自考思想道德修养与法律基础电子书 思想道德修养与法律基础教案(通用8篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

自考思想道德修养与法律基础电子书篇一

1、理解人口对经济和社会发展的促进或延缓作用，掌握人口数量的标准；

2、了解世界人口现状，懂得人口众多增长过快所带领的严重后果

3、培养学生阅读材料分析材料的能力

合理的人口数量标准

人口对经济社会的作用

借用语文中议论文体裁来分析社会教材。议论文由论点论据论证三部分组成，社会教材大多亦如此，阅读教材时，注意每一自然段中的首句或末句，它们往往就是本段的论点，其余多围绕其展开，如第35页最后一段，首句“世界人口分布不均匀”就是本段的论点其余都是用论据来论证这一论点的。

自制投影片

导入新课

大家知道吗，滴答一声，世界人口就增加3人，等到我们下课时，世界人口将增加多少？

之前我们已经学了当今社会的主题和平与发展问题，今天让我们一起探讨一下摁扣问题。

讲授新课

人是社会的主体，能否正确地妥善地解决好人口问题，直接关系到各国经济的发展和人民生活水平的提高，关系到人的全面发展和人类社会的全面进步。它点明了人口问题的重要性，从中我们可以看到人口对经济社会发展有影响，是什么影响呢？为什么？请阅读课文第一目。

一、人口对经济和社会发展的促进或延缓作用

思考：人类要生存和延续，必须进行两种生产，是哪两种生产呢？关系怎样？

人多意味着劳动力多，但“人”后面还跟着“口”人是生产者更是消费者。

辨析：人是生产者同时是消费者。(___)

人是消费者同时是生产者。(___)

春秋时期越王勾践在“十年生聚，十年教训”中有一项奖励生育的措施：“生丈夫，二壶酒。一犬；生女子，二壶酒，一豚”在那时由于人太少，劳动力兵力奇缺，勾践的这种奖励措施有利于越国经济社会的发展，从这个角度来看“人多力量大”有一定的道理。但是能否把越王的这一措施推广到今天呢？当然不能。因为人是生产者同时也是消费者，人口的过度增长，只会强化人作为消费者的作用，从而对经济社会的发展起延缓甚至阻碍作用。

所以人类生存和发展要受社会经济规律的制约。

材料：人体质量70%是水，缺少2%的水就要发烧，缺少20%的水就要死亡，一个人正常生存每天需5千克水，至于生活用水生产用水需求量更大。而地球上适合人类需要又比较容易利用的淡水只占全球储水量的十万分之七。

这则材料说明了什么问题？

说明了人类生存离不开水，而水资源又是有限的。人口的发展还必须控制在生态和环境可以承受的限度内，如果超过了这个限度，就会带来灾难。所以人类生存和发展还要受自然规律的制约。

二、世界人口增长过快

1、请看课本36页图5-2，什么感觉？人口过多。1997年世界人口达58亿，1999年60亿，估计到2050年将达到90亿。

2、世界人口自然增长率为千分之十五，发展中国家千分之十八，其中非洲达三十，而发达国家为千分之四，有的已出现负增长（出生率低于死亡率）。这组数字能说明什么？不同国家地区人口增长速度不同。

3、在世界地图上找出：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、俄罗斯、巴基斯坦、日本、孟加拉国、尼日利亚，这十个国家人口均超过一亿，其中亚洲占六个，北美南美欧洲非洲各一。七大洲中人口最多的是亚洲，约占总人口的五分之三大洋州最少，不到总人口的二百分之一，南极洲至今无常住人口。这组数字又能说明什么？世界人口分布不均匀。

世界人口众多，增长过快，增长速度不平衡，分布不均匀。这些又会带来什么后果呢？

后果：

（一）、人均生存空间越来越窄；

（二）、自然资源消耗越来越多；

（三）、全球生态环境承受的压力越来越大；

（四）、发展中国家失业增多经济受阻

（五）、人口老龄化，劳动力缺乏，老年人赡养问题。

由人口带来的种种问题，已引起各国政府和有识之士关注，从20世纪70年代开始，许多国家采取措施控制人口过快增长，虽有成效，但由于人口增长具有惯性，世界人口增长势头还将延续很长时间。为了唤起各国政府人民对人口问题紧迫性重要性的认识，联合国将每年7月11日定为世界人口日。

课堂小节本节课我们学了人口问题二目内容，一是人口对经济和社会发展的促进或延缓作用可以概括为“五个双重”

双重生产：物质资料生产和人类自身生产

双重身份：生产者和消费者

双重作用：促进或延缓作用

双重规律：社会经济规律和自然规律的制约

双重标准：与社会经济发展水平相适应，

同环境保护相协调。

二是世界人口增长过快。由于人口过多增长过快，导致了一系列的问题。

课堂练习

是非判断题

1、人既是生产者，又是消费者，两者都是无条件的。

2、在生产资料限定的条件下，人口增长过多，就会强化作为消费者的作用，从而促进社会经济以及人类自身的发展。

3.20世纪50年代初期，发达国家与发展中国家人均国民收入的差距为10∶1，1990年扩大到50∶1。造成差距加大的主要原因是不合理的国际经济秩序，但与人口增长的地区不平衡也有一定的关系。

4.20世纪70年代开始，许多国家采取措施降低出生率，就使各国人口增长马上停止。

5、人口增长过快，贫困加剧，人们扩大了向大自然的索取；而生态环境的日益恶化又反过来使人口更加增多。

选择题：

1、在个大洲中，亚洲人口最多，约占世界总人口的五分之三；大洋州人口最少，不到世界总人口的二百分之一；南极洲至今还没有常住人口。可见(___)

a世界人口增长过快b世界人口老龄化问题严重

c世界人口分布很不均匀d世界人口急剧增加

2、人口发展必须控制在生态和环境可以承受的限度内，这说明了(___)

a人对生态环境是无能为力的

b人口发展越慢越有利于改善生态环境

c人类的生存和发展要受自然规律的制约

d人类的生存和发展要受经济规律的制约

问答题：

人作为生产者，是有条件的，而人从出生到参加工作前的时间和年迈生病的那段时间，他不是生产者，但仍是消费者，因为他每天都要吃穿住用。

这段话的中心含义是什么？请简要说明人口对经济发展的作用。

自考思想道德修养与法律基础电子书篇二

精彩链接：

2014考研政治毛中特记忆妙招

2014考研政治新旧三民主义比较

2014考研政治史纲复习四结合

2014考研政治科学复习高分咫尺

理想信念教育考查重点：

爱国主义教育考察重点：

第一，中华民族的爱国主义优良传统的内涵；第二，对中华民族精神中团结统一的理解；第三，重点理解当代大学生在经济全球化条件下如何发扬爱国主义，做忠诚的爱国者，这是一个主观题的`命题点。

人生观、价值观教育考查重点：

第一，人生目的的表现形式及其在人生实践中的作用。第二，科学的人生观的内涵。第三，全心全意为人民服务的精神，毫不利己、专门利人的精神，应成为我们时代最崇高的精神。第四，创造有价值的人生，应成为重要章节，其主旨内容，要求考生重点认知。第五，在科学对待人生环境中，要重点认知个人与他人的和谐和个人与社会和谐的内容。要注重于此知识点的客观题选项。

以上就是为大家提供的思想道德修养的复习方法，同学们在自己进行复习的时候，最好为自己做个复习计划。这样才能事半功倍，还可以经常检查自己的复习进度和效果。此外，考研政治的科目比较多，孰轻孰重一方面取决于课程的分值和难易，另一方面则取决于个人的基础。很多人觉得越难的越是重点，越要首先复习。其实不然，像思想道德修养这样的课程大家只需多看两遍书就可以轻松理解，不需要太多的时间和精力，大家可以早下手，把该拿的分拿到手。

自考思想道德修养与法律基础电子书篇三

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。通过《思想道德修养与法律基础》课程的教学，使学生正确认识理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系，从思想上教育和引导学生切实明白怎样做人、做什么样的人、怎样生活才有意义、怎样的人生追求才有价值等一系列人生课题，帮助学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，打下扎实的思想道德与法律基础，提高自我修养，促进学生德、智、体、美全面发展。

教学中，着力“规范、创新、发展”，加强管理，严格纪律，狠抓学风，确保质量。

第一专题珍惜大学生活开拓新的境界

教学要求：绪论是开宗明义的第一课，对于增强《思想道德修养与法律基础》课及其他三门思想政治理论课的吸引力、向心力、凝聚力，具有举足轻重的意义；要使学生明确该课的性质和目的，认识到学习该课与自己的成长成才密切相关，事关自己的未来前途和人生价值的实现，从而激发出努力学习、拼搏进取的兴趣和热情。

教学重点：正确理解思想道德与思想道德素质、法律与法律素质等相近核心概念的涵义及其相互关系，牢固树立社会主义荣辱观，明白当代大学生的历史使命和成长成才目标，了解该课的意义和学习方法。

第二专题追求远大理想坚定崇高信念

教学要求：帮助学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，把握实现理想需要具备的基本条件，引导学生坚持社会理想与个人理想的统一，在实践中化理想为现实；使学生认识追求远大理想、坚定崇高信念，对于自己成长成才的重要意义；理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义信念的科学依据，正确理解确立理想信念、坚定理想信念、化理想为现实等问题。

教学重点：讲清理想、信念、信仰与理想信念；帮助走出对理想信念问题存在的“渺茫”、“怀疑”、“无用”或“无关”的认识误区，树立崇高的理想，确立马克思主义的信念。

第三专题继承爱国传统弘扬民族精神

教学要求：引导学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个新时期坚定的爱国者。

教学重点：爱国主义概念；经济全球化条件下必须弘扬爱国主义与怎样弘扬爱国主义；为什么经济全球化不等于政治、文化一体化；爱国主义是民族精神的核心与弘扬民族精神；弘扬以改革创新精神为核心的时代精神。

第四专题领悟人生真谛创造人生价值

教学要求：系统了解人生观、价值观理论，掌握马克思主义分析和理解人生问题的基本立场和基本观点，为科学而正确地解决人生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导，树立正确的人生观，创造有价值的人生。

教学重点：正确理解“人生观”、“价值观”及其关系；把握追求高尚的人生目的；剖析“主观为自己，客观为别人”及“人性自私”；正确认识“人生环境”。

第五专题加强道德修养锤炼道德品质

教学要求：揭示社会主义道德和中华民族优良传统道德与人类道德文明优秀成果的历史联系，认清社会主义道德是对人类历史上道德发展的优秀成果进行批判继承的产物，揭示在发展社会主义市场经济条件下，加强社会主义道德建设的必要性和重大意义，认识“为人民服务”是社会主义道德的核心，集体主义是社会主义道德的基本原则；阐明公民基本道德规范的内涵和具体要求，提高践行以诚信为重点的公民基本道德规范的自觉性。

教学重点：如何继承和弘扬中华民族的优良道德传统；为什么在发展社会主义市场经济中要加强社会主义道德建设；在社会主义市场经济条件下，为什么要坚持社会主义道德的核心—为人民服务和集体主义的基本原则；提高道德修养自觉性的基本途径。

第六专题遵守社会公德维护公共秩序

教学要求：认清公共生活与公共秩序的本质，强化公德意识，自觉遵守公共生活的法律规范，养成良好的文明礼貌的行为习惯；深切认识社会公德的养成，法律意识的确立及公共秩序的自觉维护，是塑造和培养大学生道德品质和法律人格的重要而实际的途径，也是大学生成长成才的一项重要的精神保障。

教学重点：社会公德与国民公德或公民道德的区别；正确认识和处理公共生活规范意识培养中的矛盾。

第七专题培育职业精神树立家庭美德

教学要求：培养学生高尚的职业精神，树立正确的择业观、创业观，践行职业生活中的法律规范；认清爱情的本质，树立正确的恋爱观和家庭美德观，履行婚姻家庭法律规范的基本要求，深切认识职业精神的锻炼和对家庭美德与法律规范的践行，是塑造和培养大学生道德品质和法律人格的又一重要而实际的途径，也是成长成才的又一重要的精神保障。

教学重点：职业的内涵和本质；正确认识我国当前的就业形势；正确理解爱情的本质。

第八专题增强法律意识弘扬法治精神

教学要求：掌握法律知识，增强法律意识，培养良好的法律素质，提高运用法律的能力，树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念；领会社会主义法律精神，树立社会主义法治观念，增强国家安全意识，加强法律修养，做指知法、懂法、守法的合格公民。

教学重点：我国社会主义法律的本质；我国社会主义法律体系及运行；法律权利与义务观念；履行国家安全义务；维护社会主义法律权威的方式。

第九专题了解法律制度自觉遵守法律

教学要求：了解我国宪法规定的基本制度和重要的实体法律制度与程序法律制度，掌握基本的法律知识，在实践中养成遵纪守法的习惯，增强维护法律尊严的责任感。

教学重点：我国宪法的特征和基本原则；我国的国家制度；我国公民的基本权利和义务；我国的实体法律制度；如何依照法律程序维护合法权益。

总分100分，由平时纪律、实践和作业以及课终开卷考试三项组成。平时纪律占20%，实践和平时作业占30%，课终开卷考试占50%。

自考思想道德修养与法律基础电子书篇四

教学目标

目标：

了解;社会生活中存在思想道德冲突的原因及解决途径

识记：科学文化修养和思想道德修养的含义

理解：科学文化修养和思想道德修养之间的关系

运用：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。

教学重难点

重难点：

自考思想道德修养与法律基础电子书篇五

《思想道德修养和科学文化修养》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十课第二框题的教学内容。主要学评析文化修养与思想道德修养的关系，说明青少年应该不断地追求更高的思想道德目标。

二、学情分析

通过上一框题的学习，学生从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容，，本课将从微观上即从个人的角度重点学习不断提高思想道德修养和科学文化修养的原因及具体要求。本课内容离学生的距离较近，是学生比较感兴趣的。

三、教学目标

1、知识与技能目标：

识记：思想道德修养和科学文化修养的含义。

理解：思想道德修养和科学文化修养的内在联系。

分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。

2、过程与方法目标：

(正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。

(面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力。

(通过对“两个修养”的对比和学习，提高学生比较分析问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标：

通过本课的学习，增强当代中学生自觉提高自身全面素质的能力，不断地追求更高的思想道德目标。学生努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。

四、教学重难点

教学重点：理解思想道德修养和科学文化修养的内在联系。

教学难点：归纳如何追求更高的思想道德目标。

五、教法学法

情景教学法，通过讲述社会生活中的事例，展示生活中的思想道德冲突。

启发式教学，启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。

体验式教学，让学生体验思想道德价值。

学生学法：自我阅读法、列举法、讨论法、归纳法等自主学习法。

六、教学过程

、情境导入、启发思考

教师：在教师的岗位上经常会出现一些左右为难的事。

镜头一：教师节那天，家长给我送来了茶叶等礼品，我该不该收?

教师：(过渡提问)：请问同学们在校园的生活中有没有遇到类似的两难的事情?

学生：思考学习生活中碰到的思想道德冲突的事件。

、合作探究、精讲点拨

1、直面生活中的思想道德冲突

学生：思考回答。

教师：(预设学生的思想冲突事件)

镜头二：校园里散步，捡到一张饭卡，朋友说一起用此卡去超市消费，我内心有点矛盾。

镜头三：中午食堂吃饭，队伍很长，排在前面的同学叫我插队在他前面，我该不该过去?

学生：课堂探究一：思考1：为什么会出现上述的道德冲突?

思考2：怎样解决类似的道德冲突，做出正确选择?

教师：归纳知识点一：这些现象之所以普遍存在的原因：

(1)随着社会主义市场经济的快速发展，人们的生活方式发生了巨大的变化。这些变化反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准，从而引发道德冲突。

(2)个人思想道德修养和科学文化修养层次不同。

2、在科学文化的陶冶中升华

学生：自主阅读教材，思考如何提高自己的思想道德修养和科学文化修养?

教师：归纳知识点二：科学文化修养和思想道德修养的含义

(1)科学文化修养的含义：人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程。

(2)思想道德修养的含义：人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程。

教师：(过渡)科学文化修养就是平常所讲的“才”，思想道德修养就是我们所说的“德”。

学生：小小辩论赛：当代社会“德”和“才”哪个更重要?

探究活动：唇枪舌剑论“德”“才”(突破本课重点知识)

学生展开辩论：正方观点——当今社会德比才重要

反方观点——当今社会才比德重要

教师：(点拨)大家在各自的立场上讲得都很有道理，德和才都很重要，所以有人就说：无才无德是“废品”;有德无才是“半成品”;有才无德是“危险品”;有才有德才是“精品”。所以我们每个人都要努力做精品，成为德才兼备之人。

学生：朗读名人名言，懂得德与才的重要性。

东汉哲学家王符：“德不称其任，其祸必酷;能不称其位，其殃必大。”

北宋史学家司马光：“才者，德之资也;德者，才之帅也。”

教师：(ppt出示材料)时代选人标准：“招才纳贤”。国家公务员报名要求和20湖州市教师招聘要求。

自考思想道德修养与法律基础电子书篇六

阅读资料，回答问题：

目前我们所处的时代仍是全球化趋势与民族国家观念并存的时代，全球化远没有导致民族国家时代的消失。实际上，只要民族国家的界限和利益依旧存在，那么民族国家的观念和意识以及立足于其上的伦理价值趋向――爱国主义，就必须给予足够重视。韩国总统金大中的话给我们以启示。德国记者问他：“你怎样向你的民族意识较强的同胞解释国际货币基金组织要求韩国加强向外国投资者开放的力度？”金大中回答：“我将告诉人民：资本没有国籍。如果我们的商人能自由地去世界各地，那么我们也必须让世界各地的人到韩国来”。这是旗帜鲜明地肯定经济全球化的立场。在回答记者关于如何克服危机的问题时，他又说：“欧洲（债权）人可以放心，我们将依靠果断和爱国主义战胜危机。”这个谈话表明，经济全球化尽管有超越国家界限的一面，但在我们的具体经济工作中，仍然可以做到与爱国主义并行不悖。

――摘自王锐生，《经济全球化与爱国主义并行不悖》

请回答：

（2）当代大学生应如何正确处理经济全球化与爱国主义的关系？

【答案要点】

（1）在经济全球化条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会活动中的独立主体。只要国家继续存在，爱国主义就有其坚实的基础和丰富的意义。我们在参与经济全球化的过程中，必须坚定地捍卫国家的利益，这就更需要爱国主义的支撑。

（2）对于当代大学生来说，在如何把握经济全球化趋势与爱国主义的相互关系的问题上，需要着重树立这样一些观念：第一，人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别。经济全球化趋势为个人报效祖国消除了许多障碍和阻隔，开辟了更多的渠道和更大的空间。第二，科学没有国界，但科学家有祖国。科学无国界，但科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有着密切的关系。第三，经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。在参与经济全球化的过程中，一定要保持清醒的认识，既充分利用经济全球化所提供的机遇发展自己，又坚决维护国家的主权和尊严，按照本国国情发展自己的政治制度和民族文化。

1.考研政治思想道德修养与法律习题

2.2017考研政治考点：思想道德修养与法律基础

3.考研政治试题

4.考研政治试题

5.2016考研政治试题答案

6.考研政治马原多选试题及答案

7.考研政治马原单选试题

8.2016考研政治试题（文字完整版）

9.2014考研政治真题试题（word版下载）

10.2018考研政治巩固试题（附答案）

自考思想道德修养与法律基础电子书篇七

自考思想道德修养与法律基础电子书篇八

教学过程

【新课导入】

一、于讲课前的一节自习进行我心目中的好人投票，每人选出所在班级中你认为的好人是谁，进行汇总。

二、上课前开始播放歌曲《好人就在身边》

【预习学案反馈】

一、优秀个人及每个小组的优秀率

二、优秀小组及得分

【新课推进】

一、呈现学习目标，学生齐读

学生：诸如“很纠结”“很为难”，而且具体谈了原因

学生：略

这些类似的问题如果放在建国初期可能只是一个有着确定答案的单项选择题，但为什么放在现在就让人难以取舍了呢?原因是什么?我们又该怎么做呢?请同学们将你的预习结果用自己的话告诉我。

学生：原因是：城镇化进程不断加快;新型产业的崛起与传统产业的衰落;网络的普及;等等。

教师：思想属于文化范畴，思想发生变化归根到底是经济发生变化，上述变化都是市场经济的结果，市场经济的发展反映到人民的思想观念中就产生了多元化的思想道德判断标准。

找到原因不是目的，知道怎么做才是最根本的。解决道德冲突的途径很多，这节课我们只是从个人的角度探讨，哪个同学把你的答案告诉我：

学生：就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。

教师：什么是科学文化修养，什么是思想道德修养呢?(展示对比表格，学生一分钟准备，不看课本填写，检查预习情况)

(二)在科学文化的陶冶中升华

1、科学文化修养和思想道德修养的含义：

教师：科学文化修养与思想道德修养如同我们的左膀右臂缺一不可。我们不仅要同时具备还要不断学习，提高。有个人就为我们提高这两种修养树立了典范。他就是感动中国人物“钱学森”。(观看视频)是什么让他成为知识分子的典范，又是什么让他感动了中国呢?(学生思考片刻)我们这节课就沿着钱学森的成长轨迹，从他身上获得启发，以提高自己的思想道德修养和科学文化修养。

{情景分析，理解生活}

材料一：钱学森从小就接受了良好的教育，父亲钱均夫曾留学日本，专修教育，在钱学森很小的时候就对他讲“学习知识，贡献社会”的道理。每逢寒暑假，钱均夫都要送儿子拜名师补习各种功课。比如补习过伦理学、矿物学、音乐和绘画等等。正是这样的全面培养，才造就了钱学森不屈不挠、追求完美、关心社会、上进敬业的品质。

阅读材料一，指出哪些属于科学文化修养，哪些属于思想道德修养?

教师：钱学森通过全面学习，多方涉猎，成就了自己的良好品质。还有一个人，也是感动中国人选，却在六年以后成为了一个反面形象。

材料二：他是雷楚年。由汶川地震时的“抗震小英雄”到11月3日因涉嫌诈骗46万元接受审判。这中间到底发生了什么，是什么原因让他由一个正面人物沦落为一个反面例子呢?(观看视频)请同学结合材料一和材料二分析，这体现了科学文化修养和思想道德修养关系的那一个方面。

学生：以小组为单位起立讨论，讨论完成后就坐，然后派代表展示结果。

教师：钱学森的例子告诉我们“掌握科学知识和文史知识，崇尚科学、反对迷信和伪科学，提高知识水平和理论水平，有助于树立正确的思想道德观念，明辨是非，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。”雷楚年的反面例子告诉我们“缺乏科学文化修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪道路。”。这共同说明“良好的科学文化修养能促进思想道德修养”。也正是因为这个原因，联合国教科文组织把每年的4月23日作为世界读书日。我们也常说，读一本好书如同和一个高尚的人在交流。所以，我希望同学们也能好读书，读好书，以提高自己的科学文化修养进而提高自己的思想道德修养。

那问题来了：有了良好的科学文化修养就一定有良好的思想道德修养吗?

学生：用例证的方法说明自己的观点。

教师：这说明——不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格的缺失，甚至危害社会!如果有了良好的思想道德修养会带来什么好处呢?请同学稍作准备，用自己的话予以阐述。

学生：a加强思想道德修养，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高科学文化修养水平。b具有良好的思想道德修养，才能运用掌握的科学文化知识为社会造福。

教师：这又说明了两个修养的哪层关系?

学生：加强思想道德修养可以促进科学文化修养

教师：让我们再学钱学森：

材料三：钱学森在回顾自己的人生历程时说“我在美国前三四年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事”。周恩来总理生活在一个内忧外患的时代，从小便立下“为中华之崛起而读书”的鸿鹄之志，创造机会到法国勤工助学，学成后毅然回国，并把自己的一生献给了共和国和人民。

问题探究：上述材料说明，我们努力学习科学文化知识的根本意义是什么?

学生齐读：科学文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。

教师：这又说明了两个修养间的第三层关系：科学文化修养的根本意义：在于使自己的思想道德境界不断升华。

现在同学们用两分钟的时间对刚才所学知识点进行总结，看学习目标的第2和第3是否达成。

学生活动：不看课本的情况下进行总结

教师：在这两个知识点中，有三个问题经常在选择题中出现，

1、所有的科学文化修养都能促进思想道德修养的提高。

学生：应是良好的科学文化修养

教师：没错。不过这里点到良好的科学文化修养，并非说科学文化修养有好坏之分，而是因为自我教育、自我提高的程度不一样，所以科学文化修养的层次也不一样，较高的科学文化修养能促进思想道德修养。

2、良好的科学文化修养与思想道德修养能够互相促进，说明二者的提高是同步的。

学生：不是同步的。如具有良好的科学文化修养不一定有良好的思想道德修养。

3、但丁说：道德常常能弥补道德的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。这句话说明思想道德修养比科学文化修养更重要。

学生：不能说思想道德修养比科学文化修养更重要

教师：但丁这句话是说明思想道德修养的重要性，思想道德修养能促进科学文化修养的提高，但并没有说明思想道德修养比科学文化修养重要，或者说二者不能进行重要性的对比，因为这两个修养如同人的左膀右臂，各有侧重，缺一不可。

学生活动：招贤纳才

如果假如你是某公司的经理，请你在以下类型的人中进行选择。

无才无德有德无才

有才无德有才有德

学生：选择有才有德的人

学生：“无才无德”废品，“有德无才”半成品(次品)，“有才无德”危险品。

教师：同学们的选择也符合习总书记的用人标准：德才兼备，以德为先。所以我们不仅要提高思想道德修养和科学文化修养，更要追求更高的思想道德目标。那怎么追求更高的思想道德目标呢?让我们再从钱老身上找启发。请阅读材料四：

材料四：钱学森说：“一个有大智慧的人，是懂得大道理的人，是有社会主义和共产主义理想的人，因而也是一个有道德的人。”钱学森取得如此巨大的成就，是他用汗水浸染得来的。1966年，我国进行原子弹、导弹结合实验时，作为技术人员的他冒着大风和严寒一直坚守在阵地上，钱老是脚踏实地研究学问的楷模。

材料中，钱学森的事迹对我们实现更高的道德目标有何启示?

学生活动：小组就问题展开讨论，然后派代表展示讨论成果。回答略

教师：展示怎样追求更高的思想道德目标：

(1)加强自身的科学文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。我们要不断提高科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。

(2)在遵守公民基本道德规范的基础上，不断改造主观世界。形成正确的世界观、人生观、价值观，切实增强识别和各种错误思潮的能力。

努力学习马克思主义的科学理论，坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。

(3)要在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。

学生活动：留出时间整理并记忆。

教师：这部分有两个小知识需要注意：

1、共同理想和远大理想(或最高理想)的关系

2、公民基本道德规范的内容

高中政治思想道德修养与科学文化修养优秀教案案例