最新匆匆又秋天意思 匆匆读书心得体会(优秀19篇)

导游词是旅游行程中不可或缺的一部分，可以带领游客感受到目的地的美丽与魅力。编写导游词需要有清晰的逻辑思维和优秀的表达能力，我们要确保信息有层次感和条理性。以下是小编为大家整理的精选导游词，希望能够为大家提供参考。

匆匆又秋天意思篇一

随着社会的发展和变革，人们对于教育的关注也日益增强。作为一名在校大学生，我时常会感到压力和紧张。时间似乎总是不够用，匆匆忙忙地读书便成为了常态。然而，这种状态下，我也渐渐悟出了一些读书的心得和体会。接下来，我将结合自己的经历，以五段式的形式进行整理和展开。

一、“缺乏耐心”的代价

在读书进程中，我常常会因为缺乏耐心而出现偷懒和消极的情况。每当这种状态再度出现时，我就会意识到自己已经偏离了正确的学习轨道。既然心无大志，那么坚持下去自然没有太大的意义。对于因短时间内无法看完而临时放弃的书籍，不仅浪费了时间和金钱，也使我失去了学习的机会和成长的路程。

二、读书需要“有极大的兴趣”

读书最重要的是要有“兴趣”。有了兴趣，你会发现阅读的过程不会那么枯燥乏味，同时也能够让你学到更多知识。因此，一定要让自己保持开放的心态，放下身段去学习点新的东西。就算有一些书看上去很枯燥，或者看不懂，我们也不应该放弃。只有拥有真正的热爱，才能不断地提高自己的阅读能力，发现自己的兴趣所在。

三、不同阶段，要有不同的“读书量”

随着学习进程的不断升级和加深，我们在处理书籍的时候也需要做出相应的调整。在一开始，我们可以将阅读量放得比较大，以快速了解知识；在进入学校和有较大压力的阶段，我们可以适当减量，更多地考虑看懂的程度。而到毕业阶段，我们可以再次加量，去阅读一些更为深入的学术类和专业类的书籍。不断地适应和调整，才能使我们在不同的阶段获得更好的成果。

四、需要“保持信息健康状况”

随着互联网的普及和受众群体的不断拓宽，我们访问网络的频率自然也增加不少。据调查，现代年轻人的每日上网时间已经普遍超过6小时。然而，在面对海量的信息时，我们也要注意保持好“信息健康状况”。这意味着要保持一种积极向上的态度，去挖掘优质的书籍和阅读材料，而不是急功近利地吞噬信息。

五、读书不须“建立铁律和规范”

最后，读书也不一定要建立铁律和规范，每个人都有自己的阅读方式和习惯。学习的过程是多样而复杂的，我们只能去挖掘各种方式的优点和缺点，探讨出一种适合自己的阅读方案。正是由于每个人的情况不同，所以我们可以途径不同的书籍和知识，慢慢地发现自己感兴趣的东西，实现自身的提升与成长。

总之，读书是一种很好的学习方式和心灵修养，也是我们成长的必经之路。匆匆读书并非理想的状态，只有紧实心态、全面深度地学习，才能让我们体验阅读的意义和价值。让我们关注眼前，并且保持好心态、不断前行！

匆匆又秋天意思篇二

1、一条只有自己笃定相信的路，只有你一个行色匆匆的路人，不用在意他们的看法，因为你会在未来的路口等着曾经嘲笑你的人。

2、嘉业街上,行色匆匆的人们,在李毅华看来,此时显得如此的生动有趣。

3、人海茫茫，行色匆匆，风雨几多重，试问路者谁与共?露也莹莹，雾也蒙蒙，牵挂在心中，遥寄问候愿君安，朋友，天冷了，照顾自己莫放松!

4、阴雨一直持续到整个下午，阴沉沉的'天空如人忧郁发愁的表情，使黄昏和黑夜提前来临，让路人和车辆都更显行色匆匆。我也加快了步伐，打算在夜色吞没我之前扑进我“温暖的港湾”。

5、大街上人群行色匆匆，但如果你拉住一个人询问小城的历史，他一定会停下脚步，津津乐道的对你讲上半天。

6、行色匆匆，追寻着未来的梦;成败得失，敞开宽请保留阔的胸;人生的色彩，用努力来填充;闻鸡起舞，心动不如行动;风雨无阻，真情一路相拥。朋友，祝你成功!

7、来到宝岛繁华的城市台北，这里车水马龙高楼矗立行色匆匆。

8、虽然相距不远，虽然时常见面，行色匆匆难把话谈。彼此牵挂在心间，不用言语心会看得见。深深祝福送给你，愿你一生平安!无论时间怎样流逝，我们的友谊不变!

10、身处一个行色匆匆的时代,有人不安,坐卧不宁;有人随俗,与世浮沉;有人惶恐,患得患失。

11、一时间,行色匆匆的路人停住脚步围了过来,有人扶住他的头,有人买来十滴水和矿泉水,还有人扶起力哥为他“揪痧”。

12、开始习惯缓慢的走路，周围行色匆匆的路人来回穿梭于自己左右，像是一张景深照片。开始习惯逃避喧嚣和虚浮，喜欢一个人静静的思考和发呆，喜欢寂寞，喜欢微笑，喜欢这个季节所带来的疏离感。

13、你看街上来来往往的人群，每个都行色匆匆，遇见了，淡漠的看上一眼，谁也看不穿别人身后的故事，谁也不知道别人的心里，是不是住着这么一个人。

14、梁芳行色匆匆,深夜入宫,当非有什么好事,杨飞索性潜踪匿影,悄悄跟在后面,进入殿内。

15、三月的开梁乍暖还寒,树梢上还残留着积雪,杨御医背着药箱,行色匆匆地从安帝寝宫离开。

16、车灯打在不远处的地面上，细细密密的水珠被灯光一照，像是一幅华丽的织锦凌空展开，上面绣满了精细的花纹，末端垂着水花形的流苏，美丽极了。远处的人们变得模糊...

17、这个人行色匆匆的,像个小偷。

18、可惜当时行色匆匆，诗不尽意，心中颇觉遗憾。

19、生活是柴米油盐的平淡，是行色匆匆早出晚归的奔波，是人有悲欢离合月有阴晴圆缺的遗憾，是行至水穷尽、坐看云起时的峰回路转，是走遍千山万水后回眸一笑的洒脱。时光，浓淡相宜;人心，远近相安;生命的美在于平和，生活的美在于平淡。愿你生活幸福!

20、当即有一个人走进林家,不一会儿,林梦清行色匆匆的走了出来,看到陆寂风后,眼里闪出惊喜。

21、为了生计,他整天行色匆匆。

22、爸爸做厂长，一天到晚总是行色匆匆的。

23、潘建撅起了嘴,拎着沉重的工具箱跟在行色匆匆的章桐身后,向天子庙的大门里面走去。

24、生活是柴米油盐的平淡;是行色匆匆早出晚归的奔波;是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺的遗憾;是行至水穷尽，坐看云起时的峰回路转;是走遍千山万水后，回眸一笑的洒脱。时光，浓淡相宜;人心，远近相安;生命的美在于平和，生活的美在于平淡。愿幸福!

匆匆又秋天意思篇三

二、读书的益处

阅读能够帮助我们提高思维能力。读书能够让我们增长见识、开阔思路，交流学术思想和文化艺术，学习科技技能等，不同角度的阅读能够培养我们的思维能力，加强我们的语言表达能力和沟通能力，提高团队业绩和企业效益。除此之外，阅读也能够帮助我们打发时间，让我们在寂静的夜里，暴风雨中的安宁，或者闲暇的时刻消磨时间，从而陶冶我们的情操。阅读给我们带来了多种多样的心理体验，包括跨越时空的冥想，历史情境的舒适，幻想世界的快乐，知识提升的成就感等。因此，阅读是我们生活中一项非常重要、有意义和有价值的活动。

三、阅读的误区

但是，我们在匆忙的生活中容易忽视阅读的真正价值，从而落入阅读的误区。有时候，我们会过于注重阅读量，而忽略了阅读的质量。我们可能会花费大量的时间和精力读一些内容浅显、毫无营养的书，阅读的效果并不明显。此外，阅读也不应该只是为了追求娱乐，而应该追求真正的收获。我们要认真思考、碰撞思想、感受精神，督促自己有所领悟。最后，阅读也不应该成为我们生活的压力来源。解放时光，在享受的同时获得精神放松和愉悦。不过，在阅读中我们也不能只局限于感受、领会一些表面的传达，还应该加深内涵、深刻思考，获得更深层次的启示和领悟。

四、阅读的心得

我阅读的过程中，无论是读书的目的、读书的内容，还是阅读中的感受，它都给我带来了很多启示和反思。在读书融入生活、融入工作的过程中，我深深感受到阅读的重要性。在我没有像大多数人那样，只着眼于读书的数量，而致力于读书的深度时，我获得了更多极其深刻的收获。我相信，快读可以带给我们消遣和娱乐，但是要想真正地获得受益，我们需要慢下来，耐心思考、分析、推演、梳理、总结，在此基础上才是真正的收获。在阅读的过程中，我们往往会遇到很多的挑战和困惑，需要我们通过认真思考和不断连接归纳实践，从中获得经验和智慧。

五、结语

阅读虽然是一项简单的事情，但是要想真正消化和吸收它，需要具有一定的思维能力和技巧。如果我们能够认真地去读书去思考，甚至去总结自身所学的知识和思想，那么阅读就会成为非常有用、有意义、有价值的一件事情了。在我们的人生旅途中，让我们多花一些时间去认真思考和阅读，在收获中感受到成就，也在思考的过程中培养起更优秀的自己。

匆匆又秋天意思篇四

立在金秋的车水马龙中，疲惫萧索。偶尔来几场瑟瑟冷雨，又顿感萧萧凄凄。金秋的季节有瓜果飘香，有絮絮丝语，有绵绵情思，还具有戚戚哀伤。人来人往，个个行色匆匆，低头无语，若有所失，还是若有所思。在这个喧嚣的快节奏的城市中，混混沌沌的渺小。万家灯火里，有那春花秋月、良辰虚度的少年；有那移枕怕惊鸳并宿、挑灯偏惜蕊双头的小姐。而我形单影只，落魄于林立的钢筋水泥之中，仿佛他乡的城中村，欢悦寂寂寥寥！

我一直在学会执着，执着被大家认为的生活的美好。忽的一日，妻不知何故问起了八岁之方语,“你活得幸福吧？”方语回答得快而简,“不幸福！我每天要写好多的作业，又经常挨骂，还要被你们打。”听得我之心落落的、颓唐无比。

说我急功心切了方语的成长，说我急于求成了望子成龙，甚或说我不近人情会“打”也罢，那只有一个明体，就是我的颓败。颓败了我的贪婪；颓败了我的暴戾；颓败了我的颓败；颓败了我之一层一层积淀下来的、而又一层一层被剥落过的.丑陋。就像方语自己评价我道：“爸爸，您胖！肚子大！又懒！”

感着匆匆的步伐，我像一只惊弓之鸟，隐隐般无寒枝。还是灵化成一片白云吧，每每地混沌、游走于天的那一边，成天地奢望无边无际的绿水，执着、叹息。希望着幻化成颗颗泪珠，倏地投入绿海的怀抱。

可行色匆匆又如何？大海每时每刻都静静地舒展着，敞开着她那宽广的胸怀。而我依旧奢望绿海，头顶着苍穹。依然在执着与放下之间，徘徊、迷茫、寂寥、彷徨、感伤、颓废。

大千世界依然不无顾我地向前奔跑着，行色匆匆，我只是虚化其中的一小丑！像孩童嘴里的一颗棉糖，慢慢融化着，渐渐消失。

匆匆又秋天意思篇五

人到四十岁，就必須得承认是已到了半截下了土的年纪。有些事，哪怕你不敢去想，你也得学会去面对。关于疾病，关于死亡，这本是很沉重的话题，很多人很忌讳提及，而我，也从未在我的文集中写过一篇有关此类话题的文章。就在前些天发生的一件事，让我萌生了要一吐为快的写作冲动，这种冲动驱使我不顾忌讳敲起了键盘。

前些天，大姐夫的老父亲在家中匆匆去世。而那时老人的儿女都在外地，没有一个在床前为他送终。老人自从老伴去世后就是一个人住，守看着几个儿子的房子，一个人孤独一个人过。姐夫和他的哥哥们都要父亲随他们到外地谋生的地方住，老人以住不惯为由拒绝了，要给他请个保姆，他也说自己能料理自己，也是不要人陪。几个儿子都不可能丢下在外打拼十多年的家业回老家陪父亲，无奈之下也就依了父亲，让八十多岁的父亲留守在家里。

其实老人平日里身体还算硬郎，只是没料想会在所有人意料不到的时刻匆匆去逝，只留给儿女们无尽的愧疚。他是在那天凌晨去世的，当时是邻居们打的电话通知了姐夫和他哥姐。姐夫和他大哥在成都，另外几个哥姐在湖北荆州，即便在父亲奄奄一息时就起程赶回家，也是迟了，见不到父亲在世时的最后一面。

姐夫接到电话后就和他大哥坐车到机场，再坐飞机到长沙，然后又坐车往岳阳老家赶。看他在朋友圈发的动态，就知道他的心情，那是一种难以言表的痛苦，一种难以排遣的愧疚!

在父亲在世时，因为生计所迫，不能尽孝膝下，不能陪伴在父亲左右，以致父亲匆匆去世后，自己却人在他乡，再回家却只能见到父亲的遗容，那种肝胆俱裂的痛，我也有深刻的感受!

那是春天的一个清晨，我们也是被楼下的电话铃声吵醒，抓起听筒就接到了让我难以置信的噩耗，我父亲，年方五十四的父亲，平日里看似健康无恙的父亲因突发心肌梗塞，在不到一个小时的时辰里就匆匆辞世。当时也是只有奶奶和姑姑在场，我嫁到了远乡，弟弟和姐姐在他乡，四个儿女没一个在父亲的身边为父亲送终，那也是让我们痛苦到了极点啊!

记得那天我也是像姐夫一样，怀着极为悲痛的心情匆匆往家里赶，一路上眼泪没干过。我甚致希望那个消息是假的，直到下了班车听到哀乐声响起，才明白，我和我最敬爱的父亲早已是阴阳相隔!而就在那晚我还和父亲通过电话，不到几个小时，他就匆匆而去，我不相信这是真的，可偏偏又是不得不接受的事实!

父亲的匆匆去世，让我在深深的愧疚和悲痛中煎熬了数年。来不及说一句真心话给他听，来不及为他尽半点孝道，我就再也无法兑现我在自己心里许下的承诺，而这只因太匆匆，我恨这种匆匆!

姐夫的心情正如我当年，恨这种无情的匆匆，在一切太匆匆的恨中让自己以泪洗面，让自己心灵滴血!

匆匆而去的人，不是有意要让活着的人在因一切来不及说，来不及做的遗憾中痛苦不堪，其实这是天意难违。或许姐夫的父亲，我的.父亲，全天下所有在匆匆中辞世的人，都在明白自己生命接近尾声的那一刻，也有对生的眷恋，对死的恐惧，对自己心愿未了，对有些话来不及说，有些人来不及见，有些事来不及做产生过深深遗憾。

想到父亲，想到姐夫的父亲都是在匆匆中去世，再想到当今很多人死于很快夺人性命的心脑血管疾病，我不由得对自己以后的人生产生一种莫名恐惧。

在恐惧的同时，我也想到，有些话是不是也可以找个合适的时机跟已经长大的孩子说出来?比如对她将来找另一半的叮嘱，对我的生命到了尽頭后的安排处理。

去亦匆匆，恨亦匆匆，悟出了生死难测，看多了匆匆无常，感受过哀恨重重，我觉得我应该直面人生残酷的一面，以减免他日不期而至的惶恐和遗憾。

匆匆又秋天意思篇六

第一段：引言（课题的背景和重要性）

匆匆，这是一个流动的词汇，形容一种快速而急促的状态，课题也常常伴随着这种紧迫感。在如今这个竞争激烈的社会中，课题研究成为了一种常见的学术活动，它关系到一个个学术领域的发展，也影响着我们共同的未来。因此，积极参与到各种课题中去，是每一个研究者所要追求的目标。在这篇文章中，我将分享我在匆匆的课题研究中所获得的心得体会。

第二段：理清研究目标和方法（思路的重要性）

在我参与的课题研究中，我发现一个清晰的思路是研究的关键。首先，我们需要明确研究的目标是什么，我们希望通过这个课题达到什么样的效果，解决了哪些问题。其次，我们需要选择适当的研究方法，以达到我们的目标。可能是案例研究、实地调查、文献分析等多种方法的综合运用。在整个过程中，我们不断地反思和调整自己的思路，保持灵活性，并始终围绕研究目标进行展开。

第三段：扎实的资料收集和分析（数据的重要性）

一项良好的课题研究必然离不开大量的数据，因此，收集和分析各种类型的资料是非常重要的一步。我们需要仔细选择可靠的、有代表性的数据来源，并对数据进行准确的记录和整理。之后，我们需要使用各种统计和分析方法来对数据进行深入剖析，发现其中的规律和问题。这个过程需要具备扎实的专业知识和分析能力，而同时也需要注意数据的真实性和可靠性。

第四段：合理的讨论和结论（思考的重要性）

数据的分析只是一个开始，讨论和结论才是课题研究的最终目标。在课题的探讨中，我们需要梳理出各种可能的结论，并进行合理的讨论。我们需要充分发挥自己的思考能力，辨别每一个结论的合理性和可行性，并完善它们。这个过程中，我们可能会遇到各种不确定性和矛盾的观点，但正是这种思辨带给我们了更加深入的认识和启发。

第五段：总结和展望（个人的收获和对未来的期望）

通过参与匆匆的课题研究，我对研究的过程有了更深入的了解，同时也获得了很多宝贵的经验。首先，我学会了如何静下心来，设定清晰的研究目标，使研究更具针对性。其次，我意识到数据的真实性和可靠性对研究结果的重要性，我将更加细致入微地处理和分析数据。最后，我明白了讨论和结论的重要性，将更加注重团队合作和合理讨论，在这个过程中提高我的思辨能力。展望未来，我希望能够继续参与更多有意义的课题研究，为学术界做出更多的贡献。

匆匆，虽然是一个现实和忙碌的状态，但我相信，在这种忙碌中所获得的收获是无法用言语来形容的。通过参与匆匆的课题研究，我不仅提高了自己的研究能力，也对社会问题有了更深入的认识。我相信，在未来的研究生涯中，我将不断应对各种匆匆而来的课题，不断充实和提升自己，最终取得更为丰硕的研究成果。

匆匆又秋天意思篇七

我，躺床上问自己：“时间！时间！我的时间呢？它去了哪里？为什么一去不复返呢？”

当我拿起计算器算从我手中飞去的日子时，才知道四千多日子已经从我手中溜去，再也不会回来！杨柳枯了，虽然有再青的时候，但是，它再也不是跟原来的那一模一样的柳条；桃花谢了，虽然有再开的时候，但是，它再也不是原来那一朵朵桃花儿；燕子去了，虽然有再回来的时候，但是，它不可能永远没有一点儿变化……想到这儿，我不禁头涔涔而泪潸潸了。

啊！我的时间，你到了哪里，为什么我怎么也找不着你？

嘿！时间，你跑那么快干嘛？我知道，你是不会停留一分一秒的，但我也绝不会放弃一分一秒，我会珍惜你的——去得匆匆的时间。

匆匆又秋天意思篇八

第一段：引言（100字）

匆匆课题是我们在日常学习和工作中经常遇到的一种现象。它们往往给我们带来很大的压力和困扰，让我们感到时间不够用，应对不了每一个任务。然而，通过总结和反思，我发现匆匆课题并非完全无解，我们只需要明确目标，合理规划时间，灵活应对，就能够在繁忙中找到秩序与平衡。

第二段：明确目标（200字）

在面对一堆匆匆课题时，我们要先明确目标。这意味着我们需要仔细检查每一个课题，理解其要求和重要性。然后，我们要对任务进行分类，将其分为紧急重要、紧急不重要、重要不紧急和不紧急不重要四个类别。这样，我们就能够明确自己最需要集中精力解决的课题。这一步的关键是要做到要事第一，避免被琐碎事务牵扯太多精力。

第三段：合理规划时间（300字）

明确了目标后，下一步就是合理规划时间。我们可以利用时间管理工具，如番茄钟等，将一个大的课题分解成小的子任务，并设定时间限制。这样，我们不仅能够更好地掌控进度，也能够增强工作效率。此外，我们还需要善于利用碎片时间，如在坐车时复习、在午饭时间背单词等。这样，我们能够最大限度地利用时间资源，完成更多的任务。

第四段：灵活应对（300字）

在面对匆匆课题时，我们需要学会灵活应对。有时，一个计划或安排可能会遇到变数，导致我们需要调整原本的思路。这时，我们要保持冷静，快速思考并制定新的方案。同时，我们也要善于分配任务，合理协调团队成员的工作。如果我们能够灵活处理和适应变化，就能够避免因为突发情况而导致课题迟缓。

第五段：寻找秩序与平衡（300字）

尽管匆匆课题常常会让我们感到压力山大，但我们仍然可以在其中寻找秩序与平衡。我们可以通过制定清晰的时间表和任务列表，将每一个课题有序地列出，逐一完成。同时，我们也要学会调整自己的心态，不给自己太大的压力。找到适合自己的工作和休息节奏，保持身心健康，才能更好地应对匆匆课题。

总结：（100字）

在面对匆匆课题时，我们要明确目标、合理规划时间、灵活应对，最终在繁忙中寻找秩序与平衡。通过这样的方式，我们可以更好地应对日常的学习和工作中的挑战，提高工作效率和生活质量。每个人都会遇到匆匆课题，但只有当我们学会应对和管理时，才能够在其中找到自己的舒适区，顺利地度过。

匆匆又秋天意思篇九

匆匆又秋天意思篇十

近年来，随着社会的快速发展，人们的生活越来越匆忙。不仅在工作岗位上，生活中的方方面面也都充斥着匆忙。课题研究作为一种科学的研究方式，在这种节奏加快的社会中，同样面临着匆匆忙碌的挑战。在自己匆匆课题的研究过程中，我深有体会，今天我就来与大家分享一下我的心得体会。

首先，在研究课题时，保持专注是非常重要的。当我们面对一堆繁杂的数据和文献时，不知不觉地就会陷入到匆忙之中，想要一次性把所有的工作都完成。然而，更好的方法是抓住重点，有目的地进行阅读和研究。专注于课题的核心问题，追踪有关的研究进展，这样才能够将有限的时间和精力投入到关键的部分，从而提高研究效率。

其次，在日常的工作中，我们应该学会合理规划时间。时刻保持高度警觉的状态，以应对来自各方面的压力和任务。前期的时间规划，包括制定合理的进程安排和工作计划，对于减少工作压力和提高工作效率非常重要。值得一提的是，合理规划时间也包括保留适当的休息和娱乐时间，这有助于恢复体力和放松心情，减轻研究工作所带来的压力。

此外，紧密配合同事和团队成员也是匆匆课题研究中的重要一环。面对复杂的课题研究，一个人很难独自完成，需要与他人紧密配合，在互相协作中取得更好的研究结果。通过充分利用团队合作的力量，不仅可以加快工作进度，还可以从不同的角度思考问题，减少犯错的可能性，提高研究的质量。

另外，我们在匆匆课题研究中，还需要不断学习和探索。课题的研究可能涉及到新的理论和方法，我们需要保持学习的态度，不断更新自己的知识储备。同时，我们也需要积极主动地参与各种研讨会和学术交流活动，借此机会与其他研究者交流思想，分享经验，开拓自己的视野。

最后，我们还应该保持积极乐观的心态。匆匆课题研究可能会面临各种困难和挫折，但是我们不能因此而放弃。相反，我们应该坚持下去，相信自己的努力一定会得到回报。正如古人所说，成功不可急，但不可缓。只要我们保持积极乐观的心态，坚定自己的信念，勇往直前，最终必能取得良好的研究成果。

总之，在匆匆课题研究中，我们需要保持专注、合理规划时间、团队合作、不断学习和保持积极乐观的心态。只有这样，我们才能在匆忙的社会中充分发挥自己的潜力，取得出色的研究成果。愿我们都能在匆匆课题的研究中收获满满，为社会的进步和发展做出自己的贡献！

匆匆又秋天意思篇十一

在央视新出的一个公益纪录片中，片子开始是个孩子被妈妈拉着蹒跚学步，片子结尾是他推着坐在轮椅上的妈妈。片名叫做《妈妈的等待》。

其实，每个人的记忆中应该都有这么一位长辈，陪伴自己度过童年。而我的回忆里，那身影便是我的外婆。

在我很小很小的时候，夜里睡觉根本不能自己在床上躺着，必须让人抱着，不然就哭闹的整栋楼都不得安宁。外婆为了能让爸爸妈妈睡个好觉，第二天精神饱满地去上班，便自己但了整夜抱着我的重任。但一位将近六十的老人如何整夜不睡还吃得消?于是，外婆肩膀和手落下了毛病。

我大了一点，上了幼儿园，但不幸的是，我患上了哮喘。在父母忙于工作，无暇顾及我之时，外婆学会了打车，一个人送我去医院看病、吊盐水，在针管刺入我皮肤的那刻，我清楚的听到了一声哽咽。当然，如今在外婆的精心照料下，我已健健康康的了。

我长高了很多，上了小学。可我从没上过学前班，跟不上老师进度。外婆便自己收集拼音卡、字母卡，先自己学，再教我。这对一位六十五岁的老人来说何其艰难。可她做到了!经过外婆的教导，我如今已是名合格的中学生了。

去年，我弟弟出生了。外婆却被查出心脏有问题，可她放弃了住院，坚持要来照顾我妈妈和弟弟。在外婆的照顾下，妈妈和弟弟一切安好。

外婆为我们付出太多太多，可我们甚至都没有去仔细看过匆匆的岁月在这位慈祥、宽厚的老人脸上留下多少它经过的痕迹，没有注意过外婆有多少白发，没有发现她日渐佝偻的消瘦背影。

岁月，对我来说，可能只意味着十年前是而不是。可从没有想过，匆匆走过的时光最终会带走一个老人。而我太习惯外婆的存在了，似乎觉得生老病死不会降临。

所以，请珍惜你身边的每一位亲人，不要让他们消失在时间的洪流里，不要让他们匆匆离开。

匆匆又秋天意思篇十二

时间太快了!

“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”每日说明天就办，明天就做，可哪里有这么多的明日可供我们浪费!日子一去不复返，只有在有限的日子里，做最重要的事才不会在匆匆中暗暗叹息。抓住今天，抓住现在，努力拼搏，才会会遇见成功，也算是不辜负这匆匆的岁月了，才不会在“白了少年头”时“空悲切”啊!

时间匆匆而逝，如何捉挽呀?

看那些用双手栽培万亩绿洲是塞罕坝人留下的时间的脚步!看那无数大国重器，是拼搏的科技工作者点亮的时间花朵!再看那历史星河中的诗词歌赋、建筑群落，那是文人墨客，与古代劳动人民扮靓的时间异彩!再看看疫情之下复苏走向正轨重新启动的华夏融融春日，是那些冲锋在战疫前线的白衣天使，那些无私奉献的志愿者演绎的时间中国红!

该来的终将到来，该去的终将逝去。

这日月星辰，这芸芸众生，终将会逝去。匆匆啊，匆匆，既无法停留无法挽留，为什么不用我们的汗水，我们的青春，在这浩瀚的星河中，留下一点点痕迹，留下一点点不灭的余晖呢?是的，只要心怀崇高理想，不懈追求，相信那21世纪时间的星河里必有一颗永恒的星，它负载的光芒中也有我们的身影!如果这样，我可以骄傲的说，匆匆亦永恒!

匆匆又秋天意思篇十三

朗读是一种将文字转化为声音的行为，它既是一种表达方式，也是一种思维方式。近年来，朗读逐渐受到人们的关注，并在教育领域得到重视。然而，在匆匆忙忙的现代生活中，朗读似乎渐渐被边缘化了。然而，通过朗读，我深感到其中的乐趣与收获。以下是我对朗读匆匆的心得与体会。

首先，朗读可以帮助我更好地理解和吸收内容。平时，我常常迫于繁忙的学习和生活，只能匆匆地浏览和阅读很多文章。然而，当我朗读一篇文章时，我会通过声音的传递更加集中地去理解每一个字词，因为只有在我真正读出来的时候，意义才真正被传达出来。在匆匆忙忙的阅读中，仅凭视觉很容易跳过一些细节，甚至理解错误。而朗读可以帮助我逼迫自己去关注每一个细节，提升对内容的理解深度。

其次，朗读培养了我良好的语言表达能力。通过朗读，我会注意到每个句子中的停顿和语调，这样能够更好地体会到文字所传达的情感和意义。同时，朗读可以帮助我纠正发音不准确的问题，提升语言表达的流畅度和准确性。在平时的朗读过程中，我不仅可以学习到一些新的词汇和句式，还能够了解到不同场景下语言的应用方式。这些都对我以后的写作和口语表达有着积极的影响。

此外，朗读有着舒缓压力的作用。在现代社会中，压力已经成为了许多人的日常伴侣。当我面对压力时，我会选择找一个安静的地方，朗读一些自己喜欢的文章。朗读的过程中，我可以沉浸在文字中，暂时摆脱现实的紧张和焦虑，感受到文字的美丽和力量。每天坚持朗读，我逐渐发现自己的心情和情绪得到了释放和平复，拥有了更好的心态去面对生活的挑战。

最后，朗读对我的阅读乐趣产生了积极的影响。朗读可以帮助我更加投入地沉浸在阅读的世界中，因为通过朗读，我可以感受到文字的律动和韵律，这样让我更加享受阅读的过程。有时候，我也会尝试为自己朗读一些音乐或诗歌，这样能够将文字与艺术相结合，增加了阅读的乐趣。朗读使我更加主动地去寻找阅读的欢乐，不再将其作为任务和义务，而是作为一种享受和享受的方式。

总结而言，朗读匆匆给我带来了诸多的心得与体会。它不仅帮助我更好地理解和吸收内容，提升了语言表达能力，舒缓了压力，还增加了阅读的乐趣。因此，我鼓励每个人都能够抽出时间去朗读一些自己感兴趣的书籍和文章，去感受其中的美好与收益。朗读匆匆，让我们的生活焕发出更多的光彩与智慧。

匆匆又秋天意思篇十四

《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的`一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情，从而警世人们应该珍惜时间和生命。

1、了解作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情，懂得人生短暂，我们应该珍惜时间和生命的道理。

2、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语段。

3、搜集有关时间方面的诗词、格言，拓展延伸，提升学生们的语文综合素养。

教学流程及设计意图：

1、学生们自由背诵有关时间方面的诗词格言。

2、教师谈话导入并介绍作者及写作背景。

（从学生们已有的知识经验入手，找准新旧知识的契合点，辅之师生课外资料的有机融合，更利于学生们提早进入文本阅读状态。）

1、以“我来读读”、“我来说说”的形式检查学生们自学字词和读文情况。

2、学生们在组内互相交流预习中遇到的难理解的词句，教师相机引导。

（学生们是课堂的主人，更是学习的主人，主体地位回归，内在潜能被激发，学生们会无拘无束的交流，自主学习效果明显增强。）

1、默读。圈点批画自己喜欢的句段，反复揣摩体会。

2、精读。学生们采取适合的读书方式，结合自己的思想和生活实际从不同的角度想开去，品词析句，深层研读。然后在自读自悟的基础上与好朋友交流研讨。

（阅读教学的重点是培养学生们具有感受、理解、欣赏和评价的能力，不应以教师的分析来代替学生们的阅读实践。此环节学生们从自己的主观愿望出发，自由选择学习内容，直接触摸感受文本，加深了理解和体验。同时学习伙伴间的合作交流又提升了自己独特的感悟，使个人的情感熏陶得以升华。）

（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（在充分读的基础上进行仿写练习。）

（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被太阳蒸融了。

（这些句子运用了排比、拟人和比喻等手法，读起来格外轻巧婉转，教学中注意引导学生们在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言,培养语感。）

3、赏读。以“挑战擂主”的形式学生们自由选择喜欢的句段感情朗读，也可以背诵积累。

（竞赛朗读鼓励学生们进行个性解读，体现了由会读书到读好书的过程。）

1、学生们汇报收集到的有关时间方面的散文、诗词、格言警句。

2、从“写名言”的视角，让学生们仿照名人写出自己的名言。

3、课外阅读建议（可从中任意选择）：

继续查找有关时间方面的资料，召开“惜时”交流会；

阅读朱自清其他文章：如《背影》《荷塘月色》等；

有条件的同学自己录制朗读录音带，也可找伙伴合作进行。

（语文是一门综合性很强的学科，教师要注意拓宽学习资源，使课内外有机的融合，创造性的开展各类活动，增强学生们学语文用语文的意识，全方位的提升学生们的语文素养。）

匆匆又秋天意思篇十五

朗读是一种美好的艺术形式，通过朗读，我们能够感受到文字的力量与美感。而当我们匆匆忙忙地进行朗读时，往往会错过其中蕴含的深意。这篇文章将从朗读的重要性、匆匆忙忙的现象、影响朗读体验的因素以及如何改变朗读心态这四个方面，分享一些关于“朗读匆匆”的心得体会。

第一段：重申朗读的重要性

朗读是一种将文字通过声音传达给他人的方式。它不仅仅是简单地将文字直接转化为声音，更是在朗读者自身的情感和体验基础上，将文字的情感和内涵传达给听众。朗读有助于提高阅读理解能力和语言能力，能够让作者的思想更深入人心，也能帮助读者更好地理解和体验文字。因此，朗读在我们日常生活中有着重要的作用，我们应该重视并尊重朗读这一艺术形式。

第二段：描述匆匆忙忙的现象

然而，在现代社会的快节奏生活中，我们往往会陷入匆匆忙忙的状态中。这种状态下，我们往往只考虑完成任务的速度，而忽略了朗读的质量和体验。我们可能会匆匆读完一本书、一篇文章、一段诗，甚至是一首歌。这种匆匆的朗读方式使我们错过了文字背后的美感和深意，也无法真正理解和感受作者的用心。因此，我们应该反思匆匆忙忙的朗读现象，并寻找改变的方法。

第三段：分析影响朗读体验的因素

有多个因素会影响我们的朗读体验。首先，我们要关注自身的情感与气氛。如果我们匆忙或紧张，很难真正投入到朗读中；而如果我们能够保持放松和专注，我们就能更好地传达文字的情感。其次，朗读的速度也会影响朗读体验。快速的朗读会导致我们错过文字的内涵，而慢速的朗读则可能使听众失去耐心。最后，朗读的语调、节奏和语气都是影响体验的重要因素。如果我们只是机械地朗读，缺乏感情，听众也会难以产生共鸣。

第四段：如何改变朗读心态

要改变朗读中的匆忙心态，我们可以采取一些方法。首先，我们要给自己足够的时间和空间来朗读。无论是在家里，还是在工作或学习的场所，我们都应该尽量选择一个安静、舒适的环境，让自己能够放松和专注。其次，我们应该调整自己的情绪。可以选择一些喜爱的音乐、阅读一段心灵鸡汤或欣赏一幅美丽的画作，来放松自己的心情。最后，我们要以专注和细致的态度进行朗读。每一个字、每一个音符都需要我们用心去感受和传达，而不是马虎地完成任务。只有这样，我们才能真正体会到文字隐藏的美妙。

第五段：总结与展望

朗读匆匆，使我们错失了很多美好的体验和感悟。通过意识到朗读的重要性、反思匆匆忙忙的现象、分析影响体验的因素以及改变朗读心态，我们可以更好地体验和传达文字的意义。让我们不再草率地完成朗读，而是以更加放松、专注的心态去感受和传达文字，让朗读成为一种美好的享受和交流方式。

匆匆又秋天意思篇十六

段落一：介绍朗读的重要性和我们日常生活中匆匆而过的现象

朗读是一种伟大的行为，通过朗读，我们可以传递和接收信息，享受文字的美好。然而，在如今快节奏的社会中，我们常常匆匆而过，很少有时间和机会去朗读。我们习惯于碎片化的阅读，用眼速度快速浏览大量的信息。这种匆匆而过的方式，让我们错过了许多宝贵的阅读体验。因此，我开始重新关注朗读，发现它是一种能够带给我深度思考和内心平静的活动。

段落二：朗读的好处和个人体会

朗读是一种放慢节奏的行为。当我沉浸在某本书的故事中时，我可以暂时摆脱外界的喧嚣和压力。而朗读时的语调和声音，更是让我感受到文字的魅力和情感的表达。透过朗读，我可以更好地理解并消化所阅读的内容，增强阅读的深度。另外，朗读还可以提高口语表达能力，锻炼自己的语言能力和语感。

段落三：如何培养朗读的习惯和一些技巧

想要培养朗读的习惯，首先需要有一个良好的阅读环境。选择一个安静且舒适的地方，远离嘈杂的声音和干扰。其次，选择适合自己的朗读作品，可以是小说、诗歌、散文等。在朗读过程中，可以提前预习并了解故事情节，这样能更好地掌握朗读的节奏和情感表达。另外，多注意语音和语调的变化，注重停顿和重音的处理，这样讲述出来的故事会更加生动有趣。

段落四：朗读对内心的影响和打造更美好生活的建议

朗读不仅对阅读本身有益，它还有助于塑造我们的内心世界。朗读可以让我们感受到文字的力量和情感的冲击，这种感受会激发我们内心深处的思考和感悟。通过阅读和朗读，我们可以发现更多的人生智慧，获取更多的情感共鸣。在快节奏的生活中，朗读可以让我们暂时远离电子设备，回归到纯粹的文字之中。朗读让生活更加有深度，更加有温度。

段落五：总结朗读匆匆心得体会和未来的展望

通过朗读，我发现了生活中更多美好的事物。从此以后，我开始每天安排时间朗读，享受纸质书籍的质感和文字的韵味。我希望能够用朗读来影响他人，让更多的人感受到文字的魅力。未来，我将继续朗读，不断提升自己的朗读技巧，给自己带来更多的阅读乐趣和心灵的满足。

通过朗读匆匆，我重新发现了阅读的价值和深度。它让我进入故事的世界，感受文字的魅力和表达的情感。我相信，朗读不仅可以改变我们对待阅读的方式，更可以改变我们对待生活的态度。在未来的日子里，我将继续保持朗读的习惯，不断探索更多的文字世界，让朗读成为我生活的一部分。

匆匆又秋天意思篇十七

时光匆匆如流水，岁月如流不复返，人生中有很多美好而短暂的时光，随着时间的流逝，那些事情也渐渐淡忘。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：匆匆日记。

匆匆日记1

小学的时光尽管走了，中学的日子尽管来了，来去的中间，又怎样的匆匆呢?早上我起来的时候，天空灰蒙蒙的，残月已逝，初阳未升，到学校时，太阳却已爬上了天空。于是——踢球的时候，日子从脚底过去;歇息的时候，日子从枕下溜去;温书时，便从翻过的书页间滑过;我觉察他去得匆匆了，张口挽留时，他又从我的唇角掠过;晚上，我写作业时，他便从我的笔尖流逝，从书页中逃走了;等第二日我再望向灰蒙蒙的天，一日便又逝去了;我叹息，但新来日子的影儿，却又无影无踪了。

匆匆日记2

儿童时光尽管去了，青春年华尽管来着，去来的中间又是怎样的匆匆呢?早上我睁开眼房间中传开四五声滴答的声音，手表他有脚啊，不知不觉的旋转了，我也茫茫然跟着推移，于是——吵闹时，日子便从嘴边过去;游戏时，日子便从指尖过去;阅读时，日子便从字里行间过去;我察觉他去的匆匆了，迈开腿追赶时，他又从追赶的腿边奔去;天黑时，我呆在被窝里，他便似有似无地从我身体眼前闪过从我身上爬过，等我闭上眼与月亮共眠时，这算又逃走了一日。我回忆昨日，但新来的日子又在回忆间闪过。

匆匆日记3

童年时光尽管去了，豆蔻年华尽管来了。去来的中间，又怎样的匆匆呢?早上起床时，温暖的阳光射进了我的房间，太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——跳绳时，日子从脚底滑过;思考时，日子从紧锁的双没越过;写作业的时候，日子从笔尖溜过。我觉察他去的匆匆了，用语言想着留往他，他又从我的嘴角边过去。周末，我躺在床上，他从我身上跨过，从我香甜的梦中飞过。等我睁开眼与太阳再见，哎，又溜走一日，我惋惜又惋惜，但新来的日子又开始在惋惜中闪过。

匆匆日记4

小学生活尽管去了，初中生活尽管来着，去来的中间，又怎样匆匆呢?早上诵读时，窗口边射进两三束甜甜的太阳。太阳她调皮啊，笑着跳着跑着，我也茫目地跟着跳动。于是——听老师讲课时，日子从黑板前过去;写课堂作业时，日子从笔尖旁过去;晨跑做操时，日子又从整齐划一的步伐中过去;我察觉到它的匆匆了，憯懔着想用手挽留他，他又从挽留的手边过去;待到黄昏时分，坐在熟悉的椅子上，握着笔，他便从我手边开心地飞过，从我专注的眼神中游走了;等我斟酌完，与作业告别，这算又溜走了一日。我嗒然他，叹气着，但新来的日子影儿也开始在叹气中闪过了。

匆匆日记5

小学阶段尽管去了，中学生活尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?晚上睡觉时，小屋射进几缕斜斜的月光，月亮他有脚啊，无声无息地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——写作业时，日子从笔尖上过去;打篮球时，日子从脚底过去;思考时，便从闪过的思绪中过去;我觉察他去的匆匆了，喊他留下时，他便从声音中过去;天黑时，我躺在床上时，他便从我的梦中越过，从我枕边飞走了;等我睁眼与太阳再见，这算又逃走了一日。我小声抽泣，但新来的日子的影子又开始在抽泣声中跑走了。

匆匆日记6

去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样的匆匆呢?昨晚躺下的时候，小屋里洒进两三束幽幽的月光。月光他有脚啊，无声无息地躲藏了，我也茫茫然跟着寻找。于是——走路的时候，日子从脚底下过去;喝水的时候，日子从嘴边过去;哭泣时，便从无情的泪水里过去。我觉察他去的匆匆了，抬起头寻找时，他又从抬起的头上过去，上课时，我坐在椅上，他便渺无声息的从那黑板前穿过，从笔尖闪过了。等我下课和同学们玩耍，这算又溜走了一节课。我低下头生气，但是新来的时间的影儿又开始在生气中度过了。

匆匆日记7

小学时光尽管去了，初中生涯尽管来着，去来的中间，又怎样匆匆呢?早上起来的时候，太阳的光芒匆匆地射进来。太阳它会跑啊!跑得那么轻，悄无声息，我也茫茫然跟着它跑。于是——在写作业时，日子从笔尖过去;踢球时，日子从脚边溜去;弹琴时，日子从指尖流逝;发呆时，日子便从思绪万千的大脑过去;晚上睡觉时，日子便从枕边过去，盖也盖不住。等我醒来，发现太阳又射进来，就又过去了一日。我失声哽咽，但新来的一日的影子又在呜咽声中一闪而过，无影无踪。

匆匆又秋天意思篇十八

在我读书的过程中，往往会有那么一瞬间，感觉读书的时间总是匆匆忙忙，毫无章法地流逝，让人有些无从下手。但如果你仔细观察，会发现，每本书都有着一定的规律和脉络，掌握这些，不仅能够提高阅读速度，还会让你的阅读更有成效。以下是我个人在读书中的心得体会，希望能够对各位有所帮助。

第一段：选择读书时要有目的性

在我们日常的生活中，我们周围总是被各种各样琳琅满目的书籍所包围。但是，仔细想想，这些书我们真的会选择去读吗？其实，选择读书应该尽量有目的性。我们可以先从自己的兴趣爱好、职业发展、学科研究等方面入手，有针对性地选择读一些自己感兴趣的书籍。这样不仅可以充实自己的知识，还可以激发对知识的热爱，同时也能够更好地提升实际应用价值。

第二段：掌握阅读技巧，让阅读事半功倍

在读书时，经常会遇到“资料繁琐，难以抽丝剥茧”的困境。这时候，我们可以通过掌握一些阅读技巧，让阅读事半功倍。如，先浏览全书，了解大致的内容和章节结构，然后针对自己想要深入阅读的部分，采取不同的方法，如速读、评述、摘抄等等。至于取舍哪种方法，就要根据各个部分的重要性和自己的实际情况，来自行决定。

第三段：投入阅读，须集中精力

阅读时，我们需要全神贯注地投入其中，把自己的思维波段调到最佳状态。如果阅读时头脑不清晰、思维不集中，便很难得到真正的启示。此时，如果你的心态不够平静，会出现“看了书，不记得什么”的现象。因此，我们需要注重心理调节，让自己处于良好的阅读状态，千万不要有过多的心理压力干扰自己的思路。

第四段：及时辨别和处理知识信息

在阅读过程中，我们会遇到许多不同的信息，有用的，有无用的，还有很多需要自己辨别的信息。对于有用的信息，我们应该及时整理、记忆、并加以运用。对于无用的信息，可以进行筛除和忽视。重要的一点是，我们要学会抓住那些属于自己的信息，即在各种信息中抓住那些与自己需求紧密联系的部分。

第五段：不断反思和总结，提高阅读能力

阅读需要不断地反思和总结。尤其是在阅读后期，我们需要把前期所学到的知识容易丢失或遗忘、散漫的书籍内容进行梳理和理清，并把它们与我们的实际情况相挂钩，这样就能更好地体现阅读的实际效果了。因此，我们在阅读的同时，要注重反思、讨论和交流，不断提高自己的阅读能力，才能可持续地提高自己的综合水平。

总之，读书过程中有时会让人感到枯燥、无聊，但如果我们能够准确地选择读书目的，掌握一些阅读技巧，投入阅读并集中注意力，及时辨别和处理各种信息，还要不断反思和总结，我们就可以有效地提高读书的效率与效果，获得走向成功所需的各种知识和宝贵的经验。同时，也能为自己的未来发展做出更有价值的贡献。

匆匆又秋天意思篇十九

学习目标：

1、自学本课生字新词。会写本课2个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词语。

2、用查字典和联系上下文的方法理解“确乎、涔涔、潸潸、徘徊、游丝”等词语的意思。

3、了解课文的主要内容，体会作者表达的对时光匆匆逝去焦急、无奈、惋惜的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

4、学习作者的表达方式，体会表达效果。学习作者是怎样借助想象把时间形象化、排比和连续的问来表现内心的焦急，表现时光匆匆、一去不返，体会借助想象把时间形象化、十一问、排比在表达作者思想感情方面的作用。

5、有感情地朗读课文，读出作者对时光匆匆流逝的无奈、惋惜之情，在熟读的基础上背诵课文。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，了解作者。

1、师板书课题，生齐读课题。

2、通过预习，解释课题。

3、通过预习，简单介绍作者朱自清。

4、师介绍课文的体裁——散文。

【设计意图：检查学生的预习情况，对课题及作者进行初步的了解，为学习课文做铺垫。】

二、读准字音，读通句子。

1、指名分段朗读课文，检查预习时读书情况，随时正音，鼓励学生认真倾听，对易错的字音进行强化。

2、自由读课文，读熟、读通。

三、再读课文，读懂词句。

2、 集体交流：逐段交流自己不理解的词语和句子，学生之间互相解答，教师相机点拨指导。

预设：

学生提出的词语可能有：

一去不复返 确乎 空虚 涔涔 潸潸 轻轻悄悄 挪移

茫茫然 凝然 伶伶俐俐徘徊 蒸融 游丝 赤裸裸

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊！

四、理解大意，体会情感。

1、课文主要写了什么？

预设：课文先讲了日子一去不复返，然后写了自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。

2、读了课文，你体会到了作者怎样的情感？

预设：觉得时间流逝得很快，无影无踪，作者非常的无奈、惋惜，想留住时光。

【设计意图：整体把握内容及主旨，培养学生的概括能力。】

第二课时

一、回忆课文，整体感知。

1、回忆上节课所学，概括地说说课文主要讲了什么？

预设：时间匆匆而过，转瞬即逝，一去不复返。

2、体会到了作者怎样的情感？

预设：觉得时间流逝得很快，无影无踪，一去不复返，作者非常的无奈、惋惜，想留住时光。

二、深入品读，感受表达之妙。

1、是的，时光一去不复返，看不到，摸不着，可是作者却通过自己的想象把他写的有模有样，我们认真读读课文，看看作者的笔下，时间都是什么样的？用“﹏”勾出来。

2、集体汇报交流自己找到的句子。

预设：

第一段：“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”

第三段：“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”

第四段：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”

3、静静地品读这些句子，这样的描写让你体会到了什么？有什么好处？边读边把你的思考写在边上。

4、学生交流自己的读书思考，按作者的写作顺序来交流。

第一段：

1、 预设：围绕“我们的日子一去不复返，是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处？是

他们自己逃走了吧？现在又到了哪里呢？”交流。

引导学生体会作者通过想象把流失的时光想象成了自己丢失了的东西，再联系设问的

修辞体会这样的写法生动形象地写出了时光流逝，一去不复返，突出了作者对时光流逝的无奈与留恋之情。

（引导学生体会作者用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。然后，通过将这些有去有返的事物与时光的一去不复返作对比，强调了时间的一去不返的特点。）

3、感情朗读第一段，读出作者的无奈、焦急、留恋。

第二段：

1、预设：围绕“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。“交流。

引导学生体会到这句话运用比喻的手法把“八千多日子”比喻“像针尖上一滴水滴在大海”让我们感受到时间过得非常快，像针尖上一滴水滴在大海里，滴水是非常快的，而且是“溜去“日子过得像滴水一样，可见日子过得多么快。

生接：头涔涔而泪潸潸了。

师：你体会到了什么？（无奈、焦急，害怕。）

3、生感情地朗读，读出作者内心那种复杂的情感，无奈、焦急，甚至有点害怕、恐惧。

第三段：

1、 预设：围绕“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻

轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”交流。

先让学生围绕上面的句子体会作者谈自己体会到的情感以及这样写的好处。

2、 师引：时间的脚步是怎样挪移的？标出体现时间挪移的动词。

预设：过去、过去、过去、过去、跨过、飞去、闪过。

3、 你从这一连串描写时间挪移的动词中体会到了什么？

预设：这样的拟人、排比让我们感觉到时间过得很快。作者很着急、很无奈。

4、 修改后对比读，哪个效果更好。修改后：早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜

的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。这样一天很快就过去了。

（引导学生体会作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节突出日子在生活的不经意中来去匆匆的好处。）

5、 模仿排比句式联系自己的生活仿写，体现时间的匆匆。

6、 感情朗读，读出时间的来去匆匆以及作者的无奈、焦急。

第四段：

1、预设：围绕“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”交流。

引导学生体会“如轻烟”“如薄雾”的比喻生动形象地写出了时光稍纵即逝、无影无踪。

2、师：面对着如烟、如雾般逝去的岁月，作者又是怎样的心情呢？

预设：抓住“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”六个问句体会作者对过去在“徘徊”中匆匆度过时光的不满、后悔，不甘心虚度时光的内心。

3、感情朗读，读出作者不满、后悔，不甘心虚度时光的心情。

师：最后的问题和开头是什么关系？为什么提出这个问题，却没有回答？

预设：首尾呼应。深化主题，更突出了作者对逝去时光的留恋，不甘虚度时光的内心，同时给读者留下留下思考的空间。

三、诵读课文。

1、自由读全文。

2、配乐分行读课文（能背的可以背）。

四、拓展阅读，体会朱自清散文特点。

阅读朱自清其他作品（《春》《荷塘月色》《背影》）