心得体会是在学习、工作和生活等方面总结自己的体验和感悟的一种文字表达方式，它可以帮助我们更好地认识自己，提高自我发展。心得体会的写作不仅可以让我们对过去的经历进行回顾，还可以让我们深入思考并吸取经验教训，从而在未来的日子里做得更好。随后是一些经验丰富的作者所写的心得体会，值得我们借鉴和学习。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇一
在孩子的成长过程中，我们作为父母和老师，都希望能够帮助孩子全面发展。培养孩子的能力是其中非常重要的一部分。在这里，我想分享一些我自己的心得体会。
首先，我认为培养孩子的能力需要考虑到孩子的个性特点。不同的孩子有不同的学习方式和生活习惯。例如，有的孩子比较内向，需要有耐心的引导和鼓励；有的孩子比较外向，需要更多的互动和活动性；有的孩子对于具体事物更有兴趣，需要通过实践来提高能力。因此，了解孩子的个性特点是很重要的。
其次，我们可以通过创造积极的学习环境来培养孩子的学习能力。一个好的学习环境可以激发孩子兴趣，引导孩子自学和探究，培养孩子合作和沟通能力。例如，我们可以为孩子提供一个安静的学习区域，让孩子有一个专注和平静的环境；我们可以给孩子提供丰富的学习资源，让孩子有更多的选择和探索的空间。
再次，我们可以通过有针对性的方法来帮助孩子发展特定的能力。例如，在语言表达能力方面，我们可以为孩子提供阅读、写作等方面的训练；在思考能力方面，我们可以提供一些挑战性的思维游戏和故事，给孩子提供锻炼思维的机会。
最后，我们需要给孩子充分的自主权和保护隐私的空间。尽管我们想为孩子提供最好的教育资源，但是孩子也需要有自由选择的权利。我们不能强迫孩子去做他不愿意做的事情，或者强迫他走一条他不希望走的道路。在孩子的成长过程中，保护他们的隐私、权利和自主性是很重要的，这样才能让孩子更好地发展自己的能力。
总之，培养孩子的能力需要我们考虑很多方面，包括孩子的个性特点、创造积极的学习环境、有针对性的训练和保护孩子的自主权和隐私。我相信，通过这些方法和努力，我们可以帮助孩子全面发展，成为更好的自己。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇二
作为家长的我们，要想培养孩子的交往能力的话，那么我们是要时刻提醒孩子是要无私的。比如说，当孩子在和别人一起玩耍的时候，当其他小朋友不会玩的时候，而自己会的时候，那么自己就好学着去帮助别人。我们要尽量让孩子养成无私的好习惯，于是作为家长的我们就要经常的对自己的孩子进行教育，要让孩子知道，无私的人是会受大家喜欢的。
要让孩子学会分享。
我们都知道，一个喜欢分享的人肯定是会比一个不喜欢分享的人更受欢迎的。孩子如果自己学会了分享的话，那么是会让自己成为一个比较受欢迎的人，会让孩子获得更多的友情来的。所以在生活中，我们要教育自己的孩子要学会分享，比如说自己喜欢吃的东西，当身边有其他朋友的时候，一定要分享给其他的小朋友。
要让孩子学会赞美。
作为家长的我们都是希望自己的`孩子成为一个交往能力强的人，都是希望自己的孩子是一个受欢迎的人。那么我们要想培养自己孩子的交往能力的时候，就一定要教会自己的孩子是要多加赞美别人的，在赞美别人的时候，不仅是会增强对方的自信，你也是会受到对方的好感的，同时你肯定会变得越来越受欢迎的。
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热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇三
作为一名正在学习的高中生，我深刻认识到一个问题——成功离不开能力。而能力的基本来源就是培养。那么，如何培养孩子的能力呢？我的经验和体会如下：
首先，培养孩子的能力需要从小抓起。在幼儿园和小学阶段，父母和老师应该注重对孩子基本能力的培养，如语言、数学、思考等方面。获得这些基本能力的孩子，在未来学习中会事半功倍。
其次，培养孩子的能力需要注重实践。课堂上学到的知识只是理论，只有在实践中才可以更好的理解和运用。比如，学习写作，需要每天写点东西；学习数学，需要多思考实际例子。这样，可以锻炼孩子的思维和应用能力。
最后，培养孩子的能力需要注重自主。孩子的人生需要自己掌控，而在成长过程中，需要自己学会如何自主学习和思考。家长和老师可以为孩子提供必要的引导和资源，但不应完全代替孩子去做事情。
总体来说，培养孩子的能力是一个长期的过程，需要家长和老师的共同努力。我们应该注重对孩子的基本能力的培养，注重实践和自主，让他们在未来的学习和生活中取得更好的成绩。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇四
保护孩子是每个家长的责任之一。我们的孩子生活在一个充满竞争和不确定性的世界里，因此需要具备强大的守卫能力，才能在未来的生活中更好地保护自己。要让孩子拥有这样的能力，关键在于要培养孩子守卫能力，这需要我们从小开始就要注意。
第二段：建立孩子的自信。
孩子的自信是培养守卫能力的基础。孩子的自信心源于家长对他的支持和肯定，尤其是在面临失败和错误时，要给予孩子正确的引导，帮助他更好地理解自己的错误，从而增强自信。此外，可以鼓励孩子多参加一些有挑战性的活动，这样可以更好地训练他们的自信心。
第三段：培养孩子的自我保护意识。
不仅要帮助孩子树立信心，还要确保孩子有足够的自我保护意识。这包含了一些简单的居家保护技能，例如教孩子如何拨打紧急电话，如何在火灾或地震等自然灾害发生时自我保护等等。这样不仅可以让孩子更加安全，也能让他们更有责任感。
第四段：提高孩子的警惕意识。
尽管我们不能让孩子充满恐惧，但是提高孩子的警惕意识是非常必要的。教孩子如何识别危险信号，以及如何应对不安全的情况，这都可以帮助他们更好地保护自己。同时，可以教孩子正确的应对方式，例如如何吸引周围的人员帮助，如何在出现危险时尽量保持冷静等等。
第五段：提高孩子的反应速度和应变能力。
培养守卫能力还需要提高孩子的反应速度和应变能力。这也是通过日常训练来实现的，例如锻炼孩子的身体素质和脑力，让他们更加灵活和机智。同时，在平时的生活中可以为孩子提供一些挑战性的活动和游戏，让他们在游戏中学习如何面对困境和压力。
结尾：
通过以上这些方法的训练，我们可以让孩子在未来的生活中更有自信、更加安全，也更加懂得如何保护自己。因此，培养孩子守卫能力是每个家长的责任。让我们用这些方法，实现孩子更加完善的成长。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇五
交往是发展幼儿社会性的一条重要途径。幼儿只有在与同伴、成人的友好交往中，才能学会在平等的基础上协调好各种关系，才能正确地认识和评价自己，形成积极的情感，为将来正常地进入社会，更好地适应社会生活打下基础。
因此，让幼儿学会交往不仅是幼儿园老师的任务，也是家长义不容辞的责任。那么家长如何培养孩子的交往能力呢？下面谈几点粗浅的认识：
一、创设良好的家庭交往环境。
在家庭中应创造一种民主平等、亲切和谐的交往氛围，以父母为中心和以孩子为中心的家庭都是不可取的，父母应当成为孩子的朋友，要让孩子敢说、爱说，有机会说话。家庭中的'大小事，孩子能理解的，应该让孩子知道。适当地让孩子参与成人的某些议论，有利于树立孩子的自信心，使孩子敢于与成人交往。家庭中有关孩子的一些问题，更应该听听孩子的意见，看看孩子的想法，不要一味地只是家长说了才算。
二、提供更多的交往机会。
家长应适当地带孩子进入自己的社交圈，让孩子到外面去串门，找小伙伴玩耍，也应该允许自己的孩子邀请小伙子伴到家里来作客。家长可以指导孩子怎样和同伴一起玩。例如，家里买了新的玩具，家长可提醒孩子请邻居家的孩子来一起玩。别的小朋友上门来玩耍，家长要讲表示欢迎的话，消除他的恐惧心理，还要叫自己的孩子拿出好吃的东西招待他，拿出好玩的东西给他玩。这要，让孩子有充分的时间和小朋友们一起交往，得到更多的交往机会，体验到和同伴交往的乐趣。
为了帮助孩子成为受同伴欢迎的人，在交往中得到快乐，家长应有意识地交给孩子一些交往的技能。
1、培养孩子的礼貌习惯，学会尊重别人，平等待人。父母应让孩子在交往中学会使用礼貌用语：“请”、“谢谢”、“对不起”等，告诉孩子只有懂得礼貌的人，别人才愿意和他一起玩耍，也才肯把心爱的玩具给他玩。对孩子在活动中礼貌语言用得好的时候要及时进行鼓励表扬，强化孩子的礼貌行为，形成良好的礼貌习惯。
2、让孩子学会容忍与合作。在交往中，遇到与自己意愿相悖的事，家长应教育孩子学会忍让，与同伴友好合作，暂时克制自己的愿望，服从多数人的意见。例如，几个孩子在一起商量做什么游戏，大家都说玩动物园，而自己却想玩娃娃家，此时，就要克制自己的愿望，和同伴们一起高高兴兴地玩动物园的游戏。这样才能使交往顺利进行。
3、学习遵守集体规则。孩子们在交往时，会自己制定一些规则来约束每个人的行为，谁破坏了这些规则，谁就会受到集体的排斥。只有自觉遵守集体规则的人，才能得到大家的喜爱，也才会有更多的朋友和他一起玩。
4、培养孩子乐于助人的品质。孩子们在交往中常常会碰到一些困难，家长不仅要鼓励孩子自己想办法解决问题，同时还应支持孩子帮助其他的朋友克服困难，如朋友摔到了急忙扶起来，同伴的玩具不见了帮着去寻找等等。要让孩子知道乐于助人的人就会有很多的朋友。
如果家长在孩子幼小的时候就有意识地培养他们的交往愿望，教给他们的交往技能，对孩子来说将是终身受益的。
文:何义英。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇六
在当今时代，竞争越来越激烈，而家长最迫切的心愿就是让自己的孩子成才。然而，仅仅停留在知识的传授上是远远不够的。为了让孩子全面发展，提高他们的竞争力，家长需要注重培养孩子的能力，这些能力包括创新、沟通、领导、团队协作等方面。本文将探讨如何培养孩子种能力的体会和方法。
第二段：发掘孩子的潜力。
每个孩子都有自己的天赋和潜力，家长应该通过观察、倾听、引导等方式，发现孩子的潜能并帮助他们发掘。比如，如果孩子经常思考和提出有创意的想法，那么他可能具有创新能力，家长要给予他们更多的机会和空间去发挥和实践自己的想法。这样不仅可以激发孩子的潜能，还可以提高他们的自信心和动手能力。
第三段：为孩子创造成长环境。
除了发现孩子的潜力，还需要营造适合孩子成长的环境，让孩子在适当的氛围中学习和成长。比如，家长可以组织孩子参加团队活动，让他们学会团队协作和沟通能力，在这个过程中发现并解决问题。同时，家长还应该多鼓励孩子尝试新事物，即使失败了也不要气馁，让孩子学会积极面对挑战。
第四段：关注孩子的情绪管理。
情绪管理是孩子成长过程中至关重要的一环，一般分为情绪认知、情绪表达和情绪调节三个方面。家长需要关注孩子在这方面的表现，并适时地给予帮助和引导。如果孩子遇到困难或者挫折，家长可以安慰鼓励他们，让他们感受到来自家长的支持和安慰。同时，家长还可以通过培养孩子的自我控制能力和情绪管理能力，帮助他们更好地面对生活中的各种情况。
第五段：总结。
培养孩子的能力是一个长期的过程，需要家长耐心引导和培养。发现孩子的天赋和潜力、为孩子创造成长环境、关注孩子的情绪管理等方面都是培养孩子能力的重点。家长需要适时地给予孩子关爱和支持，让孩子在自信和独立的基础上，更好地成长和发展。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇七
在家庭中应创造一种民主平等、亲切和谐的交往氛围，以父母为中心和以孩子为中心的家庭都是不可取的，父母应当成为孩子的朋友，要让孩子敢说、爱说，有机会说话。家庭中的大小事，孩子能理解的，应该让孩子知道。适当地让孩子参与成人的某些议论，有利于树立孩子的自信心，使孩子敢于与成人交往。家庭中有关孩子的一些问题，更应该听听孩子的意见，看看孩子的想法，不要一味地只是家长说了才算。
家长应适当地带孩子进入自己的社交圈，让孩子到外面去串门，找小伙伴玩耍，也应该允许自己的孩子邀请小伙子伴到家里来作客。家长可以指导孩子怎样和同伴一起玩。例如，家里买了新的玩具，家长可提醒孩子请邻居家的孩子来一起玩。别的小朋友上门来玩耍，家长要讲表示欢迎的话，消除他的恐惧心理，还要叫自己的孩子拿出好吃的东西招待他，拿出好玩的东西给他玩。这要，让孩子有充分的时间和小朋友们一起交往，得到更多的交往机会，体验到和同伴交往的乐趣。
为了帮助孩子成为受同伴欢迎的人，在交往中得到快乐，家长应有意识地交给孩子一些交往的技能。
1、培养孩子的礼貌习惯，学会尊重别人，平等待人。父母应让孩子在交往中学会使用礼貌用语：“请”、“谢谢”、“对不起”等，告诉孩子只有懂得礼貌的人，别人才愿意和他一起玩耍，也才肯把心爱的玩具给他玩。对孩子在活动中礼貌语言用得好的时候要及时进行鼓励表扬，强化孩子的礼貌行为，形成良好的礼貌习惯。
2、让孩子学会容忍与合作。在交往中，遇到与自己意愿相悖的事，家长应教育孩子学会忍让，与同伴友好合作，暂时克制自己的愿望，服从多数人的意见。例如，几个孩子在一起商量做什么游戏，大家都说玩动物园，而自己却想玩娃娃家，此时，就要克制自己的愿望，和同伴们一起高高兴兴地玩动物园的游戏。这样才能使交往顺利进行。
3、学习遵守集体规则。孩子们在交往时，会自己制定一些规则来约束每个人的.行为，谁破坏了这些规则，谁就会受到集体的排斥。只有自觉遵守集体规则的人，才能得到大家的喜爱，也才会有更多的朋友和他一起玩。
4、培养孩子乐于助人的品质。孩子们在交往中常常会碰到一些困难，家长不仅要鼓励孩子自己想办法解决问题，同时还应支持孩子帮助其他的朋友克服困难，如朋友摔到了急忙扶起来，同伴的玩具不见了帮着去寻找等等。要让孩子知道乐于助人的人就会有很多的朋友。
如果家长在孩子幼小的时候就有意识地培养他们的交往愿望，教给他们的交往技能，对孩子来说将是终身受益的。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇八
随着时代的发展，教育已经不再只是知识的传递，更应该注重培养孩子的综合素质和能力。作为广大家长，我们不仅要让孩子掌握知识，还要培养他们的能力和潜力。通常我们所说的能力，包括语言能力、思维能力、人际交往能力、创造能力和适应能力等。经过多年的教育实践，我逐渐领悟到培养孩子各种能力的正确方法，下面我将分享我的心得体会。
段落二：突出培养语言能力。
语言是人类交流的工具，对孩子的未来发展至关重要。因此，我们应该从孩子的幼儿教育开始，注重培养孩子的语言能力，如：听说读写。这需要我们在家中与孩子多交流，让他们表达自己的感受和想法，提高他们的口头表达能力。同时，在孩子开始学习阅读和写作时，我们要为他们提供良好的环境，阅读优秀的书籍，让他们感受语言之美，提高他们的阅读和写作能力，从而为孩子未来的发展打下扎实的基础。
段落三：注重培养思维能力。
思维能力是人类区别于其他生命的重要特征之一。因此，我们应该在家长教育中注重培养孩子的思维能力。这需要我们从孩子的日常生活和学习中开始，让他们学会观察、分析和解决问题的方法和技巧。此外，我们还可以为孩子提供一些智力开发的游戏和玩具，培养他们的创造力和想象力，提高他们的整体思维水平，帮助他们在未来的学习和工作中更快地适应和成长。
段落四：关注培养人际交往能力。
良好的人际交往能力不仅是成功的关键，也是成为一个有社会责任感和主动性的人的必备条件。因此，我们要在孩子成长过程中注重培养他们的人际交往能力。这需要我们教育孩子要有礼貌、要尊重别人，提高他们的沟通技巧和自信心。同时，我们还可以为孩子提供参加社交、文体活动的机会，让他们在更为广泛的社交场合学会交往，培养他们的应变能力和团队合作精神。
段落五：全面注重培养能力。
作为家长，我们应该全面注重培养孩子的能力，而不是单纯地注重知识的积累。我们应该鼓励孩子在学习和生活中积极思考、自主学习、创新思维，向他们展示丰富多样的学习资源，为他们的成长提供充足的资源和支撑。只有把学习和生活相结合，注重培养孩子多方面的能力，才能让孩子在未来面对复杂多变的社会环境时，拥有足够的自信和能力去应对挑战。
结语。
孩子的成长是一个漫长的过程，需要家长的耐心和指导。我们的任务不仅是教他们知识，更是让他们成为有能力、有品质的人。无论是从培养语言能力、思维能力、人际交往能力，还是全面培养孩子综合素质的角度出发，我们都需要做到注重孩子的发展，按照孩子的兴趣和特点去培养性格、提高能力，让孩子在成长的道路上得到充分的展示和独立发展的机会。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇九
作为一个普通的高中生，我一直关注着孩子们的成长，思考着如何帮助他们更好地成长。在多年的观察中，我得出了一些培养孩子能力的心得体会，分享给大家。
首先，家长和老师应该时刻鼓励孩子。孩子的自信心和动力往往来自于积极的鼓励和肯定。鼓励孩子的时候，我们不需要追求过度的奖励或赞扬，而是要仔细观察孩子的表现，给予适当的称赞。鼓励孩子时，可以给他们一个自己写的精美证书，或是家长在孩子学习的角落给他们贴上一些与学习相关的激励语句，这些都能够有效地激励孩子，并培养他们的自信心和竞争力。
其次，我们应该鼓励孩子多参加社会实践活动。许多孩子往往身处象牙塔，远离社会，缺乏一些现实的经验。通过参加社会实践活动，孩子可以接触到更多的实际问题，了解社会文化，增强社交能力，学会独立思考和解决问题的能力。例如可以参加一些社区组织的志愿者活动，帮助老人或者小朋友，参加一些文化艺术课程、比如画画、唱歌等等。
另外，我们需要注意培养孩子的阅读和写作能力。阅读和写作是言语表达和思维表达的两个重要的方面，对提升孩子综合素养很有帮助。因此父母应该为孩子选择适当难度的阅读材料并进行引导，在他读完之后帮助他们进行思考和提问。此外，家长可以购买一些适合孩子水平的写作辅助书籍，并对他们的写作进行指导。写作是一种高级表达方式，能够锻炼孩子的思维能力，提高他们的表达能力。
最后，我们需要保持良好的心态。家长和老师应该明确孩子的发展规律和特点，根据孩子的年龄和性格培养他们的能力，不断鼓励他们前进。培养孩子的能力是一个长期的过程，在这个过程中家长和老师应该充满耐心和信心，遇到问题不要急于求成，要坚持不懈，不断寻找最合适的方法。
以上就是我关于培养孩子能力的心得体会，希望对大家有所帮助。每个孩子都是独一无二的，家长和老师要细心呵护，给他们不同的成长环境与机会，努力让他们成为独立、自信、富有创造性的人。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇十
孩子的成长过程中，保护他们不受任何伤害是所有家长的责任与使命。然而，现在社会越来越复杂，这个任务变得越来越艰巨。我们不可能时刻守护孩子，因此，我们需要培养孩子的守卫能力，使他们能够自我保护，成为一个独立、自律的人。在本文中，我将分享我的心得体会，希望能为其他家长提供一些有用的指导。
第二段：建立沟通与信任。
首先，培养孩子的守卫能力需要建立沟通与信任。对孩子来说，我们需要成为他们的朋友，成为他们可以信任的人，这样他们才能更加自由地与我们沟通，更好地了解周围情况。我们应该花时间与他们交流，听他们的想法，理解他们的需要，这样孩子就会觉得自己可以信任我们，并且更容易接受我们的建议。
第三段：教育孩子防范意识。
其次，我们需要教育孩子防范意识。孩子需要知道如何避免陌生人、危险区域和危险行为。我们应该告诉他们如何避开危险的地方和行为，如何避免与陌生人接触，并且应该时刻提醒他们必须与我们保持联系。其次，孩子需要知道如何识别危险信号。我们可以和他们一起观察身边的人和事情，告诉他们哪些行为是不安全的，比如随意上车，和陌生人交流等等。
其次，我们需要锻炼孩子应对危险的能力。好像是急救，孩子应该掌握基本的自救方法和技巧，例如如何使用急救包，如何找到安全的场所，如何使用电话进行求助。我们还可以进行一些鲨鱼池、绝境求生等训练活动，帮助他们提高抵御困难的能力，增强自我保护和应对风险的能力。
第五段：提高孩子的信心和勇气。
最后，我们需要提高孩子的信心和勇气。在面对危险和压力时，孩子需要有足够的勇气和信心，才能更好地保护自己。我们应该表扬他们的成功和努力，让他们对自己有自信，给他们鼓励，帮助他们克服恐惧和疑虑。
总结。
在今天这个充斥着风险和挑战的社会中，我们需要帮助孩子更好地保护自己。家长需要建立沟通和信任，教育孩子防范意识和自救技巧，提高孩子的信心和勇气，通过这些努力，我们能够帮助孩子更好地适应这个复杂的世界，让他们成为自律、独立的人。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇十一
每个家长都希望自己的孩子能够健康快乐地成长。然而，随着社会的发展和日益增多的安全隐患，许多孩子都面临各种各样的风险和挑战。作为家长，我们不能一直守护着孩子，培养孩子的守卫能力显得尤为重要。本文将分享我在培养孩子守卫能力方面的体会和经验。
首先，培养孩子守卫能力可以帮助孩子更好地适应社会环境。只有拥有自我保护意识和警惕性，孩子才能学会保护自己，避免受到伤害。其次，培养孩子守卫能力还可以让孩子更加独立自主。只有掌握了应对危险的方法，孩子才能够在遭遇危险时独自处理，不靠他人帮助。
1.学会辨别好坏。
培养孩子的守卫能力需要从小开始，父母可以教孩子如何识别好坏。对于陌生人，孩子应该始终保持警惕，并避免与陌生人交往。同时，父母还可以通过给孩子讲故事、看电影等方式，让他们学会辨别好坏，避免受到坏人的骗局。
2.学会调动自身力量。
孩子面对危险时，有时候需要使用武器进行自我保护。在日常生活中，父母可以给孩子配备常用的防卫工具，比如橙绿剂、警报器等等，让孩子学会如何有效地使用这些工具进行自我保护。
3.学会求助。
当孩子无法独自应对危险时，需要学会如何寻求帮助。父母可以教孩子怎样拨打电话、怎样寻求周围人的帮助，这样在面对危险时，孩子才能够不惊慌失措，保持冷静。
第四段：成功案例。
通过培养守卫能力，许多孩子已经成功地保护了自己。比如，在美国，一名2岁的女孩使用了自己学会的武器，消灭了入室盗窃的坏人，保护了自己和妈妈的安全。另外，在中国，一名7岁的男孩在遭遇拐卖时，学会了如何求助，最终得以获救。
第五段：结尾。
总之，培养孩子的守卫能力对于孩子的成长十分重要。父母们需要深入了解自己孩子的个性和需要，并结合实际情况，采取相应的方法和措施进行培养。最后，建议父母们在培养守卫能力的过程中，注重方法和效果，让孩子在成长的道路上更加幸福健康。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇十二
在幼儿园里，我们常常可以看到有这样一种孩子：害羞、胆怯、孤僻、沉静、性情懦弱，老师称之为“不合群”。这样的孩子往往是家长忽略了最初的交往能力的培养。今天应届毕业生网为大家带来一些很实用的小技巧来帮助大家，希望对您有帮助！
一般说来，开始走路的宝宝，都会对小朋友发生兴趣，愿意和人亲近，但还不能很融洽地在一起游戏，基本上是各玩各的。但最初的交往能力就应从此刻开始培养，可从三个方面入手：
一、当宝宝能走路时，要给他创造与外人接触的机会。可以每星期带他去几次商店，有可能的话，每天都可以带他到有孩子玩的地方去。宝宝虽不能同别的孩子一起玩，但他却愿意看着，他可能会站在很近的地方盯着看，或很严肃地把手里的东西递给别人，然后又拿回来。到2-3岁时，宝宝就会同别的孩子一起玩得很开心。
二、帮助孩子结交玩伴，鼓励他们交往，并给予他自由选择玩伴的权力。父母可以经常请一些小朋友到家里玩，让他们一起游戏、听故事、唱歌、跳舞、画画、逐步培养(jy135幼儿教育 )宝宝与同伴交往的习惯。即使在玩的过程中，孩子们闹纠纷，家长也不要强把孩子拽回家，更不要骂孩子“草包”、“笨蛋”。最好的方法是从中调停，让孩子们自己解决矛盾，友好相处。
三、孩子最初的交往会出现一些不友好的态度，如说，“不要你到我家里来”，或双手将小朋友推出去，或者抢夺别人手中的玩具，或一大堆玩具自己一个人霸占，不愿分给别人。这些不良态度，有的是受成人影响的结果。如成人间不礼貌的训斥、吵架就会传染孩子。有时，成人会对孩子说这样的话：“哈!咱孩子会打人呢!好!打得好!”，“我不喜欢你，我喜欢小妹妹”，“别哭，他打了你吗?好!我马上去打他”，“快收起来，隔壁小弟弟要来抢你的了!”这些做法只会引发孩子的嫉妒、自私自利、贪心心理。成人应从正面教育孩子，让孩子学会谦让、容忍、礼貌等行为，养成良好的交往习惯。
很多父母整天担心这担心那，怕孩子在外面不小心摔了，怕孩子在外面与人闹纠纷吃亏，怕在外面学坏等，不给孩子社会交往的机会，总是把孩子关在家里或院子里独自玩耍。于是孩子变得越来越内向，逐渐失去了天真活泼的性格，这是不可取的。
家长要经常鼓励孩子主动与别的.孩子打招呼，一起玩游戏，一起分享玩耍的快乐。孩子如果怯生，可以先缓解他的紧张感，让他身心放松，慢慢地由不熟悉到熟悉。同时要经常暗示孩子，只要你主动、友好地与别人相处，别人就会喜欢和你做朋友，以此来增强他的自信心。
家长要经常找机会带孩子与同龄伙伴交往。可以经常去幼儿园同学家或有孩子的朋友家串门，也可以请他们来家里玩，为孩子创设一个与伙伴交往的氛围，让孩子在不知不觉中提高交往能力，获得别的孩子的友谊。
家长在日常生活中要有意识地培养孩子诚实守信、善良真诚等与人相处时所具有的心理品质，同时要学会欣赏别人、善解人意，这样，孩子的心胸也会变得开阔，朋友也会越来越多。
愿你的孩子在成长的道路上拥有许多真诚的朋友!
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇十三
你们猜，在美。
国学。
校的家长会上，老师和家长最先谈到的话题是什么?是孩子的词汇量增长了多少?是孩子的数学题有没有都做对?还是孩子能读多少字的文章?其实都不是!家长和老师最先讨论的并非是孩子在学业上的表现，而是他的人际交往。下面是本站小编给大家搜集整理的美国小学如何培养孩子的人际交往能力。
1、先学做人，再学做事大致来说，人际交往是指孩子的社会能力，为人能力，沟通能力，自我情绪表现和控制能力，以及对别人情绪的感受。
以上这些，真的很重要吗?
相反，如果每个孩子都受到尊重，无论学习成绩是否领先，别人难过时总会去安慰别人;有好东西总会和他人分享;在小组活动中与别人愉快合作和玩耍，那班级的大环境就会充满友谊、尊重和关爱。在这样的环境中，孩子就会喜欢学校，从而也觉得更快乐。
很多家长往往忽略了关心孩子在学校是否快乐。我们知道只有快乐，孩子才会真正喜欢学校，才能发自内心地爱上学习，从而吸收新知识也会更快。而快乐的来源，很大一部分取决于孩子在教室的环境中与别人交往是否顺利。从成人角度来看，如果我们在工作单位中和同事相处都很好，合作顺利;自己在某一方面作了贡献，受到同事的真心赞赏;与同事讨论中发生分歧也可以友善解决等等，那我们上班的心情总是愉悦的，工作效率也会更高。中国有句老话叫“先学做人，再学做事”。美国学校中对于人际交往的重视，正是我们古人对于“学做人”的重视。国外有一些科学家在这个方面做过大量的调查研究，其中一名是在20xx年获得了诺贝尔经济学奖的海克曼教授(heckman)。在他的研究中发现，一个人离开学校以后，还可以继续学习、创新、从事优秀的工作，并向成功一步步迈进，他所真正依靠的是一系列的“软能力”，而非传统意义中的分数。而这些软能力则包括了我们一开始提到的人际交往。研究指出，如果孩子在幼年时没有得到这方面的教育，以后再重视起来，家长需要花费更多的时间和精力。这些“软能力”越早培养越好，它会跟随孩子一辈子。这些能力可以帮助一个4岁的孩子顺利度过幼儿园的一天，它也可以帮助一个30多岁的成人在职场上得心应手，事业有成。
2、从尊重说起。
我们先来分享一下美国某学校的校训：欢迎，安全，尊重。就这些吗?是的。就这六个字。咱们国内的校训一般都包括些什么呢?“勤奋”，“拼搏”，“上进”，“求知”……其中可能“勤奋”出现的次数最多。
从校训中，我们不难发现两者侧重点的不同。中国的校训要求学生注重自身的努力，要好好读书，提高考试成绩;美国的校训则强调营造一个整体大环境，以及对于人与人之间彼此交流的注重，而不鼓励学生“单打独斗”。从“欢迎”和“尊重”两个词，尤其能看出这一点。因为，尊重他人是人际交往的开始。
在教室里，美国老师是怎么培养学生尊重彼此的?就拿早会开始。
每天早上，小朋友在教室前排好队，老师站在门口，一个一个和他们握手，微笑着说：“某某，早上好!”欢迎每一个人走进教室。小朋友们进去以后，放好书包，稍作休息，就来到教室中间的地毯上坐成了一个圆形。这样大家可以看到彼此，听到每一个人说话，有一种集体的感觉，而不只是老师-学生单向的交流。然后大家开始问好。问好的时候，对小朋友有这样的要求：
1.用3号声音(教室声音)问好。
2.和人问好的时候，请看着他们的眼睛说话，这样表示：我们尊重他们。
3.握手请用力一点，不要甩手，也不要软绵绵地和别人握手。问好以后，开始第二个环节：分享。每天有一个不同的问题，老师先问一个小朋友，然后他再问下一个人。一个人说话的时候，其他人都要看着他，认真听，尊重说话的人，不随便打断。讲完以后，再提出自己的问题。
由于会经常鼓励孩子每天与不同的人坐在一起，孩子们也慢慢适应与教室里的每一个人交流，而不只是自己的好朋友。通过这些，可以培养孩子的语言组织表达，在公众前讲话，以及和不同的人谈话的能力。学会和人有良好的沟通，也是培养孩子人际交往的基础。
3重视书本之外的能力从现在开始据统计数字显示，目前有超过30万中国学生在美求学。有相当一部分的人，还没踏入美国之前就已经吃了不少的苦。为了进入一流的学校，不但要在课业上尽力门门取得好成绩，还要在课外学托福、雅思，考gre，一路走来，真可谓“过五关斩六将”。
来到美国之后，接下来的路是不是就会顺畅起来呢?其实不然，更多挑战才刚刚开始，其中之一就是：怎么适应新的学校和社会环境。
对于许多吃力想融入新环境的孩子来讲，语言是第一个问题。在国内长期受到“重语法，轻听说”的教学影响，自然不可能一踏上新的土地就能很快与人对答如流。
除此之外，更大的问题在于：怎么上课参加课堂讨论、在小组中如何与组员沟通协商共同完成任务、怎么交新朋友等等。这些都需要很好的沟通能力和人际交往能力，而这恰恰是许多中国孩子的薄弱环节。
从一个主要看成绩的体制环境中，来到一个更注重自我表达、思想交流、团体合作的环境中，怎么才能迅速度过转型期对于中国学生来说成为了一个很大的挑战，而这些读书之外的能力，其实是应该从孩子很小的时候就开始培养的。
大家知道，由于我国长期的“独生子女”政策，家中很容易把唯一的孩子当作生活中心。独生子女备受父母和爷爷奶奶的呵护，要什么有什么，在家里想怎样就怎样。这样在蜜罐子里长大的孩子，集万千宠爱于一身的同时也失去了那些和兄弟姐妹一起成长的优势。
有兄弟姐妹，孩子在家里自然而然有更多的机会要去交流、表达、沟通、倾听、分享、协商、讨论。由于家中不会把某个孩子作为重心，孩子就更有可能意识到，要友善对人，尊重别人和关心别人。因此对于我们大批独生子女来讲，培养他们怎么与人交往就更加重要。
有的家长朋友说：“没朋友比学习差更可怕。”由此看来，把这些能力的培养纳入课堂之中是极有必要的。可惜的是，在我们依旧严格的高考教育制度下，分数仍然是决定性因素。一个学生高考得了多少分，就基本决定了这个孩子会去上什么大学，而大学和其所拥有的教育资源又在一定程度上影响了这个孩子将来的求职以及未来一步步的发展。
在这种压力之下，还有教师少学生多的现实情况，再加上很多教师仅拥有本专业学科的背景，没有接受过幼儿教育的培训，这些最终导致学校和老师都会把学生成绩视为最重要的目标——更关注教学目标是否达到，学生是否理解并具备做题能力，在考试中能有多少达标。许多学校对于教师的评鉴标准自然也就很大程度参考学生的考试成绩了。
在这样的环境之下，孩子的情商和考试之外的能力就被严重忽略了。
试卷还没有时间来讲完，哪里有时间谈什么人际交往、培养情商呢?但是，让我们想象一下，一个孩子到了大学，或者有一天自己出国留学，gre的阅读几乎达到满分，但却还学习怎么与人接触交往，沟通合作，自己蹒跚摸索锻炼社交能力，会是多么可怕的一件事情。
这一代孩子长大后所面临的社会，将与我们过去的社会大有不同。在过去，一个人掌握了一门手艺或者一门技术，便可一辈子靠其生存。而如今，在术业高度“有专攻”的全球化社会，人们不可避免地需要在一起合作。不管是一个公司内的人与人之间，或者是公司与公司之间，以至国家与国家之间，都需要大量的交流、沟通、和合作。这些读书考试之外的能力，往往比一个学生会读书更为可贵。
全面培养孩子成为21世纪的人才，让我们尽早开始。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇十四
要有良好的人际关系，就要有良好的个性品质。因此，个性缺陷往往是导致人际关系心理障碍的背景因素或本质因素。一般说来,具有豁达大度、宽宏大量、谦和热情、正直诚实等优良个性的人，人际关系较为融洽。而心胸狭隘、猜忌多疑、虚伪滑头的人，就不容易搞好人际关系，因此，加强人际关系的个性修养，对于搞好人际关系至关重要。
国外一位心理学家曾列出555种描写个性的形容词。然后让人指出喜欢的品质是什么，结果发现，最受欢迎的个性品质是真诚。真诚之所以在人际交往中有巨大的作用，就在于它让人有一种被接纳感，被关怀感。让人体验到人间最珍惜的感情，使人对自己的处境感到安全放心，并对未来满怀信心，充满希望。谁若能保持真诚的心灵，谁就更易结交到朋友，赢得人们的好感。
交往艺术并不神秘，它是一种行为习惯。当然这种习惯在人际交往中必不可少。
首先要重视自己的第一印象。人际交往总是从第一印象开始的。第一印象虽然有它的表面性和片面性，但由于先入为主的原因，人们往往偏信这印象，初次见面时留下的第一印象，不论好坏都会影响人们对你以后一系列行为的看法。第一印象良好，可以成为人们心理相容的有利因素。
反之，则成为人们心理不相容的因素，使你痛失良机。因此初次见面，应检点一下自己的外表，要对人热情友好，对别人有兴趣，要有自信心，不自负和狂妄。要懂得理解，体谅别人。运用好自己的体态、语言、注意行为止。如果握手轻飘无力、笑容勉强、目光偏离、听人说话时注意力分散等，都会影响别人对你的感受。
学生时代中有许多孩子存在交往困难，甚至有不同程度的交往障碍。他们或不想与人交往、或不甘与人交往、或不善与人交往。他们自己有痛苦，也有与别人交往的意愿。但由于存在一定的心理障碍。即使懂的交往技巧这部分孩子也很难同人正常交往，从而严重影响自己的学习工作和生活。因此作为家长应帮助孩子认识并克服自己存在的交际障碍，建立起良好的人际关系。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇十五
因为这样才能培养出性格平与的孩子 ，孩子才能平与地与别人交往 ，成为同学们心目中的好伙伴。让孩子在充分善良、宽松的环境中长大 ，保证他健全的人格 ，健康的个性品质 ，这是孩子受同学欢迎的很重要的基础。
培养孩子的礼貌习惯，学会尊重别人，平等待人。父母应让孩子在交往中学会使用礼貌用语：“请”、“谢谢”、“对不起”等，告诉孩子只有懂得礼貌的人，别人才愿意和她一起玩耍，也才肯把心爱的玩具给她玩。这一点，妞妞做的很好。对孩子在活动中礼貌语言用得好的.时候要及时进行鼓励表扬，强化孩子的礼貌行为，形成良好的礼貌习惯。
孩子有了开朗的性格后，就会爱说、爱笑、爱交往、不拘束，并在家长的逐渐引导下有幽默感，有开朗“乐天派”的性格。同时，家长还要为孩子起示范作用，以自身积极、乐观的情绪去感染孩子，使孩子形成良好的性格。我在家里经常参加孩子的游戏和活动，在各种游戏中启发孩子。碰到棘手的问题鼓励和启发孩子尝试着解决，以积极乐观的态度面对困难。
比如在参加婚礼，我们鼓励她在众多亲戚面前表现一下她的“才艺”，以增强她的自信心。在请客吃饭的场合，事先让她知道由谁参加，关照她做个有礼貌懂礼节的小朋友。在公园里或其他公共场合，我们家长鼓励她自己找小伙伴一起玩，在玩的过程中，我们发现孩子与同龄人也好，与跨年龄的也好，都玩得很开心，相处的也很融洽。孩子从小就锻炼得不认生了，跟谁都能很好的相处。
家长应引导孩子正确认识交往中的各种矛盾，教给孩子一些正确的交往方法，如分享、交换、轮流、协商、合作等，让孩子学着自己解决问题。而不是有家长站出来解决，这样往往会激化矛盾。孩子在家长正确的引导和帮助下，孩子在交往中就能不懦怯、不霸道，从而使孩子健康快乐地成长。
让孩子明白与同伴交往是自己的权利 ，处理同伴交往中出现的问题也是自己的责任与义务。这是对孩子独立人格的肯定 ，也是培养孩子独立性的重要一步。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇十六
培养孩子的人际交往能力要从小开始。对于成功和生存而言，最重要的是学会与人相处。下面是小编给大家整理的怎么培养孩子的人际交往能力，希望对大家有所帮助!
其一是，挨打不是在家里打，会是当众处罚。某次一大群孩子打嘎，邻居家老大使劲过大，把一家玻璃打破了。结果其父把院子里面的孩子集合起来，然后当着一干孩子，就用打嘎的棍打屁股。那场面不是挨打的人最害怕，是我们这些围观的人，个个胆战心惊。不过，后来发生打碎玻璃的事情就少多了，大家会找相对空旷的地方去玩。
其二是，可以打架，但打人的时候，一定要先想好自己是否有实力。那时两人之间的矛盾，除了讲理以外，可以通过打架来解决，谁赢了就是谁有道理。不过这种事情一般是单挑，旁人还会监督禁止使用损招。所以，大家都知道，你发脾气打人，别人就会打你，如果没有实力，最好就忍气吞声，呵呵。故此，孩子间对一般矛盾，反而会协商解决。
第三是，孩子间很讲公平，特别是孩子王，更要对群内孩子负责，维护大面。如果有人玩“阴”的，或是不讲道理，那好，其结果是没有人带你玩。这种惩罚是孩子间最严重的，被孤立的孩子往往会死乞白赖地请求原谅，甚至愿意挨打或送吃的东西来讨好。所以，谁不想在玩的时候被排挤在外，一般都要顾及其他人的感受。
第四是，每个孩子认识的人极多。孩子间玩的时候，总有一些违规的事情出现，所以一定要注意周边的人。因为孩子基本认识附近的大人，知道谁家的父亲是做什么的，什么脾气和性格，而这些大人，也几乎认识所有的孩子。所以，认人、嘴甜是必须的，否则吃饭时的大串联，你有什么问题都会被揭的底朝天。
第五是，最吸引孩子的，就是吃饭的时候可以吃百家饭。那时只有天气不是很冷，家家户户都是在外面吃饭的。所以各家孩子都是捧着装好米饭的碗，到别人家的餐桌上要吃的，开心之极。当然，吃也不是白吃的，你一定要分清楚人的辈分、长尊，叫人也一定不能叫错的，否则的话，头上就要吃几个“板栗”了。
第六是，可以随便串门，但一定要懂规矩。那时的孩子，基本上都是脖子上挂着钥匙，去谁家都是可以的，不能避免的是，有些家庭是有规矩的，比如不能动柜子上的东西。所以，到谁家，谁就要负责说明“条件”，如果违规了，下次谁也不带你玩了，失去朋友和玩伴这是很严重的。所以，大家为了不被排挤，一般情况不会违规。
类似的这些儿时的事情，还有许多的，年头久了，连我井中月也是忘记不少，可这些记忆着实让人回味。但反过来看现在的孩子呢，几乎没有这样的经历!孩子上幼儿园前，全部和家人在一起，可是到了幼儿园和小学，则强调知识灌输，所以孩子之间连说话的时间都少，更谈不上相互游戏了。孩子很难学习到各种社交能力，以及学习责任感、合作和协调能力的机会。
当孩子在一个相对自由和注重人际关系的环境中，自然而然地学会一些人际交往的技能。比如组织能力、协商能力、仲裁与排解纷争能力、善于察言观色、解读他人的情绪、分析能力等。而这些能力都不是孩子与生俱来的，是在玩的过程中，不断的学习、上当、摔打、模仿、锻炼的。那个时候的孩子，没有交往，不仅是孤单的，也会被其他孩子看不起。
有的父母认为，孩子还小，等孩子大了以后，人际交往能力自然会提高。其实这是一个误区，如果孩子不能在相对保护的幼儿园和小学学会人际交往，进入相对开放的社会，人际交往能力差的孩子往往交不到好朋友，反而变得自卑，或者富有攻击性。也许有朋友就问应该怎么做，才能让孩子有良好的人际关系?要说也不难，尽管现在有治安不好、人心不古等许多问题，但不妨碍家长创造条件，并做一些引导的。比如：
请同事、邻居家的小朋友来家玩，家长在旁边加以指导;
主动联系，争取到别的小朋友家玩;
玩合作游戏、联合做一些手工，适应团体游戏的规则;
多带孩子到人多的地方，鼓励孩子多和其他陌生的小朋友打交道;
加强邻里关系，遇到熟人主动问好;
放学的时候，和住得比较近的小朋友一起结伴同行;
父母带自己的同事、朋友到家里来做客;
有机会带孩子到自己工作的.场合参观;
有人伤心的时候，会安慰或抱抱他;
生活中家长不要光顾自己，也要照顾家人的情绪。
第一招：让孩子感受生活中的美好
经常带你的孩子走出家门，让他多和其他人接触，你可以带他去公园的人群中看小朋友们放风筝，看爷爷奶奶打太极拳……参加一些年轻妈妈的俱乐部，和小朋友一起用餐，一起滑滑梯，一起玩积木等。多带孩子一起去发现生活中充满乐趣充满欢快的地方，孩子会情不自禁地喜欢上它，慢慢地，害羞就会自动消退。
第二招：对孩子的害羞不要大惊小怪
一个害羞的孩子可能在面对陌生人时会显得有些笨拙。作为父母，你首先要做的是不要认为这是个严重的问题。如果孩子执意不愿意和别人打招呼，父母也不要一个劲地要求孩子做，更不要经常对孩子说：“你真是个害羞的孩子”，甚至拿他和其他孩子做比较，比如“你看某某小朋友多好，多有礼貌，你为什么不是这样?”如果父母长期将“害羞”这个词定格在孩子身上，就会产生一种强烈的心理暗示，孩子就会认为自己就是害羞的人，觉得自己和周围的小朋友格格不入，他会更加封闭自己也会更害羞。
第三招：给孩子充足的时间做准备
父母要多花一些时间引导孩子，让他适应和别人的交往。每次带孩子和其他小朋友玩之前，不要一再催促孩子“今天你可要记得和别人打招呼话”之类的。这样不但会加重孩子的心理负担，还会使他产生逆反心理。如果临走前孩子不愿意说再见，你可以对孩子这样说：“妈妈知道你还没有准备好说再见，是吗?没关系，我们下次再说。”这样会减缓孩子紧张的心理。
第四招：让孩子和其他孩子一起玩耍
如果家附近有幼儿园或者有孩子聚集玩耍的地方，父母不妨多带自己孩子一起加入。这能让孩子充分感受和其他同龄小伙伴玩耍的乐趣。可能在一开始孩子会寸步不离地跟着你，但慢慢地他就会试着加入孩子们的队伍。不过如果孩子想走，一定不要勉强他继续呆下去，只有让孩子感觉轻松自然，才有利于缓解他的羞涩。
第五招：多做社交游戏
父母可以经常在家中和孩子一起做此类游戏。比如，你们可以模拟一次购物，你做店主，孩子做顾客。又或者做警察和行人问路的游戏。这样可以让孩子熟悉生活中遇到的种种社交场景，孩子也能学到更多社交礼仪，从而变得大胆。
父母在孩子交往过程中扮演的角色
引导者。比如，去别人家做客，要教育孩子有礼貌;家里来了客人，要让孩子主动打招呼，帮助做些接待事宜;成人间谈话，如果没必要让孩子回避，可以让他们参与，并允许他们发表自己的意见，这是他们学习人际交往的极好机会。若孩子敢于在别人面前说出自己的看法，父母对此应给予鼓励，对他们正确的见解及时进行肯定。对孩子的一些不妥做法，如只顾自己说话，随便打断别人谈话等，要及时提醒，并在事后进行必要的教育和指导。
创设者。父母要欢迎孩子的伙伴到家中做客，不必太在意孩子们在一起时对家中清洁与秩序的“破坏”，可巧妙地抓住这一时机培养孩子们自理的习惯和能力。给孩子们足够的交往空间，允许孩子们单独在一起说“悄悄话”、进行“秘密”的小活动。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇十七
孩子的世界有时候我们大人可是不懂的，有时候孩子前一秒还和同伴好好玩耍的，但是后一秒的时候就生气了。所以当孩子在一起玩的时候，作为家长的我们要及时提醒自己的孩子不要随意就生气了，不要让自己的行为招来其他小朋友的反感。所以我们如果要想培养孩子的交往能力的话，那么就要经常性的教育自己的孩子不要随意就生气发怒。
不要让孩子多说无用话。
我们都知道有这样的一个成语，那就是言多必失。所以作为家长的我们在教育自己孩子，培养孩子交往能力的时候，要告诉孩子这一句成语。家长要告诉孩子，当自己在与别人相处的时候，不要说太多过于无用的话，特别是不要在背后说他人的坏话，这样是会伤到他人的，让自己不受欢迎的。
不要让孩子揭别人的短处。
我们作为家长的都是希望自己的孩子能够成为一个受欢迎的人，那么培养孩子的交往能力就是必需的了。所以在教育孩子的时候，一定要告诉自己的孩子，当自己在与其他人相处的时候，一定不要揭别人的短处缺点，不要老是讥笑他人。这样是会伤害他人的自尊心的，是会影响自己与他们的情感的。所以在平时的交往中，一定要多加注意，不要让自己老是揭别人的短处。
我们都知道，任何一个成功者都是具备良好的人际交往能力。这种人际交往能力其实来说就是理解别人的能力，这种能力对一个人的成长是非常有利的。
所以作为家长，我们应该要从小就培养孩子的交往能力，如果我们没有培养孩子的交往能力的话，是会容易就养成孩子独来独往的个性的，这样长期下去的话吗，是会影响孩子的成长的。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇十八
虽然每个孩子都是存在个性差异的，但是却都有表现欲望和表达欲望。孩子不仅仅是想表达自己的思想，同时也是想借此获得更多人的重视。但是，很多父母却只会赞赏自己认可的观点，对于那些独特的想法就会不以为然。久而久之，孩子为了讨父母的欢心，就可能养成顺从的习惯，形成思维上的惰性。
从不同的角度看相同的问题，就会产生不同的思考和结论。要知道父母的看法也不是唯一正确的，甚至很可能是错误的。所以为了保护和激发孩子自由表达的积极性，父母应该允许孩子提出不同的意见。
2、给孩子创造自由表达的机会。
表达实际上是一种技能，是能够通过多提问、多倾听来获得提高的。平时，父母可以让孩子多参加一些社会活动。只要有足够多的机会，孩子就能够克服自己胆怯的心理障碍，逐渐变得越来越自信。
不管是文字还是语言都是无形思想的有形体现，所以表达也是思考的重要方式。因此，没有顾忌可以自由表达的氛围，就是训练孩子思考能力的必备条件。
3、引导孩子积极面对不同的意见。
有些孩子是家庭的中心，他的任何反应都会被父母捕捉并作出反映，因为父母总是希望看到孩子时时开心的模样。但是这种环境中成长的孩子，在进入社会后很容易对自己的否定变得很抵触，要么曲意迎合却很难达到平和心态的兼收并蓄。
要知道能以客观的心态对待不同的意见，也是衡量一个人未来的路能够有多宽、走多远的重要标准。
也许有些工作对社会交往的能力要求并不是很高，但是善于交流的人总是能够自信的面对整个世界。即使他失败了或者摔倒了，也不会丧失勇气和信心，因为他总是能够找到自己可以重新再来的机会。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇十九
随着孩子慢慢长大，他们开始融入社会后也开启了属于自己的社交圈，尤其是孩子上幼儿园开始，人际交往对孩子来说又迈入了一个新的阶段，虽然父母在孩子成长中扮演着重要的角色。
人际交往易受伤的3类孩子
在人际交往中，孩子的性格和父母的引导都很重要，而有时候父母的教育疏忽，也会让孩子在人际交往中“吃亏”。
01自私的孩子
02自卑的孩子
孩子常常缺少安全感，日常经常在家中被父母吼骂，批评，所以情绪敏感，害怕和他人接触。
03过分善良的孩子
如果孩子一味的善良，从不考虑自己，愿意满足他人的任何要求来获得友谊，同样也是一种不正确的人际交往，没有得到他人的尊重，很容易成为其他小朋友的'欺负对象，无法获得真正的友情。
日常父母可以通过这些方法，提升孩子人际交往的技能。
不要忽视孩子的人际交往能力，良好的人际交往对于孩子的身心健康发展有着非常大的帮助，而想要孩子拥有良好的人际关系，就要多给孩子制造和同伴接触交流的机会。现在许多孩子沉迷电子产品，父母忙于工作，往往更容易忽视给孩子接触同伴的机会，在6岁前是孩子建立人际交往能力的关键时期，家长应该鼓励孩子和同龄孩子接触，玩耍，例如组织亲子家庭聚会，邀请小朋友到家中做客等，让孩子多接触多交流，更好融入。
人际交往中有规则，不是以自我为中心的，很多时候孩子在游戏过程中，不顺心就会争吵，输了就会哭闹，就是缺少一些规则感，要让孩子懂得人际交往中的规则，游戏的规则，树立了这样的意识，孩子才能明白规则是另一种尊重他人，讲规则促进孩子之间更好的相处。
孩子之间偶尔的小打小闹，不妨让孩子们自己处理，如果家长加入当中只会把问题不断放大，让孩子去处理矛盾，孩子才能够成长，家长能做的是鼓励孩子自己去处理，或是引导孩子正确的处理方法，给孩子去消化方法和执行解决方法的时间，但不要让孩子逃避问题，学会正视问题，解决问题，才能够更好的化解人际关系矛盾。
一个拥有优秀品德的人，往往能够吸引他人的关注和尊重，孩子的人际交往也是，培养孩子优秀品德能帮助孩子在人际关系中获得喜爱，所以日常生活中，教会孩子待人真诚，培养孩子的表达能力，能够学会和他人相处时有礼貌，懂规矩，尊重他人，但不迷失自己，有自己的原则，勇于面对问题，解决问题。这些都需要日积月累，不但帮助提升孩子的人际交往能力，对于培养高情商也有很大的帮助。
父母是孩子最好的老师，教会孩子懂规则，守品质，都需要有良好的榜样作用，良好的家庭教育给孩子带来的自我提升，健全人格有分不开的关系，给孩子创造良好的家庭氛围，树立正确的榜样作用，才能让孩子真正懂得如何和他人交往。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇二十
作为家长的我们都知道，人际交往能力已经成为每一个人事业成功的重要因素，那么如果我们从小培养孩子的交往能力，提高孩子情商，对孩子的一生发展肯定是非常有利的。
要知道，良好的人际交往能力是可以让孩子受益无穷的，孩子的交往能力的强弱体现了家长教育的优劣。那么家长要如何培养自己孩子的交往能力呢?其实是有三要与三不要的。下面笔者就来简单说一说!
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热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇二十一
与人打招呼：
教孩子向遇到的熟人打招呼，向他们问好。打招呼的时候教孩子用不同的礼貌称呼，如“叔叔，阿姨，奶奶”等，还要教孩子使用礼貌的招呼用语“您好”、“您去上班吗”等等。这可提升孩子的人际智能。
让孩子进行自我介绍：
到别人家做客的时候，让孩子简单地自我介绍一下，不必说得太多，如果孩子害羞，只要介绍一下姓名、年龄就可以了，这既能培养孩子的人际交往能力，也能提升他的内省智能。
到有相仿年龄小朋友的人家做客：
爸爸妈妈有时候也要挑选一下做客的对象。到有小孩子的人家去做客，能为孩子创造与人交往的时机。与小朋友一起玩耍时，也能培养孩子合群及合作的意识。
让孩子来帮忙：
爸爸妈妈可以假装自己有困难，让孩子来帮一下忙，如帮忙搓一下抹布等。通过劳动，孩子能建立自我服务及服务他人的意识。父母的帮忙请求能让孩子有参与感，并能训练他最初的合作性，对他的人际交往有好处。
让孩子去问路:。
妈妈可以经常带孩子上街，在街上时，妈妈要鼓励孩子去问路，这可以提升他的人际智能，因为向陌生人询问道路，可以充分锻炼孩子的人际交往能力。
热门孩子交往能力的培养心得体会（汇总22篇）篇二十二
今天早晨，我的同事贝贝妈妈告诉我：“你们班的孩子不得了，谈论的话题怎么这样复杂，昨天我家贝贝回来跟我讲，殷子烨告诉小朋友――他不想活了。”我接着问：“那么，贝贝有没有说他为什么不想活，他们什么时候谈论这一话题的。”贝贝妈妈说：“贝贝也不知道他为什么不想活，她自己也说不清楚，大概是他们自由活动时说的吧！”
听到孩子口中讲出了“我不想活了”这句话，使我很震惊，它会出自于我们大班孩子的口中吗？于是我开展了调查，并进行了相关的实践教育活动。
一、展开调查，寻找说话者，了解他们的真实想法。
首先，设置问题情景，展开调查。
我采用选择性活动的方法展开了调查，设置了选择性的问题：活着是好还是坏？答案a：认为自己是幸福、快乐的孩子，活着是一件非常好的事情。答案b：认为自己是痛苦、不快乐的孩子，活着是一件不好的事情。将活动场地分为a、b两区，全班共31个孩子，选择a答案的有23个，选择b答案的8个。
其次，了解孩子选择相应答案的原因。
选择答案a的原因主要有：我有好朋友跟我玩，我很开心；如果我死了，爸爸妈妈会很伤心；如果死了，你就什么也看不到（眼睛作眯着状），什么事情都不知道，那多么糟糕（手一挥）；选择答案b的原因主要有：我在家里没人和我玩，大人都有自己的事情，不理我；我们家里的人，在家不准我到外面和别的小朋友玩；我们班有的小朋友与我玩，有的不与我玩。
最后，寻找“我不想活了”的说话者，了解说出这句话的真实情景。
我以信任孩子们的心理状态说道：“小朋友，老师今天听到了一句话――我不想活，我想知道是谁说的，请他走到老师身边来。”殷子烨、戴钰力两人磨磨蹭蹭的低着头有点紧张的走到我身边。因为他们不知道老师会对他们怎样。为了缓解他们的紧张感，消除其顾虑。我先肯定他们诚实表现的行为，对他们说：“你俩很诚实，表现很好，老师想知道你们为什么说出这句话，现在可以告诉我吗？”殷子烨用手挠挠头傻笑着说：“我是跟电视剧里的人学的，说着玩的，我又不是真的不想活。”我这才明白为什么刚才在选择答案时，殷子烨做眯着眼睛状，手一挥，说出的理由是：如果死了，你就什么也看不到，什么事情都不知道，那多么糟糕。他选择了a答案，说出“我不想活了”的真正情景是他模仿电视剧的人物的言行，闹着玩。可是戴钰力选择的是答案b，理由是什么，她一本正经的苦着脸带着伤感的语气说：“我在家里没人和我玩，大人都有自己的事情，不理我；在幼儿园我们班有的小朋友与我玩，有的不愿意和我玩。我觉得没意思，所以我不想活了。”原来，戴钰力受同伴殷子烨模仿表演的影响，结合自身缺乏亲人的关爱及与同伴间交往存在的问题，说出了“我不想活了”的话语。
二、围绕孩子表述的真实想法所反映的问题，开展相关的教育活动。
（一）抓住契机，与孩子共同浅谈“生命的意义”这一话题，让孩子懂得珍惜生命。
在真正了解到大班孩子说出“我不想活了”的原委后，我的想法是从正面引导，让孩子知道生命的意义。为此，我以此为契机，引导孩子谈论《生命的意义》这一话题，让孩子初步懂得，每一个人的生命只有一次，人死了，就不会复活，就会向小朋友讲述的那样，人死了，什么都没有了，没有了思维，一切都不知道，亲人会多么伤心，是糟糕的事情。让孩子知道人的生命的可贵，无论什么时候，大家都要好好珍惜，不可轻易的说出类似于“我不想活了”、“我要自杀”、“我要跳楼”等话语。此外，教育孩子要学会辨别是非，不要随便尝试或模仿一些不良的言行，避免出现意外，造成不良后果。
戴钰力讲述自己不想活的理由是：在家没有人陪她玩；在幼儿园有的小朋友不愿和她玩，由此产生了消极的情感。从中反映了两个问题：一是孩子需要亲人和同伴爱。二是，孩子与同伴间的交往能力值得关注。如何解决这些问题，我开展了下列相关的活动：
1.向家长发放倡议书，呼吁家长以及全社会来关注孩子的心理需求。
其实，戴钰力小朋友描述的这种现象并不只是表现在个别孩子身上。随着社会的加速发展，竞争的激烈，家庭结构的变化，大多数家庭中，孩子的年轻父母整天忙着自己的工作与活动，无暇理到孩子，孩子的一切都有年长的祖辈照管，与父母的交往较少，爷爷奶奶们担心孩子出现安全意外事故，限制孩子与他人交往；有的家庭不和睦或破碎，经常吵架，给孩子造成不良的影响。据了解戴钰力的父母曾闹离婚，现在爸爸长期出差在外，妈妈也经常因工作需要经常外出，奶奶工作忙，平时都由爷爷照料，爷爷有时怕她外出调皮出事，不让其出去和其他小伙伴玩耍。在这样的家庭环境中，父母的关爱、与同伴的交往需求得不到满足，交往技能缺乏。因为交往能力低，与其玩的同伴就少，她感到了孤独，心理产生了消极因素，。在幼儿园她常围着我，有时拽着我的手，有时拉着我的衣服，时常还摘些小野花用纸一层层的包扎好送给我，轻轻的对我说：“老师，我喜欢你，让我叫你妈妈吧，我做你们家的悠悠（我的女儿）。”我感觉到了她非常需要成人的关爱。所以，我通过班级网页、班级留言板向家长发放倡议书――《请您多陪陪孩子》（详见文章后面的附件），呼吁家长以及社会来关注年幼孩子的心理需求，年轻的爸爸和妈妈抽空多陪陪孩子，加强与孩子间的沟通与交流，让孩子体验到你们对他们的爱，让爱呵护他们身心健康的成长，消除不良情感的影响，为其一生的发展打下良好的.情感基础。
本班发放的倡议书，得到了部分家长的响应，有些家长主动与我们班级老师交流自己对孩子的关照不够，并表示自己会尽量抽空陪陪孩子。原先从未和老师单独交流的戴钰力的妈妈向我们班级老师讲述了自己家庭的现状，她说为了孩子，她会和钰力爸爸一起努力，给孩子多一点关心。现在出差在外的钰力父母，常常抽空回家陪陪孩子，与孩子加强交流与沟通，增进了亲子间的情感，遇到一些育儿问题，能主动与老师联系，咨询科学的育儿知识与经验。还经常询问孩子在园的表现，积极配合幼儿园的各项工作。戴钰力也比从前活泼开朗了许多，能够积极地参与活动，做事情更专注，常常因为受到老师的表扬，而开心的露出笑脸。