放风筝作文500字免费优秀

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

放风筝免费篇一

1、理解诗歌内容，体会大自然的美，激发学生热爱自然，爱护自然的思想感情。

2、引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。

3、展开想象，花儿还会放飞什么？

重难点：培养热爱大自然，爱护大自然的思想感情。

教学流程：

一、激趣导入：

师：同学们，我们学过了《理想的翅膀》这一课，孩子们放飞了风筝，也放飞了     自己的理想。在同学们的作文中，也多次提到放风筝的乐趣。

（朗读学生写的作文片段。）

师：放风筝的确是春天里的赏心乐事，你相信吗，花儿也会放风筝呢。

（板书课题）齐读，质疑。

二、自读课文，整体把握。

1、同学自读课文，要求：把诗歌读流利，读准确。

2、抽生分小节读。

3、生评读。

三、细读体悟，感受情感。

1、生选择自己喜欢的小节自由读，边读边体悟。

2、学生汇报，交流。

学习第一节

（1）、抽读，边读边感受诗句带给你的感觉。

（2）、齐读，体悟。

（4）、抽生回答，表演读，评读。

（5）、牵着一条渴求的线，放飞了长尾巴和不长尾巴——风筝。”

质疑：你有什么问题吗？

归纳：为什么说是牵着一条渴求的线？

提问：“渴求”是什么意思？那么我们是渴求什么呢？

（6）、学生带着感情齐读。

学习第二节

（1）、抽生读第二小节，边读边感受诗句带给你的感觉。

（2）、点评赏析：儿是在远处对我们说话。我们对着远处的人说话会是怎样的？（老师边说边做了一个朝远方喊话的动作。）

学生再次品读感受。

（3）、如果花儿离我们很近，那又该怎么读？

（4）、西红柿练习，抽读。

师总结：我们朗读的时候一定要注意联系前后文，才能读得更准确。

学习第三节

（1）、指名读。

（2）、生齐读这一节。

生回答　

学习第四节

（1）、指名朗读。

（3）、学生回答　

（4）、生再次感情朗读。

四、拓展发散

1、花儿还会放飞什么？

一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。

在一个钟表柜台前，晴朗摇着拳头念起来：“锤子，剪刀，布”。我们往墙上一看，原来墙上很多钟摆在来回摆动，还真像在玩锤子剪刀布的游戏呢！

3、你曾经看到过什么，引起了你美好的想象？

学生充分想象。

五、总结背诵。

1、试着练习背诵。

2、学了课文有什么收获？　

六、板书：

蜜蜂

蜻蜓

蝴蝶

花儿

放风筝免费篇二

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。二、三月是个放风筝的好时节，大家都去放风筝啦！

公园里，湛蓝的天空上漂浮着朵朵白云。瞧！那有只展翅飞翔的老鹰在空中自由地翱翔，它的身旁还有一条长长的蜈蚣，正无忧无虑地爬来爬去，一条金鱼在角落无声无息地游来游去。

在那绿油油的草地上可热闹了！远处，一个小男孩正兴奋地放着一只色彩斑斓的风筝，高兴地边放边说：爸爸妈妈！你们看！我的风筝飞得多高啊！爸爸搂着妈妈和小男孩一起开心地看着飞得越来越高的风筝，脸上写满了开心和欣慰。

近处，三个小伙伴一起在放风筝。一个小男孩高高地举着风筝，风筝线的那一头被另一个小男孩紧紧抓着，他身旁的小女孩说：这只放完了，一定要放我的蝴蝶风筝哦！话音刚落，小男孩迅速地跑了起来，跑了一会儿，举着风筝的男孩猛地把风筝松了开来，风筝飞起来了！风筝飞起来了！在三个人的欢呼声中，风筝越飞越高，很快就成了一个小点。

小朋友们你们也来一起放风筝吧！

放风筝免费篇三

放风筝免费篇四

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。万物复苏、百花齐放的春天来了。这样美好的季节最适合放风筝啦！小丽、小军和小明一块儿来到蠡湖边放风筝。

这是一个晴朗的上午，天空中的风筝多得数不清：有披着红袍的小金鱼，在空中游来游去；有尾巴似剪刀的小燕子，好像在告诉大家在春天里游玩嬉戏多么自在；有在空中盘旋的小飞机，好像在巡逻执行任务；还有展翅翱翔的老鹰，在四处探寻猎物真是形态各异，栩栩如生！

小明双手托举着老鹰风筝，小军拿滚轮，小丽笑眯眯地在旁边观看。只见小军对小明说：等我说三、二、一，放的时候，你一定要把风筝抛向空中！小明急忙答应。风筝在慢慢地升高，可是好景不长，风筝不再升高，还在慢慢下落。旁边的小丽擦着汗，皱着眉头，焦急地说：哎呀，不好！老鹰风筝和燕子风筝缠到一起啦！于是小军赶忙拿起滚轮把风筝线往回收。小军和小明一起举着风筝，使出全力往上抛。这次他们的风筝飞得可高了。在一旁的小丽连忙拍手称赞道：你们可真厉害！老鹰风筝快要超过燕子风筝啦！

远处的一家三口也在放风筝，小男孩把风筝放得很高，他的爸爸妈妈在为他加油鼓劲儿。

在这样美好的季节里放风筝，真是其乐无穷！

放风筝免费篇五

4、 学习作者观察和按一定的顺序把事情叙述清楚的方法。 

教学重、难点： 

重点： 

难点： 

根据课文的描述，引导学生对天空中的风筝进行想象。 

课前准备： 

1、 布置学生预习课文和生字。 

2、 搜集有关风筝的图片。 

教学媒体： 

实物投影仪、生字卡片、小黑板，多媒体课件，教学挂图 

教学时数： 

三课时 

第一课时 

教学过程 ： 

一、 观看放风筝图片，启发谈话，导入  新课 

1、 课件出示放风筝图片，欣赏。 

三、初读课文 

1、 自读课文，画出带有生字的词语。 

3、 读通课文。做到不添字、不漏字、不读破字。 

四.检查自学情况 

1、出示生字卡片，同桌互相检查生字的读音。 

2、四人小组内交流哪些字难记，哪些字难写。 

4、 全班交流。重点指导： 

“鹰”、“嚷”、“墨”等字的写法。 

5、 检查读课文情况 

（1） 指名分自然段朗读课文。 

五、作业  

1、 抄写生字新词，并家听。 

2、 熟读课文，思考：画出描写图画内容的句子。 

第二课时 

教学过程 ： 

一、 复习生字新词 

二、理解第一自然段内容。 

1、 读课文，这段说的是什么？（时间、地点、人物） 

2、 高高兴兴地去干什么？（放风筝） 

二、 学习“怎样放风筝”的部分 

1、 出示课文插图，观察画面 

自己的观察所得。 

（1） 合作学习第三自然 

同桌同学按照下列步骤，合作学习。 

a、 读一读，弄清这一段有几句话，每句话的意思。 

b、 画一画。，段中描写“我”和哥哥动作的词语。 

（2） 表演复述。 

a、 请出一组同学上台表演，观众评说。 

b、 对比句子，体会作者用词的准确性。 

举着“大蜻蜓” 拽着风筝 才收住脚 

拿 拉 停 

（4）指导有感情朗读。 

三、 学习“‘大蜻蜓’放飞前”的课文内容 

1、“大蜻蜓”飞上天空以前，有哪些风筝？ 

（1） 观察画面说一说。 

（2） 对照课文——课文是怎么写的？ 

a、 朗读课文第二自然段。 

（ ）的老鹰 （ ）的鹦鹉 

（ ）的仙鹤 （ ）的蜈蚣 

用“（ ）的（ ）在天空中飘荡。”说一句话。 

四、 作业  

1、 抄写生字新词 

2、 有感情地朗读课文。 

第三课时 

教学过程 ： 

一、 复习 

朗读第一至四自然段 

二、 学习“‘打蜻蜓’放飞后”的课文内容 

过渡：“大蜻蜓”放上蓝天后，又多了些什么风筝？ 

1、 学习第五至七自然段 

（1） 天上的风筝越来越多，热闹极了，有哪些风筝？ 

（2） 你觉得哪一只风筝最好看？读出自己最喜欢的句子。 

2、 对比句子，体会写法。 

金黄的小蜜蜂，在空中飞来飞去。 

金黄的小蜜蜂，翘着绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。 

比较：两句话有什么不同？哪句话写得好，为什么？ 

3、 想象续说。 

三、 总结全文 

四、 作业  

1、 摘抄课文中描写风筝颜色、姿态的词句。 

2、 有感情地朗读课文。 

3、 预习第二课。 

板书设计 ： 

1、 放风筝 

放 举 跑 放线 松手 

高兴 

风筝 多 热闹 鲜艳 美丽 

放风筝免费篇六

光。蔚蓝的天空，飘着朵朵白云，许多五颜六色的风筝在空中展翅翱翔。

爱运动的我，再也挡不住风筝的诱惑了，迫不及待地要求妈妈带我去美丽的子胥公园放风筝。

一来到公园，让我傻了眼，公园的人可多了，男男女女、老老少少都在青青的草地上尽情地玩耍。有的在练太极，有的在打篮球，有的在骑双人自行车，还有的在放风筝呢。最吸引我的是放风筝，空中的风筝可多了，有美丽无比的蝴蝶风筝，有雄伟的老鹰，还有超级可爱的喜羊羊风筝，我心急如焚地加入他们的行列。

我准备放飞的风筝是一只酷酷的“蝙蝠”风筝。这只“蝙蝠”，全身漆黑，耳朵尖尖的。我想它飞起来必须是最高的，最酷的。一开始，我将风筝放在地上，我拽着风筝线团，拼命往前奔跑，我的风筝真乖，真地起飞了，将我乐得忘记了奔跑。不到一眨眼功夫，我的“蝙蝠”风筝落到了一棵大树上，给缠住了，急得我直跺脚。我使劲地拉线，无奈之下求助了妈妈。在妈妈的帮忙下，我的蝙蝠风筝得救了。

妈妈让我到空旷的地方来放风筝，这回我请妈妈协助我，我先让妈妈帮我拿着风筝，我拽着风筝线团顺着风，朝着空旷之地拼命往前跑，风筝一会就飘起来了。在妈妈的指挥下，我一边跑一边放线，“蝙蝠”越飞越高，就像一只真正的蝙蝠在自由自在地飞翔呢！我的心也跟着飞起来了。

看着天空中五颜六色的风筝，期望有朝一日，我也能像风筝一样展翅高飞，飞向我的梦想，飞向我的成功！

放风筝免费篇七

今天傍晚放学回家，我和黄刚、高清仪、陈世杰4个人一起去北操场打球。

打着打着，张勤老师和她的女儿带了一个风筝来放，打球时不懂为什么我有三份之二的注意力是在放风筝那里的，黄刚那我一直说，诶，过了一下子高清仪说看他们放风筝好好玩的样子。这是我就想起来了一件事，我不是有个风筝吗？我也可以拿来放啊！随后我就回去拿风筝了。

拿来之后我把线弄差不多一米吧，我试着飞起来，那时只有我一个人在，没有人在后面帮我扔出去，我没注意后面，我就一直跑，不懂他们在笑什么，我向后面看了一下，原来我的风筝还在地板上，没飞起来啊，出丑啦。

后来我叫陈世杰过来帮我扔出去，果然飞了起来，我们说我们来接力的，一人跑一圈，我是第一个，我在跑的时候不断把那个风筝线弄长，使风筝飞得更高，那时我们的风筝只有差不多两米吧，他们的都五六米了，过了一下子，我也把风筝放到了五六米了，嘻嘻，即使我站在原地风筝也难以降落下来。

黄刚上了，他一跑，风筝就落了下来，我对黄刚说可能它不要你放，他喜欢我了，不要你。嘻嘻，过了一下子，黄刚也因为有风飞起来了。

世杰放了，他用力奔跑，风筝也放得很高，可能世杰以前有过放风筝的经验吧。

风筝这件事在我童年里又留下了一个回忆。