在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
音乐三只猴子教学反思篇一
一只摔下來，撞到头，
妈妈打电話給医生，医生說：
「不要再让小猴子在床上跳」。
四只小猴子在床上跳，
一只摔下來，撞到头，
妈妈打电話給医生，医生說：
「不要再让小猴子在床上跳」。
三只小猴子在床上跳，
一只摔下來，撞到头，
妈妈打电話給医生，医生說：
「不要再让小猴子在床上跳」。
两只小猴子在床上跳，
一只摔下來，撞到头，
妈妈打电話給医生，医生說：
「不要再让小猴子在床上跳」。
一只小猴子在床上跳，
他摔下來，撞到头，
妈妈打电話給医生，医生說：
「不要再让小猴子在床上跳」。
音乐三只猴子教学反思篇二
目标：
1通过香蕉游戏认识数量递增和递减。
2通过猴子跳舞的表情扮演感应大小调。
活动准备：乐器：打棒、木鱼棒
道具：纱巾、数字卡、香蕉数量卡
活动过程：
一、故事引导：小猴子的表演真好玩，可是肚子饿了，小猴子请大家来吃香蕉……
反思：通过故事引导出活动内容，简单的故事引导可以激发幼儿学习的兴趣。
二、纱巾香蕉
1、练习一瓣一瓣剥开香蕉（纱巾中间包一只打棒，纱巾四角往中间摺，从中心点抓起“纱巾香蕉”）
师：“小朋友自己会吃香蕉吗？怎么吃呢？”幼儿示范剥香蕉皮的.动作“我们用纱巾和打棒来假装香蕉试一试。”
2、吃香蕉游戏
唱歌：依拍子剥纱巾香蕉皮
数字：依数字“假装”吃香蕉
3、香蕉麦克风
唱歌：问句（拿香蕉麦克风唱歌）
数字：答句（拿麦克风请别人唱出数字）
反思：通过不同游戏让幼儿感应数量的递增和递减。发展孩子的想象力。幼儿边听音乐边数出数量，有趣又生动，很认真的和着音乐进行着。
三、猴子跳舞
唱歌：猴子拍手数字：造型
猴子擦汗
师：“小猴子吃饱了，它觉得要运动一下，请猴子来跳舞吧。”
音乐三只猴子教学反思篇三
在海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有五个孩子：老大叫猴老实，老实本分；老二叫猴机灵，聪明机智，爱动脑筋；老三叫猴勇敢，正直勇敢；老四叫猴善良，善良，有爱心；老五是一个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。
有一天，猴妈妈把五个孩子叫到身边，给了每人一千元，刚开始，五个孩子都没搞清妈妈的用意。猴妈妈把她的打算一五一十告诉了孩子们。原来，猴妈妈要叫他们离开家，去独立生活，看看谁能过上富裕的日子。听了妈妈的想法，四个哥哥都很高兴，只有老五闷闷不乐，她不想离开妈妈。在猴妈妈的再三劝说下，老五终于同意去独立生活。五个孩子纷纷离开家去。
to.1:猴老实闯天下——邮递员
猴老大离开家以后，租了一套房子，住了一段时间，妈妈给的钱快花光了，他心想：要是这样下去，我就会成为一个穷光蛋，我应该去找一份工作。于是他找了一份邮递员的`工作，因为他老实本分，老板让他做什么他就做什么，所以老板很喜欢他，不断的给他升职、加薪。最后老板退休了，他当上了老板，过上了富裕的生活。
to.2:猴机灵闯天下——饭店老板
猴老二离开家后就没有那么幸运了，刚走出家门不到二十里，就遇到了劫匪，一千元全被抢走了。这一路上只好讨饭吃。到了县城正好遇到了哥哥，他借了一点钱，开了一家饭店，生意还不错，天天爆满。可是，好景不长，起了一场大火把饭店烧了。他把账户上所剩无几的动物币取了出来，重新把饭店整了整，这才过上了富裕的生活。
to.3:猴勇敢闯天下——警察
猴老三非常节俭，他没有租房子，而是找了个破茅草屋住了进去。他每天都到县城里去转悠，看有没有适合他的工作。有一天，他正在大街上转悠着，突然，有一个男子飞快地跑了过去，紧接着后面来了一些警察，猴老三猜测到：刚才跑过去的那个男子应该是一个小偷。猴老三不顾自己的安危，奋力去追那个小偷，最后小偷，被抓住了，猴老三的命运从此也就改变了。他的所作所为被警察局局长看得清清楚楚，他被选取去当警察，经过训练，他成了一个英勇无畏的警察。他的生活虽然不富裕，但是他热爱他的职业。
to.4:猴善良闯天下——慈善家
猴老四拿到钱，并没有花，而是策划了一下该怎样花。他把其中的五分之一拿过来吃住，剩下的全去存到了银行。猴老四享受了银行中最高的利息，年利率35.98%，你还不知道吧？猴美丽已经成了动物银行的总裁了。这样一来，猴老四慢慢富裕起来，但是他把钱捐给了希望工程。
to.5：猴美丽闯天下——银行总裁
猴老五离开了家以后，她去了一家银行当清洁工。她不光外表美，而且心灵还美，经常帮助人，后来，就被行长看中了，不断升职、加薪。直到当上了总裁。
十年之后，五个孩子纷纷回到猴妈妈身边。有的很富裕，给妈妈带回了厚厚的一叠动物币；有的把最好的成绩——工作“带了回来”。猴妈妈看了很高兴，因为他们学会了自立！
音乐三只猴子教学反思篇四
教学目标：
1、感知音乐，学唱歌曲。
2、用手指或肢体节奏（拍、踏等）感知猴子数量。
3、愉快参加表演，能创编猴子的动作。
教学准备：音乐、香蕉树的背景、猴子五只等。
教学过程：
一、听故事，引发幼儿学习的兴趣。
教学反思：故事是幼儿喜欢的活动之一，故事也作为一条线索贯穿整个主题活动，很容易激发幼儿的学习兴趣。
二、欣赏音乐，感知歌曲。
师：小猴子是怎样逗宝宝笑的，我们一起来听听音乐吧！
幼儿：小猴子抱宝宝，给他讲故事。
幼儿：小猴子给宝宝买糖果吃。
幼儿：小猴子叫宝宝不要哭。
……
教学反思：让孩子们带着问题欣赏音乐从中寻找答案，他们会很专注。安静地欣赏一遍歌曲后，孩子们对歌曲有个初步的整体感知，心中也有了答案。
三、提问：猴子是怎么爬树的？猴子最爱做哪些动作？幼儿表演，其他孩子学一学。
教学反思：孩子生性好动，精力充沛。歌曲内容接近大自然，非常适合儿童学习。奥尔夫音乐教学是将语言、动作、音乐融为一体，鼓励幼儿即兴地去进行表现，鼓励儿童的创新精神。而在这环节孩子们的表现形式多种多样，享受了创作的乐趣。
四、幼儿学习歌曲。
a、再次欣赏音乐，边看表演，边感知歌词。
反思：孩子们边听音乐边看老师根据歌词操作猴子爬树摘香蕉，又从树上掉下来的表演，有利于帮助孩子们理解歌词，又能使孩子们对歌曲保持浓厚的兴趣。
b、幼儿学唱歌曲。
引导幼儿用手指或肢体节奏（拍、踏等动作）感知猴子的数量。
教学反思：奥尔夫教学法强调艺术教育的`综合性。这个环节通过节奏朗诵、拍手跺脚等形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且计数能力也得到发展。由于孩子的有意记忆时间较短，容易受其他物体的干扰，所以唱歌数数时显得比较凌乱，有的孩子数三只猴子，有的猴子数四只猴子，还有的数五只猴子……。在老师的引导下，孩子们用肢体语言都感知了猴子的数量。
孩子们边做动作边唱歌。
教学反思：奥尔夫音乐教育强调即兴性、灵活性、创造性等。孩子的学习特点是活泼好动的，如果让他们坐好学唱歌，他们会感到枯燥无味的。老师让孩子们边作动作边唱歌，孩子们会觉得很有趣，会保持较高的学习热情。
音乐三只猴子教学反思篇五
靓点：
1、活动从幼儿的实际生活出发，选择了幼儿比较熟悉的动物“猴子”作为活动的主体，通过模仿和创编猴子的动作中能够很快的调动幼儿的积极性，参与活动的兴趣较高。
2、幼儿能够在教师的带动下主动参与活动，每个环节中凸显出递进的层次，让幼儿在每一环节中都能有新的体验。
3、游戏的环节是活动的高潮部分，也是幼儿最感兴趣的部分，在老师的带领下、同伴的合作中以及客人老师的参与下，幼儿的情感完全被激发出来，无论是否能够创编出猴子跳舞的形态，但在动感的、欢快的音乐的伴奏下，使每个孩子都乐在其中。
缺点：
1、在第一部分的创编环节，教师的主导性较强，没能够给幼儿更多的空间去创编猴子会做的动作，动作提升上缺乏精炼性。
2、关键性提问时语言欠简练，有点拖沓。
3、给幼儿欣赏音乐的次数相对较少，在不熟悉音乐的情况下进行律动让幼儿做起动作来不够自信。
调整：
1、活动的最终目的虽是为游戏做准备，但是整个环节的结构更适合定位在“音乐律动”上，而非纯粹的“音乐游戏”。
2、舞谱出示放在第二个环节，开始进场可用律动进场，以熟悉音乐的旋律。