写心得体会能够激发我们对于学习和工作的热情和积极性，进一步提高自身的表现和成绩。"总结自己的心得体会，让我发现自己在批判思维方面还有待提高，于是我决定要培养自己的批判性思维能力，做一个有思想的人。"
2023年学生学习四史教育心得体会（汇总17篇）篇一
近年来，中国大力推行四史学习教育，包括了中国共产党历史、新中国成立前的民主革命史、社会主义革命和建设时期的基本情况以及改革开放和社会主义现代化建设的基本情况。通过对这四个阶段的历史进行深入学习，我们可以更好地认识党、认识国家，增强民族自豪感和国家自信心。我深入参与了四史学习教育，下面我将分享一些自己的体会和心得。
党史学习教育让我认识到，作为个体，我们应该时刻牢记党的初心使命，牢记自己的使命和责任。党的历史告诉我，每一个党员都是为人民服务的先锋，只有把人民的利益放在首位，不忘初心，牢记使命，才能真正成就党和国家的事业。党的发展历程也深刻说明了党的伟大自信和坚定信仰的重要性，只有始终保持对马克思主义的信仰，才能带领中国人民不断前进，实现中华民族伟大复兴。
民革史学习教育让我深刻理解到，中国的民主革命是在社会矛盾日益激化的背景下兴起的，只有解决好社会矛盾，才能让国家得到真正的发展。通过学习民革史，我明白了民主的重要性和发展的艰辛。民主是实现社会公平正义、保障人民权益的基础，只有发展社会主义民主，保障人民的知情权、参与权、表达权和监督权，才能实现全面建设社会主义现代化国家的目标。
第四段：社会主义历程中的得与失（200字）。
社会主义历程是中国特色社会主义发展的重要组成部分，也是我们了解中国过去几十年发展进程的关键。在这个阶段，我看到了我国取得巨大成就的同时，也面临了许多挑战。我们需要警惕个人主义、功利主义等思想的侵蚀，需要更加注重人民的福祉和社会的公平正义。社会主义建设是长期而复杂的过程，我们需要把握好发展的方向，坚持人民主体地位，坚守共产党的初心使命，努力实现社会主义现代化，不断满足人民群众的实际需求。
通过对四史学习教育的深入了解，我深刻认识到了党的伟大、中国的复兴和人民的根本利益。同时，我也意识到了自己作为一个普通人的责任和使命。作为中国的一员，我应该发扬中国传统文化的优秀品质，保持对党的忠诚，关注社会发展，传承社会主义核心价值观，为实现中国梦努力奋斗。同时，我也期待四史学习教育能够在更多的人中间推广，让更多的人了解党史、国史，激发全社会的爱国热情和社会发展的动力。
通过四史学习教育，我们可以了解到中国近代历史的发展轨迹，深刻认识到中国梦就是中国人民的美好梦想，也是世界的美好梦想。只有通过学习历史，我们才能汲取智慧，勇于面对挑战，不断前进和发展。四史学习教育不只是一门课程，更是一份责任和担当，需要我们每个人都积极参与，在日常生活中践行社会主义核心价值观，为中国的繁荣做出自己的贡献。
2023年学生学习四史教育心得体会（汇总17篇）篇二
四史教育是指以《史记》、《资治通鉴》、《二十四史》和《四库全书》为主要内容的历史教育。这种教育形式旨在培养学生对历史的独立思考能力和历史素养。作为大学生，我有幸接受了四史教育，通过学习这些史书，我深感其重要性和价值。在接下来的文章中，我将分享我对四史教育的心得体会。
首先，四史教育为我们提供了宝贵的历史材料。《史记》是一部包罗万象的历史巨著，它记录了从上古到西汉的各个历史时期的重大事件和人物。《资治通鉴》则是一部编年体史书，它系统地记录了中国历史上的各个时代、朝代的重大事件和国家演变。《二十四史》是指中国历史上二十四部正史，它们共同构成了中国历史的宏大叙事。《四库全书》是古代最大的文化经典，它收录了中国历史上各个领域的经济学、政治学、哲学等方面的经典著作。通过学习这些史书，我们可以更加深入地了解中国历史的发展脉络，了解历史的背后所隐藏的道理和智慧。
其次，四史教育让我们明白历史对于我们的深远影响。历史是一个连续的过程，既是过去的经验，也是未来的导向。通过学习历史，我们可以看到人类社会的发展和变革，了解历史中的兴衰，从而更好地指导我们的行动和决策。同时，历史也是我们对于自身文化和价值观念的认知和追寻。只有通过了解历史，我们才能更好地理解自己的文化根源，找到自己所处时代的使命和责任。
第三，四史教育培养了我们的历史思维能力。在学习这些史书的过程中，我们需要具备批判性思维和综合性思维的能力。批判性思维是指我们能够审视历史事件和人物，不断质疑和思考，挑战既有观点和结论。综合性思维是指我们能够将历史事件和人物联系起来，形成系统性的认识和观点。通过培养这些思维能力，四史教育让我们能够更好地理解历史，评价历史，更好地面对复杂的现实世界。
第四，四史教育提升了我们的文化修养。中国是一个拥有悠久历史的国家，拥有丰富的文化遗产。通过学习四史，我们可以更好地了解中国的传统文化和精神追求。我们能够更好地理解中国的儒家思想、道家思想等，更好地品味中国古代的诗词文化和文学作品。这些文化修养不仅能够丰富我们的内涵，也能够提高我们的人文素养，使我们成为更有文化情怀和人文关怀的大学生。
最后，四史教育对于我们的未来发展具有重要意义。作为大学生，我们是社会的中坚力量，我们的成长和发展关乎国家和民族的未来。通过学习四史，我们能够更好地认识自己的历史责任和使命，为国家和社会做出更多的贡献。同时，四史教育也能够提高我们的综合素质和竞争力，为我们的未来职业和事业发展打下坚实的基础。
总之，四史教育是一种宝贵的历史教育形式，通过学习史书，我们不仅能够了解历史材料，也培养了历史思维能力，提升了文化修养。同时，四史教育也为我们的未来发展指明了方向。在今后的学习和生活中，我将继续学习和思考历史，把四史教育所传递的价值观和人生智慧融入到自己的实际行动中，为实现个人和社会的进步与发展贡献自己的力量。
2023年学生学习四史教育心得体会（汇总17篇）篇三
近年来，四史学习教育作为中国教育体系的一项重要改革，受到了广泛的关注和积极的响应。四史分指《史记》、《后汉书》、《宋史》和《明史》，通过学习这些经典史书，人们可以更好地了解中华文明的发展历程和深厚的历史底蕴。四史学习教育旨在引导人们深入了解传统文化的精髓，增强文化自信和民族自豪感，形成良好的文化素养，适应时代发展的要求。
四史学习教育让我深刻体会到历史的分量和深度。从《史记》中，我了解到中国历史上的许多伟大人物和事迹，他们的坚韧不拔和顽强拼搏精神给我以巨大的启发和鼓舞。从《后汉书》中，我体会到历史的坎坷苦难，从而更加懂得珍惜现在的幸福生活和艰辛得来的成果。从《宋史》和《明史》中，我明白了中国古代文化的繁荣和辉煌，对古代文人墨客的才情赞叹不已。在四史学习教育的影响下，我从一个侧面感受到了中华民族的复兴和伟大。
通过四史学习教育，我对于人生的意义和价值有了全新的认识。历史告诉我，只有对自己的知识和能力充满信心，才能为中华民族的发展和繁荣做出更大的贡献。历史也教会了我，只有保持谦逊的心态，永远不断学习和进取，才能在竞争激烈的时代中立于不败之地。四史学习教育以史为鉴，让我时刻谨记历史的教训，明确应有的道德底线和价值观，塑造了我积极向上的人生态度。
四史学习教育在社会发展中起到了重要的积极作用。通过深入学习和了解历史，人们可以更好地认识到历史对今天和未来的深远影响，从而更加珍惜和维护当下的和平稳定的社会环境。同时，历史的教训也可以帮助我们避免一些重大的错误和失误，保持国家的长治久安。通过四史学习教育，人们可以更好地传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，增强国家的凝聚力和向心力，促进社会的和谐稳定发展。
总而言之，四史学习教育是一项对个人和社会都具有重要意义的改革。通过学习古人的智慧和实践经验，我们可以更好地认识到自己的价值和使命，增强历史责任感并更好地面对未来的挑战。同时，我们也能更好地传承和弘扬中华民族的传统文化，为国家的发展和进步做出自己的贡献。四史学习教育的推行，不仅有助于个人的成长和进步，也有利于社会的繁荣和发展。因此，我们应当倍加珍惜这一宝贵的机会，认真学习和理解四史，将其融入到自己的日常生活和工作中。
2023年学生学习四史教育心得体会（汇总17篇）篇四
近年来，四史教育持续深入人心，成为大学生们关注的焦点。四史教育包括对《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》的学习，目的是通过学习和理解中国历史的发展脉络，传承中华优秀文化。作为大学生，参与四史教育是我们应尽的责任。在本文中，我将与您分享我在四史教育中所体会到的一些心得。
二、历史记忆与教训。
通过对四史的学习，我深刻理解到历史的重要性。历史是我们民族的记忆，是一面镜子，可以反思和总结过去的经验教训。例如，《史记》提到了曾侯乙编钟的故事，告诉我们要珍惜并合理利用时间资源；《后汉书》中记载了黄巾起义的故事，让我们认识到原因错综复杂，背后需要走出困境的努力。从这些故事中，我们能够学习到勇于创新、尊重他人、明辨是非的重要性。历史教育不仅让我们了解过去，更重要的是应用到现实生活中，为我们的人生提供经验和指导。
三、弘扬优秀文化。
四史弘扬了中华优秀文化的精髓，让我们能够更好地认识自己的国家和民族。《汉书》以刘邦为主线，展示了中国自秦始皇到汉武帝的历史进程，高度评价了刘邦的杰出才华和声誉，传播了中华民族的英雄主义精神。《后汉书》则以汉党人士为代表，揭示了晚期汉朝的内外困境和战乱，进一步体现了中国人民抗争的坚韧和勇敢。通过这些史书，我们能够深入了解中国古代文化的独特之处，增强中国传统文化的自豪感，与我们的文化根源产生更多情感共鸣。
四、拓宽视野与思考问题的角度。
四史教育是大学生扩展知识领域的良机，也是我们拓宽视野的桥梁。通过学习和阅读四史，我们不仅可以了解到历史事件的发展过程，还能够看到问题的多角度思考。例如，《三国志》中描述了各个地方的军事、政治和文化情况，通过观察三国时期的人物行为和社会背景，我们可以对当时的混乱局势进行更深层次的分析。这种分析能力在我们日常生活中也非常重要，不仅可以提高我们自身的思考能力，还可以帮助我们更好地理解和解决现实生活中的问题。
五、推动个人发展与社会进步。
四史教育不仅影响到大学生的个人成长，还对整个社会进步起到推动作用。通过四史教育，我们可以学习到历史人物的道德品质和为人处事的原则。例如，《史记》记载了管仲和韩非的故事，他们以智慧和胆量崇高的道德标准，为大家提供了宝贵的观察对象和学习机会。这样的学习无疑会增强我们对社会公德和职业道德的要求，提高我们自身的道德修养。同时，通过四史教育，我们还可以认识到人类的共同点和区别，增强对人类共同发展的责任感和使命感，为推动和谐社会的建设贡献力量。
在这个世界充满了快速变化和快节奏的时代中，四史教育无疑为大学生们提供了一个重新思考自我和认识世界的机会。通过四史教育，我们可以更好地理解历史的教训和智慧，弘扬中国传统文化的精髓，拓宽视野和思考问题的角度，同时推动个人发展和社会进步。作为大学生，我们要牢记历史使命，守望历史发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
2023年学生学习四史教育心得体会（汇总17篇）篇五
四史教育是指学习《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》这四部历史著作的教育活动。经过一年多的学习，我深受教育，不仅对历史有了更深刻的认识，也对自己的学习和生活有了新的体会。
第二段：认识历史的重要性。
历史是一面镜子，镜子里的一幕幕场景和人物，都是道道道理，是一堂生动的道德课。尽管历史上的人和事已经在时间之河中逝去，但历史的记忆，可以让我们领略到先辈的心路历程，启迪我们对今天和未来的思考。而且，在现代社会，我们也经常遇到一些需要历史知识帮助我们解决问题的情形。因此，认识历史的重要性是不言而喻的。
在学习的过程中，我深感《史记》的包含了丰富的思想和哲学，而《汉书》、《后汉书》则让我真切地感受到了汉朝的辉煌和灭亡，以及带来的巨大影响。在《三国志》里，我们看到的是曹操、刘备、孙权等历史名人的兴衰历程，以及那段纷繁复杂的三国时代。通过这些历史人物和事件，我们能够从中汲取到一些有益的启示和经验。
历史教育不仅能够增长知识，更能够影响我们的人生，启发我们的人生观和价值观。在学习《史记》的时候，我深刻地体会到“内圣外王”的思想，即内心的修为与外部的尊重，只有这样才能成为一个真正的德才兼备的人。另外，在《三国志》的学习中，我也认识到了团结的重要性，只有大家团结一致才能战胜外部的敌人。
第五段：结论和展望。
历史教育对一个人的影响是深远的，是教育家们安排的必修课程之一。通过历史学习，我们不仅能够增长知识，更能够拓宽视野、促进人格的发展。在未来的学习中，我将继续努力，懂得历史，引领未来，成为一个完整的人。
2023年学生学习四史教育心得体会（汇总17篇）篇六
“四史教育”是中华人民共和国政府加强思想道德教育、树立中华优秀传统文化的重要举措。我们身为大学生，始终要传承和发扬这份优秀传统。近日，在我校组织的“学生学习四史教育”活动中，我深深地感受到了这份责任和使命。
在学习中，我感到这些历史和思想文化的学习不仅让我们了解到中华文明的源远流长，也深深了解到了我们的民族精神。我们还可以体会到从古到今，中华文化的精神内核始终没有变，即以爱国主义、集体主义、民族自尊心和奋斗精神为核心。
我们学习到的“四史”，包括了中国革命史、中国建设史、中国改革开放史、中国文化史。不仅让我对中国的传统文化有了更深刻的认知，也让我对祖国的历史和时代有了更为全面的理解。除此之外，我还对中华民族不屈不挠的精神和强烈的团结意识有了进一步的认识，这对于自己的成长和未来的职业生涯都将有着不可估量的帮助。
在学习“四史”过程中，我发现华夏文化的千年历史形成了一种深沉、博大、蕴含智慧的文明，我们有责任尊重和珍爱这份遗产，并传承下去。更重要的是，作为时代发展的新生代，我们需要将这些价值观融入到自己的生活中，把我们的国家、民族、家庭和个人的发展，融入到这种精神文化的体系之中。
第五段：总结。
总体来说，学习“四史”不仅拓宽了我们的知识面，同时也让我们更加深入理解中华文明的精髓和民族精神的纯粹。我们应该将这种精神不断传承下去，为我们的祖国、为我们民族的崛起，为我们自身的成长，打下坚实的基础。
2023年学生学习四史教育心得体会（汇总17篇）篇七
领导小组印发通知，要求把学习党史、新中国史作为主题教育重要内容，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。20xx年1月8日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，习近平总指出：“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，在学懂弄通做实上下苦功夫。”从学习党史、新中国史到学习“四史”，这是党中央在“百年未有之大变局”之际，继续发扬重视学习、善于进步的优良传统，加强思想理论建设，将历史经验、现实发展与未来战略相结合，而提出的重要政治任务。和现代人物中学习他们的优秀品质，在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。
历史是最好的教科书。学好。
党史。
新中国史改革开放史社会主义发展史，是党员。
领导。
干部的一门必修课。对党员干部来说，历史更是好的营养剂，多一次重温我党的历史，心中就多增添一份信念，常温“四史”，可以增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。
2023年学生学习四史教育心得体会（汇总17篇）篇八
随着历史意识的增强和历史教育的深入普及，对四史学习教育的关注越来越多。四史，即《古史通》、《续史通》、《正史通》和《后史通》，是中国历史的重要组成部分，对于提高人们对历史的认识和理解具有重要意义。通过对四史的学习，我深感其价值和意义，下面将从了解历史的重要性、学习四史的效果、培养历史思维和塑造正确历史观四个方面谈谈对四史学习教育的心得体会。
首先，了解历史的重要性。历史是人类社会的一面镜子，是人类经验的积累和总结。了解历史可以让人们对过去的经验教训有所思考和警醒，避免重蹈覆辙。古人云：“读史使人明智”，通过学习四史，我们可以深入了解中国历史的发展脉络和演变规律，更好地把握当下和未来的发展方向。同时，了解历史还可以培养人们的历史文化自信，增强民族凝聚力和自豪感。
其次，学习四史能取得良好的教育效果。四史作为中国历史的重要参考书，它们既包含丰富的历史资料，又有权威性和可信度高的历史论断。通过系统学习四史，我们可以逐步建立起自己对历史的认知体系，不再只是被历史推着走，而是有能力高瞻远瞩、洞察时代脉搏的人。在学习过程中，我们不仅能够了解历史事件的发生经过，更能够理解历史事件背后的原因和意义。这种通过学习历史的方式，可以将我们对待世界和人生的看法提升到更高的层次。
再次，学习四史能够培养历史思维。历史思维是辨析历史问题、把握历史规律的能力，学习四史可以帮助我们素养历史思维，提高历史思维的能力和水平。在学习四史的过程中，我们需要通过阅读史书、研究历史事件、分析历史资料等方式，不断培养自己对历史事件的观察、分析和推理能力。通过对历史事件的分析研究，我们能够获得更多的历史智慧，更好地解决当下和未来的问题。
最后，学习四史能够塑造正确的历史观。正确的历史观是指对历史的客观认识和评价，能够根据历史事实和真相，对历史做出准确的判断。通过学习四史，我们能够了解到历史的复杂性和多样性，避免对历史的片面理解和偏见。同时，我们也能够从历史中汲取智慧，不断强化自己正确的历史观，避免受到错误历史观的干扰和误导。
总之，学习四史是培养历史意识和历史素养的重要途径。通过了解历史的重要性、学习四史的效果、培养历史思维和塑造正确历史观，我深刻地认识到学习四史的价值和意义。通过四史学习教育，我们可以增强对历史的认识和理解，提高历史思维的能力，塑造正确的历史观，为更好地把握当下和未来的发展提供有力支撑。因此，我将会持续关注和学习四史，不断提升自己的历史素养和思维能力。
2023年学生学习四史教育心得体会（汇总17篇）篇九
习近平寄语新时代青年时强调，今年是决胜全面小康、决战脱贫攻坚的收官之年，也是实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇之年。新时代中国青年要继承和发扬五四精神，坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业，始终保持艰苦奋斗的前进姿态，同亿万人民一道，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击。
清醒认识时代变局，坚定奋斗姿态。广大党员干部应结合“四史”学习教育，积极参加政治党课、誓词教育、志愿服务等活动，进一步厚植对马克思主义的信仰、坚定对中国特色社会主义的信念、增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，汲取开拓前进的强大勇气和力量，在新时代新征程上，展现责任担当，以实际行动践行初心使命，坚定奋斗之姿。
平素无华心悬明镜，永葆奋斗初心。鉴古知今，学史明智，2020年是极其不平凡的一年，既要统筹推进新冠肺炎疫情防控，也要发展经济社会。在中华民族开启伟大复兴中国梦的峥嵘岁月中，涌现了一批又一批奋斗者，勤劳勇敢、自强不息是他们的代名词。作为新时代青年，脚踏实地，方能仰望星空，要不断学习历史中平凡而不平庸的优秀人物，对标先进，在平凡岗位上笃学实干，永葆共产党人的奋斗初心。
乐学善思善作善成，绘出奋斗底色。党性修养是每一位共产党员的必修课，静下心来，坐下身来，读党史、学党史，从中汲取为人民奋斗的精神、提高政治思想认识水平，牢记中国共产党的建党初心，传承红色精神，并转化为指导实践、推动工作的动力，做到知史爱党、知史爱国。面对群众来访，要耐心倾听他们的苦与难，更要热心解决他们的忧与愁，结合实际，深学细悟，创造性的开展各项工作。新时期,新起点,新征程，砥砺前行，以奋斗实干擦亮青春底色。
2023年学生学习四史教育心得体会（汇总17篇）篇十
学习四史教育是中学生必修的一个课程。自从上了初一，这门课便成为每天的必修功课。在这门课中，我们学习了中国历史上的各种历史事件、名人和文化遗产。这些知识对于我们的历史意识和爱国情感的培养非常有助益。在这篇文章中，我将分享我在学习四史教育中的心得体会。
第二段：加深对于历史的了解。
学习四史教育可以加深我们对于历史的了解。在这门课中，我们学习了中国历史上许多大事、名人和文化遗产。我了解到了中国历史上先秦、汉、唐、宋等历史事件，包括了许多我之前从未听说过的事件，如陈胜、吴广的农民起义，三国时期的魏蜀吴之争，唐太宗的科举制度等等。通过这些历史事件的了解，在这幅历史画卷上我不仅了解到中国历史的发展轨迹，也领悟到了为什么会存在这么多的历史文化遗产。
第三段：了解先人辛勤劳动与英雄事迹。
学习四史教育让我对于中国先人的辛勤劳动与英雄事迹有了更深刻的认识。通过学习，我知道了许多伟大的历史人物，如伟大的唐朝女皇武则天、曾经征服南越的汉朝皇帝汉武帝和治理洪水的政治家督卫侍郎郦食其，这些先人的成就都让我非常感慨。看到他们为了国家和民族做出了这么多的贡献，让我心中深深地产生了一种爱国情感，激发了我更加努力学习的动力。
第四段：入门历史研究的良好基础。
学习四史教育对于我们入门历史学研究打下了良好的基础。在课堂中，我们学习了一些研究历史事件的方法和技巧，如历史事件的分析、绘制历史时间轴、撰写历史报告等。这些技巧不仅对于我们学习历史非常有用，更是在我们日后进行历史研究的时候非常实用。通过学习四史教育，我认为我已经培养了一个不错的历史研究能力。
第五段：总结。
总之，学习四史教育是一件非常重要的事情。在这门课程中，我们不仅学会了历史，也了解到了中华民族悠久灿烂的历史文化，更是培养了我们的爱国情感。通过学习四史教育，我认为我们已经获得了一个非常好的开端，为我们日后的历史研究奠定了坚实的基础。
2023年学生学习四史教育心得体会（汇总17篇）篇十一
1、“四史”教育就是以史明志、以史为鉴。一代青年有一代青年的历史际遇，我们应当坚持正确的历史观，坚定四个自信，增强历史担当。
2、疫情中，白衣天使的无私奉献，科研工作者的辛苦钻研，这些勇敢的逆行者们让我们感受到全心全意为人民服务的精神!这是中国共产党人的光辉时刻，也为未来者指明方向!
3、疫情当前，党员先上。面对疫情的突发，共产党员们挺身在前，肩负责任和使命的他们成了疫情中一面鲜亮的旗帜。作为学生党员，学会主动担当，积极作为，才能不断从胜利走向新的胜利。
4、我看到很多优秀党员同志在这次应对新冠疫情中都勇于担当、奋战在第一线，就像之前我们党史中革命先辈勇于承担起复兴中国的伟大使命，英勇无畏始终忠于党的领导，我们也应当积极承担自己的职责，不断前行。
5、在这次疫情攻坚战中，让我感触最深的就是那些冲在抗疫一线的党员们，他们真正的做到了把“党员先行”落实到行动中。将国之重担扛在肩上，这是我们每一名党员需要做的，这是我们的责任也是我们的使命。
6、疫情期间，每个党员都是一面旗帜，夜以继日，以身为盾，在实践中守初心、担使命，作为预备党员，我也要不断增强思想自觉和行动自觉，坚持党的领导，深化“四史”学习教育。
7、疫情是我们国家遇到的前所未有的挑战，在困难面前，党员起了先锋模范作用，涌现出了无数的逆行者。正是因为党的领导，疫情得到了有效的控制。在祖国需要我们的时候，我们每一名党员都应该牢记使命，砥砺前行。
8、在许多历史的重大事件中，党员们奋不顾身的背影曾无数次出现，在这次疫情中也不例外。正是这些最美的逆行者书写着一段段可歌可泣的过往。他们不断的摸索奋斗让历史照进了光。
9、今天的我们虽然取得了巨大的成效，但是我们的挑战仍然是艰巨的，我们可以从历史的经验教训中吸取有利于下一步发展的有益的启示。从抗疫实践中汲取智慧和力量，坚定信心克难关，齐心协力加油干，我们党和一定会夺取最终的胜利!
10、以史鉴今、资政育人，重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。“四史”教育就是为我们每一位党员积蓄能量，推动所有党员知史爱党、知史爱国。
11、疫情开始，是党员冲在最前面。和平年代，党员似乎没存在感，有人说党员变了。而这次疫情恰恰证明了，共产党人的初心没变，中国人的凝聚力没变。没有任何力量能够阻止中华民族继续前进!
12、历史是最好的教科书，对党员干部来说，历史更是好的营养剂，多一次重温我党的历史，心中就多增添一份信念。常温党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，可以增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。
13、“四史”是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，学习“四史”也是守护初心勇担使命、应对需求与挑战的保证。为此，我们要从“四史”教育中汲取信仰之力，把稳思想之舵、从“四史”教育中汲取党性之力，让初心薪火相传、从“四史”教育中汲取发展之力，把使命勇担在肩。作为历史，它们也是坚定理想信念的需要、是提升党性修养的需要、是提高干部工作能力的需要。
14、透过短剧，我感受到周总理为了民族和平民主统一，不顾个人安危、不屈不挠地奋斗。周公馆的存在扩大了中国共产党在国统区的政治影响，壮大了爱国民主力量，促进了中国人民的解放事业。通过今天的学习，我认为我们应该学习和继承先辈不畏牺牲、无私奉献的精神，增强历史意识，从历史中汲取历史经验，在思想行动上始终与以习近平同志为核心的党中央保持统一，真正做到不忘初心、牢记使命。
15、即使知道自己身处险境，但为了人民解放，“我”毅然选择奋勇向前。如今的生活来之不易，都是革命先辈们用生命和献血换来的，作为共产党员，我要继承和学习革命先烈们不畏牺牲和无私奉献的精神，发奋学习，报效祖国。花园中间的总理雕像，眼睛望着远方，就像追随着共产主义，坚定且澎湃。
2023年学生学习四史教育心得体会（汇总17篇）篇十二
作为一名学生，我在学校中接受了《中国古代史》、《中国近现代史》、《中国史纲》、《中国文化史》等《四史》教育的洗礼，也在这个过程中获得了很多体会和收获。今天，我想分享一下自己的心得体会，希望能够在广大同学中引起共鸣，对大家有所启示和帮助。
二、历史的重要性。
学习历史的重要性是无法被否定的。历史是人类经验的总结，它可以帮助我们更好地了解世界的发展变化，理解人类文明的演化过程，从中汲取智慧和启示。历史还可以激发我们的爱国主义情感和文化自信，激励我们为国家和民族的繁荣发展贡献力量。
《四史》教育具有许多独特的特点。首先，它涵盖了中国历史的主要发展阶段和重要事件，从而为我们提供了一部完整的中国历史史册。其次，《四史》教育历史深入浅出，颇具系统性和条理性，帮助我们深入理解中国古代历史文化的复杂性和多样性。此外，它也非常注重对于重大历史事件、人物以及文化和书法的分析解读，使我们更好地理解和欣赏中国古代文化的魅力和深度。
《四史》教育对于我们这些学生有很多启示。首先，它让我们更好地了解了自己的时代背景和国家发展的历程，知道我们所生活的国家历经千辛万苦而得到的今天，进而感悟到爱国主义的重要性。其次，它让我们更深入地了解了中国的历史和文化，发现中国文化的内涵和人民精神的深度，从而增强自己的文化自信。此外，它还让我们明白了历史的局限性和反脆弱性，学习到了如何应对和看待历史的方法与态度。
五、结论。
总之，《四史》教育对于我们学生来说是非常有益的，它不仅让我们更好地了解了中国历史和文化，增加了自己的文化自信和爱国主义情感，也让我们更好地理解了历史的威力和作用。在今后的学习和生活中，我们应该继续深入地学习历史和文化，不断提升自己的综合素养和人文素质。
2023年学生学习四史教育心得体会（汇总17篇）篇十三
“四史教育”是指中华人民共和国教育部对《史学基本问题》规定的基本教学内容，包括：中国史、中国文化史、中国近现代史和世界史。作为学生，我认为学习“四史教育”有助于增强民族自信心，树立正确的历史观，丰富个人文化品位，提高学习成绩和综合素质。
第二段：学习中国史的收获。
学习中国史，我们了解了中国五千年的历史沉淀和发展，深入了解中华民族的文化底蕴和民俗风情。同时，通过学习历史，我们也看到了历代的成败得失，明白了历史的重要性。在校园生活中，我们也能更好地理解和尊重不同的文化观念，提高积极面对自身文化传承的意识。
第三段：学习中国文化史的启迪。
学习中国文化史，我们进一步了解了中华文化的博大精深、悠久灿烂。丰富了我们的人文素养，使我们能够在跨文化交流过程中有更多的话题和思考角度。同时，也让我们认识到，中华文化的底蕴来之不易，是历代先贤和人民智慧的结晶。我们应当珍视并传承这种文化基因。
第四段：学习中国近现代史的警示。
学习中国近现代史，我们看到了社会主义制度和中国特色社会主义的发展历史，也因此认识到了中国在新时代中的使命和责任。同时，在学习中也看到了国家社会和人民的历史困难和经历，深入思考中华民族要现代化必须扭转近代以来的落后状态，便能有具体的行动意义。我们应该在历史的经验中认识到什么是好的、什么是不好的，并将之付诸于实践。
第五段：学习世界史的拓展视野。
学习世界史，我们不仅了解了西方文明的演进历程和各个国家的发展轨迹，更重要的是学会了从多元文化视角解读世界的格局和发展趋势。对于提高我们的综合素质和拓展我们的视宽度有很大的帮助。同时，了解了世界历史，我们能更好地认知中国的地位，認識到一个国家的发展历程不可背离世界趋势，可以引申为个人发展也必须紧密联系社会和国家发展趋势。
学习“四史教育”之后，我们对历史的认识和对文化的理解都提高了不少。我们认识到历史是重要的，历史的经验不容忽视，我们也更加明白人们理应怎样去看待历史。通过学习，我们懂得了不同历史角度下的人类智慧和伟大成就，这就是“四史教育”纵向和横向的历史史料的成果。历史之路是一条漫长的道路，要用自己的思维去理解和探求历史的真正内涵。在这个基础上，才能更好地理解国家和文化，更好地为自己和国家发展贡献自己的力量。
2023年学生学习四史教育心得体会（汇总17篇）篇十四
自古以来，历史就是一座巍峨的大山，有着浓郁的文化和底蕴。其中，“四史”更是中国历史发展的重要组成部分。“四史”指《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》四部历史著作。这本书包含了中国历史的开端、发展、壮大以及衰落的全程，探究了中国古代社会、政治和文化的起伏变化，透露出了一种震撼的魅力。在接下来的一本书里，我将谈论我在“四史教育”中的心得体会。
第二段：感受。
阅读“四史”让我感受到了中国发展史上不可忽视的重大作用。无论是各个时代繁荣或者衰落，每一篇文章中都透露出了一种强烈的生命力，让我深刻感受到这段历史上的社会、政治和文化变革对现代中国的影响和启示。
第三段：收获。
在学习“四史”的过程中，我不仅获得了有关历史的知识，而且深入了解了中国文化、美学和哲学。我更加明确了我自己的身份认同和人生道路，并加深了对中国传统文化的了解和关注，这对于提高个人的人文素养和全面发展非常有帮助。
第四段：体验。
阅读“四史”的过程是一种体验。它不仅仅是一种知识获取方式，更是一种沉浸式的阅读体验。在其中我们可以体验到历史的变迁、人物的风采、文化的气息。这种体验能够促进我们对文化和历史的理解，并触发更多的思考和想象。
第五段：启示。
通过“四史教育”的学习，我发现我们应该珍惜我们所拥有的文化和传统，从中不断感受到生命的力量和历史的厚重。我们应该继承和发扬这种历史文化的魅力，并传承这种文化遗产给我们下一代。此外，我们还应该保持一颗谦虚的心，持续地学习和探索，不断为实现个人的成长和社会的进步做出自己的贡献。
结论：
通过“四史教育”的学习，我意识到了中国的历史和文化是我们的精神财富。我们应该拥有一颗豁达、开放和探索的心，不断去感受和探究历史和文化的精髓。我深信，“四史教育”能够对我们每个人的生命和成长，以及中国的未来做出重要的贡献。
2023年学生学习四史教育心得体会（汇总17篇）篇十五
近年来，我所在的学校开设了“四史教育”课程，这是近年来学校教学改革的一项重要举措，对学生们的爱国主义情操的提升起到了重要作用。下面我将从四个方面分享我的心得体会。
一、学到了更多的历史知识。
在四史教育课程中，我们不仅仅学习了关于中华民族历史上的许多重大事件和杰出人物，还接触到了许多意想不到的历史信息和知识。我们了解到了中国历代各个王朝的重要事件和经典篇章，如《春秋》、《论语》等，也感受到了这些事件和篇章对于我国文化艺术和哲学思想的影响和贡献。
二、增强了国家意识。
经过学习，“我是中国人”的认识得到了加深，更能自觉把中国想象成一个“家”来对待，从而更好地感受国家的强大和伟大。我们还了解到了我国的历史、文化等方面取得的重大成就，更加感到自豪和自信，爱国之情也进一步深化。
三、激发了对于未来的热爱和期望。
学习历史，除了要学会铭记过去，更要学会如何对未来抱有信心和期望。四史教育课程中，我们学习到过去历史中的失败教训，也看到了历史中人类所具有的决心和勇气，这些都让我们对未来充满了信心。同时我们也深刻认识到理想和愿望的重要性，坚定了我们要为祖国未来的建设贡献一份力量的决心。
四、加深了对传统文化的了解。
中华文化中蕴含的深厚底蕴，在四史教育中不断展现。比如我们学习了中国传统美德，如“仁、义、诚、和、礼、智、忠、信”，学习了传统文化中的经典名著，如《红楼梦》、《西游记》等。这些内容的学习，让我们能够领略到中华文化的博大精深之处，更为我们的生活和成长带来了新的启示和指引。
总之，四史教育课程对我们学生的启示和帮助是非常大的。通过这项课程，我们更好地了解了一个为数众多的民族历史，这不仅深化了我们的爱国情怀，还启发了我们的学习热情和自信心。我相信，只有更多地了解传统文化和历史，我们才能够更好地走向未来。
2023年学生学习四史教育心得体会（汇总17篇）篇十六
近日，我作为一名幼师接受了教育四史的学习。在这个过程中，我深刻领悟到了教育的重要性以及四史对我们现代教育的启示。在此，我想分享一下我的一些学习心得，以期能够为与我有同样经历和热爱教育的人们提供一些启示和借鉴。
第一段：学习代表中国的“教育四史”
教育是人类社会发展的重要组成部分，它在人类历史进程中扮演着举足轻重的角色。在现代中国，我们以“教育四史”为代表的框架来学习和认识中国教育的历史。在此过程中我们能够了解到中华文化的博大精深，以及中国教育所倡导和坚持的“以人为本”的教育理念。
第二段：珍视教育与教育者的价值和重要性。
教育者是社会进步的推动力量，是传递文化知识、培育未来人才的重要角色。教育四史告诉我们，中国教育之所以能够历久不衰，与教育者们不断为之付出努力密不可分。因此，我们幼师要时刻珍视和尊重我们的职业，以“以人为本”为核心的教育理念为指导，对每个孩子耐心细致地去教育，发挥我们的教育智慧和爱心，培养出健康、积极、进取的下一代。
第三段：耐心倾听、全面发展的教育理念。
教育四史告诉我们，中国古代教育追求的是全面发展的教育理念，这一理念也应用到了现代的教育中来。我们幼师必须深挖孩子的潜力，通过耐心倾听、了解孩子的个性特点和兴趣爱好，从而为其量身定做课程并开展相应的活动，实现孩子的全面发展。
第四段：注意儒家文化的融合与有效利用。
中国教育有着深厚的儒家文化底蕴，这些文化传统也在不断发展完善中。我们幼师要善于融合、利用这些文化传统，注重情感教育和智育并重的教育思想，不断完善我们的教育知识和技能体系，为孩子们的健康成长与全面发展提供更加有效的帮助。
第五段：尊重人性，让教育更有意义。
教育四史的学习，更让我感受到了一种尊重人性、让教育更有意义的思想。教育应该关注孩子们的心灵世界，关爱孩子们的身心健康。幼师应该致力于营造富有表达空间、调节情绪、缓解压力、释放心情的育人环境，在孩子们的成长过程中给予他们全方位的支持和关爱。
教育四史的学习让我对教育有了更加深刻的认识和领悟，也让我更加热爱自己的职业。我们幼师应该在今后的工作中，秉承着“以人为本”的教育理念，为孩子们的全面和健康发展贡献自己的一份力量。
2023年学生学习四史教育心得体会（汇总17篇）篇十七
习近平总书记指出：“一代青年有一代青年的历史机遇。我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。”当代青年学生正处于我们国家最好的时代，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。高校开展“四史”教育，就是要引导学生深刻认识自身的历史使命，更好地把握现在中国发展的大势，树立自己的使命意识，自觉地吧自己的志向和国家民族的命运紧密贯通起来，实现个人成才和中华民族伟大复兴的有机结合。
加强“四史”教育有助于解决历史教育为谁服务的价值观问题，实现和维护无产阶级和最广大人民的根本利益是马克思主义全部理论的立足点，“四史”教育同样以这一点立足。加强“四史”教育有助于解决观察历史和分析历史的世界观方法论问题，也有助于解决国家育人育才和增强学生使命担当问题。
在教学中坚持把“四史”教育同国家发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为坚持和完善中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，增强青年学生的使命担当，力争培养出更多具有家国情怀、创新能力、全球视野和引领时代的一流人才。
历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”，是党员干部的一门必修课。修好这门必修课，不是无的放矢，而有明确的目标指向。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来，从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，坚定不移做好自己的事情。
历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神建设与党共同发展，融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史，贯穿于革命、建设、改革的历史进程中，并成为一种独特政治优势。
人无精神不立，国无精神不强。物质可以变成精神，精神可以变成物质。精神力量之所以伟大，是因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。真正学好历史精神，用历史精神感召人、陶冶人、教育人，激发党员领导干部的历史担当、情怀、责任、信念，让他们不忘初心、牢记使命、永远奋斗，这正是“四史”学习教育的精髓所在。
“四史”学习教育要把握正确方向、创新内容形式，充分发挥红色资源优势，灵活运用各种载体方法，做到有声有色、入脑入心。我们要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来，从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。
学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部的必修课。但是，“四史”在时间上跨越500多年，在内容上任何“一史”都是大部头、大容量。因此，有效推进“四史”学习教育，不能简单地断代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力气，抓住重点、区分层次，要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面，在认知、情感、意志、行动四个层面着力。
第一，学好历史知识，形成历史认知。
历者过也，史者事也。历史通常是以时间、事件、人物、关系、环境、思想、影响等知识要素对过去的叙说。“四史”学习教育最直接的就是对相关信息的了解、掌握和认知，首要的是学习重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。
比如，社会主义发展史的学习，就少不了莫尔的《乌托邦》、巴黎公社、马克思恩格斯的《共产党宣言》、1917年的俄国十月革命、1956年中国社会主义社会制度建立、毛泽东的《论十大关系》、改革开放以来中国特色社会主义的开创与发展等。
党史和新中国史的学习，就少不了新文化运动、1921年党的创建、1935年遵义会议、抗日战争胜利、1949年10月1日新中国成立、“一五”计划，等等。
改革开放史的学习，就少不了党的十一届三中全会、经济特区、浦东开发开放、1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立、加入wto，等等。
需要说明的是，“四史”虽然各有特色、各有“知识点”，但不能简单认为它们是孤立的、割裂的。通过学习教育，既要清楚党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史之间的区别，更要明白它们在历史、理论、实践逻辑上的密切关联。
十月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创建的重要条件;。
党领导人民进行革命的历史，是以社会主义为取向建立新社会、新国家的历史。
改革开放史既是党史、新中国史，也是社会主义在中国深入发展的历史，即一以贯之地坚持和完善中国特色社会主义的历史。
这样联系起来学习，可以更深刻地体会红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步明白我们是谁以及从哪里来、往哪里去。
第二，吸取历史经验，把握历史大势。
如果说“四史”的知识是“一点一点”的，那么将点串起来，由点到线，就构成了“一部一部”的历史。
这样的历史从来都不是直线演进的，而是螺旋上升的。在人类从民族史进入世界史的条件下，更是如此。这样的历史是人们在不断认识历史规律、总结历史经验、吸取历史教训基础上曲折前进的历史。
在这个意义上，“四史”学习教育中比知识更重要的，是基于知识学习，更清楚地洞察历史发展中的合价值性与合规律性，更好地把握历史进步规律与发展趋势。这当然是一个“高标准”。其“低要求”就是吸取历史教训，在前进的道路上不犯错误或少犯错误，至少是历史上发生过的悲剧不要再折腾、再上演。
“四史”中蕴含了很多规律。比如，马克思主义基于唯物史观和剩余价值论两大发现，超越空想社会主义，揭示出人类社会发展的基本规律。
“四史”中也有经验和教训。苏联在建立、建设社会主义过程中取得了重大进步，并在与资本主义经济大萧条的对比中彰显了社会主义计划经济体制的优越性。但是，这一体制没有随着时代和环境变化而进行适应性改革，无法进行自我革新，尤其是无产阶级政党逐渐背离了人民立场，结局是政权丧失、g家解体。
中国共产党善于在历史学习中总结经验、认识规律，不断前进。这表现在很多方面，最根本的一条就是把马克思主义的基本原理同中国革命、建设、改革的实际结合起来，适应时代变迁与社会变革，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，不断深化认识人类社会发展规律、现代国家治理规律、社会主义建设规律、党的领导和执政规律。这是党领导人民创造“两大奇迹”，实现从站起来、富起来到强起来的关键。
“四史”学习教育就是以史明志、以史为师、以史为鉴，就是学习历史大道、把握历史大势，就是基于历史经验、理性和规律把握现实，必将有助于增强广大党员干部坚定“四个自信”。
第三，传承历史精神，坚守历史使命。
伟大的历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神建设融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史，贯穿于革命、建设、改革的历史进程中，并成为我们的一种独特政治优势。
抗震救灾精神等，构成了我们党和国家的精神谱系，必须传承好、发扬好。
人无精神不立，国无精神不强。精神力量之所以伟大，是因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。如果说历史事件是过去的、会定格的，历史经验也可能是有局限的，那历史精神就是“永恒的”，可以传承并发扬光大的。
习近平总书记非常重视历史精神的学习传承。他强调，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。可以说，真正学好历史精神，用历史精神感召人、陶冶人、教育人，激发广大党员干部的历史担当、情怀、责任、信念，让他们不忘初心、牢记使命、永远奋斗，正是“四史”学习教育的精华所在。
第四，梳理历史观念，用好历史方法。
树立正确历史观、学好历史方法论，是知识学习、经验和规律学习、精神学习的实际运用与行动，也是“四史”学习教育的高要求。要逐步形成、深化巩固这样的历史观：
历史是连续的，不能简单地断代。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育要打通起来，并与上海地方史、浦东开发开放30周年等身边的历史贯通起来。通过学习教育，树立大历史观，更深刻地理解“中国特色社会主义不是从天上掉下来的”“中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一”等。
历史是整体的、多彩的，不会完美无缺、没有瑕疵，不能用现实切割历史，也不能用历史否认现实。要通过“四史”学习教育，反对任何形式的历史虚无主义、文化虚无主义，反对丑化党和国家形象，或诋毁、诬蔑党和国家领导人、英雄模范，或歪曲党的历史、新中国史、人民军队史的言行。
历史是合力形成的、“多线的”。要全面、辩证地看待历史现象、历史问题。即便是历史失误、挫折，也要在历史的环境下、方位上正确看待、认真分析。尤其是，对所谓“历史终结论”等要有清醒认识，做到政治清醒、道路自信，既不走封闭僵化老路，也不走改旗易帜邪路。
历史是相通的，世界是“平的”。虽然当前出现了一些“逆全球化”思潮和行动，但在世界历史条件下，全球化不可逆转，自我封闭必然落后。同时，在“一球两制”长期共存的环境下，还要树立“长线历史观”，既反对“崇资病”，也反对“恐资病”，正确认识并处理好社会主义与资本主义、共产党与其他国家的政党、中国与世界的关系。要交流沟通、取长补短，推动文明对话、互鉴，充分吸收和借鉴人类文明创造的一切成果。
一切历史都是当代史。“四史”学习教育不能为了学习而学习、为了完成任务而学习，而要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思维、培养历史视野、增强历史担当。要“历史结合现实学、理论联系实际学”，把自己摆进去、工作摆进去、责任摆进去，适应新时代新要求新环境。
通过这次的四史学习，使我认识到了我们在关注着国家实事的情况下也不可以忘记历史;四史的学习可以提高我们的党性修养，提高我们的工作能力;同时在今后的工作和学习过程中，不断总结经验和教训;不断增强工作的主动性、预见性、创造性，最终提高自我能力。
历史是一面镜子，它不仅照亮了现实，也照亮了未来。通过对党史的学习，我们才能更好的了解过去，才能看清前进的方向。党的历史既是中国共产党的宝贵财富，也是中国文化软实力的重要组成部分。党自诞生90年来，千千万万的共产党人用自己的英勇奋斗和奉献精神，书写中国共产党的奋斗史，探索史，自身建设史。这部历史，无论从什么样的高度解读，对于党和国家，对于人民大众、对中华民族、对于人类文明、都具有极其重要的价值，它是中华文明不可忽略的重要组成部分。作为历史，它是推动中国特色社会主义经济政治文化建设的重要资源，是加强党的执政能力建设和先进性建设的动力，是建设学习型的党组织，推动社会主义核心价值体系建设的生动教材。
学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部的必修课。但是，"四史"在时间上跨越500多年，在内容上任何"一史"都是大部头、大容量。因此，有效推进"四史"学习教育，不能简单地断代，也不能"眉毛胡子一把抓"，而要花真功夫、下大力气，抓住重点、区分层次，要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面，在认知、情感、意志、行动四个层面着力。要加强新时代大学生的四史教育，爱国情怀，从根本出发，不忘初心，培养新时代有理想有担当爱国青年。
5月27日，浦东新区陆家嘴街道召开“四史”学习教育部署推进会，街道党工委书记凌军芬结合上海市委、浦东新区区委会议精神和街道实际，作了“三个聚焦”，学好“四史”，从中汲取解决问题的智慧，厚置发展根基，为陆家嘴街道社区治理和区域发展注入强大的动力的动员。
聚焦为何学，深刻认识开展“四史”学习教育的重要意义。开展“四史”学习教育是不忘初心、牢记使命的重要途径，是强化爱党爱国思想自觉、行动自觉的必然要求，是把握历史规律、提升应对能力的有效方法。聚焦怎么学，确保“四史”学习教育取得扎实成效。把握核心要求，更好地学思践悟新思想。把握重要任务，从历史中汲取前进的智慧和力量。把握重要方法，将“四史”学习教育和陆家嘴实践紧密结合。聚焦如何抓，抓实抓细“四史”学习教育各项工作。加强组织领导，坚持分类指导，做到求真务实。
目前，陆家嘴街道已形成了党员干部、班子成员带头学，年轻党员与老年党员结对学，小辈带动家人学，两新组织党员线上线下互动学的良好氛围，推动学习教育往深处走、往实里抓。
学好“四史”，是党员干部的必修课。但是，“四史”在时间上跨越500多年，在内容上任何“一史”都是大部头、大容量。因此，如何有效推进“四史”教育学习，笔者以为：必须抓住重点、区分层次，花真功夫、下大力气，在“恒”、“悟”、“践”三个层面着力。
一部党史，就是中国共产党从实际出发不断进行理论创新的历史。毛泽东思想、邓小平理论等先后创立，生动记录了共产党人的理论创造，彰显了共产党人的理论思维。理想指引人生方向，信念决定事业成败。学好四史，要有“望尽天涯路”的追求，秉持“学贵有恒”的毅力，坚守“读书破万卷”的决心。毛泽东曾经说过：“学习一定要学到底，学习的最大敌人是不到‘底’”。只要坚持下去，必定会积少成多、聚沙成塔，积跬步以至千里。只有静下心来通读苦读，耐得住“独上高楼”的寂寞，才能学有所获。在“先把书读厚、再把书读薄”的过程中，把握时代变化的脉动，洞察理论创新的深意。
学贵有“悟”，力求走深走心。“学而不思则罔，思而不学则殆”。总书记曾说过：“我们中国共产党人干革命、搞建设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。可以说，改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中得以深化。”坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点。实事求是，带着问题去学习、去思考，从学“四史”中寻找答案和办法。只有真正把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，才能“洪钟小大随叩鸣”，不会“入__而空手回”。读史明智。党史、新中国史蕴含着共产党人的历史智慧、政治智慧、管理智慧，学习四史，要用心、用力，学会用历史思维，解决工作中的困难挑战，提高解决问题的本领。
上下拧成“一股绳”，一级带着一级干，推动工作创先争优、学习蔚然成风。带动所有党员干部都动起来，切忌踢“半场球”，搞“半拉子工程”。干事创业需要实干、苦干、巧干。实干是态度，苦干是品德，巧干是水平。用“抓铁有痕、踏石留印”的决心，落实工作部署，对每一件工作力求实效，做到解决问题不推诿、推动工作不蛮干，以身作则、率先垂范，求实效、讲实干，以“带头干、认真抓”的实干作风推动事业发展。大事难事看担当。在困难面前要毫不退缩，直面问题抓落实、攻坚克难带头上。
以史鉴今，砥砺前行。笔者有理由相信，陆家嘴街道各级党组织和党员将扎实开展好”四史”学习教育，全面学、系统学、深入学，从中汲取前行的力量，学习前人的智慧，认清历史发展的规律，坚定社会主义信念，开拓创新，与时俱进，锐意进取，为陆家嘴社区治理和区域发展注入强劲动力!
学史更要创新驱动。我们的党和国家能够逐步发展壮大，在攻坚克难中不断走向胜利，根本原因就在于我们党始终保持了自我革命精神。在党的正确领导之下，国家不断进行各种改革完善，推进国家治理体系和治理能力现代化，走在了迈向现代化强国的正确道路上。组工干部的高标准严要求，使得大家养成了严谨细致、坚持原则等优良品质。但党的建设和组织工作的新形势新任务，需要摒弃照抄照搬、保守教条的惯性思维，去结合实际、创造性地开展组织工作。一场疫情推动了网上购物、云上生活。一网通办、视频会议、云上面试、直播带货等等新兴事物的兴起，都需要我们创新实践走在前。创新是引领发展的第一动力，在大发展大变革大调整的趋势下，更要把创新作为组织工作的重头戏，切实将新时代党的组织路线贯彻好、实践好。作为青年人，更要破除惯性思维、摆脱依赖路径、跳出舒适圈，注入新鲜活力，努力做一名充满激情、富于创造、勇于担当的组工干部，不断涵养组工干部的“高境界、大格局、真本领”