中班教案的编写过程中,应充分考虑学生的综合素质培养和个性发展。以下是一些中班教案的优秀案例,可以为教师提供一些新的教学思路和方法。
最新中班小医生教案(汇总18篇)篇一
1.学习折、叠、压等折纸方法,培养幼儿看示意图折纸的技能。
2.在教折啄木鸟过程中培养幼儿的观察力、想象力,提高同伴之间合作互助的能力。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。
猜谜:小小鸟儿本领大,长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫,飞来飞去工作忙。你要问问它是谁,大树医生就是它。
加深幼儿对啄木鸟形体特征及生活习性的了解,产生折纸兴趣。
1)出示实例、步骤图,引导幼儿进行观察。
讨论,共同分析折纸符号、步骤。
鼓励幼儿说出讨论结果,正确引导。
(培养幼儿的观察力,对幼儿给予信任、宽容,及时发现幼儿的点滴进步,增强幼儿自信)。
2)示范。
用范例纸一次性完整示范,重点地方进行详细演示。
3)幼儿动手折纸。
通过答疑帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。
鼓励幼儿大胆寻求帮助。
(培养交往、合作互助的能力)。
折好作品后,根据自己的喜好用彩笔装饰,使作品变得有个性、鲜活、富有灵气。
可让幼儿将啄木鸟粘贴在自制的大树上,欣赏作品。
引导幼儿谈谈学会了什么方法。
幼儿作品中有优秀的,也有差一些的,不管好差都应把作品展示出来,做的好的幼儿会“更上一层楼”,做的不太好的,要多鼓励,帮助他以后做的更好。不仅保护了幼儿的自尊心不受伤害,而且增强了幼儿的自信心和对折纸活动的兴趣。
最新中班小医生教案(汇总18篇)篇二
1.学习刻画医生的主要特征及病人的面部表情。
2.大胆绘画,表现医生看病的情景。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
1.《小朋友的书》
2.油画棒、记号笔、白纸。
1.引出课题。
师:我们生病了,谁给我们看病?我们来画一画医生看病的情景。
2.观察医生的主要特征。
(1)观察《小朋友的书》,请幼儿说说医生的主要特征。
(2)引导幼儿回忆医生看病、治病的过程。
(3)师:当我们生病的时候,我们的表情会怎样?
(4)我们来画医生看病,要画出医生的职业特征,还要画出医生怎样为病人看病以及病人的表情是怎么样的'。请你们想一想,你准备画什么。
3.引导幼儿画出医生特征,鼓励幼儿大胆作画。
4.展示与交流作品。
最新中班小医生教案(汇总18篇)篇三
1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展,按各种动物的特点创编出各种合乎情理的故事结尾。
2、通过角色的扮演,发展幼儿的想象力和创造力。
3、使幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
1、材料准备:
(1)“猫医生过河”幻灯片
(2)猫、大象、水牛、鸭子、兔子手偶各一个
2、知识准备:
(1)活动前讨论小动物有什么本领,让幼儿了解各种动物的特点,即故事中这些动物的自身优势。
(2)熟悉游戏“变变变”。
(3)生活中渗透同伴有困难时应热心帮助。
师:我有一根神奇的.魔棒,它有一种神奇的力量让我试一试它能变出什么?
教师魔棒一指:幻灯片(一条小河)
(一)引出游戏“变变变”。
师:我们在“河边”一起玩游戏“变变变”好吗?
幼儿边动作边儿歌。
游戏:变变变,变出长鼻子,幼——学大象走走走,走走走。
变变变,变出水牛角,幼——学水牛洗刷刷刷,洗刷刷刷。
变变变,变出长耳朵,幼——学小兔跳跳跳,跳跳跳。
变变变,变出扁嘴巴,幼——学小鸭游呀游,游呀游。
变变变,变成好朋友,幼——好朋友,拉拉手,拉拉手。
(二)幻灯片“猫来了”引出故事。
播放猫的叫声“喵”。
师:什么声音?原来是猫医生。
(1)借助幻灯片讲述前段故事“猫医生要去给动物看病”。
(2)引导幼儿分别扮演大象、水牛、兔子、小鸭子、鹅(变变变,变成小动物)说出“猫医生,别着急,我来帮助你。”
师:刚才河边都来了一些什么小动物。
猜猜它们听到猫医生的求救声会怎么说?
教师引导幼儿表演:
师:正在河边散步的大象听见了,急忙赶来说……。
幼儿学说:猫医生别着急,我来帮助你。
(三)提出疑问让幼儿分析思考。(逐一出示幻灯片6——8)
(1)提问:你们喜欢这些小动物吗?为什么喜欢它们呢?
(2)小结:我们要向他们一样,当别人遇到困难是,主动帮助别人。教育孩子懂得当同伴遇到困难时要热心帮助。
(四)分组进行讨论,引导幼儿合理续编故事。
(1)提问:如果你是小动物会想什么办法来帮助猫医生?
师:如果你是大象,你会用什么办法?
如果你是水牛,你会用什么办法?
如果你是小兔,你会用什么办法?
如果你是小鸭,你会用什么办法?
如果你们是鹅姐妹,你会用什么办法?
(2)幼儿讨论:这些小动物都愿意帮助猫医生,谁的办法最安全?
教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子,积极思维,启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。
(3)分组讨论。
(4)请四名幼儿(每组选出一名幼儿)代表戴上不同的动物手偶,把创编的结尾完整地讲说,要求幼儿连贯生动声音响亮地讲述,并且富有表情。
(5)教师小结。
(四)活动结束:
拓展幼儿思维。鼓励孩子去探索更多更安全的过河方法。
(1)河边还会有谁,谁还可以帮助猫医生用更好的办法过河?
(2)布置小任务。
(3)放松活动结束。
播放打雷的声音“轰隆”。
师:打雷了,猫医生也过河了,我们赶快回家吧。
变变变,变成小兔子,跳跳跳,跳跳跳……
教师和幼儿随着兔跳的音乐律动离开活动室。
中班这个阶段的孩子,不仅能把词恰当的组合起来,还能把话说得有声有色,突出重点。不但能陈述事件,还能用语言来表达感觉。除此之外,四岁的幼儿变得非常爱说话,也许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要,使孩子的语言得到进一步的发展,我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。
最新中班小医生教案(汇总18篇)篇四
1、培养幼儿对文学作品的兴趣,学习理解文学作品的人物形象。
2、初步理解、想象故事的情节。
3、让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。
1、喜欢安静倾听文学作品。
2、在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、与故事内容相关的图片。
2、幼儿收集的各种鸟的图片。
一、开始部分。
1、律动:《摘苹果》,引出活动内容。
2.提问:幼红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树,引导幼儿观察并说出两棵苹果树的不同。
猜测一下发生了什么事?
谁能为老苹果树治病呢?
二、基本部分:
1、教师口述故事《小苹果树请医生》,幼儿安静地欣赏。
2、提出问题,帮助幼儿回忆并理解故事内容。
(1)故事的名字叫什么?
(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病,它们能给树婆婆看病吗?
(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。
(4)这个故事里有谁帮助了别人?
(5)说一说:看到别人遇到困难时,自己应该怎么办。
3、教师复述故事,幼儿进一步了解故事内容。
4、幼儿了解鸟类的特殊本领。
利用各种鸟类图片,引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的'图片,并能说出几种鸟的本领。
如:啄木鸟会捉树洞里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉老鼠等等。
5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。
三、结束部分:
律动《小鸟》。幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏。
在美工区中投放画有小鸟轮廓的画纸,幼儿练习给小鸟设计美丽的衣服。
孩子们都生过病,对生病时的情景深有体会,因此他们对苹果树婆婆的病情很着急,都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助,有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事,理解了故事内容,了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
不足:活动中幼儿有抢话现象,他们很激动不等别人说完就抢着发言,这一现象还应继续进行引导教育。
附:
小苹果树请医生。
果园里,有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天,老苹果树忽然浑身发抖,碧绿的叶子也发黄了。
小苹果树很奇怪,问道:“老苹果树婆婆,您怎么了?”老苹果树说:“孩子,我病了,有几条虫子钻进我的身体里,咬得我很难受。从前,我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死啦!”
小苹果树听了很伤心,决心给老苹果树请一位高明的医生。
一只喜鹊飞过来,小苹果树连忙高声喊:“喜鹊先生,请您给老苹果树婆婆看病吧!它身体里有虫子啦!”喜鹊摇摇头,说:“好孩子,我只会捉树上的虫子,不会捉树干里的虫子,我不会动手术啊!”小苹果树失望地低下头,不说话了。
夜里,一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高声喊:“猫头鹰先生,请您给老苹果树婆婆看病吧!它身体里有虫子啦!”猫头鹰摇摇头,说:“好孩子,我只会捉田鼠,不会捉树干里的虫子。”小苹果树失望地低下头,眼泪一滴一滴掉在地上。
每二天,飞来一只啄木鸟,它在空中绕了一圈,不等小苹果树说话,就落在老苹果树身上,不停地在树干上跳来跳去。
小苹果树高声说:“啄木鸟先生,您这是干什么呀?”
啄木鸟笑着说:“别担心,我看出来它有病,是来给它治病的!”说着,它用爪子抓住树干,用尾巴支住身子,用坚硬的嘴在树干上使劲地啄起来。
小苹果树生气了,喊道:“老苹果树婆婆已经病了,您不能再使劲啄它了!”
啄木鸟笑笑说:“我这是给它动手术啊!”说着,它就把坏了的树皮啄掉,找出虫子的洞口,从里边一下子钩出几条大虫子来。啄木鸟说:“手术做完了,明天我再来看它吧,因为还有好多树等着我去治病哪!”啄木鸟说完,忽忽忙忙飞走了。
第二天,啄木鸟真的又来了,它在这儿啄啄,那儿敲敲,又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。
过了几天,老苹果树婆婆的病全好了,它高高地抬起头,叶子长得绿油油的,结满了苹果。小苹果树也高兴极了,它们都非常感激啄木鸟。
有一天,啄木鸟从这里飞过,老苹果树和小苹果齐声喊道:“啄木鸟先生,您歇歇再走吧!请来尝尝我们的苹果吧!”
啄木鸟笑着回答说:“谢谢你们,我不吃苹果,也不能歇,我还要去给别的树看病哪!只要你们健康,我就高兴啦!
最新中班小医生教案(汇总18篇)篇五
1、在看病的游戏情景中初步理解故事,了解故事发展脉络。
2、初步理解人们生病了需要看医生,遇到打针吃药不害怕。
(认知准备)幼儿已经了解看病的基本流程。
(材料准备)图片、故事、乌龟、大象、小猴图片各3张
理解故事及词语:第一个、第二个、最后一个、一声不吭。
了解故事发展脉络。
一、说说生病了
小动物们怎么了,生病了该怎么办呢?(看病。)今天我们就来讲一个关于看病的故事,名字叫做:迪迪医生。
二、动物来看病
1、完整欣赏故事,初步建立故事脉络。
发生了什么事?(小动物病倒了)
病倒了怎么办呢?(到迪迪医生那里看病)
最后病好了吗?(病都好了)
2、再次欣赏故事,进一步丰富故事脉络图
谁第一个来看病?它得了什么病?医生是怎么治疗的?
谁第二个来看病?它得了什么病?医生是怎么治疗的?
谁最后一个来看病?它得了什么病?医生是怎么治疗的?
小结:乌龟爷爷发高烧打针。大象伯伯鼻炎滴鼻药水。小猴弟弟打喷嚏吃药。
医生给它们打针吃药的时候它们乖不乖?你怎么知道的?(它们一声也不吭)
3、欣赏动画
我们一起来看看是不是这么回事?
三、故事大家讲
x幼儿根据故事发展脉络初步讲述简单的故事。
最新中班小医生教案(汇总18篇)篇六
来园点名结束后,会有幼儿问我:“老师,今天为什么有的小朋友没来上幼儿园?是不是因为生病了?”同时,幼儿也对医生怎样给病人看病,生病了医生会给病人打针吃病的等话题产生了兴趣,于是我结合幼儿关注的话题,开展了学习活动《小医生》,并在教室里开设了一家“小医院”,让幼儿学做小医生,并模拟用医药用具给小病人看病。
1、识别常见的医药用具,能在游戏中运用。
2、遇到打针吃药不害怕。
一、师打扮成医生。
t:你们知道我是谁吗?(医生)。
你怎么知道我是医生?从什么地方看出来的?
(穿着白大褂、戴着听诊器、拿着医药箱)。
二、小医生给小狗看病。
1、t:今天,我接到一个电话说森林里面的小动物都生病了,想叫我去,猜猜我去干什么?(看病、打针……)。
第1个看病的是小狗(由老师扮演)。
t:小狗,你哪里不舒服?不舒服几天了?还有没有别的地方不舒服?
2、师从医药箱中一一拿出医药用具:体温表、针筒、药。
t:听诊器,听一听,听听你的心脏,听听你的肺。
体温表,量一量,量量你的体温。
有点发烧,打一针退烧针;再配点药,拿回家。
小狗:谢谢,小医生,再见。
t:小狗,再见。
t:小医生给小狗看病的时候,小医生拿了些什么?
(听诊器、体温表、针筒、药)。
怎么用的?(听诊器,听一听,听听你的心脏,听听你的肺。
体温表,量一量,量量你的体温。)。
打针痛吗?(痛的)。
小狗打针的时候哭了没有?(没有,很勇敢)。
小结:我们小朋友打针吃药的时候也不能哭,不能害怕,要做一个勇敢的孩子。
t:森林里的动物生病了,我想多请一些小医生去帮忙?小医生出门前要背一个医药箱,选一选哪些东西要放进医药箱里。
1、出示幼儿操作材料包。
t:数一数这里有几样东西?
是不是这8样全部要放进小药箱里?
师示范撕贴。
t:这是什么?(字典)。
医生需要吗?不需要的不要撕下来,把医生需的东西撕下来,贴在医药箱里。
2、幼儿撕贴、师指导。
t:将需要的放入医药箱。
3、幼儿向客人老师介绍,说说你带了什么。
最新中班小医生教案(汇总18篇)篇七
1.学习刻画医生的主要特征及病人的面部表情。
2.大胆绘画,表现医生看病的情景。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
1.《小朋友的书》
2.油画棒、记号笔、白纸。
1.引出课题。
师:我们生病了,谁给我们看病?我们来画一画医生看病的情景。
2.观察医生的主要特征。
(1)观察《小朋友的书》,请幼儿说说医生的主要特征。
(2)引导幼儿回忆医生看病、治病的过程。
(3)师:当我们生病的时候,我们的表情会怎样?
(4)我们来画医生看病,要画出医生的职业特征,还要画出医生怎样为病人看病以及病人的表情是怎么样的。请你们想一想,你准备画什么。
3.引导幼儿画出医生特征,鼓励幼儿大胆作画。
4.展示与交流作品。
最新中班小医生教案(汇总18篇)篇八
1.喜欢安静的倾听文学作品。
2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
1.故事挂图。
2.幼儿收集各种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的教学挂图。
师:小朋友,图片上有什么?
幼:两颗苹果树。
师:这两棵苹果树有什么不同?
幼:一棵大,一棵小。
幼:大苹果树的叶子是黄的,小苹果树的叶子是绿的。
幼:大苹果树的身上有虫子…。
师:猜一猜发生了什么事?
幼:虫子咬的大苹果树很疼。
幼:大苹果树病了…。
师:谁来为老苹果树治病呢?
幼:农民伯伯。
幼:啄木鸟…。
(利用挂图引出课题,激发幼儿的学习兴趣)。
教师完整将讲述故事《小苹果树请医生》,幼儿欣赏。
(幼儿安静地欣赏故事,初步了解故事内容)。
教师提出问题:
1.第一天,小苹果树都请了谁给树婆婆看病?
幼:猫头鹰。
幼:喜鹊。
它们会给老婆婆看病吗?
幼:不会。
2.谁给老婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为老婆婆看病的?
幼:啄木鸟。
幼:啄木鸟捉掉坏树皮,勾出小虫子。
学一学啄木鸟捉虫的动作。
3.别人遇到困难时,我们应该怎样做?
幼:帮助他。
(帮助幼儿回忆并理解故事内容,知道别人遇到困难时,要尽力帮助)。
1.观察挂图,提问:
师:小朋友,图上有什么鸟?
幼:猫头鹰。
幼:喜鹊…。
师:这些鸟有什么本领?
幼:猫头鹰会捉田鼠。
幼:喜鹊会捉树叶上的虫子…。
2.幼儿自由观察各类鸟的图片、图书、标本,并向老师和同伴说一说自己知道的鸟的本领。
(引导幼儿说出各种鸟的特殊本领,如:啄木鸟会捉树干里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉田鼠等)。
幼儿思考并相互交流保护鸟的办法。
(让幼儿知道鸟是人类的好朋友,教育幼儿保护鸟类)。
1.请幼儿选择自己喜欢的鸟图片,张贴在发现区。
2.阅读幼儿用书《小苹果树请医生》,和同伴讲一讲故事。
幼儿都生过病,都体验过生病的痛苦心情,所以当知道苹果树婆婆病了时,都很着急,都积极动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。当幼儿听到啄木鸟帮苹果树婆婆治好了病时,都高兴的手舞足蹈起来,都懂得了别人遇到困难是要想办法帮助,培养了幼儿关心他人、帮助他人的情感。活动中,幼儿安静的倾听故事,理解了故事内容,并了解了鸟儿的特殊本领,都表示要向鸟儿学习,为他人解决困难,做个好孩子。
最新中班小医生教案(汇总18篇)篇九
了解保健医生的工作和小朋友健康的关系,激发尊敬保健医生的情感。
事先和保健医生联系好参观哪些环境,介绍哪些工作体会。
1.猜谜引出医生的主题。
2.邀请保健医生和小朋友一起座淡。
3.教师代表小朋友向保健医生提各种问题,由其一一回答并解释。通过交谈让小朋友了解保健医生工作的性质、内容,以及和小朋友的关系。
4.请幼儿向保健医生提他们想知道的问题。
5.保健医生邀请幼儿参观她的工作室。教师带领幼儿去参观时,要注意引导幼儿观察室内设施,药品、器械的分类摆放,消除幼儿的陌生感。最好请保健医生给某幼儿看看病,让全班幼儿观察医生的诊病过程。
6.和保健医生互道再见,表示感谢后离开。
7.准备开展医院角色游戏。
最新中班小医生教案(汇总18篇)篇十
2.注意绘画中动物所处的环境,能够画出主次,前后。
一.学习故事。
1.教师讲述故事《猫医生过河》。
2.提问。
1)故事里有谁?
2)出示图片,观察故事所处的背景。
3)猫医生怎么过河的呢?
二.幼儿续编故事并绘画。
1.你认为猫医生会怎么过河。
2.请你将猫医生过河的情景画下来。
3.请注意猫医生过河时河边是什么样的,河对岸是什么样的?
4.辅导个别幼儿想象绘画。
三.讲述续编故事,介绍作品。
1.你画的猫医生是怎么过河的`?你来介绍一下你的画。
2.你喜欢谁的主意?谁的画?为什么?
最新中班小医生教案(汇总18篇)篇十一
1、知道不同部位生病要看不同科室的医生。
2、初步了解医生护士工作,感知他们的辛苦。
3、养成良好生活习惯。
能理解不同的生活好习惯可以从不同角度保护身体健康。
1、生病不怕看医生ppt。
2、幼儿对就医流程有一些基本了解。
一、由就医流程引发幼儿对分诊的探索兴趣。
教师引发思考:“小朋友们,如果生病了,除了在家打针吃药之外,如果去医院,应该怎么看病呢?”可请幼儿讲讲看病流程等。
演示ppt看病就要这样做部分“看病之前,需要先挂号,挂号的作用是让对应科室的医生知道你要去看病了。看不同的疾病要挂不同科室的号,如果感冒的病人去挂了外科的号,医生可就要让他重新去排队挂好了。所以如果你不知道自己应该挂什么科室,可以去分诊台先问问护士。挂好号在诊室外等待问诊,如果医生要求病人去做检查,要按照医生的要求去检查身体。医生会根据检查结果形成治疗方案,配合治疗,最终就可以康复出院啦!”
二、通过小游戏了解简单的分诊知识。
演示ppt分诊挂号早知道的部分“接下来我们来玩一个小游戏,看看不同的情况下应该挂什么科室的号才是正确的,一起来做实习小护士,帮这些排队的小朋友正确分诊吧!”(此部分ppt可由幼儿独立操作,验证想法)。
(可以请幼儿点选科室标志牌,看看是否应该挂对应科室的号。如果选择正确,则会出现医生。如果选择错误,会有提示音进行提示。)。
“这个小女孩儿怎么了?”可请幼儿描述图片上小朋友的症状,说清楚生病的身体部位,比如说“这个小朋友满脸通红,还捂着胸口,很难受”。老师给幼儿读出图片中小朋友的描述,来总结幼儿的观察是否正确。“我身体很热,还觉得嗓子疼,呼吸不顺畅,我该挂什么科?现在这名小女孩儿已经不是单纯的感冒了,她觉得身体发热,呼吸困难,这次有没有更合适她的科室呢?”
……。
最新中班小医生教案(汇总18篇)篇十二
1.初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。
2.遇到轻微病痛时不害怕。
3.引导幼儿了解轻微病痛的.症状。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
医院日常用品;小朋友的书。
一、叙述故事,引出主题。
二、小朋友当小医生,帮助老师处理伤口。
1.手擦破皮了怎么办。
2.流鼻血了怎么办。
三、了解日常生活中轻微伤痛的处理方法。
1.手上划破,有点出血,有什么好办法?
2.流鼻血了,有什么办法处理?
3.讨论:哪些是轻微伤痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)。
四、角色扮演。
一位幼儿说出自己受了什么伤,另一位小朋友根据伤口情况,选择对应的医药用品。
五、总结。
我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛,只要和大人一起进行简单处理就能够好的。
最新中班小医生教案(汇总18篇)篇十三
1、在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领。
2、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
故事挂图,啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的图片。
(一)谈话导入,引导幼儿观察挂图。
1、在草地上,有两棵苹果树,一棵年纪大了,是老婆婆,一棵刚长出来,是小苹果树,我们一起去看看吧!
2、可是,你们看,老婆婆她怎么了?
(二)引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。
师:苹果树婆婆生病了,小苹果树可真着急,它赶紧去请医生给婆婆看病,它请了谁?
1、喜鹊会给老婆婆看病吗?为什么?
2、小苹果树又请了谁呢?
3、它会给婆婆看病吗?为什么?继续欣赏图片。
4、你喜欢啄木鸟吗?为什么?
5、你喜欢喜鹊吗?为什么?
6、喜欢猫头鹰吗?为什么?
7、小结:原来啄木鸟会捉树干里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉田鼠,它们的本领可真大!所以你们才喜欢它们。
(三)介绍一些常见的鸟类及它们的作用。
大自然中的鸟类多着呢,它们都有自己的本领,都是益鸟。
(四)讨论怎样当爱鸟小卫士。
通过故事的学习,了解有关啄木鸟等动物的.知识,感受动物是自然界不可缺少的部分,是人类的好朋友,培养幼儿认识自然界的能力。
最新中班小医生教案(汇总18篇)篇十四
1、认识啄木鸟,了解鸟的特征与习性之间的关系。
2、知道鸟是人类的'朋友,有爱护鸟类的情感。
啄木鸟及其他鸟类图片,苹果树的图片。
知道啄木鸟为什么会捉虫。
1、讨论:为什么小苹果树要轻啄木鸟来捉虫?
2、观察啄木鸟的图片,比较啄木鸟和其他鸟的不同特点,引导幼儿发现啄木鸟的嘴巴更尖、更长、爪子风锋利,它们的尾毛能很容易地在树干上支撑等,所以啄木鸟能捉小苹果树干里的虫。
1、除了啄木鸟还有哪些鸟会捉虫?(喜鹊、燕子、鹈鹕、乌鸦、麻雀等)。
2、它们长得怎么样?
3、它们是怎么捉虫的?
小结:鸟会捉虫保护庄稼,是人类的朋友。
最新中班小医生教案(汇总18篇)篇十五
1、根据故事《苹果树找医生》的主要情节,分辨乐曲结构。
2、在理解乐曲的基础上,创编简单的`动作表示感受。
图谱一张、音乐磁带。
1、故事导入。
果园里,有些苹果树病了,树叶发黄,一点也没精神,小朋友你们说,该怎么办呢?(找啄木鸟医生),对了农民伯伯请来了啄木鸟医生,经过检查,发现原来是坏蛀虫在捣乱。“笃笃笃,笃笃笃”啄木鸟医生把虫捉完了,苹果树的病好了,又长出了茂盛的叶子,变得更加漂亮了。
2、欣赏音乐。
(1)边听音乐,边看教师指图。
a段:每句由上而下地均匀抚摸一棵树干,表示音乐节奏的平稳和啄木鸟医生在为苹果树作检查。
b段:第1、2、3句中每句三个跳音,第4句一个跳音,每一个跳音指一个词,表示音乐节奏的跳跃和啄木鸟医生正在捉虫。
c段:每四小节按时值与树冠边缘的距离均匀地划半个树冠,表示音乐的优美和苹果树恢复健康,茁壮成长。
(2)认识乐曲结构。
a:知道音乐和故事说了三件事,有三段。
b:找准弱起起拍乐句的第一个强拍,用拍手或其它动作表示。
c:完整听音乐指图。
3、为三段音乐创编不同的表演动作,并随音乐表演。
最新中班小医生教案(汇总18篇)篇十六
1、喜欢安静的倾听文学作品。
2、在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
1、故事挂图。
2、幼儿收集各种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的教学挂图。
一、挂图导入
师:小朋友,图片上有什么?
幼:两颗苹果树。
师:这两棵苹果树有什么不同?
幼:一棵大,一棵小。
幼:大苹果树的叶子是黄的,小苹果树的叶子是绿的。
幼:大苹果树的身上有虫子…
师:猜一猜发生了什么事?
幼:虫子咬的大苹果树很疼。
幼:大苹果树病了…
师:谁来为老苹果树治病呢?
幼:农民伯伯。
幼:医生。
幼:啄木鸟…
(利用挂图引出课题,激发幼儿的学习兴趣)
二、欣赏故事
教师完整将讲述故事《小苹果树请医生》,幼儿欣赏。
(幼儿安静地欣赏故事,初步了解故事内容)
三、理解故事
教师提出问题:
1、第一天,小苹果树都请了谁给树婆婆看病?
幼:猫头鹰。
幼:喜鹊。
它们会给老婆婆看病吗?
幼:不会。
2、谁给老婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为老婆婆看病的?
幼:啄木鸟。
幼:啄木鸟捉掉坏树皮,勾出小虫子
学一学啄木鸟捉虫的动作。
3、别人遇到困难时,我们应该怎样做?
幼:帮助他。
(帮助幼儿回忆并理解故事内容,知道别人遇到困难时,要尽力帮助)
四、了解鸟的特殊本领
1、观察挂图,提问:
师:小朋友,图上有什么鸟?
幼:猫头鹰。
幼:喜鹊…
师:这些鸟有什么本领?
幼:猫头鹰会捉田鼠。
幼:喜鹊会捉树叶上的虫子…
2、幼儿自由观察各类鸟的图片、图书、标本,并向老师和同伴说一说自己知道的鸟的本领。
(引导幼儿说出各种鸟的特殊本领,如:啄木鸟会捉树干里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉田鼠等)
五、结束活动
幼儿思考并相互交流保护鸟的办法。
(让幼儿知道鸟是人类的好朋友,教育幼儿保护鸟类)
1、请幼儿选择自己喜欢的鸟图片,张贴在发现区。
2、阅读幼儿用书《小苹果树请医生》,和同伴讲一讲故事。
幼儿都生过病,都体验过生病的痛苦心情,所以当知道苹果树婆婆病了时,都很着急,都积极动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。当幼儿听到啄木鸟帮苹果树婆婆治好了病时,都高兴的手舞足蹈起来,都懂得了别人遇到困难是要想办法帮助,培养了幼儿关心他人、帮助他人的情感。活动中,幼儿安静的倾听故事,理解了故事内容,并了解了鸟儿的特殊本领,都表示要向鸟儿学习,为他人解决困难,做个好孩子。
最新中班小医生教案(汇总18篇)篇十七
1、在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领。
2懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
故事挂图,啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的图片。
(一)谈话导入,引导幼儿观察挂图。
1、在草地上,有两棵苹果树,一棵年纪大了,是老婆婆,一棵刚长出来,是小苹果树,我们一起去看看吧!
2、可是,你们看,老婆婆她怎么了?
(二)引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。
师:苹果树婆婆生病了,小苹果树可真着急,它赶紧去请医生给婆婆看病,它请了谁?
1、喜鹊会给老婆婆看病吗?为什么?
2、小苹果树又请了谁呢?
3、它会给婆婆看病吗?为什么?
继续欣赏图片。
4、你喜欢啄木鸟吗?为什么?
5、你喜欢喜鹊吗?为什么?
6、喜欢猫头鹰吗?为什么?
7、小结:原来啄木鸟会捉树干里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉田鼠,它们的本领可真大!所以你们才喜欢它们。
(三)介绍一些常见的鸟类及它们的`作用。
大自然中的鸟类多着呢,它们都有自己的本领,都是益鸟。
(四)讨论怎样当爱鸟小卫士。
最新中班小医生教案(汇总18篇)篇十八
1.初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。
2.遇到轻微病痛时不害怕。
3.引导幼儿了解轻微病痛的症状。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
医院日常用品;小朋友的书。
一、叙述故事,引出主题。
二、小朋友当小医生,帮助老师处理伤口。
1.手擦破皮了怎么办。
2.流鼻血了怎么办。
三、了解日常生活中轻微伤痛的处理方法。
1.手上划破,有点出血,有什么好办法?
2.流鼻血了,有什么办法处理?
3.讨论:哪些是轻微伤痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)。
四、角色扮演。
一位幼儿说出自己受了什么伤,另一位小朋友根据伤口情况,选择对应的.医药用品。
五、总结。
我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛,只要和大人一起进行简单处理就能够好的。