最新大班科学教案及反思（优秀17篇）

在教育教学中，大班教案起到指导教学、提高教学效果的作用。下面是一些针对大班教学的教案范文，在教学过程中或许可以带来一些新的思路。

最新大班科学教案及反思（优秀17篇）篇一

这是一本让你第一眼就喜欢上的图画书，可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情。绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦;但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活。

为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。

在活动过程中，有几点值得分享之处：

1.开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过ppt课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法。在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法。

2.阅读过程中，我注重幼儿的表达。如，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上;长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的;长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙……同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面;住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他……我为他们的想象力而惊叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。

3.为了帮助幼儿便于观察，我除了用课件，还用简单的图示表示：吃饭问题;门把手问题;楼梯问题;马桶问题;晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到非常兴奋和油成就感。

本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者互相埋怨，应该一起想办法，一起动手改变、克服困难。

最新大班科学教案及反思（优秀17篇）篇二

1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。

2、隐性目标：提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。

让学生了解到水对人类生活的'重要作用。

1、日常生活中有哪些地方需要用到水呢？

2、水有哪些作用？

3、认识沙漠里的植物及动物。

4、为什么说水是生命呢？

教师小结：常言道：鱼儿离不开水。实际上，人更离不开水，地球的所有生命都离不开水。人如果不喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。

第二课地球上的水从哪里来？

一、导入。

播放从太空中看地球的图片。

（有人说，我们的地球应当叫水球。这是有一定道理的，因为我们生活的这个星球有水，而且71%的表面积被水覆盖。在宇航员看来，地球是一个蓝色的星球，地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。四大文明古国无一不是产生于大江大河：古代埃及位于北非尼罗河流域，古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域，古代中国位于东亚黄河流域。可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。

二、探究。

1、师：地球上的水虽然很多，但淡水资源只有百分之二点七，可以利用的淡水资源主要指地表水。

学生汇报，教师补充资料。

这节课也体现了教师深厚的教学功底。从一个个富有感情的导语过渡语的设计，巧妙地把一个个环节串在一起，紧紧引领学生从一字一词来深深地品味与感悟。同时教师的许多教学环节让人耳目一新。如走进下雨天的村庄一环中，让学生把自己当作孩子中的一个，让他们冲进雨中，想象你会怎么样。此时老师作为记者来采访学生，在师生的一问一答中，让学生自然地由“得水之乐”体会到了“缺水之苦”。以教师采访的形式带动教学环节的有序进行，真正做到了教学无痕。另一个有同样之巧妙的是在第五节的教学中，教师让学生闭上眼睛，在教师的朗读中想象，体会一瓢水带来的快乐，然后用一个字、一个词告诉老师此时的感受，然后让学生带着感情把句子读出来，读出自己的感受，真正做到了教学无痕。

最新大班科学教案及反思（优秀17篇）篇三

1、认识，理解符号的含义。

2、会比较10以内的数字大小。

3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的.结果，初步了解排序的可逆性。

1、大数卡1-10，符号卡片两套。

2、《幼儿画册》和笔。

幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

二、认识1、教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。

(1)提问：6和7中间可以放哪种符号?

(2)小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.

3、出示6和5(1)提问：这是数字几和几?哪个大哪个小?

(2)教师把""符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.

4、比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同?

四、游戏巩固1、请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。

2、请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。

3、请小朋友看一看，他们站得对不对。

五、作业练习。

1、讲解作业要求。

2、教师指导。

3、小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。

教学反思。

活动结束时还有部分幼儿不会连线，特别是第2、3把雨伞容易连错，下次教学应该突破这个难点。

最新大班科学教案及反思（优秀17篇）篇四

1.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。

2.学习做科学小实验的方法，萌发对周围事物的兴趣和求知欲。

活动准备。

大小相同和不同的广口瓶;大小、粗细相同和不同的蜡烛;火柴。

活动过程。

1.第一次实验。

实验目的：探究燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后，会发生什么现象，初步感受空气对燃烧的作用。

(2)请幼儿4人一组，分组进行实验，验证猜想。

小结：在燃烧的蜡烛上罩上广口瓶，蜡烛过一会就会熄灭。()这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气用完了，说明蜡烛燃烧需要氧气。

2.第二次实验。

实验目的：探究两只蜡烛在不同大小的两个广口瓶内燃烧的时间，进一步感受空气的量对燃烧时间长短的影响。

(2)请幼儿分组实验，验证猜想。

小结：通过验证，我们发现小瓶中的蜡烛先灭，是因为大瓶子里的氧气较多，所以燃烧的时间较长;小瓶子里的氧气较少，所以燃烧的时间较短，就先灭了。

3.第三次实验。

实验目的：探究蜡烛燃烧的时间与蜡烛的粗细、长短及广口瓶大小的关系，激发进一步探究的愿望。

(2)请幼儿动手实验，发现瓶子里粗而长的蜡烛先熄灭。

小结：粗而长的蜡烛燃烧用掉的空气多，用得快，所以先灭。

小朋友可以回家查阅资料，或者问问爸爸妈妈，第二天再来一起分享。

最新大班科学教案及反思（优秀17篇）篇五

1、初步了解气象于人们生活的关系。

2、学习通过观察天气和温度计做气象记录。

3、有探究气象变化的兴趣个求知欲。

1、提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。

2、纸、笔、幼儿画册第三册p333、天气预报的录像。

1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化情况告诉大家。

2、观看一周天气预报录像。了解一周的天气变化情况。

为什么我们每天要看或听天气预报？

3、学看温度计。

提出问题：人们是用什么方法知道每天不同的气温的？

提供气温表，教幼儿测量活动室内外地气温。

教师根据幼儿报的气温用图示或实物投影仪进行演示。

4、学习记气象记录。

幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记录下来、学习用图表的形式将观看一周天气预报记录下来。

附：图表

《做气象记录》他主要是让幼儿通过学习观察天气和温度计来做气象记录。想要给每个小朋友准备个温度计来进行操作好象不能实现，于是我就将这篇教案来个大整容。

教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”这四个地方，小朋友人不认识这四处地名啊？”“当时候我来给孩子丰富一下，花点时间让孩子认识一下这四个地名就可以了吧！大班了孩子的认知能力还是可以的。”我放心地说道让她不用担心这个。想来想去总认为有点简单，上的时候不要一会儿就上完了，于是我又选择了几个气象标志，如果真的一会儿就上好，可以让小朋友认识一些其他的气象标志来充实一下课堂的内容。

星期五上午展开了实际行动。活动一开始，ppt天气预报录像的导入，吸引了所有孩子的眼球，孩子们对这个活动的内容看来还是感兴趣的。当我问到：“为什么要听天气预报呢？”孩子们各抒己见，争着表达自己的观点。接下来的环节应验了一句话，“计划永远赶不上变化。”我觉得这堂课的最大不足之处是我让幼儿记录的天气地方太多了。因为小朋友们有的还是不认识这四处地名，他们不知道城市与表格的对号入座。虽然我在记录前先示范一下记录北京的天气，其他三个城市让小朋友们记录，但是有的小朋友还是没有对起来。我觉得如果每个地名上分别标上1、2、3、4，那效果一定会比现在好的多，或是以图片展示，让幼儿看图片记录会更好。

另外，幼儿的注意没有成人注意的长，他们听了天气就不会去听温度，听了温度就忘了天气。所以在记录的时候有的小朋友喊到我没听到天气，有的小朋友喊到我没有听到温度，非常乱。这也关系到视频展示时的时间太快，孩子一下子不能全都记住。因为小朋友记录这一环节超时所以导致下一个环节不能按计划进行，最终还是无法把“山羊老师”请出来。

最新大班科学教案及反思（优秀17篇）篇六

有益于幼儿整体素质的提高，本活动设计意在让幼儿探索、操作，感知、理解物体的弹。

性;通过观察、了解物体弹性的用途，并会运用所获得的科学经验进行发明创造，培养。

创新意识，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。

二、活动目的：

1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。

2、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。

3、通过幼儿，培养幼儿的发散性思维和创新意识。

三、活动准备：

1、弹性玩具若干。

2、有弹性和无弹性的物品若干。

3、幼儿制作玩具的材料若干。

四、活动过程：

一、引导幼儿自由探索，感知物体的弹性。

1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一。

个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如：用手压一压、拉一拉、

捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。”

2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。

3、教师巡回观察，参与幼儿的探索活动，启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。

4、幼儿讲述自己的探索过程及发现，了解物体弹性的基本特征。

老师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。我们用力拉它。

或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。”

二、再次探索并对物品分类，巩固对弹性的认识。

1、分组投放有弹性与无弹性的物品。

2、幼儿自由探索。

3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。

三、游戏：找一找，想一想。(联系生活了解弹性的用途)。

1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。

2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。

3、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。

四、引导幼儿讨论：

1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样?

2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具?

五、做一做、玩一玩。

1、“今天老师给你们准备了很多材料，我们也来动动脑筋，想一想，发明一件有弹性。

的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。

2、鼓励幼儿先想想准备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说。

3、提出操作要求。

4、介绍自己的作品，表扬有创意的幼儿。

最新大班科学教案及反思（优秀17篇）篇七

最新大班科学教案及反思（优秀17篇）篇八

目标：

1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感。

准备：

实体青蛙一只蝌蚪若干只找好的小区鱼池内有很多蝌蚪。

活动过程：

（一）、激发幼儿兴趣：

师：你们听，谁来了？

（二）、经验再现：

1、哎，你们知道小青蛙小时候是谁吗？

2、小蝌蚪长的什么样子？（黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴）。

3、小青蛙长的又是什么样子呢？（头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿）。

（三）、绘画记录现在蝌蚪的样子。

1、小朋友画蝌蚪。

2、一起去观察小区的小鱼池内的蝌蚪。

（四）、幼儿讨论。

师：小朋友一周后小蝌蚪到底会变成什么样呢？

延伸：每隔一周会安排一次去小鱼池观察蝌蚪的变化并且记录。

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最新大班科学教案及反思（优秀17篇）篇九

1、学习运用生活中常见的汉字。

2、培养幼儿对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。

3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。

4、理解相关内容，丰富相关词汇。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。

(一)师生喊口号，进入主题：

1、非常比一比，快乐在一起!耶!

——通过口号调动。

幼儿的激情，激发幼儿参与比赛的欲望。

2、“现场的小朋友们，大家好!欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐，今天我们要来一场关于汉字的比赛。”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。

——师以节目主持人的身份出现，将幼儿带入电视节目的氛围，让幼儿有身临其境的感觉。

3、依次介绍三队成员和小组长，并喊口号互相加油。

——“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称，以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。通过喊口号调动他们团队合作的积极性。

(二)教师出题，由幼儿回答。

宣布规则：由我出题，有抢答题和必答题，答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最后娃娃最多的队伍获胜。

——为幼儿树立规则意识，引导幼儿主动遵守游戏规则。

第一关：谁是我的好朋友。

玩法：每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来，看谁找的最快。

——第一关为难度最低的一关，教师有意请识字比较少的孩子参。

加，在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。结束这一关的比赛时，可以和全体幼儿共同进行检验，老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计，让小组长上来记录他们的结果，书写在黑板上，比较出最后的获胜队伍。

幼儿鼓励。每一关如是。

——计时可以让其他幼儿帮助倒数，在倒数中提高幼儿计算方面的.能力。每一关如是。

第二关：奇妙的象形字。

玩法：每组抽出一张象形文字卡，并在小组内讨论，最后找出相对应的简化字。

(帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。)。

——通过小组讨论的形式，学会互相学习。

——可以让幼儿说说选择这个答案的原因，发展幼儿逻辑思维的能力。

第三关：汉字diy。

玩法：提供塑料卡片，每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字，谁最快谁获胜。

——这一关难度有所提高，需要幼儿注意观察，合理运用长短不同的塑料卡。

片，摆出正确的汉字。这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。

最好请识字比较多的孩子参加。

第四关：汉字大比拼。

玩法：提供拆分后的字卡，在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。

——这一关难度比较大，需要小组内所有成员的共同合作，有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增强识字量。

第五关：给汉字找家。

玩法：师逐一出示汉字卡片，引导幼儿熟悉汉字，如门、窗、桌等。

每组幼儿轮流给字找家，把字贴在班上相应的位置上，能在规定时间内完成则获胜。

——先让幼儿说出全部字卡上的汉字，让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时，可以请其他幼儿帮助纠正。

(三)颁奖仪式及小结。

师：为什么x组小朋友能获得胜利呢?只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。

——通过小结让。

幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。

(四)幸运大抽奖。

玩法：事先为每名幼儿准备一张对奖卷(奖券上写着汉字)，请客人老师上来为幼儿抽奖，对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立刻给幼儿颁奖。

——活动推向另一个高潮，把客人老师也邀请到活动中，增加师幼之间的互动，让客人老师一起分享孩子的喜悦。在对奖的过程中，让幼儿自然地认识更多的汉字。

存在一些不足之处，如：

1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的意见，接受别人给予的正确答案。

2、当孩子错误时，应有机会让他们改正，可以问：“确定吗?”

3、可以在适当增加难度，使用词语连接等游戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词，让其他幼儿也有得到奖品的机会。

4、可以进一步引导。

幼儿互相帮助，如在第五关“给汉字找家”中，出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。

5、游戏竟猜时可以配上音乐使比赛更激烈。

最新大班科学教案及反思（优秀17篇）篇十

设计意图：

比较四季的明显不同，初步了解四季的轮换顺序，大班幼儿大部分已经知道四季不同特征，设计此次活动《小熊登月》。旨在比较四季的明显不同，了解四季的轮换顺序。

活动目标：

1、比较四季的不同特征，和轮换的顺序。

2、激发幼儿探索自然的兴趣。

活动准备：

故事《小熊登月》图片、四季不同景色的图片、字卡“春、夏、秋、冬”。

活动重点：

理解四季轮换的顺序。

活动难点：

用较完整的话描述四季的特征。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

1、教师：今天老师带来了一个故事，我们看看故事的名字叫什么?

2、教师：你们知道小熊是如何登上月亮的吗?

小结：现在我们一起来听听看故事里到底讲了些什么。

二、倾听故事，交流讨论。

1、教师：小熊和小鸟是什么季节开始造飞船的?

2、教师：小鸟为什么要飞到南方区过冬呢?

3、教师：小熊到什么季节把船造好了?

4、教师：他到底有没有登上月亮呢?他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗?

5、教师：什么季节会有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的脚印是怪物吗?

小结：原来小熊造一艘飞船需要这么长时间，经过了这么多的季节，那你们知道四季轮换的顺序吗。

三、出示图片，了解四季轮换的顺序。

1、教师：你们知道四个季节，春夏秋冬都是什么样子的吗?

2、出示四季的图片，幼儿自主讨论。

小结：孩子们，暖和的春天，万物复苏，大地真漂亮;炎热的夏天，红红火火，游泳真开心;美丽的秋天，硕果累累，收成真是好;寒冷的冬天，雪花飘飘，火锅真好吃。一年有四季，世界变得更美丽。

最新大班科学教案及反思（优秀17篇）篇十一

1、通过观察比较，认识并说出球体的主要特征。

2、能找出并说出生活中与球体相似的一些物品。

圆纸片、乒乓球各40各;橡皮泥40块;圆柱体积木、光盘、小球、弹珠、瓶盖若干。

一、通过对比发现球体可向任何方向滚动。

1、 小朋友你们来看，这是什么?(圆片)今天老师给每个小朋友准备了一张小圆片，你来玩玩这些小圆片，但在玩的过程中不能让圆片离开桌面，一会我请小朋友来说一说你是怎么玩的。

2、幼儿自由操作。

3、 你是怎样玩的?(转着玩的、滚着玩的)怎样滚着玩?(立起来滚)谁和她的玩法是一样的?"把小圆片立起来他可以朝哪些方向滚动?(前后，一个方向和与这个方向相反的方向)只能朝一个方向和与这个方向相反的方向滚，如果不离起来会不会滚?(不会)师总结：把小圆片立起来他可以朝一个方向和与这个方向相反的方向滚动。

4、 出示乒乓球：这是什么?他可以向哪些方向滚呢?我也给每个小朋友准备了一个乒乓球，你来试试，看看乒乓球可以朝哪些方向滚。

幼儿操作：谁来说说，乒乓球可以朝哪些方向滚动?

师总结：乒乓球及可以朝前滚朝后滚，还可以转着滚，他可以向任何一个方向滚动。

二、比较乒乓球和圆片，指导球体不管从那一面看都是圆的。

师总结：圆片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的时候有一条楞，乒乓球摸上去鼓鼓的，握住两只手就会撑起来。

2、从不同的角度看乒乓球和圆片在形状上有什么不一样。

师总结：圆片看上去有两面是圆的，但也能看到一条直线，乒乓球从不用的方向看都是圆形的。

师总结：小朋友，你们知道吗?像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不管从哪个方向看都是圆形的物体是球体。

三、联系生活找出并说出生活中与球体相似的一些物体。

2、老师也找了一个，是球体吗?为什么不是球体?

3、你在生活中还见过哪些东西像球体?

四、幼儿操作：制作球体刚才玩具公司的老板给老师都打来电话，他要生产一批玩具，他想请小朋友帮忙制作一批球体，请你用橡皮泥来做一做吧。

《指南》之科学领域中强调“在尊重儿童认知发展的前提下开展数学教育”，对孩子而言行动和经验是学习数学的最佳手段。本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而认识球体;在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维;最后，通过寻找不同类使活动进入高潮。 在整个活动中，我尊重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探索和表达，而不是制造和控制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极的条件，营造良好的情绪。

每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们高兴地满地跑，现场一时比较骚乱，最后虽然安静下来但显然孩子们还不尽兴，所以我设想，如果能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积累的经验会更加扎实有效，只不过这样需要教师有较强的控制活动的应对能力和张力，值得尝试尝试。

最新大班科学教案及反思（优秀17篇）篇十二

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、初步了解其特性。

1、能够认识春夏秋冬四季的花

2、能够说出指定花的特征及颜色

1、分别准备与春夏秋冬各自相关的图片

（一）导入部分以谈话的形式导入教师："小朋友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢？"，"现在，让我们一起来探索它们的秘密吧。"

（二）展开部分

1、指导幼儿观察第一页ppt中的各种各样的花，探索，发现花的特征。

教师："小朋友们，有谁可以说出这张图片里花的名字""下面老师带小朋友们来一个一个认识它们"

2、指导幼儿分别观察四季各种花的形状和主要颜色

（1）教师"小朋友们，谁能告诉老师，这朵花是什么颜色""它有几朵花瓣""像什么？"（让小朋友带着问题依次观察这四种花并进行小组讨论，幼儿讨论时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿一边观察，一边讨论。）

（2）小组讨论结束，请幼儿坐好，围绕颜色，大小，形状等方面的问题进行自己探索

3、请自己探索完的小朋友回答老师留下的问题然后告诉小朋友们这种花叫什么，是那个季节盛开的。

（三）结束部分请小朋友们依次说出这几种花的名字，颜色，及盛开的季节四、活动延伸引导小朋友唱"春天到了，桃花开了。夏天到了，茉莉花开了。秋天到了，桂花开了。冬天到了梅花开了。"

花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的.环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。

不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。

总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。

最新大班科学教案及反思（优秀17篇）篇十三

每个科学老师要激发学生兴趣，提高学生的动手操作能力，提高学生科学素养。大班科学教案具有重要的作用，它能让大班科学教学进行得更加顺利。你是否在找正准备撰写“大班科学教案及反思”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

活动目标：

1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气;。

2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动准备：

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球、吸管、蜡烛、多媒体课件。

活动过程：

小朋友，早上好!今天，老师要变个魔术，你们想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔细看哟!

这是什么(毛巾)，是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。这是什么呀?(杯子)，老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿?(请你说……)，那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸摸，湿了没有呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?现在，老师再来变个魔术，这是(毛巾)，这是(杯子)，我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察噢!看一看会发生什么现象(气泡产生)。小朋友，猜猜毛巾有没有湿(你说说看……)到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)。为什么毛巾会湿了呢?这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说说，什么跑进去了?对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有(没有)，所以毛巾是干的。刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗?(好看)。

那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做个实验。小朋友看，这是什么(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的.(用红色袋子从桌子底下捉了一袋)，诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉)……我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗?(想)请小朋友从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗?(都有了)，现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快?(你真能干!)现在，我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见;袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。(同样的方法再来捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗?对，空气是没有味道的;用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗?空气是摸不着的。我们去到别的地方去捉捉空气，好不好?试试能不能捉到空气呢?(播放背景音乐带幼儿到各个地方去捉空气)。好，请小朋友把袋子放回来。我请小朋友相互说一说，你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友你是在哪里捉到空气的，自由发言)。好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气?那小朋友你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?能摸到吗?原来，我们到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉?这说明空气是存在的、是流动的。

而且空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢?我们来用吸管吹杯子里面的水，看看有什么现象发生。当我们轻轻吹和使劲吹发生的现象有什么不同吗?来，从你开始一个一个走过来。……好了请小朋友回来!小朋友，你们玩过气球吗?(玩过)今天，老师也请你们来玩气球，你们高兴吗?不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢?(往气球里面吹空气)，怎样让气球吹得大一些呢?如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?请小朋友从老师这儿每人拿一个气球。(小朋友再吹的时候询问个别幼儿)好了，气球宝宝累了，请小朋友把它们回家，小筐是它的家)。哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。

小朋友看，这是什么(蜡烛)，这是什么呢(打火机)，现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小朋友想一想蜡烛会怎样，会不会灭?(请你说说……)小朋友仔细看，蜡烛怎么样了啊(熄灭了)，你们想不想来试试呢?请小朋友到后面来，我们每个小朋友找一杯子，罩的时候要小心，不要让蜡烛烫着手了。好的，请小朋友回来!你们看看这支蜡烛灭了吗?而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有注意到蜡烛是怎样熄灭的啊?是慢慢的，还是很快的呢?那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看仔细了。噢，蜡烛是慢慢地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢?(你说说看……)老师告诉你真正的原因：这是因为杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气(要)，蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢?你们说说。我们来做个小实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。我请一个小朋友说一说有什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉呢?因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸空气了，所以我们就会感到喘不过气来，非常难受，你们说我们人要不要空气啊。对我们人需要空气，动物也需要空气，花草树木呢?也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气，如果没有空气，会怎样呢?就会无法生存。

活动目标。

1.让幼儿了解空气的形态和用途。

2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点。

教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途。

教学难点：培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

活动准备。

1、塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯。

2、每个幼儿《我爱学科学》(学前班秋季)1册。

活动过程。

一、激发兴趣。

1、出示袋口密封、装满空气的透明塑料袋，让幼儿观察袋子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发现了什么。

小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。

二、找一找空气在哪里。

(1)用小气筒给气球充气。

(2)每人拿一个塑料袋自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)。

(3)对着气球吹气，尽量不让气球落地。

提问：(1)你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿感知空气在我们周围，到处都有。

三、我们需要空气。

(1)启发幼儿想象：如果没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化?提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。

(2)给幼儿做实验：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。请幼儿想一想火为什么灭了。

(3)引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒?

小结：人、动物、植物都需要空气才能生存》。

师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，减少工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们周围的空气更清新，身体更健康。

活动目标：

1.通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关。

2.激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。

3.了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛;课件。

活动过程：

一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?

1.猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里?

2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。

3.幼儿操作，师观察指导。

4.观看视频总结为什么吹不进。(空气的压力)。

二、实验二：不吹自灭。

1.师介绍操作要求。

2.幼儿操作，师指导。

3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭。

三、总结讨论。

1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。

2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。

四、了解雾霾天气。

1.什么是雾霾?

2.雾霾天气哪里来?

3.雾霾对人类的影响。

4.对雾霾我们(小朋友)能做什么?

最新大班科学教案及反思（优秀17篇）篇十四

幼儿在日常生活中，常常会不小心把几种不一样的东西混在一起。为了能让幼儿解决生活中类似的问题，所以设计了此活动。在活动中，幼儿通过动手、动脑、动口，自己发现方法。从而激发了幼儿的动手能力、观察力、语言表达能力，培养了尝试意识、创新意识以及体会成功的喜悦感。

1、通过探索，能根据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的分离方法，并学会用标记记录。

2、能主动大胆操作与尝试，从中体会成功的喜悦与快乐。

1、带分离的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黄豆、回形针和纽扣、小铁球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水等。

3、视频仪、记录表、记号笔。

（一）以谈话活动引起幼儿的兴趣。

1、（出示花生肉和花生皮）“小朋友看，老师带来了什么？”“你们有什么办法把它们分离开来？”幼儿自由回答。

2、（出示记录表）老师用简单的标记把幼儿的分离方法记录在表。

（自评：此环节设计的问题，能让幼儿大胆想像，有效调动了幼儿探索的积极性。；文。章出自屈，老师]用标记记录的方法，符合了“做中学”的科学原则，为下一个环节做好了铺垫。）

（二）幼儿第一次操作（分离花生肉和花生皮）

1、老师介绍几种特殊的工具。

2、幼儿自由选择工具，去尝试各种分离方法。

3、师生共同小结，记录结果，从中找出最快、最好的一种分离方法，并说说原因。

（自评：幼儿能使用各种工具大胆验证方法，初步体验成功的快乐。）

（三）幼儿第二次操作。

1、出示几种待分离的物品，让幼儿逐一认识。

2、幼儿分组讨论本组混合物的分离方法，并由组长记录下来。

3、幼儿再次尝试、验证。从中找出最快、最好的方法，并做好记录。

4、请每组的一名幼儿把方法介绍给大家听，并说出最成功方法的原因。

5、老师小结。

（自评：在操作过程中，通过幼儿自己的尝试、比较、发现了用筛子分离物品，不仅完成任务，而且速度也有了明显的提高。）

（四）引导幼儿探讨区别生熟鸡蛋的方法。

引导幼儿找找生活中利用分离原理发明出来的物品。

该活动中的操作材料贴近幼儿生活，唯幼儿所熟悉，较好的激发了幼儿的操作兴趣。在“试一试”活动中启发和鼓励了幼儿大胆地自由尝试，找出多种分离各种混合物的方法。在“比一比”活动中，加大了探索的难度，不但要将混合物分离，而且要找出该混合物的最快、最好的方法。此次活动注重培养幼儿的探索欲望、思维能力、操作能力、合作学习的习惯与能力。

最新大班科学教案及反思（优秀17篇）篇十五

1.学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。

2.在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。

3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

懂得用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。

皮球、铁球天平、大棉花球、小磁铁、积木、卡片;幼儿用书第5页《比轻重》。

活动过程：

1、猜一猜,谁轻谁重。

教师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录猜测的结果。

(装有大小不同的积木,大小相同的皮球2个、铁球一个、一个大棉花球、小磁铁、2个完全相同的杯子和一定量的水)。

2、掂一掂,谁轻谁重。

师：掂一掂大小一样的皮球和铁球，你感觉有什么不同?

幼：铁球重，皮球轻。

比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。

师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?

3、比一比,谁轻谁重。

(1)幼儿自由探索和操作,比较不同物体的轻重并用卡片记录比较的结果。

(2)与同伴分享交流操作成果。

教师小结：

判断物体的轻重,是可以用掂一掂、试一试、比一比等自然测量方法的。

4、生活中的运用。

为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。

(1)先比较、判断两个水杯的重量。

师：请幼儿拿出两个完全一样的'杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?

幼：一样重。

(2)分享交流。

5、活动延伸。

带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重。

活动反思：

在整个活动中我极力引导孩子运用数学语言合乎逻辑地进行讨论质疑，激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在好奇又好动的年龄，课中我极力鼓励他们多动手，多表达，多思考，引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。

最新大班科学教案及反思（优秀17篇）篇十六

一.设计意图随着科学技术的发展，家用电器也相继进入千家万户，幼儿在家是常见到家中的电器。为了提升幼儿的爱科学的兴趣，学习一些小常识特授此课。

二.活动目标。

1.提升幼儿的感性认识，激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。

2.使幼儿学会和懂得一些日常生活小常识。

3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

三.活动准备。

1.让幼儿在家询问爸妈，自己家中的电器的名称、用途、用法、注意事项。

2活动材料：教材想一想说一说。

四.活动过程与指导。

(一)提问：

1.小朋友们，你们加油家用电器吗?都有哪些电器?(让几个小朋友说一说，他们家有哪些家用电器。)。

2.结合教材，教师归纳小结：小朋友们家中都有电器：彩电、冰箱、洗衣机……。

(二)指导与启发：

2.在让幼儿充分讨论：洗衣机、电冰箱、彩电的用途、用法，以及给全家带来的好处。

3.在教师的引导下，重点说明使用这些家用电器时应该注意哪些事项。(如：安全用电小常识、爱惜保护家电、以渗透安全保护意识、节约用电)。

4.让幼儿打开书，认识教材中的电器。然后指几名幼儿说一说自己学到了哪些知识。(安全用电、节约用电，爱惜保护家用电器)。

四.效果分析：

通过教学，幼儿们对家电的有关知识非常感兴趣，幼儿们发言热烈、竞相参与。子教学内容若带领孩子们参观实物。教师边教学边结合实际效果就会更令人满意。

活动反思：

本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

最新大班科学教案及反思（优秀17篇）篇十七

1、通过幼儿实验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽改变了原有模样，但性质不变。

2、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等，促进幼儿逻辑思维与连贯讲述能力的发展。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

1、实验用具、用品。每个幼儿一只小碗、一只食用匙；每组三只小碗，分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖；一盆热开水。

2、教师准备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。

3、将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。

1.观察引导，激发兴趣。

(1)教师出示一小段蜡烛，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。

2.观察了解实验用品。

(1)教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？

(2)请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。

3.开始做实验。

(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中，再加些热水。

(2)引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？然后让幼儿将自己配制的饮料喝完。

(3)请每组幼儿就以上问题展开议论，请几个幼儿小结，教师补充，同时学习“溶解”一词。

4.举一反三。

(1)教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的？

(2)教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(丰富词汇：盐、味精、调味品)。

(3)教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)。

5.教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

6.观察熔化实验，激发探索科学奥秘、学习新知识的欲望。

(1)请幼儿思考：是不是所有的东西放在水里都会溶解？(提示浸在水中的蜡烛)。

(2)请幼儿讨论：蜡烛在水是不会变化，那么用什么办法可以使它发生变化呢？

(3)教师点燃六支蜡烛，分给每组一支，供幼儿观察：蜡烛在点燃后发生什么变化？(启发幼儿观察火焰下熔化了的烛油)。

(4)教师：小朋友做的实验和老师做的实验有什么不同？糖的溶解和蜡烛的`熔化需要什么不同的条件？请小朋友活动后自由讨论，老师下次再告诉大家。

本次科学活动，不管是对我个人，还是对我班的孩子来说都是一次体验课。所以，总的来说，不管是从最初的选材到活动方案的设计还是整个活动现场，都走的是“保守”路线。本次活动《溶解》是一个比较经典的科学现象的观察活动，题材紧扣生活，是孩子们熟悉的，这样一次生活化且比较简单的活动，适合初次开展科学活动的教师，也适合第一次接触科学活动的孩子们。因为简单，教师容易体验到成功感，同时也是一次带领孩子走进科学探索世界的敲门砖。

“保守”还体现在整个教学活动过程中。因为是第一次尝试科学活动。我很注重自己的操作常规，也注重培养孩子的操作常规。每一操作，不管是我的示范，还是请个别孩子尝试，以及到最后全体孩子们的操作，我都在向孩子们强调操作常规。

为了让孩子在初次接触科学活动时，尽量的感受到规范与完整，我增加了记录这一个环节。当然，结合班级幼儿实际情况，由于是第一开展科学活动并使用记录表。所以，我选择的是集体记录的方式。