作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
社会照镜子教案反思篇一
总结
“小镜子,照一照,里面有个乖宝宝。”幼儿在照镜子的同时感知了儿歌内容。
然后我引导孩子们做出哭和笑两种不同的表情,再让他们对着镜子照一照,采用游戏化的方法让幼儿感知到了儿歌内容,原来哭的时候镜子里的自己也哭了,笑的时候他也笑了。接着我用夸张的表情示范念儿歌:“小镜子,照一照,里面有个乖宝宝,小嘴张开啊啊啊伸出舌头啦啦啦。小镜子,照一照,里面有个乖宝宝,点点头,嘻嘻笑,眨眨眼儿哈哈哈。让幼儿对整首儿歌有了完整的感知。
第三环节,我请幼儿用手来当镜子,一起念儿歌。整个活动多数孩子都能积极参与到活动中来,但是也有个别幼儿注意力很容易分散,照镜子的时候玩得很开心,但是手上没东西的时候,两只手又开始玩了。这一点让我认识到,托班幼儿的思维特点决定了托班教学首先必须要借助教具。
社会照镜子教案反思篇二
课堂中,我根据学生的经验和本课的特点,在教学设计方面,让学生通过有趣的活动,在“观察—发现问题—预测—实验验证”的探究方法中去学习,学生在玩镜子的活动中,对镜子的充满了好奇心,初步认识光的反射现象,发现了镜子成像的特点。
在操场中进行实验操作中,出现部分学生用镜子反射阳光对着人,没有按照老师的'要求进行阳光接力打靶游戏,有些学生全部在阳光下进行,找不到反射的光源,这与我在实验前没有考虑到有关,通过极时纠正,学生能按照正确的方式进行操作,完成实验。所以在今后进行实验操作前,一定要考虑好实验中学生会出现的各种情况,教师在布置实验要求时讲清楚,学生在实验过程中就能少走弯路,教师的课堂教学也能正常的进行。
社会照镜子教案反思篇三
1.仔细观察图片,学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。
2.学习描绘人物的外表、行为,能进行合理的情节想象。
3.注意倾听同伴讲述,并乐意与同伴交流。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
二、活动准备
1.物体沉浮实验;袋鼠的习性特点。
2.讲述图片四幅。
三、指导要点
1.活动重难点:仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
2.指导要点:引导幼儿仔细观察动物的表情、动作,并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。
四、活动过程
1.导入激趣教师:今天,老师给你们带来一些有趣的图画,一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。
2.观察讲述引导幼儿观察图片,发挥想象。
(1)出示图片一(遮挡住袋鼠)提问:小兔和小熊在干什么?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;发生什么事?让幼儿自由说一说。
(2)重点观察图二提问:
袋鼠又会怎么说的呢?
(3)出示图片三提问:大象在做什么?它为什么要这样做?
3.自由讲述请幼儿看图自由讲述,教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。
(1)这几幅画面说了一个故事,我们应该怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求:按顺序从第一幅开始看。)(2)请幼儿与旁边的同伴互相交流,看图讲述故事。(教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动,丰富情节)4.集体讲述(1)引导幼儿集体看图,较完整、连贯地讲述四幅图的内容。
(2)提问:我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述,教师注意提示和丰富相应的词句,如很高很高、紧紧地捂着等)(3)教师完整讲述故事,加深幼儿对故事的理解。
5.讨论
(1)小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的?你喜欢袋鼠吗?为什么?
(2)足球为什么能浮上来?(引发幼儿的经验进行讲述)五、评价要素是否学会用完整语句讲述图片内容。
六、活动建议1.将讲述图片投放在区域中,让幼儿继续讲述。
2.鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。
附:讲述参考足球找到了一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高兴!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向远处飞去……这时,袋鼠妈妈正在草地上散步,忽然看见飞来一只足球,连忙撑开了自己的口袋,足球正好掉进了袋鼠妈妈的口袋里。
足球不见了,小兔和小熊在草地上到处找,他们看见了袋鼠妈妈,就问:”袋鼠妈妈,您看见我们的足球了吗?“袋鼠妈妈紧紧地捂着口袋,摇摇头说:”我……我没有看见。“小熊指指袋鼠妈妈的口袋说:”那您口袋里鼓鼓的是什么呀?“袋鼠妈妈连忙说:”口袋里是我的孩子呀!“这事让大象伯伯看得一清二楚,大象伯伯说:”小兔、小熊,别着急!我来想办法。“大象伯伯跑到一条小河边,吸了满满一鼻子水,然后,走到袋鼠妈妈身边,把水喷进了袋鼠妈妈的口袋。水满了,足球浮上来了,小兔和小熊高兴地拍手说:”噢--足球找到了!足球找到了!"袋鼠妈妈脸红了。
教学反思
1.孩子们玩得不亦乐乎,可以开展小足球系列活动如下:
(1)赶着球儿跑(左右脚交替运球,与同伴合作踢球);
(2)奥特曼打小怪兽(定位射门,提高动作的准确性);
(3)小小对抗赛(练习踢球的技能,锻炼身体;萌发初步的竞争意识,体验合作的价值。)
2.活动过程中的反思:
(1)要把自由踢球的这种随意安排的恰到好处。
(2)鼓励胆怯的幼儿大胆玩球,培养勇敢的男儿性格。
(3)鼓励幼儿及时扶起摔倒的同伴,并给与安慰和相互鼓励。
3.对教师专业发展的反思:要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)
4.对师幼互动的环节:和幼儿随意的.自由交流对足球的认识,参与踢球,满足幼儿好奇好动的天性。
社会照镜子教案反思篇四
因现在幼儿大部分成了家庭的“小皇帝”,不懂得尊老爱幼,为了培养幼儿的爱心,特设计本次活动。
活动目标
1、通过说、讲、演,让学生懂得关心周围身边的人。
2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点
培养学生懂得有爱心,关心周围身边的人。
活动准备
准备图片:水果、衣服、镜子等礼物。
活动过程
1、让学生拿出自己的“调查表:妈妈最想要的礼物。”,向大家介绍自己的调查结果。
2、让学生画:“妈妈最喜欢吃的东西、妈妈最喜欢穿的衣服、妈妈最想要的礼物。
3、引导学生说出妈妈喜欢的理由。
4、引出课本中悦悦的看法。
5、引导学生关于“照镜子”进行讨论,激发学生要关心周围身边的人。
教学反思
通过这次活动让进行说、听、演等多种方法,学生懂得关心照顾身边的人。
社会照镜子教案反思篇五
今天上了一节公开课,是五年级的《照镜子》,照镜子是学生最熟悉的,这节课我设计了多个游戏,让学生自主选择、自主设计游戏,使学生在游戏的同时再次有目的的去深入研究,从熟悉的现象中去观察、去发现,这样,使学生对光反射规律的认识,生动、形象地印在脑海之中。本课是苏教版小学《科学》五年级上册“光与色彩”单元中的第2课。本课主要是让学生通过玩照镜子游戏,了解在镜子里可以看到物体的像和镜子能够反光的知识。在此基础上,再让学生利用所知识自己动手制作一个万花筒或潜望镜,以此来激发学习兴趣,以实现课程标准中制定的“了解镜子可以改变光的传播线路”的目标。
照镜子一课表面上看学生非常熟悉,但在课中我感到学生对镜子的认识还不够深刻,最大的困难是放手让学生去研究镜子,学生不知道自己从何下手。在这个基础上为引导学生观察动作变化在镜子中的反应,让学生进一步掌握镜子成像的规律。
课堂中,我根据学生的经验和本课的特点,在教学设计方面,让学生通过有趣的活动,在“观察—发现问题—预测—实验验证”的探究方法中去学习,学生在玩镜子的活动中,对镜子的充满了好奇心,初步认识光的反射现象,发现了镜子成像的`特点。《照镜子》一课是以镜子为载体,引导孩子们经历照镜子的过程,始终以孩子们的探究活动贯穿课堂,在教学中,注重了对科学课堂教学探究过程和技能的研究,关注了学生的学法指导和思维训练,还注重了面向全体学生开展教学活动,并有意识地让一些平时不喜欢发言的同学在课上发言,培养了他们的参与意识和学习能力,学生们由以往的被动学习转变为主动的学习,敢想、敢说、敢做,能够运用已有的经验和知识探究问题。