最热初中生物学科培训心得大全（20篇）

培训心得可以帮助提高学习效果，加深对培训内容的理解和应用。阅读以下培训心得范文，或许能够帮助你更好地进行总结和归纳。

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇一

1月17到18日在琼山二中进行了生物物理化学培训。本次培训凝聚了众多教育专家和教育战线的广大教师，教研员，教育行政领导的心血和智慧。通过对新课标的学习，是我更加清晰的明确了教学当中的灵魂就是“我们为什么而教。我们要让学生‘了解，理解，掌握，会操作技能。”同时也是我更加清楚教材结构及重点，及如何教学。

初中《生物学》，在原有的基础上，曾填了新内容，图像更加立体化，是学生生有更加清晰的印象，如，知识方面：强化了重要概念。通过精简、整合等方式，适当增加和减少内容。教材的部分内容体现缺少层次性和系统性。教材的部分内容缺少实验科学探究活动。新教材用陈述句来描述概念的内涵，教材强调改进探究指导（如多提供可供选择的实验材料）；加强科学方法的提炼和总结；等等，以提高探究活动可行性。反映生物科技进展，更新课外阅读材料。练习题增加题型，帮助概念的建构和应用，更新插图，使新教材更加系统化。

（一）建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。

需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。

（二）教学中应坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间：与生物课改相适应的基本学习方式是探究学习，其教学过程要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。引导学生先将问题进行分类，确定观察、探究的顺序，讨论出科学、可行的实验方案进行探究，再分析现象，得出结论。

（三）重视学生的个性发展。

生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式，提倡和积极实践启发式、讨论式、合作式、探究式教学，加强生物学实验教学，积极采用计算机网络等多媒体辅助教学，使生物学和信息技术整合，使课堂气氛活跃起来，互动起来。同时注重对学生的个别辅导，使每个学生都真正地成为学习的主人，促进他们的个性发展，新课标和新教材，很好地体现了上述的精神。

几天的培训，是我对新课标有了新的理解与体会，是我明确以人为本的教学态度。在教学过程中要把学生当做朋友。教学资源共享成为本次培训的一大收获。但对具体实施仍有一定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思。

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇二

这次初中生物教师培训方式新颖，抛弃了传统培训的说教方式，让我们真正参与到培训中。在课堂中我既重温了作为学生对课堂的感触，又体会了作为老师对于课堂的评价。这是我以往的培训和平时的教学中所体验不到的。

这次培训让我开阔了视野，培训中大量的活动参与，让我们重新体验学生的角色，平日都习惯了在三尺讲台上讲课的我们重回课堂，体验学生的心态和感受。很多专家老师的文章观点独特新颖、方法理念先进。在和这些老师交流的过程中，我和各位同行互相讨论，交流，认真学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学，让我受益匪浅，业务水平有很大提高。

这次培训让我转变了观念。研修中大量的教法应用，让我深受启发，许多活动设计都是我很少使用甚至未曾想到过的。通过与专家、同行的互动交流，专家的精辟见解，以及同行的好方法、好点子，使我明确了素质教育的方向和要求。通过深入学习，我更加明确自己作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴、阔的文化视野、扎实的教学基本功，从而增强了自身学习的危机意识和责任感。

这次培训让我懂得了反思的重要。通过本次培训各位专家、老师对同一课程内容的不同处理，在思想上碰撞出的火花，我清醒地认识到：教无定法，贵在反思。教案的精细固然重要，但课后的反思更不能少。在教学中，我缺少的并不是理论，也不像初上讲台的老师一样缺乏经验，而是平时教学活动之后及时的反思、总结。正像一位专家所说，与其写三年的教案，不如认真写好一年的反思与总结。

这次培训也让我发现了自己的不足，明确了努力的方向。以往对于赛教课，学生应试的忙碌，让我几乎无暇思考怎样的课堂才适合学生。这次培训让我远离喧嚣和忙乱，又重新体会到了学习的快乐。我希望自己能将这种快乐延伸，不仅仅在培训中得到快乐，并把培训中所学到的运用于教学之中，让学生叶从我的课堂中得到快乐，得到知识。

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇三

虽然今天的听课带有了一定的任务性，但在听课过程中我还是一直没有什么感触，没有对教学新方法的欣喜，没有对复习课的厌烦，也没有对千篇一律教学思路的排斥，只是以一种习惯的、接受式的状态听课。听课后密老师的几句话却使我触动很大：迎考试的复习课对我们生物学科其实真的是一种亵渎。本来很鲜活的具有生命的知识，在复习课中却显得枯燥而毫无生气，学生也由学习新课时的灵动活泼变得麻木被动，思维能力没有被发展，所学知识却已被埋没，不懂的依旧不懂，曾经熟悉的却已模糊，初识生物的兴趣荡然无存。这对我们生物学老师是一种无奈，对学生却是一种悲哀。

在一定的评估制度下，我们老师以功利性的应考为取向，俨然成了课堂的垄断者，一张学案几套试题牢牢地束缚住学生，过于不放心的千般叮嘱和机械性的训练禁锢了学生的思维。

几堂课听下来，我们可以发现学生问题回答的流畅，检测题做得工整准确，表面上看达到了教学目的，可是我们能够评价的只是知识点的掌握，做题能力的掌握情况，而对于情感态度价值观和人的生命能否得到可持续是无法显现实评价的。而学生能在课堂中展示出来的东西，在科学素养发展层次上被认为是最低层次的。所以我一直纠结于这个问题：是随波逐流追求成绩还是摈弃功利促学生发展？很矛盾也很无奈。

听过几个报告后，特别是李静和申瑜的报告给我的感触特深，李静的“教育首先要帮助学生成为具有人性的人”，申瑜的“锲而不舍求真求实”让我幡然醒悟，生物课堂应该上成生物课堂的样子，它不是单纯的知识传输场，它应该是洋溢着生命激情和充盈着幸福体验的课堂，他是能让每一个生命都能够得到自我确认、智慧发展与人格境界不断超越升化的课堂。

生物学教学，不能脱离了生活实际，不能只为了考试而教，而应真正贴近生活，贴近学生，为学生的生活服务，为了学生一生的发展服务。当下我需要的是解开矛盾，冲破无奈，倾注热情，全身心的融入教学。唯有如此，课堂才能激活学生思维的火花，才能唤醒生命的潜能，才能让每一个生命向着求真求美的境界发展。

按语：生物课堂上，不能只有理性知识的堆砌，而更应有情感的生命的交流和灵动，好的课不仅是真的，更应该是美的，是享受的！德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。真正的教育是从照顾人的心灵入手的，以知识的陶冶与智慧的激发来‘照料人的心魄’，使人的心智保持健康和良性运作的姿态，实现生命内在的和谐和心灵的善美，提升人的生存境界，在此过程中实现人生的幸福追求。

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇四

生物学是一门极富有趣味和启发性的学科，通过学习生物学可以了解到人类和其他生物的奇妙生命现象。而在初中生物学科课标的学习过程中，我深刻体会到了生物学的魅力。在此，我将分享我对初中生物学科课标的心得体会。

首先，初中生物学科课标以现象为出发点，注重培养学生的观察和实验能力。在学习过程中，我发现课标中的内容紧密围绕科学现象展开，通过观察、实验和分析，逐步探究生物现象的原因和规律。例如，课标中的“物质的进出”这一单元，就通过实验和观察帮助我们理解了植物的光合作用和水分的运输。这种以实验为基础的学习方式，培养了我们的观察力和实验能力，促使我们主动参与探究过程。

其次，初中生物学科课标注重培养学生的动手能力和创新精神。学习生物学过程中，我们经常需要进行实验和观察，手工模型的制作和解剖实验的进行，都能够锻炼我们的动手能力。此外，课标中还鼓励学生做课外拓展实验和调查报告，激发学生的创新精神。通过这些学习方式，不仅培养了我们的实践操作能力，还激发了学生的求知欲和创造力。

再次，初中生物学科课标强调生物的普遍性和多样性。生物学是一门研究生命的科学，而生命在地球上的各个角落都有着存在。课标中的内容涵盖了从单细胞生物到多细胞生物，从生活常见的植物和动物到微观的细菌和病毒。通过学习课标，我了解到了生物的普遍性，让我更加惊叹于生命的奇妙。同时，课标还强调了生物的多样性，教会了我们尊重和保护生物多样性的重要性。

此外，初中生物学科课标注重生物知识与实际生活的联系。学习生物学不仅仅是为了应付考试，更重要的是将所学知识应用于实际生活中。课标中通过案例分析和实例展示，将生物学知识与我们的实际生活联系在一起。例如，课标中的“人体的自我保健”单元中，通过讲解饮食、运动、生理卫生和心理健康等方面的知识，教会了我们如何保持身体健康、提高生活质量。

最后，初中生物学科课标通过生物学知识的学习，培养了我们的探究精神和科学思维。在学习过程中，我们不仅要掌握知识点，还要善于观察、动手实践和提问。课标中通过培养我们对生物现象的好奇心，激发了我们进行探究的意愿。同时，课标还注重培养我们科学思维和科学方法的运用，让我们学会从多个角度分析和解决问题。

总的来说，初中生物学科课标的学习过程让我深刻体会到了生物学的魅力。它鼓励我们通过观察、实验和探究，培养了我们的实践能力、动手能力和创新精神。通过学习课标，我了解到了生物的普遍性和多样性，明白了生物知识与实际生活的联系。最重要的是，课标培养了我们的探究精神和科学思维，让我们成为具备科学素养的公民。

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇五

从今年7月份至现在，我非常幸运地参加了湖南省初中生物教师适岗培训班学习。在培训学习中，聆听了专家的知识讲座，他们丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；并在培训班中结交了一群优秀的同行朋友，探讨了诸多疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。下面将我的学习心得小结如下：

对于一个教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。我们农村的生物老师，很少有科班生，都是由于工作的需要胜任了这门课，然而一些知识的不足，让我们很多老师也只会照本宣科，知识点展不开，多问几个为什么就自己也不明白了，起初自我感觉良好，后来网上培训学习之后，发现了差距，不是学生不聪明，而是自己没讲透彻。我个人还需要认真努力学习。

课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。随着新课标的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。

一成不变的教材与教法是不能适应于社会的，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对教材中的内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必讲内容，必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。生物新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。

这次生物新课改培训，给了我许多思考和心得体会，并将我带入一个广阔的实验天地。它需要我们不断地去更新观念，改变教学策略，注意师生角色的转变，且在实际的教学过程中，要注意课堂的任何一个环节，注重给学生营造一个良好的.氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系，使学生的情感处于积极的、自由的，宽松的心理状态，让学生自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃，使不同层次的学生在思维上都能进入一个自由驰骋的空间。我也清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，是因为他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴，能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”是他们的最好写照。本次培训专业性强，拓展了我们的知识面，也发现了自己的不足。

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇六

随着社会的进步和科技的发展，人们的生活变得越来越便利，但同时也产生了更多的健康问题。特别是中学生，因为长时间坐姿不正确和缺乏适当的锻炼，容易出现腰背部肌肉力量不足的问题。为了改善这种情况，我参加了初中生物壮腰培训课程，通过一系列的讲座和实践，我深深地体会到了“壮腰”的重要性和效果。

首先，壮腰对于健康的重要性不可低估。腰部是人体的重要支撑部位，也是连接上下肢的桥梁。腰背部肌肉力量不足会导致腰部的稳定性降低，进而可能造成腰肌劳损、腰椎间盘突出等问题，甚至引发腰肌劳损等疾病。经过专业的讲座，我了解到，坐姿不正确和长时间缺乏适量的运动是导致腰背部肌肉力量不足的主要原因。因此，壮腰训练不仅可以解决腰痛问题，还能够预防腰部疾病的发生，保持健康的腰椎状态，对于中学生来说尤为重要。

其次，在壮腰培训中，科学的锻炼方法是非常关键的。通过参加壮腰培训，我学到了很多科学的锻炼方法。例如，正确的站立姿势是壮腰的基础，我学会了如何保持直立、膝盖微屈、腹部收紧等站姿要领。此外，我还学会了一些常见的壮腰动作，如仰卧起坐、俯卧撑、深蹲等。这些动作既能锻炼腰背部肌肉，又能够提高体适能水平。通过科学的锻炼方法，我不仅增强了腰部的肌肉力量，还改善了体型和姿势，感觉整个身体都焕发了活力。

此外，壮腰培训还教会了我如何正确使用腰椎护具。在参加培训之前，我对腰椎护具了解甚少，也不知道如何正确使用。通过专家的讲解和实践演示，我了解到一款合适的腰椎护具可以有效地保护腰部，减缓腰部肌肉的压力，避免腰部受伤。然而，腰椎护具并不是解决腰部问题的万能药，它只能起到辅助作用，真正解决问题的还是科学的锻炼方法。通过正确使用腰椎护具，并结合合理的锻炼方式，我感受到了腰部得到了更好的保护和支撑。

此外，在壮腰培训中，团队合作和共同进步也是不可忽视的一部分。在培训过程中，我结识了许多志同道合的同学。我们一起学习、一起训练，共同努力，共同进步。在集体项目中，我们相互扶持、相互鼓励，在互动中建立了深厚的友谊。这种团队合作和共同进步的精神，不仅将壮腰培训变得更加有趣和动力十足，也增强了我坚持锻炼的决心。

在个人实践中，我深刻体会到了壮腰的重要性和效果。通过参加初中生物壮腰培训，我不仅了解到了壮腰的重要性，还学到了科学的锻炼方法和正确使用腰椎护具的技巧。同时，团队合作和共同进步的精神也让我感受到了团结友爱的力量。我相信，只要坚持科学的锻炼方法、正确使用腰椎护具，并保持团队合作和共同进步的精神，我一定能够拥有健康的腰椎和强壮的腰背部肌肉。

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇七

高中生物学科的学习对于培养学生对生命科学的基本理解和养成科学思维方式具有重要作用。随着《初中生物学科课标》的实施，初中生物学科的教学也进一步深入学生的实际生活，贴近学生的认知水平，让我的生物学学习焕发出新的活力。通过近三年的初中生物学习，我深刻体会到了《初中生物学科课标》对我的启发和帮助。

首先，《初中生物学科课标》在知识的传授上注重培养学生的实际观察和科学实验能力。生物学科注重实践和观察，而《初中生物学科课标》恰恰针对这一点，将实验作为重要组成部分融入到教学过程中。通过开展实验，我不仅能够从实践中感受到科学的魅力，还能进一步理解生物现象背后的科学道理。课标还明确了实验设计的要求和实验结果的分析方法，使我在实验中掌握了系统的、科学的探究方法，培养了我的实践能力和科学思维。

其次，《初中生物学科课标》在知识的整合和延伸上给予了良好的指导。生物学科的内容繁杂而广泛，课标通过将知识点有机地组合在统一的框架下，使我对生物学的知识有了更全面的理解。在学习过程中，我逐渐认识到生物学知识的相互联系和衔接，从而深入了解生物学科的核心概念和基本原理。同时，课标还引导我在学习中进行知识的延伸，拓宽了我的思维视野，培养了我跨学科的综合能力。

再次，《初中生物学科课标》在培养科学思维和解决问题能力上具有独特的价值。在学习过程中，课标强调探究和问题解决能力的培养，提倡学生自主思考和质疑，激发了我对生物学科的浓厚兴趣。通过分析和解决问题，我不仅掌握了探索生物现象的方法，还培养了我的科学思维方式和逻辑推理能力。这些能力不仅对我在生物学科的学习中很有帮助，还对我在其他学科中的学习和未来的科学研究都具有重要意义。

最后，《初中生物学科课标》在教学方法的改进上具有积极影响。课标提倡多媒体教学、情景教学和合作学习等多种教学方式，突破了传统教学模式的限制，增强了学生的参与度和学习兴趣。在这种教学模式下，我不再是被动接受知识的对象，而是主动参与探索的过程中。这种积极主动的学习方式让我更加深入地了解生物学科的知识，提高了学习效果。

总之，《初中生物学科课标》是我学习生物学最基本的教材，它的实施为我的学习和成长提供了有力的支持。课标的改革使生物学科的教学更有针对性、更接地气，让我能够更好地理解和掌握生物学的知识。在今后的学习中，我将继续借鉴和运用《初中生物学科课标》所教授的科学方法和思维方式，不断拓展我的科学视野，提高我的科学素养。相信通过有计划性的学习，我的生物学水平一定会有一个飞跃。

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇八

随着科技的不断进步和教育的发展，生物学在中学阶段的教学变得愈发重要。作为一位初中生物老师，我将通过这篇文章分享我对初中生物学科课标的一些心得体会。初中生物学科课标的核心目标是培养学生的科学素养和科学方法，同时帮助他们了解自然界的奥秘。我将分别从课标的内容、教学方法、师生关系、个人成长以及兴趣培养五个方面，展开对初中生物学科课标的心得体会。

首先，初中生物学科课标的内容非常丰富多样。从生命的起源、细胞的结构、遗传的规律到人体的生长发育等各个方面都包含在课标中。这样的设计能够真正展现生物学的全貌，帮助学生深入了解生物学科的基本概念和原理。同时，生活中丰富的例子和实验的引入使得学生能够将所学的知识与实际生活相联系，增强学习的兴趣和动力。

其次，初中生物学科课标注重培养学生的科学思维和科学方法。课标中强调使用观察、实验、推理等科学方法解决问题，培养学生的实践能力和创新精神。例如，在学习细胞结构的过程中，学生需要通过显微镜观察细胞，并进行细致、精确的描述和推理，以了解细胞的组成和功能。这样的教学方法不仅培养学生的科学能力，也促进了他们的思维发展。

第三，初中生物学科课标注重师生关系的和谐与互动。在教学中，教师不再是传授知识的唯一角色，而是更多地担当指导和引导的角色。课标鼓励教师采用灵活多样的教学方法，充分发挥学生的主体性和积极性。例如，在学习生物多样性的过程中，教师可以组织学生进行小组合作，通过讨论和整理信息，培养学生的合作意识和团队精神。这样的教学方式不仅使学生更加积极主动地参与学习，也增强了师生之间的互动性和沟通效果。

第四，初中生物学科课标促进了学生个人成长。生物学科注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。在学习过程中，学生需要进行大量的观察和实验，独立思考并提出问题。这样的锻炼能够培养学生的批判性思维和创新能力，提高他们解决实际问题的能力。生物学科也注重培养学生的观察力和细致性，通过观察和实验让学生学会细致观察，并从中发现问题和规律，培养学生的细致和耐心。

最后，初中生物学科课标注重培养学生对生物科学的兴趣和探索。通过丰富有趣的实验和活动，课标鼓励学生主动探索生物的奥秘。例如，在学习植物的传播方式时，学生可以亲手进行植物的扦插培育实验，观察植物的生长过程，培养他们对植物的关注和兴趣。这样的教学方式不仅增加了学生的参与度，也促进了他们对生物学的爱好和探索欲望。

总而言之，初中生物学科课标的设计体现了对学生全面发展的关注。它注重内容的全面丰富性、培养学生科学思维和方法、和谐互动的师生关系、个人成长的培养以及对生物科学的兴趣培养。作为教师，我们应该充分理解和运用课标，将其落实到我们的教学实践中，从而真正发挥生物学科教育的作用，培养学生的科学素养和生活能力。

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇九

在20xx——20xx年度，我参加了“xxx市20xx年中小学教师远程教育培训”。这次培训历时一年的时间，在一年的时间里，我充分利用教学的空余时间上网学习，和同行交流教育教学中的问题，积极参加网上答疑活动、完成了本学科的作业。

通过学习对继续教育培训有了全新的认识：远程教育培训改变了我们的学习方式。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习方式。在这里，我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料。

通过学习，交流、研讨、评论等，不但丰富了我的理论知识，让我对新课改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟，使我的教学技能得到提高。心得体会有以下几方面：

例如：在《新课程课堂教学行为创新——初中生物》学到：

1、教师发展需要教学理论的指导，需要教师具备教学的技能与能力，但是仅仅具备这些还不能做好教学工作。

2、教师的实践知识与智慧的发展是与教学实践和行为紧密联系的。

3、教师的发展既需要理论，又需要实践智慧，但主要是实践知识与智慧。

在《上好课——初中生物》中知道：教师行动研究和教师反思研究日益成为教师专业成长的重要渠道和有效方法，还知道案例研究在教师专业发展道路上的重要意义并学会了研究方法。

通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握初中生物课堂教学。例如，通过培训我掌握了上好一节生物课：

一、备好课；

二、把握好课堂。

把握好课堂:首先精心导入，最好导入时激起学生的兴趣。其次中间环节做好调控。最后收好尾。

通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的生物素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。

通过这次培训，使我感受到了教学的魅力，使我对教育事业有了全新的认识，给我今后的教学也指明了方向，也使我更加热爱这份职业。我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参加培训的老师们也让我见到了许多教学上的创意。这对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。培训使我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。培训就要结束了，但学习并没有停止，要想提高就要活到老学到老!

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇十

近年来，由于长时间坐姿和缺乏运动，越来越多的初中生出现了腰椎疼痛和脊柱畸形问题。为了解决这一问题，本校开展了生物壮腰培训，我作为参与者之一，将在本文中分享我的心得体会。

第二段：培训内容介绍。

生物壮腰培训主要包括腰部肌肉锻炼和正确的坐姿与站姿训练。首先，我们通过一系列的腰部肌肉锻炼动作，如仰卧起坐、弓步蹲等，有效地增强了腰部肌肉的力量。其次，教练还为我们详细讲解了正确的坐姿与站姿，特别是强调了保持直立和放松肩颈的重要性。这些内容对于改善脊柱畸形和减轻腰椎疼痛问题非常有效。

在培训过程中，我积极参与各项活动，并且按照教练的指导进行练习。刚开始时，我觉得动作有些困难，但随着练习的深入，慢慢地适应了起来。在锻炼过程中，我感受到了腰部肌肉的力量逐渐增强，也逐渐改善了腰痛问题。同时，正确的坐姿和站姿训练也让我感到脊柱的负担减轻，更加轻松地度过了每一天。这些实际效果让我对培训的价值有了深刻的认识，也坚定了我继续保持正确姿势和进行腰部锻炼的信心。

第四段：培训的意义和启示。

生物壮腰培训对我们初中生来说有着重要的意义。首先，它提醒了我们保持良好的生活习惯和姿势的重要性。长时间低头看手机和不正确的坐姿不仅对腰椎健康有害，还容易导致视力下降等问题。其次，通过培训的经历，我们不仅获得了改善腰痛和脊柱畸形的方法，还培养了坚持锻炼和保持良好姿势的良好习惯。这对我们今后的身体健康和生活质量有着长远的影响。

第五段：总结和建议。

生物壮腰培训给我带来了很多收获和启示。通过锻炼和正确的坐姿与站姿训练，我不仅改善了腰痛问题，还增强了腰部肌肉的力量。我希望更多的同学能参加这样的培训，关注自己的健康，并且在日常生活中坚持为自己的腰部和脊柱健康而努力。同时，我也建议学校和家庭能够提供更多的腰部保健知识和培训活动，为初中生的健康保驾护航。

通过这次生物壮腰培训，我深刻体会到了保持良好的姿势和进行腰部锻炼对我们的身体健康有着重要的影响。在今后的生活中，我将继续保持良好的习惯，并积极参与相关的健康活动，为自己的腰部和脊柱健康贡献一份力量。我相信只有拥有健康的身体，我们才能更好地学习和成长。

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇十一

新课标提出的基本理念是：生物新课程面向全体学生，学生是学习的主体，生物学习要以探究为核心。重视学生的个性化发展以及解决实际问题能力的培养。充分体现知识、能力、情感态度和价值观的新课程三维目标。具体总结如下。

第一、新课标新课程特别注重学生的创新能力、探究能力的培养新课标和新教材注重启迪学生的创新意识，创新能力的培养，鼓励学生创造性地学习，努力为学生创设宽容、理解、和谐、平等、民主的课堂氛围。教材的内容与时俱进，图文并茂，精选了一些反映生命科学最新进展并与人们的生活、工作、学习、健康等息息相关的内容，尽可能精简课堂讲授时间，为学生创造更多的探究、观察、操作、思考、表达、交流的机会，为学生的创新活动提供了更广阔的时空。

第二、新课标和新课程特别重视学生的个性发展。

生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式，提倡和积极实践启发式、讨论式、合作式、探究式教学，加强生物学实验教学，积极采用计算机网络等多媒体辅助教学，使生物学和信息技术整合，使课堂气氛活跃起来，互动起来。同时注重对学生的个别辅导，使每个学生都真正地成为学习的主人，促进他们的个性发展，新课标和新教材很好地体现了上述的精神。

第三、新课标和新课程大力倡导“开放式”教学教育信息化，使得教育资源共享变成现实，计算机网络作为知识传播的有效途径，正得到前所未有的应用。新课标和新教材就是适当引进了合作式教学，加大了学生之间、师生之间的互动与合作力度，实现了生物学课堂的开放性在这种开放式课堂中，学生学会了相互协作，学会了在和他人交流中获得信息的方法，处理信息的能力。这对培养学生的开放思想有潜移默化的作用。

第四、新课标强烈要求学习方式的变革。

新课标要求学生由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式。由过去“要我学”变为“我要学”。如何实现这一转变，关键是课堂是否能真正交给主体的学生，老师不再是课堂的主宰者、统治者、演讲者，而是学生的引导者、组织者、合作者。

第五、在新课程要注重人文精神和情感态度价值观的培养新课程强调课堂教学的有效性，强调深入到学生的认知世界，通过参与学习过程，在看、听、说、闻思全方位得到深刻的体验。课堂不仅是学科知识的殿堂，更是人性养育的圣殿，是学生成长的舞台，是学生发挥创造力和想象力的天空，有了认知的过程、学习兴趣、热情、动机得以加强，内心体验和心灵世界得到了丰富，有了亲身的体验，学习态度和责任，对个人价值的认识，就可能有进一步发展。新课程指导下的学生不应是“我的眼中只有自己”，而应是关爱他人，通过和他人的接触、交流、沟通，懂得尊重人、体谅人。新课标要求寓教于乐，寓教于情，以情动人，以情感人。

第六、新课标要求把实验到落到实处。

实验要求培养学生的主动参与、合作探究的能力，不光重视实验的结果，更要重视实验的过程，要求学生在做中学，学中做。这也是新课程评价的一个重要内容，实验材料、用具等发动学生自己准备，学生准备的过程就是学习思考的过程，分析辨别的过程。

第七、新课标重课堂教学和解决实际问题紧密联系传统教学往往只重视知识的获得，而对于知识的获得过程和获得知识后的应用重视不够，因此造成死记硬背、机械记忆的学习状况，学到的知识是死知识，不能付诸于实践。现在的课堂无论是学生提出问题，还是老师和学生合作学习，都离不开解决实际问题，学以至用吗，让学生从身边的生活实际中体会到生物知识的重要性。

第八、新课标重课堂教学的过程评价。

学生学习积极主动传统教学只注重期末考试、升学考试这些终结性评价，忽视了过程性评价，这样造成学生轻视学习过程，只重视学习结果，学习的主动性和合作性差，课改后的评价落实到每节课上，无论学生的提问，回答问题，搜集资料，做实验的过程等，这样大大激发了学生的学习动力，把课上课下的每一节环节都做的很认真、很投入，从而强化了学习过程，间接影响了学习结果，使学生的各种技能和能力得到广泛培养和提高。

总之，新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究，新课程将以创新为中心，注重学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，勇于创新。新课改教师要先行。学高为师，德高为范，在日常教育教学中，教师要不断充电，学习新知识，提高自身修养，贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取成为一名合格的、成熟的生物教师。

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇十二

在20xx学年度，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献。

我们组共六名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。我和奚老师分别是黄老师、张老师和何老师的师傅，在教学中，我们经常听他们的课，几乎是手把手的教他们如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在我们悉心指导下，他们进步很快，张老师是本学期刚分配的，但她在教学上虚心学习，此外，每天一早来到办公室打扫卫生，泡上茶水，让其他同志能喝上热茶。老师、何老师电脑水平较高，他们发挥了自身的优势，我组的大多数课件都出自他俩之手。在老教师设计和指导下，本学期制作了七八个多媒体课件，为我们生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。我和奚老师，把多年来查阅的有关资料、教学经验等毫无保留的传授给他们，盼望他们早日成为生物教学骨干。我们组如有人因工外出，其他老师总抢着代课。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。

二、不断学习、更新理念。

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1－4号飞船上载有哪些生物，有何影响等。

我们组青年教师，也不断向老教师学习。我组张俊莲老师，初上讲台时，教学业务不够熟练，后来她虚心向老教师请教，几乎做到每节课都先听后讲，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。何老师老师虽然教过一年，但他今年依然认真听老教师的课，并发挥自己的优势，经常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评。瞿桂芳、奚红凤、朱大成三位老师虽然任教班级比较多，超负荷工作，但认真备好和上好每一节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。

三、勇挑重担、硕果累累。

20xx年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。如何老师、张老师每人除任教高二两个班级课程外，还兼教初中各两个班的生物教学。朱老师除任教高二两个班的生物课教学外，还兼初中两个班和高三六个必修班的生物教学，并兼补习班生物教学及班主任工作，他是任教班级和跨头最多的老师。瞿老师和奚老师除各任教高三一个班的生物教学外，还任教高二各两个班的生物教学，奚老师兼教的高二两个民办班教学工作，学生素质比较差，她经常找学生个别谈心，帮助他们树立起学习信心。在几次考试中，民办班和统招班的距离在缩小，本人还兼生物竞赛辅导工作。

本学期，我们组在没有生物实验员的情况下，克服重重困难，坚持把本学期应做的实验全部完成，在做实验期间，我和奚红凤老师经常晚上在实验室准备，第二天一早又来准备，并指导何老师老师如何兼好实验员管理工作。在全组同志的共同努力下，20xx年高三学生生物选修班学生成绩在几次联考和统考中都取得了较大的进步。

在上学期我和黄老师辅导的生物竞赛中，徐萍同学获得生物奥赛全国三等奖，还有六名同学获省级二等奖，四名获省级三等奖，镇江市三等奖两名。在“生物课堂教学中渗透环境教育课题研究”过程中我们组也做了大量的工作。9月份，何老师老师带领学生进行了水质污染检测，并写了相关的调查报告。围绕课题我们上学期对高一年级举行了一次环保知识竞赛，在高二年级举行了一次环保知识小论文竞赛，并进行了评比。我们每位老师都上了两节以上教研课。

在此基础上，我们还写了不少的研究性论文，瞿老师撰写的《谈谈生物高考中解题技巧与策略》等四篇论文在省级刊物上发表，还有一篇在省举行的“师陶杯”竞赛中获三等奖。奚老师撰写的《环境激素的危害和防治对策》等三篇文章在省级刊物上发表，其他老师也写了一篇有质量的论文。在学校举行的科普讲座中，本学年，瞿老师进行了一次“现代生物技术”专题讲座，何老师“天体与生命”、“科幻赏析”，朱老师的“花卉栽培”等讲座均受到了同学们的一致好评。

四、其他方面。

如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板报按时按质完成，并做到互相听课。本学期张俊莲听课38节，何老师听课35节，我听课23节，奚红凤听课12节，朱大成听课11节。本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。20xx年，我们对全镇江市开了二次公开课、扬中市公开课一次，均采用多媒体教学，得到了多方面的好评。但我们仍存在一些不足，例如青年教师多，教学经验不足，班主任老师少，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇十三

在20xx——20xx年度，我参加了“xx市20xx年中小学教师远程教育培训”。这次培训历时一年的时间，在一年的时间里，我充分利用教学的空余时间上网学习，和同行交流教育教学中的问题，积极参加网上答疑活动、完成了本学科的作业。

通过学习对继续教育培训有了全新的认识：远程教育培训改变了我们的学习方式。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习方式。在这里，我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料。

通过学习，交流、研讨、评论等，不但丰富了我的理论知识，让我对新课改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟，使我的教学技能得到提高。心得体会有以下几方面：

例如：在《新课程课堂教学行为创新——初中生物》学到：

1、教师发展需要教学理论的指导，需要教师具备教学的技能与能力，但是仅仅具备这些还不能做好教学工作。

2、教师的实践知识与智慧的发展是与教学实践和行为紧密联系的。

3、教师的发展既需要理论，又需要实践智慧，但主要是实践知识与智慧。

在《上好课——初中生物》中知道：教师行动研究和教师反思研究日益成为教师专业成长的重要渠道和有效方法，还知道案例研究在教师专业发展道路上的重要意义并学会了研究方法。

通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握初中生物课堂教学。例如，通过培训我掌握了上好一节生物课：

一、备好课；

二、把握好课堂。

把握好课堂:首先精心导入，最好导入时激起学生的兴趣。其次中间环节做好调控。最后收好尾。

通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的生物素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的.日常教学过程之中。

通过这次培训，使我感受到了教学的魅力，使我对教育事业有了全新的认识，给我今后的教学也指明了方向，也使我更加热爱这份职业。我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参加培训的老师们也让我见到了许多教学上的创意。这对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。培训使我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。培训就要结束了，但学习并没有停止，要想提高就要活到老学到老!

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇十四

来到垂杨的两个月以来，通过每节课前的认真设计和课后的深刻反思，自己教初登讲台时有了较大的进步。

1、坚持每周的生物学习和业务学习围绕新课标，构建新课程，尝试新教法，不断更新教学观念，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

2、通过学习新的《课程标准》使自己树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，过建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性、自主性、的培养与发挥、收到了良好的效果。

1、备课深入细致。平时认真研究教材多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案认真编写，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对初中年级学生的特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

在教学中尊重孩子不同的兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏，比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由的发挥，提高课堂教学效率。

作为教师对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以应该抓好后进生的转化工作。

1、用发展的眼光看学生。应当纵向的看到后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导化消极因素为积极因素。

3、真正做到晓之以理，动之以情。教师应该做到真诚，信任他们鼓励他们。还应做到理解，通过学生的眼睛看事物。

以上是在顶岗实习教学工作中的领悟，实习生活过半，在今后的两个月中自己仍要坚持不懈，全新做好自己的本职工作，提高自己的教学能力，传播新知识，为实习学校注入新的生机和活力。

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇十五

复习课每轮的目标有所不同，如果定位不准，就会不伦不类，起不到应有的效果。因为一轮复习已经对知识进行了拉网式的全方位复习，较好的夯实了基础，二轮复习就不应该再是一轮复习的重复。二轮要着眼于知识间的综合、联系，突出重难点，关注易错点。

2.关于模式。

复习课是有一定模式的，但不是千篇一律的，考点扫描、知识梳理、典型例题，达标检测复习课上都有，但不同的轮次用起来就应该有所区别，班级学情不同，个人教学方式不同，模式用的也应该不同。不分时间段，不根据具体情况，一味套模式，固然不会出大错，但也不会有特别的效果。

3.关于教学具体过程。

首先，二轮已经没必要进行填空式的知识梳理了，就是一轮我也不用填空的方式梳理，第一，耗时太多，不课前预习，就上课做有的20多分钟填不完。更重要的是我觉得填空把好好的思维给零散了，不能系统的来回顾问题。二轮我还是比较偏向与直接用概念图，能自主构建自主构建，不能自主构建的辅助构建（已经构建上部分，学生自己构建部分，核心的、重点的要让生自己构建）。

考点扫描其实在一轮已经扫过一回，这里扫不扫都可，点击中考在这里其实也是个导向作用，把历年的本部分的考题出示一遍，就能把握住突出问题，重点内容一目了然，考法一目了然，相对于做，分析中考题的考点考法是不能忽视的。根据这些东西我们可以自己出变式的题目，去年、前年考过的不可能原封不动再拿来考，知识在发展、社会在发展，背景就不同，不如根据课标，根据分析出点变式题，甚至可以让学生根据分析自己出题。

在经过对重难点突出问题的解决后，我们还是要通过练习看看学生到底掌握的怎么样，题目可以比较全面，但讲解一定不能再面面俱到，否则难点永远得不到解决，一轮复习已经解决了很多基础的问题，留下来的集中出现的问题必须一鼓作气把水烧开。那么我们就必须深入进去找到问题，我常用的方式是即时批改和学生自己展示问题。学生做的有快有慢，快的做完了，不能让他们干瞪眼，你改完了，他自己就会反思，就会和周围的快的交流，强强联手解决问题，改的差不多了，其他慢的也做的差不多了，再让小组交流，快的已经把自己的问题解决了（他们往往错的很少），接下来慢的向快的汇报自己不会的，不要以为他们没老师讲的好，从学生的视角讲题，学生更容易会，最后各组汇报自己组不能解决的问题，往往在你改的过程中你已经知道了学生思维的障碍在哪，可以非常有针对性的精讲点拨，把遗留的难点问题解决掉。学生讨论的时候你的变式补偿题都可以出来了。

关于概念教学，我想概念教学不仅仅是概念图的问题，更包括这个概念的生成，核心概念如何生成的？子概念是如何分出的，之间有何联系？日后如何强化？最终在整套教材体系的地位怎样？概念教学是以日常教学为基础的。概念图是概念教学的一个表象呈现形式，这个事要逐步训练。如果咱没训练过，看人家吆喝这个，到八年级了直接让学生做，是没有用的。在咱们的教材的练习中已经有了一些简单的概念图，不是让学生自己自主构建的，而是完善型的，利用这种让学生构建核心部分，包括描述，然后分析概念之间的联系，也能在学生头脑中形成一个系统的概念图。我们要在具体教学中实践，你到底能把学生训练到哪个程度，学生能做到哪个程度，不能为了迎合而去表现。但毫无疑问的事概念教学时必须进行的，很多重要概念是贯穿于整个初中生物学教学的，需要不断的强化，只有穿成绳，练成网，才能牵一发动全身，成为经久难忘的自己的东西。

在研讨会上我做了一个所谓实验教学的“报告”，一开始我就说过，之所以叫实验“报告”因为我和我身边的老师并没有把这件事情做的多好，只是一个探索阶段，跟学生做实验写实验报告一样需要与大家交流，以便进一步完善这项工作。我并没有把每个实验都进行多好的创新，大多数实验只要按教材要求去做就可以了，有难度的根据自己的具体情况想想办法，我们的办法也不见得比别人好。可以说我们做的实在是一件本来就应该这么做，而且我们还没有做多好的工作。我震惊的是老师们为什么会这么震惊。

我相信以很多老师们的能力可以把实验创新的很好，但创新并不是最重要的'，更重要的是坚持把那些普普通通的实验做了，我们只要按照课标要求，做好该做的事情就行了。

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇十六

在xxxx---xxxx年度，我参加了“xxx市xxxx年中小学教师远程教育培训”。这次培训历时一年的时间，在一年的时间里，我充分利用教学的空余时间上网学习，和同行交流教育教学中的问题，积极参加网上答疑活动、完成了本学科的作业。

通过学习对继续教育培训有了全新的认识：远程教育培训改变了我们的学习方式。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习方式。在这里，我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料。

通过学习，交流、研讨、评论等，不但丰富了我的理论知识，让我对新课改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟，使我的教学技能得到提高。心得体会有以下几方面：

例如：在《新课程课堂教学行为创新——初中生物》学到：

1、教师发展需要教学理论的指导，需要教师具备教学的技能与能力，但是仅仅具备这些还不能做好教学工作。

2、教师的实践知识与智慧的发展是与教学实践和行为紧密联系的。

3、教师的发展既需要理论，又需要实践智慧，但主要是实践知识与智慧。

在《上好课——初中生物》中知道：教师行动研究和教师反思研究日益成为教师专业成长的重要渠道和有效方法，还知道案例研究在教师专业发展道路上的重要意义并学会了研究方法。

通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握初中生物课堂教学。例如，通过培训我掌握了上好一节生物课：一、备好课;二、把握好课堂。把握好课堂:首先精心导入，最好导入时激起学生的兴趣。其次中间环节做好调控。最后收好尾。

通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的生物素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。

通过这次培训，使我感受到了教学的魅力，使我对教育事业有了全新的认识，给我今后的教学也指明了方向，也使我更加热爱这份职业。我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参加培训的老师们也让我见到了许多教学上的创意。这对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。培训使我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习;善于调整教学方式和内容;善于控制自身的情绪;善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。培训就要结束了，但学习并没有停止，要想提高就要活到老学到老!

晁春粉。

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇十七

生物作为研究人类生活和生产的学科,其很多知识都是利用实验总结得到,实验作为生物课程教学的构成要素,还能够引导学生更好地提升生物学习效果,有利于达到教学改革的目标。今天本站小编给大家整理了初中生物学科教学工作总结，希望对大家有所帮助。

学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想素质。

规章制度。

工作积极、主动、讲究效率。

二、业务知识能力。

在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。一是提高教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。二是积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。三是与班主任、组长密切配合和约通。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育实践形式合务，共同做好教学工作。

以上是我今年教学工作大体情况，最大的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名优秀教师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步!一切都已过去，新的开始又已到来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。

又一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总结如下：

一、教学思想方面：

本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。

二、教学工作与学习方面：

这一年我担任的教学任务是初二(13)班至(18)班的生物教学工作，每周课时18节，超工作量。虽然初中生物现作为会考科目，但我在工作中一样认真负责，认真对待每节课，上好每节课。在课堂上的学生管理也很好，在我的课上基本上没有搞乱课堂或睡觉的学生。

在教学上我的一贯作风是：

1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。本学期的作业情况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的试卷为主，共二十五份，认真批改的共16次。总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我经常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加强学生的印象。这样做，就有了很好的效果。

3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

三、取得的成绩及反思。

通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物作为会考科目，目前成绩还没有出来，但我相信努力过了肯定会有收获。另外上个学期写过一篇论文《在生物教学中如何渗透生态环境的保护》获三等奖。十一月份，与其他生物老师一起利用课外时间指导学生的实验操作，并在海南省第十二届中学生生物实验操作能力竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套习题，这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解，并丰富了我们的教学资源。

这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很耀眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。

总之，严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为了学生的终身发展。为人师表，处处以身作则。

转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，下面我对上学期的工作作一总结，为新学期的工作确立新的目标。

一、思想认识。

在上一学期里，我在思想上严于律己，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作。

在教学工作方面，本人担任初一教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。

三、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。处理好学校工作与个人之间的关系，严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。

四、工作展望。

在这一学期里，作为刚参加工作的新老师，应该说我还是取得了一定的成绩的，在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清，认真分析和研究好教材、大纲。研究好学生，对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。争取学校领导、师生的支持，搞好生物教学，使工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇十八

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇十九

随着信息技术的迅速发展，微课培训成为了教育领域的一种新兴形式。作为一名初中生物爱好者，我有幸参加了一次初中生物微课培训，并在这个过程中收获了很多。以下是我的心得体会。

微课培训的一个明显优势就是它的灵活性。通过微课，学生可以随时随地在电脑或手机上学习知识，不受时间和空间的限制。对于我这样一个放学后还有其他课外班和兴趣班的学生来说，微课培训可以让我更好地规划时间，不会因为上课时间和班级的限制而错过学习生物知识的机会。

第二段：感受到微课带来的学习兴趣。

微课中充满了趣味和创意，这是我在传统课堂上很少能体验到的。老师很善于利用图像、动画和实物展示等多种多样的形式来讲解，使得生物知识更加生动有趣。而且老师还经常结合生活中的例子，引导学生思考并与生物知识相联系，这样我就能更容易地理解和吸收所学内容。

第三段：与老师和同学的互动体验。

微课培训的另一个亮点就是可以与老师和同学进行互动。在每节微课的课堂中，老师会布置一些任务和问题，要求我们与同学们进行讨论和解答。这样一来，我不仅能够巩固所学知识，还能够与其他对生物感兴趣的同学互相交流，分享自己的见解和体会。与此同时，老师还会对我们的答案进行点评和指导，帮助我们更好地理解和应用知识。

第四段：感受到自主学习的重要性。

在微课培训中，我开始意识到自主学习的重要性。由于微课的学习时间和内容都由学生自己决定，所以我必须学会合理安排时间和制定学习计划。在微课中，老师不再像在传统课堂上那样一直面对我，所以我必须主动参与课堂活动，积极提出问题和思考。这样，我才能真正地掌握知识，培养自己的学习能力。

通过这次初中生物微课培训，我不仅学到了很多生物知识，还体会到了微课带来的学习乐趣和自主学习的重要性。微课培训为我提供了一个更加灵活自由的学习方式，使我能够更好地安排时间和提高学习效率。同时，与老师和同学的互动也增强了我对生物学的兴趣和好奇心。我相信，在未来的学习中，微课培训将会更加普及，为更多的学生提供更好的学习体验。

通过这次初中生物微课培训，我对微课培训的优势有了深刻的认识，也体验到了微课带来的学习兴趣和自主学习的重要性。在未来的学习中，我将继续利用微课培训来提高自己的学习效果，并积极参与互动，与老师和同学们共同成长。

最热初中生物学科培训心得大全（20篇）篇二十

1、举例说生物多样性面临的威胁其原因。

2、关注我国特有的珍稀动植物。

3、说出保护生物多样性的主要措施。

过程与方法：培养学生收集、整理和分析资料的能力。

情感态度价值观：参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公_识。

教学重难点。

教学重点：生物多样性面临的威胁其原因。

教学难点：树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。

教学工具。

教具：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。2、制作cai课件。

教学过程。

回顾导入：

师：通过上一节课的学习，我们了解到生物多样性面临的威胁及其原因。其实，在二十多年前我国的有识之士就意识到这个问题，并创作了大量的文艺作品来宣传保护意识，现在你们听到的就是当年感动无数中国人的《熊猫_》，画面是我们的刘宏运同学制作的flas_(我国的濒危动物和已灭绝的动物)。

生：(观看，思考，回忆上节课内容)。

师：上节课我们提到的，造成生物灭绝速度猛然增快的原因，有哪四点呢?

生1：有人类的活动、生物的入侵。

师：那么活动具体指的是什么呢?

生1：像偷猎等等的。

生2：还有人类乱砍乱伐树木，破坏生态系统。

师：对，这是第三方面。还有吗?

生3：还有就是人类乱排放污水，污染环境。

师：那么综合以上这么多位同学的答案的，归结起来的4个方面就是：1、外来物种的入侵，也就是我们所说的生物入侵者;2、人们为了利益对生态系统掠夺式的开发利用;3、生物生存环境的改变和破坏;4、环境的污染。(屏幕显示)。

新课学习：

一、保护生物多样性的措施。

生4：我们小组的讨论意见是，我们的政府对那些恶意破坏环境，捕杀动物的人们要加大管治和惩罚力度，进行保护野生生物的宣传，在人们的观念中形成一个保护动物的思想，从而保护生物的多样性。

生5：我觉得除了加大宣传力度以外，还可以建立自然保护区，还应该从法律上做一个强制性的保护，就是制定一些法律条理去管理，这样显得更有法可依和更方便管理。

生6：我觉得对那些已经受到破坏的地方的物种，应该转移到一个更好的地方去，不要一错再错，应该另找一个更适合它们的环境，让他们更好地繁衍下去。

(没人继续发言了)。

师：刚刚同学们说了许多，现在就总结一下：(屏幕显示)。

1、1、就地保护;(珍稀物种)。

2、迁地保护;(濒危物种)。

3、制定法律和政策。

4、开展生物宣传和教育。

5、开展相关的科学研究。(种质库)。

(针对里面的每一种措施展开学习)。

1、2略。

3、制定法律和政策。

同学齐声：法律知识和生物常识。

师：非常聪明，我们有什么法律武器?看看课本，一起回答。

同学：(思考，积极举手)。

同学7：我认为是第一个。因为第一个的爪子十分锋利，看起来是在野外生活的，需靠捕食别的动物而生存的动物，因此需要强而有力的爪子，因此我判断第一个爪子是野生动物的爪子。

师：说得有道理，可以看到这些爪子是很锋利的，是野生的。那还有没别的意见呢?

同学8：我觉得其实三个都是，而第一个像刚刚的同学所说的，是比较凶悍的野生动物。而第二个呢，它上下的爪子都是倒勾的，应该是一些长期在树木上生活，需要抓紧树木的鸟类，像啄木鸟一类的。而第三个呢，这个爪子很长，就是那些入水抓鱼的鸟类的。

同学齐声：蹼。

师：那么归结起来呢，第一个，是猛禽类的足，第二个是攀禽类的足，第三个是涉禽类的足。大家都答对了，看来大家还是懂得不少生物常识的，因为在日常生活中，我们经常都会用得到。

4、开展生物宣传和教育。

师：接下来，我们讲讲有关开展环保宣传活动的问题。其实在这方面，中国还是做得比较好的。刚刚我们听到的《熊猫_》，在当时可是响遍中国的大江南北。而在90年代，也有一首歌谣，叫“一个真实的故事”。我们的黄越同学做了一个有关这首歌谣的环保宣传动画，大家一起去看看吧!

(播放中)。

师：看完这个动画，我相信大家也会受到感染，并为之感到有点伤感和惋惜吧。其实人类和动物是能够和谐共处的，学完这一课，以后保护生物界中物种的重任，就交到在座各位同学的手上了。在这里我希望大家都能形成一个保护自然，与别的生物和谐共处的思想。这些歌曲，不仅教育了我们这一代人，今天的你们也受到了感染，从这里也可以看出宣传的重要性。

5、开展相关的科学研究。(种质库)。

同学齐声：基因的多样性!

师：很好。那么基因的多样性，跟科学研究的关系就不言而喻了。每一个生物的种类，实际上就是一个独特的生物基因库。有这样一个基因库，就可以让它们更好地生存下去。

同学声：记得!

同学齐声：自然保护区。