人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
读白鲸有感篇一
这个暑假我读了《白鲸》。冒险是从这篇故事的主人公——以实玛利走进“鲸鱼旅馆”的那一刻开始的，他来到了一艘名为“裴廓德号”的船只上，就这样，以实玛利成了船上一名小杂工。
“裴廓德号”的船长——亚哈船长。它被白色幽灵——莫比迪克，那头白鲸咬掉了自我的一条腿而心中充满了仇恨，并发誓必须要报复白鲸，在确定了每个人都乐意为自我卖命后，开始了这危险的旅程。
和白鲸作对自然不是什么好事，他们最终还是输了，唯一幸免的以实玛利被别的船只救起。而白鲸被亚哈船长戳瞎了一只眼睛。
从头至尾，我一向都认为亚哈船长是一个疯狂的人，他们在追杀白鲸的中途，已经收获到了很多的鲸油，能够卖很多钱了，可是船长还是一意孤行，为了自我那个“杀死白鲸”的梦想断送了整条船上的人的性命，我要是他我就会放弃，不会在继续追捕白鲸了。虽然他是个疯狂的人，可是我为他追求梦想的执着所折服。
在追捕白鲸途中，他的老朋友的儿子所乘坐的小船失踪了，所以那位船长十分着急，期望裴廓德号与他的船同行一段时间，来帮忙他找回儿子，可是亚哈船长摇了摇头，说：“不，我要继续追捕白鲸！”之后我才明白，原先亚哈船长之所以不去找人是因为他想赶快找到白鲸，然后杀了它，从而避免更多的人受害。从那里就能够看出，其实亚哈船长能够从远处看事情，可是他的梦想最终还是没能实现，自我反而被捕鲸绳吊死了。
听了我的介绍，同学们，是否感觉情节十分的惊险、曲折、惊心动魄、扣人心弦呢，读了这本书我还明白了仅有用真诚、无私的心来对待自我的好朋友，必须会获得一笔最珍贵的财富——友谊！仅有团结合作才能做得更好，如果想看更详细的资料就买一本看看吧！
读白鲸有感篇二
《白鲸》是一个著名的小说，它以其瑰丽的文学风格、独具特色的人物塑造和精湛的情节展开深受读者的喜爱。作为一位读者，我也深感受益。
第二段：人物塑造
小说中，作者以各种手法为人物构造了极具形象化、黑白分明的角色造型。他们之间的纷争，别样的爱恨，极端而明显的人性，都让我心生共鸣。比如主人公的白鲸，深藏不露，爱恨分明；又如最终的反派米高，面容憔悴、心智扭曲、阴暗诡秘的内心，都令我非常震撼。
第三段：情节展开
小说情节展开也是悬疑与惊险的。尤其是其中的每个转折点都堪称经典，令我不禁热血沸腾，感叹时而喜，时而惧，时而再度热爱。在故事情节中，多处充满着铁血与残忍的场面，令读者七窍生烟。但是，从另一个角度看，作者却用了最佳的方式去诠释人性这一主题。作者让我看到到的是人心中的阴暗与光明，是人性中的恶与善。
第四段：文学风格
小说的文学风格雄浑有力，幽默诙谐，平实又不失深刻。采用的是环环相扣的叙述方式，所以情节紧张，较普通探险小说更吸引人。在一些情节描写上用了极为生动的语言，并没有死板的叙述方法，让我更能够身临其境地感受其中的生命、能量和战慄。
第五段：结语
《白鲸》这本小说，给我们带来了极大的文学与思想上的震撼。它像一匹奔马，在文学史上迅猛向前，扬起如股烈风搏杀。正是当每个读者都凝神好看书中故事、角色、情节时，如同在接受一次重要的文学启示，享受生命和大自然之美的同时，感受到她传达给我们的历史、人性、真善美和爱的力量，也进而铭刻在自身心底中。
读白鲸有感篇三
在国庆放假期间，我读了《白鲸》，这本书的作者是美国的赫尔曼·麦尔维尔。
这本书讲了主人公以实玛丽受雇于“裴廓德号”出海猎鲸。船长亚哈是个狡猾老练的水手，计划向一只前次航行中毁了他一条腿的白鲸莫比·迪克复仇。大副斯达巴克试图说服亚哈放弃复仇计划，但疯狂的老人胁迫他遵从命令。后来，他们发现了白鲸，亚哈在与之交战了三天三夜后，将白鲸激怒，撞沉“裴廓德号”，所有人只有以实玛丽被救起。
这本书中的人物我很喜欢。主人公以实玛丽虽然有时显得胆小、懦弱，但是遇到困难时，他就会想起自己的梦想，用尽全力去克服困难。他也很友好，很乐于助人，所有的水手都很喜欢他。还有以实玛丽的朋友魁魁格，他是个印第安人，名字很怪。虽然长得十分丑陋，样子也很吓人，但是他心地善良，灾难来临时能得到“约约神”的指点，并解救大家。
故事中的情节我也很喜欢，它惊心动魄，扣人心弦。有一次，在捕杀白鲸的时候。一个鱼叉手被鱼叉上的绳子套住脖子，被白鲸拖入海中，眼看他快要没救时，大家纷纷吓得跪倒在地上，而魁魁格却毫不犹豫地跳入海中，冒着生命危险，解救了那位鱼叉手。他那惊人的勇气，使大家也喜欢他。
从这本书中，我体会到了，当时航海的辛苦，和当时的水手和鱼叉手的勇敢、机智。
我把这本书介绍给大家，希望大家也来读。
读白鲸有感篇四
最近，我读完了赫尔曼·梅尔维尔的小说《白鲸》，这是一部经典的文学作品，全篇围绕着一个船长追捕一个白鲸的故事展开，然而它却不仅仅只是一个海上追逐战的故事。它通过描述人性、社会制度、自然界等多个层面的问题，深刻地探讨了人类的内心世界，让我有了很多收获和启发。在此，我想分享我的一些心得和体会。
第一段：“白鲸”寓意深刻
在《白鲸》中，白鲸是一个十分神秘而具有象征意义的形象。它既是一艘船的命运的象征，也是一个崇高的目标，还是人类无法征服、掌控的自然力量的体现。通过白鲸，梅尔维尔探讨了人类与自然关系的根本难题。其内涵是多维而深刻的，使我在阅读这一部分的时候，得到了很多的思考。
第二段：人性的描绘
小说中的人物性格各异，个性鲜明，深入人心。其中，最富有代表性的就是船长艾哈伯，他对于正义的追求使他忘乎所以，变得疯狂。他的狂热追捕白鲸不仅仅是因为报复心理，更因为他视白鲸为上帝般的存在，是他的掌控欲和信仰的象征。这一描写让我感觉到，人性中隐藏的欲望和信仰是很难被平衡，更重要的是要认识到人的局限性，就像人类永远无法彻底了解自己身处的自然世界一样。
第三段：制度对人的束缚与影响
小说中描绘了不同的制度下人的处境。船上的社会制度，是充满法规和约束的，旨在维护秩序，但当遇到司令的疯狂行径时，这些法规和约束显得毫无作用。而美国独立后走向现代的社会制度下，人们生活在与自然的对抗中，无法摆脱对自然的依赖与束缚，小说中这也反映了人们的命运和局限。制度的本质作用就在于提供安全、秩序、正义等等，但是，在特殊的情况下，制度又会像牢笼一样束缚着人类的思维和行为。
第四段：人与人的关系
在小说中，人与人之间的冲突与团结是不断交织的。在艾哈伯的指挥下，船员始终保持着对命令的尊重，他们团结一致奋斗着，可是在白鲸事件后，他们却分崩离析，个人的利益成为了船员们的首要关注点。这反映了在特定的时刻，人们的团结意识能够产生强大的力量，然而，这种团结却极易因为个人的私欲被破坏。人与人之间的关系是错综复杂的，既有共同的信仰，也有尖锐的矛盾，因此，我们要明确自己的价值观，以及对人际关系的认识，才能更好地处理人际关系。
第五段：关于人生和人类的深层思考
通过这部小说，我去思考了人生、人类、命运等深刻的问题。在船员们追逐白鲸的历程中，我们看到了生命、财富、荣誉等人生的追求，而在最后，所有的人都不可避免地回归了自然和死亡。这让我想到人类的存在与意义：尽管人类总是在追求着某些鲜明的目标和意义，但是最终我们都将不可避免地回到自然的怀抱中。因此，人类应该尊重自然、懂得珍惜生命，同时不要过分执念于一些表面的成功标准，而要从自己的内心里找到真正的幸福和意义。
综上所述，赫尔曼·梅尔维尔的小说《白鲸》不仅仅是一个海上追逐战的故事，而是一部探讨人性、社会制度、自然界等多个层面的文学作品。在这部小说中，梅尔维尔通过描绘白鲸、人性、制度和人与人之间的关系，帮助我们思考了人类的价值和命运等深层次的问题。它让我们明白，无论是在对自然世界的了解，还是对自己的认知，都需要不断深入的思考和探索，才能更好地理解自我和他人。
读白鲸有感篇五
今年的暑假我看了许多的书，其中的一本就是《白鲸》（又译《白鲸记》）。它讲述的是作者跟随一支捕鲸队伍登上捕鲸船并一起猎杀一头名叫“莫比·迪克”的大白鲸而后全船覆没仅剩下作者一人的一个故事。
在我看来，这本书告诉我的东西有很多：比如，对于未知的东西要勇敢地去挑战，但不要盲目行动；对于某些人或事物，不要斤斤计较，如果那是你的错的话；不要轻易去冒犯别人，否则有一天倒霉的就是你自己了等等。
首先不得不承认，船员们是勇敢无畏，团结有力的。他们冒着生命危险登上船，为了自己的生计而努力干捕鲸这种危险的行当，但我认为，他们的死，很大的责任是在船长身上的。如果不是船长，他们就不会因为一头鲸而惨死在海上，如果不是船长执意要向“莫比·迪克”做什么所谓的“复仇行动”，也许他们就不会如此愚蠢地向死神投怀送抱。
不过这本书也写出了当时的人们对待野生动物的态度，特别是对“莫比·迪克”，因为他们畏惧它，把它当作一个神，才会如此地对它穷追不舍。
虽然现在的人对动物的态度不再是那样，可是野生动物也在逐年减少，个别人的良知啊，你上哪里去了？保护动物，也保护你自己吧！不然那些动物也会像“莫比·迪克”一样袭击你！
读白鲸有感篇六
作为一款备受追捧的心理爱情游戏，《白鲸之恋》在年轻人中间引起了极大的热潮。通过游戏中创造的虚拟世界，玩家们可以体验到浪漫的恋爱故事，并且还可以学到许多关于真爱与成长的道理。在我玩过这款游戏后，我深深地被其中所包含的深意所感动，我意识到真爱是需要付出与奋斗的，并且明白了战胜困难的重要，以及成长与坚强的意义。
首先，我从《白鲸之恋》中意识到了真爱是需要付出的。在游戏中，女主角是一个贫穷的孤儿，而男主角出生在一个富裕的家庭。尽管两人面临着阶级差距和来自家人的反对，但他们相互之间努力坚持，共同面对种种困难。在他们为了彼此奋斗的过程中，我看到了他们对真爱的执着和努力，这让我明白了真爱是需要两个人一起去追求的，而不是简单地享受。
其次，我从游戏中学到了战胜困难的重要。女主角与男主角的爱情道路并不平坦，他们面临着许多挑战，包括家人的反对、社会的压力和人际关系的复杂性。尽管他们曾一度陷入困惑和痛苦之中，但他们从不放弃，不断努力迈向成功。这让我明白了人生道路上的困难是克服的，只要我们坚持不懈，永不言败，最终将会取得成功。
此外，我从《白鲸之恋》中认识到成长和坚强的意义。在游戏中，女主角是一个胆小而羞涩的女孩，而男主角则是一个自信且坚韧的人。他们通过彼此的支持和鼓励，逐渐成长为更好的自己。在他们的成长过程中，我看到了坚强与勇气的力量，只有克服自己的局限，才能实现自己的梦想。这种成长和坚强的精神也对我产生了深刻的影响，激励我追求自己的梦想，勇敢面对人生的挑战。
最后，我相信爱是可以战胜一切的。在《白鲸之恋》中，女主角与男主角的爱情经历了磨难和考验，但他们最终战胜了一切困难，赢得了幸福。这让我坚信爱是一种伟大的力量，它能够超越一切障碍，包括时间、空间和阶级。只要我们坚信，并为之奋斗，我们都能够找到属于自己的幸福。
总之，通过玩《白鲸之恋》，我深深地被其中所包含的故事和精神所触动。我认识到真爱需要付出与奋斗，战胜困难的重要，以及成长与坚强的意义。这些体会让我更加珍惜身边的人和爱情，坚信只要我们坚持努力，为我们的梦想奋斗，我们也能够享受到属于自己的幸福。
读白鲸有感篇七
1、能借助汉语拼音读准“顽、股、堵、拼、嘶、附、惧、迹”8个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。正确书写并记忆“顽、股、堵、拼、惧”5个生字。
3、树立自觉保护珍稀动物的意识。
认读生字，理解并有感情朗读人们救白鲸的过程。
1、这是什么?(出示各种白鲸的图片及模型)
2、白鲸是一种怎么样的动物呢?(互相交流对白鲸的了解)
3、出示句子：白鲸是世界珍稀动物，受到各国人民的保护。
(1)自由读句子：理解词语：珍稀(知道白鲸是一种很珍贵又稀少的动物。)
(2)齐读句子。
4、揭示课题：48 白鲸得救了
(说明：这一环节的设计是为了达到以下目的：1、把课前收集到的资料通过自己的语言大胆地表达出来。2、激发他们课外阅读、收集、筛选信息的兴趣。3、选择学生的交流简单学习第一小节，为重点段落的学习留足时间。)
1、它们肯定是遇到了危险，它们到底遇到了什么危险?是怎么得救的呢?
2、自由读课文，提出要求：
(1)借助拼音读准生字的音，把课文读通顺。
(2)找一找，白鲸遇到危险是第几节?人们救白鲸是第几节?
(说明：整体感知能让学生对课文有一个初步整体印象，这样就为从整体出发，分散地学习课文做好了铺垫。)
(一)读第二小节，用直线划出白鲸遇到的危险。
(二)交流出示句子：
两天以后，一股寒流忽然来临，海面转眼变成了晶莹的冰雪世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。他们着了慌，拼命用背部撞击冰块。但是冰块太厚了，怎么也幢不破，他们绝望地嘶叫着。
1、学习生字：顽：形近字比较：玩耍顽皮
股：一股寒流还可以是一股( )
堵、慌、嘶(注意平舌音)
2、白鲸遇到了什么危险?(交流)
3、这时候白鲸的心情是怎样的?(找一找课文中的词语)
“嘶叫”是什么意思?
白鲸们在嘶叫着什么?
(说明：在学习生字的同时，体现字不离词、词不离句的理念，并从读句联系到课文内容，学生在语言环境中既熟悉了生字，又自然过渡到对课文的理解——白鲸的恐惧、情况的危急。在朗读的过程中进行思考，边读边思，加深理解。)
4、说话训练：它们的路被堵住了，他们将会( )，白鲸着了慌( )、( )。
5、这时的白鲸是多么地绝望，它们拼命地嘶叫着，谁来读一读?多种形式的朗读。(抓住关键词语：忽然拼命绝望嘶叫)
(说明：培养学生的朗读能力是语文教学的根本，课堂上要留出充分的时间给予学生朗读，在朗读中感受白鲸的恐惧，这样有利于提高学生的阅读能力。)
(三)白鲸是珍稀的动物，当它们有危险时，人们是怎样来救它们的呢?
边交流边理解边板书(随机)
2、出示：有人发现了这群遇难的白鲸，马上向附近的村民报信。人们一听这个消息，纷纷赶来抢救。可是天气太冷了，刚被凿开的冰，一会儿又冻上了。
(1)学习生字：附 理解附近就是指距离比较近的地方。
(2)板书：村民凿冰 又冻上
(3)当刚被凿开的冰一会儿冻上了，不能救出白鲸时，心里真是着急。(指导朗读)
3、出示：在飞机的指引下，破冰船开出了一条二十多公里长的通道。可是白鲸却一动也不动地挤在一起，他们惧怕这艘高大的破冰船，不敢游进通道。
(1)学习生字：惧(心里害怕)能不能给惧怕找一个近义词
(2)板书：破冰船开道 白鲸惧怕
(3)这次的办法也不能救出白鲸，他们的心情会怎样?你能来读一读吗?
4、结果，奇迹出现了。(穿插媒体，音乐响起)
(1)出示：啊!奇迹出现了，白鲸成群结队地跟着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。
(2)理解“奇迹”?
(3)“奇迹”出现了，你会用怎样的语气读?(个别读)
(4)这里的“奇迹”指的是什么?是怎么出现的?
(5)板书：音乐引路游出冰区
(说明：品词析句看似高年级的任务，但对低年级而言，教师也可通过适当的方法加强这一方面能力的训练。如何才能做到行之有效，这就需要教师通过各种手段进行指导。比如：引导学生带着问题读课文;通过对句中关键词语的正确朗读来表达心中的感悟;通过创设一定的情境展开合理的想象、练习说话等，相信学生能力的培养、习惯的养成，在教师的精心设计中能得以提高。)
(6)完成填空：
啊!奇迹出现了，白鲸( )，成群结队地( )。原来，白鲸喜欢( )，是海上的( )。
5、在大家的共同努力下，白鲸终于( )，带着欢乐的心情读读课文的最后一节和课题。
2、组内练习说话，班级交流。
3、有感情地齐读课文。
(说明：课后拓展是学习课文的延伸：一可以训练学生的想象力，有的放矢地展开合理，将课文延续。二可以训练学生的口头表达能力，把自己想说的话说清楚，说完整。)
1、复习生字词语：白鲸游泳游戏
珍稀 顽皮 堵住 拼命 嘶叫 遇难 惧怕 奇迹
2、重点指导左右结构的字：顽、股、堵、拼、惧
注意左窄右宽
读白鲸有感篇八
《白鲸》是美国作家赫尔曼·梅尔维尔的经典之作，以对抗人性的献身、正义与复仇为主题而闻名于世。这部小说深刻地揭示了人性的复杂性和罪孽的悲剧，使我深受触动。在阅读过程中，我发现这个故事不仅仅是一篇经典的冒险小说，更是一次人与自然、人与人性的对话。下面我将从几个角度详细探讨我对《白鲸》的读后感与思考。
第二段：人性的复杂性与罪孽的悲剧
《白鲸》以船长艾哈伊卜和他的船员追捕巨型白鲸莫比·迪克为故事线索。在这个故事中，人性的复杂性得到了淋漓尽致的展现。船长的野心和复仇欲望驱使着他一直追逐白鲸，而白鲸则象征着对人类的对抗和报复。梅尔维尔通过这一冲突，揭示了人性本质中的善与恶之间的斗争，以及欲望和复仇的刺激对人心的摧毁。艾哈伊卜最终沉迷于复仇的漩涡中，将船员和自己推向了悲剧的深渊。这个故事深深地告诉了我，人性是复杂的，有时候我们的欲望和野心会控制我们的选择，最终导致我们的失败与灾难。
第三段：人与自然的对峙
除了展现人性的复杂性，梅尔维尔在《白鲸》中也揭示了人与自然的对峙。白鲸莫比·迪克自身并不向人类表示敌意，但他的存在对人类具有毁灭性的威胁。白鲸象征了人类对自然的野蛮对待以及人类对自然力量的无知和无畏。人类自以为是的欺凌行为引起了白鲸的报复，这对人类而言是一次悲惨而有力的警示。我们应该尊重自然，与自然和谐共存，在追求个人利益的同时也要保持对自然的敬畏之心。
第四段：正义与复仇的边界
《白鲸》中探讨了正义和复仇的边界。艾哈伊卜的追捕白鲸的动机可以理解为对船员的救赎和荣誉的追求。然而，梅尔维尔在小说中也暗示了正义和复仇之间的微妙差别。正义是为了维护公正和平衡，而复仇则是出于私人恩怨和报复心理。艾哈伊卜最终被复仇的欲望所驱使，将自己和船员推向了毁灭的境地。这个故事让我深思，我们在追求正义的过程中，需要深思熟虑，避免被复仇的欲望和私人恩怨所驱使。只有关注社会公正的正义才能真正改变人类的未来。
第五段：对生命和人性的思考
《白鲸》通过展现人性的复杂性、人与自然的对峙以及正义与复仇之间的界限，引发了我对生命和人性的思考。生命的宝贵在于其复杂性和多样性，而人性则是其中最为复杂和多样的一种存在。我们应该尊重每一个生命，努力发展自身的潜力，同时也要学会尊重他人的多样性。只有在和谐共存中，才能找到我们的人性真谛。
总结：
阅读《白鲸》是一次充满启迪的旅程，它让我对人性、自然和正义有了更深入的思考。这个故事警示着我们要避免人性的诱惑和欲望的摧毁，保持对自然的敬畏与尊重，并在追求正义的过程中避免陷入复仇的陷阱。最重要的是，我们要意识到生命的珍贵，并学会尊重他人的多样性。只有这样，我们才能够更好地理解人性的复杂性，并成为更有智慧和良善的人。