无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级道法学会宽容教学设计篇一
成长是缓缓流淌的溪流，悄然间，我已长大。告别孩提的稚嫩，如今年少的我即将离家求学，而此刻脑海中不时浮现出与妈妈相依相伴的温暖画面。
那是上中班那年，幼儿园阿姨要我六一上台为小伙伴唱首歌。胆小的我一听吓得脸都白了，“金豆豆”不停地在眼眶里打转转儿。等傍晚妈妈来接我时，我像一下子抓到了救命稻草，连连央求您跟阿姨说不要让我去。可您只是笑笑，始终没有开口。晚饭后，我还在为表演的事发愁，可您却闭口不谈此事，笑着拉着我的手走到院内的葡萄架下，娓娓给我讲起了小黑人桑柏智斗老虎的故事。讲完后，您笑着拍了拍我的肩膀：“宝贝儿，喜欢桑柏吗?”“喜欢!”我用力地点点头。这时您深情地望着我，温柔地说道：“妈妈也喜欢桑柏，更希望我的宝贝儿子像他一样的勇敢。”接着又说道：“儿子，这次阿姨让你上台表演，妈妈打心里为你高兴，更相信你一定能胜任!”“可我……”没等我说完，您马上又笑着说到：“宝贝儿，你刚刚还说自己喜欢桑柏，那就应该像他一样勇敢!再者，同伴又不是大老虎，不吃人的。何况妈妈会陪你!我们马上就开练好吗?”“我……”“嘘!男子汉可不能退缩!”就这样，在皎洁的夜光下，留下来妈妈和我一起刻苦排练的身影。一连几晚，天天如此!六一儿童节终于如期而至，那天在您热切地注视下，我终于勇敢地登台落落大方地进行了表演。而那一次，我不仅赢得了老师和同伴的交口称赞，更赢得了战胜怯懦的勇气和信心!
往事历历，妈妈，您的爱就像一股股暖流流淌在我每一段记忆里!如今，我已经长大，我像您一样怀揣满腔的爱勇敢前行，让这个世界因为有爱而变得更加美丽!
六年级道法学会宽容教学设计篇二
能力目标：
1.了解和掌握1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定；
2.掌握主要资本主义国家的经济“繁荣”；
3.掌握经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响；
4.掌握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
能力目标
2.引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。
情感目标
通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良的历程有较辩证和全面的认识。“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。
教学重难点
重点：1929年资本主义经济危机。罗斯福新政。
难点：经济危机中一些经济方面的知识；罗斯福新政的一些内容。
六年级道法学会宽容教学设计篇三
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。下面是课件网小编为您推荐人教版九年级下册历史教学设计：《亚非拉的奋起》。
教学目标
知识目标：通过学习，使学生掌握亚洲的振兴与崛起、非洲民族独立浪潮与影响、拉美民族独立运动与成果等历史知识。
能力目标：通过学习，使学生认识到资本主义殖民体系的建立与崩溃是人类历史发展的必然。
情感目标：通过学习，进一步培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力，以及提高学生运用历史唯物主义观点解决现实社会问题的能力。
教学重难点
1、重点：印度的独立与经济发展；非洲民族独立浪潮
2、难点：印巴分治；巴拿马人民收回巴拿马运河主权
教学工具
多媒体工具
教学过程
第二次世界大战对世界的影响，不仅有前几课我们了解的资本主义世界与社会主义阵营的变化，而且也使殖民地与半殖民地人民深受鼓舞，纷纷掀起民族解放与民族独立运动，并取得了巨大的成果。亚非拉不仅出现了一系列新兴的民族独立国家，而且使资本主义列强于19世纪末20世纪初建立起来的殖民体系宣告瓦解。今天，我们就一起学习第12课“亚非拉的奋起”。
亚非拉地区长期深受西方列强的殖民统治与经济掠夺，但是二战后，情况发生了变化，亚非拉地区纷纷走上了民族独立发展，以及为摆脱经济上压迫的斗争道路，其中亚洲走在最前列。
（展示板书：一、亚洲国家的独立与振兴1、印巴分治）
（1）战后亚洲首先掀起民族解放运动的原因，有以下几点：首先从历史上看，二战前，除日本以外的亚洲诸国，都成为帝国主义的殖民地或半殖民地。由于深受帝国主义的侵略、剥削和奴役，它们具有要求民族独立解放的共同愿望。其次，二战前及二战中，日本帝国主义乘机对东亚和东南亚进行疯狂侵略，被侵略地区的人民纷纷拿起武器，进行武装斗争，抗击侵略者。这对战后亚洲民族解放运动的高涨产生了明显的影响。
二战结束，一些国家抓住日本投降后殖民统治崩溃的短暂时机，迅速掀起了争取独立的运动。但是，英、法、荷、美等帝国主义却卷土重来，妄图恢复殖民统治。这样，民族解放运动也就不可避免了，它迅速从东亚、东南亚、南亚，扩展到西亚。其中，影响比较大的是印巴分治。
（3）谁领导印度人民实现了独立?
印巴分别独立，但是在克什米尔归属问题上，双方争执不下，几度用战争来解决。在印巴分治过程中，克什米尔土邦的归属问题没有得到解决。印巴之间的矛盾并未解决，克什米尔的归属仍是不时诱发地区冲突的悬案。印巴矛盾与冲突，成为南亚地区和平的最大障碍。当然，在和平与发展成为当今世界主题后，印巴缓和逐渐成为主流，虽然最终和解为期尚远，但毕竟双方的关系开始趋于和解。
（展示板书：2、印度经济的发展）
印度独立后的经济发展的情况：
（展示板书：3、亚洲其他地区的独立与发展）
第二次世界大战使帝国主义在亚洲的殖民体系遭到了毁灭性的打击，为亚洲新兴民族国家发展民族经济铺平了道路。但是，亚洲各地经济发展很不平衡，最先起飞的是新加坡、韩国。
师：就在亚洲国家纷纷独立，并走上发展道路的同时，非洲地区也出现了民族解放运动的高潮。
1、二战后非洲掀起民族独立浪潮）
师：殖民主义者奴役非洲的情况。15世纪，葡萄牙殖民主义者在开辟新航路的过程中，最早踏上非洲大陆，此后西方殖民主义者接踵而来。其罪恶活动有始于16世纪的黑奴贩卖活动，19世纪末掀起的瓜分狂潮，实行种族隔离政策等。
师：二战结束后，非洲地区也掀起了一轮又一轮的民族独立运动高潮：从50年代到60年代，有39国获得独立；70～80年代，有9国获独立；90年代纳米比亚独立，非洲民族独立运动取得最终胜利。
展示板书：2、非洲民族独立的四个阶段）
师：非洲独立运动，大致经历了一下几个阶段：第一阶段，二战结束至50年代前期，一些北非国家先后取得独立。其中重要的包括埃及独立和收回苏伊士运河斗争、阿尔及利亚的独立等。
1、埃及独立
1952年纳赛尔率领埃及革命力量，赢得埃及真正独立。
2、收回苏伊士运河
第二阶段，20世纪50年代中期到60年代末，非洲大陆诞生了30多个独立国家。其中1960年，就有17个国家取得独立，因此，这一年被称为“非洲独立年”。
第三阶段，70年代主要是葡属非洲殖民地人民争取独立的时期。1975年，莫桑比克和安哥拉等国人民经过长期武装斗争，赢得独立，结束了葡萄牙在非洲长达500年的殖民统治。
第四阶段，90年代初。是帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃的时期，其标志是1990年纳米比亚的独立。1994年，在南非举行了第一次各个种族都参加的全国大选，非洲人国民大会主席曼德拉成为南非历史上第一个黑人总统，标志着南非种族隔离制的消除，这揭开了南非历史新的一页。
虽然拉美早在19世纪前期就展开了民族独立运动，但独立后的国家又陷入欧美列强的控制之中，加之本国落后的大地产制和军事独裁统治，拉美许多国家仍处于发展的落后阶段。在控制拉美的列强中，尤以美国最主要。美国通过政治干涉、军事进攻和经济渗透，控制了拉美许多国家。但是，二战后，也有一些国家为了获得真正的民族独立与发展，开始寻求摆脱美国的控制。其中，影响较大的是古巴卡斯特罗领导的革命和巴拿马人民收回巴拿马运河主权的斗争。
展示板书：三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争
1、古巴革命
2、巴拿马人民收回运河主权的斗争
六年级道法学会宽容教学设计篇四
教学目的：
知识与技能：引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情。
过程与方法：通过朗读、看图片描述以及小组讨论等方法使黄继光的英雄形象在学生心目中树立起来。
情感、态度与价值观：使学生感受黄继光为了战斗的胜利英勇献身的光辉形象。
教学准备：
教师制作幻灯片，学生熟读课文。
教学重点：
1、有感情的朗读课文。
2、体会黄继光英勇献身的精神。
教学过程：
一、导入：
二、整体感知：
现在让我再一次走进课文，走近黄继光，从人物的一言一行一举一动中体会一下，这是一个怎样的人，你会给他一个什么样的称号。
学生自由读课文。
读后交流。（预想：学生们可能会称黄继光为英雄、勇敢的人、伟大的人等）随学生回答完成板书。
三、细读品味：
学生默读思考。
读后小组讨论。
全班交流。
预计从以下几方面引导孩子体会人物形象：
一、课文五六自然段：抓愤怒的注视坚定地对指导员说让祖国人民听我们胜利的消息吧！体会人物的内心感受。从指导员紧握着黄继光的手光荣而艰巨的任务体会炸掉敌人火力点的艰巨性。
二、课文八九自然段：第八自然段中黄继光负伤前，通过子弹像冰雹一样射过来他用尽全身力气。还有二十米、十米体会前进的艰难。第九自然段中两次对黄继光站起来进行描写，体会这样描写的作用。
三、课文第十一自然段黄继光第二次站起来，通过读课文、体会人物内心、等方法使英雄形象向在学生心目中树立起来。
四、情感升华：
黄继光如此奋不顾身，用自己的身体挡住敌人的枪口，战友们看在眼里，疼在心上。所以（齐读最后一个自然段）
战斗胜利了，而我们可爱的战士黄继光一个真正的英雄却再也不会站起来了，面对他你想说些什么?（学生自由发言）
五、拓展练习：
幻灯出示一首小诗，学生自由朗读。
你能写一首诗赞美一下这位英雄吗?或编一首小曲或画一幅画来表达一下你此时的感受。
六年级道法学会宽容教学设计篇五
中秋那天晚上，月亮是那样的圆。人们总是说“十五的月亮十六圆”。可今年八月十五的月亮要比十六的圆。星星也是那样的多，那无数的星星围绕着圆月。有些星星喜欢独处，但是当它们看见那圆圆的月亮时，也想往那边靠拢，似乎所有的星星都是月亮的孩子，在这一天，它们从不同的方向赶来与月亮团圆。
许多人由于工作忙无法与家人团圆。当他们站在窗前凝望月亮时，可能会想起李白的“月下飞天镜，云生结海楼”、苏轼的“明月几时有?把酒问青天，不知天上宫阙，今昔是何年。”——————思乡、思亲，对月亮总有说不完的话，那是因为月亮里同样塞满了对亲人的思念，怪不得月亮是那样的圆。月饼也象征着团圆。每当人们吃月饼时，不仅只是在品尝月饼那香甜的味道，更多的是对亲人的思念。同时更享受到亲人给的爱是那样的温暖。
小时侯，妈妈总给我讲嫦娥的故事，我听了许多遍，可还是听不烦。只要是关于月亮上的故事我就觉得新奇，总向往着有一天我也能飞上天去，飞到月球上与嫦娥一起玩、一起看星星。
长大再看，就不是那么奇妙了。如果回到过去，就会教育那时的自己“去天上并不那么容易，天上也根本没什么嫦娥，月球上没有水，温差很大，根本无法生活。”可忽然想起：儿时的自己也是挺可爱的。我还是给自己留住那想象的空间吧!
在这圆月之夜，我们送给每一个人爱的祝福。正是这爱让月亮变得更圆、人变得更亲。