总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班大苹果活动反思总结篇一
8苹果
活动目标
1、学习用自然的声音边演唱歌曲边表演动作，感受并表现以四分音符为一拍的均匀节奏。
2、借助对秋天果实的认知经验，尝试用工整替换的方式创编歌词。发展小班幼儿初步创造能力。
3、乐意参与集体摘果子和演唱活动，体验秋天水果丰收给自己带来的快乐。
活动准备
1、幼儿已学会手提篮子做摘果子动作。
2、座位排成半圆。
3、画有苹果树的图片1张，梨子、香蕉、樱桃等水果（或当地幼儿常见的水果）卡片各1张（大小以幼儿能看清楚为宜）。
4、音乐磁带、录音机。
活动过程
1、复习律动“拍手点头”。
·幼儿听音乐完整做拍手、点头的动作，教师提醒幼儿合拍地做动作。·教师启发幼儿创编其他身体动作（如拍膝盖、拍肩、拍腿等），并引导幼儿将两个动作组合起来做，如拍拍小手踏踏脚、拍拍小手拍拍肩等。
2、引导幼儿欣赏教师演唱歌曲《苹果》，理解歌词内容。
·教师引导幼儿观察图片上的苹果树，激发幼儿倾听教师演唱的欲望。教师：这是什么树？苹果树上有多少苹果？（引导幼儿说出树上有许多红苹果）苹果成熟了怎么办呢？怎么摘苹果呢？请大家听听歌里是怎么唱的。·让幼儿听教师演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。
·教师组织幼儿围绕歌词内容做简短谈话，逐步引导幼儿用歌词来回答，帮助幼儿理解歌词的内容。
·教师带领幼儿用慢速边唱歌边做歌表演动作。·幼儿跟随琴声完整地边唱歌边做歌表演动作。
3、教师引导幼儿用工整替换的方法进行歌词创编活动。 ·教师调动幼儿对水果的认知经验创编歌词。
教师：你还吃过什么水果？是什么颜色的？（教师将幼儿说出的水果卡片粘贴在黑板上并进行替换演唱）。
·教师带领幼儿根据创编的歌词内容进行演唱。
4、让幼儿表演歌曲。
·幼儿左手手腕放在腰间，假装手提篮子到果园，边唱歌边表演动作，教师提示幼儿按节奏做动作。
5、让幼儿自由舞蹈，体验水果丰收给自己带来的喜悦。 ·让幼儿装有“苹果”的“篮子”放下，到“果园”找空地站好。·放一段欢快的舞蹈曲音乐，让幼儿自由舞蹈。教师用眼神、表情、体态动作鼓励幼儿参与到自由舞蹈中。
活动反思
小班大苹果活动反思总结篇二
小班音乐教案：红苹果目标：
1、愿意和同伴一起参与活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、学习简单的仿编并演唱给大家听。准备：苹果树，歌曲录音过程：
一、引起兴趣。出示苹果树：看，树上有什么？让我们来摘苹果吧。幼儿围着苹果树做采摘苹果状。（老师念歌词前半部分：树上许多红苹果，一个一个摘下来。）老师把摘下的苹果送给幼儿，念后半部分：我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。
二、感受并学习歌曲
1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。
2、教师范唱，幼儿欣赏。
3、幼儿跟着教师有节奏地念歌词。
4、幼儿跟唱，鼓励幼儿边唱边做动作。
5、教师带领幼儿边唱边表演。
三、仿编歌曲
1、你还喜欢吃什么水果？
2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果编进歌曲中。
小班大苹果活动反思总结篇三
对于刚入园2个月的小班孩子来说，他们在泥工方面会些什么技能呢？简单的揉？搓？还是模具盖印？在泥工《苹果》中孩子又需要学习什么技能？苹果有根柄、叶子及果实三部分组成，其中果实需要孩子用团圆的技能来制作；根柄和叶子则是体积较小的部件，孩子的手部小肌肉发展似乎还跟不上这种小部件的制作。让孩子用泥工制作根柄和叶子似乎有些困难。
针对孩子的制作内容及孩子的手部小肌肉的发展，我决定让孩子学习团圆的技能制作果实；根柄及叶子部分我想到了幼儿园的矮树上去摘取，让孩子学习插入果实上端的坑中。这样一来不仅降低了孩子的制作难度，还使成品泥工――苹果变得鲜活、生动起来。
带着这些想法我组织了该活动。首先让孩子学习取一团自己需要的泥团在双手中交替揉捏再至于泥工板上用手心团圆。在此环节反思：如许看似简略的.和泥举措及团聚举措，对付绝大多数小班孩子来讲却显得艰苦。一些孩子迫在眉睫的给先生看的果实倒是粗拙其实不圆的，但孩子制造的进程却非常卖力投入，果实做得不圆润这和孩子的才能无关，和每一个孩子所取的泥团大小有关……因此我觉得孩子在制作过程中开心快乐愿意参与就好.
小班大苹果活动反思总结篇四
活动目标：1、学习用涂染的方式画苹果。2、感受涂鸦的乐趣。活动准备：1、红色、绿色、黄色炫彩笔若干2、苹果树轮廓图若干3、多媒体课件活动过程：一、情景导入，激发兴趣。1、教师：这是什么？（出示苹果）我们一起来摸一模、看一看苹果是什么形状、什么颜色的？（苹果是圆圆的，红红的，绿绿的、黄黄的……）那么你们知道苹果是怎么长大的吗？我们一起去看一看。（播放童易课件）2、原来苹果是慢慢的长大的，先是小小的青苹果，然后再变成大大的红苹果。二、教师示范讲解。1、出示苹果树妈妈。她说：“刚才我把大苹果都分享给你们了，现在请小朋友们帮帮我，让我结出更多的苹果给其他的小朋友吃。”2、今天，老师请来了新朋友，炫彩笔宝宝来帮助苹果树妈妈结更多的大苹果。3、师生共同尝试表现；用涂染的方法由里向外画大苹果，加上柄。（边画边念儿歌：红蜡笔，点一点，一圈一圈往外涂，涂呀涂，涂呀涂，涂成一只大苹果，弯弯嘴巴，伸伸舌头，红红苹果变出来……）三、提出作画要求。1、幼儿安静的进行绘画操作。2、谁的苹果树上的苹果又多又新鲜？（苹果上不能留有小白点）四、共同分享1、数一数有几个能干的小宝宝。2、苹果树妈妈真开心，请宝宝们一起去吃大苹果咯。
小班大苹果活动反思总结篇五
活动反思：
这次的美术活动是我开学以来园内第三次的汇报课。经过了前两次的活动，我听取了很多前辈老师的建议指导，努力改善自己的不足之处。并且经过3个月来在幼儿园内的学习观摩，学习、借鉴到了很多老师优秀的教学经验。相比之前的两次活动来说，这次的活动有了一些进步，一方面是自己的心态调整的很轻松，另一方面，经过前一次的美术汇报活动，陆老师的讲评给了我很多宝贵的启示。今天在幼儿的操作环节，我的指导语有了很大的改善。
本次的美术活动是在《苹果和橘子》的主题背景下生成的，之前我班孩子们已经通过儿歌等形式了解了苹果的外貌特征，孩子们都很喜爱苹果，故随之展开了一次绘画苹果的美术活动。
拟人化的情景导入让孩子们很感兴趣，调动了幼儿的积极性。整个活动我用拟人化、儿童化的语言贯穿始终，从而激发幼儿的创作兴趣。
孩子们第一次尝试用短线和圆形的方式组合画图形，在幼儿操作的过程中，他们都能掌握老师的要求，尝试着画出苹果的样子。虽然有的孩子画的不是很圆，当然这与他们的手部小肌肉的发展有关，这时候我用鼓励的语言让孩子慢慢画，尽量画的又大又圆。
幼儿粘贴苹果的时候，有的孩子还是把苹果的柄朝下，这时候我也在他们操作的过程中始终用拟人化的语言提醒幼儿不要让苹果宝宝摔跤。
这次的美术活动在幼儿感兴趣的过程中快乐的结束了。整个活动孩子们都能尝试着画出苹果的样子，从而达到了预期的教学目标。如果在幼儿操作的过程中放一些欢快的`音乐《红苹果》会让整个绘画过程更轻松愉悦。
经过薛老师的讲评，我也认识到了，一个活动的开展要与目标想匹配，活动目标的确定对于新教师来说是个难点，所以说还是应该明确整个教学活动的内容，考虑周全。另外，活动中教师的语言还是应该注意细节，特别是对于小班的孩子来说，如：这么多颜色。我在过程中，鼓励孩子换色，但是这句话没有一个明确的指向性。对于年龄越小的孩子来说，应该有一个具体化的语言指导（红的苹果，绿的苹果，黄的苹果）这样才能进一步激发孩子们换色的兴趣。