当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
教室消毒心得体会篇一
一、引言：
新冠疫情已持续影响了全球的生活和工作，在这场疫情流行期间，教育行业也不得不采取相应的措施，从而保障师生的安全。教育部门提出的各项消毒措施成为了学校抗疫工作的重中之重，而教室消毒则是其中的重要一环。本篇文章通过阐述个人在参与班级教室消毒过程中的体会和心得，旨在分享教师在教学中进行有效消毒措施的必要性及变化。
二、消毒规则的严格执行：
教室消毒是一个复杂的过程，不同的消毒工具和消毒剂可能都有不同的效果，而不同的教室条件和家具设施也影响着消毒过程的难度和范围。参与班级消毒中可以看到，消毒规则的严格执行是非常必要的。首先，需要使用正确的消毒剂，并根据所使用的清洁工具和不同的表面材料来调整消毒剂的稀释比例；其次是时间掌控，足够的浸泡时间有利于消毒液的吸收分解并确保消毒效果。在消毒过程中更加注意细节，例如学生桌椅等角落、书柜及窗户等常被忽略的部位等，严格执行规则可以保证消毒达到彻底有效的效果。
三、消毒质量和频率的提高：
新冠疫情主要通过飞沫、接触和空气等传播途径传播，因此除了常规的擦拭消毒外，空气消毒也展现出了其在教室消毒中的鲜明作用。消毒空气的方法包括紫外线消毒和空气净化器等方法。学校对教室的消毒也推进至毫不松懈，消毒周期由原来的每月消毒升级至每周消毒，一日三消的消毒标准敦促管理者保障师生的健康和生命安全。同时学生及家长也对消毒质量以及消毒频率等问题有了更加严格的要求，各类问题如果遇到需要及时解决。
四、优质的消毒工具和清洁剂：
选用优质的消毒工具和消毒剂恰当的装备自我保护设施，将直接影响着消毒效果。首先，不同形状、材料和颜色的家具、器具需要使用不同的清洁工具影响消毒效果，如泡沫地刷适用于深度毛细，而拖把适用于面积宽广的地面；选择符合消毒标准的含酚类、次氯酸钠等消毒清洁剂不仅易于使用，而且具有更好的消毒效果。与此同时，个人的装备设施也是必要的。手套和口罩等，减少对自身的磨损和伤害。
五、建立规范的消毒流程：
经历了这一次全民防疫大战，我们更加重视教室消毒工作，并意识到规范的消毒流程的重要性。建立详细的消毒流程有利于更好地掌控整个消毒过程，比如开展定期的消毒培训，向教师普及各类消毒措施，提升整体意识。消毒前的物品清点和检查，同步记录消毒工作的过程及工具，下次能够更好的掌控用量和准确的选择适用的消毒工具。
结尾：
消毒是我们抗击疫情的重要一环，理解和执行正确的消毒措施，既是关乎教育健康的问题，也是展现教育单位责任和信任关系的标本。教师们不断升华自己的观念和规范自己的行为，我们相信，对于这一项工作的未来会更加美好。
教室消毒心得体会篇二
在参加了壹乐园音乐教室项目培训之后，学习到了原来教室还可以这样进行教学，在这次的培训中学习到了很多新的教学方法和教学的思维，对于日后的教学具有很大的帮助。以下是关于这次音乐教室项目培训的心得体会，大家一起来看看吧。
首先感谢壹基金四川原点公益慈善中心，是你们让我有幸与大家相遇在美丽的南昌，参加这次壹乐园·音乐教室项目培训。为期三天的培训让我感慨万千！
12月4日，陈老师向我们介绍了壹乐园·音乐教室项目，并提出问题让我们讨论展示。这一过程使我对壹基金音乐教室项目有了更深的了解。使我坚定信念，对改变我固有的音乐教学理念，突破自身短板，让壹乐园·音乐教室项目发挥出最大作用有了更大信心。
随后张老师讲授了奥尔夫活动理论及奥尔夫游戏活动。让我拓展了教学思路，“原来音乐还可以这样教！”“教学活动还可以这样组织！”我想这样的课堂没有学生不喜欢。这样既教授了知识，促进了儿童的情感发展和社会交往，又帮助了孩子们在快乐中发展潜能。
12月5日，青年指挥家罗乐老师讲授了合唱指挥法、中小学合唱队组建与训练。让我认识到什么才是指挥，指挥的要素有哪些及情感在指挥中的重要性。教学中他那忘我工作的精神，和对每一个“学困生”也不放弃的教学态度深深打动了我。我想，这才是作为一名教师应有的状态。
12月6日早上，杨瑜教授教授了感受理解、表达——基于音乐体验的唱歌教学探索。下午x教授教授了感受、理解、表达——基于音乐体验的欣赏教学探索。两位教授的一言一行，一举一动深深吸引感染着我，使我感受到了教师的素养、基本功等等的重要性，让我真正理解了“没有学不好的学生，只有不会教的老师。”
最后陈老师教了我们图片拍摄方法及如何收集故事。在三天的授课期间x老师还精心设计了暖心的小游戏来活跃氛围。
短短的三天培训结束了，但老师们传授的知识，他们的教学思维、教学态度以及他们自身的素养深深感染着我。“依靠集体的力量，我们要看见每一个孩子，”这是壹乐园项目所倡导的。改变不了现状，改变自己的心态，我会努力提升自己各方面素质，将培训内容、教学模式渗透到我的教学中，通过音乐、通过教学培养完整的人！
教室消毒心得体会篇三
教室消毒是新冠疫情防控工作中不可或缺的一项任务，它不仅关乎学生的健康安全，也关系到教育教学质量和教学秩序。因此，我认为每位教师都应该掌握教室消毒的基本知识和技能，以保障学生的安全。
第二段：消毒方案的设计
根据国家和学校的规定，我校的教室消毒方案包括清洁、消毒、通风和预防四个方面。在清洁阶段，我们需要使用清洁剂和清水彻底清洗教室地板、桌椅等物品，必要时还要擦拭门把手和窗户。消毒阶段则需要使用含酒精或氯含量达到70%以上的消毒剂喷洒课桌、椅子等物品表面，让其干燥后再进行贴膜工作。同时，为了保持室内空气的流通，我们每隔一定时间需要开窗通风。最后，还要引导学生养成良好的卫生习惯，如勤洗手、佩戴口罩等。
第三段：消毒工作的实践
在消毒工作的实践中，我们发现了一些需要注意的问题。例如，在喷洒消毒剂时，需要保证其均匀、充分地覆盖到课桌、椅子的每个角落，这需要消毒员们仔细耐心地工作。此外，由于学生使用的时长长短不一，所以消毒贴膜的频率也需要根据实际情况做出调整。同时，为了避免消毒剂带来的刺激味道，更好地保护学生的呼吸系统，我们也需要注意喷洒的方式和量。
第四段：感悟与思考
通过参与教室消毒工作的实践，我深刻认识到了这项工作的重要性和必要性。在此过程中，我也发现了一些重要的感悟。首先，我们需要坚持科学消毒，不仅要使用正确的消毒剂、正确的消毒工具、正确的消毒方法，还需要遵守相关的安全操作规定，尽可能地保障消毒效果和消毒员的安全。其次，我们需要充分考虑学生和家长的意见和需求，尽量减少消毒过程中对学生的干扰和影响。最后，我们需要不断学习和更新消毒理念和技能，以应对突发情况和新的病毒威胁。
第五段：结语
教室消毒是一项细致而耐心的工作，需要全校师生和家长的共同努力。作为一名教师，我将永远保持警醒，时刻关注学生的健康和安全，积极配合学校的消毒工作，努力营造一个干净、卫生的校园环境，为学生的学习、成长和发展创造更好的条件。
教室消毒心得体会篇四
冬春季是疾病特别是传染性疾病的多发季节，孩子们常常生病，常见的传染性疾病包括:流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、风疹、猩红热等。这些传染病大多都是呼吸道传染病，可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物及被病毒污染的物品等途径传播。幼儿园是易感人群比较密集的地方，需对冬春季常见的传染病制定积极的预防措施。通过此次的培训，我们详细具体的了解到各种传染病的症状、传染方式等等。并且制定了具体的预防措施。
每次在半小时以上。
通风时间安排在早晨及上下午班级幼儿户(室)外活动时。
空调使用中应保持半扇南向窗户敞开，但应注意防止冷风直冲幼儿。
保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾。
定时进行紫外线灯照射等空气消毒措施。
教育幼儿饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗手，打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖，用过的卫生纸不要随地乱扔，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，不随地吐痰。
应积极组织幼儿参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天锻炼，使身体气血畅通，筋骨舒展，体质增强。
必须根据天气变化，适时为幼儿增减衣服，切不可一下子减得太多。
注意关注易出汗幼儿，及时为幼儿擦干背部的汗。
对个别爱出汗的幼儿，可适情为其背部垫一毛巾。
晨检中除常规内容外，还应关注幼儿头面部及躯干是否起痘，有无痒、痛感。
发现可疑患儿时，要对患儿采取及时隔离、送诊、居家休息的措施，同时班内做好即时消毒，对患儿所用的物品要立即进行消毒处理。
各班教师应在教室门口进行晨间接待，与家长做好交接。
晚来幼儿亦应由教师迎出接待，家长门外止步。
传染病高发时节，与家长做好沟通，尽可能不带孩子去人多的公共场所，特别是体弱儿，尤其要注意。
另外对有出疹子、发热幼儿应尽早明确诊断，及时进行治疗，并在家休养，排除传染性方可送幼儿入园。
对园内的防病措施，涉及到需要家长配合的(如家长教室外止步规定)，应及时告知家长。
以预防为主，早发现早隔离的措施，希望可以给孩子们创造一个安全的生活环境
教室消毒心得体会篇五
在新冠肺炎疫情肆虐的当下，消毒成为了日常生活中必须关注的问题。特别是在教育行业，每天面对大量的学生，卫生安全更是不容忽视。因此，我认真总结归纳教室消毒的心得体会，希望能够对其他老师有所帮助。
第二段：了解消毒方法
学校通常会提供消毒剂、喷雾器等消毒工具，但是我们需要明确消毒剂的种类和在不同材质表面上的使用方法。例如，漂白剂能够有效灭菌，但是使用过多会对漆面、地板和金属表面造成损害。此外，不同的消毒剂对不同病毒、细菌也有不同的作用，需要仔细了解。
第三段：制定消毒计划
根据教育部的相关文件规定，每天需要对课桌、椅子、门把手等触摸频繁的地方进行消毒。为了确保彻底消毒，我制定了详细的消毒计划，按图索骥，清晰明了。在日常消毒过程中，我还会遵循“从高往低、从内到外”的原则，确保每个角落都被消毒到。
第四段：加强防护意识
日常消毒对于防止病毒感染是至关重要的，同时，我们也要加强对于防护措施的意识。例如提醒学生佩戴口罩、勤洗手等基本健康自我保护的方法。此外，我们还需要密切关注学生的身体状况，发现症状立即上报。
第五段：总结
教育行业的发展离不开健康、安全的环境，消毒工作是确保这一点的关键工作，我们每个老师都需要把消毒的工作做到极致。通过我的实践和总结，我希望能够给其他老师一些启示，也希望未来能够一起保持学校的和谐与安全。
教室消毒心得体会篇六
1、以认真的态度积极参加西安市财政局集中所得税培训，做好财务软件记账及系统的维护，本站范文之工作总结:月度财务工作总结。
2、及时准确的完成各月记账、结账和账务处理工作，，及时准确地填报市各类月度、季度、年终统计报表，按时向各部门报送。完成了税务申报与缴纳，以及往来银行间的业务和各种日常费用的缴纳。
3、对各类财务会计档案，进行了分类、装订、归档。
学习方面和个人修养和综合素质的提升：
1、认真学习财经方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。
2、通过报纸杂志、电脑网络和电视新闻等媒体，加强政治思想和品德修养
3、不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识，使自身综合能力不断得到提高。
4、努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训，始终把增强服务意识作为一切工作的基础;始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作。
仍然存在的不足：
尽管我们圆满完成了今年的各项工作任务，但必须看到工作存在的不足：
1、只干工作，不善于总结，所以有些工作费力气大，但与收效不成比例，事倍功半的现象时有发生，今后要逐步学习用科学的方法，善总结、勤思考，逐步达到事半功倍的的效果。
2、忙于应付事务性工作多，深入探讨、思考、认认真真的研究条件及财务管理办法、工作制度少，工作有广度，没深度。
3、理论水平不高，当前社会财务会计知识和业务更新换代比较快，缺乏对新的业务知识和会计法规的系统学习，导致了财务会计基础知识和财务会计基础工作缺乏，影响来工作水平的提高。
严格履行财务会计岗位职责，扎实做好本职工作：
1、善于总结，提出自己的意见和建议，为领导决策提供准确依据，不断提高单位管理水平和经济效益。总结经验，建立健全良好的工作机制。
2、不断学习、更新知识、转变观念、完善自我，跟上时代发展的步伐。
教室消毒心得体会篇七
于永正老师说过，课堂的精彩来自学生的精彩，而学生的精彩又来自老师的精彩。对此，我一直深信不疑，最近，我看到了一本名叫《第56号教室的奇迹》的书，封面上的那句话“让孩子变成爱学习的天使”深深地吸引和打动了我。读完这本书，我有以下几个方面的感受：
作为一名教师，我敬佩雷夫.艾斯奎斯老师超凡的勤奋和卓越的教育才能。他每天在校工作时间十多个小时，早上6：30到下午6：00，每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午11点到下午2点一直工作，假日中的每一天都在无偿地教学生，从早上6点开始一直到下午5点，给学生教算术，讲文学，学历史，沉迷于莎士比亚戏剧的排练，他对教育的热情和不求回报的付出让人感动。
这位令人敬佩的美国教师，用超凡的勤奋和卓越的教育才能，解答了他在教师职业发展过程中的探索与思考。虽然国情不同、文化背景各异，但我仍能从书中发现中美教育面临的许多相似之处。了解这些相似之处，或许有助于我们更清醒地认识到，教师职业的确是一种非常特殊的职业。
细细品读这本书，有很多值得学习的东西，而且可以学到许多可以直接操作的东西。例如本书的第二章《寻找第六阶段》，为我苦苦寻觅的疑惑找到了答案。
书中第4页有这么一段话——真相很简单：这年头，大多数教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。读到这里，我很受触动，雷夫将我们教室的现状概括为“害怕”两个字，一针见血。读到这里，我也很害怕，事实上，我们真的就是深陷在相同的陷阱里。就像雷夫所说的，我也必须痛苦地承认这个事实，班上很多孩子之所以守规矩，是因为他们害怕。当然也有不少孩子喜欢他们的班级，而且学到了各种美好事物。
雷夫老师把一批批的孩子变成了“爱学习的天使”，他之所以成为优秀的教师是因为教出了优秀的学生。作为一名老师，他给我留下印象最深刻的部分，是以数学的教学为例。
正像文中提到的，“数字的研究是门极端的学科，孩子不是爱它，就是恨它”。好多学生觉得数学是一门很枯燥的学科，没有语文那种诗意、气魄、伤感、欢乐，也没有音体美的愉悦、宁静、伤感。那么，如何让学生喜欢上数学呢?雷夫的观点就是减轻学生学习数学的恐惧感，他没有把整堂课的时间拿来做练习，而是尽力去帮助孩子理解数学，学着喜欢数学。
第一，让学生克服对数学畏难心理。
作为数学教师，要注意自己的语言，不能让自己的一些无心之语伤害孩子学习数学的兴趣。读了这本书以后我发现，让孩子不喜欢数学的原因是多方面的。其中，最重要的原因之一是，好多老师喜欢运用“题海战术”来训练学生，以牺牲学生的学习兴趣为代价，来换取所谓的教学质量的提高。
第二，让孩子喜欢数学。
“兴趣是最好的老师”，要让学生喜欢数学，就一定要培养学生学习数学的兴趣。如何让学生爱上数学呢?有时我会责怪孩子上课注意力不集中，发言不积极，其实想想这都是因为课上的内容枯燥不能吸引孩子造成的。雷夫老师有时整晚不睡觉就是在研究如何让课堂有趣，但又是包含很多知识的。他讲到了几种游戏：雷夫设计了“buzz”游戏，就是要让孩子练习掌握的知识用游戏的方式展现。不同年级根据教学内容，可以设计不同内容的“buzz”游戏。他认为这个游戏带来的欢笑和兴奋感受，以及让学生们学到的许多事情，都是做练习题无法达到的。其实现在想来，我校推行的“数学口算竞赛”也可以设计成这样的游戏，长此以往肯定能激发起学生学习数学的兴趣，同时提高了计算能力。
《第56号教室的奇迹》这本书，使我看到了教育的希望，回到现实，让我重新审视自己的教学和儿童观，我将努力以“让学生变成爱学习的'天使”为目标，重视学生学习兴趣的培养，重视学习方法指导，使学生不断地提高终身学习的能力，为学生的一生幸福奠基!
教室消毒心得体会篇八
随着新冠疫情的爆发，教育机构成为了防控疫情的重点环节。为了确保师生的健康和安全，各个学校开始加强对教室的消毒工作。在这个过程中，我也有了一些心得体会。下面我将从准备工作、消毒方法、经常性消毒、教育宣传和个人防护五个方面，简要叙述我对教室消毒的心得体会。
首先，准备工作十分重要。教室消毒前，我们需要对消毒物品进行准备，如消毒液、洗手液、湿巾等。确保这些物品的使用安全和有效性，对消毒剂的配制也需慎重，不得超量或不足。此外，还需要做好个人防护，佩戴口罩、手套等，避免直接接触消毒剂，以免对自己的健康造成不良影响。
其次，选择合适的消毒方法至关重要。目前，主要的消毒方法有擦拭消毒、喷雾消毒、紫外线消毒和超声波消毒等。不同的方法适用于不同的场景，我们需要根据实际情况进行选择。擦拭消毒适用于桌椅等水平表面；喷雾消毒可以覆盖较大范围，但对消毒液的选用和浓度要求较高；紫外线消毒需要专用设备，对时间和空间的控制要求较高；超声波消毒则适用于难以清洁的角落。根据不同的情况选择合适的消毒方法可以提高消毒效果，确保环境清洁。
第三，经常性消毒是保障教室环境卫生的重要环节。在消毒过程中，我们要规定好时间，坚持每天对教室进行消毒。特别是对于容易受污染的地方，如门把手、窗户、电源插座等，应该更加重视，每天多次消毒。同时，要监管消毒工作的质量，确保每次消毒都达到标准，避免出现遗漏现象。只有经常性进行消毒，才能保证教室环境的卫生与安全。
第四，教育宣传也是十分重要的。在消毒工作的同时，我们需要加强对师生的健康教育，提高他们的自我防护意识。可以通过张贴宣传海报、开展宣传活动等方式，向师生普及正确的消毒知识和防护方法。可以设置消毒知识问答环节，组织消毒知识竞赛等，激发师生的学习兴趣和参与度。只有通过教育宣传，才能让师生形成正确的消毒和防护习惯，做好疫情防控工作。
最后，个人防护也是必不可少的。在进行消毒工作时，我们要注意个人自身的防护，做到防护措施不松懈。要正确佩戴口罩、手套等个人防护用品，避免接触消毒液和被消毒物品反弹。在消毒完成后，要及时清洗和更换个人防护用品，保持其卫生和干净。只有做好个人防护，才能自我保护好，更好地完成消毒工作。
总之，教室消毒是一个重要的防控措施，在疫情期间尤其需要重视。通过准备工作、选择消毒方法、经常性消毒、教育宣传和个人防护等方面的努力，我们可以更好地保障师生的健康和安全。希望我对教室消毒的心得体会能对读者有所启发，共同抗击疫情，共创安全的教育环境。
教室消毒心得体会篇九
通过阅读雷夫的《第56号教室的奇迹》，我收获了以前从未有过的放松。
也找到了一些解决教学工作中问题的方法和经验。
雷夫老师在多年教学工作中，总结出一些切实有用的经验：
我们平时都是强调同学之间要互相信任，协同合作等等，很少强调同学和老师之间的互相信任，好像学生信任老师是必然的，是应该的。而老师对于学生却一直不太信任。比如一个总是不爱交作业的同学，老师自然而然的就认为他没写，他说写了也是在说慌。之所以会这样，就是因为没有建立起有效的信任机制。老师不相信表现不好的同学说的话，同学也明白说什么都没用，所以就破罐破摔，混一天是一天。如果我们也象那位老师一样，在班上建立严格的一整套信任机制，让同学们都体会到说实话光荣，说慌可耻，并且也给平时表现不够好的同学足够的机会，找到他们身上的优点，让他们通过自己的努力得到老师同学的信任。那么，他们的表现一定会慢慢有所提高。这种教育正是现阶段我们所缺少的。
从幼儿园起，老师就用小红花激励我们，到了小学变成红领巾，到了大学变成奖学金，到了职场变成了红包或奖金。激励就是屡试不爽的魔法。我们没有怀疑过，这样的激励健康吗?在雷夫看来，这在道德行为方面只是初级阶段。如果道德行为有六个档位的话，小红花只是在第二档。在第56号教室里，孩子们的水准远远超过了小红花阶段，达到了第6挡。那么，雷夫借用了教育学家劳伦斯.科尔伯格的道德成长路线图：
第一档：我不想惹麻烦-----靠惩罚在起作用;
第二档：我想要奖励-----考贿赂起作用;
第三档：我想要取悦某个人---靠魅力起作用;
第四档：我要遵守规则------靠自律起作用;
第五档：我能体贴人----靠仁爱之心起作用;
第六挡：我奉献既定的准则----靠境界起作用。
最高的境界不是外在的褒奖，而是内心的愉悦!
在我们的教学中，生活中，是很害怕失败的。我们的孩子和大人，只能接受成功，无法承受失败。所以我们就会看到一点点大的孩子谨小慎微，唯唯诺诺，不敢迈出步伐。其实在失败的地方，我们才能长出坚硬的翅膀。
几年前，一群来自某所充满活力的特许学校特许学校是另类教育和公办民营的一群教师到第56号教室进行一日访问。他们很棒，精力充沛、聪明开朗，而且非常关心学生。不过，我注意到他们的教学暗藏着一个很关键的错误——为了让孩子们有好的感受，从不让学生答出错误答案或出什么差错。
那个星期我们班刚好在做火箭。学生四人一组，利用分发的维京型火箭、操作指南以及材料进行组装。各组必须精确测量、规划、组装作业成品，才算完成任务。其中一组虽然做得很认真，却弄错了飞弹部分的配置。来访问的老师当中有几个人频频朝那一组走去，为孩子们示范正确的组装方法。有好几次我都必须以有礼但坚定的口吻要求访客让孩子们自己摸索。
访客(很小声地说)：雷夫，你都不知道啊，他们做错了。
雷夫：我知道啊。访客：机翼都歪了。
雷夫：是啊，是歪了。访客：发射架粘得太靠近火箭头了。
雷夫：确实如此。访客：可是你就眼睁睁地坐在这里?
雷夫：是啊。访客：他们的火箭会飞不起呀!
雷夫：一开始会飞不起来……
访客：可是……
切记，“失败”是由身为教师的我们自行认定的。在第56号教室，飞不起来的火箭不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试时才算失败。问题可能5分钟就解决了，也可能要花上两个月，我班上的学生就曾在建造一座大型云霄飞车时，遭遇回路向心力不足、无法让车子在轨道上安全行驶的问题。然而，不断经历失败试验的那两个月，却是全年自然课中最令学生们惊喜、兴奋的时光。最后，当云霄飞车大功告成之时，孩子们可以说那是他们自己做出来的，他们了解那座云霄飞车的物理原理。我也在那两个月期间展现了最佳教学，因为我决定闭上嘴巴，让孩子们自己摸索。
他倡导一定要善用图书馆。这对于我们现行方便的网上购书、网上阅读显得有些过时。但是只要我们回想起那些在书店中地席而坐贪婪的阅读的孩子，我们就想到当不爱读书的孩子置身于这种环境中，心灵的震颤，就会对上读书馆的意义有了另一种理解。
这再一次让我对阅读的意义有了深入的思考。雷夫老师指导孩子读书士比亚的作品，并和孩子们一起改编成戏剧，并且每年进行专场演出。他说：在认真思考亨利王子为了在一个无耻的世界中找到荣誉而奋斗所做出的挣扎和努力地同时，孩子们学到了日后在学校餐厅和操场面临困境时的自处之道。”我想这种连接肯定不会是那位老师讲出来，当一部文学作品被这样生硬地与现实进行关联时，她就没有了吸引力。但是这样著名的文学作品被这样读过、演过之后，其内涵自然就融入了每个孩子的人生。
这样的阅读，对眼下的快餐式阅读是一种并不矛盾的对接。因为现下快餐式的作品太多，与之对应的就应该是快餐式阅读;而对于真正经典的作品自然应该像那位老师和他的学生一起读莎士比亚那样慢慢阅读。毕竟真正的阅读是没有捷径的。
读完这本书，一个最深的感受就是教室与教室原来可以如此不同!这位20多年如一日，坚守在第56号教室了不起的“雷夫·艾斯奎斯”老师，他用这样一个范例告诉我们：一间教室的容量可以很大很大，可以带给孩子无限多的东西——我们能分享到这样的教育智慧，就是获得力量;也许，在未来我们也会创造一个奇迹!
最后，我想用一句话来结束我的发言。那就是：“学习雷夫好榜样!”
教室消毒心得体会篇十
我读的是美国雷夫艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》，在书中，雷夫老师心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿，这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异。在阅读的过程中，我一次次的被雷夫老师对于教育的执着追求激励着，被雷夫老师对孩子的真切爱心感动着，被雷夫老师在教育中智慧引导着。
书中的很多细节都反映出了雷夫老师对于教育事业的专注与热爱。比如书中有这样一个故事：一天在化学课上，一个女孩因为找不到灯芯，眼里噙着泪。为了让这个女孩有一次成功的实验，雷夫老师决定停下来帮助她。由于灯芯太小，所以雷夫老师将头靠的离酒精灯很近，由于太专注，连头发着了火都没有发觉……事后雷夫老师说“如果我能如此投入教学，甚至连头发着了火都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的。”是啊，如果我们能像雷夫老师那样对教育全身心的投入，用教师的热情去点燃学生的激情，激发学生学习的原动力，那么我们也会创造教育的奇迹。反思我自己这十几年的工作历程，我在这日复一日，年复一年的教育教学中，面对着不同却又相似的学生，重复着我不变的教学模式和风格，将学生不如意的表现和成绩，都归咎为是生源差的原因，在感叹学生一届不如一届的同时，还是死抱着自己的老一套思路。现在我明白了，仅仅对自己教学工作拥有一份责任心是远远不够的，更要投入一份工作的热情和积极的心态。要不断学习新的教学理念和趋势，研究课改精神、考试精神运用于自己平时的教学中；还要研究我们的孩子：心里想的是什么，对什么感兴趣，要学会站在孩子的角度去理解他们，帮助他们主动进入学习的状态。
这本书给我留下印象最深的是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛。雷夫先生每天为了自己的学生早上三点多从家里出发，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。节假日还带着学生到学校去上课，这些都是免费的。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。对于班上的任何一个学生，对他们的态度，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。“我想让孩子变成爱学习的天使”这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想。在他眼里，学生都是可爱的天使，他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习。雷夫老师为什么能做得这么好？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。应该这样说，爱孩子，是他获得成功的关键。雷夫老师用他的亲身经历向我们诠释了教育的真谛：爱心是不断创造奇迹的根源。
一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧。我最欣赏的雷夫老师的教育智慧 是“没有害怕的教育”。比如书中的一个事例：丽莎是雷夫老师班中学习基础很差的一名学生，有一天交作业时丽莎却没有找到她的作业，却拼命的翻着自己的资料夹，想证明自己。雷夫老师并没有大发雷霆，而是轻声地，带着微笑对她说“我相信你已经把作业做好了。”并借此机会让诉丽莎认识到不应乱放东西，让丽莎找两名好朋友帮她整理资料夹。他的这种做法“让原本会往坏处发展的事情朝好处发展。”“再接下来的一整年里，丽莎再也不曾忘记带作业。”这正是“随风潜入夜，润物细无声”。教师必须用实际行动来证明给学生看，雷夫老师就一个很好的榜样，他尽了最大的努力把恐惧从课堂中赶走，做到了公正而又通情达理。
而反思我们的教育现状，其实是“害怕教育”遍及方方面面，我们采用罚站、训斥、告家长、到办公室甚至其它更甚等手段，这些做法使孩子们长期在“害怕”的境地中被动地去学习，去遵守纪律，这就达不到我们需要的效果。 雷夫老师告诉我们“从错误中学习，可以有所进步，在这个过程中，可能会出现大好的机缘，让你引领孩子们展翅翱翔，达成的成就甚至超乎我们的想象”。是的，当学生犯错的时候，作为教师的我们要教会学生如何去面对错误，如何纠正学生错误，让学生安然、释然，而不是害怕。我们在教学时要从学生的角度去想，学生会的是什么，困难是什么，易错点在哪，用什么方法让学生产生兴趣愿意主动学习。尽可能让学生在课上学会、学好，轻负高效让每个孩子都爱上学习。
“要达到真正的卓越是要作出牺牲的，需要从错误中汲取教训，同时付出巨大的努力。毕竟，教育无捷径。” 读完这本书我掩卷沉思：雷夫老师用他创新的教育方式，把孩子变成爱学习的天使；用他热情的教育态度，把教室变成了温暖的家。作为一名工作了十八年的教师，我为学生创造了什么？给学生留下了什么？雷夫老师就是我学习的榜样，在今后的工作中，我需要不断探索，不断反思总结，努力提高自己的教育教学水平，去创造属于自己的教育奇迹。