学生参与普法教育活动（汇总20篇）

7.范文范本可以帮助我们避免一些常见的写作错误，使我们的文章更加规范和准确。这些范本是经过一段时间的筛选和整理，可以给大家提供一个写作的参考范围和思路。

学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇一

第一段：引言（150字）。

法治是国家治理的基础，也是人民生活的保障。我作为一名大学生，深知在法治社会中肩负的责任和使命，参与法治活动是必不可少的一部分。在这两年的大学生活里，我积极参与了一些法治活动，收获颇丰。在此，我想分享一下我的心得体会。

第二段：法治意识的觉醒（250字）。

在参与法治活动的过程中，我意识到了自己对法治的理解和认识是多么肤浅。学习法律知识、深入了解法律法规和社会法制建设，让我找到了具体的切入点和解决问题的方法。我逐渐意识到，只要大家能够认识到法律的权威性和必要性，遵守法律法规，才能使社会秩序更加稳定，也才能让每个人的生命财产和合法权益得到保障。

第三段：实践锻炼的重要性（300字）。

参与法治活动最重要的就是实践常识，这是一种学以致用的过程。可以通过参与模拟法庭、创意讲座等活动，锻炼自己的观察力、思考能力、表达能力，为将来在工作中发挥积极作用做好准备。通过参与法治活动，我不仅提高了自己的综合素质，而且对一些法律常识和法律实践方面的小问题有了更深入的了解。

第四段：亲身感受到的收获（300字）。

在法治活动中，我不仅建立了新的人际关系，在不断探索和学习的过程中，也培养了自己的责任感和团队精神。其中最让我感到有趣的一次经历是参加司法考试的模拟考试。除了正式考试时的紧张氛围外，在模拟考试中，我还能与其他同学一起讨论和解决问题，获得了不少法律实践经验和技巧。

第五段：总结（200字）。

在这些法治活动中，我认识到，只有积极地思考并参与实际的法治工作，才能真正地体现自己的价值。通过参与法治活动，我不仅拓展了自己的眼界和视野，更加坚定了我向往法治社会的信念。我相信，在法治社会的建设中，每一个人都能发挥自己的作用，共同促进法治社会的发展。

学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇二

目的：春节是中国的传统节日，也是一年中最盛大和隆重的节日，对于商家来说，更是销售的旺季。面对竞争激烈的市场，只有通过一系列优惠、让利的促销手段，让顾客真切感受到实惠，才能赢得市场，提升人气，提高销量。

活动宣传及布置：

1、对各分店的新年气氛进行统一布置，由企划总部设计组到各分店根据实际情况统一策划，达到统一效果，并设计出布置效果图，上呈领导审核。

2、各分店所有布置的物料由企划总部进行统筹，统一申请购买。

3、各店制作春节吊旗进行布置。

4、卖场服务台进行活动内容的广播宣传。

5、各店大门口展板进行活动内容宣传。

6、各店服务台播放新年喜庆音乐。

7、__店广场舞台进行活动内容宣传。

8、上市的年货做电视广告宣传。

9、快讯dm海报宣传__期：海报数量：__份。

活动一。

活动主题：现金大奖等你抽。

活动时间：20__年1月17日——1月22日(6天)。

活动地点：__商场各分店。

活动内容：活动期间，凡在__商场各分店超市区一次性购物满68元，凭小票即可参加“迎新年，抓利是”抽奖活动;奖项设置为100元、50元、10元、5元、2元不等，百分百中奖!每日名额有限，抽完即止!单张小票限抽三个。

注：__南、__、__每天至少要抽出3个100元、5个50元和10个10元;小店可按本店实际情况合理安排。

活动二。

活动主题：迎新年，送利是。

活动时间：20__年12月25日—20__年1月22日(29天)活动地点：__商场各分店活动内容：活动期间，凡在__商场各分店超市区一次性购物满58元送茶园利是封一包，购物满108元送茶园利是封2包;小票不可累计，限当天有效，单张小票限送三包。

活动三。

活动主题：财神送福，“金币”任您夹。

活动时间：20__年1月23日——1月25日(3天)。

活动地点：__。

游戏规则：顾客在我商场一次性买满38以上凭小票到活动现场即可参加夹金币，游戏过程中顾客必须使用我商场提供的道具，从一个聚宝盆夹到另外一个聚宝盆，在规定的时间内夹到的硬币全部送给您!如有违规操作将全部重来;操作方法：财务部负责兑换一批5毛的硬币供活动使用，企划总部统一购买财神服装四套，派发到各店，门店在活动期间安排一位身材高大的男士穿上财神服与顾客一起玩夹金币游戏，每日活动时间安排为上午8：30-11：30，下午14：30-17：30，晚上19：30-21点，各店每天必须严格按照规定时间开展活动，使其活动达到更好的效果，此活动不仅可以很好的与顾客互动，且象征着在新的一年带来吉利。

学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇三

青年朋友们：

农历猴年的钟声即将敲响,伴随着冬日里温暖的阳光，20xx年新年如约而至，我市春运青年志愿服务工作也即将启动。为努力构建和谐春运，弘扬青年志愿服务精神，更好地发挥青年志愿者在春运中的积极作用，团市委、xx铁路局xx站团委、市交通运输局团委、xx机场团委、市青年志愿者协会决定在近期联合开展以春暖同行为主题的铁路、公路、航空三位一体的春运青年志愿服务活动。

1、在xx高校大学生(以市内高校在校学生且家居市区或寒假留校大学生为主)。

2、考虑交通问题，本次招募以xxx四个城区人员为主。

3、良好的沟通能力和奉献精神，热心公益事业，有高度的责任心、服务意识和团队协作精神。

4、身体健康，吃苦耐劳。

5、年龄在25岁以下。

6、春运期间(春节前：1月24日-2月6日、春节后：2月10日-2月下旬)有志愿服务时间。

7、有志愿服务工作经历者优先考虑。

138人。

春运期间，在xx火车站、xx高铁站、xxxx机场、xx汽车客运西站主要围绕旅客服务和应急突击两方面展开。其中旅客服务包括实名制验票、购票指导、出行咨询、候车(机)乘降引导、重点旅客服务等便民利民活动；应急突击指在突发紧急情况下提供志愿应急服务。

学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇四

清明节即将来临，为纪念革命先烈，弘扬爱国主义精神，侯马市志愿者联合会开展“我们的节日、清明节”主题活动，引导人们坚定信念，继承优良传统，慎终追远，缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹。

一、活动主题：

弘扬老一辈无产阶级革命家的光荣传统，加强革命传统教育和爱国主义教育，传诵美德、更好地发挥正能量、传递正能量、增添正能量。

二、活动目的：

通过祭奠活动号召志愿者们向先烈学习顽强拼搏、坚贞不屈的革命精神；唤醒大家奋发图强的.信念；从而继承民族优良传统，弘扬英雄事迹，继承先烈遗志；树立远大理想；缅怀革命烈士奉献精神。

三、活动时间：

学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇五

各学院：

学先进”主题教育，现将本轮活动的有关事项通知如下：

全面贯彻党的_和十七届三中、四中、五中全会精神，以_理论和“三个代表”重要思想为指导，根据《昆明理工大学深入开展创先争优活动实施方案》的要求，精选精育我校大学生中的先进人物，挖掘整理大学生中的典型事迹，学习宣传大学生中的先进典型，引领示范，创先争优。

身边的力量〃身边的感动。

通过挖掘整理我校大学生中的先进典型，学习宣传大学生中的先进典型，深入开展“树典型学先进”活动，充分发挥先进人物的引领示范作用，形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气。

“树典型学先进”活动以挖掘整理和学习宣传先进集体及优秀个人为主要内容。其中，先进集体以班集体建设典型、和谐宿舍创建典型为主；优秀个人以学习优秀典型、学习进步典型、后进生转化典型、课外学术科技创新典型、创业实践典型、社会实践典型、全面发展典型、自强自立典型、助人为乐典型、见义勇为典型为主。

全校全日制在籍本科学生。在校研究生可参照本通知精神，结合自身实际拟定活动办法。

学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇六

法治是现代社会的基石，也是国家良好发展的保证。在法治社会中，每个人都必须依法行事，而发扬法治精神，更需要青少年担任重任。

参与法治活动对于学生来说，不仅可以在活动中学到法律知识，对法治进行更深入的了解，还有助于锻炼自我管理的能力、思维能力和表达能力，有效提高自身素质和竞争力。

三、亲身体会。

在我的学校里，定期会组织以“我守法，我幸福”为主题的法治活动。在这些活动中，我通过学习现行法律和常识、观看案例影片以及参与法律知识问答，了解了什么是法治、法律的基本规定和法律意识等方面内容。同时，参与司法机关的人员讲解让我对法律学习有了更加深入的认识。在法治活动中，我不仅认真听讲，而且积极提问，尝试找到自己的答案并思考。通过讲座和问题互动等多种形式，我受益良多，不仅对法律有了更全面的了解，公民意识和责任感也得到了提高。

通过参与法治活动，我领悟到法律是约束民众行为的重要工具，法治意识的养成需要从小培养。同时，我深深认识到任何人都应该自觉遵守法律和规定，弘扬好的法治精神才能走向更美好的社会。学生参与法治活动的心得体会，证明青少年拥有人格独立，承担社会责任和理智思考的能力都在不断提升。青少年的走向，关系到国家未来的发展，学生参与法治活动是推进国内社会全面进步的保证。

五、结尾。

通过参与法治活动，我深深的体会到学生在法治教育中扮演的重要角色。在今后的学习和生活中，我将进一步发扬既有的法治精神，为国家发展贡献自己的力量。也同时建议大家积极参与类似的活动，学生参与法治活动心得体会也一定会带来更好的收获，让青少年更加具备深厚的法律基础和实际社会经验，为推进法治社会尽一份贡献。

学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇七

“音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人，所以要提供给儿童自我表现的机会。”这是苏联理论家、教育实践家苏霍姆林斯基说过的。我认为这就是针对我们中小学音乐教师来说的。一个人的兴趣只有在实践中才能产生也是参与学习活动是最有效的方法。

作为音乐教师，我们的任务是用自己对音乐的感悟来激发学生的情感共鸣，用我们的歌声、琴声、语言和舞姿动作，将音乐美传达给学生让学生感受音乐、表现音乐、创造音乐、让学生主动参与到音乐实践中来，那么作为一线教师，我应该如何激发学生的兴趣呢？在教学中我总结如下几点：

（1）因为学生的家庭背景及音乐文化底蕴不同，在我的竖笛课上进度不能够统一，我就选用了学校的好办法，“音乐课上一帮一小组”，让学的快的学生教学得慢的学生，我把规矩定好，学习过程中要相互尊重，并且举行比赛，看看谁教的方法好，谁的学生学得快。因此学生非常有积极性，也解决了班级的纪律和吸收程度不同的问题。当然这个办法并不是百分之百对学生好用。

（2）当学生对本学科没有一点点的学习兴趣，或者学习和操作演练的内容有比较高难度的时候，往往表现出无精打采、漫不经心、态度消沉，即使参与，大多数被老师牵制参与的，因此，我决定优化教学活动设计，首先，我把手影加入到教学活动中来了，每节课开始之前，我带领学生们进行手影活动，调动学生学习多得积极性，学生能够运用手影组织一段小故事，运用手影进行对话，培养学生的反应能力。在这个活动不断进行中，我发现孩子们能够运用音乐进行创造，让班级一些不喜欢音乐的男孩子们找到自己的用武之地，有的男孩子在课下上网查视频，运用身体去做一些小动物的形象，激发了孩子们的参与意识，让音乐课活跃起来，在下面进行上课的时候，学生能够积极主动的跟上老师的思路进行。

音乐教育应当以审美教育为核心，为此，在音乐教育过程中要以音乐的美来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，我通过在网上收集图片，视频等方式制作电子相册，或者通过同样风格的音乐来导入是学生身临其境的感觉来体验本课音乐的`美，只有学生能够真正体验音乐的美，才能真正受益。现代信息技术的使用，能更好的为学生创设一种生动具体形象的学习情境，产生身临其境之感，激发学生的学习的学习兴趣并引发学生相应的情感态度来促进音乐学习。教育家苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种在亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”我们努力为学生创设一个适宜学生体验的环境，让学生置身于活动体验之中，亲自去感受，去品位，去接触音乐作品。所以在研究性学习的前期准备，我们为学生配备了教学音响资料、各种音效资料以及可以让学生进行研究性学习的乐器，以及能发音的物体等。有意识有目的地创设一些必要的物质以及材料、设备的准备，激活学生的研究参与欲望。例如：在教学中引导学生探索音乐的声效，给学生播放音乐片段或电影片段，引导学生运用教师提供的乐器、声效资料、以及日常生活用品，铲子、塑料碗、酒瓶、易拉罐等探索声音，为音乐片段、电影片段加配声音效果。有些学生尝试用塑料碗有节奏的拍打，模仿马蹄奔跑，有的在酒瓶中加水探究音乐的不同音高为音乐片段配乐等。学生还利用日常用品的“打击乐”及乐器进行小乐队演奏练习，用自己的聪明才智演奏着他们的“锅碗瓢盆儿”交响乐。例：在《雷鸣闪电波尔卡》一课中，学生通过教师提供的部分音效，雨中雷鸣的声源，引导学生用自制的打击乐去研究创作雷鸣电闪的声音，也有的用日常生活用品去研究，也有的学生运用身体敲击节奏或口技模仿等方式去模仿自然声。学生们用音乐语言来表现电闪雷鸣的景象，从而激发了极大的兴趣。在体验中，学生们通过敲击、吹打、弹奏等音乐技巧的尝试，既感受了音乐，也掌握了技能，也了解了理论，使学生较有兴趣。所以教师要善于激发学生对所学知识的浓厚兴趣，多为学生提供感受体验的机会，努力使学生在体验中享受音乐的乐趣，体会音乐的魅力。因此我在利用信息技术教学上总结了五个优点：

一、利用信息技术创设教学情境。

二、利用信息技术更加真切的了解乐曲时代背景。

三、利用信息技术激发学生的学习兴趣。

四、利用信息技术更好的帮助学生掌握音乐作品中的音乐要素。

五、利用信息技术，拓展学生了的音乐文化视野。

通过我在音乐课上的大胆尝试，我的学生们能够愉快的在音乐课上学习音乐技能，体会音乐的美，能够洗涤心灵，做一位正直的中学生。正如贝多芬所说：“音乐能使人的道德高尚起来。”在音乐教学中，德育因素无处不在，我们只有不断地去发现、挖掘并加以引导，才能实现音乐教育的社会目标。

【作者简介】。

梁海燕（1984-），毕业于哈尔滨师范大学音乐学，担任中学音乐教师。组建了六七年级的竖笛乐队，并普及竖笛乐器。《新疆之春》获得省教育学院组织的音乐学科优质课评比中荣获说课比赛一等奖。20《渴望春天》获得省教育学院组织的音乐学科优质课评比中荣获教学设计比赛一等奖。参加省说课大赛，获得《红河谷》说课一等奖。撰写的论文《小竖笛大学问》荣获省级优秀论文一等奖。

学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇八

为推进全市“两学一做”学习教育扎实开展，拓展在职党员到社区报到为群众服务活动，引导广大党员强化宗旨意识、发挥先锋模范作用、做合格_员，决定在“两学一做”学习教育中进一步深化党员志愿服务活动，现将有关事宜安排如下：

一、活动主体。

全市党员和入党积极分子，重点是机关企事业单位和社会组织中的在职党员。

二、活动重点。

(一)联系基层联系群众。“联系基层联系群众”即机关事业单位党组织联系基层党组织，联系村一般为单位结对共建村，联系社区一般为单位“两城同创”分包社区或单位所驻辖区的社区，可根据单位职责和工作需要自行确定联系企业;机关事业单位党员联系生活困难党员群众，一般在本单位联系的村、社区、企业中确定联系对象，也可在本人居住的社区中确定，采取“一帮一”或“多帮一”的形式进行。机关事业单位党组织要帮助所联系村、社区、企业党组织加强基层党建、加快发展、解决实际困难等，党员要通过结“亲戚”、送物资、理思路、帮就业、带项目等多种形式，力所能及地帮助联系对象解决困难、脱贫致富。

(二)献爱心圆梦微心愿。社区党组织采取入户、电话、公告等方式，在辖区内广泛征集党员群众关于日常生活需求、精神关爱、困难帮扶等方面的“微心愿”，特别要注意征集辖区生活困难党员群众、空巢老人、留守儿童、农民工子女、残障人士等亟需社会帮扶救助群体的微心愿。社区党组织结合设立“爱心墙”制作心愿墙、心愿树、心愿卡等，公示心愿内容，主动与结对共建单位和驻区单位党组织、“家在社区”党员对接，组织党员开展“献爱心圆梦微心愿”活动。各社区每季度要组织“圆梦微心愿”活动，要与全市开展的其他认领微心愿活动统筹推进。结对共建单位、驻区单位党组织要组织党员集中认领社区等征集到的微心愿，到社区报到党员要主动认领微心愿。

(三)带头服务大局中心。结对共建单位、驻区单位党组织要围绕“两城同创”工作，主动与社区党组织对接，结合单位职责，经常性组织党员开展“两城同创”知识宣传、倡树文明新风、参加卫生打扫、帮助解决实际问题等，每季度组织至少一次集中活动。围绕服务食品博览会等重要节会，组织开展医疗健康、卫生维护、讲解服务、接待来宾等志愿服务，要突出党员志愿者引领示范作用，坚持工作在前、吃苦在前。

(四)志愿服务入村进社区。机关事业单位结合职能和工作实际，成立以党员志愿者为主体的志愿服务团队，利用党员集中活动日、节假日入村进社区，开展有针对性的志愿服务活动。与群众联系密切的教育、科技、公安、民政、劳动、环保、房管、水利、农业、文化、体育、卫生、食品药品安全、安全生产、残联等单位，每季度都要组织集中志愿服务活动，其他单位也要结合实际，开展形式多样、效果突出、群众欢迎的志愿服务活动。

(五)无职党员设岗定责。按照“按需设岗、因事设岗，以人为本、因人设岗，以岗定责、强化考核”的原则，坚持“定原则、不限范围，定目标、不限过程，定岗位、不限人数”的“三定三不限”要求，重点在农村、社区、企业无职党员中开展设岗定责活动，增强无职党员的责任意识和党性观念。机关事业单位、学校、社会中介组织等行业、部门结合实际开展。农村、社区重点在经济发展、村务监督、公共事务、思想政治等方面设置岗位，可以设：党建工作岗、经济发展岗、科技示范岗、参政议政岗、民主监督岗、扶贫帮困岗、文明新风岗、环境管理岗、维护稳定岗等。企业紧紧围绕改革发展稳定的目标任务，可以设：党建工作岗、生产经营岗、革新发明岗、遵章守纪岗、职工维权岗、建言献策岗等。

(六)党员微公益。有关职能部门要注意收集公益需求，通过“智慧党建”“河南党员教育”手机app等平台定期不定期发布“保护沙澧河”、卫生环境整洁、维修服务、认养绿地、无偿献血、慈善募捐、爱心车队、关爱农民工、助学圆梦等公益活动信息，组织引导党员结合自身实际、自发参与微公益活动，发挥党员先锋模范作用。

三、组织领导。

(一)落实工作责任。各县区、市委各党工委、市_党委要把深化党员志愿服务活动作为开展“两学一做”学习教育的有效载体，精心谋划组织，抓好督促落实，不搞形式主义，不增加基层负担，让党员志愿服务真正见实效，真正成为增强党性意识、联系服务群众的有效手段。各基层党组织要立足实际，认真组织好党员志愿服务活动，丰富组织生活形式，增强组织生活实效。要充分利用乡镇(街道)、村(社区)党群服务中心阵地资源，为党组织和党员开展活动提供便利。市、县(区)各单位党组织要尽快与结对共建的村、社区、企业搞好对接，制定年度党员志愿服务活动计划。各县区、市委各党工委、市_党委请于5月20日前，将汇总计划表报市委组织部。

(二)坚持领导带头。各级党员领导干部要作表率，带头践行党的宗旨、带头参与志愿服务、带头联系服务群众，为广大党员干部作出示范;要加强调查研究，支持鼓励党员参与志愿服务。机关在职党员要为其他党员作表率，把参加志愿服务情况作为“两学一做”学习教育重要内容进行考核。

学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇九

学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇十

法治意识不仅是一个国家发展的重要指标，更是个人素质的体现。近年来，我国不断加强法治建设，各种法律法规日益完善。作为学生，我们应该技能掌握法律知识，关注法律问题，积极发挥自己的作用，在法治建设中作出自己的贡献。最近，我有幸参加了一些法治活动，深深地感受到了学生参与法治活动的意义和价值。

我参加的这些法治活动，有的是由学校组织的，有的是由社会组织或政府主办的。涵盖了普法宣传、法制知识竞赛、法院参观、人民调解等多种形式。在这些活动中，我结交了许多志同道合的好朋友，学到了很多法律知识，了解了自己的权利和义务，认识到法律对于维护社会和谐稳定的重要性。除此之外，还意外发现了我对法律工作的兴趣，希望将来能够成为法律工作者，为公正正义的事业做出贡献。

通过参加法治活动，在实践中深化了自己对法治的认识和理解。我认为，要想实现民主法治，除了政府的努力外，更需要每个人的参与和支持。无论是法官、检察官、律师还是普通百姓，都应该学习法律，知晓法规，树立法治意识。学生更应该为法治建设贡献力量，不仅因为我们是未来的接班人，更是因为我们在学习成长的过程中，需要法律保护和引导。

在参加法治活动的过程中，我深刻地认识到了学生参与法治活动对于培养法治意识的重要性，但目前学生的法治素质仍然不高，需要学校和家庭的共同支持，进一步加强法治教育。学校可以通过宣传、课程设置、活动组织等多种方式，提高学生的法制观念和法律意识。家长可以引导孩子正确看待法律、尊重法律、学习法律。同时，政府部门应该加强普法宣传，提高公民法律素质，进一步加快法治建设的进程。

第五段：结语。

参加法治活动，让我深刻地认识到了法治的重要性，也让我更加坚定了投身法律事业的决心。我相信，只有每个公民都能够尊重法律、了解法规、遵守规则，才能实现社会的和谐与稳定。在今后的学习生活中，我将继续努力学习法律知识，积极参与各种法治活动，为法治建设贡献自己的力量。

学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇十一

因为爱,所以我们存在。爱是世间最伟大的崇高的情感,无私奉献就是爱的表现之一。下面本站小编为大家带来志愿活动有感的内容，欢迎大家阅读。

大学生青年志愿者是一个特殊的团体，它代表着一个乐于奉献，用心服务的“学雷锋”的团体。我是一名大学生，同样是一名青年志愿者，能够参入这个团体我感到很荣幸，我将以一颗真诚的心，为他人服务，雷锋精神一直都激励着我向目标前进。

青翠的草地上，有着一缕特殊的风景，身穿河北工程大学大学水电学院院服的二十多名青年志愿者来到服务社区，开始了四点钟课堂义务执教。我们用大学生所学到的知识，所了解的历史故事，所玩过的小游戏和社区的小学生交流。共同在同样的教学环境中学习，玩耍。让我们所有的志愿者和社区的小学生体会到一个小小的家庭的快乐。

这个长期性的志愿者活动，我感受到了志愿者的热情，我们用真诚的微笑和细致的服务。让社区的小学生得到了知识，让社区的家长得到了放心，让我们得到了快乐。志愿者的一份微薄之力，创造着美好未来。团结在一起，心连心，手拉手，真诚的心，服务他人。将志愿者的精神弘扬继承下去。

大学生志愿者为精神文明建设的主要力量。大学生是国际继续建设的重要储备力量，培养更好更优秀更有实干的大学生人才，大学生志愿者已经成为一种必不可少的趋势。在这几天的活动中，我看到了不一样的新农村建设，有以下。

心得体会。

第一、新农村建设落到了实处农村建设有很大进步。

以前，我印象中的农村脏、乱、差著称的。没有规划的农村。但是通过这次实践活动。让我对农村有了很大的改观。我眼中的文笔村是一条规划整齐、道路宽敞、设施完善的村子。证明村子很注重本村的卫生环境建设。努力跟着党提出的新农村建设的方向前进。

第二、注重建设村子的精神文化的建设。

以前农村中，农民们的业余生活很堕落，都是赌博或者干些对自身建设没有多大帮助的事情。但是，我眼中的文笔村在精神文明建设方面也是做得很好的。村子中有一个小型的图书馆，里面干净整齐，书籍的种类也很丰富。各种方面的都有涉及到。这不仅能丰富村民们的业余时间，提高他们的文化素质，也能更好地为新农村建设的精神建设方面奠定好坚实的基础。

第三、团结的力量是强大的。

这次活动中我不仅看到了新农村建设的彻底贯彻落实。看到日新月异的新农村建设的成果。同时也学习到了要把工作做好，团体的力量是多么重要的事情。在这一次的活动中，我们遇到了许多困难与挫折。但是大家都发挥自己的聪明智慧，分享自己的意见看法，共同努力把一个个问题圆满的解决了。这一点是我们的宝贵财富。新农村需要大学生志愿者。大学生需要开展志愿者活动。大学生志愿者队伍是支年轻的队伍，充满了朝气蓬勃的生机。相信它会因更多的志愿者的加入而焕发出新的光彩，谱写出一曲曲更加动人的奉献之歌!因为我们将永远行动着!

青年志愿者活动是倡导团结友爱、助人为乐、见义勇为的社会风气，是当代社会注意一项十分高尚的事业。体现了中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德，是大有希望的事业。努力做好这项事业，有利于全社会树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风范。这是当代大学生的行动指南，是当代青年志愿者的使命，也是我们学习“三个代表”的具体体现。

我一直想做一名志愿者，其实我参加志愿者就是希望能给社会带来多一点的爱。很多时候，我们生活在现代社会总会觉得缺少了爱，缺少了被关怀。尤其是随着人渐渐地长大，接触到更多的人与事的时候，我们的思想就越来越复杂。同时我们会对这个社会越发不满，觉得现代社会就是一个很虚伪的社会。因为爱,所以我们存在。爱是世间最伟大的崇高的情感,无私奉献就是爱表现之一。希望大家都积极参与青年志愿者活动吧!

学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇十二

学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇十三

现代教育的特征充分展现人的主体性，追求人的全面发展。叶圣陶先生曾说过：“教是为了用不着教”，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主地去获取知识、寻求发展。因此在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生对待问题总是敢想、敢问、敢说、敢做，让他们在数学王国里自由地探索，从发现中寻找快乐，主动获取知识，体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。教师如何促进学生主动学习、主动参与、自主发展呢？我在教学中是从以下几个方面尝试的。一、动手、动口、动脑，在“活动”中学习数学，促进数学思维的发展。对于小学生来说，他们的思维还处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主过渡的阶段，即使到了高年级，他们仍然不能以纯抽象的概念来进行思考。数学的高度抽象性与儿童认识的具体形象性之间存在着一定的矛盾。要解决数学学科性质与小学生思维水平之间的矛盾，必须充分运用直观教学，包括教具演示、学具操作、电化教学等，要尽量让学生眼看，让学生动手、动口、动脑多种感官协同活动，让学生在活动中学数学，并在活动中，由动作思维、形象思维过渡到抽象思维，逐步培养数学思维。二、与儿童的生活实际密切联系，培养用数学眼光观察周围事物中的数量关系、提高学习几何形体的兴趣。数学除了具有高度的抽象性、严密的逻辑性的特点以外，还有应用的广泛性。在教学中，我们要把数学与生活实际密切地联系起来，讲来源，讲用处，让学生感到生活中处处有数学，学起来自然有亲切感、真实感，容易激发学习兴趣，并有助于培养解决实际问题的能力。首先，注意问题尽量从实际提出，概念从实际引入。如认识自然数时，从数物体开始教学；认识“小数”时，以商品标价引入；认识“圆”时，可以提出“车轮为什么必须是圆的？”其次，引导学生观察数学知识在日常生活等方面的初步应用，以便学以致用。如认识“三角形和平形四边形的特性”时，介绍三角架和铁拉门的作用，让学生根据日常生活经验，了解三角形和平形四边形的特性；认识“元、角、分”时，让学生扮演顾客和售货员；认识“百分数”时，解答商品经济中有利息折扣的实际问题。总之，把数学教学与儿童生活实际密切结合起来，在孩子的眼里，数学便成了一门看得见、摸得着、用得上的学科，再也不是枯燥乏味的数字游戏了,从而可以有力地培养学生用数学眼光来观察周围事物中的数量关系、提高学习几何形体的兴趣。三、创设情境，提供诱因，激发内在学习动机。教师在教学中除了采取密切联系儿童生活实际激发学习兴趣的教学策略以外，还可以创设生动的故事情境，引发学习动机。如认识“年、月、日”时，给学生讲故事，提问题，“你几岁了？过了几个生日？可是，小明满12岁的时候，只过了3个生日。这是为什么呢？你们想知道吗？”学生听了，个个情绪高涨，一种求知的欲望油然而生。还可以在知识的转折处立障设疑，“逼”学生自己去发现，去探索等等。这一切，自始自终地不断地以唤起学生的求知欲为目的，让他们积极、主动地去获取数学知识。四、既重视学习的结果，更重视学习的过程，使知识与能力同步发展。归根结蒂,学习是学生自己的内部活动，是学生主体将外部知识向内部转化的。在此要注意两点。第一点，活动是认识发展的基础，第二点，儿童认知结构的作用。一是凭借已有的认知结构掌握新知识。为此，在教学中一定要遵循儿童心理发展的规律，适应儿童认知结构的特点，为儿童筑起一道“认知桥梁”，增强新旧知识的可辨别性，展现建构的过程，做到知识和能力同步发展。所以，在学生力所能及的范围内，要让学生跳起来摘果子，凡学生自己能探索得出的，决不替代，凡学生能独立发现的，决不暗示，要尽量给学生多一点思考的时间，多一点活动的'余地，多一点表现自己的机会，多一点体味成功的愉快。五、把缺乏情感的教学内容，在教学中赋予情感色彩，达到知情融合。在教学中，首先数学教师的语言必须准确、简练、深入浅出、生动形象，必要时还带有一定程度的幽默。如认识“10”以内数时，教给学生“1像电杆，2像鸭，3像耳朵……”；区别“长度、面积、体积”时，“长度表示一条线儿，面积表示一平面儿，体积表示一个块儿”等，其次还要加上体态语言。总之，要使每一个学生都能在民主、和谐、愉悦但又紧张的课堂氛围中学好数学。六、把班级授课与小组合作学习、个别指导相结合，探求新的课堂教学模式。教学中，以班级授课为主，小组合作学习和个别指导为辅。分组合作时要注意：根据学习水平、智力、性别、性格的差别进行异质分组，以利于相互学习，取长补短；在小组合作学习过程中，既要强调竞争，也要强调同伴间的合作；要让每个学生充分发言和表现自己，让每个学生都真正获得平等参与学习的机会，体味到成功的愉悦。总之，在创新教育理念下的小学数学课堂教学中，教师要努力营造和谐的教学氛围，激发学生主动参与的兴趣，给学生创设主动参与的条件，让学生真正地参与知识发生、发展的过程，把创新精神和实践能力的培养落实到数学课堂教学的各个具体环节中，从而达到学生整体素质的全面提高。

学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇十四

市直机关全体xxx员：

我们是市“xx党员志愿服务队”。党的以来，xxx为保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政基础和执政地位，部署开展了党的群众路线教育实践活动，提出加强基层服务型党组织建设。开展党员志愿服务活动是响应党的号召的具体行动，是践行党的群众路线的重要载体。在建党94周年之际，我们谨向市直机关全体xxx员发起如下倡议：

一、认真学习习系列重要讲话精神，始终保持政治上的坚定和思想道德上的纯洁，坚决贯彻上级党组织的决策部署，按照“三严三实”和“忠诚干净担当”的要求，自觉改造主观和客观世界，带头查摆问题，带头整改提高，切实转变作风，在服从和服务于全市经济社会发展大局中提升党性修养、提高服务能力。

二、牢记党的宗旨和入党誓词，增强群众观念，端正群众态度，增进群众感情，心里装着群众，一切为了群众，实实在在为群众排忧解难，认认真真维护群众切身利益，以党员的先锋模范作用来赢得人民群众的支持和拥护。

三、全体党员要积极参与到各类志愿活动中来，要站在改革、稳定、发展的前沿，带头主动作为，敢于担当，带头克己奉公，勤政为民，带头甘于吃苦，乐于奉献，带头开拓进取，争创佳绩，时刻保持xxx员的政治本色，在建设幸福美丽新铜陵中作出积极的贡献。

四、大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”志愿精神，奉献他人，提升自己。要把培育和践行社会主义核心价值观融入活动全过程和各方面，在实践中践行“三严三实”，通过各类志愿服务活动，努力提高服务水平，大力创建服务品牌，用我们的热情和真诚树立并展示机关xxx员良好的道德素质和精神风貌。

市直机关全体xxx员积极行动起来吧!让我们高举志愿者服务队旗帜，大力弘扬志愿精神，积极履行党员承诺，用实际行动投身志愿活动，使志愿服务成为日常行为和自觉行动，自觉用爱心撒播阳光，用平凡诠释高尚，在奉献中感受快乐，在快乐中实现价值，共建铜陵美好的明天!

xx党员志愿服务队。

20xx年6月29日。

学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇十五

现代教育（－雪风网络xfhttp教育网）的特征充分展现人的主体性，追求人的全面发展。叶圣陶先生曾说过：“教是为了用不着教”，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主地去获取知识、寻求发展。因此在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生对待问题总是敢想、敢问、敢说、敢做，让他们在数学王国里自由地探索，从发现中寻找快乐，主动获取知识，体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。教师如何促进学生主动学习、主动参与、自主发展呢？我在教学中是从以下几个方面尝试的。

一、动手、动口、动脑，在“活动”中学习数学，促进数学思维的发展。

对于小学生来说，他们的思维还处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主过渡的阶段，即使到了高年级，他们仍然不能以纯抽象的概念来进行思考。数学的高度抽象性与儿童认识的具体形象性之间存在着一定的矛盾。要解决数学学科性质与小学生思维水平之间的矛盾，必须充分运用直观教学，包括教具演示、学具操作、电化教学等，要尽量让学生眼看，让学生动手、动口、动脑多种感官协同活动，让学生在活动中学数学，并在活动中，由动作思维、形象思维过渡到抽象思维，逐步培养数学思维。

二、与儿童的生活实际密切联系，培养用数学眼光观察周围事物中的数量关系、提高学习几何形体的兴趣。

数学除了具有高度的'抽象性、严密的逻辑性的特点以外，还有应用的广泛性。在教学中，我们要把数学与生活实际密切地联系起来，讲来源，讲用处，让学生感到生活中处处有数学，学起来自然有亲切感、真实感，容易激发学习兴趣，并有助于培养解决实际问题的能力。

首先，注意问题尽量从实际提出，概念从实际引入。如认识自然数时，从数物体开始教学；认识“小数”时，以商品标价引入；认识“圆”时，可以提出“车轮为什么必须是圆的？”

其次，引导学生观察数学知识在日常生活等方面的初步应用，以便学以致用。如认识“三角形和平形四边形的特性”时，介绍三角架和铁拉门的作用，让学生根据日常生活经验，了解三角形和平形四边形的特性；认识“元、角、分”时，让学生扮演顾客和售货员；认识“百分数”时，解答商品经济中有利息折扣的实际问题。

总之，把数学教学与儿童生活实际密切结合起来，在孩子的眼里，数学便成了一门看得见、摸得着、用得上的学科，再也不是枯燥乏味的数字游戏了,从而可以有力地培养学生用数学眼光来观察周围事物中的数量关系、提高学习几何形体的兴趣。

三、创设情境，提供诱因，激发内在学习动机。

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学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇十六

复习是对于已经学过知识的再认识或重现,但如果复习中只作单纯的机械重复,必然扼杀学生的`学习热情.我们应该让高中英语的复习过程变成学生参与进一步整理和加工知识的过程.让复习活动成为学生参与的使知识系统化、结构化、规律化、联系化的过程,是应用语言能力的锻炼过程.

作者：潘庆龙作者单位：兰溪市第五中学,浙江兰溪321100刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(20)分类号：h3关键词：

学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇十七

入学时素质类似的大学生在毕业就业时会有很大差距。

那么大学生实习、社团活动、职业指导课程等在校经历对其就业起着怎样的作用呢?弄清这个问题，可以帮助大学生有效规划校园生活，为未来的职业发展进行准备，促使大学生在校经历成为其成功就业的助推器;同时，也会对高等教育起到一定导向作用，增加教育对学生职业发展的功效，从而可以为大学人才培养提供建议。

实习。

在国际金融危机的冲击下，为积极有效地应对当前大学生就业压力，教育部出台七大举措，全力促进高校毕业生就业，其中有一条是“大力组织以促进就业为目的的实习实践，确保高校毕业生在离校前都能参加实习实践活动”。

此项政策的出台可以看出实习的目的从专业实践转向了就业导向。

那么实习对于大学生的成功就业做了哪些方面的准备呢?

工作适应效果。

大学毕业生第一次走出象牙塔，接受社会熔炉的考验，现实冲击感尤其强烈，而实习作为一个大学生工作适应的重要预期社会化阶段，可以促进大学生就业以及适应从“学生”到“雇员”角色的转变，可以帮助大学生降低初入社会的“现实冲击”，接受预期与现实的差距，减少心理矛盾和痛苦，从而更快适|应正式工作。

a同学的例子。

a女同学去年参加了一家企业的暑期实习，由于天气比较热，经常牛仔裙装上班，由于直接上级出差在外地，经常以邮件的方式保持联系，最初a同学没有注意沟通风格，仍然沿用校园里的活泼语言风格，遇到不会处理的问题，直接以邮件方式询问领导，结果上级出差回来与a同学进行一次深刻谈话，首先批评了她的着装，员工的形象代表企业的形象，实习单位是一家文化相对保守的公司，着装上要正式。

其次是语言风格和邮件内容，企业是严肃的工作场所，虽然是暑期实习，也要以职业人的标准要求自己，语言要正式、准确，而不是“校园风”。

最后，在遇到不会的问题后，要自己全面思考，拟定几个选择方案，上级想做的是选择题，而不是问答题。

公司环境下的上级扮演的不是教书育人的角色。

a同学接受了上级的建议，认真改正，获得很大进步，并于今年的求职中以职业化的形象和素质取胜，签到一份满意的工作。

职业发展效果。

很多大学生不清楚自己的特长、技能和兴趣，对自己缺乏客观全面的认识;另一方面实践经验不足，对社会和职业相关信息所知甚少，对于本专业真实的工作内容并不是很了解，缺乏从事职业活动的亲身体验。

实习可以帮助大学生建立自我职业概念，明确职业能力、兴趣和工作价值观，并且可以获得与工作相关的技能。

当发现自己的兴趣和特长在别的领域，可以及时转换，为择业提前做准备，避免职业生涯走弯路。

b同学的例子。

b同学是人力资源管理专业，实习工作也是人力资源领域，实习一段时间后发现人力资源管理工作很难激发自己的潜力。

人力资源管理工作相对比较常规，本身的工作绩效不好衡量，长时间的工作结果没有明确的反馈，使得b同学慢慢失去了实习的兴趣。

他觉得自己比较适合有挑战性的销售类工作，于是跟主管软磨硬泡，最后终于如愿调到市场部，成为一名市场专员。

他自学了相关课程，并且在实战中，还总结出成为一名出色的销售人员的方法，比如在给客户打第一个电话或登门拜访前，做大量的资料搜集工作，尽可能多地了解大客户的各种信息，全面了解竞争对手的情况，做到知已知彼百战不殆。

经过实习的锻炼，b更加确定了自已兴趣点，在求职中，定位相应岗位，并向招聘者展示自己的优势，获得很多优秀公司的青睐，在金融危机就业形势下依然获得多个就业机会。

提升就业力效果。

实习吸引大学生的一个非常重要的原因是它使大学生在人才市场上更有竞争力。

与没有实习经历的学生相比，参加过实习的大学生更能把握得到具有职业发展潜力的工作机会。

一项csu大学商科学生的调查显示，有过实习经历的学生与没有实习经历的学生相比，得到面试的机会是5:35，得到offer的机会是43%:28%，初始工资比是34000美元:28800美元。

对企业来说，有实习经历的毕业生，能够更快地融人工作氛围，更快进入角色，所以实习经历是企业所看重的。

另外，实习还可以帮助大学生建立社会关系网络，从而获取更多工作机会的信息。

从上面的三方面分析中可见，实习对于大学生成功就业非常有帮助，但是在实习过程中有很多现实的困难限制了实习作用的发挥。

据《海峡导报》对100名在厦门实习的大学生的调查显示，71%的学生对目前的实习状况并不满意，认为没有达到预期目标。

究其原因，大致分三类:一是实习时间太短，没有充分锻炼;二是好像打杂的，做些琐碎的事，没有接触到实际工作;三是实习生太多，老师没有耐心带自己。

这些方面是实习过程普遍存在的问题，也是需要持续关注和改进之处。

这些问题的解决需要高校、企业和大学生共同的努力。

首先，高校要努力为大学生创造更多的实习机会，利用学校品牌招保知名企业，组建实习基地，同时在时间上予以保证。

比如中山大学的“三学期”制，广东外语外贸大学的“四学期制”，即在两个长学期中嵌入两个短学期用于实习实践，学生可在短学期中选择个性化的实践活动修得学分。

其次，企业应该把提供实习机会作为履行社会责任，塑造优秀企业形象的表现。

对于企业而言，培养一个没有经验的实习生需要投入很大精力，但是有利于扩大企业的影响力，以及雇主品牌的建设。

比如宝洁公司每年都会在全国范围内选拔大量的实习生，不仅树立了行业中“大牌”形象，而且连续三年，在“中国大学生理想雇主排行榜”中位列前三。

最后，作为实习主体的大学生要把握好实习机会，正确看待实习的短期性、工作的琐碎性，从小事做起，把细节做到位，培养良好的职业习惯，为就业打好基础。

就业信息获取和求职技能的准备。

就业信息的获取和求职技能的准备包括很多方面内容，比如:参加职业指导课程的学习、接受职业辅导、与师兄师姐关于职业问题进行交流、提前一年参加面试、关注招聘信息等以获得相应的就业支持。

这些经历对于大学生成功就业的作用，可以结合目前大学生的就业准备存在几个误区来讲。

大学生的就业准备存在以下几个不足:首先大学生就业准备时间过晚，大一大二的'大学生摆脱了高中“三点一线”的生活，丰富多彩的大学生活和相对自由的空间使其暂时放松了对就业严峻形势的警惕。

一项针对大学生就业的调查显示，52%的大学生就业意识开始于大学三年级，36%的学生开始于大学一、二年级，大约11%的学生没有就业意识。

就业意识的产生过晚，使其大学生活没有以就业为导向，而等求职时就会措手不及，不能应对就业市场的激烈竞争。

其次，大学生对求职的技能准备普遍不足，简历内容不能展示自己的亮点，面试技巧不过关，不能把握机会，错失了良机。

最后，很多大学生没有做好求职心理准备，求职抗逆能力比较差，在严峻的就业形势下，求职过程充斥冲突和障碍，当自身愿望得不到满足或挫折太多太频繁时，就会产生心理失衡。

要解决这些问题，关键在于高校要通过完善的职业指导模式，帮助大学生做好就业信息和求职技能的准备。

从学校角度来看，首先要在职业指导方面提供帮助。

很多高校不仅开设了职业指导相关课程，而且把课程从“选修”设定为“必修”。

比如中国人民大学劳动人事学院建立了职业教研室，邀请职业领域专家或者商界精英，帮助大学生了解达到职业目标所需要的技能、为自己提前设置合适的职业目标，并且了解真实的工作环境和要求，及时树立求职意识。

除了职业课程，学校还应该提供一些咨询和职业辅导，为对求职有心理压力或职业决策有困难的学生提供帮助。

比如清华大学的“职业辅导月活动”，采用独特的工作坊形式、几十多场大型的讲座，大大提升了大学生就业竞争力。

但是目前学校的职业指导工作还有需要改进之处。

比如，职业课程没有做到专业的针对性，内容比较“学院派”，实用不足，教师缺乏实战经验等。

对于这些问题的解决，国外一些比较成功的模式可以给我们一些启发。

美国高校的职业指导制度。

美国高校从20世纪70年代就强调对大学生的职业指导，如今已经形成了比较成熟和完善的一套制度。

其职业指导教育贯穿整个高等教育阶段，并结合学生特点开展有针对性的个性化指导:大学生入学第一年一般不选择专业，而是通过一系列心理测试等方式了解其兴趣、爱好和特长，然后进行职业教育，帮助学生对就业市场的状况和不同职业对人才的要求进行了解;大学第二年帮助大学生确定选择的专业和以后从事的职业范围，制定详细的职业计划;大学第三年鼓励学生收集劳动力市场信息，并且安排学生提前参加招聘会，并在政策上支持学生参加社会实践和实习;大学第四年开设面试技巧辅导，帮助学生顺利就业。

除了规范的制度安排，美国的高校还设有专门的职业指导机构，辅以图书资料室和咨询室等，而职业咨询教师有严格的资格要求，一般具有硕士或博士学位。

辅修双学位。

辅修双学位迎合了社会对人才知识多元化的要求，它承认学生的差异，允许学生有选择地、较广泛地选择听课范围，优秀学生可攻读另一专业的学分，获得第二学位，从而使学生具有交叉复合知识结构，就业时获得较多的机会，在必要时也能相对便利地完成专业转型。

同时，大学生在校期间辅修双学位也被认为是一个有效的绩效指示器，它在一定程度上反映了先前的大学生的表现，除了智力的许多因素，还包括动机，机会，兴趣和持续性等。

辅修双学位的大学生一般具有踏实、认真、坚持的特质，这是雇主需求的理想员工。

所以辅修第二学位的在校经历一般会增加大学生在就业市场上的竞争。

“辅修了双学位对找工作很有帮助，会比别的同学得到更多面试机会，在应聘者水平相当的时候尤其关键。

”c同学是北京大学某小语种专业本科毕业生，由于所学小语种就业面比较窄，就辅修了双学位。

但是在双学位制度管理和运行过程中还存在很多问题:。

首先，双学位是学位管理中的“黑户”，国家只在1985年颁发的《中共中央关于教育体制改革的决定》和的《关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》提出:“要积极为学生提供跨学科选修、双学位、主辅修等多种教育形式”。

但是具体双学位如何实施、如何考核，政府并没有配套的政策引导和管理规范。

这就使得各个高校在双学位教育中做法不同，摸着石头过河，没有统一标准。

其次，高校双学位专业设置比较有限，一般是法学、经济学、管理学、市场营销、广告、国际贸易、房地产等热门专业，很多专业还处于待开发状态，并且没有为学生提供选择专业方面的指导，出现选择专业随大流的现象。

由于双学位课程一般安排在周末时间，如果没有和学生的兴趣点很好的契合，学生很难坚持修完课程，很多学生就会中途退出。

很多学生反应双学位师资力量比较薄弱，显示了高校对于双学位的重视不够，这些都是需要进一步改进之处。

社团活动。

很多参加过社团活动尤其是担任过社团负责人的大学毕业生在就业时常会脱颖而出。

社团活动主要可以在两方面提高大学生的就业能力:。

首先，参加社团活动有利于大学生心理的社会化。

如今的大学生绝大部分是90后的新生代，基本都是独生子女，索取意识比较强，习惯从自身角度思考问题，缺乏妥协、协调能力，不喜欢与人合作。

社团活动通过一系列活动的团队活动为成员锻炼抗逆能力和团队精神提供了最好的平台，一方面可以有利于大学生以良好心态面对求职面试中的挫折，另一方面可以在面试中展示良好的协作素质，赢得更多的机会。

其次，社团活动可以帮助大学生做好职业技能的准备，提升大学生的整体素质，尤其可以提高沟通能力和协调能力。

参加过社团的人跟没参加过社团的人相比，在求职面试中能够表现得更有亲和力，谈吐更得体，而获得企业的青睐。

而且社团活动给大学生提供了一个交往的平台，扩大了大学生的社会网络，尤其是可以接触各个专业的优秀学生，提早树立榜样，为就业早做准备。

我国高校社团在运行中还有很多地方需要改进，比如高校普遍对社团重视不够、管理体制不健全、经费支持力度不到位、社团内部运作不规范、社团活动质量不高等等。

相比而言，美国高校社团管理有着一套规范化的制度，有充裕的经费支持，有相应的职能部门的严格管理。

我国高校可以借鉴其经验，给予政策支持、人员支持、经费支持和设施支持等，以更好发挥社团在提高大学生素质，促进就业方面的作用。

总的来说，大学四年是提升能力的关键时期，除了上文提到的四点主要经历，还有很多方面会影响大学生能否成功就业，比如获得的学分、兼职情况等等。

高校要对这些活动加以正确引导，实现在校大学生在校经历与成功就业。

大学生由校园到社会的顺利转变，实现其成功就业。

学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇十八

北京市丰台第一小学刘淑香。

内容提要：让学生主动参与到计算机课堂活动中来，培养主动参与的意识，掌握主动参与的方法，参与思考、参与实践、参与讨论和创新、参与展示，养成主动参与的习惯，发挥他们的积极性、主动性，从而更好地学习和掌握计算机知识。

这就要求教师要做到：

积极寻找学生的闪光点，帮助他们树立良好的自信心，为他们的主动参与创造心理条件。提高自身修养，真正做到爱学生、关心学生、服务于学生。提高自己的人格魅力，从而创造和谐融洽的师生关系，使教育更有说服力。注重课堂教学的每一个环节，从细微之处培养学生主动参与的意识和行为，促使他们的行为形成习惯。

关键词：

培养主动参与的意识掌握主动参与的方法养成主动参与的习惯。

一、培养主动参与的意识。

在课堂教学中，学生是学习的主人，在实施素质教育过程中，我们特别强调学生主动参与意识的培养，促使学生在教学活动中主动去探索、去思考，达到最佳的教学效果。

学生主动参与意识的培养，首先从培养兴趣开始。

兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。

在《邮票设计》这一课的开始，教师利用多媒体课件向学生展示各种不同的邮票，那鲜艳的色彩、漂亮的图案深深地吸引了学生，激发了他们的学习兴趣和创作欲望，使学生们情不自禁想动手设计邮票，这就促使了学生主动参与意识的形成。

其次，和谐融洽的师生关系，也是促进学生主动参与的重要因素。它孕育着巨大的教育“亲合力”，教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程。我国教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。情感也有迁移的功能，学生对教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机。教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，尊重学生，使他们爱所学的知识，更爱教这门学科的老师，从而更加积极主动地参与到教学活动之中。

二、掌握主动参与的方法。

学生有了主动参与的意识，还要掌握主动参与的方法，使参与意识转化为学生的实践活动。

（一）参与思考。

独立思考不是异想天开的胡思乱想，必须遵循正确的规律和方法。在学生动手设计邮票之前，要引导学生首先要考虑邮票的样式、构图、所表现的主题等方面的问题，然后再去尝试设计邮票，这就要求学生要善于观察邮票的票面构成，思考如何设计邮票等问题。教师的讲解不宜过细，要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地。

在教学中要创设一个相对宽松的环境，鼓励学生独立思考。在这样的氛围中，学生的思维才会活跃。通过思考使学生加深了对知识的理解和掌握，使他们乐于思考，这样在学习中就有了积极性和动力。在教学中要培养学生善于提出问题，因为要做到这一点，不经过独立思考是不行的；而问题提的好，这恰恰体现了思考的深度。

（二）参与实践。

实践的过程是学生将所学知识转化为能力的过程。信息技术课堂更重视学生动手实践能力的培养，学生从不会“学”到“会学”，从“会学”到“会用”，实现了从“知识”到“能力”，从“能力”到“素质”的转变。

在学习邮票设计的`过程中，学生从开始对邮票知识一无所知，到认识邮票，了解票面构成，从而去设计邮票，完成邮票的创作，正是体现了这一转变过程，在过程中，学生的动手实践能力得到了提高，为以后主动参与课堂实践活动打下了基础。

（三）参与讨论和创新。

“当我们给儿童提供机会，让他们和同学、教师交流自己的知识时，就会使他们欢欣鼓舞，使课上得生动活泼，造成一种集体工作的气氛。”前苏联教育家赞可夫的至理名言给我们这样的启迪：在课堂教学中，要多方营造民主和谐的教学氛围，以此调动学生学习的主动性和积极性，增强其参与意识，培养其创造性思维能力。

在邮票设计这一课中，教师要引导学生讨论：一是设计邮票齿孔时，怎样设计才能使齿孔大小合适、均匀、开口向外、排列整齐；二是怎样才能设计出形状新颖的齿孔；三是如何向票面上插入文字。把这三个问题解决了，学生在进行邮票设计的时候就会很顺利。学生通过讨论找到了解决这三个问题的方法，那就是先用椭圆工具画一个正圆，然后从中取半个圆，用复制、翻转的方法画齿孔，并用文字工具插入文字。

另外，教师要善于做学生创新的引路人。在课堂上，学生并不需要教师告诉学生“你要创新”，而应进行适时的引导。在学生进行邮票设计的时候，可以通过演示学生作品的形式，暗示一下。如：有的学生给齿孔增添了颜色，教师可以请其他学生说一说；他设计的齿孔与你设计的齿孔有什么不同？学生会说增加了颜色的修饰。教师可以提示一下：他设计的齿孔很有新意，你能不能设计更有新意的齿孔呢？学生通过讨论就会想到齿孔的形状可不可以设计得有新意呢？要相信，学生创新的潜力是惊人的。当老师帮助学生找到了创新的契机，他们的创新精神就会蓬勃而出，创新行为就会迅速体现。有些同学就用“橡皮”工具擦出不同角度的半圆，然后把这些半圆组织在一起，形成一个与众不同的齿孔。这些齿孔中，有菱形的、椭圆形的、心形的，扇形的……设计出来的齿孔形状不一，各式各样。从而使设计出的邮票五花八门，异彩纷呈。学生看到了他们设计出的漂亮的邮票，尝到了讨论的甜头，参与讨论的积极性、主动性进一步提高。

（四）参与展示。

学生在完成了设计之后，最得意的莫过于向他人展示自己设计的作品。这时，就要给他们提供展示的空间，也是培养学生自信心的最佳时间，要鼓励每一位学生把自己的作品给大家看，教育学生，不论你的作品是不是很好，大家对你的作品的意见或建议，会使你的作品更加完美。

（五）参与评价。

在展示学生作品时，教师要参与评价，学生更要参与评价，不仅要评价别人的作品，也要评价自己的作品，在评价的过程中，巩固所学的知识，对自己和他人形成客观的认识，提高自我认识水平。

在课堂教学活动中，学生是学习的主人，要让学生主动参与教学的每一个环节，真正体现教为学服务这一教学宗旨。

三、养成主动参与的习惯。

习惯是指长时期养成的不易改变的说话、行动、生活等方式。老教育家叶圣陶先生说过，教育就是培养习惯。在学校时能使学生养成良好的学习习惯对他们以后的成长是极有好处的。

当学生积极主动地参与到教学活动之中以后，就要继续保持良好的教学氛围，使学生的这种主动参与行为体现在每一节计算机课上，使之形成习惯，并稳定发展。

这就要求教师要做到：

1.积极寻找学生的闪光点，帮助他们树立良好的自信心，为他们的主动参与创造心理条件。

2.提高自身修养，真正做到爱学生、关心学生、服务于学生。提高自己的人格魅力，从而创造和谐融洽的师生关系，使教育更有说服力。

3.注重课堂教学的每一个环节，从细微之处培养学生主动参与的意识和行为，促使他们的行为形成习惯。

总之，信息技术已经成为社会生活的一部分，更加重要的是，信息技术已经成为现代教育的一个重要主题。我们要在信息技术课堂之中，努力培养学生获取信息、分析信息、传输信息的能力，培养他们主动参与的意识、方法和习惯，使他们适应信息时代的需要，成为有用之材。

学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇十九

教师的教不能代替学生的学，学生是学习的主人，激发他们学习的求知欲望，教给学生学习的方法，开发学生的智力，促使学生能积极主动地开展学习，使课堂教学真正成为师生共同参与，共同研讨的教学过程，从而促使学生整体素质的提高，这是我们每个教学工作共同追求的目标。如何在体育教学实践中通过教师的引导，培养学生自觉地参与学习呢？下面我将联系自己的教学实际情况谈一点粗浅的做法：

学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋，造成获取知识、探究未知的最佳心态。可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢？这就需要教师根据教材的内容，学生的实际、精心地设计组织教法。

1、导入课堂时激发学生学习兴趣。

课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情。我在导入课堂时（课的'开始准备部分），无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。有时的场地采肜的是多方位、或半园形的、梯队形的、五角形的、马蹄形的、梅花形的等不同常规的场境设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时，有时采取否定上位的自由运动，通过教师的引导，师生一起一会儿自由练习、一会儿小组结伴练习；有时安排在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞、或模仿各种动跳跃的随乐活动和无拘无束的唱游等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为课能顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。通过一段时间的尝试，先前担心学生混乱的场面成为多余的问题了，结果发现同学们学习、练习的兴趣盎然，减少了不少无效的劳动时间。由此可风，在教学时，只要激发了学生的学习兴趣，就会收到事半功倍的教学效果。

2、新授教学时引发学生的学习兴趣。

新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，教学中教师一定要重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确的思维，轻松地接受新知识。在新课教学中，要改变班级只是作为制约学生课堂行为的一种“静态的集体背景”而存在的现象，使班级、小组等学生集体成为帮助学生学习的一种“动态的集体力量”。因此，在教学时，教师不要急于讲解新授知识的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以学习小组为单位开展讨论，让学生进行自学积极地思维，来提出问题、分析问题。教师则根据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中，自然的掌握了新授知识的内容。如我在新授“前滚翻”内容时，场地安排是把垫子摆设在斜面上，在带着学生来到布置好的场地前时，用直问与曲问相结合的方法，来帮助学生进入学习角色；问题有：垫子的用处？为什么要放在斜面上等等？这时学生便围绕着教师的问题提出了一连串的疑问。教师则根据学生所提的问题再用重问与轻问相互交替的方法，来抓住重点、引出关键问题，使学生能分清主次；最后教师再运用近问与远问的相互配合，把知识和技能进行纵向连贯。通过这一环紧扣一环的提出问题，不仅促进了学生在学习过程中积极参与思维、公平竞争、彼此交流的活动过程，而且提高了学生口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力等学生良好的心理素质的形象；同时又提高了课堂教学效率。

3、安排练习时有趣。

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学生参与普法教育活动（汇总20篇）篇二十