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拉丁舞课程简介(优质16篇)篇一
转眼间我已经是十年级的学生了,一路走来,从幼儿园开始学习民族舞,小学一年级学习拉丁舞,我在舞蹈中收获了很多欢愉,我觉得在所有爱好里,真正能让我快乐的就是拉丁舞。
小学时被老师抓着报名,说:“全舞蹈队就你一个人不学拉丁舞,你也去学吧。”到现在,全舞蹈队也就我一个人还在学拉丁舞。
学拉丁舞有时是件很枯燥的事情,老师不断和我们强调:“基本功,一定要练好基本功。”、“花样学那么多有什么用,没有基本功你根本跳不出来。”我小时候不懂,现在才觉得如此正确。我跳舞不够有力,或许就是基本功的练习还不够。
练好基本功很重要。
找到好老师很重要。
以前我会选择考级,但后来觉得考级有些逢考必过,参加比赛才是更好的锻炼。我开始积极参加各种等级的比赛,省赛、五省赛、全国赛,等级赛、名次赛。我拿到一等奖,也进过名次决赛,但在全国名次赛几乎都是初赛淘汰。我看到那些16岁以下的孩子都跳的那么好,那动作,那基本功都让我望尘莫及。在这些比赛中,我有时感觉自己不适合跳拉丁,付出再多又有什么用,总是有人比你优秀,你总是拿不到奖的。但有时又会想是不是自己还不够努力,说不定再努力一点,下次还会有机会的。
除了比赛,我也很喜欢表演。艺术节、圣诞节、元旦晚会……只要有机会,我就争取表演。在舞蹈上的感觉真的很好,当追光灯打在身上,音乐响起,看着台下的.观众,整个人都会沉醉其中。也许就是在学校的各种舞台上,我更加喜爱拉丁舞,为节目准备有很多辛苦与付出,但当你站在舞台上你会觉得一切都是值得的。
比赛与表演让我更加喜爱拉丁舞。
跳拉丁舞已经整整九年了,拉丁舞从开始的强迫,接着习惯,最后变成热爱。我觉得它就像我生命中的一部分,与我密不可分。申请大学的压力逐渐增加,可能我再没有机会进入全国名次决赛,但这最后的两年,我会好好珍惜,更会好好努力。
世上无难事,只怕有心人。
因为热爱,所以不想放弃。
拉丁舞课程简介(优质16篇)篇二
根据《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》(教基一〔20xx〕8号)和《自治区教育厅等12部门关于推进中小学生研学旅行的实施意见》(桂教规范〔20xx〕9号)文件精神,为有效推进我县中小学生研学实践活动,深化我县基础教育课程改革,全面实施素质教育,落实立德树人根本任务,提升学生综合素质,结合本县实际,特制定本方案。
深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神和全国、全区、全市教育工作会议精神,秉承“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念,落实立德树人根本任务,坚持以德为先、以智为本、以体为重、以美为贵、以劳为基的“五育并举”育人模式,着力提高中小学生社会责任感、创新精神和实践能力,培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
以立德树人、培养人才为根本目的,让广大中小学生在研学实践中感受祖国大好河山,感受中华民族伟大文化,感受中华传统美德,感受革命光荣历史,感受改革开放伟大成就。同时学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进身心健康、体魄强健、意志坚强,促进形成正确的世界观、人生观、价值观,培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。研发育人效果显著的研学实践活动地方课程,建设具有良好示范带动作用的研学实践基地,打造具有影响力的研学实践精品线路,建立管理规范、责任明确、多元筹资、保障安全的研学实践工作机制,探索形成中小学生广泛参与、活动品质持续提升、组织管理规范有序、基础条件保障有力、安全责任落实到位、文化氛围健康向上的研学实践发展体系。
为有效推进中小学生全域研学实践基地建设,决定成立大新县中小学生全域研学实践基地建设工作领导小组,成员名单如下:
组长:
副组长:
成员:
领导小组负责统筹规划和管理指导,推进县域研学实践基地建设工作,协调解决研学基地教育实践活动的重大问题。规范研学实践教育活动组织管理,制订各类相应工作方案,建立健全工作机制,督促指导全县中小学校开展研学实践教育活动及评价工作。
领导小组下设办公室,办公室设在县教育局,办公室主任由潘孟同志兼任,副主任由黄扬飞同志担任,办公室成员如下:
成员:
副局长。
(一)明仕壮族农耕文化研学基地。
1.研学活动内容。
(1)壮族民俗文化体验。参观壮乡民俗博物馆,走进壮锦织布体验馆、传统手工扎染体验馆、天琴制作学习馆、绣球工艺实践馆、壮族建筑体验馆、铜鼓文化体验馆、古法红糖体验馆、壮乡美食工艺体验馆、壮族创意空间体验馆、民族服饰制作体验馆等11个场馆,让学生在实践课堂中深入了解壮民族文化。
(2)农耕体验。基地分为传统农耕教育和科技种植教育,以“耕读犁园、多彩生活”为主题,以农耕文化体验农村劳动生产过程,了解农村生产生活状况,探索农业科技的发展历程,科学普及农业生产技术,从而教育和启发学生认识农村、关心农业、尊重农民,珍惜今天的幸福生活,好好学习、健康成长。
(3)生态养殖体验。参观小龙虾科技套养体验馆,领略稻田生态养殖模式,让学生了解自然界物质循环系统在一定的养殖空间和区域内,可通过相应的技术和管理措施,使不同生物在同一环境xxx同生长,实现在发展中保持生态平衡。
(4)红色革命教育。以堪圩起义烈士陵园为主要阵地,带领学生瞻仰烈士陵园,倾听堪圩起义故事,激发学生爱国情怀;以《重走小平路》为副线,带领学生重走红色道路,亲身体验革命先辈们的艰辛,培养他们坚韧不拔的精神。
2.研学课程设置。
(1)主要课程:《最美壮乡娃娃》《我和电影有个约会》《稻作文化和一粒米的旅行》《喀斯特地貌之谜》《探访壮寨研木构》《重走小平路》《来明仕认识壮家非遗人》《我爱我的祖国》《探秘赤色边关——硕龙地下长城》《对话自然——稻田里的小龙虾》《对话春天——播下一颗理想的种子》《课本外的落花生》《对话春天——探秘油菜花》《天籁之声——天琴》《壮族民俗——山歌》《非遗匠心——壮衣制作技艺》《我是建筑设计师》《古法红糖——来自前年的甜蜜》等课程。
(2)学科态度:致敬传统文化,寻找传承力量,保护“非遗”传承民族文化。
(二)中越边境国门教育基地。
1.研学活动内容。
(1)军营体验。参观军营,体验军事训练科目,培养学生维护国家权益,保障国家安全责任感,激发学生的爱国主义热情。
(2)参观硕龙口岸。了解口岸的概念、口岸分类、进出口岸常识、口岸物流等重要性和口岸经济对本地经济的影响。使学生深入理解国家之间和平相处,民族友好往来的重要性。
(3)参观硕龙边境地下长城。通过展示地下指挥所、地下伤员救治医院、武器弹药库、粮食仓储、人员转移通道等历史场景(图片),使学生感受到战争的残酷、惨烈,深刻认识和平幸福生活来之不易。了解防空知识,增强国土意识、国防意识,激发学生的爱国主义情怀。引导学生拓展思考防空洞在和平时期的作用,如战事模拟演练场所、革命宣传教育基地、防灾应急避难场所等。
(4)参观德天跨国瀑布景区。了解中越边境地区的民族性、特殊性、边疆性实际情况,体验中越民族文化差异,增进中华民族自豪感。参观界碑及相关边境边防设施。观赏中越835号国界碑,了解界碑知识,追溯835号界碑中越勘界定立新碑前后近代发展史。登临德天银盘山炮台,了解广西抗法名将苏元春督边英雄事迹。体验边境升旗仪式,提升中华民族自豪感。登高体验悬崖玻璃栈道,高空观澜中越边关风光,并参观游览炮台山,进行历史宣讲。进行中越边境民间习俗互动。
2.课程设置。
(1)主要课程:《中越边关文化差异》《探秘璀璨神秘边境》《口岸带来发展》《我为家乡代言》《守卫边境的战士》《祖国西南边疆红旗飘》《德天十八怪寻游记》《脚步丈量边境线》《重走德天边关长征路》《登高望“越”探秘游》等课程。
(2)学科态度:维护国家权益,保障国家安全,培养学生的爱国主义热情。
(三)龙宫喀斯特地质地貌研学基地。
1.研学活动内容。
(1)探秘喀斯特岩溶洞穴。认识喀斯特岩溶地貌,了解喀斯特岩溶洞穴知识及喀斯特地貌的分布情况;身临其境步入岩溶洞穴,零距离观赏钟乳石的形态万千,大自然的天斧神功;探究喀斯特岩溶地貌的生命迹象和社会价值(县志记载先人居住痕迹);通过钟乳石的历史痕迹及生长情况,了解其不可再生性,提升学生对生态环境的保护意识。学习地质相关知识,将书本中的知识与现实地质现象紧密结合。
(2)体验南国冰雪世界。针对南北气候的差异,利用自然资源与科学技术的结合,使常年温度在零下8度。让学生了解气候分布、变化及冰雪的形成,亲自体验冰雕、雪雕的艺术之美;参与堆雪人、打雪仗、滑冰雪等互动体验。让学生开阔眼界增长知识,学会综合性、创造性地发现和解决问题,提升他们对气候变化的兴趣,培养学生学习和审美能力。
(3)水果基地采摘体验。带领学生到果园采摘、品尝水果,体验采摘的乐趣和丰收的喜悦。了解水果的种植和养护,亲近自然,在自己动手中感受收获,在劳作的过程中净化身心,使学生养成珍惜劳动成果的美德。
2.研学课程设置。
(1)主要课程:《喀斯特岩溶地貌介绍》《地质岩层》《洞穴探秘》《冰雪的形成》《冰雕雪雕艺术》《生态保护从我做起》《我的水果乐园》等课程。
(2)学科态度:了解南北气候差异,开阔眼界增长知识,培养学生对祖国南北大好河山的认知,启发学生的生态保护意识和爱国主义热情。培养爱科学、爱探究、理论与实践结合的思考与行为习惯。
(四)恩城国家级自然保护区、黑水河国家湿地公园生态生物多样性研学基地。
恩城国家级自然保护区:
1.研学活动内容。
(1)参观科普宣教中心多功能室。参观恩城宣教中心的科学展示厅(生境视频直播、科普小视频、物种实体标本馆等)、自然教育室、科普读物室、黑叶猴生境演绎厅、自然科学大讲堂等,让学生深入了解恩城国家级自然保护区的野生动植物世界和生物的多样性,通过直观的印象和感人的自然故事激发学生珍惜生命、热爱自然,增强学生保护大自然和生态环境的意识。
(2)户外自然生态观察体验课堂。设置黑叶猴乐园课堂,让学生了解黑叶猴的形态特征、生活习性、饮食习惯、肢体语言等特点,对黑叶猴产生喜爱之情;同时,以生动小故事的形式穿插介绍近几年恩城国家级自然保护区对黑叶猴的保护情况以及保护黑叶猴的重要意义,让学生树立正确的生态保护价值观。设置五感课堂,充分调动人的感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉),探寻森林秘密。通过趣味问答引发学生的好奇心以及学习探索的兴趣和动力。通过深林观察,提升学生的表达能力和认知能力。利用引导学生用自然作画以及完成自然观察笔记的方式,提升学生的自然想象力和写作能力。设置勇者之路课堂,为勇敢的挑战者量身打造喀斯特石山森林探秘之旅。通过生态教育步道体验,激发学生融入自然的兴趣和挑战自我的勇气。在登山的过程中,通过观察探索,收获喀斯特森林生态系统自然知识。进行森林健身活动,提高学生观察、思考、合作的能力和奋力前行的动力、耐力。
(3)工作体验课堂。到恩城站动物监测点安装红外相机、到巡护路进行巡护,在安装和巡护过程中,让学生学会使用望远镜、红外线照相机等对野生动植物进行观察、监测,让孩子以“保护员”的身份参与野生动物保护工作,增强责任感和使命感。
(4)开展户外自然观察。通过自然观察体验活动,让学生从自然中学习知识,直观认知事物的本质,产生对大自然的浓厚兴趣,增强爱护自然的意识;帮助学生全面理解森林、物种多样性以及自然生态对人类生存发展至关重要等知识,从而树立“人与自然和谐共生”的理念,培养正确的生态文明观,立志做生态文明的践行者。开展昆虫知识学习,开展一系列的昆虫观察、研究活动,设计学生可参与的昆虫监测、调查项目,以寓教于乐、知行结合的方式增强学生对大自然认知,借助昆虫易观察、吸引人的特点,引导学生以认识昆虫、了解昆虫为基础,深入理解昆虫与植物、与其他野生动物的合作竞争关系。开展观鸟学习,在保护区内利用观察记录以及研究鸟类生活的方式开展观鸟活动,通过了解鸟类对生态平衡的维护作用(捕虫、传播种子等),有助于培养学生的观察能力,掌握与野生动物和睦相处的技巧,建立学生对科学观察、科学监测野生动物的基本认知。开展手作步道学习,以保护区山上羊肠小道、水道、兽道为基础,设计和实施手作步道体验活动,让学生在动手建设的过程中进行思考,从而逐渐感悟物种与环境、人与自然和谐相处的意义,感受自然魅力。
2.课程设置。
(1)主要课程:《探寻多样生物,领略多彩生命》《探秘保护区自然生态,感受生命的力量》《手作步道,揭秘人与自然和谐共生》《我是金山银山小卫士》《石山精灵的故事》《夜观——动物交响夜》《听,自然的声音》《我是保护员》《黑叶猴乐园》《五感课堂》《勇者之路》《观鸟》《昆虫的一生》《承上启下——昆虫在自然中的生态地位》等课程。
(2)学科态度:通过课程学习,培养学生热爱生命、热爱自然、热爱祖国大好河山的积极态度及热爱科学,乐于探究科学的精神。
黑水河国家湿地公园:
1.研学活动内容。
(1)游览黑水河。乘船游览广西大新黑水河国家湿地公园(安平仙河景区),观测水质监测站运行的原理,读懂水质监测数值,明白大新母亲河——黑水河优良水质的重要性,认识湿地常见的植物、鸟类、鱼类以及昆虫等,探索龙碧滩瀑布以及众多岛屿形成的原因,让学生感受到家乡灵秀山水以及生态文明建设取得的丰硕成果,进一步培育中小学生爱湿地、爱家乡、爱祖国的思想观念。
(2)参观湿地公园科普宣教中心。参观湿地展厅、生态体验厅、湿地教室、生态认知园,直观认识黑水河湿地生态系统,开展乐学湿地课程宣讲,让学生了解湿地动植物族谱、喀斯特地貌形成原因、湿地周边文物古迹及传统文化,激发起青少年爱护湿地、保护湿地的热情。
(3)学生实验。通过黑水河国家湿地公园科普宣教中心湿地教室化学实验体验喀特地貌的形成,动手制作植物标本,提升学生的动手能力和综合素质。
(4)参观安平土司衙门。现场参观土司衙门旧址,使中小学生更加真切地感受骆越文化的源远流长、博大精深。
2.课程设置。
(2)学科态度:挖掘自然生态资源的新价值,拓展青少年知识结构,培养环境保护意识。
(五)宝圩板价短衣壮民俗文化研学基地。
1.研学活动内容。
(1)观看民俗表演及纪录片。通过观看“短衣壮”民俗表演及《板价村民俗风情录》纪录片,让学生更加深入了解中越边境壮民族传统文化习俗。
(2)游览板价村和观赏民族艺术画廊。游览板价村,感受淳朴的“短衣壮”族同胞浓郁的民俗风情,在此基础上深入挖掘更多本土文化。观赏板价村的民俗民风艺术画廊,再次领略古骆越部落壮族的历史、灿烂的风姿、独特的魅力。
(3)学习制作五色糯米饭和集体舂糍粑。观摩、学习制作五色糯米饭和舂糍粑,让学生了解壮乡特有风味美食,学会壮族特色美食手艺,进一步认识五色糯米饭与壮族“三月三”、壮族祭祖娱神活动的文化内涵和民族地方的情趣。体会古壮人对吉祥如意,五谷丰登美好生活的追求和向往,有效传承古壮民俗生活文化,培养学生形成热爱劳动,热爱生活的美好感情。
2.课程设置。
(2)学科态度:致敬传统文化,寻找传承力量,保护“非遗”传承民族文化。
各中小学校要把研学实践活动纳入学校教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学实践和学校课程有机融合,精心设计研学实践活动课程,做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效,避免出现“只旅不学”或“只学不旅”现象,初步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学实践活动课程体系,学校可根据教育教学计划灵活安排研学实践时间,尽量错开旅游高峰期。一般小学四到六年级每学期安排1到2天,初中一到二年级每学期安排2到3天,高中一到二年级每学期安排3到4天。
(一)县教育局。负责审核学校报送的活动方案(含保单信息)和应急预案,督促学校落实安全责任,确保做到“活动有方案,行前有备案,应急有预案”。
(二)全县中小学校。
1.选定课程。各中小学校要主动与研学实践基地做好对接工作,充分了解课程内容,结合校情、生情实际,选定研学课程内容。
2.制订计划。各中小学校要结合研学基地课程内容,每年制定研学活动计划,每年开展研学活动不少于2次,每次安排不能多于4个教学班,各学段参加活动对象为小学四至六年级学生、初中一至二年级学生、高中一至二年级学生。
3.制订方案。各中小学校必须在研学实践活动开展前1周制订研学实践活动方案及应急预案,并上交领导小组办公室审批,活动方案要明确活动目的地、主题、规模、时间、对象,确保对学生有教育意义和安全保障。
4.选定线路。各校开展研学实践活动出行前,须选定研学线路,校方从组织学生乘车出发至研学实践活动结束返校,均按照研学实践基地的统一要求,带队学校领导、教师和安全员(每个教学班安全员不得少于3人,可吸收少数家长作为志愿者,共同负责学生活动管理和安全保障)要全程配合基地研学导师组织学生参与教育体验各类活动,活动结束后对学生参加研学实践的情况和成效进行科学评价。
5.出行前准备。一是确定研学实践教育活动地点、时间、主题、规模。二是组织召开研学实践活动主题班主任会议,下发《告家长通知书》,通过家长委员会或召开家长会等向家长宣传研学实践的意义,公布研学实践活动具体方案及收费标准,征得家长同意,动员集体出行,学生自愿自费报名参加。三是向研学实践基地提供参加研学活动人员名册表(含带队教师、安全员)。
(三)研学实践基地。
1.研学实践基地向校方提供研学实践机构资质材料、活动方案、安全应急预案、费用支出预算、研学人员名单等审批材料。
2.根据研学活动人员名单分车分组次,每车分3至4个小组。要配备活动保障组和研学指导师(以班级为单位,每班各2人)。
3.向校方提供人员旅游意外险单图片及名单、研学指导师证明、活动出行交通工具资料、司机驾驶资格证明。
4.研学活动开展阶段,由研学实践基地按照原预定线路,全程组织开展各类教育体验活动。
建立健全安全责任体系,严格落实安全责任、事故处理、责任界定及纠纷处理机制,实施分级备案制度,做到层层落实,责任到人。
县教育局负责督促学校落实安全责任,审核学校报送的活动方案(含保单信息)和应急预案。
各中小学校负责做好行前安全教育工作,负责确认出行师生购买意外险,必须投保校方责任险,与家长签订安全责任书,与委托开展研学实践的企业或机构签订安全责任书,明确各方安全责任。审核研学基地研学实践活动过程中食宿、交通、门票等收费项目。
县文化旅游和体育xxx负责审核承接或组织开展研学实践的企业或机构的准入条件和服务标准,并监督相关企业按标准执行,同时推荐一些优质企业参与到研学工作中来。
县发展和改革局(物价局)负责对研学基地研学实践活动过程中食宿、交通、门票等收费项目的审定备案。
县交通运输局负责督促有关运输企业检查学生出行的车、船等交通工具。
县公安局、市场监督管理局加强对研学实践涉及的餐饮等公共经营场所的安全监督,依法查处运送学生车辆的交通违法行为。
各研学实践基地负责研学实践过程中各个活动环节的全程组织管理和安全保障工作,建立安全管理制度,包括《研学实践指导师安全培训计划》《研学实践餐饮安全管理办法》《研学实践住宿安全管理办法》《研学实践乘车安全管理办法》《中小学生研学实践安全须知》和《研学实践突发事件应急预案》,组织购买意外伤害保险等。
根据《自治区教育厅等12部门关于推进中小学生研学旅行的实施意见》精神,建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制,解决中小学生研学实践经费。学校开展研学实践活动,要根据成本合理确定食宿、交通、活动等费用,学生所需费用一般由学生家庭承担,相关费用标准、支付方式等由学校负责告知学生家庭,带队教师所需费用可从学校生均经费、培训经费中开支。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展研学实践。县文化旅游和体育xxx要对政府投资的场馆实行免费开放,指导景区景点对中小学生研学实践实施门票优惠,提供优质旅游服务。公益性博物馆、科技馆等按有关政策规定落实减免门票,自然保护区寒暑假期间要向中小学生免费开放,研学实践基地收取门票、活动费用的,价格不得高于社会旅游团队价格或学生门票的价格。县交通运输局要对研学实践公路和水路出行严格执行儿童票价优惠政策。
(一)加强队伍建设。各中小学校要确定相应的管理人员,专门负责研学实践工作,提高研学实践在课程开发、主题确定、路线选择、组织管理、后勤保障及安全管理方面的专业性。学校管理人员和教师组织开展研学实践活动计入教学工作量。教育、文化旅游、科协等部门要对研学实践的教师和管理人员定期开展培训,促进其专业成长。研学实践基地要根据研学实践需要增加专业人员配置,并按照不同学段学生的年龄特点、认知规律及育人需要,强化工作人员培训,提高讲解、辅导学生、互动体验等方面的知识与技能。
拉丁舞课程简介(优质16篇)篇三
1、知识与技能:欣赏色彩静物画作品,认识色彩静物画的风格和表现形式是多种多样的。尝试选择适合的工具和材料,完成一幅静物画。
2、过程与方法:在讨论中分析色彩关系,尝试运用不同的色彩秩序,大胆地表达自己对景物的感受和想法。
3、情感态度和价值观:了解色彩对人的情绪和心理的影响,了解色彩和风格的关系,增加对生活的热爱,提高审美品味。
课堂学习过程与方法设计。
学习过程。
方法设计。
检查教具、学具、课件的准备。
出示作品,比较这两幅作品,你更喜欢哪一幅,为什么。
对比两幅同一组合选用不同色彩关系来表现的静物画。
播放课件。
课件出示讨论题。
课件出示讨论题。
展示多种风格的静物画。
鼓励学生采用多种形式的练习。
1、你能把你喜欢的静物画作新的处理么?
2、你能按你所想来化或制作一幅新的静物画么?
完成一幅静物画的.创作。
明确本课所用材料。
引起兴趣。
简单理解色彩关系,培养学生观察和思考问题的能力。
多角度思维能力的培养,整合画面的能力。
说说对这些作品的感受。
总结这些画都用了哪些色彩关系。
大胆表现自己对景物的色彩感受能力。
提高学生的情感表达能力。
对传统文化的继承。
教后反思。
谁的作品最有创意?
谁的作品最棒?
谁的色调最协调?
拉丁舞课程简介(优质16篇)篇四
对于体育舞蹈等级教学的内容,老师们只要遵循一个入门标准就行:只需要能够做到动作符合基本的运动规范,步伐准确、转度清晰、脚法正确、节奏清楚,其他的韵律感、身体的感觉等等都不需要。基础教育就像流水线生产产品的第一道工序,将毛坯生产出来就行。只要毛坯做得符合标准,后期加工打磨就会省心又省力。
毋庸置疑,导致这个问题的根源就是教学内容单一。许多基层教师意识到了这个问题,但因为自身舞蹈素养的不足,不知道怎么做才能有效地解决。一般来说,最容易被基层体育舞蹈教师忽视的训练就是柔韧度练习。体育舞蹈的技术使得其对肩部、胸腰、脊椎、髋关节、踝关节的柔韧度要求较高,同时也需要膝盖具备较强的超直感,只靠一些常规教学方法,是很难达到较好教学效果的,有一些很实用的基本手段,老师掌握得越丰富,到了孩子需要提升的时候,就会派上大用场。
有些孩子由于平时不注意坐立姿势,很容易有含胸弯背的毛病,这些毛病,只要老师及早发觉并督促其经常参加锻炼,是可以矫正的。除了给孩子做形体方面的练习外,老师还要经常地提醒孩子养成挺胸立背的习惯,并可作一些矫正的补充练习。
预备动作:双手举过头顶,比肩略宽,扶住墙壁。手不动,上身尽量向前压,同时把胸部挺起,凹腰。这个练习要经常做,养成挺胸立背的习惯。
预备动作:让孩子伏卧地上,直膝绷脚,双手夹头伸直,老师站立其身后。孩子双臂夹头伸直抬起上身下后腰,老师就抓住其双臂往下轻压。注意肩关节放松,不要憋气。然后回到预备姿态。
预备动作:让孩子双脚平开直立,两手交叉上举,掌心朝上。两臂伸直用力往后掰,同时立起后跟,胸部向前挺。然后下后跟回到预备姿态。要求:反复做10次以上。呼吸:向后掰膀子时吸气,还原时呼气。
当然,舞蹈教学中实用的方法技巧绝不止于此,例如肩部韧带就分为正压、反压和绕环,髋关节的柔韧最基本的内容就包括横叉、竖叉,这些都是一个舞者必须具备的基本素质。不过,在塑造孩子基本形态的过程中,要将不同年龄和不同天赋的孩子区别对待。例如,少儿和青年的柔韧训练就会有差别,越小的孩子柔韧的可塑性越好。
如果孩子有一定的自制能力,就可以给他们制定训练课程,让他们通过长期不懈的练习达到效果。不过,绝大多数孩子都会对柔韧训练有畏惧心理,因为柔韧练习一定会伴随着疼痛感,尤其是最初练习时,每取得一点进步都必须维持在痛点上,积累一段时间,然后通过摆腿和踢腿等方式将韧带进一步的拉长,反复几次之后就会达到比较好的效果。由于柔韧练习比较考验孩子的'意志力,建议老师们将练习的要点教给家长,让家长辅助孩子练习。
都说孩子学习舞蹈要一步一个台阶,打好基础才是关键,可是在考级过程中,我很少看到体现出稳步提升心态、所有动作干净利落、舞蹈中没有一点杂质的孩子。绝大多数孩子,无论是金牌、银牌,还是铜牌,都能发现他们的舞蹈有着或多或少的不规范。
当然,有些动作的不准确与孩子的生理有关,可能他们的肌肉能力还达不到完成最靓丽动作的要求,但最起码要保证横平竖直。简而言之,对初学舞蹈的孩子而言,线条是关键中的关键。考级时,有些孩子站在那里形象特别可爱,很讨人喜欢,可一开始跳舞颈部就缩进去了,这令我我百思不得其解——为什么越跳舞就越难看。更有甚者,脊柱的形态也不是特别好,那就更糟糕了。
其实,对于体育舞蹈等级教学的内容,老师们只要遵循一个入门标准就行:只需要能够做到动作符合基本的运动规范,步伐准确、转度清晰、脚法正确、节奏清楚,其他的韵律感、身体的感觉等等都不需要。基础教育就像流水线生产产品的第一道工序,将毛坯生产出来即可。只要毛坯做得符合标准,后期加工打磨就会省心又省力。
拉丁舞课程简介(优质16篇)篇五
人们说,“台上一分钟,台下十年。”正因为如此,跳舞也有烦恼。
苦恼(1)作业不能做。
跳舞时间喜欢和学习时间纠缠在一起,但是学习时间不喜欢和跳舞时间纠缠在一起。以父母开放日安排的《龙的传人》为例。周三中午,刚吃了一顿好饭,没全咽下去。只听见陈一琪喊:“十二个跳舞的姑娘出来。”我被她吓得差点吐出饭来。我咽了口饭,对陈一琪说:“我今晚想和小英跳舞。你们...放开我!”陈一琪一点反应都没有,我只好乖乖地去排练,但我知道陈一琪的争吵没完没了,除非老师让我们上早课,否则她会让我们进教室,但此时老师已经上课了,所以她不能再写作业了。
苦恼(2)我记不起更多的动作了。
周三晚上,我来到小影星排练。今天老师教我们新动作,包括爵士;踢一脚;另一件事是,当你在电视上看到小应星孩子的舞蹈动作时,你可以随机设定几个,这样一个舞蹈就结束了。我们很快学会了爵士乐和“固定”动作,但无论是脚尖、脚跟还是整个脚,我们都不能开始踢。我们被踢晕了。十分钟过去了,爵士却忘了。三十分钟过去了,我终于学会了,但是爵士和“套”的动作完全忘记了。我傻眼了,以为真的丢了西瓜摘了芝麻。这时,我才想起我没有写作业。
跳舞有很多痛苦。其实每个在舞台上表演的人都有这些痛苦,所以我们在看表演的时候要尊重每一个演员。
拉丁舞课程简介(优质16篇)篇六
每周3次,分别是星期一、星期二、星期五中午12点半。
多媒体教室。
1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。
2、通过练唱少儿合唱歌曲,主要以二声部为主,使学生初步建立合唱概念,从来提高学生的音乐修养和自身素质。
3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。
2、合唱的姿态。
3、少儿合唱歌曲。
训练为了提高。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力,声部的基础在于提高学生的基本功。进一步加强音准、节奏的训练,同时也要加强扩大音域,咬字,幅度变化等方面的训练。
1、声音的训练。
2、音准训练。
3、节奏训练。
本学期,将针对上述几方面进行重点训练,通过循序渐进的训练,能够大大提高学生的歌唱水平和综合艺术修养,为学校培养一批优秀的合唱人才。
二、三、四、五年级部分学生,总共32人。
拉丁舞课程简介(优质16篇)篇七
每个人都有过挫折,我也有过,我们去看看吧!
记得有一次,我爸妈让我学拉丁舞,我高兴得跳了三尺高。我妈带我去了一个叫枫叶拉丁舞的地方,很多孩子都在那里学。
刚开始练的时候有点忙乱,跟不上节奏。不小心,突然滑了一跤。学生们看到后,都哈哈大笑起来。我心想:一定要认真练习,不要让同学小看我。我脸红着站起来继续练。
慢慢的,我跟上了节奏。但是当波刚是平的,它开始一次又一次。突然,我脚下一滑,说:“啊!”尖叫一声,我又倒在了地上。因为这次摔的太惨了,脚崴了,大颗大颗的眼泪滚出眼眶。我暗暗对自己说:“你不学,我就永远不学拉丁舞。”我生气地一瘸一拐地走出教室,坐在椅子上,独自一人感到难过。
突然,一个人影向我走来。是我妈妈。我妈对我说:“没有什么是一帆风顺的。只有努力,坚持,才能成功。”我听了妈妈的话,决定再试一次。我又开始练了,虽然还是跟不上节奏,但是努力了,最后还是成功了,心里充满了喜悦。
我终于明白,只有努力,才能成功。虽然有时候努力不一定成功,但是不努力永远不会成功。
拉丁舞课程简介(优质16篇)篇八
3.教学目的:
(1)通过教学,使学生基本懂得美术的概念。
(2)通过各种图画的展示和讲解,使学生了解美术的分类,并理解绘画,雕塑,工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。
4.教学难点、重点:
难点:美术的作用。
重点:绘画的分类。
教学过程:
一)组织教学:
师生问好。
二)导入新课。
同学们,今天这堂课是美术课,那么到底什么是美术呢这就是咱们今天要一起来初略讨论学习的问题--美术概说(板书课题)。
三)新授:
美术的概念:
展示小型雕塑一个,绘画作品一幅。讲解美术的概念,特别强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。
美术的分类。
绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计。
绘画:使用笔、刀等工具,墨、颜料等材料,在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上,通过构图、造型和设色等表现手段,创造艺术形象。(绘画的分类略加讲解。)。
展示作品或图片资料若干,(由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片,所以应找些较大的图片,如单幅单页画、挂历中的画页等,同时应选用较成熟的艺术家的作品。另外,展示一部分自己的原作,如《女同学头像》、《临“太阳很足的晌午”》、《藏族妇人》,以增强学生的实际感受,使学生感到教师是一位名符其实的教师。讲解绘画的概念,同时强调绘画的作用:反映社会生活,表达思想情感。
现代绘画《钢水汗水》:反映了我国当代钢铁工人的社会生活,“钢水的产量和工人的汗水是成正比的”。表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情,从刻画细微的画面中,咱们似乎听见有人在说:“工人兄弟们,你们辛苦了!”
雕塑:是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
雕塑的表现形式一般分为:圆雕、浮雕。
举例:茶陵一中进校门处的雕塑(圆雕)。天安门人民_基座四周的雕像(浮雕)。
c、工艺美术:指实用品的造型设计和装饰性美术。
分类:a、日用工艺(染织工艺、陶瓷工艺等)。
b、陈设工艺(象牙雕塑、装饰绘画)。
d、建筑艺术:通过建筑群体组织,建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。
公共建筑:
分类:民用建筑:
纪念性建筑:
现代设计:是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。
美术的社会作用。
(组织同学们以讨论的方式,谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。)。
总结学生的发言:
美术有很强的实用价值,广泛应用于建筑、商业、工业等领域。
三、作业:
运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。
要求:用少量文字概括作业表现的情感。注意造型的基本要素的运用。
拉丁舞课程简介(优质16篇)篇九
学生在将外国大学授权的私立学院上课,并报考有关大学的校外考试。考试及格者将获该大学颁发学士学位资格。
选择二:3+0外国大学学士学位特许课程
私立学院被授权在马来西亚开办外国大学的三年制学士课程,并在学业完成后由该大学颁发学士学位资格。换言之,学生不必出国留学便可考取外国大学学士学位。
选择三:双联课程
允许马来西亚留学生先在本地私立学院完成一部分的外国学位课程,之后再进入指定的外国伙伴大学修读其余的课程,继而考取有关大学的'外国学士学位。
选择四:学分转移课程
是私立学院通过与多所外国大学结盟,让学生先在本地修满指定学分,并达到有关大学的标准后,再把学分转移到属意的外国大学继续完成课程,并考取学士学位资格。这项灵活的升学途径在美国大学的教育制度下非常普遍及受欢迎。
选择五:私立大学或者大学学院的学士学位
马来西亚公立大学的环境和教学质量是私立学院无法比较的,而其学费也是非常低廉的,但是所有的公立大学招收国际学生名额是有限的,而且不是所有的专业都可以接受国际学生。
拉丁舞课程简介(优质16篇)篇十
瑞士留学条件各方面分类简析,当我们考虑去某一个国家留学的时候,会考虑自己是不是有条件去这个国家留学,比如学费生活问题,沟通交流问题是不是都可以满足条件,我们必须各方面都考虑到。
一、留学生学历条件:瑞士的12所公立大学,有自己定的学历条件,学生可根据自己的选择达到满足条件的目的。
二、语言条件:瑞士留学申请人必须参加瑞士公立大学举办的.德语以及法语考试。该考试可以在到达瑞士以后进行,考试是由一个教授和你谈话,类似于雅思、托福考试。如果成绩不好,有机会在学习半年之后再考一次。
三、需要的经济条件:外国的留学生学费会略高于瑞士本国学生。而生活费厕是因人而异,但每一个学年至少需2万瑞士法郎。
瑞士的12所公立大学不提供住处,一般来说,可以像瑞士学生一样,三五成群的租一套公寓,每人拥有一个房间,客厅是公用的。但瑞士的公立大学不允许打工。但在寒暑假,留学生则可以打工以减轻自己的负担。
如果你真的下定决心要去瑞士留学,就必须让自己在上述的瑞士留学条件中都能满足,至少这样可以确保你的瑞士留学之路比较顺利。
拉丁舞课程简介(优质16篇)篇十一
有不少考友可能一次最多报两门,有的干脆只报一门,推荐:参加自学考试选报课程技巧。其实这种报考方法是十分不可取。我的报考方法则是一次报考四门。虽然压力可能比较大,但这种报考方式有极大优点,最显著的`就是您能够以最快的速度取得毕业证书。一次报一门或两门,如果不努力,考试还是照样不好通过。如果一次报四门,如果抓紧,特别是在考前的两个星期,每天晚上搞到个一、两点钟,考试一次性全科通过也是完全可能的。
我就是个典型的例子,我白天工作缠身,根本一分钟空闲时间都没有,但我还是有两次考试一次性大满贯,全科四门通过,单这两次考试我就过了八门,复习指导《推荐:参加自学考试选报课程技巧》。试想,用这种速度,加上搞得顺,一年半、最多两年绝对可以拿到本科文凭。
另外,还有一点要给考友讲的是,如果一次报考门数过少,那么周期绝对会很长,太长的学习周期,慢慢得您就会失去耐心,感到取得毕业证遥遥无期,看着通过的几门课,而又中途放弃学习,不能不令人感到心酸和遗憾。
报考时,一般来讲,不要先报考公共课。因为公共课一年考三次,即在四、七、十月份都考。故您应把机会留给那些专业课(即非公共课),这样一旦当您本次专业课不及格时,而下次考试该课程又没有,这样,您就可以报考公共课来补上,而不会出现什么课程也不能报的尴尬局面。又同时加快了课程的学习及毕业进程。
拉丁舞课程简介(优质16篇)篇十二
首先,谈谈我个人对交互设计师基本素质的看法。从我个人的理解来看,可以简单归纳为九字诀:“听、看、想、说、磨、做、验、写、讲”(如图)。
图1)听:做一个交互设计师,最重要的一点就是要懂得倾听(这里蕴藏了一个隐晦的性格属性:谦虚!)。通常情况下,我们不是用户,所以很难100%代表用户,更左右不了老板,所以我们首先要有听的本事,把来自用户的、老板的、pd的、视觉的、前端的、开发的、测试的、市场的、业界的等各方面的声音都听过来,听进去。
3)想:交互是思考的输出产物和表现形式。当设计师将之前听到的和看到的内容在头脑中加以整理、分析,经过发散的创造性碰撞和严谨的逻辑论证后,逐渐得到了相对靠谱的交互产物。这个思索分析的过程贯穿于交互设计工作流程的每个环节。
4)说:一个能说会道的人不一定是一个优秀的交互设计师,但一个优秀的交互设计师必然是一个善于准确表达自己想法和观点的人。在这一点上,我坚持交互是一门分享的学科,需要的是开放的性格和良好的沟通技巧。
5)磨:耐心、技巧、热情的综合表现。在一个项目的进程中,不可避免的会面临很多的挑战,优秀的交互设计师善于发挥“磨”的精神,他们怀揣对交互专业的无比热情,以无所不用其极的技巧,耐心的缠死一个又一个质疑方,最终让大家认同并帮助推动设计的实现。通常来说,一个优秀的交互设计师会是一个优秀的idea推销员。
6)做:交互设计师专业度的核心表现。俗语说得好,是骡子是马,牵出来遛遛。对于交互设计师来说,之前的环节做得再好、再完美,也只是停留在设计师自己的脑子里,游荡于听众们的耳膜间。如果理论落实不到实际,那所有的想法都只是空中楼阁,你之前所有的努力都只是在佐证你的空泛和不切实际。所以我们不仅要能“做”,更要“做”得漂亮,“做”得完美!我一直都是这样认为:“做”决定了一个交互设计师是不是靠谱,决定了一个交互设计师的高度,是一个交互设计师最根本的专业素质。
7)验:用户体验设计,最终是要落实到用户的身上的。客观中立的验证、分析、评估能力是一个优秀交互设计师的重要素质。无论个人还是团队,设计的成果都需要通过精准的测试才能算得上合乎标准,此时,一颗平常心和一双敏锐的眼睛是设计师最需要的。
9)讲:演讲能力。这里所指的是在项目后期进行的交流分享。一个专业的交互设计师会站在宏观的高度上,以平和的心态同他人沟通,验证自己先前设计的合理性、全面性和科学性,更好的提高自己的专业能力,为今后的交互设计做好准备。
·交互专业度的具象化表现。
根据阿里巴巴目前的产品开发流程(如图),交互设计是大环节中的一个小点,抛开杂乱的干扰信息,单纯考量交互设计师在过程中的参与度,我们就能得到一个理想化的交互设计行为流(如图):
这里,我先简单交代一下即将涉及到的流程节点、对应输出物的图形色块的代表含义。
1)流程环节说明(如图):
图2)流程环节各输出物说明(如图):
图在我看来,一个专业的交互设计师,在一个理想化产品设计的过程中,有一些是属于必须的输出物,有一些属于最好有(推荐)的输出物,还有一些属于可有可无的输出物。同时,根据项目的实际情况和参与角色的分工情况,存在一些交互设计师可能需要负责的输出物,具体细节我将在下面逐一介绍。1)需求获取阶段:
此阶段通常来说会由pd等外部资源发起,输出物主要是frd文档和时间计划文档,用以描述问题、提出初步目标,假想可能的解决方案、预估资源并梳理时间计划等。当然,对于从ued内部发起的项目,这两部分的输出也可以由交互设计师完成,属于可能责任输出物;2)需求分析阶段:
历史数据的关注和分析阶段,基于项目本身,要针对竞争对手、行业现状等做详尽的收集和分析,其中的关键考核点是要做必要的头脑风暴,获取发散而全面的信息集合。在此阶段,竞争分析报告和头脑风暴输出物是交互设计师专业度的重要表现。
3)用户访谈阶段:
对于一些条件允许的项目,我们建议能在项目初期寻求一些用户的信息,定义一些用户的属性,这些对于之后的交互设计都会是坚实的基础。一个高专业度的交互设计师甚至会主动介入访谈问卷的设定工作,客观的参与调研报告输出的全过程。
4)需求修正阶段:
经历了专家团的考验,又该抖擞精神重新上路了,没什么好说的,把过程做好了,你的专业度也就到位了。设计优化阶段的投入度和产出将直接影响到后续demo及测试的效果,和最终设计也息息相关,各位交互设计师们,千万别打瞌睡了!
9)仿真demo开发阶段。
最后的设计阶段,根据之前的测试验证评估报告,交互设计师要对所有之前的输出做一次严格的检查和修正,完成最后的输出。
12)开发上线阶段。
综上所述,我们已经整理出来了体现交互设计师专业度的过程输出物了,总结一下:以75分交互设计师的标准来看,我们的专业度能通过以下的关键输出物衡量:frd目标确认文档、竞争分析报告、头脑风暴产出物、项目初期用户调研报告、核心设计点调研及分析报告、专家评审报告和评估报告、原型测试报告、交互流程图及详细说明文档、页面线框图、核心设计点说明文档和最后的跟踪分析报告。
基本上,所有的输出物都是反复易稿的结果,都是细碎过程的迭代输出,都饱含了设计师辛勤的工作投入。所有有梦想的交互设计师们,请正确的审视这些输出物,珍惜自己的付出,它们不光是单板的形式教条,它们更是证明自己专业度最有利的武器!
被很多同学都质疑过:那么多的输出物,平时做需求怎么可能全部做出来?每当此时,我的回答都是一样的:“是的,找借口总是很容易的。大家的确都很忙碌,按季度来说,基本上每个人都会经手大大小小几十个需求,但我们真的忙碌到输出一个高质量设计的精力都没有了吗?还是我们打心里就本着做交互、混日子的想法呢?”
不是不能,是不愿!那才是交互设计这个职业最可悲之处„„。
拉丁舞课程简介(优质16篇)篇十三
去英国留学哪所院校的专业比较好,你知道对于我们文科生来说,我们未来的出路在哪里?现在的就业形势这么严峻,我们应该怎么办?那么下面一起看看专家是如何说的? 该专业为学生提供最灵活的研究生课程,可供学生在文学领域选择不同方面去研究。我们列出的所有选修课学生都可以去学习,通常可以选四门你最感兴趣的课程。同时还可以学习写作,戏剧,电影和理论以及跨领域的文学研究。通过学习提高学生的知识和技能,并在导师的'帮助下完成你所感兴趣的毕业论文。具体的科目请见课程设置。
英国文学文科硕士就业方向:
通过本课程的学习,凭借学生所掌握的专业技能,学生可以在教育行业中从事教师、英文作家、英文名著翻译等工作。
英国文科硕士入学要求:
学历要求:
正规院校英语专业学士学位,或具有与英语相关的双学位。
语言要求:
1 雅思:不低于7.5,单项不低于7分;
英国文学文科硕士申请材料:
申请材料:
1.学历证明
2.曾就读院校的推荐信
3.英语水平考试成绩
4.个人简历,经济保证书,和曾就业单位推荐信
5.填写完整的入学申请表格
拉丁舞课程简介(优质16篇)篇十四
伦巴舞和恰恰舞:
1.两脚自然轻松的靠拢站好,脚跟靠拢,脚尖打开呈约30度。
2.挺胸、脊柱骨伸直,不可耸肩。
3.任一脚向侧跨出一步,支撑重心的另一只脚伸直,并将体重全部移到这只上面,以使骨盆可往旁边转动,因而感觉上重量放在支撑脚的脚跟,其膝盖要向后锁紧。至于骨盆移动的幅度要以不影响上身的姿态为原则。
桑巴舞和捷舞:
1.两脚自然轻松的靠拢站好,其中脚跟靠拢,脚尖打开呈约45°。
2.挺胸、腰杆伸直,不可耸肩。
3.任一脚向外跨出一步,支撑重心的另一只脚伸直,并将体重全部移到这只上面,使重量前移至前脚掌,而后脚跟仍不离地板,并且支撑脚的膝盖不可向后锁紧。某些舞步则是例外,如桑巴舞中的分式摇滚步、后退缩步和卷褶步,以及捷舞里鸡走步。
由于西班牙斗牛舞,没有骨盘或臀部的运动,其姿势与上述各种拉丁舞的不同处如下:
1.骨盘向前微倾,上身挺拔,铿锵有力。
2.重量由两个脚掌很均匀的承受。
3.当脚伸直时,膝盖不可向后扣紧。有一个例子除外,那就是西班牙舞姿。
方位。
在图表之下的方位是用来说明,在舞室中舞者的身体所面对或背对的方向而言。当我们以肩引导(侧行)时,方位的正确与否十分重要。
在伦巴舞、恰恰舞和捷舞是非前进式之舞蹈,桑巴舞与西班牙斗牛舞则为前进式之舞蹈。
转度。
在跳拉丁舞时两脚从不平行,除非两脚并拢时,才会平行。像这样的脚部转动,大半是向外转,其不过是脚带着全部或部分的体重而转,是属于“被动式的转动”或脚部的因应动作。由于,在跳舞脚部转动与上身的转量多半不同。最典型的例子有桑巴舞中扫形步的第2步,在伦巴舞和恰恰舞中,抑制前进走步以及在伦巴舞和恰恰舞中所有的后退走步。
因此当跳完某个舞步时,其脚部带动的重心和身上所面对的方向不同时,是以其上身的转量为准,而非脚部。在伦巴舞和恰恰舞中,后退走步本身的率动下,那只带动重心的脚会大约有1/16圈的外转。这种因为要让身体重心稳定,而造成的转动,被称之为“被动式的转动”。
拉丁舞课程简介(优质16篇)篇十五
开发)课程负责人:
四、课程的主要实践教学环节主要实践教学环节分课堂和课后的设计两部分,并且进行分组作业,以任务为驱动,来学习交互设计中一些原则,根据所学的原则应用到实际的制作软件或者相关作品之中。
学习目标。
准时到课堂,不影响其他人,准时离开课堂。
参加课堂讨论并积极发言,对老师的提问主动回答,回答内容逻辑性强,表达清晰。
作业分为两次,一次作业满分7分,另一次8分。要求按时交作业。在ios程序中使用数据存储技术来处理程序运行中的技术。
分数10。
百分比10%课堂表现1010%作业1010%期末考试7070%。
本课程的考核要求和方式详见《考核大纲》。
七、课程的学时分配。
第一章第二章第三章第四章第五章第六章交互设计概论基于ucd的用户需求研究。
理论学时。
2222221。
2实践学时。
拉丁舞课程简介(优质16篇)篇十六
2.学生多样化:学习gsis课程的学生由对国际事务兴趣的韩国学生及国外政府官员组成。因此,gsis毕业生拥有与来自不同语言和文化的外国学生交流的能力。
课程的留学费用相对较低:对于全自费的学生,一年的学费大约在7万元人民币左右,住宿费、生活费在3--4万元人民币左右,并且很多学校提供奖学金。