那位陌生的网课老师。上课时我是一心一意听讲，认真做好笔记，绝不会开小差。不过课间休息时，我的脑里就出现了很多坏念头，什么分屏看剧啊，什么打排位……但最后终究还是打消了，一半是不敢，一半是怕以后作业做不起来呀!
上完课，我总有个念头就是不写作业，但怎么可能有一位学生能逃掉作业的魔掌呢?简单的作业，当然做起来都特别顺心，倘若是遇到难题，我可能脑瓜子要崩掉了。不管怎样，都要想个办法去克服它，总不能放在那不理会吧。我绞尽脑汁，用尽全力，真不懂问老师问同学，没有做不到的`事，只有你不去做事。我一定要改写字邋遢的缺点，就因为这点粗心造成一次没能准时交作业。
一般老师让我们在规定时间写好作业，拍上钉钉，那么基本上这个时间都是够的，但那些过了一天了，都还没有交作业的同学，我压根儿就不知道他们一天到底在干嘛，他们得了拖延症吗?所谓玩归玩，学习归学习，我觉得这句话一定要牢记。
我之所以忙，是因为有学习的任务，有句话叫忙并快乐着。虽然疫情期间，我们不能去学校里，在学习的路上奔跑，但在家也不能停止学习的脚步，加油!
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇十六
新学期开始了，可是正值新冠疫情疫情肆虐，人们无法外出，同学们也就此开启了网课的学习之旅。网课中有丰富的学习资源，讲解详细的典型习题，为我们提供了一个很好的学习的平台。
网课中不乏老师的温馨提醒与认真负责。我们的数学张老师，每天早上都会在微信群中及时布置任务，会在网课上直播，在课后布置作业，并进行检查、督促。有一天早晨，张老师直播讲新课，积极与同学们进行互动。同学们一个个热情高涨，申请了连麦，希望可以点到自己回答问题。直播课结束，微信群中紧接着收到的是张老师布置的课后作业，提醒大家要按时完成，在那天，我的数学作业上传后，竟很快地收到了张老师的评语，说我的一道题写得不完整，并进行了详细的讲解，最后对我的书写进行了表扬。当张老师对每个上传作业的同学都写完评语后，我们还会看见微信群中张老师对同学们的及时督促。当同学们都上传完毕时，收到的是张老师的表扬与鼓励。因为张老师的认真负责，同学们都顺利地完成了功课，及时完成了作业。
还有年级组的语文老师们，每到语文早读，谢老师都会在群中发送早读的'内容，各班的语文老师都在认真地备课，精心制作每一节课的课件，录每一节课的视频，供同学们观看，布置堂清与作业。课后，老师会在微信群中抽查几位同学把作业完成情况发入群中，检测同学们的整体情况。同学们感到老师就在自己的身边，在老师的指导下，同学们都积极完成了作业。
网课中这样的“微感动”每天都在上演，说也说不尽。让我们共同享受这温暖大家庭中的“微感动”吧!
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇十七
在今年的直播教学中，我认为英语网课要做到下面三点：一是要认真钻研教材，充分挖掘教材；二是要充分准备，提前作好应对直播中出现的各种突发事件；三是要吸引学生和家长的参与，让孩子喜欢在网上学习。
下面谈一下自已的一点做法：
一是加强学习，制作高质量的课件，一定要有语音和动画。直播时老师多准备素材并提前转化成可播放的语音和视频，直播云只能播放mp3、mp4格式，转化后可以到体验教室完成试播。
二是要加强老师和学生，学生和家长的互动。老师只是引导，要让学生和家长练，充分调动家长的力量。在直播时，家长可以教孩子，孩子们也可以教家长，这样的氛围有利于孩子们的学习。只有家长和学生都动起来了，才达到了学习的目的。老师空洞的讲解，满堂讲效果差。
三是上课要形式多样，学生可以听、可以看、可以练、可以做游戏、可以表演、可以猜谜、可以唱、可以欣赏、可以做眼保健操等，要充分调动学生学习的积极性，让学生互相比起来，动起来。
四是要注意检查，看学生是否上课，作业是否完成，学习效果怎么样，教师及时督导评价。老师可以在qq群中加教师小助手来完成通知、打卡上课、布置作业、作业评价、结果自动生成，不管是语音，作业或者是视频，用起来都非常方便。
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇十八
本该热闹的校园悄静孤寂，看不见教室里学生们坐无缺席的身影，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到校园里富有生气的喧哗。原来，是疫情让这一切延期了。
疫情就是命令，防控就是关键，值班就是保证。在“延长的假期”里，“停课不停学”成为“宅家学生族”的假期学习新模式。为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，学校的老师们冲锋在前，纷纷走上线上教学的新岗位。虽然没有线上教学的经验，但是老师们竭尽全力，做好线上学习的充分准备，以便学生们在家里也能感受到学校同样的学习效果。作为学生的我们，积极响应学校的号召，与老师相配合，共同完成线上教学活动。
3月2日是学校开启线上教学的第一天，在这之前处于准备阶段。辅导员在很早之前就通知学生们加入各学科的微信群，以便授课老师与学生们更好的沟通了解。加入微信群之后，学生们纷纷进行实名制，让授课老师更加方便地了解每位同学，以便学生们更好的学习专业知识。为了正式的线上教学圆满成功，老师让我们提前试课，找出问题并加以改进。
在线上教学中，我们主要用的平台是雨课堂和超星学习通，为了防止线上平台人数过多而导致“网崩”，我们在qq社交平台也建立了一个群聊，以便我们的线上学习没有忧患。在试课过程中，我们便出现了服务器卡顿的现象，学生们进不了雨课堂或者超星学习通，网络语音效果差，授课老师说话听不见，对于种种问题，同学们在微信群里向授课老师反映，授课老师从而进行调整。除此之外，授课老师还在超星学习通里建立了讨论组，让我们在讨论组发表自己的意见，与老师更好的沟通交流学习知识。并以打卡的形式让授课老师了解我们的考勤情况。如果遇到问题，我们会及时向授课老师反映，以便授课老师及时想出政策，从而得出解决。
习惯了传统的教学方式，要接受线上教学，同学们难免会感到迷茫和不适应，但我们没有停止对学习的热爱，老师和同学们都在共同努力。我们会全身心投入在线上学习活动中，充分挖掘运用网上资源，在“宅家”里强化自主学习和自我提升。我们秉承“厚德精技，砥砺知行”的大学精神，牢记“奋发奋勉奋进”的号角，勤学笃问，淬炼本领，只争朝夕，不负韶华，在打赢新冠肺炎疫情阻击战之际取得特殊的更大的学习进步！
正式线上教学即将到来。在此之前，同学们纷纷拿到学校寄过来的书本，授课老师在教学平台发布预习通知，同学们也积极翻开书本，结合老师发来的资料共同预习。希望在正式上课的时候跟上老师的步伐，学到更多的知识。网络一线牵，师生心相连。在此，对线上教学的老师们说一句：“老师，您幸苦了！”让我们共同努力抵抗疫情，线上学习不止步。
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇十九
一场疫情牵动着亿万大众的心，工厂停工、学校停课，“超长待机”的假期来得猝不及防。延期开学，我站在家长的角度，考虑更多的是这学期的学习内容是否会压缩？正式开学后的上课时间会不会调整？上周接学校通知，本周开启“线上教学”模式。听到这个消息，心里既放松又忐忑，放松的是超长假期终于要结束，忐忑的是孩子能否完成一整天的课程，各种问题如何解决。
这时候不得不感慨自己当时的英明选择，来超银就对了！
从上周开始，班主任魏老师及各科老师就在为这周的“线上教学”做准备。魏老师整理出长长的线上faq（常见的问题项目与对应问题的解答），将步骤、注意事项等逐一解释，课程上线后叮嘱家长逐个测试以保证每门课能顺利进行；体育赵老师上周五就统计体育课器械，不断协调，解决家长们的困扰。细心的魏老师还提前了解每个学生的学习状态，是否有家长奋战在抗疫一线？是否有家长陪同？是否有老人陪同？还是独自在家？以做到后期的关注重点。同时，魏老师也告诉家长，她会全程跟班，这让很多家长的心一下子就定了。老师们紧张忙碌，家长们放松与忐忑，孩子们却是摩拳擦掌，跃跃欲试，各人有各人的心态。
一周的“线上教学”从清晨开始：7:20健康状态“打卡”，班主任魏老师在班级群里吹“预备铃”，敦促同学们进入晨读时间，并抽查部分学生的晨读状态。晨读结束，魏老师的“上课铃”响了，线上课只上10-15分钟，接下来就是课堂互动、题目训练、问题抽查、疑难讲解。数学老师会将难题讲解视频逐一分享、英语老师会针对当天的学习情况逐一点评、历史老师的笑谈古今、生物老师的奥妙趣味、地理老师的山川大河、美术老师的.美学鉴赏，体育老师的训练指导……虽然孩子们面对的是冰冷的机器，可感受到的是老师的谆谆教诲及满腔热情。换一种方式，与知识别样的接触，换一种考核，让自主、自发、自律得以提升。
铃铃铃，“下课铃”响了，课间操开始了……。
铃铃铃，“下课铃”响了，眼保健操开始了……。
铃铃铃，“放学铃”响了，魏老师开启了“午休关怀模式”，提醒孩子们做好学生本分，能够身体力行，做家长们的“小帮厨”，告诉孩子们怎样做一个德智体美劳全面发展的好少年。
课程结束，各科老师开始关心孩子们的自主学习，无论多晚，只要孩子提出的疑问都及时作出回应。魏老师会将第二天要上课程信息汇总，防止遗漏。韩愈的《师说》曰：“师者，所以传道授业解惑也。”超银的老师不只是做到了，还做得更多。理性如我，常常在一天结束后感慨超银老师的付出，扪心自问，他们比家长做得还要多。
这场疫情，改变了我们很多人的生活方式、出行方式，这个“战场”上，老师们的无私付出清晰可见。期待这场疫情结束时，我们都能如沐春风，更加懂得珍惜时光。
专业线上教学感悟心得（案例20篇）篇二十
这是我国再一次面对病毒危机---新型冠状病毒感染的肺炎，距离上次2003年的非典仅仅过去x年，刚好降临在春节期间。
自诩为万物之灵的人类不应该反思吗？两次肺炎疫情都是因人们贪吃野味，是人们的贪婪和欲望，掠夺和占有，是人们对自然环境的肆意破坏导致了灾难的发生。我们不要过分陶醉于战胜自然的胜利，每一次这样的`胜利，我们几乎都得到了自然界的反噬。我们是自然的一份子，我们要敬畏自然，热爱自然，尊重生物的多样性。
面对疫情，作为一名学生，要做我们力所能及的事。首先，做好健康监测和卫生防护，及时向老师报告自己健康状况，不让老师和学校为我们担心。不信谣，不传谣，科学防控，隔离传染源，切断传播途径，并号召每个人做好个人防护，避免前往人群密集场所，在公共场所要带好口罩，打喷嚏时自觉用手肘挡住。其次，注意饮食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的卫生习惯，勤洗手，多饮水。如果出现发热，咳嗽，及时到医院检查。
我希望全国人民携手共同对抗此次疫情，听党的`话，不到处乱跑，在家好好待着就是对社会的贡献。武汉小可爱，不要害怕，有祖国在，我们一定可以度过这次危机。很多医护人像钟南山爷爷那样勇敢地奔赴抗疫一线，我们更应该相信他们，相信祖国！
加油、白衣天使！加油、武汉！加油、中国！愿一切安好！
因为疫情的严峻，假期可能要延长，学校害怕我们耽误功课，紧急启动了线上教学，停课不停学，学习不延期。学校为我们提供了许多公益课程资源，内容丰富，老师们还在线上批改作业，监督我们学习。
空中课堂，吸引了我，使我对中考更有信心，让我不再把精力都用在关注疫情形势方面，还提高了我的自律能力，提升了我们的全面素养。
疫情也给我和父母提供了相互交流的机会，还让我在家务劳动中锻炼身体，明白认识人与自然是和谐共生的。