在当下这个社会中,报告的使用成为日常生活的常态,报告具有成文事后性的特点。写报告的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编帮大家整理的最新报告范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
简单的研究报告的教学及反思篇一
同学们,你们知道吗?我和所有的李姓人氏五百年前还是一家人呢!你们知道这是为什么吗?下面,我们就跟几名小学生一起来研究一下吧。
板书:关于李姓的历史和现状的研究报告
1.提出问题,自学课文。
学习本课有两个要求:一是要弄清楚李九的历史和现状,二是要通过本课的学习,掌握研究报告的写法,课下分组学写一份研究报告。
提示:对于第一个问题,要求学生从课文中寻找答案。而对于第二个问题,要求学生在分析这篇研究报告各部分内容的基础上,加以总结。
标题:关于李姓的历史和现状的研究报告
问题的提出:缘由意义 问题
调查方法:确定研究对象和研究方法
调查情况和资料整理:整理调查资料,并进行分析
结论:李姓源远流长,人才辈出,人口最多
上节课我们学习了研究报告的一般写法,今天我们要学习的这篇《奇怪的东南风》也是一入世研究报告。
板书:
今天学习的目的主要有两点:一是要求同学们能够运用上节课所学的知识,分析这篇研究报告的写法;一是要求学生具体学习领悟如何进行研究的。要求学生自学后加以交流。
1.提出问题:爸爸咳嗽的病因
2.观察并记录信息:怀疑与东南风有关
3.分析信息:真的与东南风有关
4.请教别人:爸爸对二氧化碳过敏
5.提出结论:工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因
简单的研究报告的教学及反思篇二
一、导入新课
同学们,你们知道吗?我和所有的李姓人氏五百年前还是一家人呢!你们知道这是为什么吗?下面,我们就跟几名小学生一起来研究一下吧。
板书:关于李姓的历史和现状的研究报告
二、学习课文
1.提出问题,自学课文。
学习本课有两个要求:一是要弄清楚李九的历史和现状,二是要通过本课的学习,掌握研究报告的写法,课下分组学写一份研究报告。
提示:对于第一个问题,要求学生从课文中寻找答案。而对于第二个问题,要求学生在分析这篇研究报告各部分内容的基础上,加以总结。
标题:关于李姓的历史和现状的研究报告
问题的提出:缘由意义问题
调查方法:确定研究对象和研究方法
调查情况和资料整理:整理调查资料,并进行分析
结论:李姓源远流长,人才辈出,人口最多
第二课时
一、导入新课
上节课我们学习了研究报告的一般写法,今天我们要学习的这篇《奇怪的东南风》也是一入世研究报告。
板书:
二、学习新课
今天学习的目的主要有两点:一是要求同学们能够运用上节课所学的知识,分析这篇研究报告的写法;一是要求学生具体学习领悟如何进行研究的。要求学生自学后加以交流。
板书提示:
1.提出问题:爸爸咳嗽的病因
2.观察并记录信息:怀疑与东南风有关
奇怪的东南风
3.分析信息:真的与东南风有关
4.请教别人:爸爸对二氧化碳过敏
5.提出结论:工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因
简单的研究报告的教学及反思篇三
认识本课出现的生字,并借助字典理解课文中出现的生词;了解关于李姓的一些知识。
学习并掌握研究报告的写法。
激发学生进行研究的兴趣。
分组合作,自选课题学写研究报告。
学习并掌握研究报告的写法。
第一课时
一、导入新课
同学们,你们知道吗?我和所有的李姓人氏五百年前还是一家人呢!你们知道这是为什么吗?下面,我们就跟几名小学生一起来研究一下吧。
板书:关于李姓的历史和现状的研究报告
二、学习课文
1.提出问题,自学课文。
学习本课有两个要求:一是要弄清楚李九的历史和现状,二是要通过本课的学习,掌握研究报告的写法,课下分组学写一份研究报告。
提示:对于第一个问题,要求学生从课文中寻找答案。而对于第二个问题,要求学生在分析这篇研究报告各部分内容的基础上,加以总结。
标题:关于李姓的历史和现状的研究报告
问题的提出:缘由意义问题
调查方法:确定研究对象和研究方法
调查情况和资料整理:整理调查资料,并进行分析
结论:李姓源远流长,人才辈出,人口最多
第二课时
一、导入新课
上节课我们学习了研究报告的一般写法,今天我们要学习的这篇《奇怪的东南风》也是一入世研究报告。
板书:
二、学习新课
今天学习的目的主要有两点:一是要求同学们能够运用上节课所学的知识,分析这篇研究报告的写法;一是要求学生具体学习领悟如何进行研究的。要求学生自学后加以交流。
板书提示:
1.提出问题:爸爸咳嗽的病因
2.观察并记录信息:怀疑与东南风有关
奇怪的东南风
3.分析信息:真的与东南风有关
4.请教别人:爸爸对二氧化碳过敏
5.提出结论:工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因
简单的研究报告的教学及反思篇四
[教学过程]
一、引入谈话:
当我们遇到问题时,有目的地去寻找、调查,获得相关的信息进行分析研究,能够帮助我们解决不少问题。如果把我们的调查研究过程记录下来,就是一篇有价值的研究报告。今天就来看看怎么做简单的研究报告。
二、阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》
1齐读生词。
2自由读课文。
3小组合作,把两个作者的调查步骤、方法列出来。
4全班交流,展示小组成果。
5小结:
(一)、《奇怪的东南风》它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因作者的做法是:
1、先自己实地观察和记录,把观察得到的信息做成记录表,从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关,2、然后请教医生,终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。
归纳一下作者的做法是:
1、记录信息
2、分析信息
3、请教别人得出结论。
(二)、《关于李姓的历史和现状的研究报告》,是一则规范的研究报告,这个研究报告分四部分:
1、问题的提出;
2、调查方法;
3、调查情况和资料整理;
4、结论。可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。
这两个研究的结论,都是以搜集资料和分析资料为基础的,具有科学性,这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。
三、出示一份研究报告,指导学生观察其结构。
四、交流研究报告的写法;研究报告是一种应用文,有约定俗成的格式。
研究报告的一般格式是:
1.标题。研究报告的.标题常常直接采用研究课题的名称,这样,显得精确、明了,使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位,如,××学校××班。
2.前言。报告的第一部分,常常以前言的形式简要地说明下列内容:
(1)课题提出的缘由;
(2)研究这一课题的意义;
(3)该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
3.研究方法。介绍研究是怎样进行的,主要包括:研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。
4.结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。
出示案例:一个小学生的研究报告
《我班近视情况调查》、《水,就这么浪费掉了》
六、小组开始写研究报告,一人执笔(能够用电脑制作更好),其他同学整理、提出修改意见.
七、完成习作
[板书设计]
1、问题的提出
2、调查方法
标题——内容
3、调查情况和资料整理——修改——完成习作
4、得出结论
[课后评议]
[教后反思]
这次的习作课让我有了些想法:资料积累让学生有东西可写,多鼓励学生积累素材,学生就有东西可写,再一个必须有范文做示范,学生写起来就更能得心应手了。首先要从自己身边着手。学习阅读2中的课文,围绕自己姓氏做一个调查研究,于是我指导学生从自己姓氏的“来源、历史名人、人口数量、人口分布”等几方面开展探究活动。因为课题切合学生实际,具有极强的操作性,所以学生有话可说。接着是用一定的时间收集资料,如上图书室找《百家姓》、《中国历史名人故事》,上网查资料等。由于班级人数多,我给学生进行了分组,就是同姓氏的同学为一组,再把收集到的资料进行分析,得出简单的结论。
简单的研究报告的教学及反思篇五
【基础知识积累】
认识本课出现的生字,并借助字典理解课文中出现的生词;了解关于李姓的一些知识。
【方法与能力】
学习并掌握研究报告的写法。
【情感与思想】
激发学生进行研究的兴趣。
【拓展与延伸】
分组合作,自选课题学写研究报告。
【重、难点突破】
学习并掌握研究报告的写法。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
同学们,你们知道吗?我和所有的李姓人氏五百年前还是一家人呢!你们知道这是为什么吗?下面,我们就跟几名小学生一起来研究一下吧。
板书:关于李姓的历史和现状的研究报告
二、学习课文
1.提出问题,自学课文。
学习本课有两个要求:一是要弄清楚李九的历史和现状,二是要通过本课的学习,掌握研究报告的写法,课下分组学写一份研究报告。
提示:对于第一个问题,要求学生从课文中寻找答案。而对于第二个问题,要求学生在分析这篇研究报告各部分内容的基础上,加以总结。
标题:关于李姓的历史和现状的研究报告
问题的提出:缘由意义问题
调查方法:确定研究对象和研究方法
调查情况和资料整理:整理调查资料,并进行分析
结论:李姓源远流长,人才辈出,人口最多
第二课时
一、导入新课
上节课我们学习了研究报告的一般写法,今天我们要学习的这篇《奇怪的东南风》也是一入世研究报告。
板书:
二、学习新课
今天学习的目的主要有两点:一是要求同学们能够运用上节课所学的知识,分析这篇研究报告的写法;一是要求学生具体学习领悟如何进行研究的。要求学生自学后加以交流。
板书提示:
1.提出问题:爸爸咳嗽的病因
2.观察并记录信息:怀疑与东南风有关
奇怪的东南风
3.分析信息:真的与东南风有关
4.请教别人:爸爸对二氧化碳过敏
5.提出结论:工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因